師德師風(fēng)表態(tài)發(fā)言稿（通用13篇）
在學(xué)習、工作生活中，發(fā)言稿與我們的生活息息相關(guān)，發(fā)言稿要求內容充實(shí)，條理清楚，重點(diǎn)突出。你寫(xiě)發(fā)言稿時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編幫大家整理的師德師風(fēng)表態(tài)發(fā)言稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
師德師風(fēng)表態(tài)發(fā)言稿 篇1
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！
師德，顧名思義，就是教師具備的道德素養；師風(fēng)，是教育這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。記得法國作家盧梭說(shuō)過(guò)：“榜樣！榜樣！沒(méi)有榜樣，你永遠不能成功地教給兒童以任何東西”，法國作家羅曼·羅蘭也說(shuō)過(guò)：“要撒播陽(yáng)光到別人心中，總得自己心中有陽(yáng)光�！蔽蚁�，作為教師，我們的師德就應當是這里所說(shuō)的“榜樣”和“陽(yáng)光”吧。如果我們自己都不具有那樣的“榜樣”和“陽(yáng)光”，又能如何在你的學(xué)生心中撒播這些東西呢？
師者為師亦為范，學(xué)高為師，身正為范。走上三尺講臺，教書(shū)育人；走下三尺講臺，為人師表。中國古代大教育家孔子說(shuō)過(guò)：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從�！庇苏弋斚茸月�。
作為一名普通幼兒教師，我們既沒(méi)有驚天動(dòng)地的感人故事，也沒(méi)有感召世人的豪言壯語(yǔ)，“起始于辛勞，收結于平淡”正是對我們日復一日、年復一年辛勤工作最真實(shí)的寫(xiě)照。但正是因為有了這份平凡而偉大的工作，才成就了一批又一批的學(xué)生，才體現了我們自身的價(jià)值。正是因為我們選擇了教師這一職業(yè)，所以就必須時(shí)刻以“學(xué)高為師，身正為范”這八個(gè)字來(lái)提醒自己，無(wú)私奉獻，以德立教，以身示教，用高尚的人格去塑造每一顆純潔的心靈。
我作為一名剛上崗的新教師存在著(zhù)許多不足之處，需要通過(guò)進(jìn)一步的學(xué)習來(lái)提高自己的.教育教學(xué)能力。我要積極向經(jīng)驗豐富的前輩學(xué)習，立德樹(shù)人，為人師表。我決心做到以下幾點(diǎn)：
一、廉潔從教，不接受學(xué)生家長(cháng)的禮品，不搞有償家教，不推銷(xiāo)或誘導學(xué)生購買(mǎi)教輔資料。
二、堅守工作崗位，不遲到，不早退。不散布各種流言蜚語(yǔ)和小道消息，不在同事中拉幫結派、亂發(fā)議論。
三、關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護學(xué)生、尊重學(xué)生，對學(xué)生身上存在的問(wèn)題耐心引導，絕不體罰、侮辱、歧視學(xué)生。
四、不斷學(xué)習，努力提高自身素質(zhì)；不斷更新觀(guān)念，努力改變陳舊落后的教學(xué)方法。
師德師風(fēng)表態(tài)發(fā)言稿 篇2
各位領(lǐng)導、各位同仁、各位來(lái)賓：
大家好!我演講的題目是《師愛(ài)，師德之魂》。
世上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多。你也許會(huì )問(wèn)：那是什么呢?我將毫不遲疑地回答：那就是愛(ài)!
身為一名教師，我經(jīng)常在思考這樣一個(gè)問(wèn)題：成為一名優(yōu)秀的教師，最重要的條件是什么?是優(yōu)美的語(yǔ)言、廣博的知識，還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗?在二十多年的教育實(shí)踐過(guò)程中我發(fā)現：做一名優(yōu)秀的人民教師，不僅要有優(yōu)美流暢的語(yǔ)言、廣博的知識、豐富的教學(xué)經(jīng)驗，最重要的是要有愛(ài)心。
一代先圣孔子在兩千多年前就教誨我們：仁者愛(ài)人。泰戈爾也曾嘆道：不是槌的打擊，乃是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。魯迅先生指出：什么是教育?教育就是愛(ài)。
每個(gè)人都需要愛(ài)，在多年從事教育工作之后，我深深地體會(huì )到這句話(huà)中所蘊涵的道理在愛(ài)的世界里，一切都充滿(mǎn)了陽(yáng)光。
林崇德教授指出，師愛(ài)是師德的靈魂，熱愛(ài)學(xué)生，是一種心態(tài)，一種責任，一種智慧。疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣。的確，愛(ài)心教育是一種高深的教育境界，是一種氣度和修養，而這些正是促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步和完善人格所必需的。
可是，在物欲橫流、處處充滿(mǎn)金錢(qián)和權勢誘惑的今天，生活清苦的老師能夠安貧樂(lè )道嗎?能夠將自己的愛(ài)心奉獻給教育事業(yè)嗎?這恐怕很難吧。由于地位的低下、工作的沉重壓力、生活中的煩心事等等，教師很容易把情緒帶到教學(xué)過(guò)程中，不僅不能對學(xué)生施與愛(ài)心，甚至與學(xué)生發(fā)生沖突，對學(xué)生動(dòng)輒發(fā)火，辱罵體罰，拳腳相加，這種做法是十分有害的。一是刺傷了學(xué)生的自尊心，二是對教師自己的身心造成傷害。著(zhù)名教育改革家魏書(shū)生說(shuō)過(guò)：傷害學(xué)生是一把雙刃劍，這把劍傷害最嚴重的一面常常是教師本人。
在嚴酷的現實(shí)面前，教師的愛(ài)心來(lái)自何處?
我覺(jué)得教師的愛(ài)心來(lái)自于對教育事業(yè)的愛(ài)、對學(xué)生的愛(ài)，來(lái)自于教師崇高的職業(yè)道德。
國家大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師大計，師德為本;師德大計，師愛(ài)為本。我們要從師德的高度來(lái)認識教師的愛(ài)心：
第一、愛(ài)事業(yè)是師德的思想基礎。我國著(zhù)名教育學(xué)家陶行知先生是熱愛(ài)教育事業(yè)的一個(gè)最好的典范。按例，像陶行知這樣留過(guò)洋、有大學(xué)問(wèn)的人，應該去追求升官發(fā)財，可他從沒(méi)那樣想過(guò)。他深信教育是立國之本，并從理性高度認識到教育對國家和民族的重要意義，從而熱愛(ài)與忠誠于人民的教育事業(yè)并為之奮斗終身。今天的學(xué)生是21世紀的主宰，國家命運的主人。他們今后的道德面貌如何，素質(zhì)如何，直接關(guān)系到我們整個(gè)中華民族的素質(zhì)，關(guān)系到國家和民族的前途。作為一名教師，我們必須熱愛(ài)并忠誠于人民的教育事業(yè)。只有我們甘愿為實(shí)現自己的社會(huì )價(jià)值而自覺(jué)投身這種平凡工作，以苦為樂(lè )、以苦為趣，才能產(chǎn)生巨大的工作動(dòng)力。
教師的勞動(dòng)是平凡的，生活是清苦的。但教師在知識結構方面有自求自得的充實(shí)感;在精神寄托方面有育天下英才的自豪感;在學(xué)術(shù)方面有究天下之際，通古今之變，成一家之言的獨立感;在人際溝通方面有師生相處融洽和諧的親切感。我們的工作，可以使無(wú)知的玩童成為祖國的棟梁，這是多么讓人感到欣慰的事情啊!熱愛(ài)教育事業(yè)，關(guān)心學(xué)校發(fā)展，這是每個(gè)教師都應具備的素質(zhì)。
首先，熱愛(ài)教育、獻身教育，不僅是國家對教師規定的法律責任和義務(wù)，而且也是教師職業(yè)道德的思想基礎。有人說(shuō)：教育是一個(gè)培養人才的產(chǎn)業(yè)，培養適應社會(huì )和經(jīng)濟發(fā)展需要的創(chuàng )新人才。的確，教師的肩上一頭挑著(zhù)民族的希望和未來(lái)，一頭挑著(zhù)億萬(wàn)家庭的幸福和前途。要完成這一重任，不僅取決于教師的教育才能，更取決于教師對教育事業(yè)的熱愛(ài)和獻身。
其次，獻身教育、愛(ài)崗敬業(yè)是教師履行其職業(yè)道德的前提。愛(ài)崗敬業(yè)是整個(gè)教師職業(yè)道德法規體系的核心。一個(gè)教師只有具備愛(ài)崗敬業(yè)、獻身教育的情感和精神，才能油然而生對祖國、對社會(huì )、對學(xué)生的使命感和責任感，才能自覺(jué)擔負起教書(shū)育人的崇高職責，才能勤奮學(xué)習、鉆研業(yè)務(wù)，才能對學(xué)生滿(mǎn)腔熱情、誨人不倦，才能?chē)烙诼杉�、為人師表，才能關(guān)心集體、團結協(xié)作。
再次，愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻是師德的核心內容。它是一種德、一種善。它要求教師把從事教育事業(yè)視為自己生命的延續和拓展，將心血、智慧澆注到學(xué)生的心靈，使他們成為真正的人才;要求教師無(wú)怨無(wú)悔地守著(zhù)一方凈土，執著(zhù)一份恬淡，奉上一片愛(ài)心;要求教師安于平凡、耐住寂寞，樂(lè )于奉獻于日復一日、年復一年的單調中，于平凡中孕育出偉大與崇高。因為我們的事業(yè)，只有靠我們今天辛勤的工作，才能有明天的發(fā)展和后天的超越;而我們自身也同樣需要奉獻，因為我們平凡的生命，只有在奉獻中才能得到升華和完善。
第二、熱愛(ài)學(xué)生是師德的基本內容。師愛(ài)是平凡而偉大的，是教師發(fā)自?xún)刃牡臒崆�，是一種無(wú)私奉獻的道德情感，是教育成功的關(guān)鍵。
有人說(shuō)：教師是船長(cháng)，于浪谷潮尖、急流險灘導航掌舵，將年輕的水手送往希望的大海、成才的.彼岸。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�；蛟S就是對師愛(ài)最好的闡釋吧。
學(xué)生是教師工作和服務(wù)的對象，熱愛(ài)學(xué)生是教育好學(xué)生的前提條件，是師德對每一位教師提出的基本要求，是教師素養中起決定性作用的一種品質(zhì)，也是教育藝術(shù)的基礎。一位優(yōu)秀教師的魅力，絕不僅僅來(lái)自他淵博的知識和翩翩的儀表，主要來(lái)自于他對學(xué)生無(wú)私的愛(ài)。愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生，學(xué)生才會(huì )親近你、相信你，愿意接受你的教育。教育是一門(mén)學(xué)問(wèn)，愛(ài)也是一門(mén)學(xué)問(wèn)。教師職業(yè)的特殊性決定了教師要能愛(ài)、博愛(ài)和善愛(ài)。因此，作為教師，要愛(ài)學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)，要愛(ài)他們極大的可塑性，要愛(ài)他們的主觀(guān)能動(dòng)性，要愛(ài)他們成長(cháng)中的每一點(diǎn)進(jìn)步。只有以德立教的愛(ài)，才能動(dòng)人、感人、育人。
熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職，是熱愛(ài)教育事業(yè)的具體表現，也是教育好學(xué)生的前提。因此，熱愛(ài)學(xué)生是教師師德修養的核心內容。作為一名教師，首先要有愛(ài)心。在多年的教學(xué)實(shí)踐中，我對此有著(zhù)深刻的體會(huì )。
熱愛(ài)學(xué)生，教師就必須具備五心：
1、無(wú)私奉獻的摯愛(ài)之心。無(wú)私奉獻是一種神圣的精神，它像冰山雪蓮，潔白無(wú)暇;像滿(mǎn)山紅杜鵑，情暖人間�，F實(shí)生活中，無(wú)私奉獻的老師總是受到學(xué)生乃至全社會(huì )的尊重與信賴(lài)：江蘇吳江的殷雪梅老師為了保護過(guò)馬路學(xué)生的安全，不顧個(gè)人安危喪身車(chē)輪之下，江蘇十萬(wàn)群眾淚眼漣漣自發(fā)地為她送行，人們對她的尊重之情可見(jiàn)一斑。當然，我并不是提倡為學(xué)生犧牲生命，但是，教師只要時(shí)時(shí)刻刻心中有學(xué)生，并情愿為學(xué)生付出一切來(lái)投之以桃，學(xué)生定會(huì )報之以李。只有當學(xué)生真心跟著(zhù)老師走的時(shí)候，我們的教育才算真正成功了。
2、尊重信任的真誠之心。蘇霍姆林斯基曾指出：一個(gè)好教師意味著(zhù)什么?首先意味著(zhù)他是這樣的人，他熱愛(ài)孩子，感到跟孩子交往是一種樂(lè )趣，相信每個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂(lè )和悲傷，了解孩子的心靈，時(shí)刻都不忘記自己也曾是個(gè)孩子�？梢�(jiàn)，尊重、信任學(xué)生是一名好教師的必備條件。有人說(shuō)過(guò)，被尊重、被信任是一種幸福而追求幸福是人的一種本能初中學(xué)生更不例外。因為，尊重和信任使學(xué)生樹(shù)立了自信心，有了自尊心，從而使學(xué)生充滿(mǎn)了對美好生活的向往，就有了不斷向上的動(dòng)力。所以，尊重、信任是教育學(xué)生成人、成材的重要條件。
3、嚴而有度的民主之心。經(jīng)常修枝剪葉的樹(shù)才能茁壯成長(cháng)。作為園丁的教師，應當嚴格要求學(xué)生，經(jīng)常為他們修枝剪葉，才能使這些小樹(shù)茁壯成長(cháng)。所謂嚴格要求學(xué)生就是對學(xué)生的缺點(diǎn)和錯誤絲毫不能放松，不能因其事小或年紀小而姑息，要防微杜漸，從小培養學(xué)生良好的行為習慣和道德修養。教師對學(xué)生的要求一旦提出，就要不折不扣、堅持不渝地引導與督促學(xué)生做到。
4、寬容忍耐的理解之心。寬容忍耐是中華民族的傳統美德，也是教育學(xué)生的一劑良藥。經(jīng)驗告訴我們，一味的批評、懲罰是教育上的大忌，它會(huì )使學(xué)生從良心的責備中解脫出來(lái)，把學(xué)生推向教育的另一端。事實(shí)上，學(xué)生看起來(lái)最不值得愛(ài)的時(shí)候，恰恰是學(xué)生最需要愛(ài)的時(shí)候。教育應賦予學(xué)生寬松的發(fā)展空間，教師應從人性關(guān)懷的角度出發(fā)，以寬容、忍耐的心去理解學(xué)生，平等地對待學(xué)生，以多元的價(jià)值觀(guān)評價(jià)學(xué)生。
5、人格崇高的自律之心。教師是人類(lèi)文明的傳承者，首先應該具備優(yōu)秀的人文精神�，F代中西文化的碰撞和古今文化的繼承發(fā)展，要求教師具備很高的人文素質(zhì)。學(xué)高為師，身正為范是教師的立身之本。其次，教師勞動(dòng)的示范性決定了教師必須成為學(xué)生的表率�！墩撜Z(yǔ)》曰：其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。不能正其身，如正人何?教師自身魅力在教育活動(dòng)中的重要作用由此可見(jiàn)一斑。再者，學(xué)生的模仿能力特別強，教師一言一行會(huì )像照鏡子一樣在他們身上體現出來(lái)。教師只有具備崇高的人格，嚴格自律，為人師表，才能確立在教育中的地位。
教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè)，要想對得起這個(gè)令人自豪的稱(chēng)謂，我們必須具有愛(ài)心，一顆愛(ài)事業(yè)的心，一顆愛(ài)學(xué)生的心，一顆愛(ài)學(xué)校的心。讓我們用愛(ài)心去鑄造崇高的師魂、譜寫(xiě)教育的新篇章吧!
以上就是本人對師愛(ài)的理解，一孔之見(jiàn)，難免偏頗之處，愿聆聽(tīng)和接受各位領(lǐng)導和同仁的賜教。
師德師風(fēng)表態(tài)發(fā)言稿 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：
大家好！
非常感謝能有一次這樣的機會(huì )與大家交流我們?yōu)槿藥煹男腋：涂鞓?lè )，付出和收獲！在我們教師的生活中每天都在發(fā)生著(zhù)許許多多令人感動(dòng)的故事。這些故事就像閃爍的群星，點(diǎn)綴著(zhù)我們教師繁忙而又充實(shí)的教育教學(xué)生活，使我們平凡的工作生活充滿(mǎn)了欣喜和感動(dòng)。
陶行知先生說(shuō)過(guò)：“真教育是心心相印的活動(dòng)，惟獨從心里發(fā)出來(lái)，才能打到心的深處�！碧子靡痪渫ㄓ崗V告語(yǔ)，我今天的演講主題是“溝通從心開(kāi)始�！�
我一直有布置學(xué)生寫(xiě)周記，我要求學(xué)生寫(xiě)周記像對待自己的私人日記一樣，寫(xiě)出自己所看、所感的事情。不講求形式內容，對篇幅長(cháng)短也不做嚴格的規定，放下思想包袱。想要表達什么情感就寫(xiě)什么情感，追求個(gè)性的充分舒展、性情的充分張揚。
為了回報孩子們的信任，同時(shí)也為了鼓勵他們敞開(kāi)心扉。每次周記收上來(lái)，我都要花上大量的時(shí)間去仔細閱讀并用心去寫(xiě)回信、寫(xiě)評語(yǔ)。有時(shí)學(xué)生寫(xiě)來(lái)三言?xún)烧Z(yǔ)，我卻回給他兩三篇。我相信：精誠所至，金石為開(kāi)。慢慢的，三言?xún)烧Z(yǔ)的周記我看不到了，看到的是學(xué)生們暢所欲言的真心，這也越來(lái)越讓我欣慰。
我們班的何穩同學(xué)在周記中說(shuō)：“老師，你知道嗎？我小的時(shí)候是老姑把我帶大的。我是單親家庭，但還不如單親家庭呢。爸爸和媽媽離婚時(shí)，誰(shuí)都不想要我，我那時(shí)還太小，媽媽說(shuō)要是把我判給她，她就要把我賣(mài)了。我后來(lái)判給了爸爸，爸爸也不想養我，就把我交給了爺爺奶奶，就離開(kāi)了家。爺爺奶奶想要把我送人。是老姑留下了我，并承諾會(huì )照顧我。后來(lái)老姑結婚了，我也跟著(zhù)去了老姑的新家，直到上學(xué)時(shí)才回到奶奶家�！�
這是個(gè)坐在班級后排的女孩，相貌平平，成績(jì)一般，學(xué)習熱情也不高。她性格內向，平時(shí)總是喜歡獨來(lái)獨往，不喜歡與人交談。但打掃衛生時(shí)很有一套，活干得既快又干凈，可見(jiàn)平時(shí)在家里也是經(jīng)常做家務(wù)。她給我留下的印象很堅強，但那淡淡的憂(yōu)傷與自卑是掩蓋不住的�？粗�(zhù)這篇周記，回想她看著(zhù)同學(xué)們嬉笑打鬧時(shí)，眼中不時(shí)透出的絲絲羨慕，我感到很心痛。雖然我經(jīng)過(guò)家訪(fǎng)了解到她是單親，但并不很清楚具體的情況。也不知道年幼的她在沒(méi)有父母親的情況下是如何成長(cháng)起來(lái)的。當別的孩子在父母面前撒嬌，享受父母的寵愛(ài)的時(shí)候，她那幼小的心靈卻承受著(zhù)怎樣的傷痛��！我決定找她談?wù)�，想讓她敞開(kāi)心扉。
但是，事情進(jìn)行沒(méi)有想象的順利。她局促不安的站在我面前，兩只手絞著(zhù)衣角，不敢抬頭看我，就像一只被嚇壞了的小貓。整個(gè)人極度的緊張、驚慌失措。她的性格太內向了，我意識到與她面對面的交流，還不是時(shí)候，她還沒(méi)有準備好。
于是，周記本就成了我們之間的白鴿。在一篇篇周記中，她的身世娓娓道來(lái)，我也更加了解她的家庭。但隨著(zhù)了解的加深，我的心也越來(lái)越沉重。才14歲的孩子，本是天真無(wú)邪的年齡，但是家庭的變故，父母的背棄，這些讓她無(wú)法像同齡的孩子一樣享受到父母的寵愛(ài)，家庭的溫暖。給予她的只有對同齡人的羨慕和深深的自卑感。她曾在一篇周記上對我說(shuō)：“老師我不愛(ài)過(guò)生日，也沒(méi)有人給我過(guò)。
其實(shí)，老師我覺(jué)得要是我媽不生我就好了，生下我又不要我，學(xué)校開(kāi)家長(cháng)會(huì )的時(shí)候，人家都是爸爸媽媽來(lái)。我呢？只能讓我爺爺來(lái)。我爺爺都70多歲了，還得為我盡義務(wù)，還得掙錢(qián)供我讀書(shū)，要是沒(méi)有我多好......”是啊，父母的拋棄讓她覺(jué)得非常的自卑，沒(méi)有自信心。覺(jué)得自己是個(gè)沒(méi)用的人。于是我決定先要樹(shù)立起她的自信心。根據她的情況，我安排她擔任班級的生活委員。起初，她并不敢接受這份工作，總覺(jué)得自己不行，沒(méi)做過(guò)班委會(huì )工作，怕領(lǐng)導不了同學(xué)們。在周記中我對她的能力給與的充分的肯定，并鼓勵她嘗試一下，而且承諾給她最大的支持。在班級中，我為她樹(shù)立威信，并要求其他的班委會(huì )成員配合她工作。她穩重的性格，一絲不茍的工作態(tài)度，很快就在同學(xué)中贏(yíng)得了一致好評。
在她的帶領(lǐng)下，教室里窗明幾凈一塵不染，我們班級的衛生評比幾乎每周都是優(yōu)秀。慢慢的，她的周記里家庭的苦惱少了，班級的趣事多了。漸漸地，她眼中的自卑淡了，臉上的笑容多了。她自己獨來(lái)獨往的時(shí)間越來(lái)越少了，她周?chē)娜嗽絹?lái)越多了。課堂上也有了她朗朗的讀書(shū)聲，操場(chǎng)上也多了她活躍的身影，她的成績(jì)也有了進(jìn)步。當然了，她也會(huì )看準時(shí)機，趁我課間休息的時(shí)候，將周記本一把塞給我，再加上一個(gè)會(huì )心的笑。我們的周記變成了隨想隨寫(xiě)，同時(shí)也是我們每天都必不可少的內容。我就是再忙，只要周記本送來(lái)了，我都會(huì )認真地看，仔細的寫(xiě)回信。有什么問(wèn)題及時(shí)溝通解決。她生日那天，我們全班計劃給她過(guò)一個(gè)難忘的生日。
于是我騙她說(shuō)，早上她交給我的.周記本放辦公室找不到了，她聽(tīng)后臉色都變了，大家都知道那本周記是她的寶貝。都勸她去找找，在得到我的準許后，她一個(gè)箭步就沖了出去。當她失望地回到教室里，看到的卻是碩大的生日蛋糕上插滿(mǎn)了15根蠟燭。那閃爍的燭光映出了她愣住的臉，她還沒(méi)回過(guò)神來(lái)，同學(xué)們都已沖了過(guò)去，將她團團圍住，紛紛送上自制的小禮物，并祝她生日快樂(lè )。人群中，她抱著(zhù)滿(mǎn)懷禮物向我望來(lái)；人群外，我拿著(zhù)周記本輕輕揮動(dòng)。那一刻，她哭了；我笑了。我把我們的周記作為生日禮物送給了她。
并且告訴她：周記里記錄的都是她成長(cháng)的足跡，以后要更加的自立、自信，明天會(huì )更好的，我們大家都支持她。當孩子們都在分享生日蛋糕時(shí)，人群中的小壽星再次望向我。她把第一塊切下的蛋糕雙手捧起，對我說(shuō)：“老師，我愛(ài)你！”這一句聲音不大，卻堅定無(wú)比。接下來(lái)，整個(gè)教室里都響起了“老師我愛(ài)你”“老師我們愛(ài)你”那一刻，我哭了，他們笑了。那一刻，我們都哭了。那一刻，我們又笑了。我很慶幸讓學(xué)生們寫(xiě)周記，如果沒(méi)有周記，我就沒(méi)有機會(huì )了解學(xué)生的心情，更不能及時(shí)的幫他們排憂(yōu)解愁，是周記讓學(xué)生有了傾訴的空間，也增進(jìn)了我了解學(xué)生的機會(huì )，拉近了我與學(xué)生的距離。
當了這么多年的老師，這句話(huà)是對我最大的褒獎。不論以前吃了多少苦，說(shuō)了多少話(huà)，操了多少心，有了這句，那些都值了；不論以后還要再做多少工作，再受多少累，有了這句，以后的工作也更有勁了！
最后，我想說(shuō)選擇教師這個(gè)職業(yè)，我無(wú)怨無(wú)悔。做好班主任工作，成為讓學(xué)生愛(ài)戴的好老師是我永遠不變的追求！
謝謝大家！
師德師風(fēng)表態(tài)發(fā)言稿 篇4
各位領(lǐng)導老師同志們：
大家好！
書(shū)記喊我上來(lái)講一下自己在關(guān)心愛(ài)護學(xué)生上的一些做法，我覺(jué)得有些不好意思，因為在這方面做得比我好的人多的是，我只是做一個(gè)普通老師應該做的事，盡心盡力履行自己的職責而已，這些工作可以說(shuō)是微不足道的，下面就簡(jiǎn)單談一些做法與大家交流。
沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，作為一個(gè)老師在教學(xué)工作中要以此為出發(fā)點(diǎn)，貫穿在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中。如在教學(xué)過(guò)程中，講到DNA時(shí)，我就說(shuō)到，每一個(gè)人的DNA都有一部分來(lái)自父方，一部分來(lái)自母方，不管你走到天涯海角，你與父母之間的DNA關(guān)系怎樣都斷絕不了，有的人想斷絕與父母的關(guān)系，這是不可能的，你的每一個(gè)細胞都永遠有你父母的DNA，所以我們來(lái)到這個(gè)世界，要珍惜這血濃于水的親情關(guān)系，當自己慢慢長(cháng)大時(shí)，要多關(guān)心慢慢變老的父母。我們自己也是父母生命的延續，所以千萬(wàn)別想不開(kāi)，人活著(zhù)不光光是為自己活的，要為生你養你愛(ài)你的親人活下去，珍愛(ài)自己的.生命，要通過(guò)自己的努力學(xué)習，勇敢地面對各種困難，讓自己的親人放心、自豪，讓自己DNA活得更有尊嚴！通過(guò)這樣的情感紐帶教育，拉近了與學(xué)生的距離，更好地進(jìn)行教育活動(dòng)。
教師對學(xué)生的愛(ài)，就是要熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，尊重、理解、期待每一個(gè)學(xué)生。作為老師不光教會(huì )他們各種知識和能力，更要做他們的知心朋友。如原高二8班有一個(gè)學(xué)生上課總是睡覺(jué)，有一次考試就考得很好，我就說(shuō)考得好的同學(xué)不要感謝中國移動(dòng)、中國聯(lián)通、中國電信，要用自己行動(dòng)和實(shí)力證明給別的同學(xué)看，以后上課睡覺(jué)卻考得好的同學(xué)要做考得好的經(jīng)驗介紹。以此方法教育督促他們認真對待平時(shí)的學(xué)習，后來(lái)巡堂的時(shí)候發(fā)現這個(gè)同學(xué)的練習寫(xiě)得比較多這一閃光點(diǎn)，我就對他的同學(xué)說(shuō)，你看你的同桌進(jìn)步很大，你可要加油，不然你比不過(guò)他，他聽(tīng)到后學(xué)習勁頭更足了。對這個(gè)學(xué)困生，我還專(zhuān)門(mén)找他出來(lái)談話(huà)，在班級里，我還當眾表?yè)P他這個(gè)人性格好，樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗，好相處，就這樣，多發(fā)現學(xué)生的實(shí)實(shí)在在的優(yōu)點(diǎn)，多激勵他們，發(fā)揮人性中積極的一面。
一個(gè)有責任心的老師還要熱心為學(xué)生排擾解難，處處為他們著(zhù)想。原高二6班教室的電風(fēng)扇不轉了，這么熱的天這么多的人，教室沒(méi)有電風(fēng)扇吹，難受的程度可想而知，我馬上找來(lái)工具將風(fēng)扇的開(kāi)關(guān)修好，學(xué)生都很感激我做的好事。學(xué)生參加中泰學(xué)生文化交流活動(dòng)，需要刻錄DVD,我熱心幫他們做好……我只記得別人曾經(jīng)對我說(shuō)過(guò)的，幫助別人等于幫助自己。舉手之勞，何樂(lè )不為呢？其實(shí)多為學(xué)生做一點(diǎn)好事并不難，處處為學(xué)生著(zhù)想，時(shí)時(shí)關(guān)愛(ài)學(xué)生是每一個(gè)老師都應該做到的。教師要樂(lè )于奉獻，甘為人梯，從這些細微之處正是體現一個(gè)人的職業(yè)修養。
以身立教，為人師表，為學(xué)生樹(shù)立榜樣，以積極的人生態(tài)度影響學(xué)生。我們不能選擇誰(shuí)做我們的父母，也不能選擇我們的相貌，我們應該正視現實(shí)，爭取做最好的自我。正如人的手有正面背面，同樣，學(xué)習生活中也經(jīng)常會(huì )有碰到積極的因素和消極的因素，我們要多用積極的因素來(lái)激勵自己，少受消極因素的影響。如有的人說(shuō)讀書(shū)無(wú)用論就是消極因素，讀書(shū)有用論就是積極因素，其實(shí)，讀書(shū)你說(shuō)有用就用，你說(shuō)無(wú)用就無(wú)用，這些思想都影響我們的學(xué)習生活，所以平時(shí)注意多用積極因素鼓勵學(xué)生，如引導學(xué)生多用腦總是好的，別把上課時(shí)間用來(lái)睡覺(jué)，這樣對自己大腦發(fā)育是很不利的。我告訴學(xué)生，不管你做什么事情，都要以積極面對，少受消極因素的影響。我自己也是這樣做，平時(shí)腦子總是閑不下來(lái)，因為積極的思維才使人思維活躍，有時(shí)間就多學(xué)習各種知識，做到好學(xué)上進(jìn)，讓自己跟上時(shí)代的步伐，以自己的積極行動(dòng)影響學(xué)生、感化教育學(xué)生。
教育，是無(wú)私奉獻的事業(yè)；教育，是愛(ài)的事業(yè)。對一個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)的老師，他總是會(huì )想到各種辦法來(lái)教育引導學(xué)生的，對學(xué)生、對事業(yè)的愛(ài)，就這樣滲透在一件件小事中，滲透在一個(gè)個(gè)細節里。
最后，說(shuō)得不對的地方，請多批評指正，謝謝大家！
師德師風(fēng)表態(tài)發(fā)言稿 篇5
各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好!
今天我作為教師代表發(fā)言，感到十分榮幸。近日，教育主管部門(mén)召開(kāi)了“樹(shù)師德新風(fēng)、促質(zhì)量提升”座談會(huì )。高度強調了師德的重要性及師德育人與教育教學(xué)的關(guān)系。教師是一個(gè)非常特殊的職業(yè)，教師的產(chǎn)品是人。我們的產(chǎn)品是在幾年之后就要走上工作崗位的青年人，他們是國家未來(lái)的建設者，是中華民族精神的傳承者，是人類(lèi)文明的創(chuàng )造者。十年、二十年、三十年以后，他們就成為社會(huì )的棟梁和中流砥柱，他們將以什么樣的面貌建設我們的國家，與他們今天所受的教育息息相關(guān)。今天我們以什么樣的精種風(fēng)貌去面對他們，影響他們，明天他們就以什么樣的精種風(fēng)貌走上社會(huì )，改造社會(huì )。因此，師德師風(fēng)不僅僅是只與教師有關(guān)，更不是只與個(gè)人有關(guān)，而是與國家、民族、與整個(gè)社會(huì )緊密相關(guān)。有人說(shuō)，國家的希望是教育，教育的希望是師德。這是一份沉甸甸的責任，也是我們的光榮。
教師被譽(yù)為“人類(lèi)靈魂的工程師”已是由來(lái)以久。這與其說(shuō)是一種贊美，不如說(shuō)是一種準則，是人們對教師這一職業(yè)所寄予的最高理想；同時(shí)也是教師對自身職業(yè)操守的最好提醒。確實(shí)，教師這一職業(yè)的特點(diǎn)決定了其無(wú)法回避對人的心靈的影響，縱然你有心也好，無(wú)意也罷，在講授知識的過(guò)程中，其言行舉止將接受眾多目光的檢閱，其學(xué)識和思想也將穿越時(shí)空，在學(xué)生們的心路上留下或深或淺印記，或許我們已經(jīng)淡忘了老師在課堂上曾經(jīng)講授過(guò)的知識內容，但是我們永遠不會(huì )忘記他們的品性學(xué)識和為人師表的形象，不會(huì )忘記他們敬業(yè)的態(tài)度、諄諄的教海和對自己關(guān)切期待的目光。在我的腦海中，今天依然還清晰地記得我中學(xué)時(shí)代的一位語(yǔ)文老師，一位我所愛(ài)戴的老師，記得她是如何真誠而嚴肅地告訴我們做人的道理，使得當年我們這群年少無(wú)知的孩子，初次接受了人生路上的道德修養教育。而今多少年過(guò)去了，每當回想起老師的教誨和那曾經(jīng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，仍讓我心中感慨不已。面對這樣的老師，不管時(shí)光過(guò)去多久，覺(jué)得自己依然還是她的學(xué)生。
師風(fēng)師德，包括教師的職業(yè)道德、職業(yè)精神、思想觀(guān)念等多方面內容。合格的教師不僅應具有科學(xué)的人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，有為教育事業(yè)無(wú)私奉獻的`敬業(yè)精神，有良好的職業(yè)道德和健康的心理素質(zhì)，還要具有時(shí)代特點(diǎn)的先進(jìn)的道德意識。必須提高自身知識結構和道德水準，在教學(xué)活動(dòng)中建立良好的師生關(guān)系，這是師風(fēng)師德建設的一個(gè)重要內容。教師直接面對學(xué)生，教師的言行對學(xué)生具有廣泛而深遠的影響，師生之間相互理解和尊重是很重要的。作為一名教師，應該熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生溝通交流，成為學(xué)生真誠的朋友，建立起平等和諧的師生關(guān)系。
我認為作為新時(shí)代的教師應具備三種能力：
一是學(xué)習與反思能力。不斷地學(xué)習與反思會(huì )使我們認清教育的真正意義與目標，會(huì )喚起我們對教育理想的追求，會(huì )提高我們的教學(xué)品質(zhì)。
二是合作能力�！俺晒孔约�、完美靠合作”現代社會(huì )的發(fā)展講究合作、講究雙贏(yíng)，學(xué)校發(fā)展也必須講究合作，講究團隊精神。上下努力，共圖學(xué)校發(fā)展大業(yè);與社會(huì )合作，積極利用社會(huì )資源為辦學(xué)服務(wù)。
三是創(chuàng )新精神。如果以前是封建與閉關(guān)自守影響了創(chuàng )新，那么現在面對開(kāi)放的世界，面對現代化國家的建設重任，我們應該重視培養學(xué)生的創(chuàng )造精神，鼓勵學(xué)生除了會(huì )做題目，還要會(huì )做別的自己喜歡做的有趣而有意義的事情，或者允許一些不喜歡做題目或做不好題目的學(xué)生去學(xué)一些別的、他想學(xué)的、而課本上又沒(méi)有的東西。這就要求我們教師具有明智的態(tài)度、開(kāi)拓的精神。
師德師風(fēng)的另一方面是人品道德，就是學(xué)生常說(shuō)的“教師的人格魅力”。有學(xué)生告訴我，“我就是喜歡這個(gè)老師，所以我才好好學(xué)這門(mén)課�！笨梢�(jiàn)教師的人品道德對學(xué)生的影響有多大。我們常說(shuō)要嚴于律己，為人師表，就意味著(zhù)我們對他人、對社會(huì )的道德期望值有多高，我們期望一個(gè)充滿(mǎn)正義與正氣的社會(huì )，我們自己就要正派正直。要老老實(shí)實(shí)做學(xué)問(wèn)，傳授給學(xué)生真本領(lǐng)；少做表面文章，不做假文章；對學(xué)生要一視同仁，要公平、公正；對校園里一切不利于教書(shū)育人的不良現象要敢于提出批評意見(jiàn)。我們期望一個(gè)和諧社會(huì )，我們自己就要樂(lè )于奉獻，淡泊名利。要顧全大局、關(guān)心集體。工作中要有團隊精神，人際間要有寬容肚量，同事之間充滿(mǎn)友情，師生之間充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)，干群之間充滿(mǎn)理解。我們要用高尚的道德情操營(yíng)造一個(gè)教書(shū)育人的良好環(huán)境，為我們學(xué)生的健康成長(cháng)樹(shù)立一個(gè)好榜樣。
老師們，師德師風(fēng)建設是學(xué)校永恒的工作。當然，師德師風(fēng)的建設不是一朝一夕的事，需要我們全體老師共同努力，堅持不懈。教書(shū)者必先學(xué)為人師，育人者先行為示范，讓我們以良好的師德師風(fēng)規范自己，不斷提高師德修養，帶動(dòng)和促進(jìn)學(xué)風(fēng)、校風(fēng)建設，讓我們繼續努力，以高尚的師德打造學(xué)校的品牌，為我校全方位發(fā)展作出貢獻！
我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
師德師風(fēng)表態(tài)發(fā)言稿 篇6
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
大家好!
我作為一名幼兒教師，很普通。一是沒(méi)有驕人的業(yè)績(jì)，二是沒(méi)有顯耀的事跡。這也是大部分幼師的現狀，但我們不能因為凡事不突出而對工作懈怠。
大家都知道這個(gè)故事：1987年1月共75位諾貝爾獎金獲得者在巴黎集會(huì )上，當記者問(wèn)一位金獎獲得者:"您在哪所大學(xué)，哪個(gè)實(shí)驗室學(xué)到了您認為最主要的東西?"出人意料，這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答說(shuō)，是在幼兒園"在幼兒園學(xué)到了什么呢?"學(xué)者回答:"把自己的東西分一半給小伙伴;不是自己的東西不能拿;做錯了事情要敢于承認并表示歉意;午飯休息時(shí)不能吵鬧;和小朋友在一起要團結、互助……從根本上說(shuō)，我學(xué)到的最主要的東西就是這些"。
作為一名幼兒教師，我深感肩上責任的重大。要做好幼兒教師，就從根本上熱愛(ài)這份事業(yè)。下面我從三個(gè)方面說(shuō)明做好一名幼兒教師，我們必須具備的.師德師風(fēng)。
師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。師德師風(fēng)是教師必須遵守的道德規范和行為準則。
一、做到建立愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生的思想。
做一名愛(ài)崗的教師，首先要有責任感。責任感能激發(fā)人的潛能，也能喚醒人的良知;有責任感的教師，總是全身心投入教育教學(xué)之中，真正關(guān)愛(ài)學(xué)生。
做一名敬業(yè)的教師，必須要有一種職業(yè)的敬畏感。一個(gè)有敬畏心的人，面對要做的事情，沒(méi)有消極怠工的情緒。
二、營(yíng)造刻苦鉆研，與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)風(fēng)，是教師實(shí)踐價(jià)值觀(guān)的重要途徑。
為師者，欲做在知識海洋里探海人的導航燈，就必須不斷自我"充電"，就像你欲給孩子一瓢水，你自己必須有一桶水。
三、培養勇于創(chuàng )新、奮發(fā)進(jìn)取的時(shí)代精神，是教師價(jià)值觀(guān)的精髓。
當代的幼兒教師應當成為教育家，而不應當成為教書(shū)匠;應該是專(zhuān)家型教師，而非經(jīng)驗型老師。教師富有創(chuàng )新精神，才能培養出創(chuàng )新人才。
孩子是我們的未來(lái)，是國家的希望，是明天的太陽(yáng)。作為一名幼兒教師，我的目標是做到讓領(lǐng)導放心，讓家長(cháng)滿(mǎn)意，讓孩子們喜歡。
我的發(fā)言就此結束。
謝謝大家！
師德師風(fēng)表態(tài)發(fā)言稿 篇7
各位領(lǐng)導、各位老師，大家好：
代表各位老師發(fā)言，我感到十分榮幸。月 日， 教育局召開(kāi)了師德師風(fēng)建設座談會(huì )。局長(cháng)在會(huì )上指出，教育發(fā)展，教師為本，教師素質(zhì)，師德為本，強調了師德的重要性。上一周，我們學(xué)校也圍繞師德師風(fēng)建設展開(kāi)了一系列活動(dòng)，使我們深深的認識到師德就是教師的靈魂，要想做一名優(yōu)秀的教師，必須有高尚的師德。在今后的教育教學(xué)工作中，作為一名普通的老師，我們應該從何做起呢？怎樣才能真正達到學(xué)高為師，德高為范的標準呢？我認為應該從一下幾方面做起。
一、提高自身素質(zhì) 。在教育教學(xué)過(guò)程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴格執行師德規范，有高度的事業(yè)心、責任心、愛(ài)崗敬業(yè)。堅持一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，樹(shù)立正確的人才觀(guān)，不用學(xué)習成績(jì)作為唯一標準來(lái)衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)。
二、堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。面對孩子的錯誤，在忍無(wú)可忍的'情況下，我們就會(huì )自己犯錯誤：體罰孩子。我們應該正確面對孩子的錯誤，作為一名七八歲的孩子，怎么可能不犯錯呢？帶著(zhù)對孩子的寬容，自然而然就容易原諒錯誤。但是寬容不等于縱容，我們應該采取適當的，有效的，容易被孩子接受的方法教育他們，感化他們，給孩子改正錯誤的機會(huì )，而不是簡(jiǎn)單的體罰。
三、正確處理自己與學(xué)生家長(cháng)的關(guān)系。在與家長(cháng)交往中不收禮、不吃請、不叫家長(cháng)辦事，不進(jìn)行有償家教。社會(huì )上，對我們一實(shí)小老師的評價(jià)非常高，他們認為，我們的老師真正做到了這一點(diǎn)。另外，我們要尊敬家長(cháng)，和學(xué)生家長(cháng)說(shuō)話(huà)態(tài)度誠懇，彬彬有禮。
四、不指定地點(diǎn)購買(mǎi)學(xué)習用品。其實(shí)這一點(diǎn)我們一實(shí)小的老師做到很好，上次局里進(jìn)行的師德師風(fēng)調查就能說(shuō)明這一點(diǎn)。我們一定會(huì )把這個(gè)優(yōu)秀的做法堅持下去的。
五、對孩子一視同仁。孩子的座位是家長(cháng)關(guān)心的一個(gè)話(huà)題。我們應該按照一定的原則安排孩子的座位，比如要照顧那些視力有問(wèn)題的孩子，其他的孩子按高低個(gè)排桌。為了預防孩子近視、斜視、還要每周調一次座位，中間的坐兩邊，兩邊的坐中間。我們班每周一孩子們就主動(dòng)調桌，根本就不用我管。大家都知道，我們班老師的孩子比較多，這些孩子和其他孩子一起調換，該坐邊上坐邊上，該坐中間坐中間。但是，沒(méi)有一個(gè)老師找我，要求孩子不坐邊上的。這說(shuō)明什么，我們一實(shí)小老師的素質(zhì)高，我們對自己的要求嚴。
六、上課不接、打手機。我覺(jué)得上課、開(kāi)會(huì )關(guān)閉手機已經(jīng)成了我們一實(shí)小老師的習慣性動(dòng)作。我想，這個(gè)好作風(fēng)，我們會(huì )一直發(fā)揚下去的。
老師們，師德師風(fēng)的建設不是一朝一夕的事，需要我們全體老師共同努力，堅持不懈。我們一實(shí)小良好的口碑，就是社會(huì )對我們工作的肯定。讓我們繼續努力，以高尚的師德打造一實(shí)小的品牌！
我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
師德師風(fēng)表態(tài)發(fā)言稿 篇8
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！
金秋沃野，丹桂飄香。涼風(fēng)習習，天高氣爽。伴著(zhù)豐收的喜悅，我們共同迎來(lái)了第二十八個(gè)教師節。有幸作為教師代表發(fā)言，請允許我向在座的各位領(lǐng)導、老師致以節日的祝福，祝大家節日快樂(lè )！身體健康！
歲月匆匆，風(fēng)雨兼程，二十個(gè)年頭，一路走來(lái)，有成績(jì)、有失敗、有歡樂(lè )、也有自省……但歲月的累積教會(huì )了我更多的教書(shū)育人的道理，收獲了太多的感動(dòng)。杜校長(cháng)的講話(huà)，讓我明白了教育是心靈與心靈的溝通、靈魂與靈魂的交融、人格與人格的對話(huà)。唯有教師人格的高尚，才可能有學(xué)生心靈的純潔。老教師的無(wú)私奉獻引領(lǐng)我無(wú)怨無(wú)悔執著(zhù)追求自己的教育理想；同齡人的孜孜不倦讓我認識到教育原來(lái)也是一份事業(yè)，也如此美麗；年輕老師的虛心好學(xué)激發(fā)了我學(xué)習的.熱情；家長(cháng)的信任讓我時(shí)刻牢記自己的責任；學(xué)生的進(jìn)步讓我感到莫大的欣慰。這種欣慰并不在于學(xué)生的回報，而在于我們的事業(yè)本身所蘊含的無(wú)窮樂(lè )趣。于是，我更加熱愛(ài)這由智慧、情感、信念、理想融匯成的三尺講臺。我崇拜講臺的高尚圣潔，在這里，會(huì )生出一種無(wú)言的神圣與莊嚴；我景慕講臺的淡泊寧靜，在這里，會(huì )有一種擺脫了世俗喧鬧的踏實(shí)與坦然；我感謝講臺的饋贈，在這里，會(huì )有一種自我升華的愉悅與激勵。
年年花相似，今年花更紅。在這收獲的日子里，我永遠忘不了兄弟姐妹們對我的關(guān)心、支持和幫助。每講一次優(yōu)質(zhì)課，全組人都為我操心，指導備課，修改課件，改進(jìn)課堂教學(xué)，多少個(gè)不眠之夜，有你們和我一起度過(guò)，我不孤單。我身體不舒服的時(shí)候，家里有困難的時(shí)候，兄弟姐妹們一聲聲關(guān)切的問(wèn)候、安慰等，像冬日里的太陽(yáng)溫暖我的身心。我更忘不了學(xué)校領(lǐng)導對我的關(guān)心、幫助和培養。記得杜校長(cháng)等新的領(lǐng)導班子剛來(lái)時(shí)，我對學(xué)校的改變信心不足，心想：“全市有名的薄弱學(xué)校，多少年的頑疾，哪那么容易改變？”肖主任讓我們更新觀(guān)念，荊校長(cháng)說(shuō)杜校長(cháng)來(lái)要大干一番，帶領(lǐng)大家徹底改變學(xué)校的面貌。我聽(tīng)似乎看到了希望，一如既往地早出晚歸，上好課管好班。但我馬上發(fā)現，我來(lái)得早，杜校長(cháng)來(lái)的更早，每每我到班里，他都已在教學(xué)樓轉了兩圈，而且天天堅持。我意識到自己做的還不夠好，開(kāi)始改變。接著(zhù)杜校長(cháng)提出“五四三”教育教學(xué)管理模式，全力打造“限時(shí)高效素質(zhì)課堂”，七八年級全員參與講評課過(guò)關(guān)活動(dòng)。并對班主任進(jìn)行培訓，提出了更高的要求，要求我們切切實(shí)實(shí)把學(xué)生當做自己的孩子看，把工作做細做扎實(shí)，我開(kāi)始感到力不從心。這個(gè)時(shí)候，杜校長(cháng)和荊校長(cháng)耐心指出我教學(xué)中的不足，并提出了具體可行的改進(jìn)意見(jiàn)。我一遍又一遍的嘗試、改進(jìn)，最終有了很大的提高。他們還深入到組里，和我們交流、探討、指導作文教學(xué)。期末復習時(shí)，杜校長(cháng)高度關(guān)注我們的復習情況，多次找我們交流。當發(fā)現我們復習走彎路時(shí)，他又氣又急，再次苦口婆心的給我們指導。這才有我們八年級語(yǔ)文考試的好成績(jì)。在班級管理上，杜校長(cháng)也是要求追求卓越，從紀律、衛生到學(xué)習，抓到細致入微。我的壓力很大，有點(diǎn)跟不上節拍。就在這時(shí)，杜校長(cháng)把自己當班主任的經(jīng)驗毫無(wú)保留的交給我們，我不再迷茫。同時(shí)又給我提出了新要求，綜合A要再翻幾番。我壓力更大了，我和任課老師一起想辦法，盡量堅持天天坐班，保證班級紀律。并和任課老師一起改進(jìn)課堂教學(xué)，加強針對性的輔導和檢查把關(guān)。力爭盡快提高班級成績(jì)。從這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的工作中，我深切的感受到教育的根是苦的，教育的果實(shí)是甜的。只要我們有追求卓越的精神，腳踏實(shí)地的干勁，奇跡就會(huì )發(fā)生。今年我們學(xué)校在以杜校長(cháng)為首的新的領(lǐng)導班子的帶領(lǐng)下，學(xué)校各項工作都創(chuàng )造了奇跡。我們?yōu)橹痼@，社會(huì )各界也開(kāi)始重新認識我們學(xué)校，我們怎能不為之驕傲自豪？
尊敬的各位老師，“情在左，愛(ài)在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花�！苯逃菒�(ài)的事業(yè)，我們用語(yǔ)言來(lái)播種，用彩筆來(lái)耕耘，用汗水去澆灌，用心血去滋潤。我們工作在今朝，卻建設著(zhù)美好的明天；工作在課堂，成就卻在大地的四面八方。我相信，在經(jīng)歷了酸、甜、苦、辣之后，我們收獲的將不僅僅是累累碩果。春蠶一生沒(méi)說(shuō)過(guò)自詡的話(huà)，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的標尺。
雄鷹用翱翔回報藍天，駿馬用馳騁回報草原。既然選擇了勤勉和奮斗，也就選擇了希望和收獲；選擇了寂寞與艱難，也就選擇了豁達和成熟；選擇了拼搏與超越，也就選擇了成功與輝煌！尊敬的老師們，讓我們攜起手來(lái)，把教師節作為一個(gè)新起點(diǎn)，在各自的崗位上，共同努力吧！ “耿耿園丁意，拳拳育人心�！痹俅巫Ｔ缸鹁吹睦蠋焸児澣湛鞓�(lè )，永遠健康！祝愿我們學(xué)校的明天更加燦爛輝煌。謝謝大家！
師德師風(fēng)表態(tài)發(fā)言稿 篇9
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好!今天我的演講主題是：幼師師德師風(fēng)。
我是一名幼兒園老師，所以我更了解愛(ài)是什么。我非常愛(ài)每一個(gè)孩子，甚至愛(ài)身邊的所有人。
當我走在路上,我看見(jiàn)一個(gè)孩子獨自在路上玩時(shí),我會(huì )停下來(lái)。不是因為別的,只是生怕他遇到問(wèn)題,會(huì )輕輕地提醒，讓他離開(kāi)危險區域。也許很多人會(huì )覺(jué)得浪費時(shí)間,但是我不能,因為我是一名幼兒園老師,我有比別人更多的愛(ài)。
當我坐在公共汽車(chē)時(shí)，看到那些白發(fā)蒼蒼的老人，我總是很快站起來(lái)。雖然我也暈車(chē)，但我知道他們比我更需要這個(gè)座位。
因為我是一名幼兒園老師，所以我比別人更有愛(ài)心。是我的職業(yè)讓我學(xué)會(huì )了愛(ài)，也是我的職業(yè)讓我擁有了更多的愛(ài)。
每天早上我輕輕的走到幼兒園，看著(zhù)純潔的臉龐，我覺(jué)得世界是如此的完美，他們教會(huì )我真誠的對待所有的人，他們教會(huì )我真誠的.愛(ài)我身邊的每一個(gè)人。
我無(wú)法不愛(ài)他們,因為孩子們太可愛(ài)了,將會(huì )融化我的心。不管我開(kāi)不開(kāi)心,我將給他們一個(gè)微笑,給他們一個(gè)溫柔的擁抱,給他們一個(gè)溫柔的吻。
當他們想家的時(shí)候，我會(huì )給他們像母親一樣的溫暖，當他們不舒服的時(shí)候，我會(huì )給他們最細心的照顧。
光與他們在一起吃飯都覺(jué)得是快樂(lè )的。我們班有一個(gè)孩子在第一次來(lái)到幼兒園時(shí),他哭了就是因為吃飯的事情。因為平時(shí)在家里吃飯都是有人喂,喜歡吃素菜但從不吃魚(yú)。
在這種情況下,我沒(méi)有大聲罵他,但是想哄他吃。于是開(kāi)始喂,然后慢慢地讓他自己吃一段時(shí)間,然后他不僅學(xué)會(huì )了自己吃飯,還能吃完碗里的米飯和蔬菜,還會(huì )去幫助其他孩子。
在幼兒園里,無(wú)論什么時(shí)候,我都謹記陶行知先生的話(huà)語(yǔ)，將愛(ài)心奉獻在我的教學(xué)生涯中。我愛(ài)我的學(xué)生，也要讓他們學(xué)會(huì )愛(ài)周?chē)娜?讓未來(lái)世界上充滿(mǎn)了更多的愛(ài)。
我很高興我是一名幼兒教師，因為作為一名幼兒教師，我擁有比別人更多的愛(ài)。
我的發(fā)言結束了，謝謝大家。
師德師風(fēng)表態(tài)發(fā)言稿 篇10
各位領(lǐng)導、各位同仁：
大家好！
按照會(huì )議安排，下面我就xx學(xué)校推薦師德師風(fēng)建設工作向各位做以匯報和交流：
近年來(lái)，xx學(xué)校在市教育局科學(xué)指導下，以“和諧育人”為辦學(xué)宗旨，以落實(shí)“雙推雙培”工作思路為重點(diǎn)，把建設一支師德好、能力強、業(yè)務(wù)精的教師隊伍作為提升學(xué)校辦學(xué)水平的重要舉措來(lái)抓，把師德師風(fēng)建設擺在了學(xué)校工作的重要位置，結合教育行業(yè)特點(diǎn)，以黨風(fēng)帶動(dòng)師德師風(fēng)、以教風(fēng)強化師德師風(fēng)、以培訓深化師德師風(fēng)、以管理凸顯師德師風(fēng)、以考核促進(jìn)師德師風(fēng)、以文化提振師德師風(fēng)，為不斷提升學(xué)校辦學(xué)水平提供了堅強的師資保障�，F將我校在推進(jìn)師德師風(fēng)建設方面所做的主要工作匯報如下：
一、以黨風(fēng)帶動(dòng)師德師風(fēng)，提升教師的政治思想素質(zhì)
做好老師，要有理想信念。正確的理想信念是教書(shū)育人、播種未來(lái)的指路明燈。好老師心中要有國家和民族，要明確意識到肩負的國家使命和社會(huì )責任。
作為新時(shí)代的人民教師，首先要忠誠于黨的教育事業(yè)，把踐行“為黨育人、為國育才”的`神圣使命作為第一師德，以“不忘初心、牢記使命”的黨風(fēng)帶動(dòng)“千教萬(wàn)教，教人求真”的師德師風(fēng)�；谶@樣的認識，我校在推進(jìn)師德師風(fēng)建設工作方面首先從以下幾點(diǎn)抓起：
1、抓黨員教師的帶動(dòng)。以黨員教師為帶頭，把師德師風(fēng)建設作為“三會(huì )一課”“主題黨日”的重要內容，通過(guò)正面學(xué)習，反面警示，帶動(dòng)引領(lǐng)廣大教職工在工作和生活中，始終要同黨和國家的方針政策保持一致，在工作中嚴格遵守法律法規，嚴守教師職業(yè)道德準則，堅定全體教職工的理想信念，提升全體教職工的政治思想素質(zhì)。
2、抓師德規范的學(xué)習。建立師德師風(fēng)學(xué)習教育制度，把《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準則》《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》《xx省中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理實(shí)施細則（試行）》等教育法律法規作為教師師德學(xué)習的必學(xué)內容，引領(lǐng)全體教職工依法依規執教。
3、抓方案制度的建立。學(xué)校成立了推進(jìn)師德師風(fēng)建設工作領(lǐng)導小組，專(zhuān)題討論制定了《xx學(xué)校推動(dòng)師德師風(fēng)建設工作實(shí)施方案》和《xx學(xué)校教師責任考核實(shí)施方案》，出臺了《xx學(xué)校師德考核細則》《xx學(xué)校教師責任考核細則》，制定了《xx學(xué)校教師廉潔從教、服務(wù)學(xué)生十不準》，完善了《xx學(xué)校教職工“五嚴禁一報備”制度》。學(xué)校校長(cháng)和全體教職工簽訂了《禁止教師有償補課責任書(shū)》和《xx市教育系統教職員工拒絕違法違紀行為承諾書(shū)》。
二、以教風(fēng)強化師德師風(fēng)，提升教師的教育教學(xué)水平
“水之積也不厚，則其負大舟也無(wú)力�！痹鷮�(shí)的知識功底、過(guò)硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì)。如果老師知識儲備不足、視野不夠，教學(xué)中必然捉襟見(jiàn)肘，更談不上提高教學(xué)質(zhì)量。
xx學(xué)校在教師隊伍建設中，堅持師德為先，師能為重，通過(guò)抓培訓，抓課堂，更新教師的教育教學(xué)理念，提高教師的教育教學(xué)技能，用“厚生以德、從教以敬”的教風(fēng)強化“學(xué)高為師、德高為范”的師德師風(fēng)，不斷提升全體教職工的教育教學(xué)水平。
師德師風(fēng)表態(tài)發(fā)言稿 篇11
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：
大家好!
根據學(xué)校的安排，今天我站在這里和大家就師德師風(fēng)、愛(ài)崗敬業(yè)做一個(gè)發(fā)言。其實(shí)在座的老師們在各個(gè)方面都各有所長(cháng)，這么一個(gè)嚴肅的話(huà)題也不是我幾句膚淺的話(huà)能夠來(lái)描述和表達的，所以，如果有不恰當的地方，請大家指正、包涵。
師德， 顧名思義，就是教師具備的道德素養;師風(fēng)，是教育這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。記得法國作家盧梭說(shuō)過(guò):“榜樣!榜樣!沒(méi)有榜樣，你永遠不能成功地教給兒童以任何東西”，法國作家羅曼·羅蘭也說(shuō)過(guò)：“要撒播陽(yáng)光到別人心中，總得自己心中有陽(yáng)光�！蔽蚁�，作為教師，我們的師德就應當是這里所說(shuō)的“榜樣”和“陽(yáng)光”吧。如果我們自己都不具有那樣的“榜樣”和“陽(yáng)光”，又能如何在你的學(xué)生心中撒播這些東西呢?愛(ài)崗敬業(yè)，嚴謹治學(xué)，為人師表，誨人不倦……這些都是良好師德的寫(xiě)照。
師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書(shū)育人;走下三尺講臺，為人師表。中國古代大教育家孔子說(shuō)過(guò)：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從�！� 育人者當先自律。作為教師，我們是學(xué)生在學(xué)校生活中接觸最多的人，我們的一舉一動(dòng)、一言一行，都在有意無(wú)意的對學(xué)生的思想和行為進(jìn)行著(zhù)指引，都對學(xué)生起著(zhù)潛移默化的作用，教師的素質(zhì)直接影響著(zhù)學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著(zhù)學(xué)生素質(zhì)的培養。一名優(yōu)秀的教師應當具有高尚的師德和無(wú)私奉獻的精神和對學(xué)生至誠至真的愛(ài)，因為只有那樣你才能讓自己的言行在學(xué)生內心深處產(chǎn)生一股內力。
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”。 踏上三尺講臺，也就意味著(zhù)踏上了艱巨而漫長(cháng)的育人之旅。身為教師，我們都懂得，教育是平凡的事業(yè)，教育，是奉獻的事業(yè);教育，是愛(ài)的事業(yè)。魏書(shū)生說(shuō)得好：把自己平凡的工作當作宏偉的世界去研究，你就會(huì )發(fā)現無(wú)窮的樂(lè )趣。記得在我畢業(yè)剛要參加工作時(shí)，曾為自己一生就將與一兩本書(shū)打交道很是失落與不甘，覺(jué)得一輩子的工作太簡(jiǎn)單太普通。如今已從教整整10個(gè)年頭的我感受卻全然不同，每當看到學(xué)生那一雙雙渴求的目光，一張張稚嫩的面容，不由得涌起一股強烈的責任感。我們的工作雖然不是轟轟烈烈的壯舉，但卻可以用平凡與崇高的師德之光，守住心靈的寧靜，照亮一片清純的天地，我尊重我們所從事的職業(yè)。
在我們的身邊、在我們的校園里，我們親眼目睹了很多老師愛(ài)崗敬業(yè)、講求奉獻的行為，親耳聆聽(tīng)了老師們甘于平凡、兢兢業(yè)業(yè)、靜心育人的感人事跡，親身感受了那些為了學(xué)校和孩子的明天，真誠奉獻的雖普通卻又博大的情懷。就在我們的學(xué)校里，就在我們的同事中，我就被許多老師平凡中不平凡的舉動(dòng)無(wú)數次深深的感動(dòng)。我看到高老師幾十年如一日的每天早早到校，喻沐華、梁靜老師利用中午的午休時(shí)間輔導學(xué)生的'情景，也許，還有很多很多課堂內外的諄諄教誨、默默奉獻，我們沒(méi)有看到，卻都能深刻體會(huì )到。這樣的感動(dòng)，難道不是一種來(lái)自對師德的感動(dòng)嗎?
所以，師德,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神的體現，是對學(xué)校、對社會(huì )、對工作、對學(xué)生、對家長(cháng)高度負責的精神。師德，也是一種態(tài)度，一種學(xué)無(wú)止境、踏實(shí)工作的態(tài)度。師德，更是一種敬業(yè)樂(lè )業(yè)、嚴謹教學(xué)、愛(ài)生奉獻、言傳身教的行動(dòng)，需要我們無(wú)悔的付出!
嚴在當嚴處，愛(ài)在細微中。有人曾經(jīng)這樣描述過(guò)他心目中的老師：老師就是給天使縫補翅膀的人!也許這個(gè)比喻，開(kāi)始一聽(tīng)，有些令人愕然。面對我們的學(xué)生，坦率的說(shuō)，可能很少有人把他們當做天使，因為他們的身上有太多的缺點(diǎn)：不是那么聽(tīng)話(huà)，也不一定很聰明，學(xué)習基礎差，行為習慣差，但是我們有理由相信，只要我們用良好的師德和文明的行為來(lái)影響他們，用奉獻和真誠來(lái)關(guān)愛(ài)他們，用品格和智慧來(lái)澆灌他們，他們仍然可以成為天使!老師們，就讓我們一起來(lái)做給學(xué)校的幾百名同學(xué)裝上或者縫補上飛翔翅膀的人吧!當我們看到通過(guò)我們真誠的關(guān)愛(ài)和教育、引導，同學(xué)們的言行規范了，舉止文雅了，能夠承擔社會(huì )的責任、直面人生的風(fēng)風(fēng)雨雨展翅翱翔時(shí)，我們的心里一定滿(mǎn)含欣喜!
有一首歌唱得很好：“好大一棵樹(shù)，綠色的祝福，你的胸懷在藍天，深情藏沃土�！彼磉_了對我們所有老師由衷的敬意。相信有了我們真心的付出，有一天，當我們再一次次聽(tīng)到這首《好大一棵樹(shù)》時(shí)，我們的心中都會(huì )升騰起一股寧靜、從容和豪邁的情懷!我們的學(xué)校也會(huì )因為我們大家共同努力的耕耘，更加壯大!
師德師風(fēng)表態(tài)發(fā)言稿 篇12
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！在今天的動(dòng)員大會(huì )上，能代表教師站在這里發(fā)言，我感到十分的榮幸！
本次師德師風(fēng)宣講活動(dòng)，使我深深的認識到師德就是教師的靈魂，要想做一名優(yōu)秀的教師，必須有高尚的師德。魯迅先生曾熱情地稱(chēng)贊過(guò)奉獻者的泥土精神：“譬如想有喬木，想看好花，一定要有泥土；沒(méi)有土，便沒(méi)有花木；所以土實(shí)在較花木還重要�！惫湃嗽疲骸笆坎豢梢圆缓胍�。師不可以不德高�！睕](méi)有高尚的品德，豈能安貧樂(lè )道？沒(méi)有高尚的品德，豈能“化作春泥更護花”？
著(zhù)名教育家陶行知說(shuō)：“學(xué)高為師，身正為范�！�
“教書(shū)者必先強己，育人者必先律己�！彼栽诮窈蟮墓ぷ髦�，我將決心做到以下幾點(diǎn)：
1、提高自身素質(zhì)。在教育教學(xué)過(guò)程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴格執行師德規范，有高度的事業(yè)心、責任心、愛(ài)崗敬業(yè)。樹(shù)立正確的人才觀(guān)，不用學(xué)習成績(jì)作為唯一標準來(lái)衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，以發(fā)展眼光對待學(xué)生，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)。
2、提高自身業(yè)務(wù)能力：認真備課上課，指導學(xué)生全面、系統準確地掌握所學(xué)知識，努力掌握現代教育方法和教學(xué)手段，嚴謹治學(xué)，不斷改革教學(xué)方法，不斷提高教書(shū)育人的能力和水平。
3、堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。面對孩子的錯誤，在忍無(wú)可忍的情況下，我們就會(huì )自己犯錯誤：體罰孩子。我們應該正確面對孩子的錯誤，作為一名七八歲的孩子，怎么可能不犯錯呢？帶著(zhù)對孩子的寬容，自然而然就容易原諒錯誤。但是寬容不等于縱容，我們應該采取適當的，有效的，容易被孩子接受的'方法教育他們，感化他們，給孩子改正錯誤的機會(huì )，而不是簡(jiǎn)單的體罰。
4、正確處理自己與學(xué)生家長(cháng)的關(guān)系。應主動(dòng)與學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系，溝通感情，互相理解，謀求一致，采取協(xié)調的步驟。認真聽(tīng)取家長(cháng)的意見(jiàn)和建議，取得家長(cháng)的支持和配合。隨著(zhù)整個(gè)民族素質(zhì)的提高，家長(cháng)的水平也在不斷提高，他們的許多見(jiàn)解值得教師學(xué)習和借鑒。這樣做，也會(huì )使家長(cháng)覺(jué)得教師可親可信，從而誠心誠意地支持和配合教師的工作，維護教師的威信。尊重學(xué)生家長(cháng)的人格，不訓斥，不指責。特別是要尊重所謂“差生”和“不聽(tīng)話(huà)”孩子家長(cháng)的人格。不動(dòng)輒就向家長(cháng)“告狀”，不要當眾責備他們的子女。不說(shuō)侮辱學(xué)生家長(cháng)人格的話(huà)，不做侮辱學(xué)生家長(cháng)人格的事。對教育過(guò)程中出現的問(wèn)題，首先要從自己身上找原因，還要客觀(guān)地分析問(wèn)題的癥結所在，公正地評價(jià)學(xué)生的表現和家長(cháng)的家庭教育工作，與家長(cháng)共同研究解決問(wèn)題的方法。
5、不指定地點(diǎn)購買(mǎi)學(xué)習用品，不搞有償家教。不向學(xué)生推薦或變相推薦教輔資料。不從事與教學(xué)無(wú)關(guān)的第二職業(yè)。
“風(fēng)正揚帆遠，氣正鑄師魂”�？傊�，作為教師，我們將從思想上嚴格要求自己，行動(dòng)上提高自己的工作責任心，用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。以自身的人格魅力和卓有成效的工作贏(yíng)得社會(huì )的尊重，接受學(xué)校、家長(cháng)、社會(huì )的監督。
我的發(fā)言完畢，謝謝大家。
師德師風(fēng)表態(tài)發(fā)言稿 篇13
各位老師、同志們：
大家好!
今天我代表市局領(lǐng)導班子來(lái)參加我們的“師德師風(fēng)反思交流會(huì )”，我是帶著(zhù)市局對此次師德師風(fēng)專(zhuān)項整治活動(dòng)的滿(mǎn)懷重視、我是帶著(zhù)市局對七中293名教職工的真誠關(guān)愛(ài)來(lái)的。
大家都知道，市局為了深入推進(jìn)黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)，不斷提高人民群眾對教育的滿(mǎn)意度而做了許多工作�？墒俏覀冊诮逃ぷ鲗�(shí)際中卻出現了很突出的師德師風(fēng)問(wèn)題，特別是去年及今年我們發(fā)生了“三件典型事例”。這些事例給我們全市幾千名教師丟了臉，極大的損害我們教育工作者在全市人民心目中的形象，這也就成為了我們開(kāi)展“師德師風(fēng)專(zhuān)項整治”活動(dòng)的必然原因，我們將通過(guò)此項活動(dòng)著(zhù)力消除教師隊伍中存在的突出的問(wèn)題，全力打造一支“品行端、作風(fēng)正、業(yè)務(wù)精、口碑好”的教師隊伍，為辦人民滿(mǎn)意教育奠定堅實(shí)的師資基礎。
全程參加七中“師德師風(fēng)反思交流會(huì )”，我感覺(jué)到我們學(xué)校對此次專(zhuān)項整治活動(dòng)是高度重視的。因為看到了我們學(xué)校為此成立了專(zhuān)門(mén)的領(lǐng)導小組、看到了學(xué)校制定的.切實(shí)可行的實(shí)施方案，通過(guò)查看會(huì )議記錄，也看到了趙校長(cháng)在專(zhuān)項整治動(dòng)員會(huì )上周密的對照自查、反思交流的工作部署。通過(guò)聽(tīng)幾位同志的反思交流發(fā)言，也是看到了大家真心反思、積極整改的良好氛圍。這是七中上下聯(lián)動(dòng)、團結一心力求改變教師師德師風(fēng)、努力形成良好工作局面的關(guān)鍵啊!
全程參加七中“師德師風(fēng)反思交流會(huì )”，我感覺(jué)到七中的這次專(zhuān)項整治活動(dòng)是務(wù)實(shí)的、有效的。因為在政教處看到了大家手寫(xiě)的密密麻麻對照自查、反思交流稿，不僅僅是今天交流的同志有真實(shí)的反思與感想，每位同志都有。因為我看到了趙校長(cháng)對大家的殷切期望與關(guān)愛(ài)。趙校長(cháng)嚴厲的指出了此次整治活動(dòng)所涉及的10個(gè)方面的師德師風(fēng)問(wèn)題，周密地安排了對照自查、反思交流的工作部署，這是期望、更是關(guān)愛(ài)。想想“三件典型事例”中的哪些人接受的相關(guān)處分，它使他們多年教師生涯拼搏的收獲付之東流啊!收費補課、亂訂資料、體罰變相體罰學(xué)生這些問(wèn)題都是師德師風(fēng)建設的高壓線(xiàn)，我們不能觸啊!
但是我們的此次專(zhuān)項整治活動(dòng)也是仍有些缺憾的，接下來(lái)我提出以下三方面的建議：
一、要加強法律法規學(xué)習。
我們有《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、以及《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)師德建設的意見(jiàn)》、《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》等，學(xué)習這些法律法規，有助于我們提高法律意識。
二、要多角度進(jìn)行“違反師德師風(fēng)”警戒教育。
近年來(lái)，全國各地有許多違反師德師風(fēng)案例、師德師風(fēng)警示教育片。要想不讓他們的今天成為我們某些教師的明天，這些都是教育我們教師活生生的例子。還可以在學(xué)校的醒目位置懸掛師德師風(fēng)警示標語(yǔ)。
三、要建立落實(shí)整改長(cháng)效機制，強化問(wèn)責制。
要積極修訂完善師德師風(fēng)考核制度，將考核結果與教師的評模晉級掛鉤。更應強化問(wèn)責制。要按照“屬地管理”和“誰(shuí)主管、誰(shuí)負責”的原則，對師德師風(fēng)建設實(shí)行嚴格的問(wèn)責制。
【師德師風(fēng)表態(tài)發(fā)言稿】相關(guān)文章：
師德師風(fēng)表態(tài)發(fā)言稿范文（精選20篇）06-08
師德師風(fēng)警示大會(huì )表態(tài)性發(fā)言稿06-28
師德師風(fēng)個(gè)人總結師德師風(fēng)個(gè)人總結05-29
教師師德師風(fēng)表態(tài)發(fā)言稿推薦02-08
師德師風(fēng)征文12-06
師德師風(fēng)征文05-30
師德師風(fēng)的心得07-20
師風(fēng)師德口號04-17
高校師德師風(fēng)05-29