一年級家長(cháng)會(huì )家長(cháng)代表的發(fā)言稿（通用6篇）
在日常生活和工作中，發(fā)言稿在我們的視野里出現的頻率越來(lái)越高，發(fā)言稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內容、限定演講的速度的作用。你知道發(fā)言稿怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編為大家收集的一年級家長(cháng)會(huì )家長(cháng)代表的發(fā)言稿（通用6篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一年級家長(cháng)會(huì )家長(cháng)代表的發(fā)言稿1
老師，家長(cháng)朋友們：
大家好！
我是本班曹晨同學(xué)的家長(cháng)，作為家長(cháng)代表參加家長(cháng)會(huì )，我很珍惜參加此次家長(cháng)會(huì )的機會(huì )，并且能榮幸地與各位交流教育孩子的感受。首先，請允許我代表所有家長(cháng)向為孩子的健康成長(cháng)付出辛勤勞動(dòng)的老師表示衷心的。
對于一年級的孩子，我個(gè)人認為，培養他們的學(xué)習興趣和養成良好的學(xué)習生活習慣是最重要的。
今天我作為家長(cháng)代表向各位家長(cháng)提一些倡議：
第一、我們要有意識地從小培養孩子養成良好的習慣。我個(gè)人認為這是所有的教育中最重要的一條。良好的習慣包括很多方面：如生活習慣、學(xué)習習慣、為人處事、待人接物等等。其次在教育孩子功課時(shí)，要激發(fā)孩子的興趣，并且要注意保護他們的興趣。興趣是最好的老師，所有的學(xué)習的內在動(dòng)力都來(lái)源于興趣。我認為孩子能一直對學(xué)習保持興趣，是他能主動(dòng)地學(xué)習的關(guān)鍵。
第二、各位家長(cháng)應該多與學(xué)校溝通，了解孩子平時(shí)在學(xué)教的表現，理解學(xué)校教育管理的方法，與老師一起做好孩子的教育工作。同時(shí)各位家長(cháng)應該對學(xué)校的工作都支持、多理解，老師很辛苦，特別是低年級的老師更辛苦。我們要“多鼓勵，少責難；多肯定，少批評”。這樣老師們心中就會(huì )充滿(mǎn)自信和快樂(lè )，并會(huì )把這份自信和快樂(lè )傳遞給我們的孩子。
最后我希望我們一年級七班的全體家長(cháng)們，做好學(xué)校的堅強后盾，與學(xué)校一起努力，與學(xué)校一起共同發(fā)展。我堅信在學(xué)校領(lǐng)導帶領(lǐng)下，在老師們的無(wú)私奉獻下，在家長(cháng)的通力協(xié)作下，我們的學(xué)校會(huì )越來(lái)越好，我們的孩子更會(huì )越來(lái)越好。
以上是我的一些不成熟的看法，因為準備的比較匆忙你，所以有很多的不足之處，相信在座的各位也有很多寶貴的經(jīng)驗，希望有機會(huì )可以一起分享。
謝謝大家。
一年級家長(cháng)會(huì )家長(cháng)代表的發(fā)言稿2
各位老師、各位家長(cháng)：
大家好！
我是一年級（2）謝豪的家長(cháng)，今天有幸能在美麗的縣一中與大家共同交流一下孩子的教育問(wèn)題，我感到非常的高興和激動(dòng)。班主任孫老師讓我作為學(xué)生家長(cháng)代表發(fā)言，其實(shí)我也沒(méi)有什么說(shuō)的，那就簡(jiǎn)單的說(shuō)幾句吧。
謝成豪在這學(xué)期的其中考試成績(jì)不錯，排名還算考前，這是老師和他本人共同努力的結果，作為家長(cháng)，我并沒(méi)有起到太大作用，也許對孩子的關(guān)注程度比在坐的家長(cháng)還要少些，在這里我只想把我的一些粗淺的認識和體會(huì )說(shuō)出來(lái)供大家參考。
首先，平時(shí)多多關(guān)注孩子養成良好的習慣，記得小學(xué)起，我就有意識地讓他盡量做到課前預習，課后復習，上課必須認真聽(tīng)講，并按時(shí)完成作業(yè)，做作業(yè)就認認真真的寫(xiě)，使孩子逐步養成良好的學(xué)習習慣，現在他在學(xué)習上我們很少管，只是偶爾會(huì )提些他的缺點(diǎn)，生活自理能力差，自控能力不強，學(xué)習上有點(diǎn)馬虎，不夠細心等等，這需要以后逐步加以改正。
其次，作為家長(cháng)要盡量為孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，我個(gè)人認為，學(xué)習環(huán)境的好壞對于孩子學(xué)習影響很大，在相對良好的環(huán)境下，對孩子學(xué)習會(huì )有很大的促進(jìn)作用，反之，不好的學(xué)習環(huán)境對孩子的影響也是相當大的。比如說(shuō)，良好的學(xué)習環(huán)境有：寬松民主的家庭氛圍，網(wǎng)絡(luò )、電視、手機盡量不讓 孩子過(guò)分接觸，讓孩子盡量不受外界干擾，專(zhuān)心致志學(xué)習，不好的學(xué)習環(huán)境是指：家庭關(guān)系緊張，復雜、父母上網(wǎng)、看電視甚至，孩子沉溺網(wǎng)絡(luò )等因素，對孩子的學(xué)習影響會(huì )相當明顯，造成孩子學(xué)習心不在焉，精神不集中。導致學(xué)習成績(jì)必然下滑。因此，作為家長(cháng)，我們要盡量為孩子創(chuàng )造一個(gè)好的學(xué)習環(huán)境。
第三，我們義不容辭的任務(wù)是為孩子做好堅強的后勤保障和保安工作，進(jìn)入初中，孩子的學(xué)習任務(wù)重，休息時(shí)間少，要科學(xué)合理的搭配膳食，保重身體，告訴孩子對學(xué)習不松懈，但也不能夠打疲勞戰，另外，我覺(jué)得家長(cháng)要特別關(guān)注孩子的安全問(wèn)題，不結交不三不四的朋友，路上注意交通安全，尤其是上下課要堅持接送孩子。確保自己的孩子安全健康快樂(lè )的成長(cháng)。
最后，借此機會(huì )想用熱烈的掌聲感謝學(xué)校的各位老師，各位領(lǐng)導的辛勤勞動(dòng)，祝福我們的孩子在老師的教育下學(xué)習更上一層樓！我的話(huà)講完了 ，有不到的地方，請多多包涵，謝謝大家！
一年級家長(cháng)會(huì )家長(cháng)代表的發(fā)言稿3
尊敬的老師、各位家長(cháng)：
大家早上好!
我是一年級（6）曹仙芝孩子的爸爸，首先，十分感謝老師對我孩子的精心培養和各位家長(cháng)給我這樣一個(gè)機會(huì )，讓我在那里和大家共同探討孩子的`教育問(wèn)題。
這天我們來(lái)自不同的地方，有著(zhù)不同的身份，做著(zhù)不同的工作。但不管我們是做什么的，坐在那里，我們大家都是平等的。因為我們都擁有一個(gè)共同的心愿，那就是望子成龍、望女成鳳;都擁有一個(gè)共同的身份，那就是兒女心中的父母，老師眼里的家長(cháng)。所以我想借此機會(huì )就如何做父母和怎樣當家長(cháng)，同各位講幾句心里話(huà)。
我的孩子同那些品學(xué)兼優(yōu)的孩子相比，還有很多的不足;我同各位家長(cháng)相比，也存在著(zhù)不少差距，所以我要講的不能算是經(jīng)驗，只能算是感受，如果能夠引起各位家長(cháng)的共鳴，我將感到莫大的榮幸。
我們在朋友相聚，親人團聚的時(shí)候，說(shuō)的最多的恐怕就是孩子的問(wèn)題。在談?wù)摃r(shí)有的眉飛色舞，津津樂(lè )道，稱(chēng)贊自己的孩子很聽(tīng)話(huà);有的卻搖頭嘆氣，一籌莫展，抱怨自己的孩子不乖巧。我不明白在座家長(cháng)是如何看待這個(gè)問(wèn)題的。我個(gè)人認為孩子聽(tīng)不聽(tīng)話(huà)，乖不乖巧，與父母稱(chēng)不稱(chēng)職有很大的關(guān)系。因為沒(méi)有不聽(tīng)話(huà)的孩子，只有不稱(chēng)職的父母。
我這樣說(shuō)，可能有人會(huì )不以為然，你們會(huì )說(shuō)：“那有的農村孩子，父母不識字，對他們學(xué)習各方面都不管不問(wèn)，但他們的孩子照樣考取了大學(xué)。而有的經(jīng)濟條件好的家庭，他們對孩子百依百順，既照顧其飲食起居，又為之聘請家教，總是硬件軟件一齊上，以便孩子一門(mén)心思地讀書(shū)考取重點(diǎn)大學(xué)，但孩子最終還是名落孫山�！�
我不否認這種狀況肯定存在，但這是特例，這種特殊現象就如我們平常所講的那樣：有意栽花花不開(kāi)，無(wú)心插柳柳成蔭。但普遍的規律則是：無(wú)心插柳難成蔭，有心栽花花才發(fā)。稱(chēng)職對孩子負職責的父母，他們的孩子一般都很聽(tīng)話(huà)。
一年級家長(cháng)會(huì )家長(cháng)代表的發(fā)言稿4
尊敬的老師，家長(cháng)朋友們：
晚上好！
我是胡莉莉的媽媽?zhuān)鶕嗉壚蠋煹陌才�，作為一名家長(cháng)代表，說(shuō)一下自己在家庭中教育孩子的一些做法和感想，與大家分享。
我家胡莉莉，上學(xué)讀一年級時(shí)年齡比較小，又是一女孩子，膽子小，不太愛(ài)和別人交流，上課很少主動(dòng)舉手發(fā)言。學(xué)習也讓人感覺(jué)有點(diǎn)小糊涂，上學(xué)期期中考試，語(yǔ)文96分，數學(xué)72分�？吹剿谋憩F和成績(jì)，說(shuō)實(shí)話(huà)，的確讓人很有點(diǎn)擔心。
一年快過(guò)去了，現在的胡莉莉有了比較大的變化：遇到熟悉的人能打招呼了，周?chē)男∨笥言絹?lái)越多了，在家能做一些自己的事情了，上課開(kāi)始舉手要求發(fā)言了，學(xué)習成績(jì)也明顯提高了……
這一些可喜的變化，我要真心地感謝我們的熊老師、羅老師等各位老師，是老師們辛勤的工作給孩子帶來(lái)了這么大的變化。
作為一名家長(cháng)，我是這樣配合學(xué)校和老師教育孩子的：
吃飯挑食、吃飯慢是不少孩子吃飯的共性。有的孩子一邊吃一邊玩，甚至有的可能還要喂著(zhù)吃。上小學(xué)以后，中餐、晚餐把飯盛好后，我就讓她自己吃，如果吃飯磨磨蹭蹭，大人吃完了，她還沒(méi)有吃完，那不僅僅要吃完，還要自己去把碗洗干凈，不然下次就只有用不干凈的碗吃飯喲！有這么幾次體驗教育，吃飯現在已經(jīng)不是問(wèn)題了。
成功學(xué)創(chuàng )始人陳安之，教育孩子吃飯的方法就是“饑餓療法”，喊三次不來(lái)吃飯，這一餐就什么都吃不成了，到下一餐開(kāi)飯時(shí)，自己就會(huì )早早拿著(zhù)碗在廚房等著(zhù)了。
從吃飯的習慣抓起，每天書(shū)包的整理，床鋪的收拾，衣服的疊放，還有洗臉、刷牙，倒垃圾等等都可以自己做了。我認為，吃飯問(wèn)題不簡(jiǎn)單是個(gè)吃飯問(wèn)題，是養成良好的生活習慣的開(kāi)端。
作業(yè)每天放學(xué)回來(lái)，我就告訴她，必須先完成作業(yè)，然后吃飯，吃完飯就可以出去玩，這樣吃飯也不慢了。堅持督促了一段時(shí)間，做作業(yè)的習慣就慢慢養成了。對作業(yè)中不會(huì )做的題，不能一會(huì )兒喊一會(huì )兒喊，要等到作業(yè)都做完了，再一起輔導，簽字�，F在做作業(yè)很積極了，下午放學(xué)回來(lái)，一到家就拿著(zhù)書(shū)包到房間，關(guān)上門(mén)，一個(gè)人安安靜靜地寫(xiě)作業(yè)了。
閱讀閱讀從課本開(kāi)始，除孩子用的語(yǔ)文課本之外，我另外準備了一本語(yǔ)文課本，這樣她中午回來(lái)可以讀一讀，我也按照上課的進(jìn)度，同步閱讀。我們時(shí)常一起背誦課文，她背一句，我接著(zhù)背一句，慢慢的，書(shū)上的課文她基本都會(huì )背了。家里有了這么一本課本，我既可以檢查掌握孩子上課的學(xué)習狀況，又可以準確輔導孩子的作業(yè)。每一個(gè)單元上完了，她把在學(xué)校熊老師教的內容，在這本書(shū)上再現一次，如把生詞注音等，這也相當于復習了這一個(gè)單元的內容。
寒假里，給了她一小本唐詩(shī)，她一天背一首，這學(xué)期課本上有古詩(shī)的學(xué)習，她好高興，說(shuō)那首詩(shī)我最拿手，我小時(shí)候就會(huì )背了。
從課內閱讀到課外閱讀，她初步嘗到了閱讀的甜頭，一有時(shí)間就會(huì )把家里的書(shū)拿出來(lái)讀，說(shuō)話(huà)時(shí)，不時(shí)會(huì )冒出“四腳朝天、眼冒金星、手舞足蹈、春回大地”等詞語(yǔ)�，F在她又開(kāi)始嘗試著(zhù)把學(xué)習、生活中的事寫(xiě)成小作文了，慢慢從“讀”走向“寫(xiě)”。
身教我們都知道“身教重于言教”，可從哪里做起呢？一次我一邊檢查作業(yè)，一邊看手機，她馬上說(shuō)，不能看手機，這讓我明白了，要孩子做事專(zhuān)心，首先自己要這樣做。試想一想，她在寫(xiě)作業(yè)，你在看電視；她在讀書(shū)，你在打麻將。她會(huì )怎么想，又會(huì )怎么做。身教從一件件小事做起，對孩子的影響會(huì )更深遠。
孩子能在5班學(xué)習、成長(cháng)，我感到很幸運。從QQ群的交流中，從接送孩子的過(guò)程中，從與老師的接觸中，從孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步中，我們家長(cháng)完全可以感受到班級老師在孩子們身上的付出，可以感受到老師們工作的細致、盡心和責任。我們時(shí)常感嘆現在的孩子在家里不好帶，可以想象，一個(gè)班級這么多孩子那是多么難得教呀！
除了工作以外，我基本陪著(zhù)孩子，能和孩子一起成長(cháng)既是一種責任，也是一種幸福！
再次感謝老師們的教誨！感謝家長(cháng)朋友的傾聽(tīng)！
一年級家長(cháng)會(huì )家長(cháng)代表的發(fā)言稿5
尊敬的各位老師，家長(cháng)朋友，親愛(ài)的同學(xué)們：
你們好！
我是一年級（4）班詹天佐的家長(cháng)，很榮幸能在這里作為家長(cháng)代表發(fā)言，首先，請允許我代表各位家長(cháng)朋友向辛勤耕耘的老師表示最誠摯的敬意和最忠心的感謝！
望子成龍，盼女成風(fēng)是我們每個(gè)家長(cháng)的愿望，因此，要想我們的孩子安全、健康的成長(cháng)，離不開(kāi)學(xué)校，離不開(kāi)園丁的辛勤培育，更不能缺少家庭的關(guān)懷，學(xué)校在精心的哺育我們的孩子，那么我們做家長(cháng)的應該做些什么呢？下面是我對孩子在作業(yè)方面的幾點(diǎn)想法。
一 積極配合老師和學(xué)校
老師是孩子的知識傳授者，道路指引人，做為家長(cháng)一定要積極配合老師，配合學(xué)校做好工作，。老師也不是圣人，和我們家長(cháng)一樣無(wú)法做到完美無(wú)缺，而且老師都希望每一個(gè)學(xué)生都能成功。試想，在家里只有一個(gè)孩子，我們經(jīng)常都感到很累人，很難教育，一個(gè)班也有幾十個(gè)孩子，其責任之大，難度之大應該是可以想象的。我們家長(cháng)只有與學(xué)校積極配合，才能與學(xué)校形成幫助孩子成長(cháng)的最大合力，才能讓孩子得到最大程度的發(fā)展。
很慚愧你我自己是一位忙碌的媽媽?zhuān)抑羞�有一位比女兒小6歲的孩子，平時(shí)還要參與生意。所以根本就沒(méi)時(shí)間給女兒輔導作業(yè)，女兒上幼兒園的時(shí)候沒(méi)有給她太多的壓力，希望她開(kāi)開(kāi)心心，也沒(méi)教過(guò)她寫(xiě)字�？墒�，上了一年級，天天回家的作業(yè)確實(shí)讓人頭疼，而且每次她寫(xiě)字的時(shí)候，我兒子就是快要睡覺(jué)的時(shí)間，而我多半都在哄孩子睡覺(jué)，唯獨讓她自己一個(gè)人完成，有一段時(shí)間她的字寫(xiě)的橫七豎八，根本就不按格子寫(xiě)的，老師布置的作業(yè)不多，但是也經(jīng)常到晚上9點(diǎn)，有時(shí)候孩子寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)就爬在桌子上睡著(zhù)了，看到孩子這么辛苦心里跛有一些難受。自己也經(jīng)常反思，是不是上幼兒園的時(shí)候沒(méi)給孩子練習寫(xiě)字，導致她現在這種情況嗎？開(kāi)學(xué)的前三個(gè)禮拜，我還發(fā)現孩子特別害怕寫(xiě)字了，我想再這樣下去這可怎么辦？才一年級呢，后面不會(huì )連學(xué)習都沒(méi)信心了吧？
之后我與老師溝通了幾次，老師叫我不要著(zhù)急，一年級的孩子出現這種情況是很正常的，字能按照格子寫(xiě)，橫平豎直培養孩子的學(xué)習習慣就可以了。聽(tīng)了這話(huà)，我放心了，于是我對我孩子采取的措施就是：每天放學(xué)回來(lái)的第一件事情就是獨立完成作業(yè)，養成良好的學(xué)習習慣，不管她寫(xiě)的多差，但是必須要獨立完成作業(yè)后，再讓我檢查。
簡(jiǎn)單的說(shuō)，寫(xiě)好作業(yè)了，才可以看電視，才可以玩耍等。
二，把孩子當作一個(gè)朋友，多理解，多表?yè)P，多鼓勵，少批評，不指責。
我還經(jīng)常和孩子說(shuō)：佐佐，媽媽以前念書(shū)的時(shí)候字寫(xiě)的還算可以的，你像媽媽的，你的字也一定不會(huì )差的，不要害怕寫(xiě)字，慢慢學(xué)，我相信你的能力，你一定會(huì )進(jìn)步的，我不知道孩子是不是心里一直想著(zhù)我說(shuō)的話(huà)。后面的幾個(gè)禮拜我發(fā)現孩子的字越來(lái)越好了，從以前的一顆心升到了三顆心，現在她每天放學(xué)回家不用我說(shuō)，第一件事就是坐在我辦公室寫(xiě)字，寫(xiě)好字之后再給我檢查，給我檢查給我簽字，這樣對于忙碌的我來(lái)說(shuō)就省力許多了。我沒(méi)有時(shí)間一樣一樣輔導她寫(xiě)作業(yè)，也不會(huì )一題題的教她，我是她自己動(dòng)腦筋盡自己的能力全部寫(xiě)好，我唯一花在她身上的時(shí)間僅僅是簽個(gè)字簡(jiǎn)單的看一下而已。
一年級家長(cháng)會(huì )家長(cháng)代表的發(fā)言稿6
尊敬的老師、各位家長(cháng)：
晚上好！
我是一年級（4）王凱的家長(cháng)，很高興今天能在這里與大家分享一下我和孩子關(guān)于閱讀方面的心得。
閱讀是一種終身教育的好方法。熱愛(ài)閱讀可以使孩子受益終身。書(shū)本是孩子的好朋友，可以告訴孩子很多課外知識，增長(cháng)見(jiàn)識，開(kāi)拓視野，還可增加詞匯量，有助于提高寫(xiě)作能力和表達能力。
首先是選好書(shū)。根據孩子的心理特點(diǎn)，選好孩子愛(ài)看的書(shū)籍，使孩子對書(shū)產(chǎn)生好感。
孩子不是天生就愛(ài)看書(shū)，需要家長(cháng)有意識地培養孩子愛(ài)閱讀的興趣與習慣。在孩子學(xué)習閱讀的初期，一定要精心挑選適合孩子的書(shū)刊，盡量給孩子提供一些印刷美觀(guān)漂亮、內容豐富有趣、情節發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫(huà)書(shū)，如動(dòng)物畫(huà)冊、彩圖科幻故事、繪本等等，選擇一些配有涂色貼紙或手工制作或科學(xué)小實(shí)驗的書(shū)，在看書(shū)的過(guò)程中和孩子一起合作做手工，做實(shí)驗，這樣孩子就會(huì )更喜歡讀書(shū)了，也可以和孩子一起選書(shū)，選書(shū)時(shí)征求孩子的意見(jiàn)或交由孩子決定買(mǎi)哪一本書(shū)，家長(cháng)加以引導推薦。我們家孩子最早接觸的是一些簡(jiǎn)單的水果、動(dòng)物、識字彩圖繪本和《快樂(lè )巧連智》，當時(shí)我就選了立體翻翻書(shū)一套分別是《海洋》、《農場(chǎng)》、《森林》和《城市》，還有《不一樣的卡梅拉》，有關(guān)手工和實(shí)驗的書(shū)，我在“當當網(wǎng)”買(mǎi)過(guò)幾套《小小牛頓科學(xué)館》或《小小牛頓幼兒館》，孩子被書(shū)中的畫(huà)面深深地吸引住了，反復多次閱讀也不厭倦。
其次是培養興趣，營(yíng)造閱讀氛圍。從親子閱讀開(kāi)始，家長(cháng)為孩子樹(shù)立良好的閱讀榜樣，營(yíng)造一個(gè)良好的閱讀環(huán)境、氣氛。
家長(cháng)要成為孩子讀書(shū)的榜樣和伙伴，言傳身教，只有熱愛(ài)讀書(shū)的家長(cháng)才能培養出愛(ài)讀書(shū)的孩子。我和孩子爸爸都是愛(ài)書(shū)之人，我們本身也愛(ài)閱讀，家里有各類(lèi)書(shū)籍。廳里房里都是書(shū)，我們和孩子都有專(zhuān)門(mén)的學(xué)習閱讀專(zhuān)用的書(shū)桌，而且是固定下來(lái)的。家長(cháng)要對孩子讀的書(shū)的內容有所了解，這樣才能指導孩子閱讀，用自己的行為潛移默化地帶動(dòng)孩子愛(ài)上閱讀。我們家孩子看的書(shū)多數是“當當網(wǎng)”購買(mǎi)的，有的是朋友推薦的，有的是我按照孩子的愛(ài)好和要求，再對比網(wǎng)上對書(shū)的介紹與評價(jià)買(mǎi)回來(lái)的。從我們家小瑜大班時(shí)開(kāi)始，制定了一項家規，一家大小都要遵守，就是在上學(xué)期間，周一到周四，不看電視，這一點(diǎn)一直堅持到現在，大家都遵守承諾，并互相監督，如有誰(shuí)違反了，則要受到懲罰。我們家長(cháng)和孩子一起讀書(shū)，基本上每天晚上保證有一個(gè)小時(shí)的閱讀時(shí)間，我們都很享受這樣的閱讀時(shí)光。
閱讀從親子閱讀開(kāi)始，畢竟一開(kāi)始孩子的識字量不多，培養孩子養成閱讀習慣的初期，最重要的是要多讀書(shū)給孩子聽(tīng)，而且要指讀，結合畫(huà)面作適當解釋?zhuān)┎鍐?wèn)答互動(dòng)，這樣不僅可以延長(cháng)孩子有意注意的時(shí)間，增加孩子的識字量，激發(fā)孩子的想象力，更重要的是可以培養他們讀書(shū)的興趣，從而使孩子自覺(jué)自愿地想去讀書(shū)。曾經(jīng)有一段時(shí)間，睡前的親子閱讀成了我和孩子每天必做的事，要是不讀書(shū)，不講故事，孩子就會(huì )睡不著(zhù)。如果我不陪孩子閱讀，孩子就一再央求我給他讀書(shū)、講故事。孩子的讀書(shū)興趣上來(lái)了，熱情高漲了，慢慢的對讀書(shū)的態(tài)度就變成了“我要讀”，我們家孩子就是這樣慢慢愛(ài)上閱讀的。小瑜是2歲多開(kāi)始接觸閱讀的，那時(shí)一個(gè)比小瑜大半個(gè)月的表哥到我們家做客，他能認100多個(gè)漢字了，而小瑜才只能認簡(jiǎn)單的“一二三”，當時(shí)有點(diǎn)急了，以為孩子對文字不敏感或過(guò)于遲鈍，于是就從那時(shí)開(kāi)始有點(diǎn)意識地教小瑜認字、閱讀，開(kāi)始了小瑜的閱讀之路。隨著(zhù)識字量的增加，小瑜大班時(shí)基本能自主閱讀繪本，現在對純文字的書(shū)籍也能自主閱讀了。
有時(shí)看書(shū)看到晚上十一點(diǎn)多，要我們催他才肯睡覺(jué)。還埋怨我們催他睡覺(jué)，可見(jiàn)他對閱讀有多喜歡，甚至有點(diǎn)癡迷。開(kāi)始孩子因為識字少，只是隨便翻看里面的彩圖，對文字不太感興趣，那就要家長(cháng)加以指導了，和孩子一起讀，把文字讀出來(lái)給孩子聽(tīng)，要用孩子能接受或喜歡的特殊的語(yǔ)調來(lái)讀，有時(shí)還可以做一些動(dòng)作或把故事以游戲的形式表演出來(lái)，這樣很好玩的，孩子很喜歡這種閱讀方式。到了后來(lái)，孩子的識字量大了，讀的書(shū)多了，興趣就越來(lái)越濃厚了，就會(huì )專(zhuān)注地看一本書(shū)，我們家小瑜，以前是挑書(shū)中一些故事來(lái)看或其中感興趣的章節內容來(lái)看，現在一般都是看完一本才換另一本，今天看不完的就拿書(shū)簽作標記，明天接著(zhù)看。
因為現在小瑜開(kāi)始有看圖寫(xiě)話(huà)了，最近還要寫(xiě)日記，盡管孩子還不知道寫(xiě)作文是什么概念，我還是從“當當網(wǎng)”買(mǎi)了一套《作文其實(shí)很有趣》系列共五本，包括寫(xiě)人、記事、寫(xiě)景、技法和《我愛(ài)寫(xiě)作文》，里面是用故事串聯(lián)起來(lái)的，基本沒(méi)什么插圖，都是純文字的章節，介紹了很多寫(xiě)作的方法和技巧，情節很適合孩子看，一本書(shū)180多頁(yè)，他一個(gè)晚上就看了100多頁(yè)。還有就是經(jīng)常和孩子交流讀書(shū)的心得，鼓勵孩子把書(shū)中的故事情節或具體內容、書(shū)中人物角色特點(diǎn)復述出來(lái)，把自己的想法和觀(guān)點(diǎn)講出來(lái)。那么，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，孩子的閱讀水平也將會(huì )得到提高。另外建議一周去一次書(shū)店或圖書(shū)館，讓孩子適應更多的讀書(shū)環(huán)境，不同的環(huán)境要求閱讀的要求也不一樣，也可以培養孩子的規矩，接觸更多的書(shū)籍，讀到更多孩子喜歡的書(shū)，也有了更多的選擇，書(shū)并不是非買(mǎi)不能讀的，還可以借書(shū)或者租書(shū)回家閱讀，也可以同學(xué)或朋友之間交換書(shū)籍來(lái)讀。（這一點(diǎn)我們體會(huì )不多，因為還沒(méi)有去圖書(shū)館借過(guò)書(shū)，都是書(shū)店或網(wǎng)上購書(shū)。）
以上心得，與在座各位交流，如有說(shuō)得不好的地方，請各位指正。謝謝大家！
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