教師節座談會(huì )優(yōu)秀教師發(fā)言稿（精選5篇）
在社會(huì )一步步向前發(fā)展的今天，越來(lái)越多人會(huì )去使用發(fā)言稿，通過(guò)對發(fā)言稿語(yǔ)言的推究可以提高語(yǔ)言的表現力，增強語(yǔ)言的感染力。你所見(jiàn)過(guò)的發(fā)言稿是什么樣的呢？下面是小編收集整理的教師節座談會(huì )優(yōu)秀教師發(fā)言稿（精選5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教師節座談會(huì )優(yōu)秀教師發(fā)言稿1
尊敬的各位領(lǐng)導，各位來(lái)賓，親愛(ài)的老師們：
大家好！
時(shí)值金秋九月，在這碩果飄香的季節，在這喜慶祥和的氣氛中，我們歡聚一堂，慶祝教師節！
作為中學(xué)教師代表在慶祝會(huì )上發(fā)言，我感到無(wú)比榮幸。請允許我，向無(wú)微不至地關(guān)心我們的，給我們提供發(fā)展平臺的校領(lǐng)導表示衷心的感謝和最誠摯的敬意，向朝夕相處辛勤耕耘的所有同事們說(shuō)一聲：節日快樂(lè )！
近年來(lái)我校教育事業(yè)蒸蒸日上，教學(xué)成績(jì)步步輝煌。初中部從昔日的兩個(gè)班發(fā)展到今天的十八個(gè)班，辦學(xué)規模不斷擴大，管理水平日益完善，教職員工的收入節節攀升。從今年的中考成績(jì)看，參考率達到94%以上，優(yōu)秀率達到15。6%，在三甲地區首屈一指。這一切成績(jì)取決于學(xué)校領(lǐng)導的英明決策、科學(xué)管理，更離不開(kāi)全校教職工的扎實(shí)工作和無(wú)私奉獻。
有人說(shuō)，老師是梯，以偉岸的身軀托著(zhù)學(xué)生稚嫩的雙腳，一步步攀高向上；也有人說(shuō)，老師是紅燭，以不滅的信念為學(xué)生照亮前進(jìn)的道路，引領(lǐng)他們劈波斬浪；還有人說(shuō)，老師是載人的小船，把一批批學(xué)生送往知識的彼岸。是的，毫不夸張的說(shuō)，在座每一位老師的事跡都可以寫(xiě)成一個(gè)個(gè)感人至深的故事，老師們的模范行為都能譜成一首首動(dòng)人心魂的樂(lè )曲！數不清的晨曦霧靄，老師們奔忙在兩點(diǎn)一線(xiàn)上，為學(xué)校的一點(diǎn)疏漏而反思，為學(xué)生的丁點(diǎn)小事而努力，為學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步而高興。夜深人靜時(shí)，還為班級的發(fā)展輾轉反側。真是無(wú)須揚鞭勤奔走，俯首甘為孺子牛��！
老師們，由于我們付出了真愛(ài)，換來(lái)了學(xué)生真誠的回報；贏(yíng)得了家長(cháng)會(huì )心的微笑，我們雖然疲憊了身心，卻得到了校領(lǐng)導的肯定和關(guān)愛(ài)。從我校獲得的優(yōu)秀成績(jì)中，從近幾年各級各類(lèi)學(xué)科競賽中我校以較大優(yōu)勢處于領(lǐng)先水平。這一次又一次證實(shí)了我們學(xué)校的潛力，領(lǐng)導的魄力，老師的能力，學(xué)生的實(shí)力。
印度詩(shī)人泰戈爾說(shuō)：“果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但是讓我做葉的事業(yè)吧，葉總是謙遜的，專(zhuān)心地垂著(zhù)綠蔭�！蔽覀兿嘈�，只要我們攜起手來(lái)，努力工作，勇于創(chuàng )新、奮發(fā)進(jìn)取，金源學(xué)校這棵大樹(shù)一定會(huì )更加枝繁葉茂，欣欣向榮。
最后祝各位領(lǐng)導、各位老師、身體健康，往事如意！
教師節座談會(huì )優(yōu)秀教師發(fā)言稿2
尊敬的各位領(lǐng)導，尊敬的各位同行：
大家上午好!
首先，感謝市局領(lǐng)導的信任，給我這個(gè)機會(huì )，同時(shí)，很高興和大家交流關(guān)于教育教學(xué)的一些問(wèn)題。因為我所負責的話(huà)題非常大，而我本人又只是一名一線(xiàn)教師，所以只能從我個(gè)人的眼界出發(fā)談一己之見(jiàn)，言語(yǔ)不周處望各位原諒。
我談的話(huà)題是：“當前的教學(xué)體制、教育方式、教育改革等方面成果、經(jīng)驗及存在的問(wèn)題及看法”。
我的題目是：于夾縫中求生存，于潮頭處求發(fā)展。
所謂夾縫，是我對當前教育環(huán)境及教育發(fā)展現狀的憂(yōu)慮，所謂潮頭，指我們面臨的機遇與挑戰，表達我的信念。
下面我從三個(gè)方面來(lái)談：一是對于當前中國教育體制的看法，二是對教育方式的感受，三是關(guān)于教育改革的體會(huì )與反思。
對當前教育體制的看法。
提到中國教育體制，相信大家可以從各種渠道看到很多負面的反映，在一定程度上中國教育體制被認為不改不行。謹舉三例：
一是近些年的學(xué)生出國熱，且出國人口低齡化。在出國大軍中有大量的初高中留學(xué)生，盡管他們出國的動(dòng)機各不相同，可在客觀(guān)上顯現出對中國現行教育體制的一種否定。
二是一些人有意識地逃離學(xué)校教育。這種“逃離”不是因為經(jīng)濟原因而輟學(xué)，是對學(xué)校教育和中國教育體制的一種反抗。比如童話(huà)大王鄭淵潔就把自己的兒子帶回家，自己專(zhuān)門(mén)為兒子開(kāi)個(gè)“私塾”教育他，如今鄭亞旗已經(jīng)長(cháng)大成人，正在開(kāi)創(chuàng )自己的事業(yè)。
三是xxxx年清華美術(shù)學(xué)院的博士生導師陳丹青憤然辭職。不是為人情，不是為待遇，不是為學(xué)校，是為中國培養選拔人才的教育體制，他不能容忍美術(shù)招生過(guò)程中的政治第一，外語(yǔ)第二，美術(shù)專(zhuān)業(yè)第三的順序下無(wú)數藝術(shù)氣質(zhì)、修養、專(zhuān)業(yè)成績(jì)俱佳的學(xué)生與他無(wú)緣這個(gè)事實(shí)。
也許，這些是個(gè)案，但是個(gè)案的出現也許帶來(lái)更多的個(gè)案，直至由點(diǎn)及面。
在網(wǎng)絡(luò )中，在其他一些媒體或信息渠道，我們也經(jīng)常會(huì )看到聽(tīng)到對現行教育體制否定的呼聲。有一種印象，似乎現行教育體制不僅僅要改，而是豪無(wú)存在價(jià)值可言。對此，我以為太過(guò)絕對，以偏概全。
其一，目前中國農村、偏遠或貧困地區，還有很多適齡兒童或青年對求學(xué)有著(zhù)強烈的渴望，目前的體制還是在盡最大可能滿(mǎn)足這些愿望和需求。
其二，現行人才培養選拔機制還是目前不可替代的，我們沒(méi)有更好的完全不同的體制去替代它。
教師節座談會(huì )優(yōu)秀教師發(fā)言稿3
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師、各位家長(cháng)：
我是xxxx小學(xué)四年級一班xxx的家長(cháng)，在教師節即將來(lái)臨之際，我很榮幸的被邀請參加慶祝教師節座談會(huì )，并作為家長(cháng)代表發(fā)言，心情無(wú)比激動(dòng)，也倍受感動(dòng)！
首先我代表sss路小學(xué)的全體學(xué)生家長(cháng)，向尊敬的各位教育工作者表示節日的祝賀！祝各位節日愉快，身體安康，工作順利，事業(yè)興旺，家庭和美！并向各位尊敬的老師對學(xué)生們付出的辛勞表示衷心的感謝！
尊師重教是中華民族的傳統美德，這一傳統美德使得中華民族得以文明于世界前列。傳道授業(yè)解惑的教師也是被譽(yù)為人類(lèi)靈魂的工程師，是高尚的職業(yè)。
感謝開(kāi)發(fā)區的領(lǐng)導對教育的重視，感謝區黨工委書(shū)記提出的通過(guò)建設一流的教育設施、實(shí)施一流的教學(xué)管理、造就一流的教師隊伍，來(lái)保證實(shí)現“打造全市乃至全省一流的九年義務(wù)教育”的奮斗目標。在王書(shū)記的領(lǐng)導下，全區加大教育投入，中小學(xué)布局進(jìn)一步優(yōu)化，連云港路小學(xué)、桂林路小學(xué)、廣州路小學(xué)、區實(shí)驗學(xué)校初中部等新校建設全面完成，建成區教育信息中心，進(jìn)一步改善辦學(xué)條件，切實(shí)為廣大學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教育。真正體現了“百年大計，教育為本”，真正給全區人民帶來(lái)了福音。
擁有高素質(zhì)教師隊伍的連云港路小學(xué)是一所年輕的學(xué)校，我作為一名家長(cháng)，在陪伴孩子學(xué)業(yè)的路途上，也親眼目睹了學(xué)校的成長(cháng)和發(fā)展。從硬件建設到教育教學(xué)質(zhì)量節節攀升，到處都顯示著(zhù)學(xué)校領(lǐng)導的先進(jìn)教育理念和意識！老師們強烈的事業(yè)心和責任感，吃苦耐勞的精神和持之以恒的耐心和恒心，也時(shí)時(shí)給我們帶來(lái)感動(dòng)。小學(xué)是教育過(guò)程的啟蒙階段，小學(xué)老師是孩子成長(cháng)的啟蒙老師，她雖然不能像大學(xué)教育那樣直接向社會(huì )出成果，直接輸出碩士、博士那樣響當當的人才。但是啟蒙階段對孩子的智力開(kāi)發(fā)，對孩子良好的學(xué)習習慣、思維習慣、行為習慣的養成，對孩子德、智、體、美、勞、心等方面的基礎教育培養有重大意義，是培養高端人才的基礎，是水之源、木之本。
在這里特別感謝兒子的班主任xxx老師，感謝她給孩子的良好教育和鼓勵。她不但是孩子們心目中的尊敬的老師、親密的朋友，也是我們家長(cháng)在教育孩子方面的良師益友。她潛心研究的教學(xué)方法，讓孩子們對學(xué)習充滿(mǎn)興趣；她倡導的“讀千古美文做謙謙君子”的讀書(shū)活動(dòng)，對孩子們進(jìn)行中國傳統文化的教育，培養孩子“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”的氣質(zhì)，讓我們家長(cháng)由衷敬佩；她建的教育博客，給家長(cháng)提供交流的平臺，也給家長(cháng)一個(gè)多個(gè)視角了解自己的孩子機會(huì )。陳老師對孩子的信任，跟孩子交談的語(yǔ)氣，都給人很溫馨的感覺(jué)，也讓我很受感動(dòng)。我曾經(jīng)非常感觸地寫(xiě)過(guò)這樣一段話(huà)：感謝陳老師對孩子們的教育和關(guān)心，也由衷為兒子在最長(cháng)且又最關(guān)鍵小學(xué)時(shí)期能有這樣的好老師陪伴走過(guò)而慶幸萬(wàn)分！我相信，若干年后，兒子在回想小學(xué)生活的時(shí)候，一定會(huì )用最真摯、最深情的語(yǔ)言來(lái)描述他的老師和同學(xué)們！
在再次感謝各位尊敬的領(lǐng)導和老師及祝賀各位尊敬的教育工作者教師節快樂(lè )的同時(shí)，也衷心的祝愿開(kāi)發(fā)區經(jīng)濟及社會(huì )事業(yè)蓬勃發(fā)展，祝愿開(kāi)發(fā)區教育事業(yè)節節開(kāi)花，祝愿連云港路小學(xué)，像一只鷹，一只雛鷹，迎著(zhù)東方升起的太陽(yáng)越飛越遠，越飛越高！
謝謝大家！
教師節座談會(huì )優(yōu)秀教師發(fā)言稿4
尊敬的各位領(lǐng)導，敬愛(ài)的老師們：
大家好！
在這個(gè)教師節站在這里有很多感慨，我知道我是以一名老師的身份站在這里倍感光榮與神圣；我知道我還年輕還有許多優(yōu)秀的教師更有資格站在這里；我也知道今天能站在這里是領(lǐng)導對我的鼓勵和大家對我的信任……雖然感慨萬(wàn)千，但我迫不及待最先要表達的卻是我內心的激動(dòng)與祝福。我想在這個(gè)特殊的日子里，特殊的場(chǎng)合真誠的向所有的老師們說(shuō)一句，你們辛苦了，祝你們節日快樂(lè )！在此，我也向一直關(guān)心、支持、幫助我的領(lǐng)導，同事朋友們表示最衷心的感謝！
記得剛剛走上工作崗位有些無(wú)所適從，是孩子們清純的眼眸給了我力量，是領(lǐng)導關(guān)切的話(huà)語(yǔ)給了我動(dòng)力，是同事們的微笑給了我鼓勵，是家長(cháng)的信任給了我信心，讓我勇敢的去戰勝一切困難，去體驗教育生命的真諦�，F在回想起來(lái)已經(jīng)工作七年了，七年的時(shí)光匆匆而過(guò)，我也在幸福中渡過(guò)了由鮮花和掌聲、關(guān)注與期待交織在一起的七個(gè)教師節，同時(shí)也見(jiàn)證了場(chǎng)初中發(fā)展的光輝歷程。如今我校的教育事業(yè)蒸蒸日上，教學(xué)成績(jì)步步輝煌，這是因為有了領(lǐng)導們在教育的沃野上翻動(dòng)犁鏵，揮灑汗水，也是因為有了各位教師在靜靜的課堂上播灑智慧的陽(yáng)光，懵懂的孩子們才聽(tīng)到了知識的聲音。我也相信，在以后的日子里只要我們互相信任共同奮斗一定會(huì )創(chuàng )造更加輝煌的成績(jì)。
教育作為一種職業(yè)，最能夠吸引我們的，莫過(guò)于在我們伴隨孩子們共同經(jīng)歷的從幼稚到逐漸成熟的生命歷程中，我們同樣也體驗著(zhù)成長(cháng)的艱辛與歡樂(lè )，真正體會(huì )到教師是光榮的、教書(shū)是嚴肅的、講臺是神圣的；我們場(chǎng)初中的教師雖然很忙碌，勞累但我始終堅信我們都愛(ài)自己的事業(yè)，都對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔。
記得著(zhù)名特級教師于漪曾深情地在自己的博客中寫(xiě)道：“如果人的生命有一百次，而且每次都可以讓自己選擇職業(yè)，那么我將一百次選擇教師——這個(gè)太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)！”此刻站在這里，我想說(shuō)的'是：我曾用語(yǔ)言傳達著(zhù)我想成為教師的信念，而今，我會(huì )用行動(dòng)去證明，為著(zhù)理想，我將會(huì )努力前行，去爭作一名更優(yōu)秀的人民教師。
今天是我們的節日無(wú)論過(guò)去的榮耀，現在的努力，將來(lái)的成就，所有的教師都應該享受祝福與崇敬。再次祝愿老師們節日快樂(lè )，永遠年輕！
謝謝大家！
教師節座談會(huì )優(yōu)秀教師發(fā)言稿5
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！
我叫冉xx，是一名來(lái)自營(yíng)山縣小橋中學(xué)的普通鄉村教師。今天，十分有幸能參加第三十二個(gè)教師節慶祝大會(huì )，在此，我向一直關(guān)心、支持教育事業(yè)的各位領(lǐng)導表示衷心的感謝！向奮戰在教育一線(xiàn)的同仁們致以節日祝福！
20xx年的秋天，我走上講臺，成為了一名教師。彈指一揮間，十一年過(guò)去了，十一年的歲月就在粉筆與黑板的沙沙聲中滑過(guò)，就在埋頭批改作業(yè)的筆尖上消逝，就在上課鈴與下課鈴的交替聲中溜走。
xxxx年，我還在營(yíng)山縣明德完小工作。我的學(xué)生中有一名叫王威的孩子，是全校學(xué)生無(wú)人不知的打架王、搗蛋王。這個(gè)孩子字跡潦草，經(jīng)常不交作業(yè)，還經(jīng)常發(fā)出怪叫，影響其他同學(xué)。作為班主任的我對他可謂絞盡腦汁，但收效甚微。xxxx年3月的一天，一群學(xué)生向我報告：“王威又打架了，把別人的頭打了！”我趕緊跑到教室，正見(jiàn)王威與本班的鮮敏怒目相視，拳頭握得像小錘。鮮敏頭上已經(jīng)是一片紅腫，不用說(shuō)，又是王威的“杰作”。我立即制止他們，詳細地了解了事情經(jīng)過(guò)。由于王威的父親很早就去世了，母親有精神障礙，平時(shí)一起生活的爺爺年事已高，我就只通知了被打孩子的家長(cháng)來(lái)學(xué)校。在耐心地向家長(cháng)分析事情經(jīng)過(guò)后，我站了起來(lái)，對鮮敏的家長(cháng)說(shuō)道，由于我沒(méi)有教育好王威，讓他欺負了鮮敏同學(xué)，我向你們道歉。鮮敏家長(cháng)沒(méi)有料到我會(huì )替王威道歉，趕緊說(shuō)沒(méi)關(guān)系沒(méi)關(guān)系，不要再有下次就好了。送走家長(cháng)，我回到辦公室，沒(méi)有發(fā)現王威的蹤影，但在辦公桌上發(fā)現了一張紙條，上面歪歪扭扭地寫(xiě)著(zhù)：冉老師，我錯了，我一定改，謝謝您。
從那以后，我發(fā)現，王威在悄悄改變：盡管上課經(jīng)常聽(tīng)不懂，但能安靜坐上好一陣子；盡管字跡不夠工整，但蚯蚓般的筆畫(huà)不見(jiàn)了；盡管偶爾粗聲嚷嚷，但同學(xué)的舉報沒(méi)有了。
王威，這個(gè)看似堅強卻內心柔弱的孩子，只是想通過(guò)各種各樣的方式吸引大家的關(guān)注罷了，所以，讓他感受到關(guān)心和愛(ài)護就能幫助他改正自己的壞習慣，健康成長(cháng)。
xxxx年5月16日早上，我在教室給學(xué)生輔導，講著(zhù)講著(zhù)感覺(jué)胃部疼痛難忍，汗珠浸出額頭。兩眼一黑，暈倒了，孩子們一下慌了神，似乎難以接受平時(shí)生龍活虎的冉老師怎么突然暈倒了。最后，還是幾個(gè)孩子把我送進(jìn)了醫院，經(jīng)檢查，是嚴重胃潰瘍、長(cháng)期勞累及睡眠不足所致，醫生建議我要住院觀(guān)察治療，但我咬了咬牙，不顧醫生和家人的反對，堅持回到了學(xué)校。因為我舍不得我的學(xué)生。我選擇了保守治療，有時(shí)疼痛難忍時(shí)，就回辦公室吃了藥再回到教室。由于長(cháng)期服藥，我的辦公室彌漫著(zhù)一股濃濃的藥味，有時(shí)同事開(kāi)玩笑說(shuō)：“老冉，你都快成個(gè)藥罐子了，還這么賣(mài)命”。對于這些善意的玩笑，我感激地說(shuō)，沒(méi)事兒。
誠然，病痛折磨著(zhù)我的身體，但孩子們對知識的渴望強大著(zhù)我的內心，只要他們還需要我，再大的苦難，我都能夠抗過(guò)去。
xxxx年，我的女兒出生了，這本應該是全家最高興的一件事，但是，由于一直忙于工作，沒(méi)有陪妻子到大醫院進(jìn)行四維彩超檢查，女兒剛出生，就被確診患有嚴重唇顎裂，需要及時(shí)到醫院做矯正手術(shù)。這個(gè)時(shí)候正是妻子和女兒最需要我的時(shí)候，可是，我沒(méi)有去。是的，我沒(méi)有親自帶著(zhù)心愛(ài)的女兒去完成她幼小生命中最重要的一件事情，我無(wú)法面對雙方父母的指責和妻子的失望的眼神，因為在女兒和學(xué)生面前，我選擇了學(xué)生，直到學(xué)校放月假才帶剛出生的女兒去手術(shù)，兩天后雖不舍但還是留下妻子和女兒在醫院，我趕回了學(xué)校。
我不知道女兒在長(cháng)大后能不能理解她的父親，但我想告訴她，她的父親和天下所有的父親一樣疼愛(ài)著(zhù)自己的女兒。但不一樣的是她的父親更是一位教師，是一位肩負著(zhù)52份夢(mèng)想的教師，是一位著(zhù)承載著(zhù)52個(gè)家庭殷切期盼的教師。
xxxx年元旦，我收到一條特殊的短信：老師，如果有機會(huì )，我還想做您的學(xué)生！
發(fā)短信的孩子叫伍黎，他是我曾教過(guò)的一名留守學(xué)生。其實(shí)，像這樣的短信，節日里，我都會(huì )收到不少。每當這時(shí)，我總能感受到發(fā)自?xún)刃牡臏嘏�。作為一名老師，還有什么比自己教過(guò)的孩子還想再成為自己的學(xué)生更開(kāi)心呢？
伍黎同學(xué)剛到小橋中學(xué)讀書(shū)時(shí)，留著(zhù)一頭長(cháng)發(fā)，行為習慣十分不好，是一個(gè)不思進(jìn)取的學(xué)生，但后來(lái)，經(jīng)過(guò)與伍黎同學(xué)幾次交流以后，發(fā)現這名同學(xué)本質(zhì)不壞，并有強烈的愿望想改變，于是，我有意把他選為本班班長(cháng)，讓他肩擔責任，并在班級工作和學(xué)習上不鼓勵他幫助他，伍黎同學(xué)的改變和進(jìn)步都特別的大，高考還以?xún)?yōu)異的成績(jì)考上了大學(xué)，大學(xué)畢業(yè)后，現在已經(jīng)開(kāi)辦了自己的3D打印公司。
或許在很多人的眼里剛上高一的伍黎同學(xué)是一只不太招人喜歡的“毛毛蟲(chóng)”，但經(jīng)過(guò)痛苦的掙扎和不懈地努力之后，他最終走出困境破繭成蝶，而我所做的，只是在他的心田種下希望的種子，用愛(ài)澆灌，用心血滋潤，守護著(zhù)它生根、發(fā)芽、茁壯成長(cháng)。
十一年，既短暫又漫長(cháng)的十一年，在我生命中最青春、最寶貴的十一年里，這樣的故事還有許多許多。十一年很快，一屆、兩屆、三屆、四屆；十一年又很慢，成百上千張熟悉的面龐周而復始地在腦�；厥�，一刻也無(wú)法忘卻。我想，與其說(shuō)是我們教會(huì )了孩子們如何學(xué)習，不如說(shuō)是孩子們教會(huì )我懂得教師的意義和生命的真諦。
有人說(shuō)我們是綠葉，是的，我們就是綠葉，我們愿意為紅花們保駕護航；有人說(shuō)我們是蠟燭，是的，我們就是蠟燭，我們愿意給孩子們帶去光芒和希望；還有人說(shuō)我們是人梯，是的，我們就是人梯，我們愿意讓孩子們踩著(zhù)我們的肩，自由翱翔。
謝謝大家！
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