幼兒園反義詞
幼兒園反義詞1
活動(dòng)目標：
1、使幼兒初步理解反義詞的含義，豐富幼兒的詞匯。
2、發(fā)展幼兒的思維能力，培養口語(yǔ)表達能力。
活動(dòng)準備：
1、演示課件。
2、大小皮球各1個(gè)。
3、木塊、海綿、沙子、棉花、圖片若干（每組2-3份）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起幼兒嘗試的興趣。
師：小朋友，今天老師準備了很多東西，我要請你們用眼睛看，用手摸一摸、拎一拎，還要仔細地觀(guān)察，看誰(shuí)最聰明發(fā)現得秘密最多。
二、幼兒第一次嘗試：利用實(shí)物，通過(guò)多種器官，讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞。
1．（出示大、小皮球）問(wèn)：小朋友，這是什么？它們一樣嗎？哪兒不一樣？
2．教師：對了，一個(gè)皮球大，一個(gè)皮球小，大和小是一對兒意思相反的詞，我們叫它反義詞。（請幼兒隨老師說(shuō)一遍‘反義詞’）
3．請幼兒聽(tīng)教師兩次拍手的速度，捏木塊和海綿的硬度，拎棉花和沙子的重量，試著(zhù)說(shuō)出快慢、軟和硬、輕和重三對反義詞。
三、幼兒第二次嘗試：利用課件，引導幼兒觀(guān)察嘗試說(shuō)出相反的詞。
1．教師：剛才我們用手摸、拎的辦法知道不同了，這次不用手，只用眼睛看，我要出示都是反義詞圖片，能不能猜出另一張圖片的內容。
2．出示課件圖片，請幼兒猜另外一張是什么樣的。
幼兒觀(guān)察說(shuō)出相應的反義詞（長(cháng)—短，薄—厚，粗—細，高—矮，上—下，胖—瘦，黑—白，哭—笑）。
四、游戲，鞏固掌握反義詞，加深嘗試印象。
1．介紹游戲玩法：教師說(shuō)出一個(gè)詞，請小朋友不僅要說(shuō)出反義詞，還要配上相應的動(dòng)作。
2．教師先演示一遍大和小的動(dòng)作，再請幼兒聽(tīng)教師口令說(shuō)反義詞并做動(dòng)作，然后再請幼兒說(shuō)詞語(yǔ)，其他幼兒聽(tīng)口令說(shuō)反義詞并做動(dòng)作。
五、啟發(fā)幼兒嘗試說(shuō)出新的反義詞。
1．教師說(shuō)一些新的詞語(yǔ)，幼兒試著(zhù)說(shuō)出它們的反義詞。
�。ê谩獕�，直—彎，前—后，里—外，遠—近，多—少，香—臭）
2．請小朋友想一想，說(shuō)出剛才咱們沒(méi)有說(shuō)過(guò)的反義詞，看誰(shuí)說(shuō)的和別人不一樣。（光滑—粗糙，明亮—黑暗）
六、活動(dòng)延伸：游戲“找朋友”
1．教師介紹玩法：全班小朋友手拿圖片圍成圓圈，在音樂(lè )聲中邊跳邊唱邊找與自己手拿圖片意思相反的小朋友做好朋友。
2．請幼兒找朋友。
3．請幾對好朋友告訴大家自己圖片中的反義詞。
幼兒園反義詞2
活動(dòng)目標
培養觀(guān)察能力，學(xué)習用語(yǔ)言講述物體的特征。
感知物體的高低、長(cháng)短、大小、冷熱等特征。
活動(dòng)準備
教具學(xué)具準備：大小不同的球，高低不同的杯子，長(cháng)短不同的棍子，裝著(zhù)冷水和熱水的水杯，神秘袋一個(gè)。
知識經(jīng)驗準備：幼兒已認識這些物品，掌握了一些反義詞。
活動(dòng)過(guò)程
出示神秘袋（袋里裝著(zhù)大小不一的球），請一名幼兒用手摸一摸，形容它們的特征。
引導語(yǔ)：請小朋友猜猜里面有什么，說(shuō)說(shuō)它們是怎么樣的。
請幼兒把摸到的物品拿出來(lái)，說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)球的不同。（一大一�。�
再次出示神秘袋（里面放著(zhù)高低不同的杯子），請一名幼兒摸一摸，說(shuō)出里面物品的特征。（棍子同球和杯子一樣讓幼兒先感知然后表達感覺(jué)）
出示兩只杯子，一只裝著(zhù)冷水，一只裝著(zhù)熱水。請一名幼兒來(lái)摸一摸，說(shuō)出它們的特征。（冷和熱）
引導幼兒討論，擴展經(jīng)驗，說(shuō)說(shuō)物品的不同特征�？凑l(shuí)說(shuō)得多。
活動(dòng)滲透
科學(xué)領(lǐng)域的認知活動(dòng)：引導幼兒學(xué)習觀(guān)察事物的不同特征。
園中滲透：將反義詞配上圖片粘貼在活動(dòng)室墻面上。
情境滲透：利用生活中的各種機會(huì )讓幼兒學(xué)習反義詞，經(jīng)常跟幼兒玩說(shuō)反義詞的游戲。
家庭滲透：家長(cháng)引導幼兒注意觀(guān)察事物的不同特征，并用恰當的詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)它們怎樣不同。
活動(dòng)分析
小班幼兒詞匯的學(xué)習需要生動(dòng)有趣的教育形式作載體，本活動(dòng)設計以幼兒的親身體驗為基礎，充分調動(dòng)了幼兒學(xué)習語(yǔ)言的積極性，讓幼兒在潛移默化中了解反義詞，并通過(guò)游戲、討論等形式調動(dòng)幼兒講述的積極性，符合中班“樂(lè )于參加游戲活動(dòng)，在游戲中大膽地說(shuō)話(huà)”這目標。
實(shí)施指導
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習反義詞。
活動(dòng)難點(diǎn)：能夠用適當的反義詞來(lái)形容身邊的不同事物特征。
活動(dòng)拓展：
可以制作幼兒園電腦課件，使同樣的物體產(chǎn)生大小、高低、長(cháng)短等變化，讓幼兒更加直觀(guān)地理解反義詞。
將反義詞做成拼圖投放到游戲區，供幼兒玩“配對”游戲。
請家長(cháng)幫助幼兒積累反義詞。
注意事項
挑選教具時(shí)，要盡可能使用其中只有一個(gè)方面不同的物體。比如，如果要幼兒分辨物體的大小，那就挑選形狀和顏色一樣、大小不同的物品，以減少干擾。
游戲過(guò)程中，教師要有意識地引導幼兒運用反義詞說(shuō)合成句。
幼兒園反義詞3
活動(dòng)目標：
1.對實(shí)物、圖片的觀(guān)察比較及嘗試操作，使幼兒初步理解反義詞的含義，豐富幼兒的詞匯。
2.發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想像力、口語(yǔ)表達能力、動(dòng)作表現能力及思維的敏捷性。
3.培養幼兒積極動(dòng)腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。
4.理解故事內容，能認真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習慣。
5.參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣。
活動(dòng)準備：
1.投影儀、自制投影片。
2.大小皮球各1個(gè)。
3.糖、藥、木塊、海綿、沙子、圖片若干份(與幼兒人數相同)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起幼兒嘗試的興趣 師：小朋友，今天，老師準備了很多東西，我要請你們用耳朵聽(tīng)聽(tīng)，嘴巴嘗嘗，手捏捏、拎拎，還要仔細觀(guān)察觀(guān)察，你們就會(huì )發(fā)現許多小秘密，看看誰(shuí)發(fā)現的秘密最多。
二、幼兒第一次嘗試：利用實(shí)物。通過(guò)各種器官。讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞
1.(出示大、小皮球)問(wèn)：小朋友，這是什么?它們一樣嗎?(不一樣，一個(gè)皮球大，一個(gè)皮球小)，老師(揭示要學(xué)習的內容)：對，一個(gè)皮球大，一個(gè)皮球小，大和小是一對意思相反的詞，我們就叫它反義詞。
2.請幼兒聽(tīng)教師兩次拍手的速度，嘗糖和苦藥的味道，捏木塊和海綿的硬度，拎棉花和沙子的重量，試著(zhù)說(shuō)出快和慢、甜和苦、軟和硬、輕和重四對反義詞。
三、幼兒第二次嘗試：利用投影片，引導幼兒觀(guān)察嘗試說(shuō)出相反的詞
1.圖片上有什么?
2.它們有什么不一樣? 幼兒觀(guān)察、嘗試，并說(shuō)了相應的反義詞(冷--熱，厚--薄，方--圓，粗--細，高--矮，上--下，胖--瘦，黑--白，哭--笑)
四、游戲，鞏固掌握反義詞，加深嘗試印象
1.介紹游戲玩法：教師說(shuō)出一個(gè)詞，請小朋友說(shuō)出它的反義詞。如果教師邊說(shuō)邊做出相應的動(dòng)作，請小朋友不僅說(shuō)出正確的反義詞，而且也要配上相應的動(dòng)作。
2.教師先演示一遍大和小的動(dòng)作，再引導幼兒通過(guò)個(gè)別回答和集體回答的方式鞏固掌握所學(xué)反義詞。
五、啟發(fā)幼兒嘗試說(shuō)出新的反義詞
1.教師說(shuō)一些新的詞語(yǔ)，請幼兒試著(zhù)說(shuō)出它們的反義詞。(如：好--壞，前--后，里--外，遠--近，多--少，香--臭)2.引導幼兒通過(guò)平時(shí)的觀(guān)察，嘗試說(shuō)出新的反義詞。 師：請小朋友想一想，試一試，說(shuō)出老師沒(méi)有說(shuō)過(guò)的一些反義詞。
六、活動(dòng)延伸：游戲"找朋友"
1.玩法：全班小朋友手拿圖片圍成圓圈，在音樂(lè )聲中邊跳邊唱邊找與自己手拿圖片意思相反的小朋友做好朋友。
2.請一對對好朋友告訴大家自己圖片中的反義詞。
活動(dòng)反思：
在學(xué)習第一段時(shí)，我采用了讓學(xué)生邊讀邊思的方法，讓學(xué)生通過(guò)自己的朗讀來(lái)得出記憶反義詞的小竅門(mén)——義相反、一對一對記得牢。這其實(shí)就是在培養孩子良好的學(xué)習習慣，通過(guò)提出邊思邊讀的要求，引導學(xué)生根據課文中的關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)回答問(wèn)題。
在處理生字教學(xué)環(huán)節時(shí)，我采用的是孩子自主識字的方法。由于這一單元基本上都是教授孩子如何識字，所以此階段，孩子已經(jīng)能夠通過(guò)學(xué)會(huì )的各式識字方法進(jìn)行自主識字了。在孩子交流生字的時(shí)候，我也是根據每個(gè)生字的特點(diǎn)各有側重，這樣不僅幫助學(xué)生更好的記憶，同時(shí)也使得識字教學(xué)更有效率。例如，在教“閑“的時(shí)候，我主要抓住這個(gè)字的“形”，讓學(xué)生注意這個(gè)字的字形結構——半包圍結構，然后“舉一反三”，幫助學(xué)生回憶以前曾學(xué)過(guò)的“門(mén)字框”的字，這種強化記憶，讓學(xué)生通過(guò)一個(gè)生字的學(xué)習復習到了更多相同結構部首的字，識字的效率就大大提高了。
另外在朗讀環(huán)節的處理上，我分了三個(gè)步驟。把課文讀正確是最基本的要求，本環(huán)節利用層層遞進(jìn)的方式引導學(xué)生正確讀文：初讀課文，要求不加字、不漏字、讀準字音，以此來(lái)鞏固學(xué)生拼讀音節的能力。再讀課文，要求邊讀，邊圈出文中的反義詞，培養學(xué)生邊讀邊思的能力。第三次在正確讀文的基礎上仿照課文用上反義詞編兒歌。以此激活學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，循序漸進(jìn)、目標明確地引導學(xué)生正確讀文。在游戲中學(xué)習知識，在活動(dòng)中提高學(xué)生思維的敏捷性。這種從易到難的讀，不僅使得課的容量增加，同時(shí)也體現了邊讀邊思的原則。
最后一環(huán)節，我設計了說(shuō)話(huà)練習。說(shuō)話(huà)練習中包括了所學(xué)的反義詞，讓學(xué)生在新的語(yǔ)言環(huán)境中再次鞏固生字，并激發(fā)他們的想象力，訓練學(xué)生的思維和語(yǔ)言表達能力，可謂一舉多得。課后部分學(xué)生還運用反義詞編寫(xiě)故事，興趣濃厚。
幼兒園反義詞4
活動(dòng)目標
1、鼓勵幼兒大膽探索，通過(guò)找一找，想一想。尋找生活中的反義詞。
2、鼓勵幼兒積極思維、表述聲音響亮，清楚。
活動(dòng)準備
幼兒經(jīng)常接觸的東西（紙、筆、書(shū)、玩具等）；
自制圖片一張兩個(gè)人區別（略）；
�、傩�、哭；
�、谂�、瘦；
�、鄹�、矮；
�、茴^發(fā)多少；
�、荽╅L(cháng)袖、穿短袖；
�、抟粋�(gè)紅短褲、一個(gè)黑短褲；
�、咭槐犙�、一閉眼。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┰谖锲分袑ふ曳戳x詞
1、今天我們做個(gè)游戲，叫“說(shuō)相反”。這兒有許多的東西，等會(huì )兒請你們去找兩樣東西，再找找這兩樣東西里意義相反的地方。幼兒去尋找，并請每一位幼兒都將自己找的東西說(shuō)出來(lái)。
規則：
�、倌阏业膬蓸訓|西里必須有“反義詞”朋友。
�、趧e人說(shuō)過(guò)的盡量不說(shuō)。
2、出示圖片，鼓勵幼兒能夠找出多對反義詞。
規則：同上
3、出示一杯水，請幼兒說(shuō)出多對反義詞。
規則：
�、倌阏业臇|西和我手里的東西必須是有“反義詞”朋友的。（多和少、輕和重、左和右、上和下、大和�。�
�、趧e人說(shuō)過(guò)的就不能說(shuō)。
�。ǘ┰谏钪袑ふ曳戳x詞
1、想想在家里、電視里、馬路上、教室里還有哪些“反義詞”朋友，找到后等我說(shuō)“開(kāi)始”就站起來(lái)，（自由地站起來(lái)表述）等會(huì )兒告訴大家。
規則：
�、倌阏f(shuō)的兩樣東西里必須有反義詞朋友。
�、趧e人說(shuō)過(guò)的就不能說(shuō)。
2、老師問(wèn)，幼兒答（如師說(shuō)軟，幼兒找硬）。速度由慢到快。
3、幼兒合作玩，一問(wèn)一答。兩個(gè)好朋友組成一節車(chē)廂，一個(gè)問(wèn)一個(gè)答，說(shuō)對了就拍一下手，表示通過(guò)。全說(shuō)對了，這列火車(chē)就可以出發(fā)了。
活動(dòng)延伸
鼓勵幼兒繼續尋找身邊的反義詞朋友。
活動(dòng)反思
幼兒學(xué)習的特點(diǎn)是離不開(kāi)具體豐富的生活經(jīng)驗，因而幼兒園教育活動(dòng)的內容與組織離不開(kāi)生活實(shí)際。我根據活動(dòng)目標，尤其是教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)與幼兒喜聞樂(lè )見(jiàn)的操作形式有機地結合在一起，并把它適當安排在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中。在講新課的時(shí)候，我采取請小朋友用眼睛看耳朵聽(tīng)等方式激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，調動(dòng)幼兒積極性，最大限度地發(fā)揮幼兒身心潛能，同時(shí)，發(fā)展幼兒的觀(guān)察力，想象力，口語(yǔ)表達能力動(dòng)作表現能力及思維的敏捷性。培養幼兒積極動(dòng)腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。設計活動(dòng)的目的主要引導幼兒在“玩”中學(xué)，“趣”中練。
幼兒園反義詞5
活動(dòng)目標：
1、 初步理解反義詞的含義，學(xué)習正確的運用反義詞
2 、幼兒在生活中感知反義詞。
3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動(dòng)準備：
“奇妙的口袋” 球（大、�。� 繩（長(cháng)、短） 棍（粗、細）
圖片：<胖、瘦>“反義詞“圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：
游戲：高人矮人走。激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
二.觀(guān)察實(shí)物，理解反義詞的含義
1、出示奇妙的口袋，引導幼兒參與活動(dòng)的興趣
2、通過(guò)奇妙口袋中的實(shí)物，讓幼兒觀(guān)察發(fā)現其不同，并用語(yǔ)言表達球（大、�。� 棍（粗、細） 淺繩（長(cháng)、短）
3、知道像這樣大和小、長(cháng)和短、粗和細意思相反的詞叫反義詞
三、學(xué)習反義詞說(shuō)話(huà)
1、根據幼兒的發(fā)展程度不同，分組投放難易程度不同的實(shí)物
純凈水 （冷、熱）
書(shū) （薄、厚）
手絹 （新、舊）
海綿和玩具 （軟、硬）
玩具 （上、下）
智力拼圖 （里、外）
2、幼兒自主探索活動(dòng)，幼兒經(jīng)過(guò)看、摸、掂，自己發(fā)現藏在其中的反義詞，并大膽積極地運用于語(yǔ)言表達出來(lái)。如：一瓶水熱、一瓶水冷 一本書(shū)薄、一本書(shū)厚
四．連線(xiàn)游戲：“找朋友”
1、出示大圖片：黑白、胖瘦、多少
2、啟發(fā)幼兒觀(guān)察大圖片，將意思相反的兩個(gè)圖用線(xiàn)連起來(lái)，并說(shuō)出一對反義詞
3、教師出題，幼兒對相應反義詞
小老鼠將玻璃杯打碎了，他向媽媽撒謊，說(shuō)不是自己做的，而小花貓做了錯事，就像媽媽誠實(shí)的認錯。（誠實(shí)——撒謊）（好——壞、前——后、左——右）（誠實(shí)——說(shuō)謊、膽小——勇敢）
活動(dòng)延伸:
請小朋友們回家后和爸爸媽媽一起尋找自己生活周?chē)姆戳x詞，明天帶給老師和小朋友分享。
活動(dòng)反思：
這節課上的比預期效果好，中班的孩子在上課常規方面比小班的孩子要好的多，大部分孩子都參與到其中，接近生活常識，孩子很感興趣，對于本節課結尾我在上課時(shí)結束的有點(diǎn)急促，故事結尾有些突然，可以延伸至課后孩子尋找生活中的反義詞，這樣活動(dòng)效果就會(huì )更好。
幼兒園反義詞6
幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案：說(shuō)反義詞
設計意圖
語(yǔ)言是幼兒交往、認識事物、保存知識、發(fā)展智力的重要工具。幼兒正處在語(yǔ)言發(fā)展敏感期。同時(shí)，發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、注意力、思維力、想像力、也是智力發(fā)展中不可缺少的重要因素。為了使幼兒的智力得到全面發(fā)展。提高素質(zhì)，因此，我設計了這一節課。
活動(dòng)目的
1、 對實(shí)物、圖片的觀(guān)察比較，使幼兒初步理解反義詞的含義、豐富幼兒的詞匯
2、 發(fā)展幼兒的觀(guān)察力，想像力、口語(yǔ)表達能力，動(dòng)作表現能力及思維的敏捷性
3、 培養幼兒積極動(dòng)腦，勇于探索，敢于嘗試的精神。
活動(dòng)準備
1、多媒體課件(幻燈片)
2、大、小皮球各1個(gè)
3、長(cháng)繩、短繩、沙子、海綿、棉花、木塊
教學(xué)重點(diǎn):幫助幼兒獲得相反的概念，能大膽探索反義詞。 教學(xué)難點(diǎn):鼓勵幼兒積極思維，大膽表述。
活動(dòng)過(guò)程
(一)引起幼兒的興趣，導入主題
幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案：說(shuō)反義詞
師:小朋友們好!今天，老師要帶你們去“相反國”看看�！跋喾磭笔且粋�(gè)很有趣的國家，聽(tīng)說(shuō)到“相反國”里可以學(xué)到很多本領(lǐng)，你們想去嗎?好，那我們就一起去看看吧!
瞧:這里準備了很多東西，要請你們仔細觀(guān)察觀(guān)察，用手捏捏、拎拎，你們就會(huì )發(fā)現很多的小秘密，看看誰(shuí)最快發(fā)現里面的小秘密哦。
(二)利用實(shí)物，在實(shí)物中找反義詞
幼兒第一次嘗試，利用實(shí)物，通過(guò)各種器官，讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞
1、(出示大小皮球)問(wèn):小朋友，這是什么?它們一樣嗎?(不一樣，一個(gè)大，一個(gè)小)對，一個(gè)大，一個(gè)小。大和小是一對意思相反的詞，我們就叫它反義詞。
2、請幼兒比較繩子的長(cháng)短，捏木頭和海綿的硬度，拎棉花和沙子的重量，試著(zhù)說(shuō)出長(cháng)和短，軟和硬，輕和重三對反義詞。
(三)播放課件，在課件中找反義詞
幼兒觀(guān)察:利用課件引導幼兒觀(guān)察嘗試說(shuō)出相反的詞
1、圖片上有什么?
2、它們一樣嗎?
幼兒觀(guān)察嘗試，并說(shuō)出相反的詞。(厚--薄、粗--細、高--矮、上--下、胖--瘦、開(kāi)--關(guān)、哭--笑、進(jìn)--出、多--少)
(四)游戲:(做相反)鞏固掌握反義詞，加深嘗試印象
介紹游戲的玩法:
幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案：說(shuō)反義詞
1、教師說(shuō)出一個(gè)詞，請小朋友說(shuō)出它的反義詞，教師做一個(gè)動(dòng)作，幼兒猜出反義詞。
2、老師說(shuō)詞語(yǔ)，請幼兒用動(dòng)作表示出反義詞。如老師說(shuō)“向前走”，幼兒做向后走的動(dòng)作。
3、規則:老師說(shuō)，不做動(dòng)作;幼兒不說(shuō)，但要做出準確的動(dòng)作。
(五)啟發(fā)幼兒說(shuō)出一些新的反義詞
1、教師引導幼兒說(shuō)出新的反義詞，請幼兒試著(zhù)說(shuō)出來(lái)。(比如:好--壞、前--后、左--右、新--舊、香--臭、升--降)
2.引導幼兒通過(guò)平時(shí)的觀(guān)察，嘗試說(shuō)出新的反義詞。
師:請小朋友想一想，試一試，說(shuō)出老師沒(méi)有說(shuō)過(guò)的'一些反義詞。 小結:今天在相反國里，我們是不是學(xué)到了很多反義詞呀?其實(shí)，在我們的身邊、生活中、教室里也有很多反義詞，那我們一起回去找找吧!
(六)活動(dòng)延伸: 鼓勵幼兒繼續尋找身邊的反義詞
課后反思:
我上完這節大班語(yǔ)言《說(shuō)反義詞》后，我仔細反思了這節課帶給我的成功與不足。
本次活動(dòng)我主要通過(guò)去“相反國”看看的形式緊緊圍繞著(zhù)學(xué)習反義詞展開(kāi)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我首先是通過(guò)去 “相反國”看看激發(fā)幼兒興趣，導入主題。其次，是通過(guò)實(shí)物讓幼兒觀(guān)察初步感知、了解反義詞。第三，通過(guò)觀(guān)看幻燈片，讓幼兒觀(guān)察比較掌握更多的反義詞。第四，通過(guò)“做相反”游戲，讓幼兒進(jìn)一步掌握和鞏固學(xué)過(guò)的反義詞。最后，啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋，發(fā)揮想象，發(fā)現并說(shuō)出更多的反義詞。在整個(gè)
幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案：說(shuō)反義詞
活動(dòng)中，是通過(guò)幼兒的各種感官，在看看、說(shuō)說(shuō)、找找、想想等，讓每個(gè)幼兒積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中來(lái)，充分調動(dòng)了幼兒的積極性，使幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌握反義詞，使幼兒的語(yǔ)言表達能力得到進(jìn)一步的鍛煉和提高。但在本活動(dòng)中也存在許多不足之處。比如:在第三環(huán)節中，讓幼兒觀(guān)看幻燈片時(shí)，我太低估了孩子的能力，我發(fā)現制作的幻燈片過(guò)于簡(jiǎn)單些，如增加些難度，讓幼兒從一幅圖多找幾對反義詞，我想效果會(huì )更好。還有在引導幼兒說(shuō)出更多的反義詞時(shí)，幼兒說(shuō)不上來(lái)，也許是自己引導不到位。
幼兒園反義詞7
活動(dòng)目標：
1、理解反義詞，并能運用一些反義詞說(shuō)一句簡(jiǎn)短的話(huà)，培養幼兒的語(yǔ)言表達能力。
2、通過(guò)學(xué)習反義詞，培養幼兒思維敏捷性、流暢性。
活動(dòng)準備：
1、進(jìn)行比較的實(shí)物各兩個(gè)：皮球、暖瓶、毛線(xiàn)、書(shū)、手絹。
2、圖片：蘋(píng)果(大小)、樹(shù)(高矮)、猴(多少)、尺(長(cháng)短)。
3、實(shí)物：積木、棍子、娃娃、書(shū)，手絹(與幼兒人數相同)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師以簡(jiǎn)短語(yǔ)言引出課題：今天，我帶來(lái)了許多玩具，你們想知道是什么嗎?
2、出示實(shí)物引導幼兒說(shuō)出一些反義詞：
(1)皮球：大--��；(2)暖瓶：高--矮；(3)毛線(xiàn)：長(cháng)--短：(4)書(shū)：厚--��；(5)手絹：新--舊。
3、講解什么是反義詞師：剛才，小朋友們說(shuō)了很多詞，像大小、高矮、長(cháng)短、厚薄、新舊等，這些意義相反的兩個(gè)詞叫反義詞。
4、生活聯(lián)想：想一想在生活中哪些物體和事物是相反的，用反義詞說(shuō)出來(lái)。
5、出示圖片，加深幼兒對反義詞的理解。
師：生活中的反義詞可真多，我這里有幾張圖片，請小朋友用線(xiàn)連出和它相反的物體。出示圖片，幼兒連線(xiàn)：蘋(píng)果(大小)、樹(shù)(高矮)、猴子(多少)、尺(長(cháng)短)。
6、拍手游戲：反復練習學(xué)過(guò)的反義詞教師說(shuō)一個(gè)詞，幼兒邊拍手邊說(shuō)出它的反義詞(集體、個(gè)別回答)。
如：我說(shuō)"上"，幼兒："下"，左--右；大--��；好--壞。我說(shuō)"火車(chē)跑得快"--幼兒說(shuō)"火車(chē)跑得慢"；長(cháng)頸鹿高--梅花鹿矮；新衣服--舊衣服；棉花輕--鐵重；紙薄--書(shū)厚；開(kāi)燈--關(guān)燈；天熱--天冷；河水淺--河水深，等等。
7、找實(shí)物教師出示一種實(shí)物，幼兒找出相反實(shí)物(將實(shí)物分散在活動(dòng)室四周)。
如：大積木--小積木；厚書(shū)--薄書(shū)；胖娃娃--瘦娃娃；長(cháng)棍子--短棍子等等。
8、做相反動(dòng)作如：把右手舉起來(lái)--把左手舉起來(lái)；哭--笑；小鳥(niǎo)飛得高--小鳥(niǎo)飛得低；往前走--往后走。
9、一起到室外，觀(guān)察實(shí)物，學(xué)習運用反義詞。
結束。
幼兒園反義詞8
潔白——漆黑 美麗——丑陋 仔細——馬虎 告別——會(huì )合 舒服——難受
粗心——細心 出發(fā)——歸來(lái) 安寧——喧鬧 寬敞——狹窄 困難——容易
熱鬧——寂靜 空閑——忙碌 打開(kāi)——關(guān)閉 流動(dòng)——固定 暖和——寒冷
彎曲——筆直 微笑——悲傷 昂首——低頭 開(kāi)始——結束 現在——將來(lái)
喜歡——討厭 歡快——沉重 機靈——愚笨 明白——糊涂 希望——失望
傍晚——清晨 秘密——公開(kāi) 高大——矮小 堅定——動(dòng)搖 張開(kāi)——合攏
經(jīng)�！紶� 憤怒——高興 堅定——猶豫 清楚——模糊 熟悉——陌生
保護——破壞 勇敢——懦弱 聰明——愚蠢 失敗——成功 敞開(kāi)——關(guān)閉
飛快——緩慢 明白——糊涂 失敗——成功 煩惱——高興 特殊——一般
特別——普通 漂亮——丑陋 高興——傷心 仔細——粗心 精彩——枯燥
潔凈——骯臟 心愛(ài)——厭惡 飛快——緩慢 極小——極大 溫和——暴躁
好事——壞事 奔跑——停止 災害——幸福 堅硬——松軟 堵塞——暢通
貴重——便宜 鋒利——遲鈍 聚集——分散 新鮮——陳舊 破碎——完整
未來(lái)——現在 誠實(shí)——狡猾 可愛(ài)——可恨 活潑——呆板 趕緊——拖延
透明——渾濁 涼爽——炎熱 永遠——短暫 涼爽——悶熱 廣闊——狹小
相信——懷疑 裂開(kāi)——合攏 相信——懷疑 節省——浪費 親密——疏遠
幼兒園反義詞9
活動(dòng)目標
1．鼓勵幼兒大膽探索，通過(guò)找一找，想一想。尋找生活中的反義詞。
2．鼓勵幼兒積極思維、表述聲音響亮，清楚。
活動(dòng)準備
幼兒經(jīng)常接觸的東西（紙、筆、書(shū)、玩具等）
自制圖片一張兩個(gè)人區別（略）
�、傩�、哭②胖、瘦③高、矮④頭發(fā)多少⑤穿長(cháng)袖、穿短袖⑥一個(gè)紅短褲、一個(gè)黑短褲 ⑦ 一睜眼、一閉眼
活動(dòng)設計
�。ㄒ唬┰谖锲分袑ふ曳戳x詞
1．今天我們做個(gè)游戲，叫“說(shuō)相反”。這兒有許多的東西，等會(huì )兒請你們去找兩樣東西，再找找這兩樣東西里意義相反的地方。幼兒去尋找，并請每一位幼兒都將自己找的東西說(shuō)出來(lái)。
規則：①你找的兩樣東西里必須有“反義詞”朋友。②別人說(shuō)過(guò)的盡量不說(shuō)。
2．出示圖片，鼓勵幼兒能夠找出多對反義詞。
規則：同上
3．出示一杯水，請幼兒說(shuō)出多對反義詞。
規則：①你找的東西和我手里的東西必須是有“反義詞”朋友的。（多和少、輕和重、左和右、上和下、大和�。� ②別人說(shuō)過(guò)的就不能說(shuō)。
�。ǘ┰谏钪袑ふ曳戳x詞
1、想想在家里、電視里、馬路上、教室里還有哪些“反義詞”朋友，找到后等我說(shuō)“開(kāi)始”就站起來(lái)，（自由地站起來(lái)表述）等會(huì )兒告訴大家。
規則： ①你說(shuō)的兩樣東西里必須有反義詞朋友。 ②別人說(shuō)過(guò)的就不能說(shuō)。
1．老師問(wèn)，幼兒答（如師說(shuō)軟，幼兒找硬）。速度由慢到快。
2、幼兒合作玩，一問(wèn)一答。 兩個(gè)好朋友組成一節車(chē)廂，一個(gè)問(wèn)一個(gè)答，說(shuō)對了就拍一下手，表示通過(guò)。全說(shuō)對了，這列火車(chē)就可以出發(fā)了。
延伸活動(dòng)： 鼓勵幼兒繼續尋找身邊的反義詞朋友。
幼兒園反義詞10
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒積極思維，認真觀(guān)察，通過(guò)找一找，想一想，尋找生活中的反義詞。
2、體驗游戲快樂(lè )，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達能力。
3、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
4、能理解畫(huà)面的主要內容，學(xué)習用連貫的語(yǔ)言講述圖片內容。
活動(dòng)準備：
乒乓球（1個(gè)）、玻璃球（1個(gè)） 、 小口袋、盛滿(mǎn)水的魚(yú)缸、書(shū)（2本） 、 糖 、 藥 、 海綿 、 木塊、 課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示口袋，引起幼兒興趣。
今天，李老師帶來(lái)了一個(gè)神秘的小口袋，小朋友想不想知道里面是什么？請一幼兒摸：提問(wèn)，摸到了什么？“乒乓球”。再摸，摸到了什么？“小玻璃球”。
引導幼兒觀(guān)察：讓幼兒說(shuō)出乒乓球大，玻璃球小，像大小這樣一組意思相反的詞，就叫反義詞。
二、 操作，引導幼兒說(shuō)出反義詞。
1、在我們生活中還有很多這樣的詞。乒乓球和玻璃球給小朋友變魔術(shù)，小朋友看，這是什么？對“魚(yú)缸”，魚(yú)缸里盛滿(mǎn)了水�，F在，老師把玻璃球放到水中，小朋友你們看到了什么？
幼兒：玻璃球沉了下去。
教師：小朋友想，乒乓球放到水里會(huì )怎么樣呢？讓幼兒猜測，接著(zhù)教師把乒乓球放入水中。觀(guān)察到乒乓球浮在水面上。
教師：沉和浮也是一對反義詞。
2、在活動(dòng)室找反義詞
如：門(mén)關(guān)著(zhù)----窗戶(hù)開(kāi)著(zhù)的桌子高-----椅子低
黑板黑----墻子白女孩子頭發(fā)長(cháng)-----男孩子頭發(fā)短
三、出示實(shí)物學(xué)習反義詞
1、教師出示兩本厚薄不同書(shū)，引導幼兒說(shuō)出厚---薄。再觀(guān)察比較，厚的新，薄的舊，新——舊是一對反義詞。
2、出示海綿和木塊，請幼兒捏一捏，說(shuō)出軟---硬是一對反義詞。
3、出示糖和藥，請幼兒嘗一嘗，說(shuō)出甜---苦是一對反義詞。
4、出示同樣的兩個(gè)瓶子，一個(gè)瓶子是空的，另一個(gè)瓶子盛滿(mǎn)水，請幼兒通過(guò)視覺(jué)觀(guān)察說(shuō)出反義詞，滿(mǎn)—空。再讓幼兒掂一掂，說(shuō)出輕---重也是一對反義詞。
四、出示課件學(xué)說(shuō)反義詞
1、一哭一笑的兩個(gè)小娃娃，哭---笑是一對反義詞，并引導幼兒做動(dòng)作。
2、出示夏天圖片，引導幼兒說(shuō)出熱，則熱的反義詞是什么？“冷”，并讓幼兒做冷的動(dòng)作。
3、圖片一小朋友穿衣服，則它的反義詞是“脫”。
4、火車(chē)和汽車(chē)圖片，引出反義詞，長(cháng)---短，快---慢，并引導幼兒用反義詞說(shuō)出短句，如：火車(chē)長(cháng)---汽車(chē)短等。
五、通過(guò)游戲鞏固復習反義詞。
1、拍手游戲
教師：我說(shuō)大。
幼兒：我說(shuō)小，大和小是一對反義詞。
2、做相反的動(dòng)作
如：教師做一個(gè)冷的動(dòng)作，幼兒做熱的動(dòng)作。
長(cháng)---短高---矮 哭---笑
胖---瘦厚---薄大---小
3、給反義詞說(shuō)短句
如：什么快？什么慢？
胖胖的什么？瘦瘦的什么？
六、律動(dòng)《我真的很不錯》結束活動(dòng)。
小朋友表現特別棒，現在來(lái)表?yè)P一下自己，說(shuō)兒歌《我真的很不錯》。
我真的很不錯，我真的很不錯，我頭腦也不錯，我臉蛋也不錯，我身材也不錯，我上上下下，左左右右，前前后后，都不錯。
反思：
一、材料的選擇
本次活動(dòng)根據孩子們的思維特點(diǎn)，從孩子們身邊熟悉的事物入手，從實(shí)物到圖片，由易到難，循序漸進(jìn)，讓幼兒充分利用各種材料，通過(guò)感官、實(shí)踐，思維認識反義詞，讓孩子根據已有的生活經(jīng)驗從兩種物品中找一對反義詞，到找出多對反義詞，不僅達到掌握反義詞的目的，同時(shí)也培養了孩子勇于探索，敢于嘗試的精神。
二、教學(xué)設計
俗話(huà)說(shuō)：“興趣是最好的老師”，活動(dòng)的一開(kāi)始，就利用摸“神秘小口袋”的游戲，給孩子們帶來(lái)神秘感，激發(fā)了幼兒的興趣。讓幼兒通過(guò)觀(guān)察發(fā)現了秘密，引出了本節活動(dòng)的課題“反義詞”。通過(guò)小實(shí)驗和找自己身邊的反義詞，讓幼兒知道反義詞就在他們身邊，引起了孩子們躍躍欲試的嘗試興趣，接著(zhù)給孩子們提供了各種嘗試材料，讓幼兒通過(guò)看一看、捏一捏、嘗一嘗、來(lái)感知、探索，發(fā)現問(wèn)題。讓幼兒在感知的基礎上理解了反義詞。接著(zhù)循序漸進(jìn)，為使幼兒掌握更多的反義詞，利用課件，出現圖片，讓幼兒通過(guò)觀(guān)察比較說(shuō)出一些新的反義詞。游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，本節活動(dòng)共設計了三個(gè)游戲。第一個(gè)游戲：“拍手游戲”通過(guò)這個(gè)游戲充分調動(dòng)了幼兒的思維和口語(yǔ)表達能力。第二個(gè)是游戲是：“做相反動(dòng)作”，如：教師做笑的動(dòng)作，幼兒就做哭的動(dòng)作，不僅復習了反義詞，還給反義詞配上形象的動(dòng)作。第三個(gè)游戲：“給反義詞說(shuō)短句”如：爸爸個(gè)子高，我個(gè)子矮，讓幼兒知道反義詞在生活中的具體運用。最后通過(guò)小律動(dòng)《我真的很不錯》，結束了本節活動(dòng)。
在本次活動(dòng)中，幼兒參與性很強，能積極思維，認真觀(guān)察，說(shuō)出生活中一些常見(jiàn)的反義詞，并能和教師互動(dòng)，整節課教師處于引導地位。幼兒處于主導地位，充分體現了幼兒在“學(xué)中玩”、在“玩中學(xué)”。在輕松的氛圍中掌握了反義詞，并使其語(yǔ)言能力得到了進(jìn)一步提高。
幼兒園反義詞11
活動(dòng)目標
1.喜歡學(xué)習反義詞，體驗語(yǔ)言游戲的樂(lè )趣。
2.發(fā)展快速傾聽(tīng)和應答的能力。
3.在觀(guān)察中感受、理解并正確使用反義詞。
活動(dòng)準備
1.ppt課件：反義詞
2.樂(lè )趣卡：比較大小
教學(xué)具圖片
幼兒園課件
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲引起興趣
出示“百寶箱”
教師：小朋友，你們知道我的百寶箱里有什么嗎？
誰(shuí)想知道呀，來(lái)摸一摸，箱子里有什么？
二、初步理解反義詞的詞意。
1.出示大、小皮球，尋找不同。
提問(wèn)：這兩個(gè)汽車(chē)有什么不同？
�。ㄒ粋�(gè)汽車(chē)大，一個(gè)汽車(chē)�。�
教師：大和小是一對意思相反的詞。
2.利用幼兒感官學(xué)習反義詞。
�。�1）請小朋友們用耳朵聽(tīng)一聽(tīng)
快拍手，慢拍手。
�。�2）請小朋友用手捏一捏
捏木塊和海綿
�。�3）請小朋友用手掂量重量
拎棉花和沙子
讓幼兒試著(zhù)說(shuō)說(shuō)有什么不同，體會(huì )詞義間的差異。
�。�4）歸納總結，形成概念。
教師：“大和小”以及“快和慢”、“甜和苦”、“軟和硬”、“輕和重”等這樣意思相反的詞，叫做“反義詞”。
三、學(xué)說(shuō)反義詞。
1.教師說(shuō)出一個(gè)詞，請小朋友說(shuō)出它的反義詞。
如：笑-哭，厚-薄，粗-細，高=矮，上-下，胖-瘦，黑-白等。
2.生活聯(lián)想：想一想在生活中哪些物體和事物是相反的，用反義詞說(shuō)出來(lái)。
3.通過(guò)課件，加深對反義詞的理解。
請小朋友根據圖片說(shuō)反義詞說(shuō)
如：真-假，動(dòng)-靜，擁護-反對。
四、游戲，練習學(xué)說(shuō)反義詞。
1.拍手游戲：反復練習說(shuō)反義詞。
教師說(shuō)一個(gè)詞，幼兒邊拍手邊說(shuō)出它的反義詞。
如：老師說(shuō)“上”，幼兒：“下”，左—右；大—��；好—壞。
“快”— “慢”；高——矮；新——舊；輕——重；薄——厚；開(kāi)——關(guān)；
熱——冷；淺——深，等等。
2.做相反動(dòng)作：練習快速傾聽(tīng)。
把右手舉起來(lái)——把左手舉起來(lái)；哭——笑；小鳥(niǎo)飛得高——小鳥(niǎo)飛得低；
往前走——往后走。
3.游戲：“找朋友”。
玩法：教師出示一種實(shí)物，幼兒找出相反實(shí)物與之配對，成為一對好朋友。
大積木——小積木；厚書(shū)——薄書(shū)；胖娃娃——瘦娃娃；長(cháng)棍子——短棍子等等。
幼兒園反義詞12
【活動(dòng)目標】
1、引導幼兒積極的思維能力，理解反義詞，豐富幼兒的詞匯。
2、體驗游戲的愉悅感，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力。
3、掌握簡(jiǎn)單的反義詞。
【活動(dòng)準備】
1、兩個(gè)大小不一樣的瓶子，并裝有黑，白色的水。
2、音樂(lè )《我真的很不錯》。
3、掛圖“紅星棒”
4、字卡：長(cháng)—短，軟—硬，熱—冷，胖—瘦，快—慢，高—矮。黑—白，多—少，粗—細。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、集體游戲：《拍手歌》
師：小朋友們好!來(lái)把你漂亮的小手拿出來(lái)和老師一起做個(gè)游戲吧!
二、理解“反義詞”。
師：小朋友拍手拍的真好，老師拍的都好，那哪個(gè)小朋友記得我們第一次手是在哪里拍的呢?(上面)，那第二次手是在哪里拍的呢?(下面)。對，上和下就是一對反義詞，游戲中還有沒(méi)有反義詞呢?誰(shuí)能告訴老師呢?
師：對，還有左右，前后都是反義詞。
三、豐富幼兒觀(guān)察力。說(shuō)出身體部位的反義詞。
師：我們身體上有沒(méi)有反義詞呢?請小朋友找一找，看一看告訴老師，比一比誰(shuí)的眼睛最亮。
(左—右：眼睛，眉毛，耳朵，胳膊，腿等)
(上—下：眼睫毛，牙齒)
小結：原來(lái)我們身體上也有這么多反義詞啊!對，相反的詞就是反義詞。
四、豐富幼兒想象力，觀(guān)察力，同一物體說(shuō)出多組反義詞。
師：其他地方還有反義詞嗎?我們一起找一找，尋找：(出示兩個(gè)瓶子)哦，這有兩個(gè)瓶子。
(1)提問(wèn)：猜猜這瓶子中裝的是什么呢?
(2)提問(wèn)：請小朋友說(shuō)說(shuō)看這兩個(gè)瓶子中有反義詞嗎?認真觀(guān)察看誰(shuí)說(shuō)的最多。
(3)除了這幾組反義詞外你還知道其他的反義詞嗎?說(shuō)說(shuō)看。
小結：小朋友都說(shuō)的很好!但是不知道那個(gè)小朋友是最棒的呢?我們進(jìn)行一個(gè)小比賽好嗎?對自己有沒(méi)有信心呢?先給自己加加油，鼓鼓力吧!
五、比賽游戲：說(shuō)相反。
規則：
(1)舉手回答問(wèn)題，正確的獎勵一個(gè)紅星，錯誤的不獎勵，得到星星最多的那一組就是冠軍。
(2)介紹：記錄表，才賽隊員分4組，兩輪比賽，總結哪一組得星最多拿組就是冠軍。
第一輪：教師說(shuō)詞，幼兒舉手搶答，正確獎勵。
哭—笑，熱—冷，軟—硬，長(cháng)—短，胖—瘦，快—慢，對—錯，開(kāi)—關(guān)。
高興—難過(guò)，出去—進(jìn)來(lái)，開(kāi)始—結束，漂亮—難看，表?yè)P—批評，上午—下午。
小結：總結星數。沒(méi)關(guān)系啦，雖然第幾組不是冠軍，但是我們還有機會(huì )，加油哦!
第二輪：要求用所給反義詞說(shuō)短句。
(長(cháng)—短，軟—硬，熱—冷，胖—瘦，快—慢，高—矮)
如長(cháng)短這組反義詞，小朋友可以說(shuō)成：長(cháng)長(cháng)的什么，短短的什么或是什么設么很長(cháng)，什么什么很短……。
師：聽(tīng)明白了嗎?開(kāi)始動(dòng)動(dòng)你的小腦袋，看看誰(shuí)的又好而又多。
總結：統計星星的數量，數字最大的一組，是獲勝者，雖然我們不是冠軍但還我們也是最棒的!我們一起給自己鼓勵鼓勵。(下來(lái)我們再比一次)
六、結束律動(dòng)：《我真的很不錯》。
附兒歌：拍手歌
上面上面拍拍，下面下面拍，
上面拍，下面拍，
上面下面拍拍拍。
左面左面拍拍，右面右面拍拍，
左面拍，右面拍，
左面右面拍拍拍。
前面前面拍拍，后面后面拍拍，
前面拍，后面拍，
前面后面拍拍拍。
幼兒園反義詞13
設計意圖：
語(yǔ)言是幼兒交往、認識事物、保存知識、發(fā)展智力的重要工具。幼兒正處在語(yǔ)言發(fā)展敏感期。同時(shí)，發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、注意力、思維力、想像力、也是智力發(fā)展中不可缺少的重要因素。為了使幼兒的智力得到全面發(fā)展。提高素質(zhì)，因此，我設計了這一節課。
活動(dòng)目的：
1、 對實(shí)物、圖片的觀(guān)察比較，使幼兒初步理解反義詞的含義、豐富幼兒的詞匯。
2、 發(fā)展幼兒的觀(guān)察力，想像力、口語(yǔ)表達能力，動(dòng)作表現能力及思維的敏捷性。
3、 培養幼兒積極動(dòng)腦，勇于探索，敢于嘗試的精神。
4、 培養幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習慣。
5、 愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
活動(dòng)準備：
1、多媒體課件（幻燈片）。
2、大、小皮球各1個(gè)。
3、長(cháng)繩、短繩、沙子、海綿、棉花、木塊。
教學(xué)重點(diǎn)：
幫助幼兒獲得相反的概念，能大膽探索反義詞。
教學(xué)難點(diǎn)：
鼓勵幼兒積極思維，大膽表述。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮鹩變旱呐d趣，導入主題
師：小朋友們好！今天，老師要帶你們去“相反國”看看�！跋喾磭笔且粋�(gè)很有趣的國家，聽(tīng)說(shuō)到“相反國”里可以學(xué)到很多本領(lǐng)，你們想去嗎？好，那我們就一起去看看吧！
瞧：這里準備了很多東西，要請你們仔細觀(guān)察觀(guān)察，用手捏捏、拎拎，你們就會(huì )發(fā)現很多的小秘密，看看誰(shuí)最快發(fā)現里面的小秘密哦。
�。ǘ├脤�(shí)物，在實(shí)物中找反義詞
幼兒第一次嘗試，利用實(shí)物，通過(guò)各種器官，讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞
�。�、（出示大小皮球）問(wèn)：小朋友，這是什么？它們一樣嗎？（不一樣，一個(gè)大，一個(gè)�。⿲�，一個(gè)大，一個(gè)小。大和小是一對意思相反的詞，我們就叫它反義詞。
�。�、請幼兒比較繩子的長(cháng)短，捏木頭和海綿的硬度，拎棉花和沙子的重量，試著(zhù)說(shuō)出長(cháng)和短，軟和硬，輕和重三對反義詞。
�。ㄈ┎シ耪n件，在課件中找反義詞
幼兒觀(guān)察：利用課件引導幼兒觀(guān)察嘗試說(shuō)出相反的詞
�。�、圖片上有什么？
�。�、它們一樣嗎？
幼兒觀(guān)察嘗試，并說(shuō)出相反的詞。（厚——薄、粗——細、高——矮、上——下、胖——瘦、開(kāi)——關(guān)、哭——笑、進(jìn)——出、多——少）
�。ㄋ模┯螒颍海ㄗ鱿喾矗╈柟陶莆辗戳x詞，加深嘗試印象
介紹游戲的玩法：
1、教師說(shuō)出一個(gè)詞，請小朋友說(shuō)出它的反義詞，教師做一個(gè)動(dòng)作，幼兒猜出反義詞。
2、老師說(shuō)詞語(yǔ)，請幼兒用動(dòng)作表示出反義詞。如老師說(shuō)“向前走”，幼兒做向后走的動(dòng)作。
3、規則：老師說(shuō)，不做動(dòng)作；幼兒不說(shuō)，但要做出準確的動(dòng)作。
�。ㄎ澹﹩l(fā)幼兒說(shuō)出一些新的反義詞
1、教師引導幼兒說(shuō)出新的反義詞，請幼兒試著(zhù)說(shuō)出來(lái)。（比如：好——壞、前——后、左——右、新——舊、香——臭、升——降）
2．引導幼兒通過(guò)平時(shí)的觀(guān)察，嘗試說(shuō)出新的反義詞。
師：請小朋友想一想，試一試，說(shuō)出老師沒(méi)有說(shuō)過(guò)的一些反義詞。
小結：今天在相反國里，我們是不是學(xué)到了很多反義詞呀?其實(shí)，在我們的身邊、生活中、教室里也有很多反義詞，那我們一起回去找找吧！
�。┗顒�(dòng)延伸：
鼓勵幼兒繼續尋找身邊的反義詞。
課后反思：
我上完這節大班語(yǔ)言《說(shuō)反義詞》后，我仔細反思了這節課帶給我的成功與不足。
本次活動(dòng)我主要通過(guò)去“相反國”看看的形式緊緊圍繞著(zhù)學(xué)習反義詞展開(kāi)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我首先是通過(guò)去 “相反國”看看激發(fā)幼兒興趣，導入主題。其次，是通過(guò)實(shí)物讓幼兒觀(guān)察初步感知、了解反義詞。第三，通過(guò)觀(guān)看幻燈片，讓幼兒觀(guān)察比較掌握更多的反義詞。第四，通過(guò)“做相反”游戲，讓幼兒進(jìn)一步掌握和鞏固學(xué)過(guò)的反義詞。最后，啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋，發(fā)揮想象，發(fā)現并說(shuō)出更多的反義詞。在整個(gè)活動(dòng)中，是通過(guò)幼兒的各種感官，在看看、說(shuō)說(shuō)、找找、想想等，讓每個(gè)幼兒積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中來(lái)，充分調動(dòng)了幼兒的積極性，使幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌握反義詞，使幼兒的語(yǔ)言表達能力得到進(jìn)一步的鍛煉和提高。但在本活動(dòng)中也存在許多不足之處。比如：在第三環(huán)節中，讓幼兒觀(guān)看幻燈片時(shí)，我太低估了孩子的能力，我發(fā)現制作的幻燈片過(guò)于簡(jiǎn)單些，如增加些難度，讓幼兒從一幅圖多找幾對反義詞，我想效果會(huì )更好。還有在引導幼兒說(shuō)出更多的反義詞時(shí)，幼兒說(shuō)不上來(lái)，也許是自己引導不到位。
我想，在以后的教學(xué)活動(dòng)中，要多注意自己的教學(xué)方式和方法，以便取得更好的教學(xué)效果。
幼兒園反義詞14
活動(dòng)目標
1、使幼兒初步理解反義詞的含義。
2、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力，想像力、口語(yǔ)表達能力，動(dòng)作表現能力及思維的敏捷性
3、讓幼兒初步練習使用反義詞和相對的話(huà)。
4、根據已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
5、幼兒可以用完整的普通話(huà)進(jìn)行交流。
重點(diǎn)難點(diǎn)
理解生活中的反義詞的意義。
活動(dòng)準備
一封信、一袋沙子、一袋棉花，一長(cháng)一段兩支鉛筆，一粗一細兩根積木，一新一舊一大一小兩本書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┮鹩變簢L試的興趣
我告訴你們一個(gè)消息，昨天晚上有一個(gè)人悄悄的來(lái)到我們中四班，給我們留下了很多禮物，電腦里杯子里到處都是，禮物里還藏了許多小秘密，看！這就有一個(gè)大禮包呢。
教師掀開(kāi)單子，露出紙箱：“下面我們來(lái)看看這里有什么”。教師打開(kāi)紙箱，拿出一封信讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。
親愛(ài)的中四班小朋友：你們好！我是反話(huà)國的小朋友，我們國家專(zhuān)門(mén)說(shuō)相反的話(huà)，做相反的動(dòng)作，非常有趣。我們國王讓我給你們送很多禮物，我要請你們用耳朵聽(tīng)聽(tīng)、嘴巴嘗嘗手捏捏、拎拎，還要仔細觀(guān)察觀(guān)察，你們就會(huì )發(fā)現很多的小秘密，如果誰(shuí)能找到小秘密，禮物箱中有精美禮品相送，好嗎？
�。ǘ┯變旱谝淮螄L試，利用實(shí)物，通過(guò)各種器官，讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞
�。�，（出示一長(cháng)一段鉛筆）問(wèn)：小朋友，這是什么？它們一樣嗎？（不一樣，一長(cháng)大，一個(gè)短）對，一個(gè)大，一個(gè)小。大和小是一對反義詞。依次先后出示沙子棉花、粗細積木、大小書(shū)籍。請幼兒拎棉花和沙子的重量，引導幼兒觀(guān)察。
�。舱堄變郝�(tīng)教師兩次拍手的速度。嘗糖和茶的味道，捏木頭和海綿的硬度，試著(zhù)說(shuō)出快和慢，甜和苦，軟和硬，輕和重四對反義詞。
小結：我們剛才知道了軟硬、苦甜、快慢、大小、新舊、長(cháng)短等反義詞，下面我請你們看幾幅圖�？丛趫D中能不能找到反義詞。
�。ㄈ┯變河^(guān)察利用圖片引導幼兒觀(guān)察嘗試說(shuō)出相反的語(yǔ)
�。眻D片上有什么？
�。菜鼈円粯訂�？
幼兒觀(guān)察嘗試，并說(shuō)出相反的詞。（哭——笑、胖——瘦、羆——白、多——少、睜眼——閉眼）
�。ㄋ模┯螒�，鞏固掌握反義詞，加深嘗試印象
介紹游戲的玩法，教師說(shuō)出一個(gè)詞，請小朋友做出相應的動(dòng)作，教師示范大和小動(dòng)作,先個(gè)別幼兒創(chuàng )編動(dòng)作，在全體幼兒創(chuàng )編動(dòng)作�？蕖�、胖——瘦、睜眼——閉眼、大——小、高——矮、上——下、快——慢、向前走——向后退。
�。ㄎ澹﹩l(fā)幼兒說(shuō)出一些新的反義詞，或相對的動(dòng)作。
教師啟發(fā)幼兒說(shuō)出新的反義詞，請幼兒試著(zhù)說(shuō)出來(lái)。
“剛才你們說(shuō)得都很好。那么，請你們想想在家里、在幼兒園或馬路上還有哪些反義詞或相對的動(dòng)作，看誰(shuí)找的多”。
�。┯螒颉跋喾从螒颉�
教師講解游戲規則：教師說(shuō)一詞請幼兒馬上說(shuō)出相反的詞并作出相反的動(dòng)作。游戲由慢到快。
教學(xué)反思
幼兒學(xué)習的特點(diǎn)是離不開(kāi)具體豐富的生活經(jīng)驗，因而幼兒園教育活動(dòng)的內容與組織離不開(kāi)生活實(shí)際。我根據活動(dòng)目標，尤其是教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)與幼兒喜聞樂(lè )見(jiàn)的操作形式有機地結合在一起，并把它適當安排在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中。在講新課的時(shí)候，我采取請小朋友用眼睛看耳朵聽(tīng)等方式激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，調動(dòng)幼兒積極性，最大限度地發(fā)揮幼兒身心潛能，同時(shí)，發(fā)展幼兒的觀(guān)察力，想象力，口語(yǔ)表達能力動(dòng)作表現能力及思維的敏捷性。培養幼兒積極動(dòng)腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。設計活動(dòng)的目的主要引導幼兒在“玩”中學(xué)，“趣”中練。
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