幼小科學(xué)銜接方案
為了確保事情或工作有序有力開(kāi)展，往往需要預先進(jìn)行方案制定工作，方案是解決一個(gè)問(wèn)題或者一項工程，一個(gè)課題的詳細過(guò)程。那么方案應該怎么制定才合適呢？以下是小編精心整理的幼小科學(xué)銜接方案，希望對大家有所幫助。
幼小科學(xué)銜接方案1
一、活動(dòng)目標：
1、通過(guò)參觀(guān)小學(xué)，初小了解小學(xué)生的學(xué)習與生活，熟悉校園環(huán)境、教師和學(xué)生，了解小學(xué)與幼兒園的不同。
2、激發(fā)幼兒入學(xué)的向往之情，不斷加深即將成為一名小學(xué)生的自豪感。
二、活動(dòng)時(shí)間：20xx年6月18日
三、參加對象：全體大班幼兒、大班老師、保育員及行政后勤、保教處成員
四、活動(dòng)地點(diǎn)：參觀(guān)良村鎮中心小學(xué)
五、活動(dòng)準備：
1、對幼兒進(jìn)行參觀(guān)前的談話(huà)活動(dòng)。
2、返園路上各路口安排后勤人員值守。
3、與參觀(guān)良村鎮中心小學(xué)聯(lián)系參觀(guān)事項。
六、活動(dòng)流程：
1、7：30—7：50全體人員準時(shí)在參觀(guān)良村鎮中心小學(xué)大門(mén)口集合，分班列隊
2、7：50排隊進(jìn)入參觀(guān)良村鎮中心小學(xué)
3、8：00—8：10參觀(guān)良村鎮中心小學(xué)校長(cháng)給小朋友講話(huà)
4、8：10—8：20分班上廁所
5、8：20觀(guān)看升旗儀式和廣播體操。
6、8：35—9：15(第一節課)幼兒分班進(jìn)入一年級教室旁聽(tīng)一節課了解小學(xué)生是怎樣上課的。
7、9：15—9:25(課間十分鐘)了解小學(xué)生的課間十分鐘都做些什么
8、9：35在小學(xué)老師的帶領(lǐng)下，幼兒分班參觀(guān)小學(xué)環(huán)境，包括操場(chǎng)、教室、圖書(shū)室、電視臺、廁所、語(yǔ)音室、多媒體教室、計算機室、食堂等地，了解各設施的功能以及學(xué)生應遵守的公共規則，知道這些地方是小學(xué)生生活、學(xué)習的重要場(chǎng)所。
9、10:50與小學(xué)老師、哥哥姐姐們告別，請小朋友向小學(xué)老師說(shuō)表示感謝的話(huà)。
10、11:00全體人員集中，安全返園。
(返園路線(xiàn)：參觀(guān)良村鎮中心小學(xué)——幼兒園)
11、延伸活動(dòng)：回園后，各班組織幼兒圍繞“我向往的`小學(xué)生活”展開(kāi)討論，講講自己在小學(xué)中的所見(jiàn)所聞及所感。
七、注意事項：
1、請家長(cháng)在7：50前準時(shí)將孩子送到良小門(mén)口本班老師手中。
2、各班做好拍照存檔工作。
3、在小學(xué)老師帶領(lǐng)下進(jìn)行參觀(guān)。
4、在參觀(guān)過(guò)程中，提醒幼兒注意以下事項：
(1)注意安全，遵守活動(dòng)規則，聽(tīng)從老師安排。
(2)有禮貌，專(zhuān)心聽(tīng)老師解說(shuō)。
(3)排好隊，上下樓梯靠右邊。
(4)參觀(guān)時(shí)不擁擠，不大聲喧嘩，保持安靜。
(5)愛(ài)護花草樹(shù)木，不摘花，不踩草坪。
(6)注意公共衛生，不隨地吐痰，不亂扔垃圾。
(7)跟隨班集體，不個(gè)別行動(dòng)。
5、全體人員一起返園，返園時(shí)一定要清點(diǎn)好人數，教育幼兒過(guò)馬路要注意安全，跟好老師和伙伴不掉隊、不擅自離隊，路上不喧嘩不吵鬧等。后勤人員在各個(gè)路口值守。
八、應急備注
1、活動(dòng)中安全第一，如遇安全情況，一切以幼兒為先，注意相關(guān)協(xié)調工作。
2、如遇下雨天氣，參觀(guān)活動(dòng)時(shí)間順延。
3、參觀(guān)活動(dòng)的有效性，注意從幼兒的角度出發(fā)，整合相關(guān)經(jīng)驗，達成發(fā)展目標，實(shí)現教育價(jià)值。
幼小科學(xué)銜接方案2
為推進(jìn)我鎮學(xué)前教育數學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)的質(zhì)量，發(fā)揮我鎮學(xué)前教育名師成長(cháng)工作室的教研力量，結合20xx年學(xué)前教育宣傳月“幼小協(xié)同 科學(xué)銜接”主題活動(dòng)，開(kāi)展龍湖鎮幼小銜接聯(lián)動(dòng)教研。以下是方案具體內容：
一、活動(dòng)地點(diǎn)：
衙口中心幼兒園 二樓 綜合室
二、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年5月13日上午
三、參加對象：
龍湖鎮幼教、數學(xué)名師成長(cháng)工作室全體成員;龍湖鎮幼兒園教研組長(cháng)各1名
衙幼大班段家長(cháng)、衙口中心小學(xué)教師若干名
四、教研議題：
幼小銜接——幼兒園數學(xué)集中活動(dòng)有效性
五、活動(dòng)安排
時(shí)間內容主持人
8:10~8:30報到高麗卿
8:30~9:00學(xué)前教育宣傳月啟動(dòng)儀式
呂寒珊
9:00~9:30研究課《學(xué)編5以?xún)燃臃☉妙}》
(衙幼青年教師—施茵茵)
9:30~10:00研究課《汪汪的`生日派對》
(龍湖鎮幼教名師成長(cháng)工作室—施菲菲)
10:10~11:00 對話(huà)研討
11:00~11:30 專(zhuān)家點(diǎn)評尊道附小蘇明強教授
六、活動(dòng)要求
1.活動(dòng)前：提前熟悉議題，結合各自數學(xué)教學(xué)經(jīng)驗，帶著(zhù)問(wèn)題參與觀(guān)摩、交流。
2.活動(dòng)中：圍繞研討議題，選取觀(guān)測點(diǎn)，認真記錄、診斷，做好交流準備。
幼小科學(xué)銜接方案3
一、班級工作重點(diǎn)
1、培養孩子間的相互學(xué)習、自主性和決策的能力，建立一個(gè)共同探討的團體。
2、營(yíng)造一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的班級氛圍，讓幼兒有安全感，培養幼兒的責任感，并形成初步升小學(xué)的意識。
3、幫助家長(cháng)具備正確的兒童觀(guān)、教育觀(guān)、知識觀(guān)，明確幼兒期教育重心是個(gè)性能力的培養，使家長(cháng)認同熟悉我們的教育宗旨、目標和課程形式，并支持參與幼兒園的教育活動(dòng)，形成良好的"家園對話(huà)互動(dòng)網(wǎng)"。
二、幼小銜接實(shí)施方案
本學(xué)期本班幼兒40名，男24名，女生16名，經(jīng)過(guò)大班上學(xué)期的學(xué)習，我們認為：幼兒已經(jīng)順利完成大班上學(xué)期幼小銜接的儲備計劃，在生活自理能力、學(xué)習習慣、任務(wù)意識方面都有了較大進(jìn)步，尤其是在班級全語(yǔ)言環(huán)境的影響下，幼兒的閱讀識字能力有了較大幅度的提高。但因為幼兒間年齡相差較大，男女比率失衡，造成了班級幼兒能力相差較大、班級常規有待繼續培養的局面。鑒于以上不足，本學(xué)期，我們把幼兒入學(xué)準備工作做為本學(xué)期的工作重點(diǎn)，加強幼兒前閱讀、前書(shū)寫(xiě)的訓練，將學(xué)前的準備工作與主題探究活動(dòng)、各學(xué)科教學(xué)有機結合起來(lái)，為幼兒進(jìn)入小學(xué)打好基礎具體方案為：
1、入學(xué)前思想準備：
通過(guò)參觀(guān)小學(xué)請畢業(yè)生回園與幼兒座談，讓幼兒知道為什么要上小學(xué)，小學(xué)與幼兒園有什么不同，激發(fā)孩子上小學(xué)的欲望，同時(shí)也幫助他們解決“向往上小學(xué)、又不知道怎樣做的問(wèn)題”。
2、身體方面的準備：
�。�1）通過(guò)體育鍛煉、疾病預防增強幼兒體質(zhì)，使他們能夠身心健康地邁入小學(xué)。
�。�2）為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過(guò)渡到小學(xué)生生活，我們將采取適當延長(cháng)幼兒學(xué)習時(shí)間、減少游戲時(shí)間等。
�。�3）在日�；顒�(dòng)中培養幼兒正確的讀書(shū)、寫(xiě)字、握筆姿勢，同時(shí)，讓幼兒懂得保護好自己的眼睛及各種感覺(jué)器官。
�。�4）注重安全方面教育，讓幼兒懂得并遵守交通規則，學(xué)會(huì )看紅、綠燈，走人行道。有困難找警察，記住各種急救電話(huà)。知道不能玩水、玩火，玩電。
3、獨立生活能力的準備：
�。�1）通過(guò)談話(huà)、故事、社會(huì )實(shí)踐培養幼兒的獨立意識，增強獨立解決問(wèn)題的能力。讓幼兒感知到，即將成為一名小學(xué)生了，生活、學(xué)習不能完全依靠父母和教師，要學(xué)會(huì )自己的事自己做，遇到問(wèn)題和困難自己要想辦法解快。
�。�2）培養幼兒的時(shí)間觀(guān)念，在學(xué)習生活中，要學(xué)會(huì )自我觀(guān)察、自我體驗、自我監督、自我批評、自我評價(jià)和自我控制等，讓他們懂得什么時(shí)候應該做什么事并一定做好。什么時(shí)候不該做事并控制自己的愿望和行為。
4、學(xué)習方面的準備：
�。�1）培養孩子學(xué)習方面的動(dòng)手操作能力：本學(xué)期，結合主題模仿學(xué)校要求讓幼兒學(xué)習有關(guān)的常規知識：學(xué)習整理自己的書(shū)包、鉛筆盒，愛(ài)護并看管好自己的物品，學(xué)會(huì )使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它學(xué)習工具。
�。�2）培養孩子良好的學(xué)習習慣：首先，請家長(cháng)配合幼兒園，讓幼兒養成遵守作息時(shí)間的習慣，如：不遲到早退、不隨便請假等。其次，在教學(xué)活動(dòng)中讓幼兒養成愛(ài)想、愛(ài)問(wèn)和認真回答問(wèn)題、注意傾聽(tīng)的習慣。再有，培養幼兒正確地握筆寫(xiě)字、看書(shū)、讀書(shū)的習慣。還有，通過(guò)適當的布置作業(yè)培養幼兒的任務(wù)意識，游戲、活動(dòng)中加強幼兒規則意識的培養。
�。�3）知識經(jīng)驗的積累：
A前閱讀、前書(shū)寫(xiě)的滲透
為幼兒創(chuàng )設一個(gè)良好的閱讀、書(shū)寫(xiě)環(huán)境。如：將活動(dòng)室的物品都注上漢字、活動(dòng)室環(huán)境布置圖文結合、以語(yǔ)言區為重點(diǎn)精心設計制作有關(guān)讀寫(xiě)方面材料供幼兒操作，同時(shí)在各區域中進(jìn)行滲透、同時(shí)，讓幼兒熟悉漢語(yǔ)拼音，知道拼音是一種正確認讀漢字的工具和基礎。堅持開(kāi)展餐前的'認讀識字活動(dòng)等。為幼兒閱讀、書(shū)寫(xiě)提供條件。
B數學(xué)方面的滲透
通過(guò)每次的數學(xué)活動(dòng)、數學(xué)區工作對幼兒進(jìn)行分類(lèi)、統計、簡(jiǎn)單運算、自編應用題的培養，提高幼兒的邏輯思維能力。在日�；顒�(dòng)中引導幼兒學(xué)習運用數學(xué)經(jīng)驗解決問(wèn)題，提高幼兒獨立思考問(wèn)題的能力。
三、班級日常教育教學(xué)工作：
�。�1）本學(xué)期，我們將繼續根據幼兒的意愿進(jìn)行主題活動(dòng)，并及時(shí)抓住幼兒的興趣點(diǎn)，為下一步的活動(dòng)提供依據。主題的展示、活動(dòng)設計、材料調整要適合大班幼兒的特點(diǎn)，更多的體現幼兒的參與性和主體地位，培養幼兒的主動(dòng)性學(xué)習和探究性學(xué)習。
�。�2）配合教研組開(kāi)展各項教學(xué)教研活動(dòng)，在整理幼兒園雙M課程的同時(shí)，在班級幼兒中平行開(kāi)展實(shí)踐工作，在實(shí)踐中及時(shí)做好收集、整理的工作，不斷積累課程經(jīng)驗，并進(jìn)行完善。
�。�3）繼續開(kāi)展“浸入式英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)”，努力使班級每一位幼兒的英語(yǔ)聽(tīng)讀能力、口語(yǔ)會(huì )話(huà)水平能夠在原有的基礎上獲得提高。
�。�4）根據班級幼兒的發(fā)展水平更換各活動(dòng)區的工作材料，有目的地投放適合幼兒學(xué)習的新工作材料，在指導幼兒學(xué)習時(shí)努力做到有的放矢，循序漸進(jìn)，既考慮到班級幼兒的學(xué)習要求，又體現班級幼兒的層次性。
�。�5）在顯現班級教育教學(xué)特色的同時(shí)，做好各項常規工作及大型活動(dòng)：新學(xué)期新操排練。班級半日活動(dòng)的觀(guān)摩�！叭藡D女節”以愛(ài)媽媽的親子活動(dòng)�！傲还潯庇變簣@大型游戲活動(dòng)、探險活動(dòng)以及大班小博士知識競賽、畢業(yè)典禮的演出等。
四、衛生保健工作：
�。�1）做好衛生消毒工作，防止傳染病流行。
�。�2）對幼兒進(jìn)行安全教育，掌握一些基本的安全常識，避免出現安全事故。
�。�3）做好日常保健工作，保證幼兒健康成長(cháng)，加強對個(gè)別體弱易病的幼兒的照顧。
五、家長(cháng)工作：
本學(xué)期，我們家長(cháng)工作的重點(diǎn)是讓家長(cháng)和幼兒園一同為孩子入學(xué)做好各項準備工作，具體為：
�。�1）開(kāi)學(xué)初召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，向家長(cháng)介紹班務(wù)工作計劃，取得家長(cháng)對班級工作的理解和支持，為更好的實(shí)施幼小銜接方案打下基礎。
�。�2）期召開(kāi)家長(cháng)研討會(huì )，交流信息、開(kāi)闊視野。如：開(kāi)展有創(chuàng )意的家長(cháng)研討會(huì )、操作活動(dòng)：學(xué)習與孩子共處共玩的技能、識字游戲等。
�。�3）重新發(fā)放班級幼兒通訊錄，加強平時(shí)電話(huà)聯(lián)系，取得家園教育的一致性。
�。�4）邀請家長(cháng)參加園內、班內的各種活動(dòng)，鼓勵家長(cháng)積極參加班級助教的隊伍。
�。�5）繼續做好"將周日留給孩子"等一系列親子活動(dòng)。
�。�6）本學(xué)期，在家長(cháng)園地中開(kāi)辟“家庭教育分享欄”，鼓勵家長(cháng)之間互相交流家庭教育方面的好書(shū)新書(shū)、幼小銜好經(jīng)驗活動(dòng)，幫助家長(cháng)正確理解家庭教育的重要性。
�。�7）在籌備、展示主題的活動(dòng)過(guò)程中，引發(fā)家長(cháng)、孩子的積極體驗，帶動(dòng)全班幼兒與家長(cháng)的主動(dòng)參與。
六、教師團隊合作及專(zhuān)業(yè)成長(cháng)：
通過(guò)上學(xué)期的合作，我班已初步形成良好的團隊學(xué)習、合作的氛圍，在本學(xué)期我們將繼續這種好的團隊精神，努力創(chuàng )建“真誠、尊重、關(guān)愛(ài)、合作”的班級經(jīng)營(yíng)文化，在工作學(xué)習中互相學(xué)習、及時(shí)反思，不斷創(chuàng )新，努力做到超越自我。
總之，我們希望本學(xué)期的工作能給孩子能留下對幼兒園的美好回憶，我們將以積極的心態(tài)迎接新的挑戰，為先進(jìn)班級而努力！
幼小科學(xué)銜接方案4
幼小銜接，是幼兒園教育的終結階段，是小學(xué)教育的開(kāi)始階段，它起著(zhù)承上啟下的作用。幼小銜接的主要目的在于：一是讓幼兒非常自然、順利的適應小學(xué)的學(xué)習生活;二是通過(guò)銜接工作對幼兒加深了解做出更為正確的評價(jià)。我們學(xué)校幼小聯(lián)手，家校聯(lián)手，實(shí)現幼小銜接順利過(guò)渡。如何做好幼小銜接呢?我們的具體措施是：
一 培養幼兒大膽與人交往的能力
小學(xué)是一個(gè)更加獨立、自主，更加復雜多變的生活天地，培養幼兒樂(lè )群、戀群，學(xué)會(huì )交往、善于交往，具有良好的個(gè)性，對幼兒愉快、成功地開(kāi)展新的生活有著(zhù)極其重要的作用。在幼兒園，我們注重培養幼兒良好的品性，良好的品性是成功與同伴交往的基礎，我發(fā)現那些樂(lè )于將自己的玩具、圖書(shū)、食品與人分享，對人熱情有禮的孩子常常成為許多孩子的玩伴，因此，在日常生活中我常通過(guò)一些有趣的故事、榜樣、游戲等培養孩子真誠、善良、熱情、守信的良好品質(zhì)。另外，我還經(jīng)常通過(guò)一些活動(dòng)，如：我多次在班里舉辦 “大帶小”活動(dòng)、等活動(dòng)，使孩子們在了解哥哥姐姐們的小學(xué)生活的基礎上，又大膽與各類(lèi)伙伴交往，如在“大帶小”活動(dòng)中，我們讓班上孩子與小學(xué)二年級伙伴交往，這樣的活動(dòng)增強了幼兒的交往能力。另外，我還常常要求家長(cháng)們多讓自己的孩子與不同年齡的孩子交往，多帶孩子走出家門(mén)，廣泛結交伙伴，使孩子們得到愉快的同時(shí)，成為一個(gè)樂(lè )于交往和善于交往的人
二 言傳身教
孩子們都喜歡模仿，是一種正常的現象，是孩子們的天性。最近發(fā)現班里有的孩子比較喜歡模仿我的一舉一動(dòng)，比如：我的說(shuō)話(huà)語(yǔ)氣、說(shuō)的什么話(huà)等，在接送孩子時(shí)，也會(huì )聽(tīng)到有的家長(cháng)說(shuō)自己的孩子在家喜歡模仿老師的樣子給家人上課，在幼兒園時(shí)我剛說(shuō)完了一句話(huà)，孩子回家就會(huì )學(xué)給家人聽(tīng)，像是一面小鏡子一樣。
宋佳賀是一個(gè)非常文靜的小男孩，每次排隊的時(shí)候都是跟著(zhù)小女孩走，記的有一次在小男孩排隊上廁所的時(shí)候，佳賀又忘記了排隊，這時(shí)一旁的奧然跑過(guò)去拉著(zhù)佳賀的手說(shuō)：“佳賀你又忘了，你是小男孩，要跟著(zhù)小男孩走!”聽(tīng)到這話(huà)感覺(jué)好熟悉，因為每次我都會(huì )這樣來(lái)提醒佳賀。
模仿是小班幼兒的年齡特點(diǎn)，但是他們更愿意模仿與自己親近和喜歡的人，他們會(huì )注意我的`每一個(gè)變化，有時(shí)還會(huì )很天真地向父母介紹，在班里也有的小朋友會(huì )模仿爸爸媽媽的言行舉止，在這些可愛(ài)的小家伙眼里，我們的每一個(gè)動(dòng)作和表情都是對的，都是好的，不會(huì )分辨什么該學(xué)，什么不該學(xué)。所以我們作為教師，在幼兒面前要注意說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣和言行舉止，有時(shí)不經(jīng)意的一句話(huà)，一個(gè)動(dòng)作，爸爸媽媽也一樣，都會(huì )讓幼兒成為模仿的對象，所以孩子就是我們的一面鏡子，你在鏡子里怎樣表現，孩子就用自己的行為和語(yǔ)言來(lái)告訴我們，所以我們要給孩子樹(shù)立一個(gè)好榜樣。
總之，老師和家長(cháng)要積極配合，共同努力做好幼小銜接工作。幫助幼兒形成良好的習慣，掌握豐富的知識和技能，調整好心態(tài)。讓幼兒即愿意上學(xué)，又喜歡上學(xué)，又具有一定的克服困難的能力，順利完成由幼兒園到小學(xué)的過(guò)渡，成為一名優(yōu)秀的小學(xué)生。
幼小科學(xué)銜接方案5
轉眼間，孩子們在星晨幼兒園的學(xué)習生活即將結束了！很快將步入小學(xué)的大門(mén)，做一名小學(xué)生！我園為了激發(fā)孩子們入小學(xué)的欲望，緩解孩子和家長(cháng)入小學(xué)的心理壓力，讓孩子順利適應小學(xué)生活，做一名優(yōu)秀的小學(xué)生！我園教研組根據《上海市幼小銜接活動(dòng)的指導意見(jiàn)》，將20xx年6月、7月作為幼小銜接月。從物質(zhì)準備、心理準備、知識準備、小學(xué)生禮儀等方面制定了《星晨幼兒園幼小銜接實(shí)施方案》。希望家長(cháng)能夠配合我們做好幼小銜接的相關(guān)工作，從而，為孩子們進(jìn)入小學(xué)打下良好的基礎！
具體內容如下：
一、物質(zhì)準備系列（文具標準僅供參考）
1、書(shū)包：適合小學(xué)生的書(shū)包。
2、鉛筆盒：結構簡(jiǎn)單、方便使用。盡量不要準備卡通、好玩的鉛筆盒，以免上課時(shí)影響孩子的注意力。
3、鉛筆：準備2只HB六棱形的鉛筆，方便孩子握筆。1只自動(dòng)鉛筆。
4、卷筆刀：簡(jiǎn)單、方便。
5、橡皮：顏色單一、無(wú)味的，質(zhì)地較軟的。
6、水壺：樣式自定！
7、跳繩：一根跳繩，請選擇在跳繩時(shí)不易打結的類(lèi)型。
二、參觀(guān)小學(xué)系列活動(dòng)
1、參觀(guān)小學(xué)環(huán)境。
2、了解小學(xué)生一日生活安排。
3、了解小學(xué)和幼兒園的不同。（校園環(huán)境、班級環(huán)境、作息制度、上課時(shí)間等）
4、與小學(xué)生面對面。（請已從我園畢業(yè)現已讀小學(xué)一年級的小學(xué)生，講講幼兒園與小學(xué)不同的地方并為孩子解答他們需要知道的問(wèn)題）
三、小學(xué)生禮儀系列活動(dòng)
1、學(xué)習小學(xué)生日常行為規范
2、開(kāi)展情景模擬小學(xué)生一日學(xué)習，生活：如上課、值日生、戶(hù)外活動(dòng)等。
3、小學(xué)教師進(jìn)課堂。屆時(shí)邀請小學(xué)的英語(yǔ)老師、數學(xué)老師進(jìn)課堂，為小朋友上實(shí)踐課。
四、學(xué)習習慣系列活動(dòng)
1、遵守上學(xué)的時(shí)間制度，不遲到、不早退！
2、能夠認真完整的記錄作業(yè)內容。
3、回家第一時(shí)間認真完成作業(yè)。
4、正確的握筆姿勢、看書(shū)姿勢及坐姿。
5、召開(kāi)幼小銜接家長(cháng)座談會(huì )。
五、生活習慣系列活動(dòng)
1、學(xué)會(huì )安排課間十分鐘。
2、認識鐘表。
3、學(xué)會(huì )整理書(shū)包、整理鉛筆盒。
4、知道常備的`自我保護常識（熟背家庭地址、家長(cháng)聯(lián)系電話(huà)、緊急電話(huà)110、120、119等）。
5、學(xué)會(huì )與他人相處的溝通策略，如與同伴、教師、陌生人等。
6、改變作息時(shí)間：午睡時(shí)間的縮短、集體活動(dòng)時(shí)間的延長(cháng)、課間游戲讓幼兒自由活動(dòng)等。
六、知識儲備系列活動(dòng)
1、語(yǔ)文：
每周一本故事書(shū)，能夠在集體面前大膽的講述故事，創(chuàng )編故事內容。旨在重點(diǎn)培養孩子的表現力、語(yǔ)言表達能力、想象力、以及自信心。
2、數學(xué)：
幼兒園為孩子購買(mǎi)“幼小銜接數學(xué)綜合練習冊”，由教師結合教材進(jìn)行系統的學(xué)習幼小銜接的數學(xué)內容。
為了讓星晨的孩子們順利升入小學(xué)，希望您能支持我們做好幼小銜接工作！謝謝配合！
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