交流輪崗實(shí)施方案13篇【合集】
為了確保事情或工作扎實(shí)開(kāi)展，往往需要預先進(jìn)行方案制定工作，方案可以對一個(gè)行動(dòng)明確一個(gè)大概的方向。制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家整理的交流輪崗實(shí)施方案，歡迎大家分享。
交流輪崗實(shí)施方案1
為進(jìn)一步促進(jìn)義務(wù)教育階段學(xué)校教師合理配置，推進(jìn)義務(wù)教育階段學(xué)校優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，同時(shí)打破教師“一校所有”的格局，積極推行“學(xué)校人”向“系統人”的轉變，結合區教育武教人〔20xx〕13號《關(guān)于做好義務(wù)教育階段學(xué)校教師交流工作的意見(jiàn)（試行）》文件精神，現制定禮河實(shí)驗學(xué)校教師輪崗交流方案。
一、指導思想
以十八屆三中全會(huì )精神為指導，以推進(jìn)區域內義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展、加快實(shí)現教育現代化為目標，通過(guò)交流，促進(jìn)教師資源合理配置，優(yōu)化教師隊伍結構，提升教師隊伍整體素質(zhì)，增強教師隊伍活力，為辦好每一所義務(wù)教育階段學(xué)校提供有力保障。
二、交流原則
�。ㄒ唬﹥�(yōu)化結構、合理流動(dòng)、注重實(shí)效的原則；
�。ǘ﹤�(gè)人主動(dòng)申請與組織統籌安排相結合的原則；
�。ㄈ﹤�(gè)人發(fā)展、學(xué)校發(fā)展與區域均衡發(fā)展相結合的原則；
�。ㄋ模┙處熃涣髋c隊伍穩定和學(xué)校長(cháng)遠發(fā)展相結合的原則。
三、交流形式
交流分為頂崗交流、結對互助交流、跟崗學(xué)習交流、指導性交流和走教交流五類(lèi)以及區教育局認可的其他形式。
1．頂崗交流。超編學(xué)校（學(xué)段）向缺編學(xué)校（學(xué)段）派出教師，派出的教師在交流周期內，原則上在另一方學(xué)校（學(xué)段）工作。
2.結對互助交流。雙方學(xué)�；ハ嗯沙鼋處�，派出的教師在交流周期內，原則上在另一方學(xué)校工作。原則上雙方學(xué)�；ヅ沙鐾瑢W(xué)段同學(xué)科同數量的教師。
3.跟崗學(xué)習交流。中層及以上學(xué)校管理人員參加區教育局組織的.跟崗學(xué)習。
4．指導性交流。區級及以上骨干教師和學(xué)校中層以上干部，日常工作主要仍在原學(xué)校，但通過(guò)定期到交流學(xué)校上示范課、開(kāi)展教研活動(dòng)、結對培養青年教師等，開(kāi)展指導性交流工作。
5．走教交流。區域內學(xué)校之間，緊缺學(xué)科教師可以安排走教交流，即在雙方學(xué)校都擔任一定課務(wù)。
四、教師交流的范圍、對象、人數及時(shí)間
�。ㄒ唬┙涣鞣秶喝珔^義務(wù)教育階段學(xué)校、完中初中部。
�。ǘ┙涣鲗ο笈c條件：男50周歲以下，女45周歲以下，在同一所學(xué)校任教滿(mǎn)6年以上的公辦教師，原則上都應分期分批循環(huán)參加交流。
�。ㄈ┙涣魅藬担航Y對交流人數原則上不少于2人，骨干教師、專(zhuān)任教師的比例原則上不少于15%。
�。ㄋ模┙涣鲿r(shí)間：頂崗交流、結對互助交流，2年為一個(gè)周期；指導性交流、走教交流，3年為一個(gè)周期；跟崗學(xué)習交流每期時(shí)間由區教育局確定。
五、交流辦法與程序
�。ㄒ唬┏闪⑤啀徑涣黝I(lǐng)導小組，
組長(cháng)：蔡自力
副組長(cháng)：龔廣發(fā)、陳建國
組員：莊小芬、金建中、丁東偉、楊莉亞
�。ǘ┙Y合本校實(shí)際，制定教師交流工作實(shí)施方案。
�。ㄈ┓辖涣鳁l件的教師向所在學(xué)校提出申請。
�。ㄋ模┕ぷ髫熑魏鸵�
1.交流教師：
�、沤涣鹘處熡膳沙鰧W(xué)校和接收學(xué)校雙重管理，其中頂崗交流、結對互助交流以接收學(xué)校管理為主。
�、平涣髌陂g教師的人事、工資關(guān)系不變，參加頂崗交流和結對互助交流的黨員的組織關(guān)系轉入接收學(xué)校，在接收學(xué)校參加組織活動(dòng)。
�、侵笇越涣鞯墓歉山處煈ㄟ^(guò)青藍工程、師徒結對等形式，為對方學(xué)校培養1-2名青年教師；同時(shí)，每學(xué)期至少在交流學(xué)校開(kāi)設4次以上示范課，或學(xué)科專(zhuān)題講座，或指導集體備課，至少進(jìn)行8次聽(tīng)課評課等教科研活動(dòng)。
�、雀鷯弻W(xué)習交流原則上不少于參加2期不同學(xué)校的跟崗學(xué)習。
�、山處熃涣髌跐M(mǎn)后，回派出學(xué)校工作。要求繼續交流的教師須經(jīng)派出學(xué)校和接收學(xué)校雙方同意并報區教育局批準。
2.派出學(xué)校：
�、乓倪x派交流教師，有序安排教師參加交流，確保教師交流工作取得實(shí)效。
�、萍皶r(shí)向接收學(xué)校了解交流教師的工作、學(xué)習和生活情況。
�、菍⒓咏涣鹘處煹慕涣鲿r(shí)間、交流效果等建立詳細的基礎臺賬，并報區教育局組人科存檔備查。
3.接收學(xué)校：
�、乓獜恼紊�、工作上、生活上關(guān)心交流教師，妥善解決好他們的工作、學(xué)習和生活問(wèn)題，促使其迅速適應崗位變動(dòng)，全身心投入教育教學(xué)工作。定期與派出學(xué)校溝通交流教師的情況。
�、埔鶕涣鹘處煹膶�(zhuān)業(yè)及特長(cháng)合理安排工作，為交流教師提供專(zhuān)業(yè)成長(cháng)與發(fā)展的良好平臺。
�、且訌妼涣鹘處煹倪^(guò)程管理。認真記載其業(yè)務(wù)檔案，每學(xué)期進(jìn)行考核，交流期滿(mǎn)時(shí)作出綜合鑒定，并將考核情況報區教育局組人科進(jìn)行交流認定。經(jīng)區教育局組人科認定的交流材料交派出學(xué)校存檔。
�、纫J真做好教師交流的考核工作。教師交流期滿(mǎn)后，由接收學(xué)校和派出學(xué)校、并以接受學(xué)校為主共同做好交流教師的考核工作，認真填寫(xiě)《武進(jìn)區義務(wù)教育學(xué)校教師交流工作考核表》，在雙方學(xué)校公示后報區教育局審批。
六、保障措施
�。ㄒ唬╉攳徑涣骱徒Y對互助交流教師，享受每月最高1000元的教師交流補貼，具體標準由區教育局根據實(shí)際家庭住址與交流學(xué)校路途遠近等分別確定。
�。ǘ╉攳徑涣鹘處熀徒Y對互助交流教師獎勵性績(jì)效工資在接收學(xué)�？己税l(fā)放，其他形式交流教師的獎勵性績(jì)效工資仍由原學(xué)�？己税l(fā)放，其在交流接收學(xué)校的工作和現實(shí)表現反饋給派出學(xué)校并可納入派出學(xué)校的考核。
�。ㄈ┰趯�(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位競聘中，同等條件下，具有交流工作經(jīng)歷的教師優(yōu)先聘用。教育系統組織評優(yōu)評先、高層次學(xué)習培訓時(shí)，在同等條件下，優(yōu)先考慮實(shí)績(jì)突出的交流教師。
�。ㄋ模⿵�20xx年起，凡申報中級、高級職稱(chēng)評審的應交流教師，均需具備交流工作經(jīng)歷才可參與擇優(yōu)申報。
�。ㄎ澹╉攳徑涣鹘處熡山邮諏W(xué)校實(shí)行單獨年度考核，考核優(yōu)秀比例可放寬至頂崗交流人數的30%。
�。﹨^教育局將按學(xué)年度對各校教師交流工作進(jìn)行專(zhuān)項考核，考核結果作為學(xué)校工作考核評價(jià)的內容之一。對政治思想合格，專(zhuān)業(yè)技術(shù)過(guò)硬，業(yè)績(jì)突出、符合基本條件的交流教師，經(jīng)派出學(xué)校和接收學(xué)校推薦，組織考核，可列為學(xué)校后備干部。擬提拔的學(xué)校中層正職以上干部，原則上應有交流工作的經(jīng)歷，或者在提拔試用期內必須參加交流。
�。ㄆ撸﹪烂C教師交流紀律。
凡屬應交流對象的教師，如果不服從學(xué)校交流安排的，按照以下條款處理：
1．學(xué)校不得推薦其參加市、區“五級梯隊”等專(zhuān)業(yè)榮譽(yù)稱(chēng)號的評選；
2．當年年度考核不能定為合格及以上等次；
3．交流教師不能勝任本職工作，導致教學(xué)質(zhì)量嚴重滑坡，或工作不負責任造成重大事故的，當年年度考核不能定為合格及以上等次。
教師交流工作事關(guān)教師的切身利益和學(xué)校教育的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，我們要充分認識教師交流工作的重要性和必要性，廣泛宣傳，加強教育，認真組織，統籌安排；要深入細致地做好交流教師的思想工作，及時(shí)化解各種矛盾，保證教師交流工作平穩、有序地推進(jìn)；要及時(shí)總結教師交流工作經(jīng)驗，及時(shí)反饋好的做法和建議，不斷改進(jìn)和完善教師交流工作。
交流輪崗實(shí)施方案2
為了促進(jìn)基礎教育的改革和發(fā)展，建立符合我校特點(diǎn)的教師管理制度，促進(jìn)教育公平和均衡發(fā)展，不斷提升辦學(xué)水平和效益，努力辦好讓人民滿(mǎn)意的教育。經(jīng)研究，決定建立本校教師輪崗支教交流實(shí)施方案。
一、指導思想
以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，認真貫徹落實(shí)趙化學(xué)區教育工作督導組和xx鎮政府關(guān)于均衡發(fā)展教育的精神，以關(guān)注每一個(gè)學(xué)生健康成長(cháng)為宗旨，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育、全面提高教育質(zhì)量為根本任務(wù)，立足本校實(shí)際，建立和完善教師輪崗支教交流制度，積極推動(dòng)我校教師輪崗交流工作。
二、基本原則
按照“以人為本、統籌兼顧、增強活力、和諧穩定”的工作要求，本著(zhù)“資源共享、協(xié)調發(fā)展”的原則，做到三個(gè)結合，即：建立教師輪崗交流機制與建立健全科學(xué)合理的教師職務(wù)晉級和獎懲機制相結合；建立教師輪崗交流機制與弘揚艱苦奮斗、愛(ài)崗敬業(yè)的師德教育相結合；建立教師輪崗交流機制與確保教育系統安定穩定、推動(dòng)教育事業(yè)持續健康發(fā)展相結合。
三、基本情況
本校下轄青山、楊寺村小。青山村小現有五個(gè)教學(xué)班，學(xué)生110余人，教師6名。楊寺村小現有四個(gè)教學(xué)班，學(xué)生90多人，代課教師4名。
三、實(shí)施辦法
�。ㄒ唬┹啀弻ο�
1、凡我校完小的在編在崗專(zhuān)任教師，均為輪崗對象。
2、當村小一旦出現差缺教師時(shí)，在完小教師中按照下列次序確定交流對象：
�。�1）教師自愿申報到村小任教。由本人提出申請，學(xué)校根據學(xué)科結構等情況確定是否安排輪崗支教。
�。�2）在近一學(xué)年期末統考中，所任教學(xué)科平均分與學(xué)區平均分差距最大者【教多班科的取平均，再乘以系數（1-0.1x），x為教師任教的統考班科數】，按照輪崗支教人數，按平均分差距從大到小依次確定。
�。�3）若統考成績(jì)名次相同，則年齡較小者為輪崗支教交流對象。
3、符合下列條件者，不作為輪崗交流的'對象：
�。�1）男教師年齡58周歲以上，女教師53周歲以上的專(zhuān)任教師（時(shí)間截至到當年8月31日為準）。
�。�2）校委會(huì )成員。
�。�3）孕婦、身體殘疾或長(cháng)期病假的教師(以縣級以上醫院出具的診斷證明為準)。
�。ǘ┹啀從晗抟�
到村小支教原則上應滿(mǎn)1學(xué)年，期滿(mǎn)后可申請回完小工作，也可申請繼續在村小工作。
四、激勵措施
1、參加輪崗交流的教師在評優(yōu)評先時(shí)，在同等條件下予以?xún)?yōu)先考慮。
2、在崗位等級晉升時(shí)，在同等條件下有到村小支教工作經(jīng)歷者優(yōu)先晉升。若均有到村小支教工作經(jīng)歷，則以支教工作時(shí)間較長(cháng)者優(yōu)先晉升。
3、到村小支教的教師，學(xué)校給予路費生活費補助：青山：300元/月，楊寺：500元/月。一學(xué)年按10個(gè)月計算。
五、紀律要求
1、全體教師要積極參與，爭取機會(huì )，提高自我，為我校教育事業(yè)均衡發(fā)展做出貢獻。
2、對于學(xué)�？己舜_定應該到村小支教而不參加輪崗支教的教師處理辦法：①師德師風(fēng)年度考核“不合格”。②教師學(xué)年度考核“不合格”。
3、到村小支教的教師必須按要求準時(shí)到崗，不得雇用臨時(shí)人員頂崗。凡不服從組織調配，超過(guò)一天拒不到崗的，將根據上級有關(guān)文件精神，予以效能告誡；超過(guò)2天時(shí)間仍然拒不到崗的，按上述第2條處理。
4、本實(shí)施方案自20xx年8月1日起執行。
交流輪崗實(shí)施方案3
為深入貫徹落實(shí)山東省教育廳、編辦、人社廳、財政廳等四部門(mén)聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于推進(jìn)縣(市、區)域義務(wù)教育學(xué)校校長(cháng)教師交流輪崗的意見(jiàn)》（魯教師發(fā)〔20xx〕1號），山東省教育廳、編辦、人社廳等三部門(mén)《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)教師縣管校聘管理改革的指導意見(jiàn)》（魯教師發(fā)〔20xx〕2號），《中共山東省委、山東省人民政府關(guān)于全面深化新時(shí)代全省教師隊伍建設改革的意見(jiàn)》（魯發(fā)﹝20xx﹞44號）以及《滕州市教育和體育局關(guān)于中小學(xué)縣管校聘改革推進(jìn)教師交流輪崗實(shí)施方案》（滕教體發(fā)﹝20xx﹞20號）等文件精神，全面深化教育人事制度改革，進(jìn)一步優(yōu)化教師資源配置，推進(jìn)義務(wù)教育高水平均衡發(fā)展，結合我校教育發(fā)展實(shí)際，制定本實(shí)施方案。
一、指導思想
黨的十九大、十九屆二中、三中、四中、五中全會(huì )精神為指導，以實(shí)現縣域內義務(wù)教育均衡發(fā)展、加快實(shí)現教育現代化為目標，按照“統籌兼顧、因地制宜、以人為本、科學(xué)規范、均衡發(fā)展”的原則，全面落實(shí)中小學(xué)教職工“以縣為主”管理體制，著(zhù)力構建科學(xué)、規范、有序的義務(wù)教育學(xué)校校長(cháng)教師交流機制，優(yōu)化教師資源配置，提升教師隊伍整體素質(zhì)，增強教師隊伍內在活力，縮小城鄉、區域、校際之間師資差距，促進(jìn)教育公平，提升教育質(zhì)量。
二、實(shí)施范圍和條件
�。ㄒ唬┙處煾偲干蠉徣藛T范圍：蔣莊礦區學(xué)校在編在崗教師。
�。ǘ┙處熃涣鬏啀徣藛T范圍：蔣莊礦區學(xué)校在編在崗教師。在我校連續任教超過(guò)兩個(gè)聘期(每個(gè)聘期一般3-5年)，距法定退休年齡超過(guò)5年的專(zhuān)任教師,原則上應當交流輪崗。每學(xué)年教師交流輪崗的比例不低于應交流教師總數的20%。
農村教師已經(jīng)在城區學(xué)校交流2年以上的（含2年）原則上不能再交流到城區工作，確因工作需要，要求繼續交流到城區工作的，不再享受農村崗位津貼。
距法定退休年齡不足5年的教師，經(jīng)本人申請，可不參與交流輪崗。處于孕期、哺乳期（小孩一周歲以?xún)龋┗蛞虿〉忍厥馇闆r不宜交流的教師，在校內公示并經(jīng)教育和體育局同意后，暫不交流。
三、實(shí)施辦法和程序
�。ㄒ唬┲Ы躺暾�
在學(xué)校競崗之前，個(gè)人提出外出支教申請。
�。�1）申請人數超過(guò)指標人數，學(xué)校根據教學(xué)工作需要，由工作小組研究確定外出支教人員。
�。�2）申請人數未超過(guò)指標人數，在保證學(xué)校教學(xué)工作正常開(kāi)展的情況下，申請教師優(yōu)先確定為支教人員；如果外出支教申請的學(xué)科過(guò)于集中，則依據得分選拔支教人員。
�。�3）確定的支教人員，不再參與后續的競崗工作，學(xué)校優(yōu)先向接收單位推薦。
�。ǘ⿳徫辉O置
學(xué)校參照《山東省中小學(xué)崗位設置結構比例指導標準》，學(xué)校按照《《山東省中小學(xué)崗位設置結構比例指導標準》》（魯政辦字[20xx]56號）文件精神，依據學(xué)校實(shí)際設置崗位并公示。
�。ㄈ﹤�(gè)人申請
未直聘人員，必須填報教師競聘上崗申請表。一線(xiàn)教師崗位原則上應與本學(xué)年度任教學(xué)科相符。特殊情況，由競聘領(lǐng)導小組商議后決定。若某學(xué)科競聘出現空崗，如無(wú)該學(xué)科合格人員，相近學(xué)歷專(zhuān)業(yè)教師可申報。競崗者依照競崗順序依次競聘，每次只能競聘一個(gè)崗位。
�。ㄋ模╅_(kāi)展競聘
競崗順序為：一是直聘崗位，二是校內教學(xué)崗位競聘，三是支教交流崗位競聘，四是跨鎮交流崗位競聘，五是校內工勤崗位安排。
1.直接聘用
直接聘用指距法定退休年齡不足5年的教師、因產(chǎn)假或重大疾病(有完備的醫院診斷證明、請假手續，已在教體局備案)等特殊情況不宜交流的教師，可直接安排學(xué)校設置的直聘崗位，經(jīng)學(xué)校和教體局同意并公示后，簽定聘用合同，合同聘用期限為一年，不再參與其他崗位競聘。符合直接聘用規定的教職工若不滿(mǎn)意學(xué)校安排的崗位，也可參加競聘上崗，因此而空置的直聘崗位可進(jìn)行調整。新分配教師直接聘用；二實(shí)小新校來(lái)支教的教師直接聘用。
2.校內競聘
根據競崗申請、所學(xué)專(zhuān)業(yè)、教師資格證專(zhuān)業(yè)和任教學(xué)科確定。支教回來(lái)的教師參加競聘，原則上和支教前所帶學(xué)段、學(xué)科一致。特殊情況，由競聘領(lǐng)導小組商議后決定。
如果出現空崗，第一輪競聘落選人員可以寫(xiě)出申請繼續參加競聘。
競聘計分辦法：按照本學(xué)年度教學(xué)實(shí)績(jì)及師德考核結果記分。
教學(xué)實(shí)績(jì)：A：3分；B：2分；C：1分；D：不計分
師德考核：優(yōu)秀：1分；合格：0.5分
依據量化結果，從高分到低分擇優(yōu)聘用；如分數相同，支教回來(lái)的教師優(yōu)先；再相同，依據本學(xué)年度考核分數高低確定上崗人員。
情況說(shuō)明：
教學(xué)崗位設置不為整數的崗位處理辦法。在某學(xué)科崗位不為整數，出現有一位教師工作量不滿(mǎn)的現象時(shí)，學(xué)校根據實(shí)際情況安排兼職職員、教輔任務(wù)。上一年度從事此項工作的教師優(yōu)先。如果有教師出現特殊情況不能代課時(shí)，首先安排該兼職職教師代課。
依據本學(xué)年代課情況，原則上中學(xué)教師競聘中學(xué)崗位，小學(xué)教師競聘小學(xué)崗位，如果出現空崗，專(zhuān)業(yè)相同或相近的可以申請跨學(xué)段競聘，曾經(jīng)在該學(xué)段任教的優(yōu)先。因工作需要，學(xué)校安排跨學(xué)段工作申請回原學(xué)段競聘的，同等條件下優(yōu)先。
3.支教交流競聘
未能成功進(jìn)行校內競聘人員根據支教學(xué)�？諐徢闆r依據量化分數高低按順序選擇交流學(xué)校。
4.跨鎮（校）競聘
跨鎮（校）競聘按市教育和體育局有關(guān)精神執行。
5.校內工勤安排
工勤崗位安排原則：原教輔工勤人員，根據個(gè)人申請原則上安排到原崗位。如果前勤教師有特殊情況，工勤崗位教師應服從代課安排。
�。ㄎ澹┖炗喓贤�
所有競聘上崗工作于9月1日前完成。根據《山東省事業(yè)單位聘用合同（范本）》，結合本單位崗位工作實(shí)際，完善具體條款和內容，明確聘用崗位的職責任務(wù)、工作標準、任職條件、崗位工作量等事項。競聘結果作為崗位分級競聘的`重要依據。
四、幾點(diǎn)要求
1.按照魯政辦發(fā)[20xx]56號及棗莊市教育局印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步規范全市中小學(xué)教師課時(shí)量的指導意見(jiàn)（試行）》（棗教字〔20xx〕30號）文件精神，嚴格設置班級數，執行教師最低課時(shí)量標準，并將完成最低課時(shí)量作為申報教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)和競聘專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位的必要條件，將課時(shí)量標準納入教師崗位目標任務(wù)，寫(xiě)入聘用合同，對達不到規定課時(shí)量的，聘期考核不合格，在下一學(xué)年度進(jìn)行轉崗或低聘。按照文件規定，教師兼職管理崗位的（如科室職員、功能室管理員、臨近5年退休的老教師新老結對指導年青教師等）課時(shí)量達到規定的三分之二，視為滿(mǎn)工作量，可以參加職評及分級聘任。
2.競崗成功人員必須服從學(xué)校工作安排，課時(shí)、年級由學(xué)校根據實(shí)際情況決定。除了正常的上課外，早讀、午自習、課后服務(wù)等納入工作范疇。不服從安排的，按棄崗處理。
3.學(xué)校將競崗輪崗交流情況在公示欄中公示并上報市教育局，同時(shí)與支教單位對接。拒不參與支教輪崗的人員依據市局要求，按待崗處理，學(xué)校不予考核。
4.交流輪崗教師的交流期限，根據交流輪崗教師本人申請及學(xué)校工作實(shí)際需要確定，最短不低于一年，在本輪交流期內不得申請再次與其他單位交流。
5.參加交流輪崗教師完成規定的教學(xué)任務(wù)且考核合格，可認定為交流經(jīng)歷。期間年度考核、師德考核中有一次考核為不合格等次、參與有償補課、體罰變相體罰學(xué)生以及其他有違教師職業(yè)道德行為的，交流經(jīng)歷不予認定，并依據相關(guān)規定嚴肅處理。
交流輪崗實(shí)施方案4
為貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊伍建設改革的意見(jiàn)》（中發(fā)〔20xx〕4號）和《盤(pán)錦市人民政府辦公室關(guān)于深入推進(jìn)中小學(xué)教師“縣（區）管校聘”管理體制改革的實(shí)施意見(jiàn)》（盤(pán)政辦發(fā)〔20xx〕28號）精神，不斷優(yōu)化干部、教師資源配置，推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，促進(jìn)教育公平，現結合我縣義務(wù)教育學(xué)校實(shí)際情況，制定本方案：
一、指導思想
義務(wù)教育學(xué)校校長(cháng)、教師交流輪崗工作要以《義務(wù)教育法》、《教師法》、《教育部關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的若干意見(jiàn)》等法律法規為依據，以辦好人民滿(mǎn)意的教育為宗旨，通過(guò)全縣義務(wù)教育學(xué)校校長(cháng)、教師科學(xué)有序地交流輪崗，優(yōu)化干部、教師資源配置，促進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和全縣義務(wù)教育的教育教學(xué)水平全面提升。
二、工作任務(wù)與交流輪崗范圍
1.義務(wù)教育學(xué)校校長(cháng)、教師交流輪崗由縣教育局在每學(xué)年開(kāi)學(xué)前統一安排進(jìn)行。
2.義務(wù)教育學(xué)校教師交流輪崗的范圍為公辦學(xué)校在編（在冊）在崗教師。在同一所學(xué)校任教滿(mǎn)9年及以上的教師（男50周歲及以下、女45周歲及以下）均應交流輪崗（特殊情況，可適當放寬交流條件），城鎮學(xué)校、優(yōu)質(zhì)學(xué)校每學(xué)年教師交流輪崗的比例不低于符合交流條件教師總數的10%，其中骨干教師交流輪崗比例應不低于交流總數的20%。處于孕期、哺乳期、患病、離退休時(shí)間不足3年、學(xué)校傳統項目和特色課程的領(lǐng)銜教師，可不交流輪崗。
3.義務(wù)教育學(xué)校校長(cháng)交流輪崗的范圍為公辦學(xué)校校長(cháng)、副校長(cháng)。校長(cháng)、副校長(cháng)在同一所學(xué)校連續任滿(mǎn)兩屆后，原則上應交流輪崗。
三、工作原則
校長(cháng)、教師交流輪崗要有利于相對薄弱學(xué)校師資隊伍的加強與發(fā)展；要有利于滿(mǎn)足一線(xiàn)教學(xué)需求；要有利于區域內整體師資隊伍的結構優(yōu)化；要有利于校際的學(xué)科配套；要有利于校長(cháng)、教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展；要有利于激活學(xué)校用人制度改革。
四、交流輪崗形式和程序
1.校長(cháng)交流輪崗堅持組織選派的原則，立足學(xué)校干部隊伍實(shí)際，促進(jìn)均衡發(fā)展。教師交流輪崗堅持組織選派和個(gè)人自愿相結合的原則，從實(shí)際出發(fā)，積極穩妥推進(jìn)。
2.符合交流輪崗條件的校長(cháng)，交流輪崗期間考核不合格者做降職或免職處理。符合交流輪崗條件的教師，可自愿提出申請，經(jīng)學(xué)校和縣教育局批準后實(shí)施。即在各校教職工編制核定范圍內，統籌考慮師資的實(shí)際需求，結合每學(xué)年區域內教師調劑補充計劃，實(shí)施城鎮學(xué)校與農村學(xué)校、優(yōu)質(zhì)學(xué)校與薄弱學(xué)校教師交流輪崗。交流輪崗時(shí)限為三個(gè)學(xué)年度。
3.申請交流輪崗的教師填寫(xiě)《盤(pán)山縣交流輪崗教師申請表》，縣教育局黨委根據全縣各學(xué)校教學(xué)實(shí)際需求，決定交流輪崗教師人選及其交流輪崗學(xué)校，填寫(xiě)《盤(pán)山縣交流輪崗教師登記表》并存入個(gè)人檔案。
4.交流輪崗教師必須在一線(xiàn)任教，由交流輪崗學(xué)校負責交流輪崗期間的年度考核，優(yōu)秀比例大于20%（具體比例與縣人社局商定）。交流輪崗期間因為個(gè)人原因不再交流輪崗的，取消交流輪崗教師身份和待遇（縣直學(xué)校教師不視為農村工作經(jīng)歷），并從交流輪崗終止之日起，2年內不許評優(yōu)評先（提交申請后反悔的參照執行）。
5.支教是交流輪崗的特殊形式。支教時(shí)間須滿(mǎn)一年，支教比例不得大于學(xué)校在編人數的5%。支教教師需在《盤(pán)山縣交流輪崗教師申請表》“備注”中標明“支教”字樣。受援學(xué)校僅限古城子學(xué)校、沙嶺學(xué)校、沙嶺北鄭學(xué)校、棠樹(shù)學(xué)校、東郭學(xué)校、石新小學(xué)、羊圈子小學(xué)。
五、工作要求
1.加強組織領(lǐng)導。推進(jìn)校長(cháng)、教師交流輪崗工作，是實(shí)現區域教育資源均衡配置，促進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要舉措，是《義務(wù)教育法》賦予縣政府的重要職責。因此，各學(xué)校要予以高度重視，加強領(lǐng)導，成立教師交流輪崗工作領(lǐng)導小組，認真組織好本校的教師交流輪崗工作。要結合學(xué)校的實(shí)際情況，制定本校的教師交流輪崗工作方案，確定交流輪崗工作指導思想、目標、交流輪崗方式等。
2.加大政策宣傳。教師交流輪崗工作涉及面廣、政策性強、社會(huì )影響大、觸及教師的切身利益。因此，各校在實(shí)施過(guò)程中要始終貫徹以人為本的思想，要以對教師高度負責、對教育事業(yè)高度負責的精神，搞好宣傳，做實(shí)做細各項工作，促進(jìn)教師交流輪崗工作的健康發(fā)展。
3.加強考核管理。嚴格執行校長(cháng)崗位責任目標管理制度和中小學(xué)教師考核測評標準。進(jìn)一步規范和完善教職工考核程序，積極探索學(xué)生家長(cháng)、學(xué)生參與評價(jià)、考核教職工的辦法，嚴格執行師德一票否決，重點(diǎn)考核工作實(shí)績(jì)。在考核等次的確定上不徇私情，準確定位。對那些業(yè)務(wù)技術(shù)水平低、不能勝任本職工作或工作不努力、不認真履行崗位職責、未完成學(xué)年工作任務(wù)或在工作中出現較大失誤，造成較大損失的人員，考核等次應確定為“不合格”�？己瞬缓细窕虿粎⒓涌己说娜藛T按照相關(guān)規定處理。
4.強化政策保障。從20xx年起，在職稱(chēng)評聘工作中，將教師到其他學(xué)校交流輪崗的.工作經(jīng)歷作為申報評審高級教師職務(wù)（職稱(chēng)）和特級教師的加分條件。到縣直學(xué)校交流輪崗按有關(guān)政策執行。
5.消除后顧之憂(yōu)。各校要切實(shí)解決校長(cháng)、教師交流輪崗中工作、生活等實(shí)際困難，為參與校際交流輪崗的校長(cháng)、教師創(chuàng )設良好的工作平臺和條件。
�。�1）交流輪崗到異校中、高級崗位的教師，其在原學(xué)校聘任的中、高級職務(wù)的細分等級予以保留。
�。�2）交流輪崗校長(cháng)、教師的差別化待遇、鄉鎮工作補貼待遇由交流地學(xué)校發(fā)放。選派學(xué)校根據交流地學(xué)校所開(kāi)具的工作量（含教學(xué)和教育管理等工作）證明落實(shí)工資待遇、職稱(chēng)評聘、崗位聘任和績(jì)效獎金等待遇。
6.各校要做好校長(cháng)、教師交流輪崗的政策宣傳和思想教育工作，著(zhù)力形成正確的輿論導向和良好的工作氛圍，進(jìn)一步激發(fā)校長(cháng)、教師的工作積極性、主動(dòng)性，確保校長(cháng)、教師交流輪崗取得實(shí)效。要將實(shí)施校長(cháng)、教師交流輪崗工作作為推進(jìn)義務(wù)教育高水平均衡發(fā)展的關(guān)鍵舉措，并與全面改善義務(wù)教育薄弱學(xué)�；巨k學(xué)條件、義務(wù)教育學(xué)校標準化建設有機銜接，形成全面發(fā)展的整體合力。
本方案自下發(fā)之日起執行，以前交流輪崗文件即行廢止。
交流輪崗實(shí)施方案5
根據《教育部財政部人力資源和社會(huì )保障部關(guān)于推進(jìn)縣（區）域內義務(wù)教育學(xué)校校長(cháng)教師交流輪崗的意見(jiàn)》（教師〔20xx〕4號）、《關(guān)于進(jìn)一步加強縣域內義務(wù)教育學(xué)校校長(cháng)教師交流輪崗工作的實(shí)施意見(jiàn)》（粵教師〔20xx〕1號）、《廣東省教育廳關(guān)于推進(jìn)落實(shí)義務(wù)教育學(xué)校校長(cháng)教師交流輪崗有關(guān)工作的通知》（粵教師函〔20xx〕48號）和“強師工程”有關(guān)要求以及市縣人民政府履行教育職責評價(jià)工作要求，20xx年樂(lè )昌市將繼續落實(shí)縣域內義務(wù)教育學(xué)校校長(cháng)教師交流輪崗有關(guān)工作，創(chuàng )新交流輪崗方式方法，不斷提高交流輪崗實(shí)效。結合樂(lè )昌市教育實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。
一、指導思想
立足縣域教育實(shí)際，深入挖掘本地師資潛力，有效整合教師資源，構建交流互助共同體，激發(fā)教師隊伍和學(xué)校管理活力，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量，有效促進(jìn)樂(lè )昌市縣域內義務(wù)教育學(xué)校教育均衡、快速發(fā)展。
二、工作目標
�。ㄒ唬┘訌娡葪l件下的校際融合，師資互換，激發(fā)教師隊伍活力，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提升教育教學(xué)質(zhì)量。
�。ǘ┻M(jìn)一步加大校本部與村�。ń虒W(xué)點(diǎn)）間的教師交流輪崗力度、廣度和深度，激發(fā)隊伍活力，均衡配置師資，縮小教育水平差距，有效促進(jìn)當地教育均衡發(fā)展。
�。ㄈ┩ㄟ^(guò)教師市內競崗激發(fā)教師隊伍活力，促進(jìn)縣域內師資合理流動(dòng)，實(shí)現師資均衡配置。
三、工作內容
�。ㄒ唬┬ｉL(cháng)交流
20xx年樂(lè )昌市中小學(xué)正副校長(cháng)繼續加大交流輪崗力度，合理調配資源，有效激發(fā)校級領(lǐng)導活力，提高學(xué)校管理水平和管理實(shí)效。具體由市教育局結合實(shí)際組織實(shí)施。
�。ǘ┙處熃涣�
20xx年，縣域內教師的交流輪崗工作采取結對交流、競崗和支教等多種方式進(jìn)行。具體安排如下：
1.交流范圍。
�。�1）城區及鎮義務(wù)教育學(xué)校繼續按學(xué)校整體情況互派教師結對交流。
�。�2）加大中心小學(xué)（學(xué)校）本部與村�。ń虒W(xué)點(diǎn)）間交流輪崗力度，校本部與村�。ń虒W(xué)點(diǎn)）繼續互派教師交流。
�。�3）直屬學(xué)校優(yōu)秀教師到薄弱學(xué)校、農村學(xué)校支教或鄉鎮學(xué)校教師到城區學(xué)校跟崗學(xué)習。
�。�4）市內競崗。通過(guò)競崗加大城鄉師資交流，激發(fā)教師隊伍活力。
2.交流對象。結合樂(lè )昌市實(shí)際，參與交流的城區和鎮義務(wù)教育學(xué)校的.教師在現學(xué)校原則上任教9年（含9年）以上的需進(jìn)行交流輪崗（距法定退休年齡不足5年的教師除外）。
3.交流人數。
�。�1）結對交流學(xué)校交流人數原則上按學(xué)段雙方各派6人。鑒于實(shí)際情況，實(shí)際派出交流學(xué)科由雙方按需協(xié)商后確定。
�。�2）中心小學(xué)（學(xué)校）與村�。ń虒W(xué)點(diǎn)）間的交流輪崗人數由各校根據本校實(shí)際進(jìn)行統籌安排、合理配置。
�。�3）競崗和支教等方式的交流人數均由市教育局結合實(shí)際予以確定。
4.交流時(shí)間。每位教師參與交流時(shí)間為1年。
5.交流安排。校際間需就交流工作進(jìn)行充分溝通和協(xié)商，依照下表安排選派相關(guān)學(xué)科教師進(jìn)行交流。
�。�1）結對交流安排如下：
略
除上表安排的交流學(xué)校及人數外，各校還可自行協(xié)商安排各學(xué)科其他教師參與交流。安排交流的教師信息需在確定人選一周內報市教育局人事股備案。
�。�2）全市各中心小學(xué)（學(xué)校）校本部與村�。ń虒W(xué)點(diǎn)）間的教師交流輪崗，由各中心小學(xué)（學(xué)校）參照上級文件要求并結合本校實(shí)際，自行制定交流實(shí)施方案，并認真、扎實(shí)開(kāi)展教師交流活動(dòng)。9月10日前各中心小學(xué)（學(xué)校）還需將當年校本部與村�。ń虒W(xué)點(diǎn)）間教師交流活動(dòng)方案、交流教師名冊，以及上學(xué)年校本部與村�。ń虒W(xué)點(diǎn)）間教師交流情況總結報備樂(lè )昌市教育局人事股。同時(shí)，學(xué)校需做好資料歸檔工作。
�。�3）市內競崗由市教育局組織實(shí)施。
四、管理要求
�。ㄒ唬┬麄鲃�(dòng)員。
縣域內義務(wù)教育學(xué)校校長(cháng)教師交流輪崗是實(shí)現教育均衡發(fā)展的重要舉措。實(shí)施結對交流、競崗及支教等教師交流方式是立足縣域實(shí)際、突破教師交流瓶頸的有效途徑。各校要提高認識，統一思想，加大校長(cháng)教師交流輪崗的宣傳力度，將校長(cháng)教師交流輪崗的有關(guān)政策精神傳達給每位教師，并動(dòng)員廣大教師積極參與交流輪崗活動(dòng)。
�。ǘ┙涣鞴芾�。
交流輪崗教師接受派出學(xué)校和接收學(xué)校的雙重管理，按照“接收學(xué)校為主，派出學(xué)校為輔”的管理原則，由接收學(xué)校將交流輪崗教師納入本校教師管理范疇。
1.結對交流。按照原交流管理辦法進(jìn)行。
2.支教。按照原支教管理辦法進(jìn)行。
3.市內競崗。理順交流輪崗人員的崗位關(guān)系和工資關(guān)系。
�。ㄈ┛己斯芾�。
1.交流教師的各方面表現、工作情況、教學(xué)成績(jì)等列入當年交流學(xué)校的管理成績(jì)中，作為評價(jià)雙方學(xué)校教育教學(xué)管理成績(jì)以及學(xué)校和學(xué)校領(lǐng)導評優(yōu)評先等的重要依據。
2.校長(cháng)教師交流輪崗納入職務(wù)評定、職級晉升等考核指標；在同等條件下，評優(yōu)評先優(yōu)先考慮。
�。ㄋ模┙M織管理。
除競崗人員外，其他參與交流輪崗教師的工資、人事關(guān)系均在原任教學(xué)校。
五、保障措施
1.加強指導與落實(shí)，成立中小學(xué)校長(cháng)教師交流領(lǐng)導小組。
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：
領(lǐng)導小組下設辦公室。辦公室設在人事股，辦公室主任由何思同志擔任，負責教師交流工作的綜合協(xié)調和具體組織實(shí)施工作。
成立六個(gè)督導組，負責校長(cháng)教師交流的指導和協(xié)調工作。
第一督導組
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：掛點(diǎn)下列學(xué)校的股室負責人
負責學(xué)校：樂(lè )昌二中、金雞小學(xué)、沙坪中學(xué)、沙坪中心小學(xué)、云巖中學(xué)、云巖中心小學(xué)、樂(lè )昌四中
第二督導組
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：掛點(diǎn)下列學(xué)校的股室負責人
負責學(xué)校：九峰中學(xué)、九峰中心小學(xué)、兩江中心學(xué)校、北鄉中心學(xué)校、樂(lè )園小學(xué)
第三督導組
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：掛點(diǎn)下列學(xué)校的股室負責人
負責學(xué)校：中英文學(xué)校、三溪中心學(xué)校、老坪石中心學(xué)小、坪梅中學(xué)、坪梅小學(xué)、坪石實(shí)驗學(xué)校、關(guān)春中學(xué)
第四督導組
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：掛點(diǎn)下列學(xué)校的股室負責人
負責學(xué)校：樂(lè )昌一中、樂(lè )昌中職學(xué)校、樂(lè )城一小、鳳凰小學(xué)
第五督導組
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：掛點(diǎn)下列學(xué)校的股室負責人
負責學(xué)校：新時(shí)代學(xué)校、樂(lè )昌實(shí)驗學(xué)校、樂(lè )昌四中、啟智學(xué)校、樂(lè )昌小學(xué)、樂(lè )城二小、樂(lè )城三小、河南小學(xué)、果育小學(xué)
第六督導組
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：掛點(diǎn)下列學(xué)校的股室負責人
負責學(xué)校：城關(guān)中學(xué)、梅花中學(xué)、梅花中心小學(xué)、秀水中心學(xué)校、長(cháng)來(lái)中學(xué)、長(cháng)來(lái)中心小學(xué)、樂(lè )昌三中、廊田中心學(xué)校、五山中心學(xué)校、大源中心學(xué)校、白石中心學(xué)校、黃圃中心學(xué)校、慶云中心學(xué)校
2.交流學(xué)習經(jīng)費按相關(guān)規定執行。
交流輪崗實(shí)施方案6
為了深入貫徹黨的“十七大”精神，全面實(shí)施素質(zhì)教育，建立符合我校特點(diǎn)的教師管理制度，建立健全教師輪崗交流工作長(cháng)效管理機制，切實(shí)解決我鎮偏遠地區學(xué)校教師缺編、各小學(xué)教師資源配置上的結構性矛盾，優(yōu)化教育資源配置，實(shí)現教育資源共享，促進(jìn)�？阪傂W(xué)教育公平和均衡發(fā)展，不斷提升辦學(xué)水平和效益，努力辦好讓人民滿(mǎn)意的教育。經(jīng)研究，制定大觀(guān)區�？谥行膶W(xué)校教師輪崗交流方案。
一、指導思想
堅持以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，全面貫徹黨的教育方針。以辦好每一所小學(xué)和關(guān)注每一個(gè)學(xué)生健康成長(cháng)為宗旨，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育、全面提高教育質(zhì)量為根本任務(wù)。立足我校實(shí)際，建立和完善教師輪崗交流制度，促進(jìn)教師資源均衡配置，實(shí)現教師隊伍管理上的創(chuàng )新與突破，積極推動(dòng)我校教師輪崗交流工作。
二、基本原則
按照“以人為本、統籌兼顧、增強活力、和諧穩定”的工作要求，實(shí)現“資源共享、協(xié)調發(fā)展”的原則，做到三個(gè)結合，即：建立教師輪崗交流機制與建立健全科學(xué)合理的教師年度工作考評和獎懲機制相結合；建立教師輪崗交流機制與教師評優(yōu)、晉級、職稱(chēng)聘任相結合；建立教師輪崗交流機制與校長(cháng)、主任隊伍管理相結合。
三、組織領(lǐng)導
成立大觀(guān)區�？谥行膶W(xué)校教師輪崗交流工作領(lǐng)導小組組長(cháng)：江振霞副組長(cháng)：劉晗昭汪長(cháng)生馬永生成員:朱慶鋒馬劉杰何傳劍黃平江劉純斌設立大觀(guān)區�？谥行膶W(xué)校教師輪崗交流工作辦公室辦公室主任:汪長(cháng)生（兼）
四、實(shí)施辦法
�。ㄒ唬┹啀弻ο�
�？谥行膶W(xué)校在編（除外單位借調的）在崗、在現任教學(xué)校服務(wù)已滿(mǎn)3年的專(zhuān)任教師，均為輪崗對象。其中下列人員不作為輪崗交流對象：
1、年齡男55周歲以上，女50周歲以上的專(zhuān)任教師。
2、身體殘疾或長(cháng)年病假的教師(以縣級以上醫院出具的診斷證明、經(jīng)區教育局批假為準)。
3、中層管理干部、教導主任輪崗交流方案另行制定。
�。ǘ┹啀徑涣鞔胧�
1、競聘小學(xué)高級教師職務(wù)的教師，必須有在培文小學(xué)、保嬰小學(xué)、引河小學(xué)、義湖小學(xué)其中之一學(xué)校任教2年的經(jīng)歷。(男年滿(mǎn)55周歲，女年滿(mǎn)50周歲不受此項限制）
2、小學(xué)高級教師崗位10級晉升9級，9級晉升8級；必須有在培文小學(xué)、保嬰小學(xué)、引河小學(xué)、義湖小學(xué)其中之一學(xué)校任教2年的'經(jīng)歷。(男年滿(mǎn)55周歲，女年滿(mǎn)50周歲不受此項限制）。
3、從20xx年開(kāi)始，我鎮小學(xué)教師評先進(jìn)、優(yōu)秀等，必須有在培文小學(xué)、保嬰小學(xué)、引河小學(xué)、義湖小學(xué)等偏遠學(xué)校任教經(jīng)歷。
4、從20xx年開(kāi)始，中心學(xué)校將從公用經(jīng)費和績(jì)效工資中提取相應部分，用于在偏遠學(xué)校任教而家不在任教學(xué)校所在村的教師生活、交通補貼。
5、超編學(xué)校教職工績(jì)效工資發(fā)放按中心學(xué)�？�(jì)效工資方案執行。
6、從20xx年開(kāi)始，新任命的校長(cháng)、主任必須有在偏遠地區任教2年以上的工作經(jīng)歷。
7、從20xx年開(kāi)始，新分配的教師全部到培文小學(xué)、保嬰小學(xué)、引河小學(xué)、義湖小學(xué)等校任教。服務(wù)期為3年。
8、到偏遠地區學(xué)校輪崗交流任教時(shí)間為2年。中心學(xué)校與輪崗交流教師簽訂輪崗協(xié)議，輪崗交流結束后由中心學(xué)校統一安排。（原則上愿意回原校任教的安排到原校）
五、工作要求：
1、各校要加強領(lǐng)導，提高認識、精心組織，服從全局安排。
2、有關(guān)人員要積極參與，爭取機會(huì )，提高自我，為我鎮小學(xué)的均衡發(fā)展作出貢獻。
3、派出學(xué)校要加強與接收學(xué)校的溝通與協(xié)調，了解輪崗交流教師的工作、學(xué)習等情況，及時(shí)給予關(guān)心和幫助，使其能夠思想穩定、工作安心。
4、輪崗交流教師的工資關(guān)系不變，年度任職考核和教師工作量化評估由接收學(xué)校負責進(jìn)行。
5、所有涉及到的輪崗人員都必須按要求準時(shí)到崗盡責，不得自行安排或雇用臨時(shí)人員頂崗。凡不服從組織調配，超過(guò)一周拒不到崗的，將根據上級有關(guān)文件精神，予以批評教育;超過(guò)半個(gè)月時(shí)間拒不到崗的，按自動(dòng)離職處理，上報教育局予以除名。
6、各校校長(cháng)是實(shí)施教師輪崗交流機制的第一責任人。凡對輪崗制度不落實(shí)、措施不得力、工作不到位、造成不良影響的，將追究學(xué)校主要領(lǐng)導和相關(guān)責任人的責任。
7、從20xx年開(kāi)始，每年的7月�？谥行膶W(xué)校受理教師輪崗交流申請。8月編制�？谥行膶W(xué)校崗位設置方案。
�。▽υ�20xx年上學(xué)年，主動(dòng)申請到偏遠學(xué)校任教的，計算時(shí)間按20xx年8月執行）
交流輪崗實(shí)施方案7
根據市教育局《關(guān)于做好20xx年校長(cháng)教師交流輪崗工作的通知》要求，結合我區學(xué)校、幼兒園實(shí)際，制定20xx年校（園）長(cháng)教師交流輪崗工作方案如下。
一、交流輪崗人員范圍
全區中小學(xué)、職業(yè)學(xué)校、幼兒園、局所屬事業(yè)單位（以下簡(jiǎn)稱(chēng)學(xué)校）的在編在崗（含人員控制總量、合同制教師）校（園）長(cháng)、教師（以下簡(jiǎn)稱(chēng)校長(cháng)、教師）。
二、交流輪崗的對象和人數
符合以下條件的校長(cháng)、教師均須按規定參加交流：
�。ㄒ唬┰谕凰鶎W(xué)校連續任職滿(mǎn)2屆的校長(cháng)。其中，校長(cháng)每屆任期一般為5年、副校長(cháng)為3-5年，同一所學(xué)校校長(cháng)、副校長(cháng)一般不同時(shí)進(jìn)行交流；
�。ǘ┮哑溉我患壗處熂耙陨蠈�(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)、在同一所學(xué)校連續任教超過(guò)2個(gè)聘期的專(zhuān)任教師。高級教師及以下每個(gè)聘期為3年、正高級教師為5年；
�。ㄈ┬聲x升履職的教師原則上3年內至少安排其參加1次不低于1學(xué)年的城鄉教師輪崗交流。
除上述條件以外，本人自愿交流的校長(cháng)、教師，所在單位要給予積極支持。
三、交流輪崗的類(lèi)別和時(shí)間
�。ㄒ唬┱{配交流。校長(cháng)的調配交流，按校長(cháng)職級制的有關(guān)規定，按程序辦理，人事關(guān)系同步調整。教師的調配交流根據《墾利區教育系統人員調配暫行規定》（墾教發(fā)[20xx]41號），區教育局擬定人員調配方案，經(jīng)區委編委領(lǐng)導同意后，報區委編辦、區人社局備案，按干部人事管理權限到有關(guān)部門(mén)辦理相應手續，調配交流人員人事關(guān)系同步調整。
�。ǘ┬ｋH之間交流。由各區直學(xué)校提報交流任教教師到鎮、街道學(xué)校任教的材料，報區教育局審批備案，交流期間不轉人事關(guān)系，原單位工資待遇等保持不變；學(xué)校學(xué)科富余人員，根據學(xué)科情況，各學(xué)校提報人員名單，由教育局統籌安排交流，交流期間不轉人事關(guān)系，原單位工資待遇（鎮、街道學(xué)校教師交流到區直學(xué)校教師不再享受鎮、街道相應補貼）等保持不變。教師交流時(shí)間原則上為1-3學(xué)年。校長(cháng)每次交流的年限原則上不少于一屆。
�。ㄈ┚謱偈聵I(yè)單位與學(xué)校之間的交流。局屬事業(yè)單位人員到學(xué)校交流，學(xué)校教師到局所屬事業(yè)單位交流，由所在單位提報人員交流材料，報區教育局審批備案，交流期間不轉人事關(guān)系，原單位工資待遇（鎮、街道學(xué)校教師交流到局所屬事業(yè)單位不再享受鎮、街道相應補貼）等保持不變。交流時(shí)間原則上為1-3學(xué)年。
四、交流輪崗的方式
�。ㄒ唬﹤�(gè)人申請。符合交流輪崗要求的校長(cháng)、教師本人提出交流申請，報學(xué)校和區教育局審批。
�。ǘ⿲W(xué)校推薦。學(xué)校根據教師交流的有關(guān)規定和本校教師隊伍實(shí)際，制訂年度交流計劃。主要依據教師在本校連續任職時(shí)間和個(gè)人申請，確定符合規定條件的校長(cháng)、教師，原則上不低于符合交流條件人數的10%，分期分批進(jìn)行交流，報區教育局備案后實(shí)施。
五、交流輪崗的實(shí)施步驟
�。ㄒ唬┤藛T上報。確定全區各學(xué)校交流輪崗人員計劃，采取個(gè)人報名、組織安排的方式確定本單位交流人員，填寫(xiě)《墾利區校長(cháng)教師交流輪崗登記表》，上報區教育局備案。
�。ǘ┵Y格審查。根據報名條件要求，區教育局審核報名人員資格，確定交流輪崗人員。
�。ㄈ┙M織交流。根據報名情況和資格審查情況，對審查合格的教師做出統一安排。各單位要為交流輪崗校長(cháng)、教師創(chuàng )造必要的工作條件，支持、指導、幫助交流輪崗校長(cháng)、教師履行工作職責。
�。ㄋ模﹫笏鸵�。以學(xué)校為單位，將《墾利區符合交流輪崗教師統計表》、《墾利區教師交流輪崗登記表》、《墾利區校長(cháng)交流輪崗登記表》和《墾利區校長(cháng)教師交流輪崗人員匯總表》紙質(zhì)版一式兩份于8月31日前報區教育局509室；上年度交流輪崗教師所在單位和交流學(xué)校要認真總結教師交流工作取得的成效，存在的問(wèn)題，提出改進(jìn)的意見(jiàn)、建議，形成書(shū)面報告，一并上交。不按規定時(shí)間和要求提報材料的學(xué)校，區教育局不再受理。
六、有關(guān)要求
�。ㄒ唬┯邢铝星樾沃徽�，經(jīng)個(gè)人申請，所在單位同意，區教育局批準，可以不列入交流范圍：
1.距法定退休年齡不足5年的.；
2.因患重大疾病正在治療，或正在孕期、哺乳期的；
有下列情形之一者，不得安排參與交流：
1.涉嫌違法違紀正在接受審查的；
2.因健康等原因不能保證正常工作的；
3.存在嚴重師德問(wèn)題的。
�。ǘ┙涣鞣秶鷥鹊男ｉL(cháng)、教師參加職稱(chēng)評審、聘任的必須具有交流工作經(jīng)歷，其中：申報評審高級教師職稱(chēng)、正高級教師職稱(chēng)和評選特級教師的必須具有在鎮學(xué)校任教1年以上的工作經(jīng)歷。對出勤達不到要求、考核不合格的不予認定支教經(jīng)歷。
�。ㄈ┙涣鬏啀彺�。按照區委組織部下派干部的標準發(fā)放交通、生活補貼，交流期滿(mǎn)結束時(shí)經(jīng)考核合格后根據考勤情況一并發(fā)放。交流輪崗校長(cháng)、教師與接收學(xué)校教職工在培訓學(xué)習、假期安排、日常管理等方面同等對待。
�。ㄋ模﹥�(yōu)先安排交流輪崗校長(cháng)、教師的培訓計劃和項目。
�。ㄎ澹﹪烂C工作紀律。各學(xué)校在實(shí)施校長(cháng)、教師交流工作中，必須堅持公開(kāi)、公平、公正的原則，嚴肅紀律，加強監督，切實(shí)維護參與交流人員的合法權益，維護教師隊伍穩定。
交流輪崗實(shí)施方案8
為進(jìn)一步促進(jìn)城鄉義務(wù)教育協(xié)調均衡可持續發(fā)展，優(yōu)化我區學(xué)校教師合理配置，全面夯實(shí)教育內涵發(fā)展的基礎，根據xx區教育局《xx區學(xué)校（幼兒園）教師校長(cháng)（園長(cháng)）交流輪崗實(shí)施辦法（試行）》的通知（侖教〔20xx〕43號），制定本實(shí)施方案。
第一條以實(shí)現我區學(xué)校教育高位均衡發(fā)展、加快實(shí)現教育現代化為目標，不斷促進(jìn)教師資源合理配置，優(yōu)化教師隊伍結構，提升教師隊伍整體素質(zhì)，增強教師隊伍活力，為辦好每一所學(xué)校提供有力保障。
第二條根據區教育局要求，教師校長(cháng)交流應遵循以下原則：
�。ㄒ唬┐龠M(jìn)均衡。均衡合理配置教師資源，優(yōu)化教師隊伍的學(xué)科結構、職稱(chēng)結構和年齡結構，縮小校際差距，縮小城鄉差距，努力辦好每一所學(xué)校，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生健康成長(cháng)。
�。ǘ┰鲞M(jìn)激勵。通過(guò)交流，增加鍛煉機會(huì )，消除教師職業(yè)倦怠，不斷激發(fā)工作熱情和創(chuàng )新能力，提高教師適應不同學(xué)校、不同學(xué)生的教育教學(xué)能力，增強教師隊伍活力，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和學(xué)校的可持續發(fā)展。
�。ㄈ┯行蛄鲃�(dòng)。教師校長(cháng)交流工作納入區教育發(fā)展規劃和教師隊伍建設規劃，重點(diǎn)引導骨干教師和校長(cháng)向農村學(xué)校（教學(xué)點(diǎn)）和城區薄弱學(xué)校流動(dòng)，引導超編學(xué)校教師向缺編學(xué)校流動(dòng)。
�。ㄋ模┙y籌兼顧。統籌各類(lèi)學(xué)校和教師的不同需求，統籌交流與培養、使用與結構優(yōu)化，統籌學(xué)校需要和交流對象的實(shí)際情況，兼顧學(xué)校的辦學(xué)特色與優(yōu)勢，兼顧交流對象的工作、生活和家庭實(shí)際情況，保持教師隊伍的動(dòng)態(tài)平衡，維護學(xué)校良好的教育教學(xué)秩序。
�。ㄎ澹┕_(kāi)規范。公開(kāi)教師校長(cháng)交流辦法、程序和結果，規范操作，嚴肅紀律，加強監督，切實(shí)防止不規范、不公平以致腐敗現象的發(fā)生。
第三條交流輪崗是指事業(yè)編制教師從一所學(xué)校調到另一所學(xué)校工作，并隨遷人事關(guān)系的流動(dòng)過(guò)程。交流對象為在同一學(xué)校連續任職或任教達到一定年限的校長(cháng)（包括其它他中層及以上干部，下同）和教師。
第四條以下人員可以不納入交流范圍：
�。ㄒ唬┠谐^(guò)50周歲、女超過(guò)45周歲（具有高級職稱(chēng)且選擇延遲退休的女教師為50周歲）的教師。
�。ǘ┮延�2所及以上其他學(xué)校的工作經(jīng)歷且每所學(xué)校工作時(shí)間均超過(guò)3年及以上的教師。
�。ㄈ┨幱谠衅诤筒溉槠诘慕處�，或患病并經(jīng)區教育局指定醫院診斷不宜交流的教師。
�。ㄋ模┈F承擔學(xué)校特色課程的領(lǐng)銜教師、承擔學(xué)校重大教科研項目的教師，經(jīng)區教育局同意，可暫不納入交流。
�。ㄎ澹┫乱粚W(xué)年擔任畢業(yè)班教學(xué)工作的教師，學(xué)校確需留任可暫緩安排，但延長(cháng)時(shí)間一般不得超過(guò)一年。
第五條以下人員為符合年度交流條件的.對象：
�。ㄒ唬┩粚W(xué)校任職滿(mǎn)九年的校長(cháng)或書(shū)記；
�。ǘ┩粚W(xué)校同一崗位任職滿(mǎn)6周年的副校級及中層干部；
�。ㄈ┩粚W(xué)校任教滿(mǎn)12周年的教師；
�。ㄋ模┓蚱拊谕粚W(xué)校的其中一方（符合第四條第一款的對象仍列入交流范圍）；
�。ㄎ澹┓系谒臈l第2、3、4款可不納入交流條件，但在同一學(xué)校已連續任職滿(mǎn)15周年的有關(guān)人員；
�。o(wú)3周年以上非城區學(xué)�；�2所以上學(xué)校（幼兒園）工作經(jīng)歷的，獲得區學(xué)科骨干及以上榮譽(yù)的城區教師；
�。ㄆ撸┬路峙浠驈膮^外調入xx城區學(xué)校滿(mǎn)3周年，未到xx農村（非城區）學(xué)校服務(wù)的教師。
�。ò耍┢渌蚬ぷ餍枰�、結構優(yōu)化，需調整交流的有關(guān)人員。
第六條對沒(méi)有達到交流條件或可不納入交流范圍的教師校長(cháng)，本人申請要求交流的，經(jīng)所在學(xué)校（幼兒園）同意并報區教育局批準也可納入交流對象范圍。
第七條交流在全區范圍內進(jìn)行。交流后服務(wù)時(shí)間一般不少于3周年。
第八條符合交流條件的校長(cháng)原則上均要進(jìn)行交流，區學(xué)科骨干及以上榮譽(yù)的教師每年參與交流的比例應不低于符合交流條件的骨干教師總數的15%。義務(wù)段學(xué)校、幼兒園、成人學(xué)校每年流動(dòng)率不少于教師總數5%—8%。
第九條支教、借調人員及教育集團內校際交流情況計入其他學(xué)校工作經(jīng)歷；中心學(xué)校內校際流動(dòng)計同一所學(xué)校工作經(jīng)歷。
第十條校長(cháng)交流輪崗工作一般參照《xx區教育局關(guān)于完善中小學(xué)（幼兒園）校長(cháng)（園長(cháng)）隊伍管理的若干意見(jiàn)》（侖教人〔20xx〕19號）文件進(jìn)行；中層干部交流輪崗工作一般按《xx區學(xué)校實(shí)施中層干部競聘上崗的實(shí)施意見(jiàn)》（侖教人〔20xx〕12號）及崗位對等、人崗相適等原則進(jìn)行，超齡人員視作一般教師進(jìn)行交流輪崗；教師交流輪崗人員推薦確定的順序一般按個(gè)人志愿、同一學(xué)校工作年限、年齡及教學(xué)工作特殊需要的順序排列。
第十一條激勵保障
�。ㄒ唬┬氯瘟x務(wù)教育段學(xué)校校長(cháng)應有在2所及以上學(xué)校工作的經(jīng)歷，其中每所學(xué)校工作時(shí)間一般不得低于3周年，或在農村學(xué)校有6周年及以上的工作經(jīng)歷。
�。ǘ┝x務(wù)教育學(xué)校教師評選省特級教師、區級及以上名師名校長(cháng)（園長(cháng)）時(shí)，被評選人須具有2所及以上學(xué)校的工作經(jīng)歷，且每所學(xué)校工作時(shí)間不得低于3年，或在農村學(xué)校有6年及以上的工作經(jīng)歷。
�。ㄈ﹨⒃u中級及以上職稱(chēng)，須具備農村（非城區）任教一年及以上的經(jīng)歷；參評名優(yōu)骨干教師，須具備三年及以上農村（非城區）任教服務(wù)經(jīng)歷。骨干教師農村學(xué)校服務(wù)經(jīng)歷納入年度骨干教師考核指標。
�。ㄋ模┰谑√丶壗處�、省教壇新秀評選，以及浙派名師名校長(cháng)培訓和省級骨干教師培訓中，優(yōu)先向城區學(xué)校交流到農村學(xué)校的骨干教師傾斜。
�。ㄎ澹┓辖涣鳁l件無(wú)其他特殊原因拒不交流的教師，三年內不得評先、評優(yōu)及晉升高一級職稱(chēng)資格。
第十二條工作程序
�。ㄒ唬┏闪⒔處熜ｉL(cháng)交流工作領(lǐng)導小組，在深入調研，全面了解和分析教師校長(cháng)隊伍的編制、職數、分布、結構、工作年限等基礎上，制定教師流動(dòng)工作方案。
�。ǘ┰谌７秶鷥茸龊眯麄鲃�(dòng)員工作，并根據本辦法按類(lèi)統計符合交流條件人員名單，并在校內公示無(wú)疑后報送區教育局人事科匯總。
�。ㄈ⿲W(xué)校按教學(xué)工作、結構優(yōu)化及隊伍建設等需要，上報學(xué)校干部師資需求情況。
�。ㄋ模┩扑]確定擬交流輪崗人員名單。中層及干部由教育局人事科負責推薦，教師由學(xué)校負責推薦。擬交流輪崗人員推薦名單經(jīng)區教育局分管領(lǐng)導審定后予以公示。
�。ㄎ澹┨顖笾驹�。交流輪崗人員對照崗位要求及自身條件，客觀(guān)合理地填報志愿意向，每人可填報三個(gè)志愿。
�。﹨^教育局統籌調配。根據教師志愿意向、學(xué)科需求情況、流動(dòng)條件的順序進(jìn)行初次調配；對第一次調配未到位的人員經(jīng)過(guò)志愿調整等程序進(jìn)行第二次調配；對前兩次調配未到位的人員經(jīng)過(guò)協(xié)調（必要時(shí)通過(guò)搖號）完成調配。
交流輪崗實(shí)施方案9
為貫徹落實(shí)《中共山西省委機構編制委員會(huì )辦公室山西省教育廳山西省人力資源和社會(huì )保障廳山西省財政廳關(guān)于加快推進(jìn)義務(wù)教育教師縣管校聘管理改革工作的意見(jiàn)》（晉教師〔20xx〕14號）、《山西省教育廳等六部門(mén)關(guān)于轉發(fā)<教育部等六部門(mén)加強新時(shí)代鄉村教師隊伍建設的意見(jiàn)>的通知》（晉教師函〔20xx〕31號）等精神，加強教師隊伍建設，促進(jìn)校長(cháng)、教師交流制度化、常態(tài)化，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，現就推進(jìn)大同市20xx年度義務(wù)教育學(xué)校校長(cháng)、教師交流輪崗工作提出如下實(shí)施方案。
一、指導思想
深入貫徹落實(shí)黨的十九大，十九屆二中、三中、四中、五中全會(huì )精神，全國、全省、全市教育大會(huì )精神，以實(shí)現義務(wù)教育均衡發(fā)展為目標，按照“統籌兼顧、均衡發(fā)展、因地制宜、以人為本、科學(xué)規范、積極穩妥”的原則，著(zhù)力構建科學(xué)、規范、有序的義務(wù)教育學(xué)校校長(cháng)教師交流機制，優(yōu)化教師資源配置，提升教師隊伍整體素質(zhì)，增強教師隊伍內在活力，縮小城鄉、區域、校際之間師資差距，促進(jìn)教育公平，提升教育質(zhì)量。
二、交流范圍
義務(wù)教育階段公辦學(xué)校。
縣域內以?xún)?yōu)質(zhì)學(xué)校為龍頭，分別聯(lián)合周邊農村學(xué)校、薄弱學(xué)校，形成若干個(gè)片區（學(xué)區、盟區），實(shí)行教師在片區（學(xué)區、盟區）內學(xué)校間交流。鼓勵城區學(xué)校教師跨片區交流。校級領(lǐng)導一般在縣域內交流。有鎮區和鄉村學(xué)校的縣（區），以城鄉學(xué)校之間交流為主；沒(méi)有鄉村學(xué)校的市轄區，以?xún)?yōu)質(zhì)學(xué)校和薄弱學(xué)校之間的交流為主；鄉鎮范圍內以中心小學(xué)與村小學(xué)、教學(xué)點(diǎn)交流為主。在此基礎上，不斷完善校長(cháng)教師交流輪崗工作機制，逐步擴大交流范圍。
三、交流對象
1、凡男50周歲、女45周歲及以下，在同一所學(xué)校連續任職滿(mǎn)6年及以上的校長(cháng)（含其他校級領(lǐng)導），在同一所學(xué)校連續任教滿(mǎn)6年及以上且完成一輪教學(xué)任務(wù)的專(zhuān)任教師為應交流對象。校長(cháng)的交流按照管理權限由主管部門(mén)確定。教師每年交流人數要達到應交流對象總數的10％以上，其中每年參與交流的特級教師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、骨干教師、縣級以上模范（優(yōu)秀）教師以及中高級教師要達到應交流對象總數的20％以上。同一學(xué)校級領(lǐng)導每次交流人數一般不超過(guò)校級領(lǐng)導總人數的30％。
2、在山區、丘陵地區農村學(xué)校任教滿(mǎn)9年或在條件更為艱苦的邊遠農村學(xué)校、教學(xué)點(diǎn)任教滿(mǎn)6年的教師，自愿繼續留校任教的，應尊重本人意愿，視為具有交流經(jīng)歷。
3、處于孕期和哺乳期的教師或患病并經(jīng)同級教育行政部門(mén)指定醫院診斷不宜交流的教師，在校內公示后，可暫不交流。學(xué)校傳統項目、特色課程的領(lǐng)銜教師經(jīng)同級教育行政部門(mén)批準，可暫不交流，但延長(cháng)時(shí)間原則上不超過(guò)3年。
4、校長(cháng)、教師自愿申請參與交流的，經(jīng)學(xué)校和同級教育行政部門(mén)批準后實(shí)施交流。
四、交流形式
交流堅持個(gè)人申請、學(xué)校推薦和組織安排相結合，堅持與教師培養、使用和優(yōu)化教師隊伍相結合，堅持多形式、多層面開(kāi)展交流工作。
1．指導性交流。鼓勵城區學(xué)校的名師、骨干教師和校長(cháng)向農村學(xué)校、城區薄弱學(xué)校流動(dòng)，指導農村學(xué)校、薄弱學(xué)校的學(xué)科建設、隊伍建設等。
2．合作性交流。采取名校辦分校、集團化辦學(xué)、聯(lián)盟校等形式進(jìn)行交流，實(shí)現資源共享，優(yōu)勢互補。
3．優(yōu)化型交流。特長(cháng)教師向特色學(xué)校流動(dòng)，富余學(xué)科教師向該學(xué)科短缺學(xué)校流動(dòng)，超編學(xué)校教師向缺編學(xué)校流動(dòng)，超編學(xué)校與缺編學(xué)校根據學(xué)科余缺進(jìn)行互補式流動(dòng)，進(jìn)一步促進(jìn)教師結構優(yōu)化。
4．走教型交流。采取就近片區內走教兼課的辦法，解決部分學(xué)校音體美、勞技、信息、心理健康等結構性崗位空缺問(wèn)題。
5、其它形式交流。各縣區教育局、各學(xué)校要不斷創(chuàng )新交流方式，采取名師名校長(cháng)特聘崗交流、對口幫扶、支教、送教下鄉等形式，支持優(yōu)秀校長(cháng)、優(yōu)秀骨干教師向農村學(xué)校、薄弱學(xué)校有序流動(dòng)。
五、工作流程
縣屬學(xué)校將符合交流條件的所有人員花名冊報送各縣（區）教育局。各縣（區）教育局根據各學(xué)校教師編制、崗位及符合交流條件教師的情況，下達各學(xué)校應交流的學(xué)科及交流名額指標。各學(xué)校將參與交流的人員名單報各縣（區）教育局。各縣（區）教育局根據實(shí)際情況，統籌安排，確定交流人員的服務(wù)學(xué)校。各縣（區）教育局將本學(xué)年度教師交流情況報告、校長(cháng)教師交流花名表、交流人員報到單上報市教育局備案。
六、保障措施
1、評職評優(yōu)優(yōu)先機制。對積極參與交流并在教育教學(xué)工作中發(fā)揮骨干示范作用的校級領(lǐng)導、教師，在職務(wù)晉升、評優(yōu)評先等方面給予傾斜，對做出突出貢獻的給予表彰獎勵。
2、改善工作生活條件。各縣教育局和各學(xué)校要努力改善交流教師的工作、生活條件，加快建設教師周轉房，可根據各縣實(shí)際情況給予交流人員一定的交通補貼。城區學(xué)校交流到農村學(xué)校的教師，享受農村教師補貼。
七、工作要求
1、提高思想認識。全面推進(jìn)縣域內義務(wù)教育學(xué)校校長(cháng)教師交流輪崗，是優(yōu)化中小學(xué)校長(cháng)和教師隊伍結構的有效手段，是推進(jìn)優(yōu)秀校長(cháng)和骨干教師合理分布，縮小師資校際差距、城鄉差距和推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的重要舉措。各有關(guān)部門(mén)和學(xué)校主要領(lǐng)導要深刻認識這項改革的`重要意義，消除對校長(cháng)教師交流輪崗工作的片面認識，在總結以往工作經(jīng)驗的基礎上，采取切實(shí)有效的措施，積極組織開(kāi)展校長(cháng)教師交流輪崗工作，大力提升校長(cháng)教師隊伍素質(zhì)，激發(fā)校長(cháng)教師隊伍活力，促進(jìn)本區域義務(wù)教育均衡發(fā)展。
2、加強組織領(lǐng)導。要充分認識教師校長(cháng)交流的重大意義，予以高度重視，切實(shí)加強領(lǐng)導。市教育局成立校長(cháng)教師交流工作領(lǐng)導組。由主要領(lǐng)導擔任組長(cháng)，分管領(lǐng)導擔任副組長(cháng)，相關(guān)科室人員擔任成員，具體指導和落實(shí)全市范圍內的校長(cháng)教師交流工作。選派交流教師的學(xué)校，要深入細致地開(kāi)展思想工作，組織教師有序開(kāi)展交流，努力幫助教師解決交流中遇到的各類(lèi)困難。接收交流教師的學(xué)校，要熱誠對待每一位流入的教師，盡快幫助流入教師熟悉學(xué)校環(huán)境和文化，及時(shí)融入學(xué)校的各項工作，充分發(fā)揮流入教師的作用。
3、分級規劃實(shí)施�？h教育行政部門(mén)要全面掌握所屬義務(wù)教育學(xué)校師資需求和在編教職工基本情況，統籌制定年度交流計劃，將交流指標落實(shí)到各校；各學(xué)校每年進(jìn)行調查摸底，核清人員學(xué)科、年齡、教齡結構和學(xué)校工作年限等情況，根據交流指標，確定交流人員名單。
4、加強政策宣傳。要統籌協(xié)調各方面的關(guān)系，深入細致地做好政策解釋、輿論宣傳和思想政治工作，要多形式引導教師深入認識交流的意義和價(jià)值，消除思想顧慮。要廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)建議，研究制定科學(xué)合理的教師校長(cháng)交流工作方案。要大力宣傳和總結交流教師的先進(jìn)典型和成功經(jīng)驗。
5、平穩有序推進(jìn)。要充分認識該項工作的復雜性、艱巨性，結合本地實(shí)際，妥善處理改革、發(fā)展、穩定關(guān)系，把握工作重點(diǎn)和進(jìn)度，循序漸進(jìn)。保持和發(fā)揚學(xué)校的辦學(xué)特色和優(yōu)勢，發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用。堅決防止部分學(xué)校因交流而引發(fā)學(xué)校超編、超崗位結構比例配置等現象發(fā)生。要制定相關(guān)配套政策，解決交流教師的后顧之憂(yōu)，尤其要關(guān)心交流到農村學(xué)校任職任教教師校長(cháng)，保障他們的合法權益。
6、其他要求。各縣（區）教育局要加強領(lǐng)導，明確責任，全力推進(jìn)校長(cháng)、教師交流工作，確保圓滿(mǎn)完成年度目標任務(wù)。從9月份起，于每月25日前向市教育局書(shū)面報告該項工作進(jìn)展情況。建立責任制度，確定1名分管領(lǐng)導和1名具體責任人負責日常管理、考核評價(jià)、信息報送等工作。
交流輪崗實(shí)施方案10
為推動(dòng)全縣教育事業(yè)協(xié)調發(fā)展，促進(jìn)教師隊伍合理流動(dòng)，根據人事部、教育部關(guān)于印發(fā)《關(guān)于深化中小學(xué)人事制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》的通知（國人部發(fā)〔20xx〕24號）和《中共河南省委河南省人民政府關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊伍建設改革的實(shí)施意見(jiàn)》及中共河南省委編辦、河南省教育廳、河南省財政廳、河南省人力資源和社會(huì )保障廳《關(guān)于進(jìn)一步挖潛創(chuàng )新加強教職工管理的意見(jiàn)》（豫編辦〔20xx〕6號）文件精神，經(jīng)研究，并報請縣委縣政府同意，決定面向全縣農村義務(wù)教育學(xué)校選聘部分教師到城區義務(wù)教育學(xué)校交流輪崗，結合工作實(shí)際，特制定本工作方案。
一、工作原則
�。ㄒ唬﹫猿值虏偶鎮�，以德為先的原則；
�。ǘ﹫猿止_(kāi)透明，公平公正的原則；
�。ㄈ﹫猿肿栽干陥�，擇優(yōu)聘用的原則；
�。ㄋ模﹫猿秩藣徬噙m，人事相宜的原則。
二、交流對象
虞城縣農村義務(wù)教育學(xué)校在編在崗一線(xiàn)教師。
三、學(xué)科及人數
本次交流教師150名，其中：
�。ㄒ唬┬W(xué)（100人）：語(yǔ)文30人、數學(xué)35人、英語(yǔ)18人、信息技術(shù)2人、體育5人、音樂(lè )5人、美術(shù)5人；
�。ǘ┏踔校�50人）：語(yǔ)文10人、數學(xué)10人、英語(yǔ)6人、物理3人、化學(xué)1人、生物3人、歷史3人、地理3人、道法1人、信息技術(shù)2人、體育5人、音樂(lè )1人、美術(shù)2人。
四、申報條件
�。ㄒ唬⿹碜o中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，熱愛(ài)社會(huì )主義，遵紀守法；
�。ǘ釔�(ài)教育事業(yè)，具有良好的教師職業(yè)道德，嚴謹治學(xué)，為人師表；
�。ㄈ�45周歲及以下（以檔案年齡為準）；
�。ㄋ模┥暾埑踔薪處煃徫粦哂斜究萍耙陨蠈W(xué)歷，申請小學(xué)教師崗位應具有專(zhuān)科及以上學(xué)歷；
�。ㄎ澹┏钟邢鄳獙W(xué)段教師資格證書(shū)。持有高學(xué)段教師資格證人員可以申請低學(xué)段的崗位，持有低學(xué)段教師資格證人員不得申請高學(xué)段的崗位；
�。┥硇慕】�，能適應申請崗位工作要求；
�。ㄆ撸┯邢铝星樾沃坏�，不得申報：
1.特崗教師服務(wù)期限未滿(mǎn)3年的'人員；
2.小學(xué)定向全科教師服務(wù)未滿(mǎn)6年的人員；
3.尚未解除黨紀、政務(wù)處分或正在接受審查調查的人員；
4.刑事處罰期限未滿(mǎn)或涉嫌犯罪正在接受司法調查尚未作出結論的人員；
5.近三年（20xx年、20xx年、20xx年）年度考核結果有“不合格”等次的人員；
6.存在其他違背師德師風(fēng)行為的人員。
五、方法及程序
�。ㄒ唬﹫竺俺鯇�
由各鄉鎮組織符合條件的教師填寫(xiě)申請表，并進(jìn)行資格初審。各鄉鎮要嚴格把關(guān)，不得弄虛作假，資格審查貫穿全過(guò)程，凡被發(fā)現弄虛作假者，一經(jīng)查實(shí)，除取消當事人交流資格外，將嚴肅追究相關(guān)人員責任。
�。ǘ⿵蛯徏懊嬖�
8月15日下午6點(diǎn)前以鄉鎮為單位將本鄉鎮教師申請表（見(jiàn)附件），身份證、學(xué)歷證書(shū)、教師資格證書(shū)、獎勵證書(shū)復印件各1份，近期小二寸標準證件照2張統一報送至縣教體局干部人事股，由干部人事股組織人員對申報人員進(jìn)行資格復審。資格復審結束后，按照不低于1:1.2的比例確定面試人員。
面試采取試講和答辯相結合的方式進(jìn)行，面試總成績(jì)100分，其中試講70分、答辯30分。備課時(shí)間15分鐘，面試時(shí)間共10分鐘（試講時(shí)間8分鐘，答辯時(shí)間2分鐘）。試講主要考察申報人員的學(xué)科專(zhuān)業(yè)素養、教育教學(xué)基本素養、教育教學(xué)能力、職業(yè)道德素質(zhì)和心理素質(zhì)等，試講不使用多媒體，不帶教具，可帶試講提綱進(jìn)入面試室。答辯主要考察申報人員的語(yǔ)言表達能力和臨場(chǎng)應變能力。每組面試結束后，當場(chǎng)公布面試成績(jì)。
�。ㄈ┕九c聘用
根據面試成績(jì)，按照1:1確定考察人員，考察合格的確定為擬交流輪崗人員，考察不合格的依次按照面試成績(jì)從高到低進(jìn)行遞補，最終確定人員在各鄉鎮公示不少于5個(gè)工作日。交流輪崗教師試用期一年，試用期滿(mǎn)，參與學(xué)校學(xué)年度綜合考核，考核合格人員，統一辦理調動(dòng)手續；考核不合格人員，退回原工作單位。另外，交流輪崗教師需無(wú)條件服從工作分配，凡不服從工作安排，不能勝任教學(xué)工作的，原則上退回原工作單位，三年內不得申請交流。
�。ㄋ模┤藛T補充
各鄉鎮對符合條件報名的教師，不得以各種理由推諉拒絕，對因教師交流輪崗空缺的崗位，原則上由20xx年招聘的特崗教師、小學(xué)定向全科教師及城區輪崗支教教師進(jìn)行補充。
未盡事宜由交流輪崗工作領(lǐng)導小組負責解釋。
交流輪崗實(shí)施方案11
一、指導思想
根據中共中央、國務(wù)院《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊伍建設改革的意見(jiàn)》，教育部、財政部、人力資源和社會(huì )保障部《關(guān)于推進(jìn)縣(區)域內義務(wù)教育學(xué)校校長(cháng)教師交流輪崗的意見(jiàn)》(教師〔20x〕4號)，湖南省教育廳《關(guān)于推進(jìn)縣(市、區)域內義務(wù)教育學(xué)校校長(cháng)教師交流輪崗工作的意見(jiàn)》(湘教發(fā)〔20x〕51號)和長(cháng)沙市教育局《關(guān)于推進(jìn)縣(市、區)域內義務(wù)教育學(xué)校校長(cháng)教師交流輪崗工作的意見(jiàn)》(長(cháng)教通〔20x〕121號)，以及《事業(yè)單位管理條例》《事業(yè)單位崗位設置管理試行辦法的`通知》等文件精神，為全面加強教師隊伍建設，優(yōu)化教師隊伍結構，促進(jìn)城鄉校長(cháng)教師合理交流，激發(fā)教師隊伍活力，提升教育教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)城鄉教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，特制定本方案。
二、具體措施
(一)區管校聘工作
1.試點(diǎn)學(xué)校
望城區向陽(yáng)中學(xué)望城區茶亭梅園中學(xué)
2.聘用原則
堅持按需設崗、雙向選擇、公開(kāi)公平、以人為本的原則。
3.聘用流程
按需設崗→個(gè)人申請→審核聘用→公示結果→簽訂聘書(shū)(合同)
4.落聘人員由區教育局統籌調劑。
5.時(shí)間安排
3月-5月前期調研，6月-7月制定方案，8月具體實(shí)施并完成。
(二)校長(cháng)教師交流輪崗工作
1.交流輪崗方式
(1)支教:城區學(xué)校教師到農村學(xué)校支教。
(2)交流:城區與城區、農村與農村學(xué)校之間教師交流輪崗。
(3)考選:區內農村教師通過(guò)考試方式交流到城區。
(4)走教:片區或集團學(xué)校內部因學(xué)科需要跨校兼課;市、區級卓越教師對口支援相對薄弱學(xué)�；虮∪鯇W(xué)科。
城區學(xué)校是指街道區域內的學(xué)校，農村學(xué)校是指鄉鎮區域內的學(xué)校。
2.交流輪崗對象
(1)公辦學(xué)校(園)在編在崗教師(幼師)。
(2)公辦學(xué)校校長(cháng)(園長(cháng))、片區校成員。
3.交流輪崗原則
(1)按個(gè)人申報、學(xué)校同意、雙向選擇、教育局審批的流程辦理。
(2)鼓勵城區教師到農村支教。
(3)支教時(shí)間原則上1-3年，也可直接辦理人事異動(dòng)關(guān)系。
4.交流輪崗時(shí)間
除走教外，支教和交流均在6月28日前完成申報工作(申報審批表交區教育局318室)，8月底前完成有關(guān)人事關(guān)系異動(dòng)。
5.交流輪崗補助
(1)支教教師工作量達學(xué)校平均工作量及以上，根據支教學(xué)校距離及偏遠程度，享受300-900元/人?月的交通補助;享受相應農村學(xué)校教師的鄉鎮工作補貼。
(2)走教教師兩校工作總量(按課時(shí)計算)達所在學(xué)校平均工作量及以上，且在走教學(xué)校課時(shí)工作量達該校平均工作量三分之一及以上的，可享受支教相應交通補助。
(3)市、區級卓越教師對口支援相對薄弱學(xué)校，交通補貼酌情而定。
三、實(shí)施步驟
(一)宣傳發(fā)動(dòng)
區管校聘試點(diǎn)學(xué)校要制定本�！皡^管校聘”改革試點(diǎn)工作的具體實(shí)施方案，及時(shí)召開(kāi)教職工“區管校聘”管理改革試點(diǎn)工作動(dòng)員會(huì )。區屬各學(xué)校、各片區校要根據長(cháng)沙市教育局《關(guān)于推進(jìn)縣(市、區)域內義務(wù)教育學(xué)校校長(cháng)教師交流輪崗工作的意見(jiàn)》(長(cháng)教通〔20x〕121號)文件精神，鼓勵城區學(xué)校教師到農村支教，鼓勵卓越教師支教、走教。
(二)摸底申報
區屬各學(xué)校、各片區校要根據各校崗位需求等實(shí)際情況，精準制定崗位需求計劃，重點(diǎn)摸清緊缺學(xué)科、意向交流、支教教師實(shí)際情況，引導、規范教師流動(dòng)。
(三)會(huì )議審定
區教育局根據各校崗位需求，結合教師申請意愿，意向學(xué)校教師結構、專(zhuān)任教師需求、崗位設置等實(shí)際情況，召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )議研究，統籌調劑。
四、工作要求
1.加強領(lǐng)導，部門(mén)聯(lián)動(dòng)�！皡^管校聘”和校長(cháng)教師交流工作在區委教育工作領(lǐng)導小組領(lǐng)導下開(kāi)展。
2.明確目標，促進(jìn)交流。以“城鄉教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展”為目標，調優(yōu)教師結構，推進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。
3.強化保障，激發(fā)活力。在教師職務(wù)晉升、職稱(chēng)晉級、評優(yōu)評先、培養培訓等方面向有農村工作經(jīng)歷、有交流輪崗經(jīng)歷的校長(cháng)、教師傾斜。
4.嚴格考核，落實(shí)獎懲。一是考核學(xué)校。對派出學(xué)校和受援學(xué)校均設置專(zhuān)項指標進(jìn)行考核。二是考核教師。以受援學(xué)校為主，派出學(xué)校為輔。
交流輪崗實(shí)施方案12
為進(jìn)一步促進(jìn)城鄉義務(wù)教育協(xié)調均衡可持續發(fā)展，優(yōu)化我學(xué)區學(xué)校教師合理配置，全面夯實(shí)教育內涵發(fā)展的基礎，制定本實(shí)施方案。
第一條、以實(shí)現我學(xué)區學(xué)校教育高位均衡發(fā)展、加快實(shí)現教育現代化為目標，不斷促進(jìn)教師資源合理配置，優(yōu)化教師隊伍結構，提升教師隊伍整體素質(zhì)，增強教師隊伍活力，為辦好每一所學(xué)校提供有力保障。
第二條、根據教育局要求，教師校長(cháng)交流應遵循以下原則：
�。ㄒ唬┐龠M(jìn)均衡。均衡合理配置教師資源，優(yōu)化教師隊伍的學(xué)科結構、職稱(chēng)結構和年齡結構，縮小校際差距，縮小城鄉差距，努力辦好每一所學(xué)校，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生健康成長(cháng)。
�。ǘ┰鲞M(jìn)激勵。通過(guò)交流，增加鍛煉機會(huì )，消除教師職業(yè)倦怠，不斷激發(fā)工作熱情和創(chuàng )新能力，提高教師適應不同學(xué)校、不同學(xué)生的教育教學(xué)能力，增強教師隊伍活力，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和學(xué)校的可持續發(fā)展。
�。ㄈ┯行蛄鲃�(dòng)。教師校長(cháng)交流工作納入教育發(fā)展規劃和教師隊伍建設規劃，重點(diǎn)引導骨干教師和校長(cháng)向農村學(xué)校（教學(xué)點(diǎn)）和薄弱學(xué)校流動(dòng)，引導超編學(xué)校教師向缺編學(xué)校流動(dòng)。
�。ㄋ模┙y籌兼顧。統籌各類(lèi)學(xué)校和教師的不同需求，統籌交流與培養、使用與結構優(yōu)化，統籌學(xué)校需要和交流對象的實(shí)際情況，兼顧學(xué)校的辦學(xué)特色與優(yōu)勢，兼顧交流對象的工作、生活和家庭實(shí)際情況，保持教師隊伍的動(dòng)態(tài)平衡，維護學(xué)校良好的教育教學(xué)秩序。
�。ㄎ澹┕_(kāi)規范。公開(kāi)教師校長(cháng)交流辦法、程序和結果，規范操作，嚴肅紀律，加強監督，切實(shí)防止不規范、不公平以致xx現象的發(fā)生。
第三條、交流輪崗是指事業(yè)編制教師從一所學(xué)校調到另一所學(xué)校工作，并隨遷人事關(guān)系的流動(dòng)過(guò)程。交流對象為在同一學(xué)校連續任職或任教達到一定年限的校長(cháng)（包括其它他中層及以上干部，下同）和教師。
第四條、以下人員可以不納入交流范圍：
�。ㄒ唬┠谐^(guò)50周歲、女超過(guò)45周歲（具有高級職稱(chēng)且選擇延遲退休的女教師為50周歲）的教師。
�。ǘ┮延�2所及以上其他學(xué)校的'工作經(jīng)歷且每所學(xué)校工作時(shí)間均超過(guò)3年及以上的教師。
�。ㄈ┨幱谠衅诤筒溉槠诘慕處�，或患病并經(jīng)教育局指定醫院診斷不宜交流的教師。
�。ㄋ模┈F承擔學(xué)校特色課程的領(lǐng)銜教師、承擔學(xué)校重大教科研項目的教師，經(jīng)區教育局同意，可暫不納入交流。
�。ㄎ澹┫乱粚W(xué)年擔任畢業(yè)班教學(xué)工作的教師，學(xué)校確需留任可暫緩安排，但延長(cháng)時(shí)間一般不得超過(guò)一年。
第五條、以下人員為符合年度交流條件的對象：
�。ㄒ唬┩粚W(xué)校任職滿(mǎn)九年的校長(cháng)或書(shū)記；
�。ǘ┩粚W(xué)校同一崗位任職滿(mǎn)6周年的副校級及中層干部；
�。ㄈ┩粚W(xué)校任教滿(mǎn)12周年的教師；
�。ㄋ模┓蚱拊谕粚W(xué)校的其中一方（符合第四條第一款的對象仍列入交流范圍）；
�。ㄎ澹┓系谒臈l第2、3、4款可不納入交流條件，但在同一學(xué)校已連續任職滿(mǎn)15周年的有關(guān)人員；
�。o(wú)3周年以上非城區學(xué)�；�2所以上學(xué)校（幼兒園）工作經(jīng)歷的，獲得區學(xué)科骨干及以上榮譽(yù)的城區教師；
�。ㄆ撸┢渌蚬ぷ餍枰�、結構優(yōu)化，需調整交流的有關(guān)人員。
第六條、對沒(méi)有達到交流條件或可不納入交流范圍的教師校長(cháng)，本人申請要求交流的，經(jīng)所在學(xué)校（幼兒園）同意并報區教育局批準也可納入交流對象范圍。
交流輪崗實(shí)施方案13
根據中共XX委辦公室、XX縣人民政府辦公室《關(guān)于印發(fā)〈XX縣科級以下干部交流輪崗暫行規定〉的通知》（明委辦[20xx]18號）精神，本著(zhù)"切合實(shí)際、突出重點(diǎn)、分步實(shí)施、平穩推進(jìn)"的原則，制定本方案。
一、建立工作機構。
1、成立縣委干部交流輪崗工作領(lǐng)導小組。下設辦公室，掛靠在縣人事局，負責全縣干部交流輪崗工作方案的制定，對全縣各部門(mén)干部交流輪崗工作進(jìn)行指導；負責干部交流對象的調配，輪崗人員的統計備案。
2、各鄉鎮、縣直各單位要相應成立以主要領(lǐng)導為組長(cháng)的干部交流輪崗工作領(lǐng)導小組，成員應包括政工、組織、紀檢、工會(huì )等崗位人員。具體負責本單位干部交流輪崗工作方案的制定和組織實(shí)施。
二、深入宣傳發(fā)動(dòng)（5月中旬－5月下旬）。
各鄉鎮、縣直各單位要認真做好干部交流輪崗政策的宣傳發(fā)動(dòng)工作，講明階段性對干部實(shí)施交流輪崗，是國家《公務(wù)員法》的要求，是干部人事制度的完善，是鍛煉干部的必要措施，是培養人才的需要。
三、認真調查摸底（5月下旬－6月上旬）。
根據交流輪崗的范圍對象，對全縣干部狀況進(jìn)行調查摸底，摸清各類(lèi)型的干部人數、在單位工作時(shí)間、任職年限（時(shí)間截止20xx年5月30日止）、親屬關(guān)系、干部隊伍結構存在的'問(wèn)題等，各單位必須提供本單位在編在崗人員花名冊（表一），并組織政工干部認真填寫(xiě)《XX縣輪崗干部花名冊》（表二）、《XX縣交流干部花名冊》（表三）、《XX縣符合交流條件但暫緩交流的干部花名冊》（表四）、《XX縣符合交流條件但不交流的干部花名冊》（表五）和《XX縣輪崗干部調配方案》（表六），做到不漏報、不虛報。屬于“交流、輪崗”的人員，同時(shí)符合暫緩交流條件和不交流條件的人員，應當通過(guò)會(huì )上公布和上墻等形式進(jìn)行公示（公示情況要留底備查），接受群眾監督，上墻公示時(shí)間統一為7天。在公示期間各領(lǐng)導小組要繼續做好宣傳工作，并針對各種思想反映采取集體談話(huà)，個(gè)別談心，消除各種思想顧慮。經(jīng)公示后，將表二至表六（含交流輪崗方案）黨群系統的報縣委組織部黨群科；政府系統的報縣人事局干部管理科綜合后統一上報縣委干部交流輪崗工作領(lǐng)導小組審核。個(gè)人提出交流、輪崗意見(jiàn)的，填寫(xiě)《XX縣干部交流輪崗申請表》（表八），表八只供給單位提交干部交流、輪崗方案時(shí)的第一參考。
四、各鄉鎮、各單位領(lǐng)導小組制定干部交流、輪崗方案（6月中旬－6月下旬）。
領(lǐng)導小組集體討論本單位干部交流輪崗方案，要組織交流輪崗干部認真填寫(xiě)《XX縣干部輪崗登記表》（附表七）。
五、縣委干部交流輪崗工作領(lǐng)導小組審核單位方案（7月上旬－7月中旬）。
交流換崗領(lǐng)導小組辦公室匯總各單位的交流輪崗方案報領(lǐng)導小組集體討論審核、審批。
六、交流、輪崗的組織實(shí)施（7月下旬－8月中旬）。
交流輪崗方案經(jīng)縣領(lǐng)導小組審批后，即可組織實(shí)施。
1、干部交流。各鄉鎮、縣直各單位屬交流的干部，方案提交縣委干部交流輪崗工作領(lǐng)導小組研究批準后，由所在單位統一集中交流對象集體談話(huà)，提出相關(guān)要求，之后由單位統一到組織人事部門(mén)辦理調動(dòng)手續，并要求在規定時(shí)間內辦理原單位工作移交。由單位一名領(lǐng)導帶交流人員到新單位報到并介紹情況。
2、干部輪崗。各鄉鎮、縣直各單位制定的輪崗方案，經(jīng)審核后，即可組織實(shí)施。
交流、輪崗工作基本結束后，各鄉鎮、縣直各單位將填寫(xiě)好的《XX縣干部輪崗情況登記表》（表七）分別報組織部黨群科、人事局干部科。
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