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英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才培養方案
為了確保工作或事情能有條不紊地開(kāi)展，我們需要事先制定方案，方案是有很強可操作性的書(shū)面計劃。方案應該怎么制定才好呢？下面是小編整理的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才培養方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才培養方案1
一、培養目標
本專(zhuān)業(yè)按照教育部《高等學(xué)校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教學(xué)大綱》要求，根據地方經(jīng)濟建設的需要，培養具有扎實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)言基礎和廣泛的科學(xué)文化知識，能在外事、經(jīng)貿、文化、新聞出版、教育、旅游等部門(mén)從事翻譯、研究、教學(xué)、管理等工作的具有應用性、創(chuàng )新性、國際性的高素質(zhì)人才。
二、培養要求
本專(zhuān)業(yè)學(xué)生主要學(xué)習英語(yǔ)語(yǔ)言、文學(xué)、歷史、政治、經(jīng)濟、外交、社會(huì )文化等方面的基本理論和基礎知識，接受英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯等方面的系統訓練，掌握一定的科研方法，具有從事翻譯、研究、教學(xué)、管理等工作的.專(zhuān)業(yè)水平，以及較高的素質(zhì)和較強的能力。具體要求如下：
1．熱愛(ài)祖國，擁護中國共產(chǎn)黨。具備正確的人生觀(guān)與價(jià)值觀(guān)，養成良好的道德情操和個(gè)人行為規范，遵紀守法、誠信做人；
2．掌握較豐富的科學(xué)文化知識、較扎實(shí)的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)科基礎知識，系統掌握本學(xué)科必需的基礎理論，初步掌握進(jìn)行教育創(chuàng )新和科學(xué)技術(shù)創(chuàng )新的思想和方法。了解本學(xué)科的發(fā)展動(dòng)態(tài)、應用前景和行業(yè)需求；
3．具備較豐富的傳統文化知識，繼承優(yōu)秀傳統文化，養成健康、高尚的審美觀(guān)念和審美能力，形成具有傳統文化底蘊與現代精神的健全人格；
4．掌握一門(mén)外語(yǔ)，具備一定的國際視野和國際交流與合作能力，具有較強的計算機應用能力；
5．掌握體育運動(dòng)的基本知識和科學(xué)鍛煉身體的技能，達到國家規定的《大學(xué)生體育合格標準》和軍事訓練合格標準。養成良好的鍛煉習慣、衛生習慣和生活習慣，具備健全的心理和健康的體魄；
6．掌握語(yǔ)言學(xué)、文學(xué)及相關(guān)人文和科技方面的基礎知識；
7．了解我國國情和英語(yǔ)國家的社會(huì )與文化；
8．具有較好的英漢雙語(yǔ)表達能力和寫(xiě)作能力；
9．掌握文獻檢索、資料查詢(xún)的基本方法，具有從事初步科學(xué)研究的能力。
三、學(xué)制與學(xué)位
學(xué)制：4年，實(shí)行3到6年的彈性學(xué)制。
學(xué)位：文學(xué)學(xué)士
四、核心課程
綜合英語(yǔ)、英語(yǔ)閱讀、英語(yǔ)聽(tīng)力、英語(yǔ)口語(yǔ)、英語(yǔ)寫(xiě)作、英語(yǔ)國家概況、高級英語(yǔ)、主要英語(yǔ)國家文學(xué)史及選讀、翻譯、英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)。
五、課程構成及學(xué)分分配表
略
英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才培養方案2
一、專(zhuān)業(yè)培養目標
本專(zhuān)業(yè)培養具有扎實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)言基本功和跨文化交際能力，較寬厚的英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)基礎及較廣博的科學(xué)文化知識，具有國際視野和人文與科學(xué)素養，能適應國家經(jīng)濟建設和社會(huì )發(fā)展的復合型外語(yǔ)人才。畢業(yè)后，學(xué)生應能熟練地運用英語(yǔ)在文化、旅游、外事、經(jīng)貿、教育等領(lǐng)域從事翻譯、教學(xué)、研究和管理工作。
二、專(zhuān)業(yè)培養規格和要求
本專(zhuān)業(yè)學(xué)生主要學(xué)習英語(yǔ)語(yǔ)言、文學(xué)、歷史、社會(huì )文化等方面的基礎理論和基本知識，接受英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯等語(yǔ)言技能的扎實(shí)訓練，掌握一定的科研方法，具有終生學(xué)習的意識和素養，具備跨文化交際的基本能力及良好的素質(zhì)，能在文化、旅游、外事、經(jīng)貿、教育等領(lǐng)域從事翻譯、教學(xué)、研究和管理工作。
三、學(xué)生應獲得的知識與能力
1、熟練掌握英語(yǔ)語(yǔ)言基礎知識，熟悉英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)、翻譯、文學(xué)、文化等基本理論和知識;
2、具有良好的漢語(yǔ)表達能力和一定的第二外語(yǔ)實(shí)際運用能力;
3、掌握科學(xué)思維方法，具備一定的邏輯思辨與創(chuàng )新能力;
4、掌握英漢互譯的基本方法，能從事外事、旅游等方面的.筆譯和口譯工作;
5、具有獨立獲取知識及初步進(jìn)行科學(xué)研究和實(shí)際工作的能力;
6、具備中國文化自信、國際視野以及社會(huì )責任感;能用英語(yǔ)講述中國故事，傳播中國文化;
7、具有較強的自主學(xué)習能力與合作溝通能力。
四、專(zhuān)業(yè)核心課程
中國語(yǔ)言與文化、馬克思主義基本原理、基礎英語(yǔ)(四)、英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)(一)、英語(yǔ)閱讀與寫(xiě)作(三)、英漢翻譯(一)、英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)概論、美國文學(xué)概況
五、學(xué)制與學(xué)位
修業(yè)年限：四年
學(xué)位：文學(xué)學(xué)士
六、學(xué)時(shí)學(xué)分分配及畢業(yè)學(xué)分要求
本專(zhuān)業(yè)教學(xué)計劃課內總學(xué)時(shí)為2320學(xué)時(shí)，其中必修課時(shí)占總學(xué)時(shí)71.03%，選修課學(xué)時(shí)占總學(xué)時(shí)28.97%。在必修課學(xué)時(shí)中，理論課學(xué)時(shí)數為1520學(xué)時(shí)，占65.52%，實(shí)驗課學(xué)時(shí)數為800學(xué)時(shí)，占34.48%。
本專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)的總學(xué)分應不低于152.5學(xué)分。其中，必修課為84學(xué)分，選修課不低于30學(xué)分，課外實(shí)踐環(huán)節為38.5學(xué)分。在選修課學(xué)分中，自然科學(xué)類(lèi)、經(jīng)濟管理類(lèi)或人文社科類(lèi)公共選修課合計不低于6學(xué)分，專(zhuān)業(yè)類(lèi)選修課不低于24學(xué)分。
英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才培養方案3
商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)應用型人才的培養在學(xué)術(shù)界有較為廣泛的討論，對人才培養提出三點(diǎn)要求：一是要具備較強的英語(yǔ)應用能力；二是商務(wù)技能必須非常熟練；三是要增強他們的綜合素質(zhì)能力。介于三點(diǎn)要求，筆者對當前商務(wù)英語(yǔ)應用型人才培養的整體情況進(jìn)行分析發(fā)現，我國在商務(wù)英語(yǔ)人才培養上依然存在一些問(wèn)題，并針對問(wèn)題提出相應的人才培養實(shí)施策略。
一、商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)應用型人才培養存在的問(wèn)題
�。ㄒ唬┱n程設置不夠合理
在對商務(wù)英語(yǔ)進(jìn)行學(xué)科定位時(shí)，由于教師看法不同，致使商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)課程出現比例失衡現象，從而無(wú)法保證商務(wù)課程與英語(yǔ)課程之間的協(xié)調性。在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，英語(yǔ)課程涉及的系統性商務(wù)知識比較少，因此，學(xué)生只能零散、籠統地了解一些商務(wù)知識，導致學(xué)生無(wú)法完整地掌握商務(wù)英語(yǔ)應用方面的知識，大大降低了學(xué)生商務(wù)知識的學(xué)習效率，阻礙了學(xué)生綜合商務(wù)能力的全面提高。
�。ǘ┙虒W(xué)模式應用性不強
受到傳統教學(xué)思想和教學(xué)觀(guān)念的影響，教師是教學(xué)主體，學(xué)生只能被動(dòng)地接受商務(wù)英語(yǔ)方面的相關(guān)知識，給應用型商務(wù)英語(yǔ)人才培養造成了極大的.影響。在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)模式的應用性不強，教學(xué)活動(dòng)的設計不科學(xué)，大大降低了學(xué)生的操作能力。
�。ㄈ┙滩牟煌晟�
在商務(wù)英語(yǔ)教材從外貿流程的相關(guān)知識擴展到談判技巧以后，商務(wù)英語(yǔ)應用型人才培養涉及的內容已經(jīng)延伸到國際商務(wù)禮儀、國際商務(wù)文化等多個(gè)方面。但是，在世界各國不斷往來(lái)的情況下，商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)使用的教材還不夠完善，急需更新，這對于促進(jìn)學(xué)生商務(wù)技能全面提升有著(zhù)極大的影響。
二、商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)應用型人才培養的實(shí)施策略
�。ㄒ唬┳⒅卣n程設置的合理性和不斷優(yōu)化
在實(shí)踐教學(xué)中，注重課程設置的合理性和不斷優(yōu)化，提高學(xué)生對商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)知識的重視，并高度重視商務(wù)知識的講解，在拓展學(xué)生知識面的基礎上，全面提升學(xué)生的商務(wù)英語(yǔ)應用能力。一般情況下，商務(wù)英語(yǔ)應用型人才培養涉及的課程主要包括理論和實(shí)踐兩個(gè)部分，其中，理論課程是指英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)知識課程、商務(wù)知識課程（商務(wù)知識課程是指經(jīng)貿知識、國際金融等方面）；實(shí)踐課程主要包括商務(wù)技能課程、英語(yǔ)技能課程、計算機應用課程等多個(gè)方面。例如：在英美文化、綜合英語(yǔ)等課程的教學(xué)過(guò)程中，教師需要注重培養學(xué)生的英語(yǔ)文化鑒賞能力，讓他們了解西方的民族風(fēng)俗、國際禮儀等，不僅能提高學(xué)生的人文素養，還能增強學(xué)生的商務(wù)交際能力，從而為培養應用型商務(wù)人才提供重要基礎。
�。ǘ┳⒅亟虒W(xué)模式的創(chuàng )新和有效完善
在商務(wù)英語(yǔ)應用型人才培養的過(guò)程中，要充分體現學(xué)生的主體地位，增強學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性。不斷創(chuàng )新和完善教學(xué)模式，建立多元化的教學(xué)體系，將能力提升作為課程設置的主要目標，在加強課程教學(xué)與實(shí)踐聯(lián)系的基礎上，全面提升學(xué)生的綜合能力。在商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)中，培養學(xué)生的語(yǔ)言交際能力是非常重要的一個(gè)環(huán)節，教師必須注重國際商務(wù)語(yǔ)言環(huán)境的營(yíng)造，增強學(xué)生的主動(dòng)性，在充分利用各種教學(xué)案例、教學(xué)方法和教學(xué)模式的情況下，促進(jìn)學(xué)生各方面能力的不斷發(fā)展。例如：在實(shí)訓教學(xué)課程中，組織學(xué)生對還盤(pán)、詢(xún)盤(pán)相關(guān)知識進(jìn)行自學(xué)，并充分利用計算機、網(wǎng)絡(luò )等模擬整個(gè)商務(wù)交際過(guò)程。如此一來(lái)，不但能發(fā)現學(xué)生學(xué)習過(guò)程中存在的問(wèn)題，還能提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，最終達到提高學(xué)生商務(wù)交際能力的目的。
�。ㄈ┳⒅亟滩牡母潞涂茖W(xué)引進(jìn)
在商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中，教材的更新和科學(xué)引進(jìn)是培養應用型商務(wù)英語(yǔ)人才的重要基礎。因此，選擇具有時(shí)代性與實(shí)用性特征的教材，對于提高商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)水平有著(zhù)重要的影響。例如：在高等院校使用頻率較高的《劍橋商務(wù)英語(yǔ)》，不但能為學(xué)生提供各種商務(wù)環(huán)境，還能為學(xué)生學(xué)習商務(wù)知識提供指導，對于BEC考試、獲取相關(guān)證書(shū)等也有著(zhù)極大作用。
三、結語(yǔ)
在我國教育教學(xué)改革力度不斷加大的情況下，商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)在應用型人才培養方面還需要不斷探索。只有結合新時(shí)代要求，才能真正提高商務(wù)英語(yǔ)應用型人才的綜合素質(zhì)，從而真正培養高素質(zhì)、高技能、高水平的優(yōu)秀人才。
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