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學(xué)校開(kāi)展“雙減”工作實(shí)施方案
為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開(kāi)展，預先制定方案是必不可少的，方案是闡明具體行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預期效果，預算及方法等的企劃案。怎樣寫(xiě)方案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的學(xué)校開(kāi)展“雙減”工作實(shí)施方案，歡迎大家分享。
學(xué)校開(kāi)展“雙減”工作實(shí)施方案1
為貫徹落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“雙減”）精神，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，切實(shí)減輕中小學(xué)學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑學(xué)習，健康快樂(lè )成長(cháng)，為學(xué)生終身學(xué)習與發(fā)展奠定基礎，辦人民滿(mǎn)意的教育，結合我縣實(shí)際情況，特制定此方案。
一、指導思想
以國家、省、市中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要為指導，以“規范辦學(xué)行為、優(yōu)化教育環(huán)境、推進(jìn)素質(zhì)教育、建設教育強縣為宗旨，進(jìn)一步加強中小學(xué)管理，規范辦學(xué)行為，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，努力辦好人民滿(mǎn)意的教育。
二、工作目標
按照“政府主導、整體推進(jìn)、標本兼治、強化監督、嚴肅問(wèn)責”的原則，進(jìn)一步規范學(xué)校辦學(xué)行為，使學(xué)生課業(yè)負擔明顯減輕，中小學(xué)教師有償補課現象得到有效遏制，形成有利于學(xué)生生動(dòng)活潑學(xué)習、健康快樂(lè )成長(cháng)的良好環(huán)境。
三、減負主要措施
(一)規范學(xué)校辦學(xué)行為方面，12條主要措施。包括。堅持正確辦學(xué)方向、嚴格依照課標教學(xué)、均衡編班配置師資、嚴控書(shū)面作業(yè)總量、科學(xué)合理布置作業(yè)、堅決控制考試次數、采取等級評價(jià)方式、限制競賽評優(yōu)活動(dòng)、合理使用電子產(chǎn)品、建立彈性離校制度、培養良好學(xué)習習慣、指導學(xué)生實(shí)踐鍛煉。
�。ǘ﹪栏裥Ｍ馀嘤枡C構管理方面，5條主要措施。包括。依規登記誠信經(jīng)營(yíng)、嚴禁超標培訓、嚴格教師聘用、嚴禁與升學(xué)掛鉤、控制培訓時(shí)間。
�。ㄈ┘彝ヂ男薪逃O護責任方面，4條主要措施。包括。樹(shù)立科學(xué)育兒觀(guān)念、加強家庭交流互動(dòng)、增強孩子身心健康、引導孩子健康生活。
�。ㄋ模⿵娀芾肀O督方面，9條主要措施。包括�？朔嬖u價(jià)傾向、加強輿論宣傳引導、嚴格活動(dòng)競賽管理、規范培訓機構監管、深化考試招生改革、支持做好課后服務(wù)、廣泛接受社會(huì )監督、開(kāi)展減負督導檢查、切實(shí)抓好貫徹落實(shí)。
四、實(shí)施步驟
(一)對照整改階段（xx年8月至xx年12月底） 1.全面學(xué)習（xx年8月）。教育局和各中小學(xué)校、社會(huì )培訓機構和廣大家長(cháng)，通過(guò)集體學(xué)習、專(zhuān)家報告、家長(cháng)會(huì )等多種形式，全面學(xué)習理解減負30條的重要內容，力爭做到人人知曉、人人支持、各負其責，積極落實(shí)。
2.集中宣傳（xx年9月）。在我縣開(kāi)展“中小學(xué)生減負一我們在行動(dòng)”宣傳月活動(dòng)中，各中小學(xué)校、培訓機構要積極參與，負責組織對廣大師生和家長(cháng)進(jìn)行宣傳教育，充分發(fā)揮媒體正向宣傳作用，努力推動(dòng)社會(huì )各界形成減負共識。
3.對照整改（xx年10月至12月底）。要逐條逐項壓實(shí)責任，組織各中小學(xué)校、各社會(huì )培訓機構和廣大家長(cháng)，對照減負30條，進(jìn)行自檢自查。列出具體問(wèn)題清單，制定整改計劃。力爭到xx年底，中小學(xué)生學(xué)業(yè)負擔過(guò)重情況得到有效緩解。
(一)達標建設階段（20xx年1月至20xx年12月底） 1.縣級檢查（20xx年1月至7月）。組成專(zhuān)門(mén)工作組，逐一對所轄各中小學(xué)校、各校外培訓機構進(jìn)行檢查并建立臺賬。對發(fā)現的問(wèn)題,明確整改時(shí)間，壓實(shí)整改責任，實(shí)行銷(xiāo)號管理，確保整改到位。對于違反減負30條中15個(gè)“嚴禁”和15個(gè)“不得”行為的，加大督查整改力度。力爭到20xx年7月底前，全縣中小學(xué)校、各社會(huì )培訓機構以及家長(cháng)全部達到減負30條的要求。
2.政府督導（20xx年8月至11月）�？h級人民政府教育督導部門(mén)逐級開(kāi)展減負30條落實(shí)情況督導檢查。落實(shí)督學(xué)責任區制度，每學(xué)期向社會(huì )公布督導結果。對減負工作不力，群眾反映強烈的依法依規予以嚴肅問(wèn)責。
3推廣經(jīng)驗（20xx年12月底前）。通過(guò)檢查、督導等，評比認定一批減負典型學(xué)校、培訓機構和家長(cháng)。組織召開(kāi)經(jīng)驗交流會(huì )以及通過(guò)廣播、電視及其他新聞媒體廣泛宣傳，積極推廣本地減負工作有益經(jīng)驗，基本形成社會(huì )各界充分尊重教育教學(xué)規律，共同促進(jìn)中小學(xué)生健康成長(cháng)的良好氛圍。
五、工作任務(wù)和具體要求
(一)嚴格規范招生秩序
1.全面實(shí)施“陽(yáng)光招生:嚴格落實(shí)好免試就近入學(xué)政策。教育行政部門(mén)及時(shí)主動(dòng)向社會(huì )公布招生時(shí)間、入學(xué)條件、報名辦法。學(xué)校應當向社會(huì )公開(kāi)招生結果，主動(dòng)接受社會(huì )公眾監督。要科學(xué)合理劃分學(xué)區，保證學(xué)區生源數量與學(xué)校招生規�；具m應。片區調整時(shí)，應提前廣泛告知，設立必要的過(guò)渡期，并邀請家長(cháng)代表積極參與。任何學(xué)校不得舉辦任何形式的入學(xué)或升學(xué)考試，不以各類(lèi)競賽、考級、獎勵證書(shū)等作為學(xué)生入學(xué)或升學(xué)的依據。
2.全面推行“陽(yáng)光分班”。各校要制定義務(wù)教育學(xué)�？茖W(xué)合理的師生分班方案，確保每個(gè)班級師資力量大體相當。通過(guò)電腦搖號、抽簽等方式一次性隨機對師資及學(xué)生進(jìn)行現場(chǎng)分配，并公布結果�！瓣�(yáng)光分班”過(guò)程應邀請學(xué)生、家長(cháng)代表參加，接受監督。學(xué)校不得以任何名義和形式設立重點(diǎn)班、實(shí)驗班，嚴禁為選拔學(xué)生進(jìn)行二次分班。嚴格控制班額，小學(xué)不超過(guò)45人，初中不超過(guò)50人。
(一)嚴格規范課程管理
3.嚴格執行課程計劃。各學(xué)校要按照國家和省的課程計劃，科學(xué)制定教學(xué)計劃，保證開(kāi)齊開(kāi)足全部課程。要特別重視音樂(lè )、美術(shù)、科學(xué)、綜合實(shí)踐、理化生實(shí)驗等課程的開(kāi)設，不得隨意擠占課時(shí)。任何學(xué)校和教師不得隨意增減課程課時(shí)，不得隨意增加課程難度，不得隨意加快教學(xué)進(jìn)度。堅決杜絕教師課堂上有意少講、“課堂內容課外補”的情況。
4.嚴格按照課表組織教學(xué)。學(xué)校課表的編制要落實(shí)國家和省相關(guān)要求，上報教育主管部門(mén)備案。課表要求在教室門(mén)口張貼，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò )、公告欄等形式進(jìn)行公布，接受社會(huì )咨詢(xún)和監督。嚴禁公示、教室張貼的課程表與實(shí)際執行不同。
(三)嚴格規范作業(yè)管理
5.嚴格控制作業(yè)總量和時(shí)間。小學(xué)一、二年級不布置書(shū)面家庭作業(yè)，三至六年級家庭作業(yè)不超過(guò)60分鐘，初中家庭作業(yè)不超過(guò)90分鐘，高中也要合理安排作業(yè)時(shí)間。
6.科學(xué)設置作業(yè)內容。作業(yè)設計應注重實(shí)效性。內容上，難易程度力求符合學(xué)生實(shí)際，積極推動(dòng)實(shí)行基礎性必做作業(yè)與拓展性選做作業(yè)相結合的彈性作業(yè)機制，不得布置超越課程標準規定和超出學(xué)生學(xué)力要求的作業(yè)，嚴禁布置反復抄寫(xiě)等懲罰性作業(yè)，不得將家庭作業(yè)變成家長(cháng)作業(yè)。形式上，應靈活多樣，鼓勵安排活動(dòng)性、實(shí)踐性及探究性作業(yè)，鼓勵建立體育家庭作業(yè)制度。教師不得要求家長(cháng)代批作業(yè),要有布置必批改，有批改必講評，評語(yǔ)應恰當，具有激勵性。
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7.從嚴控制考試次數和內容。小學(xué)一、二年級每學(xué)期學(xué)�？山M織1次統一考試，其他年級每學(xué)期不超過(guò)2次統一考試�？荚噧热輫澜稣n程標準，考試命題應當由學(xué)校嚴格按照課程標準、教學(xué)內容及教學(xué)計劃要求，科學(xué)把握試題的難度、區分度和考試的信度、效度,不出偏題、怪題。全面考查學(xué)生的素質(zhì)提高情況。
8.嚴格考試結果運用�？荚噾斖怀黾�、反饋、調整和改進(jìn)功能。學(xué)校和教師要重視對考試結果的分析，從中發(fā)現教學(xué)過(guò)程中存在的典型問(wèn)題，提出科學(xué)對策�？荚嚦煽�(jì)實(shí)行等級評價(jià)，嚴禁以任何形式、方式公布學(xué)生考試成績(jì)及排名。
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9.嚴格控制學(xué)生在校統一集中教學(xué)時(shí)間。各�？筛鶕䦟�(shí)際情況,保證學(xué)生每天充足的睡眠時(shí)間。小學(xué)生每天睡眠時(shí)間不少于10小時(shí),初中生不少于9小時(shí),高中生不少于8小時(shí)。組織學(xué)生參加文體活動(dòng)，培養運動(dòng)興趣，確保每天鍛煉1小時(shí)。嚴禁占用午休或自習時(shí)間組織集體補課。
10.做好課后服務(wù)工作。鼓勵各校根據學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和家長(cháng)需求，探索通過(guò)政府購買(mǎi)服務(wù)、學(xué)校、單位和教師積極參與等多種方式，充分利用學(xué)校在管理、人員、場(chǎng)地、資源等方面的優(yōu)勢，主動(dòng)承擔起學(xué)生課后服務(wù)責任，提供豐富多樣的課后服務(wù)。嚴禁以課后服務(wù)名義違規集體補課、違規亂收費。
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11.進(jìn)一步加強中小學(xué)教輔材料使用管理。嚴格執行國家和省關(guān)于中小學(xué)教輔材料使用管理的有關(guān)規定，遵循“一科一輔”、學(xué)生自愿購買(mǎi)的原則，規范教輔材料使用管理。學(xué)校要做好無(wú)償代購工作,嚴禁以教學(xué)需要為由超范圍強制或變相要求學(xué)生訂購教輔材料。
12.切實(shí)減輕書(shū)包重量。學(xué)校和教師要站在一切為了學(xué)生健康成長(cháng)的高度，切實(shí)將減輕學(xué)生書(shū)包重量問(wèn)題納入重要工作內容，采取多種形式為學(xué)生書(shū)包“減負”。學(xué)校應積極為學(xué)生在教室內存放書(shū)籍等學(xué)習用品創(chuàng )造條件，教師應指導學(xué)生合理攜帶教材和有關(guān)教輔材料,切實(shí)提高學(xué)生自我管理能力，努力做到學(xué)生書(shū)包重量不影響學(xué)生健康成長(cháng)。
�。ㄆ撸I(yíng)造健康教育生態(tài)
13.強化正確的教育導向。教育行政部門(mén)要創(chuàng )新宣傳形式，特別要加強對微信、微博等網(wǎng)絡(luò )媒體的運用，大力宣傳普及適合的教育才是最好的教育、全面發(fā)展、人人皆可成才、終身學(xué)習等科學(xué)教育理念，共同建設良好的教育生態(tài)。教育行政部門(mén)和學(xué)校要率先把促進(jìn)人的全面發(fā)展、適應社會(huì )需要作為衡量教育質(zhì)量的根本標準，克服簡(jiǎn)單以升學(xué)率和考試分數評價(jià)教育質(zhì)量的錯誤觀(guān)念。
14.落實(shí)學(xué)校領(lǐng)導班子責任。學(xué)校領(lǐng)導班子要堅持把規范辦學(xué)行為貫穿于教育教學(xué)和管理工作全過(guò)程，充分發(fā)揮學(xué)�；鶎狱h組織、廣大黨員的模范作用。要明確校長(cháng)是規范學(xué)校辦學(xué)行為的第一責任人,促進(jìn)“一崗雙責”制度落實(shí)。學(xué)校不得將校舍、場(chǎng)地租借給社會(huì )辦學(xué)機構辦學(xué)，不得以任何名義舉辦或與社會(huì )力量合作舉辦文化課后補習班。不得向班主任、學(xué)科教師下達升學(xué)指標。要監督教師不以任何形式組織或參與校外補課培訓。指導學(xué)校接受社會(huì )監督，確保取得良好效果。
�。ò耍⿵娀O督檢查力度
15.開(kāi)展專(zhuān)項督導檢查�？h人民政府教育督導室要開(kāi)展減負30條落實(shí)情況督導檢查，落實(shí)督學(xué)責任區制度，將規范辦學(xué)行為、減負工作納入監督管理重要內容。要通過(guò)專(zhuān)項檢查、明察暗訪(fǎng)等多種形式,綜合運用行政監督、群眾監督、等多種有效方式，對規范辦學(xué)行為及減負工作保持高壓態(tài)勢，確保工作落到實(shí)處。
16.建立健全問(wèn)責處罰制度。建立逐級問(wèn)責處罰制度。
教育行政部門(mén)和學(xué)校要根據國家和省有關(guān)規定，制定具體問(wèn)責處罰意見(jiàn)，提出具體的負面問(wèn)題清單及處罰辦法，并加大問(wèn)責處罰意見(jiàn)的宣傳教育力度，確保人人知曉，自警自律。對違反本規定要求和師德建設的典型案例，以及來(lái)信來(lái)訪(fǎng)情況比較多的單位，教育局要進(jìn)行重點(diǎn)約談和通報，情節嚴重的，提請當地黨委、政府追究責任。
六、責任分工
教育行政部門(mén)牽頭負責減負工作，統籌指導各中小學(xué)校、校外培訓機構將減負30條措施落到實(shí)處。負責深化考試招生改革，支持做好課后服務(wù)，負責嚴格管理活動(dòng)競賽。負責主動(dòng)向社會(huì )公布減負工作舉報電話(huà)和郵箱，確保群眾反映情況的渠道暢通，負責對接到舉報違反減負30條規定，造成中小學(xué)生過(guò)重學(xué)業(yè)負擔的行為，進(jìn)行查實(shí)，并對確有問(wèn)題的，依法依規予以處理。
發(fā)展改革（物價(jià)）、財政、人社部門(mén)支持做好課后服務(wù)工作。
市場(chǎng)監管和民政部門(mén)依法依規做好校外培訓機構登記工作。
宣傳部門(mén)組織媒體對減負30條進(jìn)行多層次多角度廣泛宣傳，宣傳科學(xué)教育理念，引導家長(cháng)和社會(huì )轉變觀(guān)念，努力破除“搶跑文化”“超前教育劇場(chǎng)效應”等功利現象，在全社會(huì )營(yíng)造良好育人氛圍。嚴禁各類(lèi)新聞媒體炒作考試成績(jì)排名和升學(xué)率，不得以任何形式宣傳中高考狀元。
婦聯(lián)部門(mén)會(huì )同教育部門(mén)做好家庭教育工作，引導廣大家長(cháng)樹(shù)立科學(xué)育兒觀(guān)念，促進(jìn)家長(cháng)做好學(xué)生減負有關(guān)工作。
教育行政部門(mén)聯(lián)合市場(chǎng)監管、公安、民政、人力資源社會(huì )保障等部門(mén)每年對培訓機構進(jìn)行不少于兩次執法檢查，對違法違規的培訓機構，要依法依規嚴肅處理并列入黑名單，直至吊銷(xiāo)辦學(xué)許可證，追究有關(guān)人員法律責任。
附：減負的真正意義是素質(zhì)教育
減負，意如其名，減輕中小學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔及不合理的`心理負擔，還孩子們一個(gè)輕松童年。
然而自上世紀80年代提出“減負”至今，國家不停的在出臺政策，減少學(xué)生在校時(shí)間、減少學(xué)校不必要的補習課程。然而嚴厲的規定卻也導致了另外的一系列問(wèn)題：小學(xué)生在校時(shí)間不能超過(guò)6個(gè)小時(shí)，中學(xué)生在校學(xué)習時(shí)間不超過(guò)8個(gè)小時(shí)，每天下午3點(diǎn)半，學(xué)校準時(shí)放學(xué)。這就導致了“三點(diǎn)半放學(xué)，孩子無(wú)人接”。孩子下午三點(diǎn)半放學(xué)，父母依舊在上班，沒(méi)辦法只能找個(gè)輔導班把孩子送過(guò)去。因而，在學(xué)校擠下來(lái)的時(shí)間，減下來(lái)的負，又統統在課外輔導班上還了回來(lái)。而一些家長(cháng)選擇送孩子參加輔導班，一些家長(cháng)選擇不讓孩子上輔導班也就導致了成績(jì)好的孩子知識愈加鞏固成績(jì)愈加好而另一部分選擇了“輕松”的孩子對于知識的掌握必然劣于把時(shí)間用于學(xué)習的孩子。
家長(cháng)心疼孩子辛苦乃是天性，然而家長(cháng)望子成龍，擔憂(yōu)孩子成人后被淘汰于競爭激烈的社會(huì )更是天性。此天性戰勝彼天性，那么校外“加餐”，自行“加負”便成了必然。
在筆者看來(lái)，減負本意在于通過(guò)減輕過(guò)重負擔，推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。事實(shí)上，這對學(xué)校教育方式、教學(xué)范圍、教育質(zhì)量的要求較之減負前只增不減。單純減少在校時(shí)間，減少課程量并不能夠真正滿(mǎn)足減負的預期目的。
實(shí)現真正的減負需要學(xué)校、家庭、社會(huì )多方面共同努力。 學(xué)�？梢試L試逐漸降減低并最終取消以單純文化成績(jì)的“分數”來(lái)評價(jià)一個(gè)孩子優(yōu)秀與否的“分數制”，將課堂時(shí)間合理分配給語(yǔ)數外、音體美；同時(shí)合理編纂課本，提高課程在有限時(shí)間內的質(zhì)量。
家長(cháng)也應調整焦慮心態(tài)，同時(shí)尊重孩子的客觀(guān)成長(cháng)規律，而非“拔苗助長(cháng)”。許多家長(cháng)將自己未能實(shí)現的愿望加諸于孩子的身上，望子成龍、望女成鳳，與此同時(shí)還常常與身邊人身邊孩子橫加比較，盲目攀比，忽略了自家孩子的個(gè)體性，別的孩子上什么輔導班自己孩子也要上，好像上少了就輸在了起跑線(xiàn)，這種心態(tài)也最終導致孩子的負擔越來(lái)越重。
另有社會(huì )的環(huán)境影響也非常重要。如今社會(huì )仍像過(guò)去一樣以升學(xué)率的高低來(lái)評價(jià)學(xué)校的好壞，環(huán)環(huán)相接，學(xué)校、家長(cháng)亦以此為指標，可以說(shuō)這也是學(xué)生課業(yè)負擔過(guò)重的重要根源。
學(xué)校開(kāi)展“雙減”工作實(shí)施方案2
“雙減”工作是黨中央關(guān)心、群眾關(guān)切、社會(huì )關(guān)注的重大民生問(wèn)題，為認真落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見(jiàn)》的文件精神，結合教育廳《關(guān)于進(jìn)一步加強義務(wù)教育階段學(xué)校作業(yè)管理的實(shí)施意見(jiàn)》和《關(guān)于促進(jìn)中小學(xué)生身心發(fā)展十條措施》文件精神，切實(shí)促進(jìn)減負工作力度，著(zhù)力減輕師生負擔，在推進(jìn)課程改革，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力方面出成效，全面提高學(xué)生素質(zhì)，明確目標任務(wù)，細化具體措施，特制訂本工作方案。
一、指導思想
進(jìn)一步貫徹落實(shí)有關(guān)“雙減”工作的文件精神，以《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見(jiàn)》為準繩，按照市、縣教體局的相關(guān)文件要求，強化學(xué)校教育主陣地作用深化校外培訓機構治理。學(xué)校以切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負擔為突破口，以精致化管理為抓手以課堂教學(xué)改革為主陣地，以強化德育、提升自主學(xué)習能力為重點(diǎn)，深入探索增效的策略方法和途徑，逐步建立和完善“雙減”的長(cháng)效機制，推進(jìn)學(xué)區科學(xué)內涵發(fā)展，穩步提高素質(zhì)教育實(shí)施水平。
二、實(shí)施內容
�。ㄒ唬┏闪ⅰ半p減”工作領(lǐng)導小組，明確職責，壓實(shí)責任。
組長(cháng)：校長(cháng)（支部書(shū)記）
副組長(cháng)：副校長(cháng)支部副書(shū)記工會(huì )主席 成員：校委會(huì )成員年級組長(cháng)
�。ǘ┏浞掷脗鹘y媒體和新興媒體、學(xué)校例會(huì )、家長(cháng)會(huì )等，加強黨的教育方針和“雙減”政策宣傳解讀，引導教師和廣大人民群眾樹(shù)立科學(xué)的教育觀(guān)、人才觀(guān)、育人觀(guān)，積極支持和參與“雙減”工作，營(yíng)造良好的氛圍。
1.召開(kāi)教師會(huì )議，組織學(xué)習“雙減”工作的有關(guān)文件，領(lǐng)會(huì )精神實(shí)質(zhì)，深刻理解“雙減”的深遠意義；利用教師業(yè)務(wù)學(xué)習的時(shí)間，組織教師從理論與實(shí)踐兩個(gè)層面開(kāi)展“一堂好課的標準”“如何有效轉化后進(jìn)生”“雙減，切實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育”等專(zhuān)題研討，辯證認識“雙減”工作。
2.利用家長(cháng)會(huì )、公眾號等多種形式，向家長(cháng)、學(xué)生宣講素質(zhì)教育觀(guān)、全面發(fā)展觀(guān)，搞好“雙減”宣傳工作，取得家長(cháng)和社會(huì )的理解、支持和監督，形成合力，共同做好“雙減”工作。
�。ㄈ┞鋵�(shí)“雙減”，嚴格執行上級部門(mén)相關(guān)要求，認真貫徹執行省、市、縣有關(guān)減輕小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔的政策和工作要求，認真執行相關(guān)“雙減”規定，做到有布置、有落實(shí)、有反饋。
1.根據上級“雙減”精神，結合學(xué)校實(shí)際情況，進(jìn)一步完善健全現行相關(guān)規章制度，做到有章可循，有規可依。
2.學(xué)校對“雙減”工作定期檢查，并將結果整理存檔，為各項考核提供依據。
3.通過(guò)學(xué)生代表座談會(huì )、家長(cháng)會(huì )、致家長(cháng)的一封信等方式，廣泛聽(tīng)取學(xué)生家長(cháng)對“雙減”工作的建議和意見(jiàn)，不斷改進(jìn)完善方案。
�。ㄋ模┰鲂А半p減”，標本兼治，創(chuàng )新推進(jìn)“雙減”工作。
1.構建新的學(xué)科教學(xué)常規，規范放學(xué)行為。
不斷完善語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科常規制度，圍繞教學(xué)認真細化每一條常規。組織全體教師學(xué)習各科常規管理制度，學(xué)習各科課程標準，明確各科、各年級段的'階段目標，更新自己的教學(xué)觀(guān)念，規范自己的教學(xué)行為，轉變自己的教學(xué)方式。
2.嚴格執行作息時(shí)間，落實(shí)大課間活動(dòng)。
教師、學(xué)生、家長(cháng)都要懂得充足的睡眠對孩子成長(cháng)的重要性，學(xué)校建立學(xué)生睡眠質(zhì)量監督機制，確保學(xué)生每天不少于9小時(shí)的有質(zhì)量的睡眠時(shí)間。課間和午間不得占用學(xué)生休息和活動(dòng)時(shí)間集中上課。教務(wù)處要嚴格規范、科學(xué)制定“作息時(shí)間表”“課程表”和“課外活動(dòng)安排表”，并通過(guò)多種途徑予以公示，自覺(jué)接受社會(huì )和家長(cháng)的監督。
進(jìn)一步落實(shí)每天不少于30分鐘的陽(yáng)光體育大課間活動(dòng)，讓學(xué)生在老師的組織下真正動(dòng)起來(lái)，斷提高活動(dòng)效率，保證學(xué)生每天體育鍛煉不少于1小時(shí)。
3.加大課程整合力度，開(kāi)齊開(kāi)足各科課程。
在計劃課程飽和、學(xué)生活動(dòng)時(shí)間嚴格控制的前提下，根據學(xué)生發(fā)展以及學(xué)校特色發(fā)展的需求，科學(xué)設置學(xué)校各類(lèi)興趣小組和社團活動(dòng),想方?jīng)]法保證活動(dòng)正常開(kāi)展。教師要認真備課、上課，決不擅自調課；如有特殊情況確實(shí)需要調課的教師必須報請學(xué)校批準備案。學(xué)校將組織人員不定期抽查教師上課情況。
4,優(yōu)化作業(yè)設計，嚴格控制家庭作業(yè)量。
學(xué)校必須給教師一個(gè)統一的“雙減”標準，特別是家庭作業(yè)，原則上要求一、二年級學(xué)生不布置家庭作業(yè)，三、四、五、六年級作業(yè)要適當，盡量在1小時(shí)內完成，且作業(yè)必須經(jīng)過(guò)教師的深思熟慮、精心設計。作業(yè)設計力求形式多樣、分層布置，充分挖掘學(xué)生的潛力，發(fā)展學(xué)生的思維，培養學(xué)生的能力。實(shí)行班主任負責制，負責協(xié)調控制語(yǔ)數英等學(xué)科作業(yè)總量。
5.加強教學(xué)質(zhì)量調研，提升教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)校要加強各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的調研工作，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量全面提高。做好各年級各學(xué)科的學(xué)困生跟蹤，建立好學(xué)困生跟蹤檔案，有針對性地制訂學(xué)困生轉化方案，做好學(xué)困生轉化工作。同時(shí)做好培優(yōu)工作，使不同的學(xué)生都能獲得更大的發(fā)展。
6.改革課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效益。
�、龠M(jìn)一步加強課堂教學(xué)改革力度，向課堂40分鐘要質(zhì)量，要上好“常態(tài)課:要積極學(xué)習先進(jìn)教學(xué)模式，爭取課堂教學(xué)效益最大化，逐步建立“高效課堂二
�、趯W(xué)校成立“學(xué)校課堂改革指導小組"，組長(cháng)、副組長(cháng)和成員分別由學(xué)校領(lǐng)導、中層和相關(guān)教師擔任。小組負責開(kāi)展聽(tīng)評課工作，了解課堂教學(xué)現狀，進(jìn)行有針對性的指導幫扶。
�、鄢浞职l(fā)揮省級、市級和縣級骨干教師的引領(lǐng)和示范作用，做好專(zhuān)題講座，上課示范課、公開(kāi)課、研究課。
7.進(jìn)一步強化德育工作，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。 ①學(xué)校要加強社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)、《小學(xué)生日常行為規范》和《小學(xué)生守則》的學(xué)習，通過(guò)道德與法治課、晨會(huì )、班隊會(huì )以及平時(shí)的校園生活，讓學(xué)生熟悉、了解《小學(xué)生日常行為規范》和《小學(xué)生守則》，并以此為指導，加強養成教育，培養學(xué)生良好的行為習慣、學(xué)習習慣和生活習慣。
�、诩訌娦睦斫】到逃�。心理健康教育已成為我蔣德育工作一項重要的工作內容，學(xué)校要認真做好全體學(xué)生的心理健康指導，及時(shí)矯正某些學(xué)生的畸形心理，做好檔案記錄。同時(shí)擴大宣傳陣地，充分利用黑板報、手抄報等形式開(kāi)設心理健康教育專(zhuān)欄，增強他們的抗挫能力和適應社會(huì )的能力。
8.加強教師隊伍建設，提高教師對雙減的執行力。 ①切實(shí)提高政治站位，落實(shí)好“五項管理”措施，強化學(xué)校教育的主陣地作用，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(cháng)。
�、趶木�、校兩個(gè)層面，持續開(kāi)展“雙減”政策的學(xué)習研討和政策解讀，引導學(xué)校黨員干部教師深刻領(lǐng)會(huì )“雙減”工作意圖和目標,切實(shí)把學(xué)校教職工的思想和行動(dòng)統一到黨中央的決策部署上來(lái)。
�、鄄粩鄬W(xué)習，不斷更新觀(guān)念，倡導教學(xué)民主，建立平等的師生關(guān)系，尊重學(xué)生的人格，對學(xué)生應堅持正面教育，肯定成績(jì)和進(jìn)步,指出缺點(diǎn)和不足，把“雙減”工份與禁止教師“有禁家教”結合出來(lái)。
�、芗訌娊處熃虒W(xué)常規的執行意識；加強教學(xué)研究，提高教師優(yōu)化教學(xué)設計和課堂教學(xué)過(guò)程的能力；加強信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)的整合研究，發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的強大優(yōu)勢，優(yōu)化教學(xué)手段，提高教師的有效教學(xué)能力。
�、菀愫眯１九嘤柣顒�(dòng)，提高教師的綜合教學(xué)能力，提高課堂教學(xué)效益，不搞課外延伸（補課），確�！半p減”不減數學(xué)質(zhì)量。
學(xué)校開(kāi)展“雙減”工作實(shí)施方案3
為全面貫徹落實(shí)市、縣雙減工作會(huì )議精神，扎實(shí)做好雙減工作，規范辦學(xué)行為，增強教學(xué)效益，促進(jìn)學(xué)校內涵發(fā)展，根據區教育局有關(guān)文件精神，結合我校實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。
一、指導思想
以黨的十九大精神為指導，進(jìn)一步貫徹落實(shí)有關(guān)“雙減”工作的文件精神，切實(shí)減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔有關(guān)規定為準繩,按照教育局的相關(guān)文件要求，以切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負擔為突破口，以精致化管理為抓手，以課堂教學(xué)改革為主陣地，以強化德育、提升自主學(xué)習能力為重點(diǎn)，深入探索增效的策略、方法和途徑，逐步建立和完善雙減的長(cháng)效機制，推進(jìn)學(xué)�？茖W(xué)內涵發(fā)展，穩步提高素質(zhì)教育實(shí)施水平。
二、具體實(shí)施
(一)強化責任，成立“雙減”工作領(lǐng)導小組。 組長(cháng)：xx（校長(cháng)）
副組長(cháng)：xx（教導主任）
成員：全體教師
�。ǘ⿵V泛宣傳，正確認識“雙減”辯證關(guān)系。 1.召開(kāi)教師會(huì )議，組織學(xué)習“減負”工作的有關(guān)文件，領(lǐng)會(huì )精神實(shí)質(zhì)，深刻理解“雙減”的深遠意義；利用教師業(yè)務(wù)學(xué)習的時(shí)間，組織教師從理論與實(shí)踐兩個(gè)層面開(kāi)展“一堂好課的標準”、“如何有效轉化后進(jìn)生”、“雙減，切實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育”等專(zhuān)題研討，辯證認識雙減工作。
2.利用家長(cháng)會(huì )、家訪(fǎng)、發(fā)放傳單等多種形式，向家長(cháng)、學(xué)生宣講素質(zhì)教育觀(guān)、全面發(fā)展觀(guān)，搞好雙減的宣傳工作，取得家長(cháng)和社會(huì )的理解、支持和監督，形成合力共同做好減負工作。
�。ㄈ┞鋵�(shí)“雙減”，嚴格執行上級部門(mén)相關(guān)要求。 認真貫徹執行省、市、縣有關(guān)減輕小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔的政策和工作要求，認真執行相關(guān)減負規定，做到有布置、有落實(shí)、有反饋。
1.根據上級“雙減”精神，結合學(xué)校實(shí)際情況，進(jìn)一步完善現行的獎懲制度，做到有“法”可依。
2.學(xué)校對“雙減”工作定期檢查，并將結果存入資料檔案，并實(shí)行獎懲兌現。
3.通過(guò)學(xué)生代表座談會(huì )、家長(cháng)會(huì )等渠道，聽(tīng)取學(xué)生、家長(cháng)對“雙減”工作的建議和要求，結合實(shí)際按上級規定不斷改進(jìn)。
�。ㄋ模霸鲂А睖p負，標本兼治創(chuàng )新推進(jìn)雙減工作。 1.構建新的學(xué)科教學(xué)常規，規范教學(xué)行為。
不斷完善語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、副科各學(xué)科的常規制度，圍繞教學(xué)認真細化每一條常規。組織全體教師學(xué)習各科常規管理制度，學(xué)習各科課程標準，明確各科、各年級段的階段目標,規范自己的教學(xué)行為。
2.嚴格執行作息時(shí)間，落實(shí)大課間活動(dòng)。
嚴格控制學(xué)生在校時(shí)間。小學(xué)生在�；顒�(dòng)時(shí)間每天不超過(guò)6小時(shí)。午間不得占用學(xué)生休息和活動(dòng)時(shí)間集中上課。教導處要嚴格按照學(xué)區統一制定的“作息時(shí)間表”按時(shí)作息，并科學(xué)制定“課程表”和“課外活動(dòng)安排表”，并將其公布在學(xué)校顯眼的位置上，接受社會(huì )、家長(cháng)監督。每天25分鐘的大課間活動(dòng)讓學(xué)生在老師的組織下真正動(dòng)起來(lái)，不斷提高活動(dòng)效率，保證學(xué)生每天體育鍛煉不少于1小時(shí)。
3.加大課程整合力度，開(kāi)齊開(kāi)足各科課程。
在計劃課程飽和、學(xué)生活動(dòng)時(shí)間嚴格控制的前提下，根據學(xué)生發(fā)展以及學(xué)校特色發(fā)展的需求，科學(xué)設置學(xué)校各類(lèi)興趣小組，想方設法保證活動(dòng)正常開(kāi)展。副科也要認真備課，上好每堂課，決不擅自調課，如有特殊情況確實(shí)需要調課的必須經(jīng)教導處同意。學(xué)校將組織人員不定期抽查教師上課情況。
4.優(yōu)化作業(yè)設計，嚴格控制家庭作業(yè)量。
必須給教師一個(gè)統一的“減負”標準，特別是家庭作業(yè)，原則上要求一、二年級學(xué)生不留家庭作業(yè)，三、四、五、六年級作業(yè)要適當，盡量在1小時(shí)內完成，且作業(yè)必須經(jīng)過(guò)教師的深思熟慮，作業(yè)設計力求形式多樣，分層布置，充分挖掘學(xué)生的潛力，發(fā)展學(xué)生的思維，培養學(xué)生的`能力。實(shí)行班主任負責制，負責協(xié)調控制語(yǔ)數英等各科作業(yè)總量。
5.加強教學(xué)質(zhì)量調研，提升教學(xué)質(zhì)量。
要加強各學(xué)科（包括副科）教學(xué)質(zhì)量的調研工作，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量全面提高。做好各年級各學(xué)科的差生跟蹤，建立好差生跟蹤檔案，制訂補差方案，努力做好轉差工作。同時(shí)做好培優(yōu)工作，使不同的學(xué)生都能獲得盡可能大的發(fā)展。
6.改革課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效益。
(1)進(jìn)一步加強課堂教學(xué)改革力度，向課堂40分鐘要質(zhì)量，上好“常態(tài)課”，切不可因教師自身的原因，搞課堂不足課外補。要積極學(xué)習洋思中學(xué)和杜郎口中學(xué)的先進(jìn)教學(xué)模式，領(lǐng)會(huì )其實(shí)質(zhì)，爭取課堂效益最大化，逐步建立“高效課堂”。
(2)學(xué)校要建立由校領(lǐng)導組成的“課堂教學(xué)改革指導小組”，開(kāi)展隨堂聽(tīng)課，了解課堂教學(xué)現狀，進(jìn)行有針對性的一對一指導，同時(shí)為嘗試改革課堂教學(xué)模式積累第一手資料，逐步形成課堂教學(xué)模式,以此提高全體教師的課堂駕馭能力。
(3)充分發(fā)揮各類(lèi)教科研骨干在校內外的引領(lǐng)與輻射作用，在不同的范圍內做好專(zhuān)題講座，上好示范課，研究課，通過(guò)師徒同上一堂課，開(kāi)展“同上一堂好課”的研究活動(dòng)。
7.進(jìn)一步強化德育工作，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。 (1)加強《小學(xué)生日常行為規范》和《小學(xué)生守則》的學(xué)習，通過(guò)品德課、晨會(huì )課以及平時(shí)的校園生活，讓學(xué)生熟悉、了解《小學(xué)生日常行為規范》和《小學(xué)生守則》，并以此為指導，加強養成教育，培養學(xué)生良好的行為習慣、學(xué)習習慣和生活習慣。
(2)加強心理健康教育。心理健康教育已成為我校德育工作一項重要的工作內容，認真做好全校學(xué)生的心理健康指導并及時(shí)矯正某些學(xué)生的畸形心理，做好檔案記錄。同時(shí)擴大宣傳陣地，充分利用黑板報等形式開(kāi)設心理健康教育專(zhuān)欄，增強他們的抗挫能力和適應社會(huì )的能力。
8.加強教師隊伍建設，提高教師對雙減的執行力。 （1）轉變教師教育觀(guān)念，愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生，倡導教學(xué)民主，建立平等的師生關(guān)系，尊重學(xué)生的人格，對學(xué)生應堅持正面教育，肯定成績(jì)和進(jìn)步，指出缺點(diǎn)和不足，不得諷刺挖苦、粗暴壓服，嚴禁體罰和變相體罰，把“雙減”工作與禁止教師“有償家教”結合起來(lái)。
�。�2）要搞好校本培訓活動(dòng)，提高教師的綜合教學(xué)能力，提高課堂教學(xué)效益，不搞課外延伸（補課），確�！皽p負”不減教學(xué)質(zhì)量。加強教師教學(xué)常規的執行意識；
加強教學(xué)研究，提高教師優(yōu)化教學(xué)設計和課堂教學(xué)過(guò)程的能力；加強信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)的整合研究，發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的強大優(yōu)勢，優(yōu)化教學(xué)手段，提高教師的有效教學(xué)能力。
三、保障措施
1.學(xué)校將全面抓好檢查考核工作。對雙減工作的落實(shí)情況，學(xué)科老師進(jìn)行全程性的自查，學(xué)校教導處進(jìn)行經(jīng)常性的檢查，發(fā)現問(wèn)題,及時(shí)整改。
2.通過(guò)學(xué)生代表座談會(huì )、家長(cháng)會(huì )等渠道，聽(tīng)取學(xué)生、家長(cháng)對“雙減”工作的建議和要求，促進(jìn)各學(xué)校的“雙減”工作有效開(kāi)展。
3.學(xué)校將把“雙減”工作作為教師工作考核的重要內容，納入學(xué)期績(jì)效考評工作。
附：減負的真正意義是素質(zhì)教育 減負，意如其名，減輕中小學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔及不合理的心理負擔，還孩子們一個(gè)輕松童年。
然而自上世紀80年代提出“減負”至今，國家不停的在出臺政策，減少學(xué)生在校時(shí)間、減少學(xué)校不必要的補習課程。然而嚴厲的規定卻也導致了另外的一系列問(wèn)題：小學(xué)生在校時(shí)間不能超過(guò)6個(gè)小時(shí)，中學(xué)生在校學(xué)習時(shí)間不超過(guò)8個(gè)小時(shí)，每天下午3點(diǎn)半，學(xué)校準時(shí)放學(xué)。這就導致了“三點(diǎn)半放學(xué)，孩子無(wú)人接”。孩子下午三點(diǎn)半放學(xué)，父母依舊在上班，沒(méi)辦法只能找個(gè)輔導班把孩子送過(guò)去。因而，在學(xué)校擠下來(lái)的時(shí)間，減下來(lái)的負，又統統在課外輔導班上還了回來(lái)。而一些家長(cháng)選擇送孩子參加輔導班，一些家長(cháng)選擇不讓孩子上輔導班也就導致了成績(jì)好的孩子知識愈加鞏固成績(jì)愈加好而另一部分選擇了“輕松”的孩子對于知識的掌握必然劣于把時(shí)間用于學(xué)習的孩子。
家長(cháng)心疼孩子辛苦乃是天性，然而家長(cháng)望子成龍，擔憂(yōu)孩子成人后被淘汰于競爭激烈的社會(huì )更是天性。此天性戰勝彼天性，那么校外“加餐”，自行“加負”便成了必然。
在筆者看來(lái)，減負本意在于通過(guò)減輕過(guò)重負擔，推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。事實(shí)上，這對學(xué)校教育方式、教學(xué)范圍、教育質(zhì)量的要求較之減負前只增不減。單純減少在校時(shí)間，減少課程量并不能夠真正滿(mǎn)足減負的預期目的。
實(shí)現真正的減負需要學(xué)校、家庭、社會(huì )多方面共同努力。 學(xué)�？梢試L試逐漸降減低并最終取消以單純文化成績(jì)的“分數”來(lái)評價(jià)一個(gè)孩子優(yōu)秀與否的“分數制”，將課堂時(shí)間合理分配給語(yǔ)數外、音體美；同時(shí)合理編纂課本，提高課程在有限時(shí)間內的質(zhì)量。
家長(cháng)也應調整焦慮心態(tài)，同時(shí)尊重孩子的客觀(guān)成長(cháng)規律，而非“拔苗助長(cháng)”。許多家長(cháng)將自己未能實(shí)現的愿望加諸于孩子的身上，望子成龍、望女成鳳，與此同時(shí)還常常與身邊人身邊孩子橫加比較，盲目攀比，忽略了自家孩子的個(gè)體性，別的孩子上什么輔導班自己孩子也要上，好像上少了就輸在了起跑線(xiàn)，這種心態(tài)也最終導致孩子的負擔越來(lái)越重。
另有社會(huì )的環(huán)境影響也非常重要。如今社會(huì )仍像過(guò)去一樣以升學(xué)率的高低來(lái)評價(jià)學(xué)校的好壞，環(huán)環(huán)相接，學(xué)校、家長(cháng)亦以此為指標，可以說(shuō)這也是學(xué)生課業(yè)負擔過(guò)重的重要根源。
學(xué)校開(kāi)展“雙減”工作實(shí)施方案4
在過(guò)去的幾年里，我們依法治校，規范管理，注重減輕學(xué)生的過(guò)重負擔。使我校的教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高。但是“雙減”工作仍然是擺在我們面前的一項艱巨而長(cháng)遠的任務(wù)。為了更好的貫徹執行全教會(huì )精神以及上級有關(guān)“雙減”工作的規定，我們特制定我校減輕學(xué)生過(guò)重負擔的實(shí)施方案如下：
一、端正辦學(xué)思想，提高對“雙減”的認識。
我們首先認真學(xué)習了上級部門(mén)有關(guān)雙減的精神，從根本上轉變教育觀(guān)念，端正教育思想，要充分認識到“雙減”工作的必要性和緊迫感�！半p減”是提高民主整體素質(zhì)，使青少年健康成中的需要，是提高人才創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，增強競爭能力的需要，是實(shí)施素質(zhì)教育的需要。因此，每位教師都要以高度的責任感，切實(shí)做好學(xué)生的“雙減”工作。
二、采取有效措施，減輕學(xué)生的過(guò)重負擔。
1、組織落實(shí)，責任落實(shí)。學(xué)校成立雙減工作領(lǐng)導小組，組長(cháng)由校長(cháng)擔任，中層領(lǐng)導分兵把口，要認真貫徹執行上級有關(guān)“雙減”工作要求和規定，完善各項督導制度，小巴“雙減”工作納入學(xué)校的目標管理目標考核。
2、積極探索新的教學(xué)模式，提高教學(xué)效率。課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，是提高教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生過(guò)中負擔的基本措施之一。因此，我們要積極探索新的教學(xué)模式，改進(jìn)課堂教學(xué)，要求教師全身心地投入教育，鉆研教材、研究教法、學(xué)法，實(shí)施分層教學(xué)。同時(shí)教學(xué)中擺正“雙減”與提高質(zhì)量之間的關(guān)系，真正做到輕負擔，高質(zhì)量。
3、創(chuàng )設良好的育人環(huán)境，減輕學(xué)生的心理壓力。加強師德和學(xué)生的德育教育，為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)寬松的有利于學(xué)生健康成長(cháng)的條件和氛圍，這是減輕學(xué)生心理壓力的有力措施。讓學(xué)生有一個(gè)平衡的心態(tài),在寬松榆悅的環(huán)境里學(xué)習，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習，主動(dòng)發(fā)展，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，因此，我們要改善育人環(huán)境，改善師生的人際關(guān)系，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，耐心幫助教育學(xué)生,特別耍如強對“學(xué)困生”的幫教工作，同時(shí)要注重培養學(xué)生的堅強意志和刻苦學(xué)習精神，減輕學(xué)生的精神負擔，促進(jìn)學(xué)生的心理健康。加強心理健康教育，學(xué)校成立“心理健康咨詢(xún)輔導站”，開(kāi)展知識講座和咨詢(xún)活動(dòng)，充分利用廣播、宣傳板等形式宣傳心理健康知識，保證少年兒童身心健康的發(fā)展，培養健全的人格。
4、規范辦學(xué)行為，保障“雙減”工作的實(shí)施。
(1)嚴格執行國家規定的《課程計劃》開(kāi)齊開(kāi)足開(kāi)好各科課程,規范課程設置，嚴格執行教學(xué)計劃，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展。不定規定以外的一切教輔材料。
(2)嚴格遵守作息時(shí)間，控制學(xué)生在校時(shí)間和周活動(dòng)量，學(xué)生不得提前到校，不得延長(cháng)在校時(shí)間，充分利用活動(dòng)課，大課間開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng)，不許占用學(xué)生的課間、午間、休息時(shí)間、節假日。
(3)嚴格控制作業(yè)量。繼續執行一、二年不留書(shū)面家庭作業(yè)，三至五年級家庭作業(yè)量不超過(guò)1小時(shí)，并提倡不留家庭書(shū)面作業(yè)。適當布置趣味性、時(shí)間性強的家庭作業(yè)。
(4)規范考試制度。本學(xué)期，我校將通過(guò)對學(xué)生多種能力的考察，結合期未考試，正確綜合評定學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)，今后我們將繼續優(yōu)化考核制度，學(xué)習成績(jì)評定繼續實(shí)行等級制，并不準以考試成績(jì)排名次。
(5)對學(xué)生堅持正確教育，采用激勵手段，杜絕體罰變相體罰學(xué)生的現象，不許歧視和挖苦學(xué)生。
5、豐富學(xué)生的課外活動(dòng)。讓學(xué)生從大量、繁瑣、重復的學(xué)習勞動(dòng)中解放出束，讓學(xué)生參加有利于身心健康的豐富多彩的課外活動(dòng),給學(xué)生創(chuàng )設施展才華的時(shí)間和空間，促使學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展。
6、積極引導學(xué)生主動(dòng)學(xué)習，增強指導學(xué)生的實(shí)效性。學(xué)校將對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習目的教育；通過(guò)誘導、啟發(fā)和鼓勵，幫助學(xué)生體驗成功，激勵學(xué)生自主學(xué)習，體驗學(xué)習成功的快樂(lè )。雙減不是簡(jiǎn)單讓學(xué)生減少學(xué)習時(shí)間和學(xué)習內容，更重要的是要雙減增效，使學(xué)生的素質(zhì)得到提高。這就要求教師精心備課，精心選擇教學(xué)內容，提高課堂教學(xué)效率。教師要了解學(xué)生，掌握學(xué)生的具體情況；課堂要面向大多數，課下通過(guò)個(gè)別輔導解決個(gè)別學(xué)生問(wèn)題；教師要整體安排教學(xué)進(jìn)程，分散難點(diǎn)，分解壓力，讓學(xué)生重點(diǎn)掌握好本學(xué)科的最基礎、最核心的知識，引導學(xué)生有目的、有重點(diǎn)、有效率地學(xué)習，真正使學(xué)生發(fā)展學(xué)習能力，發(fā)展興趣愛(ài)好，培養個(gè)性特長(cháng)，提高綜合素質(zhì)。從而達到減輕學(xué)生的課業(yè)負擔，增強學(xué)生學(xué)習效果的目的。
7、家校結合，共同做好“雙減”工作。我們要充分發(fā)揮家長(cháng)學(xué)校的`作用，向社會(huì )、向家長(cháng)宣傳教育改革的形式、任務(wù)，使家長(cháng)明確“雙減”的目的、意義，并且支持學(xué)�！半p減”的一些做法。在家不給學(xué)生施加心理上、學(xué)習上的壓力，從根本上轉變家長(cháng)的觀(guān)念。
8、嚴格管理、依法收費。嚴格按縣鎮教委規定的收費標準進(jìn)行一次性公開(kāi)收費，不亂收費、不搞不正當的獎罰。
三、加強考核、獎罰分明。
對于上級及校有關(guān)“雙減”工作的規定，在教育教學(xué)中嚴格執行、嚴格考核，對在此方面工作突出、有成效地給予表獎，不執行有關(guān)規定或加重學(xué)生負擔的要嚴肅批評、教育，情節嚴重的與教師競聘上崗掛鉤。目的是督促教師把“雙減”工作真正成為每個(gè)人的自覺(jué)行為。
總之，在今后的“雙減”工作中。我們將狠抓學(xué)校管理，師資隊伍建設制度的建立和健全，進(jìn)一步完善“雙減”方案，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為突破口，標本兼治，把雙減工作落實(shí)到處，抓出實(shí)效。
附：減負的真正意義是素質(zhì)教育
減負，意如其名，減輕中小學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔及不合理的心理負擔，還孩子們一個(gè)輕松重年。
然而自上世紀80年代提出“減負”至今，國家不停的在出臺政策，減少學(xué)生在校時(shí)間、減少學(xué)校不必要的補習課程。然而嚴厲的規定卻也導致了另外的一系列問(wèn)題：小學(xué)生在校時(shí)間不能超過(guò)6個(gè)小時(shí)，中學(xué)生在校學(xué)習時(shí)間不超過(guò)8個(gè)小時(shí)，每天下午3點(diǎn)半，學(xué)校準時(shí)放學(xué)。這就導致了“三點(diǎn)半放學(xué)，孩子無(wú)人接”。孩子下午三點(diǎn)半放學(xué)，父母依舊在上班，沒(méi)辦法只能找個(gè)輔導班把孩子送過(guò)去。因而，在學(xué)校擠下來(lái)的時(shí)間，減下來(lái)的負，又統統在課外輔導班上還了回來(lái)。而一些家長(cháng)選擇送孩子參加輔導班，一些家長(cháng)選擇不讓孩子上輔導班也就導致了成績(jì)好的孩子知識愈加鞏固成績(jì)愈加好而另一部分選擇了“輕松”的孩子對于知識的掌握必然劣于把時(shí)間用于學(xué)習的孩子。
家長(cháng)心疼孩子辛苦乃是天性，然而家長(cháng)望子成龍，擔憂(yōu)孩子成人后被淘汰于競爭激烈的社會(huì )更是天性。此天性戰勝彼天性，那么校外“加餐”，自行“加負”便成了必然。
在筆者看來(lái)，減負本意在于通過(guò)減輕過(guò)重負擔，推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。事實(shí)上，這對學(xué)校教育方式、教學(xué)范圍、教育質(zhì)量的要求較之減負前只增不減。單純減少在校時(shí)間，減少課程量并不能夠真正滿(mǎn)足減負的預期目的。
實(shí)現真正的減負需要學(xué)校、家庭、社會(huì )多方面共同努力。
學(xué)�？梢試L試逐漸降減低并最終取消以單純文化成績(jì)的“分數”來(lái)評價(jià)一個(gè)孩子優(yōu)秀與否的“分數制”，將課堂時(shí)間合理分配給語(yǔ)數外、音體美；同時(shí)合理編纂課本，提高課程在有限時(shí)間內的質(zhì)量。
家長(cháng)也應調整焦慮心態(tài)，同時(shí)尊重孩子的客觀(guān)成長(cháng)規律，而非“拔苗助長(cháng)”。許多家長(cháng)將自己未能實(shí)現的愿望加諸于孩子的身上，望子成龍、望女成鳳，與此同時(shí)還常常與身邊人身邊孩子橫加比較，盲目攀比，忽略了自家孩子的個(gè)體性，別的孩子上什么輔導班自己孩子也要上，好像上少了就輸在了起跑線(xiàn)，這種心態(tài)也最終導致孩子的負擔越來(lái)越重。
另有社會(huì )的環(huán)境影響也非常重要。如今社會(huì )仍像過(guò)去一樣以升學(xué)率的高低來(lái)評價(jià)學(xué)校的好壞,環(huán)環(huán)相接，學(xué)校、家長(cháng)亦以此為指標，可以說(shuō)這也是學(xué)生課業(yè)負擔過(guò)重的重要根源。
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