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一二年級語(yǔ)文無(wú)紙化測評方案
為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行，常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案，方案的內容和形式都要圍繞著(zhù)主題來(lái)展開(kāi)，最終達到預期的效果和意義。你知道什么樣的方案才能切實(shí)地幫助到我們嗎？下面是小編幫大家整理的一二年級語(yǔ)文無(wú)紙化測評方案，歡迎大家分享。
一二年級語(yǔ)文無(wú)紙化測評方案1
為進(jìn)一步規范辦學(xué)行為，切實(shí)落實(shí)“雙減”政策，減輕了學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔，引導學(xué)校、家庭、社會(huì )樹(shù)立科學(xué)的育人理念，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生學(xué)科核心素養的提升，改革考試評價(jià)機制，本學(xué)期一年級期末學(xué)業(yè)水平綜合測評不再進(jìn)行紙筆考試，要以過(guò)程評價(jià)代替終端評價(jià)，將傳統的考試，轉變?yōu)檫m合學(xué)生年齡特點(diǎn)的測評形式，運用開(kāi)放式的表現性評價(jià),對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習能力測評，集綜合性、趣味性、探究性為一體，努力讓孩子在輕松愉快的多樣的評價(jià)中，感受學(xué)習知識的快樂(lè )，體驗學(xué)習成功的喜悅，更好地指導教師的教和學(xué)生的學(xué)。
一、拼音檢測
01愛(ài)“拼”才會(huì )贏(yíng)，百“變”我能行——一年級拼音考核
操作方法:
一年級拼音考核，制訂以“勇探字母島”“勇跨詞語(yǔ)谷”“勇攀句子峰”“勇闖話(huà)語(yǔ)�！彼膫�(gè)關(guān)卡，全面、集中地考察孩子們聲母、韻母、整體認讀音節和詞語(yǔ)拼讀、句子表達幾個(gè)方面的能力，讓孩子們在闖關(guān)探險的情境中體會(huì )學(xué)習的樂(lè )趣。
評價(jià)標準:
1.大聲讀出隨機抽到的3個(gè)聲母、韻母，就能獲得第一枚通關(guān)印章。
2.從10組詞語(yǔ)音節中隨機抽取3組音節，能準確地拼讀它，就能獲得第二枚通關(guān)印章。
3.準確拼讀出拼音句子，就能獲得第三枚通關(guān)印章。
4.隨機抽取拼音詞語(yǔ)后，說(shuō)出完整的句子，表達流利就可以獲得第四枚通關(guān)印章。
�。ㄓ梢椎诫y通過(guò)拼音四個(gè)關(guān)卡即可獲得通關(guān)卡，允許學(xué)生選擇跳關(guān)考核。）
02逛“拼音”超市，享拼讀樂(lè )趣操作方法:
設置購物情境，學(xué)生根據聽(tīng)到的句子在貨架上挑選出自己聽(tīng)到的相對應的音節詞，放在自己的購物籃里。購物結束后，在收銀臺進(jìn)行“物品”清點(diǎn)，并現場(chǎng)蓋章。
評分標準：
1.購物小達人：滿(mǎn)分五個(gè)印章，每選對一個(gè)音節詞得一個(gè)。
2.購物小能手：得三到四個(gè)印章。
3.購物小幫手：得一到二個(gè)印章。 03大家來(lái)找茬
操作方法:
收集學(xué)生日常拼寫(xiě)錯誤的拼音，書(shū)寫(xiě)錯誤的詞語(yǔ)或搭配等，制成小卡片，與其他正確的卡片混合在一起，讓學(xué)生找出錯誤并糾正。
評價(jià)標準：
1.規定時(shí)間內完成任務(wù)，獲得啄木鳥(niǎo)獎（五星獎）。
2.拼音過(guò)關(guān)或詞語(yǔ)過(guò)關(guān)則獲得三星獎3.還需努力的同學(xué)則獲得一星獎。
04拼音大轉盤(pán)，拼讀小能手
——一年級學(xué)生拼讀音節能力考核操作方法：
將聲母、韻母、聲調分別寫(xiě)在一個(gè)圓盤(pán)上做成大轉盤(pán)（如下圖）學(xué)生通過(guò)轉動(dòng)大轉盤(pán)將聲母、韻母、聲調組成可拼讀音節進(jìn)行拼讀，每人轉動(dòng)五次轉盤(pán)，對隨機組合的音節進(jìn)行拼讀。
評價(jià)標準：
三顆星：能夠轉動(dòng)大轉盤(pán)五次組合成可拼讀音節。四顆星：正確拼讀三個(gè)自己轉動(dòng)大轉盤(pán)組合的音節。五顆星：正確拼讀五個(gè)自己轉動(dòng)大轉盤(pán)組合的音節。 評價(jià)依據：學(xué)會(huì )漢語(yǔ)拼音。能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節。能準確地拼讀音節，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節。
二、識字檢測
01生活識字小達人
操作方法：
學(xué)生在生活中識字，動(dòng)手從商品紙盒、廣告標識、報紙雜志門(mén)牌等處，或拍照，或直接剪貼在開(kāi)紙中，配上有趣的圖案等。將準備好“生活識字小報”帶到現場(chǎng)，老師抽指其中五個(gè)學(xué)生認讀。
評價(jià)標準:
三星：能夠用心做好生活識字小報，并通過(guò)生活識字，認識4－5個(gè)漢字�；卮鹆骼�、自信。
二星：能夠做好生活識字小報，并通過(guò)生活識字，認識生字3－1個(gè)。
一星：能夠制作生活識字小報。生活識字小報樣例
02孔雀開(kāi)屏，識字我最棒
操作方法：
抽出孔雀羽毛背后的三個(gè)生字，學(xué)生在15秒內讀出并迅速組詞。
評分標準：
1.在15秒內能讀出三個(gè)生字并迅速組詞為三星。
2.在15秒內能讀出兩個(gè)個(gè)生字并迅速組詞為二星。
3.在15秒內能讀出一個(gè)生字并迅速組詞為一星。 03識字小能手闖關(guān)我能行
操作方法：
第一關(guān)：隨機將課本認字表中的五張識字卡片翻蓋在桌上，學(xué)生用翻牌的方式?jīng)Q定認讀內容，讀對五次，得一顆星。
第二關(guān)：將指定的十張識字卡片進(jìn)行“組詞對對碰”，完成三個(gè)詞語(yǔ)得一顆星，全部完成得兩顆星。
第三關(guān)：隨機抽取課本識字表中的五張識字卡片進(jìn)行口頭組詞，每個(gè)生字組一個(gè)詞得一顆星，組兩個(gè)詞得兩顆星。
評價(jià)標準：
1.“認讀小能手”：三顆星；
2.“識字小能手”：四顆星；
3.“識字小達人”：五顆星。
三、誦讀檢測
01你讀起來(lái)真好聽(tīng)
操作方法:
以抽取標題方式，每人背誦課內必背課文一篇。 評價(jià)標準：
三星：正確、流利，吐字清晰，聲音響亮，有適當的語(yǔ)氣和表情
二星：正確、流利。
一星：能夠完整背誦，但背誦速度較慢。
02朗讀飛行棋
操作方法：
教師事先在黑板上畫(huà)出由本學(xué)期課文標題和節選段落組成的路徑關(guān)卡，檢測時(shí)，學(xué)生擲骰子決定磁性棋子走幾步，朗讀相對應的課文篇目。關(guān)卡循環(huán)反復。
評價(jià)標準：
三星：能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。語(yǔ)調自然，聲音響亮，如帶上適當的動(dòng)作更佳。
二星：用普通話(huà)正確、流利地朗讀課文。
一星：用普通話(huà)正確朗讀課文。
03國學(xué)經(jīng)典誦讀（可選加星項）
操作方法:
本關(guān)為可選加星項目。結合學(xué)校校本課程內容，出示《弟子規》、《三字經(jīng)》、《百家姓》、《論語(yǔ)》等國學(xué)經(jīng)典節選篇目，抽簽決定相關(guān)篇目句段。
評價(jià)標準：
三星：朗誦正確流利，吐字清晰，停頓恰當，聲音響亮，有適當的語(yǔ)氣和表情。
二星：朗誦正確流利，聲音響亮。
一星：朗誦正確，聲音清晰。
四、口語(yǔ)交際檢測
01我是溝通小能手
——二年級口語(yǔ)交際考核
操作方法:
現場(chǎng)抽取交際情境內容。模擬情境與老師對話(huà)。
情境示例（學(xué)會(huì )商量）：向同學(xué)借的《西游記》已經(jīng)看了一周了，答應一周就還的，可我還沒(méi)有看完，該怎么辦呢？如果你要再借一周，你要怎樣和同學(xué)商量？
評價(jià)標準:
優(yōu)秀：按要求把自己想法說(shuō)清楚，有禮貌，語(yǔ)氣委婉。能流利地、正確、迅速地應對老師的場(chǎng)景對話(huà)。得3個(gè)章。
良好：能流利地按要求把自己想法說(shuō)清楚，有禮貌，語(yǔ)氣委婉。能正確地應對老師的場(chǎng)景對話(huà)。得2個(gè)章。
合格：能按要求把自己想法說(shuō)清楚。能正確地應對老師的場(chǎng)景對話(huà)。得1個(gè)章。
�。ㄒ陨线x自磁灶鎮梅里中心小學(xué)一二年級開(kāi)展學(xué)期爭章游園闖關(guān)活動(dòng)之口語(yǔ)交際考核——我是溝通小能手）
02我能把話(huà)說(shuō)清楚
——二年級口語(yǔ)交際考核
操作方法:
依據教材、學(xué)生生活實(shí)際、課外閱讀設計交際話(huà)題。學(xué)生用抽簽的方式?jīng)Q定交際話(huà)題。
例如：
話(huà)題一：遇到下面的情況，你會(huì )怎么和別人商量？1.最喜歡看的電視節目就要開(kāi)始了，但是爸爸正在看足球比賽。
2.你的語(yǔ)文書(shū)忘記帶來(lái)學(xué)校，語(yǔ)文課上想和同桌一起共用語(yǔ)文書(shū)。
話(huà)題二：你最喜歡哪種動(dòng)物呢？你為什么喜歡它呢？它有趣在哪里？
話(huà)題三：你喜歡做手工嗎？來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么做的。用上“先……再……然后……”，按照順序說(shuō)一說(shuō)。
評價(jià)標準:
1.優(yōu)秀（3顆☆）：儀態(tài)大方，專(zhuān)注傾聽(tīng)題目；用普通話(huà)交談，口齒清楚、發(fā)音準確，語(yǔ)調自然；停頓合理，快慢相宜，張弛有度；表達清楚、感受深切、語(yǔ)言流暢；語(yǔ)言文明，有感染力、親和力，能吸引聽(tīng)眾。
2.良好（2顆☆）：儀態(tài)大方；用普通話(huà)交談，口齒較清楚；聲音洪亮，停頓較合理；表達比較清楚，語(yǔ)言較文明。
3.加油（1顆☆）：儀態(tài)不夠大方；不能正確使用普通話(huà)交談；聲音微弱；表達不夠清楚，無(wú)感染力；語(yǔ)言不夠文明。
03伶牙俐齒
操作方法:
學(xué)生根據自己的能力，選擇所給的圖或詞語(yǔ)說(shuō)話(huà)，主要考查學(xué)生的說(shuō)話(huà)能力。
評價(jià)方法:
選擇“用詞語(yǔ)說(shuō)話(huà)”，能說(shuō)完整的獲得2顆星；選擇“看圖說(shuō)話(huà)”，能按要求通順講話(huà)是3顆星，能加入修飾語(yǔ)，更加完整的講出圖畫(huà)的內容的是4顆星。
五、看圖說(shuō)話(huà)檢測
01大師來(lái)助力，考試so easy！
——二年級看圖說(shuō)話(huà)考核
操作方法：
打開(kāi)班級優(yōu)化大師軟件，將“表達之星”納入考核范圍，根據二年級“說(shuō)話(huà)”要求設置考核標準，編輯或修改“表?yè)P”類(lèi)型，適度賦分；希沃白板出示一張難度適中，貼合二年級學(xué)生心理特點(diǎn)和學(xué)習特點(diǎn)的作為考核材料；根據學(xué)生考核表現，點(diǎn)擊頭像加分，完成個(gè)人考核。
評價(jià)標準：
優(yōu)秀：表達具體、生動(dòng)、流利、新穎，聲情并茂，有獨創(chuàng )性。榮獲“表達之星”
良好：表達具體、生動(dòng)，有適當的.語(yǔ)氣和表情。合格：表達清晰，能大致說(shuō)清楚圖畫(huà)內容。
02小小演說(shuō)家
——一二年級看圖說(shuō)話(huà)考核
操作方法：
教師提早準備若干組看圖說(shuō)話(huà)的材料，由學(xué)生抽簽決定內容，給五分鐘準備的時(shí)間，看著(zhù)圖畫(huà)說(shuō)個(gè)故事，并且能配合動(dòng)作肢體來(lái)展示。
評價(jià)標準：
【演說(shuō)能手】普通話(huà)標準，聲音響亮，口齒清楚，態(tài)度自然。
【演說(shuō)標兵】普通話(huà)標準，聲音響亮，口齒清楚，態(tài)度自然，能把圖意說(shuō)清楚，語(yǔ)句通順連貫。
【演說(shuō)明星】普通話(huà)標準，聲音響亮，口齒清楚，態(tài)度自然，能把圖意說(shuō)清楚，語(yǔ)句通順連貫，想象豐富，動(dòng)作表情大方得體。
03我來(lái)說(shuō)一說(shuō)
操作方法：
根據一二年級不同水平，老師出5幅，學(xué)生先進(jìn)行抽簽，抽到哪一幅說(shuō)哪一幅圖的意思。要求說(shuō)清楚圖中都有誰(shuí)？他們在什么地方干什么？
評價(jià)標準：
1.優(yōu)：會(huì )說(shuō)普通話(huà)，語(yǔ)句通順，能將圖意表述清楚
2.良：基本會(huì )說(shuō)普通話(huà)，語(yǔ)句比較通順，經(jīng)老師提醒，大致能講清圖中的意思。
3.合格：普通話(huà)說(shuō)得不標準，語(yǔ)句不夠通順，說(shuō)不清圖中的意思。
4.待合格：不能理解圖意。
04故事小達人
操作方法：
精選符合年級特點(diǎn)的故事，編好序號，學(xué)抽簽講故事。
評價(jià)標準:
一顆星：講出故事的內容。
兩顆星：故事完美，語(yǔ)言流暢。
三顆星：講故事時(shí)，能依據內容配上合適的表情動(dòng)作。六、閱讀能力檢測
01聽(tīng)讀小能手
——二年級閱讀能力考核
操作方法:
教師錄好音頻，以序號命名。學(xué)生隨機選取序號聽(tīng)一段朗讀材料后口頭作答，依次闖關(guān)。
評價(jià)標準：
第一關(guān)：能用簡(jiǎn)短的話(huà)說(shuō)出錄音材料中語(yǔ)段的主要內容。如：小白兔在拔蘿卜。
第二關(guān)：給出錄音材料中出現的語(yǔ)段的句式，會(huì )自己仿說(shuō)句子。如：太陽(yáng)一出現，霧就散了。媽媽一來(lái)，我就要回家了。
第三關(guān):能說(shuō)出對錄音材料中人物或事件的感受或想法。如：我喜歡小白兔子，它很勤勞……。
每過(guò)一關(guān)可得一顆星，集齊三顆星即獲得“聽(tīng)讀小能手”稱(chēng)號。
02繪本故事“小達人”
操作方法：
引導學(xué)生回顧自己讀的繪本故事，從交流故事名開(kāi)始，可以講述故事的主要內容，可以說(shuō)自己最喜歡的一個(gè)角色及喜歡的原因，可以說(shuō)故事中最有趣的部分，也可以演一演自己喜歡的某個(gè)角色……
評價(jià)標準：
1能說(shuō)出兩個(gè)以上的故事名可得兩顆星。
2.能說(shuō)出故事名及故事中的主要角色可得三顆星。
3.能說(shuō)出故事名及大致介紹故事的主要內容可得四顆星。
4.能說(shuō)出故事中自己喜歡的角色及原因或演一演自己喜歡的角色可得五顆星。
七、綜合考評檢測
01盲盒助陣闖“語(yǔ)”園
——一年級語(yǔ)文星級評價(jià)
操作方法:
1.拼音小先鋒
盲盒中隨機抽字詞拼音卡片，5次全對，即可過(guò)關(guān)，獲得一顆星。
2.識字小能手
盲盒中隨機抽識字卡片認讀，5次全對，即可過(guò)關(guān)，獲得一顆星。
3.誦讀金嗓子
盲盒中隨機抽背誦的古詩(shī)和課文各一篇，能準確、流利誦讀完整即可過(guò)關(guān)，獲得一顆星。
4.說(shuō)話(huà)小達人
提供一幅圖或一個(gè)實(shí)物，至少能說(shuō)出1句完整的話(huà)，即可獲得一顆星，能結合具體的情景說(shuō)完整的一段話(huà)，可獲得兩顆星。
評價(jià)標準：
獲得4-5朵小星星的評為小金星獲得2-3朵小星星的評為小紅星獲得0-1朵小星星的評為小灰星
一二年級語(yǔ)文無(wú)紙化測評方案2
為積極落實(shí)“雙減”政策,更新教育理念,探索多元評價(jià),東橋中心小學(xué)嚴格執行“小學(xué)一二年級不進(jìn)行紙筆考試”的規定。依據學(xué)科核心素養，確定考查內容，采用體驗式游戲和動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)相結合的方式，在游戲中進(jìn)行期末綜合素養考查，有序組織學(xué)生逐項進(jìn)行開(kāi)展文化測試。
一、測評時(shí)間：
XXX年X月X日
二、測評地點(diǎn)：
一二年級各班教室
三、測評項目及要求
�。ㄒ唬┱Z(yǔ)文島
一年級
1.小小書(shū)法家
根據老師提供的若干生字，能按筆順在田字格中書(shū)寫(xiě)端正、美觀(guān)。根據書(shū)寫(xiě)情況和評判要求，老師給予不同的等級之星。最高兩星。
2.漢字樂(lè )園
出示生字卡片，讓學(xué)生進(jìn)行抽讀。讀對得一星，讀錯不得星。
3.朗讀之星
盲盒中隨機抽取課文段落一篇，能準確、流利朗讀的，即可獲得一星。
4.背誦達人
盲盒中隨機抽取，根據古詩(shī)題目進(jìn)行背誦，背誦準確得一星，背錯不得星。
5.能說(shuō)會(huì )道
提供一幅圖，能根據圖意表達清楚，即可獲得一星。二年級
1.生字冒險島
出示生字，認讀，口頭組詞：讀對得兩顆星，組詞，每組一個(gè)得一顆星，可組3個(gè)，得3顆星。滿(mǎn)分5顆星。
2.朗讀沖浪島
閱讀短文片段，字詞句都對得3顆星；流利朗讀得4顆星；感情充沛得5顆星。
3.詩(shī)文探秘島
抽古詩(shī)題目，背誦古詩(shī)，完整流利得5顆星。
4.想象飛行島
看圖說(shuō)話(huà)�；颈硎鐾暾�3顆星；表達流暢得4顆星；能說(shuō)精彩詞句得5顆星。
�。ǘ⿺祵W(xué)島
一年級
1.口算達人
主要考察學(xué)生100以?xún)葦档目谒隳芰�。在紙盒中隨機抽出口算卡片，快速說(shuō)出卡片上算式的得數，答完進(jìn)入下一環(huán)節。答對得兩星，答錯不得星。
2.圖形天地
主要考察學(xué)生對平面圖形的認識，知道各圖形的特征。隨機抽出一個(gè)圖形，說(shuō)出圖形名稱(chēng)。答完進(jìn)入下一環(huán)節。答對得一星，答錯不得星。
3.巧手撥珠
主要考察學(xué)生對數的認識，知道數的組成。在紙盒里隨機抽出一張數字卡片，用計數器撥出數字并說(shuō)出它的組成。答完進(jìn)入下一環(huán)節。答對得一星，答錯不得星。
4.小小商店
主要考察孩學(xué)生對人民幣的認識，會(huì )算錢(qián)，會(huì )換錢(qián)。在紙盒里隨機抽出一件商品，看著(zhù)標價(jià)付出相應的人民幣。答對得一星，答錯不得星。
二年級
1.神機妙算
主要考察學(xué)生兩位數加、減兩位數的口算能力。隨機抽出口算卡片，快速說(shuō)出卡片上算式的得數，答完進(jìn)入下一環(huán)節。答對得兩星，答錯不得星。
2.巧手撥珠
主要考察學(xué)生對萬(wàn)以?xún)葦档恼J識，知道數的組成和讀寫(xiě)。隨機抽出一張數字卡片，用算盤(pán)撥出數字并讀一讀說(shuō)出它的組成。撥完進(jìn)入下一環(huán)節。撥對得兩星，撥錯不得星。
3.時(shí)間主人
主要考察對時(shí)、分、秒的認識，會(huì )用鐘表?yè)艹鲋贫ǖ臅r(shí)間。隨機抽出一個(gè)時(shí)間在鐘表上撥一撥。撥完進(jìn)入下一環(huán)節。撥對得兩星，撥錯不得星。
4.圖形王國
主要考察對角的初步認識。隨機抽出一個(gè)角，快速說(shuō)出它是什么角，答對得兩星，答錯不得星。
�。ㄈ┯⒄Z(yǔ)島
一年級
1.原音重現
學(xué)生隨機從所學(xué)的`單元中抽取一篇Story time，進(jìn)行背誦，主要考查學(xué)生語(yǔ)音語(yǔ)調的模仿。背誦流利、語(yǔ)音語(yǔ)調優(yōu)美得兩顆星。背誦流利，但是語(yǔ)音語(yǔ)調有欠缺得一顆星。不會(huì )背誦不得星。
2.兒歌串燒
學(xué)生根據一年級所學(xué)的兒歌進(jìn)行演唱，教師讓學(xué)生隨機選取。能正確演唱得一顆星；能配上動(dòng)作表情，得兩顆星；不會(huì )演唱不得星。
3.書(shū)寫(xiě)達人
書(shū)寫(xiě)26個(gè)英語(yǔ)字母，書(shū)寫(xiě)正確、優(yōu)美得兩顆星，書(shū)寫(xiě)正確但是不夠美觀(guān)得一顆星，書(shū)寫(xiě)有誤不得星。
二年級
1.單詞PK賽
教師給出字母，讓學(xué)生根據所給字母試著(zhù)拼一拼，讀一讀，說(shuō)一說(shuō)意思。每組4題，答對一題得一顆星。滿(mǎn)分4顆星。
2.看圖“脫口秀”
教師呈現4幅圖，學(xué)生選擇2幅圖說(shuō)一說(shuō)，語(yǔ)言連貫，表達正確。每幅圖滿(mǎn)分為2星。能運用課外詞匯，表達正確格式，可以多加1顆星。滿(mǎn)分4顆星。
3.句子接龍賽
老師給學(xué)生5-10個(gè)單詞，讓學(xué)生句子接龍，比賽在5分鐘時(shí)間內完成正確的句子的數量。答對一句得1顆星。滿(mǎn)分4顆星。
4.兒歌我來(lái)唱
教師讓學(xué)生隨機選取二年級所學(xué)的兒歌進(jìn)行演唱，加上自編動(dòng)作，可以多加1顆星。自編兒歌，深受同學(xué)們好評，可以多加1顆星。滿(mǎn)分4顆星。
�。ㄋ模┮魳�(lè )島
能歌善舞
1.表演曲目：本學(xué)期音樂(lè )書(shū)本16首歌曲任意抽取1首。
2.學(xué)生提前抽取歌曲演唱曲目3.形式為獨唱，齊唱，歌表演等。
�。ㄎ澹w育島
運動(dòng)一“動(dòng)”快樂(lè )比拼：
立定跳遠；坐位體前屈；50米快速跑
1.每人跳三次，記錄最好成績(jì)；要求：原地雙腳起跳，雙腳落地；腳尖不得踩線(xiàn)；不得有墊步連跳動(dòng)作。
2.每人測試三次，記錄最好成績(jì)；要求：兩腿伸直，不可彎曲；手臂不得有突然前伸動(dòng)作。
3.學(xué)生4人一組，采用站立式起跑姿勢，聽(tīng)信號快速向前跑出沖過(guò)終點(diǎn)線(xiàn)，做到不搶跑、不串道。分組輪測兩次，記錄最高成績(jì)。
�。┟佬g(shù)島
傳承經(jīng)典手繪青花
學(xué)生用對折剪的方法剪出各種形狀的花瓶，并嘗試用青花瓷圖案來(lái)裝飾花瓶，表現出花瓶的藝術(shù)美感。
活動(dòng)結束后，老師會(huì )根據夢(mèng)龍娃們在各項活動(dòng)中的表現，進(jìn)行綜合評價(jià)。
一二年級語(yǔ)文無(wú)紙化測評方案3
為了落實(shí)“雙減”政策，發(fā)現和發(fā)展學(xué)生多方面的'潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認識自我、建立自信，發(fā)展評價(jià)的教育功能，用評價(jià)來(lái)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。所以，我校為一、二年級學(xué)生籌備了一場(chǎng)“綜合素質(zhì)測評”游藝活動(dòng)。具體內容如下：
一、測試對象
一、二年級全體學(xué)生
二、測試時(shí)間
一年級20xx年1月5日
二年級20xx年1月6日
三、測試內容
1.語(yǔ)文：主要從拼音過(guò)關(guān)、字詞樂(lè )園、語(yǔ)句積累、詩(shī)文背誦、口才展示等方面進(jìn)行測評。
2.數學(xué)：主要從口算、看圖列式、認識位置、解決問(wèn)題等方面進(jìn)行測評。
3.本次測評采取星級評價(jià)的方式。
四、測試方式
1.以班級為單位給學(xué)生進(jìn)行編號。
2.分學(xué)科進(jìn)行闖關(guān)，各年級設4各考場(chǎng)，同時(shí)進(jìn)行。各組老師在固定位置對學(xué)生進(jìn)行測評。
3.每個(gè)考場(chǎng)設2名評委，1名組織者，保證測評公平、有序。
4.每個(gè)學(xué)生隨機抽取闖關(guān)卡，限時(shí)闖關(guān)。
5.闖關(guān)結束，匯總學(xué)生表現，各班將評價(jià)結果反饋給家長(cháng)。
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