幼兒活動(dòng)方案集合15篇
為了確保事情或工作能無(wú)誤進(jìn)行，我們需要提前開(kāi)始方案制定工作，方案是書(shū)面計劃，具有內容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。那么什么樣的方案才是好的呢？以下是小編為大家收集的幼兒活動(dòng)方案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒活動(dòng)方案1
用蓮藕畫(huà)的花
幼兒園大班教案
活動(dòng)目標
1. 讓孩子們了解我國都有哪些花。
2. 學(xué)會(huì )用蓮藕印出美麗的花朵。
活動(dòng)準備
蓮藕，圖章印泥
教學(xué)具圖片
活動(dòng)過(guò)程
[導入]
1. 用猜謎語(yǔ)的方式向孩子們介紹牡丹。
我是中國的國花。
我在4~5月份開(kāi)放，我是誰(shuí)呢？[展開(kāi)]
1.談?wù)勀档ぁ?/p>
你見(jiàn)過(guò)牡丹嗎？
你在哪兒看見(jiàn)的牡丹？
看后牡丹后你有什么感想？
2.說(shuō)說(shuō)牡丹的特征。
-在哪兒可以看見(jiàn)牡丹呢？牡丹長(cháng)什么樣？
(牡丹是我國特有的`木本名貴花卉，花大色艷、雍容華貴、富麗端莊、芳香濃郁，而且品種繁多，素有"國色天香"、"花中之王"的美稱(chēng)，長(cháng)期以來(lái)被人們當做富貴吉祥、繁榮興旺的象征。以洛陽(yáng)、菏澤的牡丹最富盛名。)
其他國家的國花都是什么呢？
(美國，英國，伊拉克，摩洛哥，保加利亞 玫瑰
瑞士-火絨草 /老撾 -稻谷 /加拿大 楓樹(shù)
日本櫻花/俄羅斯 -向日葵 /荷蘭 -郁金香 )
3.制作花并研究制作材料。
如果要裝飾出花的樣子需要哪些材料呢？
用蓮藕怎樣做出花的樣子呢？
4. 用蓮藕裝飾花。
�、� 把蓮藕切開(kāi)，留出截面。
�、� 用蓮藕蘸上印泥印在活動(dòng)紙上。
�、� 修飾一下花園，使它變得更漂亮。[結尾]
1. 讓孩子們把做好的花介紹給朋友們
2. 總結活動(dòng)[活動(dòng)圖片]
幼兒活動(dòng)方案2
《正確的讀寫(xiě)姿勢》教案
榆林市地十一小學(xué) 馬換寶
一、教育與訓練目標
1、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
�、僮x書(shū)寫(xiě)字既是緊張的腦力活動(dòng)，又是繁重的視力工作。為了使自己的視力好，就要養成正確的讀寫(xiě)姿勢。
�、跒榱俗约旱纳眢w健康，從小養成正確的讀書(shū)寫(xiě)字的良好習慣。
2、過(guò)程與方法
�、俳榻B正確的'讀寫(xiě)姿勢的好處。
�、谧鲆蛔�，比一比。
3、知識與技能
�、僦朗裁礃拥淖x寫(xiě)姿勢是正確的。
�、陴B成正確的讀寫(xiě)姿勢。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、 正確的讀寫(xiě)姿勢。
2、保護視力需要正確的讀寫(xiě)姿勢。
3、正確的讀寫(xiě)姿勢：身直、肩平、眼離書(shū)本一尺。
4、正確的寫(xiě)字姿勢：身要坐直，書(shū)本放平，拿筆一寸，看書(shū)一尺，寫(xiě)字一拳。
5、 自己要養成正確的讀寫(xiě)姿勢。
三、教育與訓練準備
讀寫(xiě)姿勢圖片、多媒體課件。
四、教育與訓練過(guò)程
1、談話(huà)導入。
(1)同學(xué)們，老師放一組圖片請同學(xué)們看一看圖上的小朋友在做什么。 同學(xué)回答：——
�。�2）你們覺(jué)得他的姿勢正確嗎？
同學(xué)回答：——
�。�3）如果姿勢不正確就會(huì )造成我們近視和脊柱彎曲等疾病給我們的生活、學(xué)習、帶來(lái)極大的不便。今天老師就要教會(huì )你們正確的讀書(shū)、寫(xiě)字姿勢。讀書(shū)、寫(xiě)字姿勢正確了，對我們學(xué)知識，長(cháng)身體都有很大的好處。（板書(shū)：正確的讀寫(xiě)姿勢1.讀書(shū)姿勢）
3、演示導行。
�。�1）出示讀書(shū)姿勢幻燈片。
請同學(xué)們看投影，讀書(shū)的時(shí)候，我們應該像圖上的小朋友一樣，做到身體坐直，頭放正，肩放平，再把書(shū)拿起來(lái)，眼睛離書(shū)本一尺遠。
教師示范，學(xué)生跟著(zhù)做。（教師分解動(dòng)作示范，速度稍慢，邊示范邊講解）
注意：眼睛離書(shū)本一尺遠，可跟學(xué)生解釋?zhuān)呦喈斢谀銈兾木吆械拈L(cháng)邊那么長(cháng)，只要把文具盒放在眼睛和書(shū)本之間量一量就可以了。教師巡視，一一糾正。請姿勢較好的同學(xué)上講臺示范。
學(xué)習兒歌：小朋友，愛(ài)讀書(shū)，讀書(shū)姿勢要做到：身直、頭正、肩要平，眼離書(shū)本一尺遠。
過(guò)渡：同學(xué)們，我們在學(xué)校學(xué)習，每天不僅要讀書(shū)，還要寫(xiě)字。哪個(gè)同學(xué)會(huì )寫(xiě)字？大家說(shuō)說(shuō)他做得對嗎？寫(xiě)字姿勢很重要，寫(xiě)字姿勢不正確字就寫(xiě)不好，時(shí)間長(cháng)了，視力就會(huì )變差，身體也會(huì )張不好。
�。�2）寫(xiě)字姿勢幻燈片（板書(shū)：寫(xiě)字姿勢）。
正確的寫(xiě)字姿勢就是跟圖上的小朋友一樣，做到身體坐正，書(shū)本放平，手離筆尖一寸，眼離書(shū)本一尺，胸離桌邊一拳。教師示范分解動(dòng)作，速度稍慢，握筆動(dòng)作要詳講，做玩稍停片刻，讓學(xué)生看清楚。A人坐正，身體坐直。
B把書(shū)本放平。
C拿起筆（握筆）手離筆尖一寸。
“一寸”是多少呢？“一寸”相當于老師的兩個(gè)手指并攏時(shí)的寬度。對同學(xué)來(lái)說(shuō)，差不多三個(gè)手指并攏那么寬。
握筆時(shí)，把拇指和食指放在離筆尖一寸的位置上，中指抵在下面，筆桿*在虎口的位置。另外，無(wú)名指和小指鉤起來(lái)，墊在中指下面。D眼離書(shū)本一尺。把文具盒豎起來(lái)，放在書(shū)本和你的眼睛之間量一量就可以了。
E胸離桌邊一拳。握緊左拳，拳心向下，放在桌邊和前胸的中間。師生一起邊說(shuō)邊做。學(xué)生訓練，教師巡視，一一糾正。
學(xué)習兒歌：寫(xiě)字姿勢要正確，身體坐正書(shū)放平，一寸、一尺和一拳，學(xué)好知識身體健。
請平時(shí)寫(xiě)字姿勢較差的學(xué)生上臺做寫(xiě)字姿勢，同學(xué)們幫助糾正。
4、小結：今天，我們學(xué)會(huì )了兩個(gè)本領(lǐng)，知道了應該用怎樣的姿勢讀書(shū)和寫(xiě)字。希望大家今后在讀書(shū)、寫(xiě)字時(shí)，能按正確的姿勢去做，學(xué)好知識，保護眼睛，成為對祖國有用的人才。讓我們把今天學(xué)的讀書(shū)、寫(xiě)字的兒歌連起來(lái)再念一遍。
板書(shū)設計：
正 確 的 讀 寫(xiě)姿 勢
身直
頭正 1、讀書(shū)姿勢肩平
眼離書(shū)本一尺遠。
手離筆尖一寸2、寫(xiě)字姿勢眼離書(shū)本一尺胸離桌子一拳
三個(gè)“一”要 牢 記
幼兒活動(dòng)方案3
一、主持人上場(chǎng)，全體起立，各小隊整隊，報告人數;出隊旗(敬隊禮);唱隊歌。
二、活動(dòng)內容：
1.請聽(tīng)錄音：雷鋒的生平
2.請看大屏幕：《雷鋒故事聯(lián)播》
故事(一)人民的勤務(wù)員
故事(二)助人為樂(lè )
3.請聽(tīng)《雷鋒格言朗誦》
4、使學(xué)生明白“雷鋒精神”在現實(shí)生活中仍然存在，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)更多的同學(xué)向雷鋒學(xué)習。主持人宣讀班里出現的拾金不昧的`事跡。
5、討論交流：從這些同學(xué)的行動(dòng)中，我們懂得了什么?
6、全班唱《學(xué)習雷鋒好榜樣》)
三、輔導員小結：
同學(xué)們，雷鋒是我們心中的偶像，雷鋒是我們學(xué)習的楷模，雷鋒精神又給我們指明了前進(jìn)的方向。通過(guò)這次隊會(huì )，我相信會(huì )有更多的“小雷鋒”出現在我們的周?chē)�。同時(shí)，也希望同學(xué)們繼承革命英雄的光榮傳統，努力學(xué)習，做一個(gè)合格的共產(chǎn)主義事業(yè)接班人。
效果
本次隊會(huì )通過(guò)雷鋒的生平簡(jiǎn)介及其實(shí)的故事，使學(xué)生知道雷鋒的一生是全心全意為人民服務(wù)的一生，從而激發(fā)學(xué)生自覺(jué)地向雷鋒叔叔學(xué)習。利用介紹、采訪(fǎng)、評議等形式，使學(xué)生知道雷鋒精神已在班集體中生根發(fā)芽，開(kāi)花結果。通過(guò)活動(dòng)，激勵了更多少先隊員爭做日常生活中的“小雷鋒”。
幼兒活動(dòng)方案4
活動(dòng)目標
1、能創(chuàng )造性地利用各種材料將自己裝扮成一只恐龍，發(fā)展幼兒的想象力和動(dòng)手操作能力。
2、幼兒在游戲活動(dòng)中能團結協(xié)作，解決困難，達到目的。
3、體驗創(chuàng )造的成就感和游戲的樂(lè )趣。
環(huán)境材料
1、室內：與幼兒共同布置一片侏羅紀的樹(shù)林。
2、室外：創(chuàng )設游戲情景，在大操場(chǎng)的山上布置“侏羅紀公園”。
3、收集各種各樣的廢舊材料。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入：“小朋友，恐龍真好玩，你能給大家說(shuō)說(shuō)你喜歡哪些恐龍呀？”
幼：我喜歡的恐龍有三角龍、雷龍、翼龍、長(cháng)頸龍、劍龍。
幼：我喜歡的恐龍有馬門(mén)溪龍、迅猛龍、雙冠龍。
�。ㄗⅲ汉⒆觽儗铸埡芨信d趣，讓幼兒自由充分的'講述恐龍知識，一方面發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力，另一方面幼兒間實(shí)現資源共享。）
“你們看，這邊有我們收集的各種各樣的材料，我們一起把自己打扮成一只漂亮的恐龍，好嗎？”
二、幼兒裝扮自己。
發(fā)揮想象，創(chuàng )造性地利用各植牧習炎約捍虬緋梢恢豢至
幼兒園中班主題活動(dòng)：恐龍
四、幼兒進(jìn)行裝修房子。
五、幫助幼兒分析裝修中出現的問(wèn)題。
幼兒對此活動(dòng)非常感興趣，孩子們的合作意識有了進(jìn)一步的增強，充分發(fā)揮幼兒的想象力與創(chuàng )造力，審美能力也有所提高。
幼兒活動(dòng)方案5
活動(dòng)目的：
為了豐富教職工的業(yè)余生活，使廣大教職工在繁雜的工作之余調節一下身心，達到散心、休閑，加強相互溝通、增進(jìn)友誼和享受回歸自然的目的，學(xué)校組織教職工外出春游。
活動(dòng)時(shí)間：
暫定：20xx年4月28日—29日（兩天）
活動(dòng)地點(diǎn)：
江蘇南京
報名時(shí)間及要求：
1、報名時(shí)間：20xx年4月15日——4月17日，因需提前預訂酒店，所以要求全體教職工提前、準時(shí)報名，逾期不再辦理。
2、報名地點(diǎn)：工會(huì )委員王衛東老師處
3、如有教職工親屬或子女參加：1。2米以上每人400元；1。2米以下每人300元，錢(qián)先交到學(xué)校財務(wù)室，然后把收據交到王衛東老師處登記。
注意事項及有關(guān)要求：
1、旅游期間發(fā)揚團結、合作、互助精神，要相互照顧，要經(jīng)常保持聯(lián)絡(luò )，不要單獨行動(dòng)，如有事及時(shí)匯報，遇重大事情必須在第一時(shí)間報告。
2、遵守上車(chē)時(shí)間，服從統一指揮，不擅自行動(dòng)。來(lái)回途中注意交通安全，在野外不能私自用火；注意行動(dòng)安全，強化安全預測，禁止冒險。
3、注重文明形象，愛(ài)護景區衛生環(huán)境和設施設備，遵守景區有關(guān)規定。講究言行舉止文明，避免與導游、小販等發(fā)生沖突，有問(wèn)題找學(xué)校領(lǐng)導出面解決。
4、全體教職工要保管好自己的衣物及財物，生病或有特殊病情建議不要參加旅游活動(dòng)。需要泡溫泉的教職工自備泳衣。
5、教職工孩子的.安全由孩子家長(cháng)負責�；顒�(dòng)中家長(cháng)不要帶孩子到有可能發(fā)生危險的場(chǎng)所活動(dòng)，父母要做到孩子與父母始終在一起。
6、就餐時(shí)孩子要和家長(cháng)一起，晚上住宿時(shí)1。2米以下孩子和家長(cháng)一個(gè)床。
7、如遇特殊或不可抗拒原因時(shí)，將延遲出游。
具體行程安排：
出發(fā)時(shí)告知
幼兒活動(dòng)方案6
一、活動(dòng)目標：
1、提高跑的技能和技巧，培養快速反應能力。
2、培養幼兒和父母的配合，促進(jìn)親子感情。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重熱愛(ài)運動(dòng)的.良好習慣。
難鍛煉幼兒可以較好的完成跑的動(dòng)作。
活動(dòng)準備：
1、圈圈寶寶7個(gè)
2、寬敞，平整的室外場(chǎng)地
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、教師出示圈圈寶寶，提起幼兒興趣。
教師：小朋友們你們知道這是什么嗎？（圈圈，）
2、今天我們就來(lái)玩一個(gè)游戲，游戲的名字叫做《有趣的圈圈寶寶》。
二、基本部分
1、將4個(gè)幼兒4個(gè)家長(cháng)分成一組，把圈圈擺成一圈。
2、教師介紹游戲規則和玩法。
幼兒和家長(cháng)站在圈圈的旁邊，家長(cháng)和孩子參加比賽，家長(cháng)和孩圍著(zhù)圈圈轉起來(lái)，兒歌（幸福來(lái)敲門(mén)）當教師喊停，家長(cháng)和孩子要迅速的站到圈圈里面去，沒(méi)搶到圈圈的家長(cháng)或孩子被淘汰，最后沒(méi)有被淘汰者獲勝。每一輪減少一個(gè)圈和一個(gè)人。
三，結束部分
幼兒與家長(cháng)互相捶背，揉揉肩。
幼兒活動(dòng)方案7
一．活動(dòng)目標
1． 嘗試用表演的方式表達對故事的理解。
2． 樂(lè )意為小動(dòng)物動(dòng)腦筋想辦法，語(yǔ)言表達清楚完整。
3． 知道生氣不利于身心健康。
二．活動(dòng)準備
教師：?jiǎn)雾?yè)多幅故事圖片一張（正反面）、小動(dòng)物頭飾（小豬、小貓、小兔、小狗）、配樂(lè )故事錄音（見(jiàn)教材錄音）、自制錄音（小動(dòng)物的笑聲與“生氣蟲(chóng)”的獨白）、“生氣蛋糕”一個(gè)
幼兒：兒童用書(shū)第5、6頁(yè)
三．活動(dòng)建議
�。ㄒ唬� 活動(dòng)流程圖
傾聽(tīng)想象→觀(guān)察講述→嘗試表演→完整欣賞
�。ǘ┗顒�(dòng)流程
1． 利用錄音 激趣導入
教師引導語(yǔ)：小朋友，你們聽(tīng)……（播放錄音：小動(dòng)物的笑聲與生氣蟲(chóng)的獨白）
2． 觀(guān)察圖片 理解故事
1） 觀(guān)察圖一，提問(wèn)：剛才，你們聽(tīng)見(jiàn)了什么？
提問(wèn)：生氣蟲(chóng)會(huì )想什么鬼主意讓小動(dòng)物們生氣呢？（請小朋友們猜一猜）
2） 觀(guān)察圖二到圖四
�、� 教師過(guò)渡語(yǔ)：真有那么多令人生氣的事情嗎？讓我們來(lái)看看誰(shuí)上了生氣蟲(chóng)的當？
�、� 觀(guān)察圖片二到四，提問(wèn)：誰(shuí)上了生氣蟲(chóng)的當？
生氣蟲(chóng)想了什么鬼主意讓小豬上當？你從哪里看出來(lái)的？（觀(guān)察云記號以及感興趣的文字。）
�、� 教師小結：生氣蟲(chóng)用生氣面粉做了個(gè)生氣蛋糕，他想讓小動(dòng)物們也整天生氣，真是個(gè)可惡的家伙。
�、� 出示“生氣蛋糕”，引導幼兒表演。教師引導語(yǔ)：瞧，這就是那個(gè)香噴噴的生氣蛋糕，我們來(lái)演演這一段。（集體與個(gè)別結合）
�、〗處熞耘园椎男问街笇в變旱谋硌�
�、⒁龑в變合胂蟛⒈磉_角色的語(yǔ)言
�、Ｒ龑в變合胂蟛⒈硌萁巧膭�(dòng)作與表情
3） 觀(guān)察圖五
教師提問(wèn)：吃了生氣蛋糕的小豬會(huì )怎么樣？（啟發(fā)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗，說(shuō)說(shuō)生氣的樣子，教師可適當豐富幼兒語(yǔ)言，如火冒三丈、暴跳如雷、氣鼓鼓地、氣得漲紅了臉、氣地吹胡子瞪眼睛等）
4） 觀(guān)察圖六到七
教師講述：小豬吃了生氣蛋糕竟然成了生氣豬，瞧他的肚子氣鼓鼓的，越氣越大象一只氣球似的飛上了天。小動(dòng)物們趕緊用網(wǎng)兜把他網(wǎng)住，糟糕，他們也被帶上了天。小動(dòng)物們會(huì )喊什么呀？（救命——）
教師提問(wèn)：這下可怎么辦呢？趕緊想個(gè)辦法救救可憐的小動(dòng)物們吧。（幼兒討論后教師小結并肯定幼兒的想法）
5） 觀(guān)察圖八到圖九
教師過(guò)渡語(yǔ)：小動(dòng)物們聽(tīng)了你們的主意自己也有了好辦法。
教師提問(wèn)：瞧，他們想出了什么好辦法？
教師小結：小動(dòng)物的辦法真靈，小豬一高興，肚子里的`氣就慢慢消了。大家回到了草地上快樂(lè )地游戲，這可把生氣蟲(chóng)氣壞了，他“嗖”得一聲飛上了天，再也下不來(lái)了。
3． 完整傾聽(tīng)故事
教師引導語(yǔ)：這個(gè)奇妙的故事就叫作——生氣豬上天（教師貼上故事名字），讓我們完整地聽(tīng)聽(tīng)看看這個(gè)故事。
4． 遷移拓展
教師引導語(yǔ)：故事里的小動(dòng)物動(dòng)腦筋想辦法戰勝了可惡的生氣蟲(chóng)。在我們平日的生活中如果遇到了一些生氣的事情，你會(huì )怎么辦呢？（啟發(fā)幼兒聯(lián)系經(jīng)驗，師生共同談?wù)勆铙w驗）
教師小結語(yǔ)：萬(wàn)一遇到自己解決不了的事情，可以找別人幫忙（如與別人談?wù)�、請別人出主意、聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )緩解情緒等）。這樣，生氣蟲(chóng)就無(wú)機可乘，不會(huì )欺負我們了。
四．活動(dòng)延伸
1．教師可以在語(yǔ)言區活動(dòng)中提供兒童用書(shū)（見(jiàn)兒童用書(shū)第 頁(yè)）以及頭飾，引導幼兒自由的講述與表演。
2．教師要在日常生活中關(guān)注幼兒的情緒，幫助幼兒緩解情緒壓力。
附錄
故事 生氣豬上天
小兔、小狗、小貓和小豬是好朋友，他們在草地上又唱又跳，玩得真高興。他們的歌聲、笑聲傳到了地下的生氣蟲(chóng)耳朵里。生氣蟲(chóng)握著(zhù)拳頭說(shuō)：“哼，我一定要讓你們高興不起來(lái)�！鄙鷼庀x(chóng)一邊生氣，一邊做生氣蛋糕，嘴里還不停地念著(zhù)：“吧嘰嘿，變生氣，吧嘰嘿，變生氣�！鄙鷼庀x(chóng)把生氣蛋糕悄悄地放在草地上，躲在一邊偷偷笑：一會(huì )兒，四個(gè)小傻瓜全變生氣蟲(chóng)。四個(gè)好伙伴拿著(zhù)魚(yú)網(wǎng)正準備去網(wǎng)魚(yú)�！斑�，一塊蛋糕�！毙∝i說(shuō)，“我們四個(gè)分著(zhù)吃吧！”“不行，不行，別人的東西我們不能吃�！毙⊥�、小狗和小貓都這么說(shuō)�？稍�(huà)音未落讒嘴的小豬已經(jīng)吃下了一塊生氣蛋糕。呀，小豬的肚皮鼓起來(lái)了，像個(gè)皮球。原來(lái)吃了生氣蛋糕，小豬愛(ài)生氣了，氣得漲紅了臉，肚子都鼓了起來(lái)。小豬還在生氣，肚皮還在變大，一陣風(fēng)吹來(lái)，小豬飄了起來(lái)。三個(gè)小伙伴趕緊用魚(yú)網(wǎng)把小豬網(wǎng)住�！澳銈兙W(wǎng)住我干什么，我又不是魚(yú)，你們這群傻瓜！”小豬尖叫著(zhù)。小豬還在生氣，肚皮還在變大，結果像氣球似地飛了起來(lái)，還帶著(zhù)魚(yú)網(wǎng)和三個(gè)小伙伴。到了半空中，小豬害怕了，他忘了生氣，一個(gè)勁地叫：“怎么辦？怎么辦？”小鳥(niǎo)飛來(lái)了，它用尖嘴啄小豬的肚皮。小豬被啄得好癢，忍不住大笑起來(lái)。小貓說(shuō)，“咱們一起唱歌吧，小豬聽(tīng)了歌一高興就不生氣了�！彼麄円黄鸪饋�(lái)了：嘿嘿啦，我們是快樂(lè )的小伙伴，上天入地在一起……”唱著(zhù)，唱著(zhù)，小豬肚皮里的氣沒(méi)了，他們慢慢地降落到地上�！昂俸倮�，嘿嘿啦……”四個(gè)小伙伴又高興地在一起玩了。生氣蟲(chóng)氣得“嗖”一下，像火箭一樣竄上天去，再也下不來(lái)了。
作品賞析
這是一則很特別的童話(huà)故事，作者用童話(huà)的形式展示了幼兒生活中遇到的情緒問(wèn)題。作品的巧妙之處在于塑造了生氣豬這個(gè)有趣的童話(huà)形象，將幼兒活中無(wú)法自控的情緒轉移到了童話(huà)人物身上，讀來(lái)有趣并富有教益。
作品語(yǔ)詞豐富，情節跌宕，極富感染力。幼兒會(huì )情不自禁地融入故事，假想自己為故事人物，與“生氣豬”一起歷險，隨著(zhù)情節的推移產(chǎn)生情緒的起伏變化，在不知不覺(jué)中得到良好的教育與熏陶。
幼兒活動(dòng)方案8
活動(dòng)目標：
1.讓幼兒知道過(guò)新年了，我又長(cháng)一歲了，應當爭取更大的進(jìn)步。
2.鼓勵幼兒與伙伴們分享食物的快樂(lè )，增進(jìn)友誼;充分感受節日的快樂(lè )。
3.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
4.讓家長(cháng)積極參加，為孩子們做榜樣。
5.知道節日時(shí)人們主要的慶�；顒�(dòng)。
6.愿意積極參加活動(dòng)，感受節日的快樂(lè )。
活動(dòng)對象：
小班全體幼兒
活動(dòng)時(shí)間：
20xx年12月31日上午
活動(dòng)準備：
1.布置園內班內環(huán)境，使整個(gè)幼兒園洋溢著(zhù)節日的氣氛。
2.每名幼兒準備一句祝福的話(huà)。
3.幼兒準備好自己喜歡吃的`食物(3～4樣)
4.磁帶、錄音機及幼兒的禮物
活動(dòng)過(guò)程：
一、帶幼兒參觀(guān)已布置好的園內環(huán)境，讓幼兒感受節日的氣氛。
教師：“小朋友，你們知道今天的幼兒園為什么特別的美?”
幼兒：“快過(guò)年了!”
教師：“你們都看到了，快過(guò)年幼兒園都發(fā)生了新的變化，小朋友們在新的一年里有什么打算?”
幼兒自由回答。(點(diǎn)評：開(kāi)放性問(wèn)題提出，引發(fā)幼兒大膽想象，相互交流)
二、文娛活動(dòng)開(kāi)始請來(lái)全班幼兒演節目。
1.請全班幼兒唱《新年好》歌曲唱兩段。
2.請幼兒自愿上臺表演，內容不項，如所學(xué)的歌曲或兒歌等。
3.幼兒對自己的好朋友說(shuō)一句祝福的話(huà)。
4.各班孩子分享食物。
教學(xué)反思：
元旦即將到來(lái)，小班幼兒將迎來(lái)在園的第一次“迎新年，慶元旦”的活動(dòng)。在這辭舊迎新之際，為了提高幼兒的交往能力和自信心，更為了讓孩子們一起度過(guò)一個(gè)有意義的元旦，小班段特舉行：“慶元旦迎新年”的“食物分享”活動(dòng)。本次活動(dòng)我們將教育教學(xué)和分享活動(dòng)融在一起，使幼兒認識到我長(cháng)大一歲，要學(xué)習更多的知識技能和本領(lǐng)，感受元旦節日的氣氛，共同分享歡樂(lè )和喜悅。
幼兒活動(dòng)方案9
空氣在哪里
活動(dòng)目標：
通過(guò)嘗試活動(dòng)，讓幼兒感知空氣里看不見(jiàn)摸不著(zhù)的特點(diǎn)，在我們周?chē)教幎加小?/p>
1． 培養幼兒學(xué)習探索事物的簡(jiǎn)單方法和細致觀(guān)察的能力，提高動(dòng)手動(dòng)腦能力。
2． 培養幼兒對科學(xué)小實(shí)驗的興趣，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力。
活動(dòng)準備：
每桌一盆清水；每人一份操作材料；手帕、玻璃杯、塑料袋。
活動(dòng)過(guò)程 ：
一、 引起興趣
教師做深呼吸，幼兒也模仿著(zhù)做深呼吸。
提問(wèn)：我們用鼻子吸到了什么？空氣在哪兒？能用眼睛看到嗎？
二、 嘗試活動(dòng)：裝空氣
1． 幼兒每人拿一塑料袋在活動(dòng)室任何地方自由地抓空氣。（告訴幼兒先張開(kāi)塑料袋口，然后再捏緊袋口）
2． 提問(wèn)：你們在什么地方抓到了空氣？
引導幼兒初步感知空氣在我們周?chē)�，到處都有�?/p>
3． 討論：想一想，你見(jiàn)過(guò)、用過(guò)、玩過(guò)的哪些東西里有空氣？
4． 總結。
三、 嘗試活動(dòng)：手帕的變化
1． 請幼兒每人拿一玻璃杯，讓他們看看杯子里有東西嗎？（杯子里沒(méi)有東西，杯子是空的）
2． 請幼兒將手帕塞入杯底，把杯子倒扣著(zhù)壓入水下，觀(guān)察發(fā)生了什么現象？教師個(gè)別指導幼兒按要求進(jìn)行操作，鼓勵幼兒大膽講述自己的`發(fā)現。
3． 討論：手帕為什么沒(méi)有濕？水為什么進(jìn)不了杯了？杯子里有什么東西不讓水進(jìn)去呢？
4． 請幼兒將手帕放入杯底，然后將茶杯倒扣傾余著(zhù)放入水中，觀(guān)察有什么現象發(fā)生？同時(shí)提醒
幼兒觀(guān)察手帕的變化，并鼓勵幼兒大膽講述自己觀(guān)察到的現象。
5． 討論：
第一次手帕為什么沒(méi)濕？
第二次手帕為什么濕了呢？
6． 總結。
四、 活動(dòng)延伸
將一只昆蟲(chóng)和一盆花分別放在密封的容器中，觀(guān)察它們的變化。
幼兒活動(dòng)方案10
活動(dòng)目標：
1練習側走的潛力及動(dòng)作的協(xié)調性。
2探究用身體各部位夾球側行的方法以及與同伴合作方式。
活動(dòng)打算：
1人手一只球2籮筐四只3螃蟹頭飾一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一熱身運動(dòng)
1教師提問(wèn)：我是螃蟹媽媽?zhuān)悄銈兪钦l(shuí)啊?此刻跟著(zhù)螃蟹媽媽一齊去做
運動(dòng)(側著(zhù)慢行，雙手平舉快行踢腿等)。那螃蟹是怎樣走路的?
2此刻我們沿著(zhù)線(xiàn)慢慢的側行，好，此刻加快速度側行，回到原點(diǎn)，集合。請螃蟹寶寶們跟著(zhù)媽媽坐下。
二探究練習：
1教師：那兒有一堆瓜，請螃蟹寶寶們把它們運回家，但是運的時(shí)候不能用到我們的大鉗子，你想怎樣樣來(lái)運?想好之后，請螃蟹寶寶每人去拿一個(gè)瓜(強調不能用手)，然后沿著(zhù)線(xiàn)把它們運回家。
2集合，請個(gè)別幼兒進(jìn)行交流示范，請螃蟹寶寶們說(shuō)說(shuō)剛才是怎樣樣運瓜的?
3教師：此刻請螃蟹寶寶們再運一次瓜，這次用的方法要和剛才的不一樣。
三合作運瓜
1教師：剛才是一位小螃蟹運瓜，此刻請兩位螃蟹寶寶合作運瓜，我們的鉗子還是不能碰到瓜，想想看，能夠怎樣運?(運的`時(shí)候注重兩位寶寶的步子要整潔，大家要一齊走，不能讓瓜掉下來(lái))。
2個(gè)別幼兒進(jìn)行交流示范。
3再次練習，請螃蟹寶寶用和剛才不一樣的方法運瓜，看哪一隊寶寶運的又快有穩。
四游戲運瓜比賽
1教師：剛才我們學(xué)會(huì )了合作運瓜，此刻請寶寶們分成四隊，看哪一隊的寶寶先把瓜運回家，在運的時(shí)候，惡魔的大鉗子不能碰瓜，也不能讓瓜掉下來(lái)，必須要沿著(zhù)線(xiàn)側行，明白了嗎?
2再次比賽。
活動(dòng)結束：
此刻請寶寶們把瓜搬回家吧。
幼兒活動(dòng)方案11
幼兒園中班綜合說(shuō)課稿：有趣的蘿卜
各位領(lǐng)導，各位老師，今天我說(shuō)課的題目是中班綜合活動(dòng)《有趣的蘿卜》，這是我園園本課程——農村綜合主題教育“蔬菜營(yíng)養好”主題活動(dòng)中的一個(gè)活動(dòng)。
一、說(shuō)教材。
1、教材此活動(dòng)選材來(lái)源于生活。我們都知道，蘿卜是幼兒比較熟悉的蔬菜之一，在秋天這個(gè)豐收的季節，蘿卜在農村菜場(chǎng)等地隨處可見(jiàn)，且取材方便。
它的品種非常豐富，有白蘿卜、胡蘿卜、卞蘿卜等，其中大小不同、顏色不同、形狀不同；它營(yíng)養豐富，吃法繁多，可煮湯、可涼拌、可紅燒、可腌著(zhù)吃，有的還可生吃呢！
民間還有“十月蘿卜小人參”的美稱(chēng)。 然而幼兒雖然知道蘿卜，但對蘿卜的種類(lèi)、用途、營(yíng)養價(jià)值等還不太了解，在日常生活中經(jīng)常發(fā)現幼兒不愛(ài)吃蘿卜的現象。
因此，有必要使幼兒形成對蘿卜正確的認識，加深對蘿卜的特征、用途等的理解，激發(fā)幼兒愛(ài)蘿卜的情感。
我們認為，選擇此教材有一定的季節性、必要性，就如《綱要》中所說(shuō)，“既符合幼兒的現實(shí)需要，又有利于其長(cháng)遠發(fā)展；
既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”。因此，此活動(dòng)來(lái)源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活。
2、目標定位：活動(dòng)的目標是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對活動(dòng)起著(zhù)導向作用。根據中班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況以及布盧姆的《教育目標分類(lèi)學(xué)》為依據，確立了認知、能力、情感方面的目標，其中既有獨立表達的成份，又有相互融合的一面，目標為：
�。�1）幼兒在感知蘿卜的基礎上，能表達蘿卜的特征及用途，并能按蘿卜的特征進(jìn)行分類(lèi)。
�。�2）在游戲中了解蘿卜的生長(cháng)過(guò)程，體驗蘿卜生長(cháng)的快樂(lè )。
�。�3）幼兒樂(lè )于探索，能大膽表述，在活動(dòng)中感受蘿卜的有趣 ，產(chǎn)生愛(ài)蘿卜的情感。
根據目標，我們把活動(dòng)重點(diǎn)定位于：感知蘿卜的有趣，主要是蘿卜的特征、用途及生長(cháng)過(guò)程。通過(guò)探索發(fā)現、多媒體課件、歌曲引路、游戲體驗及品嘗蘿卜制品，使活動(dòng)得到深化。
活動(dòng)的難點(diǎn)是：根據蘿卜的不同特征進(jìn)行分類(lèi)，主要通過(guò)小組商量自主操作，在動(dòng)手的過(guò)程中意識到分類(lèi)標準及分類(lèi)結果，提高幼兒的分類(lèi)能力。
通過(guò)集體評價(jià)，使幼兒的分類(lèi)經(jīng)驗得到整理�？傊�，我們樹(shù)立了目標的整合觀(guān)、科學(xué)觀(guān)、系統觀(guān)，力求形成有序的目標運作程式。使活動(dòng)呈現趣味性、綜合性、活動(dòng)性，寓教育于生活情境、游戲之中。為此，我們作了如下活動(dòng)準備：
1、空間準備：操作臺6張呈半圓形擺布在前面和側面，便于操作評價(jià)。
2、物質(zhì)準備：兔子絨玩具、各種蘿卜、籃子每桌一套、創(chuàng )編歌曲、多媒體課件、蘿卜食品、輕音樂(lè ) 3、經(jīng)驗準備：幼兒對蔬菜有一定的經(jīng)驗（吃過(guò)或看過(guò)）全方位的準備為活動(dòng)的成功開(kāi)展提供可能。
二、說(shuō)教法。
新《綱要》指出：“教師應成為學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者�！被顒�(dòng)中應力求“形成合作探究式”的師互動(dòng)。
因此，本次活動(dòng)教師除了以可愛(ài)、推拙的形象、飽滿(mǎn)的情緒影響孩子，以自己的形態(tài)感染幼兒外，還挖掘此綜合活動(dòng)價(jià)值，采用了 適宜的方法組織教學(xué)，采用的教法有：
1、操作法：它是幼兒建構活動(dòng)的基本方法。所謂操作法是指幼兒動(dòng)手操作，在與材料的相互作用過(guò)程中進(jìn)行探索學(xué)習。本次活動(dòng)安排了兩次操作活動(dòng)。第一次是引起興趣后第一次操作，主要是探索蘿卜的趣味性、多樣性，讓幼兒在看一看、摸一摸、比一比中獲得感知。第二次操作是對蘿卜進(jìn)行分類(lèi)。幼兒分類(lèi)是指幼兒把具有一個(gè)或幾個(gè)共同特征的物體聚集在一起的活動(dòng)，分類(lèi)活動(dòng)是觀(guān)察活動(dòng)的延伸和應用。
2、游戲法：游戲是幼兒的基本活動(dòng)，它具有教育性、娛樂(lè )性、創(chuàng )造性。本次活動(dòng)的第三環(huán)節中，我就引導幼兒扮演蘿卜籽，共同體驗蘿卜生長(cháng)的快樂(lè )。
由于我利用了節奏快的旋律巧填歌詞，編成了一首《蘿卜歌》，這給游戲活動(dòng)注入了新的活力。孩子在表演的過(guò)程中不僅理解了蘿卜的生長(cháng)過(guò)程，更是創(chuàng )造了一個(gè)個(gè)可愛(ài)的蘿卜形象。
教師的適時(shí)賞識，把幼兒的創(chuàng )造之花點(diǎn)燃，顯示了無(wú)窮的力量。
3、演示法：是指教師通過(guò)講解談話(huà)，把實(shí)物或教具陳示給孩子看，幫助他們獲得一定的理解。
本次活動(dòng)中的`演示法是通過(guò)制作多媒體動(dòng)畫(huà)“蘿卜的生長(cháng)過(guò)程”，讓幼兒對蘿卜生長(cháng)有全新的認識，在這一過(guò)程中，現代教學(xué)輔助手段的運用發(fā)揮了傳統教育手段不可替代的功能，使理解和認識更透徹。
4、情境教學(xué)法：在教學(xué)過(guò)程中教師有目的地引入或創(chuàng )設具有一定情緒色彩的形象，為主體的生動(dòng)活動(dòng)提供具體的場(chǎng)景，以引起孩子一定的態(tài)度體驗，使孩子心理機能得到發(fā)展的方法。
本次活動(dòng)的全過(guò)程，我就引入了幼兒喜歡的兔子形象，結合秋收，引發(fā)幼兒融入到看蘿卜、分蘿卜、品嘗蘿卜的情境中，使幼兒主動(dòng)探究，積極思維，達到科學(xué)素質(zhì)的提高與個(gè)性發(fā)展的統一。
此外，我們還適時(shí)采用了交流討論法、賞識激勵法、審美熏陶法對活動(dòng)加以整合，使幼兒獲得對蘿卜多樣性的理解和體驗，達到了科學(xué)性、藝術(shù)性、健康性、愉悅性的和諧統一。
三、說(shuō)學(xué)法。
以幼兒為主體，創(chuàng )造條件讓幼兒參加探究活動(dòng)，不僅提高了認識，鍛煉了能力，更升華了情感，本次活動(dòng)幼兒采用的學(xué)法有：
1、多通道參與法：新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域中的目標明確指出，（幼兒）“能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題；用適當的方式表達，交流探索的過(guò)程和結果”。
因此，活動(dòng)中我們引導幼兒看一看、摸一摸、比一比、分一分、嘗一嘗、學(xué)一學(xué)、說(shuō)一說(shuō)等多種感官的參與，不知不覺(jué)就對蘿卜發(fā)生了興趣。
2、嘗試法：陶行知先生說(shuō)過(guò)在“做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步”。在第二次操作活動(dòng)中我們就鼓勵幼兒分蘿卜，引導幼兒按蘿卜的特征進(jìn)行分類(lèi)。
在這一過(guò)程中幼兒通過(guò)商量、合作、嘗試著(zhù)不同的分法。當然，幼兒不一定一次就能分成功，他們不斷以動(dòng)作調節自己的分類(lèi)標準。
伴隨著(zhù)動(dòng)作，幼兒的思維就會(huì )靈動(dòng)起來(lái)，因而就有了更豐富、多樣化的分法。通過(guò)介紹性評價(jià)，又把大家的經(jīng)驗作一匯合，深化了各自的認識，拓展了分類(lèi)面。
3、體驗法：心理學(xué)指出，“凡是人們積極參加體驗過(guò)的活動(dòng)，人的記憶效果就會(huì )明顯提高”。為了讓幼兒對蘿卜的生長(cháng)過(guò)程有更深的印象，我們就采用了游戲體驗法，在唱唱演演中引導幼兒體驗蘿卜生長(cháng)的快樂(lè )。
與此同時(shí)，我們還通過(guò)幼兒間的互補學(xué)習，師幼合作共長(cháng)的方法，表達著(zhù)各自的豐富、多樣性的認識，體現著(zhù)“以幼兒發(fā)展為本”理念。
四、說(shuō)教學(xué)程序。
我采用環(huán)環(huán)相扣組織此活動(dòng)程序，活動(dòng)流程為：激發(fā)興趣——自由探索——操作分類(lèi)——游戲體驗——品嘗交流——審美延伸
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣（情境：小兔的蘿卜豐收了）
“興趣是最好的教師”�；顒�(dòng)一開(kāi)始教師就利用幼兒熟悉的小兔形象，為幼兒創(chuàng )設了“小兔蘿卜豐收”的語(yǔ)言情境和物質(zhì)（蘿卜）情境，引發(fā)幼兒觀(guān)察蘿卜的興趣。在以下的環(huán)節中，我都是以小兔作為情節發(fā)展主線(xiàn)，從形式上，內容實(shí)質(zhì)上深深吸引孩子。
�。ǘ┳杂商剿鳎ǹ葱⊥玫奶}卜）
根據幼兒好奇、好動(dòng)的特點(diǎn)，運用皮亞杰的認知發(fā)展理論，在第二環(huán)節我就安排了孩子自由探索。我們?yōu)槊拷M提供了充足的蘿卜，供幼兒觀(guān)察。
在這一過(guò)程中，教師是引導者、支持者、合作者。在輕音樂(lè )播放的輕松氛圍中，幼兒比比、摸摸、說(shuō)說(shuō)各自看到的蘿卜的特征。
在這一過(guò)程中，孩子獲得經(jīng)驗是零碎的，那怎樣進(jìn)行加工整理呢？為此，在自由探索后我們就通過(guò)幼兒介紹，集體講評的方式，對幼兒獲取蘿卜的經(jīng)驗進(jìn)行整理。
由于材料的投放在孩子的視線(xiàn)前面，故講評時(shí)可結合實(shí)物進(jìn)行，避免了空洞性。為了拓寬幼兒對蘿卜的認識，教師還結合收集到的圖片和實(shí)物蘿卜作了一個(gè)概括，點(diǎn)到了課題中蘿卜有趣的含義。
�。ㄈ┎僮鞣诸�(lèi)（情節：幫小兔分蘿卜）
分類(lèi)活動(dòng)是前一次觀(guān)察探索活動(dòng)的應用，而幼兒分類(lèi)往往根據自己的看法和想法進(jìn)行，分類(lèi)標準（依據）也在不斷改變。
因此，我們要求 幼兒通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、分一分、在嘗試和自我糾正中完善各組的分類(lèi)。這里主要是按蘿卜的自然屬性——形狀、大小、顏色等進(jìn)行分類(lèi)。由于中班幼兒還不具備多維度思考問(wèn)題的能力，故分類(lèi)要求不是十分嚴格標準。
我們允許產(chǎn)生錯誤和爭論，引導幼兒在多次操作、反復嘗試中積極思考，自己修正，學(xué)習到科學(xué)的態(tài)度和精神。
因此，只要幼兒分得有理，他們就完成了幫小兔整理蘿卜的任務(wù)，就可以把分好的蘿卜送到小兔家，這樣幼兒就有了成功的體驗。
在第二、第三個(gè)環(huán)節中，就完成了感知特征和操作分類(lèi)的目標（目標1），同時(shí)目標三也得到了一定的體現，主要是探索態(tài)度和樂(lè )于表達方面。
�。ㄋ模┯螒蝮w驗（體驗蘿卜的生長(cháng)過(guò)程）
幼兒感受知蘿卜的特征后，很自然地就會(huì )聯(lián)想到其生長(cháng)過(guò)程。因此，及時(shí)設問(wèn)“你們知道蘿卜是怎么長(cháng)大的嗎？
幼兒通過(guò)聯(lián)系實(shí)際經(jīng)驗的交流，結合多媒體課件，幼兒真切地理解蘿卜怎樣由一粒蘿卜籽慢慢長(cháng)大的過(guò)程，其動(dòng)感使孩子感知生命的力量，替代了圖片死扳不動(dòng)的傳統方法。
為了使幼兒的興奮點(diǎn)上升，全體幼兒又在一曲《粉刷匠》旋律中自編自演了《蘿卜歌》，在輕松的氛圍中體驗了成長(cháng)過(guò)程的快樂(lè )。教師適時(shí)賞識又給每個(gè)孩子體驗到創(chuàng )造的樂(lè )趣。
此環(huán)節較好地將藝術(shù)融入了科學(xué)，達到比較完美的統一。這一環(huán)節落實(shí)了目標2。
�。ㄎ澹┢穱L交流（情節：小兔請大家品嘗蘿卜食品）
在討論交流蘿卜的用途后，大家一定很想品嘗了，為了滿(mǎn)足孩子嘴饞、控制能力弱等特點(diǎn)，我就及時(shí)安排了小兔請大家品嘗蘿卜的情節，很自然地引導幼兒進(jìn)行品嘗交流蘿卜的吃法，我們在每組提供的食品有：（生吃的、腌制的、紅燒的、炒的、涼拌的）。
大家吃吃講講，在興奮的狀態(tài)之中，幼兒也逐步意識到多吃蘿卜（蔬菜）營(yíng)養好的道理，從而自覺(jué)地做到不挑食，讓身體吸收更多營(yíng)養，使身體長(cháng)得更捧。
在這一過(guò)程中蘿卜的吃法也全面體會(huì )，幼兒在輕松的氛圍中結束活動(dòng)。到這環(huán)節，目標3就自然完成了。
�。⿲徝姥由欤ㄌ}卜小制作展示）
活動(dòng)結束，我們不能馬上告一段落，關(guān)鍵是引導幼兒持續不斷地對蘿卜產(chǎn)生興趣。小朋友知道了蘿卜不僅有趣，它還有很多吃法，接著(zhù)以加工制作玩具，使幼兒在審美心理、創(chuàng )作欲望上得到滿(mǎn)足。
教師通過(guò)幾件小制作，引發(fā)幼兒對蘿卜的創(chuàng )作欲望，使審美心理得到愉悅，進(jìn)而為孩子有意愿投入下一個(gè)非正規性的自主活動(dòng)奠定基礎。
同時(shí)，請幼兒把小兔和蘿卜帶走，既是為兔子幫忙的表現，又是為可能進(jìn)行的制作創(chuàng )造條件，相信孩子會(huì )對蘿卜產(chǎn)生持續的興趣，或許還可以從中生成更有價(jià)值的活動(dòng)。
幼兒活動(dòng)方案12
一、主題：
形體基訓及舞蹈表演
二、活動(dòng)對象：
二—四年級
三、具體時(shí)間：
每周三下午第三節課
四、人數：
26人左右
五、活動(dòng)目的：
根據學(xué)生不同的性格愛(ài)好，活躍學(xué)生課余生活，創(chuàng )設校園人文環(huán)境，展示學(xué)生藝術(shù)特長(cháng)，特創(chuàng )立舞蹈社團，通過(guò)這個(gè)平臺讓喜歡音樂(lè )喜歡舞蹈的孩子得到培養，通過(guò)舞蹈訓練讓孩子手腳能更靈活的配合協(xié)調。同時(shí)通過(guò)舞蹈表演，也會(huì )激發(fā)起學(xué)生表現力和展示自己的欲望。
六、活動(dòng)具體過(guò)程：
九月份：
1、宣傳發(fā)動(dòng)，確定參與活動(dòng)的學(xué)生名單。
2、制定活動(dòng)方案和教學(xué)內容。
3、開(kāi)展正常的教學(xué)活動(dòng)。
十~十二月份：
1、選取教材對學(xué)生進(jìn)行常規的形體基訓，使學(xué)生的軟開(kāi)度得到有效的提高。
2、通過(guò)一些舞蹈的基本功表演，讓學(xué)生在舞蹈表演的過(guò)程中學(xué)習到一些舞臺表演的'鍛煉。
3、根據學(xué)生的訓練情況排練一至兩個(gè)成品舞蹈，給學(xué)生一個(gè)充分展示自己的舞臺。
一月份：
1、成果作品展示，舞蹈隊員對本學(xué)期的內容進(jìn)行大匯總，進(jìn)行現場(chǎng)展示也可以利用校園電視臺進(jìn)行播放。教師總結。
七、舞蹈基本功訓練要點(diǎn)：
頭頸、肩、胸、腰、手、胯、腿、腳等訓練。
1、頭頸的訓練：前、后、左、右傾頭、頭頸的轉動(dòng)。
2、肩的訓練：壓肩、環(huán)動(dòng)、松肩。
3、胸的訓練：含胸、展胸、仰胸。
4、腰部訓練：彎腰、轉腰、涮腰。
5、手位練習：基本手位。
6、下肢訓練：
�。�1）．腳踝部：勾腳、繃腳、向內轉腳、向外轉腳。
�。�2）．腿膝部：壓腿、吸伸腿、環(huán)動(dòng)腿、踢腿、搬腿。
�。�3）．腿部：橫叉、豎叉、壓叉。
�。�4）、胯部訓練：開(kāi)胯訓練。
7、腳部訓練
�。�1）蹲：把桿蹲、地面蹲。
�。�2）擦地：把桿擦地、地面擦地。
�。�3）勾繃腳：地面勾繃腳。
地面部分的練習：坐姿、勾繃腳、腿的外開(kāi)、肩和頭部的練習、后背挺直的練習、伸腿練習、壓腿練習、胯膝屈伸、踢腿組合、背肌和腰肌的練習、腹肌的練習。
身體協(xié)調訓練：腰組合、頭肩組合、手臂動(dòng)作配合、步伐訓練。
舞蹈訓練計劃與安排：
基本功訓練、舞蹈組合和表演能力訓練。
成果展示：
學(xué)期末或元旦進(jìn)行現場(chǎng)展示。
幼兒活動(dòng)方案13
教學(xué)內容：常規教育
教學(xué)目標：
1.教育幼兒小朋友之間要團結友愛(ài)，要學(xué)會(huì )使用禮貌用語(yǔ)。
2.要求幼兒懂的課堂上的常規要求，上課會(huì )聽(tīng)老師的.話(huà)。
3.幼兒練習起立、坐下等。
教學(xué)重點(diǎn)：
培養幼兒懂禮貌、守紀律的習慣。
教學(xué)難點(diǎn)：
使幼兒盡快適應幼兒園生活。
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
1.幼兒坐在小椅子上，跟老師聽(tīng)音樂(lè )做拍手點(diǎn)頭的律動(dòng)。
2.引出：“新學(xué)期開(kāi)始了，小朋友們一起來(lái)上幼兒園，我們是小班，大家真高興，咱們一起互相認識一下吧！”激發(fā)孩子的興趣。
二 基本部分：
1.教師彈琴，教幼兒會(huì )聽(tīng)琴聲起立、坐下。
可以反復練習，讓幼兒仔細聽(tīng)，跟老師學(xué)。要求幼兒能按老師的要求去做，做一個(gè)守紀律的孩子。
2.教師彈琴，教幼兒聽(tīng)琴聲，學(xué)習問(wèn)好。
2/41=C
1 23 4 ︱ 5- ︱ 5 43 2 ︱ 1- ‖
師：小 朋 友 們好！ 生：老 師 您好！
3.音樂(lè )磁帶幼兒和老師一起唱歌，找朋友。鼓勵幼兒大膽、主動(dòng)去找朋友、認識一下小朋友問(wèn)問(wèn)他叫什么名字。教育幼兒與小朋友友好相處，培養幼兒大方、主動(dòng)的個(gè)性，感受幼兒園的快樂(lè )生活。
三 結束部分：
1.教師小結本節活動(dòng)的效果，以表?yè)P鼓勵為主。
2.活動(dòng)結束。組織幼兒到室外去玩，熟悉幼兒園的環(huán)境。
幼兒活動(dòng)方案14
活動(dòng)目標：
1.感受樂(lè )曲曲風(fēng)，并學(xué)習看圖譜探究動(dòng)作。
2.在熟悉動(dòng)作的基礎上，根據音樂(lè )變換隊形。
3.激勵幼兒用目光體態(tài)與同伴進(jìn)行友好交流。
活動(dòng)打算：
1.圖譜、磁帶、錄音機。
2.動(dòng)作前置，經(jīng)驗打算。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)激趣：
師：我們都是西班牙的小小斗牛士，今天，我們一起來(lái)跳快樂(lè )的西班牙舞。
(二)出示圖譜，學(xué)習隊形變化。
出示圖一：
1.師：你發(fā)明了什么?小紅人是誰(shuí)?(小黃人呢?)
小黃人走到哪里去了?小紅人有沒(méi)有動(dòng)?
2.集體練習，師唱譜。
出示圖二：
1.師：怎樣才干使小人轉圈圈?
2.幼兒練習，師唱譜。
出示圖三：
1.師：小人們又在干什么呢?
2.幼兒探究，師唱譜。
(三)完整舞蹈
(四)情感要求：目光體態(tài)的交流。
活動(dòng)反思：
西班牙是個(gè)熱情的國度，西班牙舞蹈也很激情澎湃，我們運用斗牛士那種無(wú)畏的精神，讓幼兒去學(xué)習去感受自主探究舞蹈中的隊形變換加強幼兒與同伴間的協(xié)作能力。這首音樂(lè )，課前已經(jīng)欣賞多次，對歌曲的旋律節奏已經(jīng)比較熟悉了，所以小朋友在學(xué)習舞蹈的'時(shí)候是很順利的。在進(jìn)行舞蹈隊形探究的時(shí)候，小朋友也能根據已有經(jīng)驗積極進(jìn)行嘗試。特殊是男女生交換位置時(shí)，手位的要求，幼兒都能自我進(jìn)行探究，找出動(dòng)作的規律，發(fā)明有個(gè)別錯誤的幼兒都能相互提醒。
幼兒活動(dòng)方案15
活動(dòng)設計背景
小班幼兒對自己的身體產(chǎn)生了極大的探索興趣，根據這一特點(diǎn)結合小班“小腳和鞋子”的主題活動(dòng)要求，預成此活動(dòng)《可愛(ài)的小腳丫》。本次活動(dòng)的目的在于激發(fā)幼兒對自己身體注意的同時(shí)，產(chǎn)生一種探索自己身體奧秘的興趣和動(dòng)機�；顒�(dòng)將社會(huì )領(lǐng)域和藝術(shù)領(lǐng)域有機的結合起來(lái)為幼兒創(chuàng )設自由愉快的學(xué)習氛圍，通過(guò)觸摸、觀(guān)察、游戲等形式。使幼兒在輕松愉快的氛圍中獲得知識體驗，同時(shí)培養幼兒感知能力、觀(guān)察能力、積極思維能力以及安全衛生習慣。
活動(dòng)目標
1、通過(guò)摸一摸、看一看等游戲形式，幫助幼兒了解腳的結構和用途，培養幼兒探索身體奧秘的興趣。
2、教育幼兒保護小腳丫，增強保護腳的意思。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
觀(guān)察和觸摸認識腳的結構與功能
活動(dòng)準備
1、 磁帶、
2、 課件。
活動(dòng)過(guò)程
一、 音樂(lè )游戲“小腳哪里去了”
小朋友，現在讓聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )一起找一找小腳哪里去了。
二、 了解小腳的結構和用途。
1、小朋友，坐下休息一會(huì )兒吧！說(shuō)說(shuō)看你的小腳在哪呢？教師與幼兒共同將左右腳抬起來(lái)認識。
2、那你的小腳上都有些什么？隨著(zhù)幼兒的回答一一認識腳趾、腳心、腳跟腳背。
腳趾；數一數，原來(lái)我們有10個(gè)有用的腳趾。
腳跟：摸一摸，腳跟長(cháng)的什么樣？來(lái)讓這兩個(gè)小腳跟碰碰頭吧！
腳心：請小朋友把小眼睛蒙上，教師去撓撓幼兒的`腳心，你有什么感覺(jué)？（癢癢）現在請你去撓一撓小朋友的小腳心玩一玩吧！
腳背：哎喲喲，有一個(gè)小伙伴不高興了，“老師你們玩的這么開(kāi)心，怎么把我忘了”，瞧它是誰(shuí)？說(shuō)說(shuō)看，你的小腳背像什么？
3、小腳趾、小腳心、小腳跟、小腳背組成了我們能干的小腳丫，哪你知道我們的小腳能干什么？它有什么本領(lǐng)？教師邊引導幼兒用動(dòng)作做出來(lái)。
三、 教育幼兒保護小腳。
1、瞧，小腳丫怎么了？（觀(guān)看課件）所以，我們要穿軟軟的、合適的小鞋子，保護好我們的小腳丫。
2、我們除了要保護好小腳丫，還要堅持鍛讓它變得更健康，現在就讓我們一起來(lái)鍛煉鍛煉吧！
3、 音樂(lè )游戲“小腳踏踏“
四、 幼兒穿好鞋子走出教室。
活動(dòng)過(guò)程
一、 音樂(lè )游戲小腳哪里去了 小朋友，現在讓聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )一起找一找小腳哪里去了。
二、 了解小腳的結構和用途。
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