- 相關(guān)推薦
中班藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)方案
為了保障事情或工作順利、圓滿(mǎn)進(jìn)行，往往需要預先制定好方案，方案屬于計劃類(lèi)文書(shū)的一種。寫(xiě)方案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的中班藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)方案1
活動(dòng)目標
1、初步學(xué)會(huì )用長(cháng)方形紙粘貼成環(huán)形制作簡(jiǎn)單拉花如手環(huán)，項鏈等等。
2、愿意參與制作活動(dòng)并體驗拉花色彩的美麗。
3、培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
5、感受作品的美感。
活動(dòng)準備
1、紅、黃、藍三色小長(cháng)方形、雙面膠、剪刀、膠布。
2、范例若干
活動(dòng)過(guò)程
1、模特秀《The magic key》，激發(fā)幼兒的興趣。
師：小朋友你們看看邵老師是不是很漂亮啊，請小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)哪里漂亮好不好?
幼：頭上/手上/腰…
2、出示拉花，幼兒觀(guān)察
(1)一種顏色制成的拉花
(2)兩種顏色制成的拉花
(3)三種顏色制成的拉花并按規律排列
師：這三種哪一種看呀，為什么呀?
幼：它有好多顏色，而且排列得很漂亮。
3、教師講解示范拉花
師：這節課，老師就教小朋友怎么做拉花，我們可以做成手環(huán)和項鏈哦�？蠢蠋熯@里有一條長(cháng)方形，我要把它變成圓形，把它的`頭和后面圍成圓，重合一起，(做個(gè)錯誤示范：1、能不能合得很大的地方啊，這樣圓就變得很小了，不好看;2、能不能把頭和后面直接貼起，凸出來(lái)，就不像圓形了。)接著(zhù)把另一個(gè)長(cháng)方形套進(jìn)去，也一樣粘起來(lái)。再套一個(gè)，要注意套第四個(gè)環(huán)時(shí)，可不可以套到中間去呀，小朋友看看，這樣是不是就拉不長(cháng)了呀。接下來(lái)請小朋友動(dòng)手做做吧。
4、提出要求和規則
(1)用剪刀時(shí)，不要對著(zhù)小朋友，不要傷到自己，剪完后，要放回籃子里。
(2)必須將不同顏色的紙進(jìn)行有規律地排列。
5、幼兒制作，教師巡回指導，重點(diǎn)指導幼兒有規律地排列顏色。
6、作品欣賞。
7、家長(cháng)與幼兒進(jìn)行模特秀。
中班藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)方案2
活動(dòng)目標：
1、在游戲中感知氣球的特點(diǎn)，和它給我們帶來(lái)的快樂(lè )。
2、探索各種不讓氣球飛起來(lái)的方法，體驗勝利的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、普通氣球(人手一只)氦氣球(人手一只)
2、活動(dòng)課件
3、打氣筒
4、輔助資料箱：長(cháng)棍、雙面膠、透明膠、尖刀、扭扭棒、廢舊盒子、罐子、吸管、廢舊光碟、廢舊用紙、卷筒紙芯、海洋球、乒乓球等
活動(dòng)過(guò)程：
一、PPT引入：
(出示PPT聊聊氣球)你們在什么地方看到過(guò)氣球?
(幼兒泛講)
二、第一次玩氣球(普通氣球)
瞧，我這里有這么多的氣球，想不想玩啊?等會(huì )你們在玩的時(shí)候動(dòng)動(dòng)腦筋，找一找，這氣球有什么特別的地方。
(幼兒教師一起游戲)
來(lái)，讓我們的氣球休息一下吧，我們也來(lái)休息一下。
誒?你找到什么特別的地方了呀?你是怎么發(fā)現的?
那氣球里面到底有沒(méi)有東西呀?
小結：原來(lái)氣球里面是有氣的.。
三、第二次玩氣球(氦氣球)
我看你們都這么喜歡玩氣球，來(lái)我再多給你們一些玩玩吧!
(幼兒教師一起游戲)
你發(fā)現我們現在玩的氣球和剛才玩的又有什么不同的地方了?
小結：原來(lái)這兩種氣球里面裝的氣是不一樣的。
四、提出挑戰
這氣球很調皮，你手一松，它就飛起來(lái)了，越飛越高。那有什么好方法可以讓這氣球留在你的身邊，飛不起來(lái)?
除了我們提到的資料箱里的資料以外，只要你需要的話(huà)，我們教室里所有東西，你都可以請它來(lái)幫幫助!
(幼兒操作，教師指導、記錄)
五、活動(dòng)延伸
你們的方法都勝利了，可是我遇到問(wèn)題了，瞧!我的氣球上也綁了東西，可是怎么一放手，它還是會(huì )飛起來(lái)呢?
(幼兒泛講)
有興趣的小朋友可以一起來(lái)研究一下!
我的媽媽
名稱(chēng)：繪畫(huà)《我的媽媽》
目標：1.學(xué)習畫(huà)人物頭像，能表現出媽媽的主要特征;
2.用繪畫(huà)的形式表達對媽媽的愛(ài)。
準備：人物紙型一個(gè)，各式發(fā)型若干，繪畫(huà)用具。
過(guò)程：
1、向幼兒介紹"三八"婦女節的意義，使幼兒了解這個(gè)節日是誰(shuí)的節日。
2、請幼兒說(shuō)出自己媽媽長(cháng)的什么樣子。(可請幾名幼兒在全班講述，然后分組都來(lái)說(shuō)明自己媽媽的特征是什么)。
3、教師出示紙型人物，再將若干種頭發(fā)型式分別配在頭上，讓幼兒清楚各種發(fā)型的特點(diǎn)及畫(huà)在頭部的主要位置。
4、請幼兒想想自己的媽媽平時(shí)最喜歡穿什么顏色的衣服。教師可根據本班幼兒的繪畫(huà)能力請幼兒自己畫(huà)也衣服并選擇顏色，也可以為幼兒示范兩至三種服裝形式讓幼兒選擇。
5、教師在指導中注意鞏固幼兒對人物五官的掌握，根據幼兒水平提出不同層次的要求。如：一個(gè)黑點(diǎn)的眼睛;有眼眶的眼睛;雙眼都有睫毛的眼睛等。
6、力求把媽媽半身像畫(huà)得端正，在繪畫(huà)中教師用親切鼓勵的語(yǔ)言調動(dòng)啟發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感，使幼兒身心投入。
中班藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)方案3
【活動(dòng)目標】
1.能畫(huà)出自己的主要特征。
2.通過(guò)畫(huà)自己提高自信心。
【活動(dòng)準備】
幼兒自帶的近期照片一張，圖畫(huà)紙、水彩筆、蠟筆。
【活動(dòng)過(guò)程】
(一)幼兒自我介紹
1.師：我們每個(gè)小朋友都有一張可愛(ài)的臉蛋，臉蛋上有什么?(眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴、耳朵)，除了臉蛋還有什么?(軀干、四肢)這是我們每個(gè)人都有的。每個(gè)人長(cháng)得一樣嗎?請小朋友拿出自己的照片看看，自己長(cháng)得什么樣，你喜歡做什么?和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。
2.引導幼兒進(jìn)行小組交流、討論，介紹照片中的自己，說(shuō)說(shuō)自己的形象特征。
3.請個(gè)別幼兒自我介紹。
(二)引題與示范
1.引導語(yǔ)：我們每個(gè)人長(cháng)得都不一樣，都有自己的特點(diǎn)和喜歡做的事情，今天老師請小朋友給自己畫(huà)一張自畫(huà)像，把自己最喜歡的樣子畫(huà)出來(lái)，在畫(huà)之前小朋友看看老師是怎樣畫(huà)的。
2.教師邊說(shuō)邊示范畫(huà)一張自畫(huà)像(我們每個(gè)人都有一張可愛(ài)的臉蛋，臉蛋上有圓圓的頭......)。
(三)幼兒創(chuàng )作，教師指導
1.提醒幼兒先構思，再動(dòng)筆作畫(huà)，突出自己的主要外形特征和特長(cháng)愛(ài)好。
(師：老師給你們準備不同的畫(huà)畫(huà)材料請小朋友自己畫(huà)，在畫(huà)之前要先想好怎樣畫(huà)，畫(huà)自己在做什么，然后再動(dòng)筆。)
2.幼兒分組作畫(huà)，教師巡視指導。
(四)展示與分享
1.組織幼兒展示作品，相互欣賞與交流。
2.小結：每個(gè)小朋友都畫(huà)的不錯，都把自己的形象展現出來(lái)了，我們每個(gè)人都有自己最棒的一面，我們要對自己有信心。
二、活動(dòng)評析
這個(gè)活動(dòng)從教材的分析，目標的定位，教學(xué)環(huán)節的設置都有自己的思路和想法，值得我們借鑒和學(xué)習，具體體現在以下幾點(diǎn)：
1.準備充分
無(wú)論是從教學(xué)活動(dòng)的設計還是從教學(xué)具的準備上都看得出教師很用心，有自
己的想法和思路，為這個(gè)活動(dòng)作好了充分的準備。
2.能認真分析教材，制定了適宜的情感目標“通過(guò)畫(huà)自己提高自信心”
中班孩子個(gè)性開(kāi)始凸顯，有了一定的獨立性。本次活動(dòng)通過(guò)畫(huà)自己了解自己與眾不同的地方，對培養幼兒的自信心能起到很好的作用。
3.教學(xué)環(huán)節清晰
活動(dòng)有四個(gè)環(huán)節：一是導入活動(dòng)“幼兒自我介紹”引導幼兒觀(guān)察交流，二是引題與示范，三是幼兒創(chuàng )作，教師指導，四是展示與分享，整個(gè)活動(dòng)環(huán)節清楚。
針對活動(dòng)情況，有幾點(diǎn)建議進(jìn)行探討分析：
1.導入要切入重點(diǎn)，直接明了。
引入部分教師要重點(diǎn)引導幼兒認真觀(guān)察獲得較為豐富的感性經(jīng)驗，這對
幼兒在繪畫(huà)中能大膽表現出自己的特征很重要。中班幼兒特別是上學(xué)期的幼兒觀(guān)察能力比較弱，作為教師應采取有效的觀(guān)察方法，幫助幼兒學(xué)會(huì )細致地觀(guān)察發(fā)現自己和別人的不同。這就需要在教師一步步的引導下，通過(guò)對比了解每個(gè)人眼睛、臉型、嘴巴、發(fā)型等都不同，讓幼兒得到直接的感性經(jīng)驗。建議老師就可以出示班上兩個(gè)臉部特征比較明顯的孩子的照片(PPT)作為對比的對象。孩子們比較熟悉，讓他們觀(guān)察并說(shuō)說(shuō)他們長(cháng)得有什么不一樣?然后教師進(jìn)行小結。這樣孩子就知道了每個(gè)人不同的特征會(huì )表現在什么地方，再去觀(guān)察自己的特征就更直接明了了。
2.教師的示范要突顯特征。
教師的.示范對幼兒在范畫(huà)中的影響力很大，對幼兒在繪畫(huà)中的啟發(fā)很有幫助。邱老師的范畫(huà)是以自己為范本，特征不夠突顯，最明顯的就是邱老師是長(cháng)臉不是圓臉。范畫(huà)時(shí)教師以自己為范本對教師的技能要求較高，建議可以有目的地選擇1、2個(gè)臉部特征具有鮮明特點(diǎn)的幼兒進(jìn)行范畫(huà)。在畫(huà)的時(shí)候一邊說(shuō)出這個(gè)幼兒的臉部特征一邊進(jìn)行范畫(huà)，如他的臉是圓圓的，眼睛大大的，嘴巴小小的等，及臉部具有代表性的特征(酒窩、痣)。一邊說(shuō)一邊畫(huà)的作用在于強調如何表現其特征。
3.教師的指導要體現針對性。
邱老師在指導中比較側重于幫助孩子學(xué)習人物畫(huà)，對表現臉部特征還缺乏有效地引導。例如：一女孩自己是短發(fā)但是畫(huà)出了長(cháng)辮子老師沒(méi)有及時(shí)給予指導。因為教師在引入觀(guān)察和范畫(huà)部分沒(méi)有很好地突顯特征，所以繪畫(huà)作品中有8名幼兒畫(huà)出了人物畫(huà)，剩下的大多是蝌蚪人，沒(méi)有較好的表現出自己的特征。對于能力強的幼兒，教師可以提出畫(huà)出自己的愛(ài)好、特征的要求，這樣可以讓他們有更大的表現空間，能力得到進(jìn)一步提升。對于能力特別弱的幼兒，教師可以適當動(dòng)筆幫助他們添畫(huà)降低難度。同時(shí)教師在指導時(shí)要有意識的挑選幾幅比較成功的作品作為評價(jià)對象。
4.教師的評價(jià)語(yǔ)言要具體明確。
邱老師的評價(jià)語(yǔ)是“畫(huà)的是誰(shuí)?”“你是怎樣畫(huà)自己?”“在干什么?”“誰(shuí)畫(huà)的還很漂亮?”這樣較籠統，建議教師應該針對本次活動(dòng)技能對如何表現特征方面提出更具體明確的要求，如：
(1)你覺(jué)得自己和別人哪些地方長(cháng)得不一樣?最特別的地方是什么?
(2)如果孩子的作品把特征畫(huà)得很明顯，可以請幼兒猜猜是誰(shuí)?為什么你能一眼認出?
中班藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)方案4
活動(dòng)背景：
瓶子在我們生活中隨處可見(jiàn)，但是真正又有幾個(gè)人仔細觀(guān)察過(guò)呢?在本課的學(xué)習活動(dòng)中，引導幼兒充分地學(xué)會(huì )觀(guān)察，引導幼兒運用線(xiàn)條、色塊等方法來(lái)裝飾瓶子，體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣和審美享受，最后的作品通過(guò)集中展示，自制唱歌瓶子等方式，豐富幼兒的生活，感受藝術(shù)學(xué)習的樂(lè )趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1.在圓柱形的物體上繪畫(huà)，并用不同的線(xiàn)條和色塊進(jìn)行裝飾。
2.聽(tīng)不同的材料相同分量，和相同材料不同分量的瓶子，比較它們發(fā)出的聲音。
活動(dòng)目標：
1.嘗試在圓柱形的物體上繪畫(huà)，引導幼兒用線(xiàn)條、色塊有規律排序來(lái)裝飾瓶身。
2.培養幼兒動(dòng)腦筋想辦法解決問(wèn)題的能力。
3.培養幼兒的環(huán)境保護意識。
活動(dòng)準備：
1.收集瓶子若干;畫(huà)筆。
2.魔術(shù)盒
3.沙類(lèi)、小石子、豆類(lèi)等。
4.音樂(lè )及圖譜。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)變戲法引起幼兒興趣。
出示瓶子，引出課題。
師：瞧，這是什么?
幼：牛奶瓶
師：牛奶喝完了，瓶子還會(huì )有什么用呢?
幼：可以放東西……
師：真棒，不過(guò)，今天老師要把它變得不一樣。(從魔術(shù)盒里拿出一個(gè)制做好了的瓶子)
(二)激發(fā)幼兒的操作欲望。
觀(guān)察教師的`瓶子與普通瓶子對比，找不同。
師：看看這兩個(gè)瓶子有什么不同?
幼：上面有顏色、圖案不一樣。
師：我是怎么打扮這個(gè)瓶子的呢?
幼：有黃色還有綠色。
師：對!用不同的顏色來(lái)打扮。我們一起來(lái)看看，這個(gè)瓶子上的顏色涂成了什么形狀?
幼：三角形。
師：如果請你用蠟筆把瓶子裝扮漂亮，你會(huì )用什么辦法呢?
幼：涂不同的顏色。
師：那老師涂的顏色是什么形狀呢?
幼：三角形。
師：你能不能用不同的形狀來(lái)裝飾它呢?想一想，可以用什么樣的圖形?
幼：圓形、正方形、梯形……
【總結歸納裝飾瓶身的方法：除了用不同的顏色和形狀，還可以用不同的線(xiàn)條來(lái)裝飾�！�
師：聽(tīng)一聽(tīng)老師的瓶子，你還發(fā)現了哪些不一樣的?
幼：瓶子里有東西!
師：所以老師搖動(dòng)瓶子的時(shí)候，瓶子怎么了?
幼：瓶子響了。
師：那普通的瓶子里有嗎?
幼：沒(méi)有。
教師準備放入多個(gè)不同材料的牛奶瓶，搖晃瓶子，傾聽(tīng)聲音的變化。
師：聽(tīng)，是什么聲音呢?
幼：瓶子的聲音。
師：它們發(fā)出的聲音一樣嗎?
幼：不一樣。
【引導幼兒幼兒說(shuō)出裝的材料不同，聲音也不一樣�！�
師：你的瓶子會(huì )發(fā)出聲音嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你是怎么讓瓶子發(fā)出聲音的。
(幼兒說(shuō)，教師示范，得出結論，裝的材料正好，不多也不少否則都不能發(fā)出聲音。)
(三)教師示范，提出要求，幼兒制作。
1.教師介紹重點(diǎn)：裝飾瓶子，用筆畫(huà)上自己喜歡的花紋。線(xiàn)條和圖形，然后用不同的顏色進(jìn)行填充。
2.幼兒操作瓶子，教師巡回指導。
3.在幼兒操作過(guò)程中，教師針對個(gè)別差異進(jìn)行輔導。
【操作時(shí)，提醒幫助能力弱的孩子進(jìn)行顏色的搭配，并找到在圓柱體上畫(huà)畫(huà)的技巧】
(四)介紹制作會(huì )唱歌的瓶子。
1.請拿著(zhù)裝有不同材料瓶子的幼兒，上前示范表演自己的瓶子會(huì )發(fā)出什么樣的聲音。讓孩子自己探索發(fā)現：用力的大小和裝的材料的多少不同，發(fā)出的聲音也不一樣。
師：小朋友的瓶子都做好了，我們怎樣讓瓶子發(fā)出好聽(tīng)的聲音呢?你的瓶子發(fā)出的聲音像誰(shuí)?我們一起來(lái)?yè)u一搖。
2.去旅游，聽(tīng)音樂(lè )，看老師指圖譜。
3.玩一玩，聽(tīng)音樂(lè )，打擊樂(lè )器。
4.分組嘗試，聽(tīng)音樂(lè )，簡(jiǎn)單演奏。
【通過(guò)游戲的形式，讓一名幼兒搖一搖，其他幼兒猜的方式，引導幼兒猜一猜、學(xué)一學(xué)，讓裝有同一材料的孩子一起搖一搖，加深經(jīng)驗�！�
活動(dòng)延伸：
1.小型打擊樂(lè )器演奏會(huì )。
2.將制作好的瓶子放在表演區供幼兒表演。
3.在科學(xué)探索區投放更多的材料，讓幼兒繼續探索。
活動(dòng)反思：
孩子在看到瓶子時(shí)就顯得很感興趣，在之后的繪畫(huà)過(guò)程中，孩子們的想法都很有趣，都自己大膽想象創(chuàng )作，用不同的圖形拼成蘋(píng)果、機器人、車(chē)、oooooo本節課的目標達成得較好，幼兒對于繪畫(huà)瓶子以及瓶子發(fā)出的聲音有很濃厚的興趣，并且都能夠用線(xiàn)條、色塊有規律排序來(lái)裝飾自己的瓶子，但是在介紹會(huì )唱歌的瓶子時(shí)，幼兒大聲的評論小伙伴的作品，有些吵鬧，在下次的活動(dòng)中，這點(diǎn)是需要注意的。
3、展示幼兒作品
(1)、看一看、說(shuō)一說(shuō)作品美在什么地方。
(2)、有序地整理用具。
中班藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)方案5
活動(dòng)目標:
1、初步探索、了解各種會(huì )飛的東西。
2、學(xué)習用問(wèn)答形式演唱歌曲,并進(jìn)行歌曲仿編。
活動(dòng)準備:
1、教師幼兒共同收集的有關(guān)會(huì )飛的物體(動(dòng)物、植物、交通工具等的圖書(shū)、音像資料等)的圖書(shū)、圖片、音像資料等。
2、音樂(lè )CD(歌曲P6、P14),遙控器。
3、聯(lián)系扮演小鳥(niǎo)的幼兒。
4、翅膀貼紙人手一份。
5、鳥(niǎo)兒頭飾一只。
6、天空背景圖一張。
活動(dòng)過(guò)程:
一、表演形式引出課題,引起幼兒興趣。
教師:“前幾天有位小朋友問(wèn)老師一個(gè)問(wèn)題,他問(wèn)‘誰(shuí)會(huì )飛?’”
請出小鳥(niǎo)(幼兒扮演),邊飛進(jìn)教室邊說(shuō):“鳥(niǎo)兒會(huì )飛�！�
教師:“鳥(niǎo)兒鳥(niǎo)兒怎樣飛?”
小鳥(niǎo)扮演者拍拍翅膀,說(shuō):“拍拍翅膀飛呀飛�！�
教師:謝謝鳥(niǎo)兒幫老師回答了問(wèn)題,再見(jiàn)!
小鳥(niǎo):再見(jiàn)!
二、初步理解,學(xué)唱歌曲。
1、熟悉歌詞,動(dòng)作表演。
教師:“誰(shuí)會(huì )飛?”
(鳥(niǎo)兒會(huì )飛。)
教師:“鳥(niǎo)兒鳥(niǎo)兒怎樣飛?”
(拍拍翅膀飛呀飛。)
教師引導幼兒一起學(xué)鳥(niǎo)兒飛。
教師:“小鳥(niǎo)們飛得真好看,老師呀要把它編成一首好聽(tīng)的歌曲。希望小朋友跟老師一起來(lái)完成。老師來(lái)問(wèn),你們來(lái)回答�？凑l(shuí)回答得最棒!”
2、以問(wèn)答形式引導幼兒答唱。(教師唱一句,幼兒?jiǎn)?wèn)一句。)
教師:“誰(shuí)會(huì )飛?”
(鳥(niǎo)兒會(huì )飛。)
教師:“鳥(niǎo)兒鳥(niǎo)兒怎樣飛?”
(拍拍翅膀飛呀飛。)
教師:“小朋友真棒!是你們和老師一起編出了這么好聽(tīng)的歌曲。我們把這首好聽(tīng)的歌曲來(lái)唱一遍吧!”
3、完整演唱歌曲一遍。
三、談?wù)摳鞣N會(huì )飛的東西。
1、教師引導幼兒討論:“除了鳥(niǎo)兒會(huì )飛,還有什么也會(huì )飛?”
2、對應幼兒討論內容,教師出示相應的圖片。如:各種鳥(niǎo)類(lèi)、蝴蝶、蜜蜂等昆蟲(chóng),蒲公英等植物,風(fēng)箏、飛盤(pán)等物體,飛機、飛船等飛行物。
3、說(shuō)說(shuō)這些東西是怎樣飛的。
(請發(fā)言的幼兒學(xué)學(xué)該說(shuō)物體飛的樣子。)
四、關(guān)于“誰(shuí)會(huì )飛”的'問(wèn)答。
1、根據前一環(huán)節的討論,師幼進(jìn)行“誰(shuí)會(huì )飛”的問(wèn)答。
教師:“小朋友真能干,想出了這么多會(huì )飛的東西�，F在,我們來(lái)玩一個(gè)問(wèn)答游戲。老師來(lái)問(wèn),你們來(lái)回答�！�
2、指認圖片,幼兒分組用一問(wèn)一答的形式有哦節奏地說(shuō)一說(shuō)。
如:誰(shuí)會(huì )飛?飛機會(huì )飛。飛機飛機怎樣飛?轉轉螺旋槳飛呀飛。
誰(shuí)會(huì )飛/蒲公英會(huì )飛。蒲公英蒲公英怎樣飛?風(fēng)兒一吹飛呀飛。
五、學(xué)唱歌曲第二、三段。
教師:“剛才鳥(niǎo)兒很高興,我們用好聽(tīng)的歌聲把它唱出來(lái)了,現在飛機很著(zhù)急,我們把它也用好聽(tīng)的歌聲唱出來(lái)吧!”
同樣方法學(xué)唱歌曲第三段。
六、仿編、演唱歌曲。
1、幼兒跟唱歌曲,進(jìn)一步鞏固歌曲。
2、師幼共同嘗試將有節奏的問(wèn)答一一填入曲中,進(jìn)行演唱。
教師:“其它會(huì )飛的也著(zhù)急了,我們也把它們唱出來(lái)吧!”
3、借助圖片提示,跟隨伴奏演唱歌曲。
七、結束活動(dòng),幼兒邊飛邊演唱歌曲。
教師:“今天,小朋友真能干,編出了這么多動(dòng)聽(tīng)的歌曲。老師要送給你們一對小翅膀,讓我們小朋友貼上小翅膀也像鳥(niǎo)兒一樣飛呀飛!”
中班藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)方案6
活動(dòng)目標
1、觀(guān)賞藝術(shù)大師的作品，初步感受金魚(yú)的不同形態(tài)、動(dòng)態(tài)，感受金魚(yú)的藝術(shù)美。
2、充分發(fā)揮想象力大膽表現金魚(yú)的各種藝術(shù)美。
3、樂(lè )于參與活動(dòng)，體驗動(dòng)手操作的.快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
名畫(huà)、金魚(yú)
活動(dòng)過(guò)程：
一、今天老師給你們請來(lái)了生活在水里的朋友。（放視頻）
師：他們是誰(shuí)呀？金魚(yú)是什么樣子的？你們覺(jué)得它們美不美？哪個(gè)地方最美？
二、欣賞藝術(shù)大師的名畫(huà)
師：這三幅圖中的金魚(yú)有什么不一樣？
三、教師示范畫(huà)金魚(yú)
師：看了大師的這些作品，我還想看一看金魚(yú)在水中舞動(dòng)的姿態(tài)，你們想不想看呀？
示范畫(huà)一條金魚(yú)，以?xún)焊璧男问竭呎f(shuō)邊畫(huà)：身子圓又大，眼睛圓溜溜，尾巴像片楓樹(shù)葉，尾鰭擺動(dòng)像裙飛。
師：哎。小金魚(yú)你為什么嘆氣呀？我一個(gè)人太孤獨了，都沒(méi)有好朋友來(lái)陪我一起跳舞。我們和小金魚(yú)一起喊它的朋友來(lái)跳舞好不好？
看，又游來(lái)了一條金魚(yú)，現在它們在跳雙人舞呢�。ǚ乓曨l）
我可要幫它們拍張合照，看，它們的舞姿是怎樣的呀？（根據視頻定格畫(huà)面示范畫(huà)）
看，又來(lái)了好幾條金魚(yú)來(lái)和它們做朋友，一起跳舞。誰(shuí)來(lái)把它們優(yōu)美的動(dòng)作落到我們的畫(huà)紙上？請幼兒根據畫(huà)面作畫(huà)。
四、創(chuàng )作表現
師：小金魚(yú)們約上一群好朋友來(lái)到海底世界想參加舞蹈表演呢？它們想讓你們?yōu)樗鼈冊O計舞蹈服裝，你們愿不愿意��？現在就請你們也做回大畫(huà)家把它們在水中優(yōu)美的舞姿描繪下來(lái)好不好？
中班藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)方案7
【活動(dòng)目標】
1、能用繪畫(huà)的方式表現自己對大街的認識。(重點(diǎn))
2、引發(fā)對大街整體布局的好奇，萌發(fā)建構大街的興趣。
難點(diǎn)：學(xué)習初步的構圖意識，合理分配大街及建筑物的布局。
【活動(dòng)準備】
1.《小朋友的書(shū)我們去游玩》;
2.《小朋友的書(shū)美工》;油畫(huà)棒;圖畫(huà)紙、剪刀，記號筆。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、集體討論，大街上是什么樣的。
提問(wèn)：你逛街時(shí)，看到了什么?(出示現場(chǎng)拍攝的大街照片，引發(fā)幼兒發(fā)表和交流參觀(guān)大街的認識和感受。)
你喜歡大街的什么地方?
你還看到過(guò)什么樣的大街?人們在大街上干什么?
二、使用《小朋友的書(shū)我們去游玩》第1~4頁(yè)“我看到的大街”，與幼兒一起欣賞和討論圖書(shū)上的街景。
三、指導幼兒繪畫(huà)。
1、觀(guān)察《小朋友的書(shū)美工》第20頁(yè)，啟發(fā)幼兒聯(lián)系實(shí)際生活，構思畫(huà)面內容。
2、大街上有什么?有哪些商店?人們在干什么?你想畫(huà)大街上的什么車(chē)?它是什么樣子的?車(chē)里坐著(zhù)哪些人?還裝著(zhù)哪些東西?(畫(huà)車(chē)時(shí)，引導幼兒觀(guān)察車(chē)輛的形狀畫(huà)出車(chē)輛，例如：卡車(chē)的車(chē)頭是一個(gè)正方形，后面連著(zhù)一個(gè)橫躺著(zhù)的長(cháng)方形的車(chē)身，輪子是圓形的。繪畫(huà)前可請幼兒觀(guān)察左邊范例)
3、幼兒作畫(huà)。
重點(diǎn)關(guān)注幼兒對畫(huà)面的分割。
教師鼓勵幼兒畫(huà)出自己最感興趣的內容，并努力表現人物和物體的'細節。
四、展示作品，交流介紹。
五、教師指導幼兒將繪畫(huà)作品中的內容剪貼下來(lái)，粘貼在墻面上，形成一幅大街的全景。
活動(dòng)反思：
孩子們每天都會(huì )經(jīng)過(guò)大街，對大街積累了很豐富的感性認識，但孩子對大街的觀(guān)察屬于無(wú)目的地觀(guān)察，本次活動(dòng)重在引導孩子仔細地去觀(guān)察大街上的一草一木，一店一車(chē)，并鼓勵幼兒把自己看到的大街用繪畫(huà)的方式表現出來(lái)，有些孩子對獨立作畫(huà)的自信不足，表現出不敢大膽地作畫(huà)。對這類(lèi)孩子需要引起教師的重點(diǎn)關(guān)注，先給他一些教師親手示范，幫助他逐漸樹(shù)立信心。
本次活動(dòng)的又一重點(diǎn)是讓孩子開(kāi)始注重畫(huà)面的構圖，嘗試去合理地分割畫(huà)面。中班幼兒作畫(huà)的水平有了一定的差距，這個(gè)目標對中班普遍孩子來(lái)說(shuō)都有一定的難度，需要教師對其進(jìn)行長(cháng)期的引導。
【中班藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)方案】相關(guān)文章：
中班藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)的教案04-02
中班藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)的教案08-25
中班藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)教案03-25
大班藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)方案10-10
小班藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)方案04-17
藝術(shù)領(lǐng)域的活動(dòng)設計方案09-13
幼兒藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)方案優(yōu)秀11-24
中班藝術(shù)領(lǐng)域美術(shù)活動(dòng)優(yōu)秀教案06-11