2022小學(xué)語(yǔ)文課程教學(xué)活動(dòng)方案
為了確保工作或事情能高效地開(kāi)展，時(shí)常需要預先開(kāi)展方案準備工作，方案是書(shū)面計劃，是具體行動(dòng)實(shí)施辦法細則，步驟等。那么應當如何制定方案呢？以下是小編收集整理的2022小學(xué)語(yǔ)文課程教學(xué)活動(dòng)方案，歡迎閱讀與收藏。
2022小學(xué)語(yǔ)文課程教學(xué)活動(dòng)方案1
教學(xué)目標:
1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2. 學(xué)會(huì )本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3. 理解課文內容，體會(huì )小魚(yú)面對強大的北風(fēng)時(shí)毫不畏懼的精神。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
識字、寫(xiě)字、朗讀、背誦。
教學(xué)具準備及輔助活動(dòng):
1、 實(shí)物投影儀。
2、 圖片、生字卡片。
主要板書(shū)計劃:
作業(yè)設計安排:
課內:描紅、臨寫(xiě)。
課外:朗讀、背誦。
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、 導入新課，揭示課題教師談話(huà)，板書(shū)課題。齊讀。
二、 初讀指導
1、 自學(xué)課文。
(1) 一讀課文，要求讀準字音，不能直呼的`先拼再直呼，難讀的多讀幾遍。
(2) 二讀課文，要求給自然段標好節號。
2、 檢查自學(xué)效果。
(1) 檢查讀書(shū)，先組內讀，學(xué)會(huì )互評，后匯報讀，教師糾正字音、停頓。
(2) 出示字詞：(略)
(3)點(diǎn)名讀，相機正音。
3、 各自輕聲朗讀課文。
4、 分自然段指名朗讀課文，教師相機指點(diǎn)。
5、 理清脈絡(luò )，想想，課文哪部分寫(xiě)了以下內容：
(1) 有些動(dòng)植物怕北風(fēng)，北風(fēng)很得意。
(2) 北風(fēng)自以為是，但小雨不怕它。
三、 指導寫(xiě)字
1、 出示并認讀生字。
2、 記憶字形，指導。
3、 范寫(xiě)，提醒注意。
4、 學(xué)生在《習字冊》上練習描紅，臨寫(xiě)。教師巡回指導，糾正寫(xiě)字姿勢。
第二課時(shí)
一、 復習檢查
1、 認讀生字詞。
2、 指名朗讀課文。
二、 繼續精讀訓練
1、 學(xué)習課文第一自然段。聽(tīng)課文錄音。
(1) 問(wèn)：北風(fēng)來(lái)了，天氣就變冷了，北風(fēng)呼呼地吹，它都吹向了誰(shuí)?自讀，找出后用筆畫(huà)一畫(huà)。
(2) 它們怕北風(fēng)嗎?從哪兒看出來(lái)的?
(3) 指導朗讀。你覺(jué)得北風(fēng)怎樣?
2、 學(xué)習第二自然段。
(1) 指名讀。
(2) 北風(fēng)是怎樣說(shuō)這句話(huà)的?你能把這種覺(jué)得自己很了不起的語(yǔ)氣讀出來(lái)嗎?
(3) 過(guò)渡：真的大家都怕北風(fēng)嗎?
3、 學(xué)習第三自然段。
(1) 你怎么知道小雨不怕呢?
(2) 怎樣讀?(堅定、勇敢)
(3) 過(guò)渡：小小的魚(yú)兒竟然不怕它，北風(fēng)這下可氣壞了，它是怎樣的表現呢?
4、 學(xué)習第四自然段。氣極了的北風(fēng)猛吹了一口氣，這時(shí)發(fā)生了什么事呢?北風(fēng)想干什么?
過(guò)渡：那小雨凍死了嗎?
5、 學(xué)習第五自然段。北風(fēng)看不見(jiàn)小雨了，為什么會(huì )非常得意呢?小雨真的沒(méi)有了嗎?它們都到哪里去了呢?齊讀第五自然段。
三、 總結。
北風(fēng)和小雨，你喜歡誰(shuí)呢?這一篇童話(huà)故事，寫(xiě)了強大的北風(fēng)雖然能夠使許多動(dòng)植物害怕，但是勇敢而聰明的小雨卻不怕它。
四、 朗讀背誦。
1、 反復練習朗讀。
2、 分段試背。
3、 有感情地背誦。
2022小學(xué)語(yǔ)文課程教學(xué)活動(dòng)方案2
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )本課9個(gè)生字，讀準字音，認清字形。
2、能熟練地朗讀課文，能背誦課文。
3、學(xué)習懷素那樣積極上進(jìn)，把字寫(xiě)好。
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、看圖揭示課題
簡(jiǎn)介：懷素是我國唐朝一位著(zhù)名的書(shū)法家，善寫(xiě)草書(shū)，有草書(shū)《四十二章經(jīng)》、《千字文》流傳于世。他的字飄灑自如，對后人影響很大。他是怎樣成才的呢?學(xué)了課文我們就知道了。
出示課題：懷素寫(xiě)字
二、初讀指導
1、教師范讀，學(xué)生將不懂之處打上“?”
2、學(xué)生自由讀課文一遍，要求讀準字音，讀通句子，標出自然段序號。
3、檢查生字讀音。
生字：gǔhéjìnxiānyàngrì
古時(shí)和好上進(jìn)先看這樣日子
chánghòushū
長(cháng)生以后書(shū)法家
指名讀，指點(diǎn)學(xué)生從平、翹舌音，前、后鼻音，三拼音等方面區分加點(diǎn)字讀音的異同。
4、課文分幾自然段?
5、分小組朗讀自然段，正音，指導句間停頓。
三、學(xué)習生字
1、出示所有生字，自讀，同桌互相指正。
2、指名讀，正音，組詞。
3、怎樣記住這個(gè)字?
4、教師范寫(xiě)。
5、學(xué)生描紅。
教學(xué)后記：學(xué)生能認真書(shū)寫(xiě)。
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、出示毛筆字(六年級學(xué)生)，導入課文：這幅毛筆字寫(xiě)得好嗎?你們知道他化了多久才能寫(xiě)成這么漂亮?下面我們來(lái)學(xué)習課文《懷素寫(xiě)字》，板書(shū)：懷素寫(xiě)字�？匆豢此窃鯓泳氉值�?
二、初讀課文，讀準字音。
1、自由朗讀課文。
2、檢查預習情況：
(1)小黑板出示生字詞，抽個(gè)別學(xué)生讀。
(2)小組長(cháng)檢查家長(cháng)簽名。
3、細讀課文，體會(huì )課文意思。
(1)學(xué)習第一自然段。
�、俪橐晃粚W(xué)生朗讀課文。
�、诮處焼�(wèn)：懷素是個(gè)怎樣的孩子?我們也一樣嗎?
(2)學(xué)習第二、三自然段。
�、僮杂勺x第二、三自然段。
�、诮處焼�(wèn)：懷素是怎樣學(xué)寫(xiě)字的?
(3)齊讀第四自然段后教師小結。
(4)有感情地讀課文，體味課意。
四、學(xué)習生字，認真書(shū)寫(xiě)。(課堂練)
1、教師先在田字格中范寫(xiě)，并指導字形結構，及正確的筆順。
2、學(xué)生寫(xiě)字，教師巡堂指導。
五、課外延伸。
課后想一想該怎樣寫(xiě)字才可以寫(xiě)得漂亮，并寫(xiě)一張交給老師作為評比。
教學(xué)后記：這次的寫(xiě)字比以前都有了很大的進(jìn)步,認真了很多。
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