中考復習備考實(shí)施方案（精選10篇）
為了確保事情或工作有效開(kāi)展，通常需要提前準備好一份方案，方案可以對一個(gè)行動(dòng)明確一個(gè)大概的方向。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的中考復習備考實(shí)施方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中考復習備考實(shí)施方案 篇1
一、認真研究《中考考試說(shuō)明》
這是把握住生物復習課教學(xué)的指南針�！吨锌伎荚囌f(shuō)明》是指導我們復習教學(xué)最有效、最實(shí)際的方向性手冊，上面有明確的考試范圍，對于每一個(gè)知識細目達到怎樣的要求都有詳細的界定。因此，我們應重視對《考試說(shuō)明》的研究，重視對歷年中考生物試題的分析和比較，并且還要仔細審教研室下發(fā)的中考考點(diǎn)和樣題，從中發(fā)現中考生物試題的特點(diǎn)和變化趨勢，最大限度地掌握中考命題的有關(guān)信息，把握重點(diǎn)，準確地指導學(xué)生進(jìn)行復習，避免盲目性，從而有效提高復習的效果。
二、做好思想動(dòng)員工作，讓學(xué)生樹(shù)立自信心，端正學(xué)習態(tài)度
生物學(xué)科被認為是所謂的“副科”， 有相當一部分學(xué)生對生物學(xué)科抱著(zhù)輕視的態(tài)度，而且學(xué)生在初二時(shí)也難以體會(huì )到升學(xué)考試的學(xué)習氛圍。另外，部分學(xué)生由于學(xué)習成績(jì)差，有放棄學(xué)習的跡象。因此，復習前對學(xué)生進(jìn)行思想動(dòng)員就顯得非常重要。思想動(dòng)員要針對不同層次的學(xué)生分別進(jìn)行，讓學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，樹(shù)立自信，保證學(xué)生以良好的心態(tài)進(jìn)入總復習。
三、根據實(shí)際情況，制定周密的復習計劃
初中生物中考總復習時(shí)間大約二個(gè)月，時(shí)間緊，任務(wù)重，因此，制定周密的復習計劃就顯得非常重要。我的復習計劃大體分為如下四個(gè)階段。
1.立足教材，打好基礎。從這幾年中考試題和《考試說(shuō)明》要求來(lái)看，生物為考查科目，試卷難度約為0.85。全卷共設有易、中、難三種檔次的試題，容易題目和中等題目占了極大的一部分，因此，立足教材，打好基礎是關(guān)鍵。在這一階段的復習中，我們要引導學(xué)生自主學(xué)習。自主學(xué)習可分為三部分:第一部分明確學(xué)習目標;第二部分是基礎知識導學(xué)，可以以填空、流程圖、圖表提綱的形式呈現書(shū)本知識，學(xué)生依照這些提示認真看書(shū)復習;第三部分是自我檢測，這一部分把基礎知識換成選擇題，或者以讀圖、資料分析的形式來(lái)檢測學(xué)生對基礎知識的掌握、理解和應用程度。
2.分大塊進(jìn)行復習，重點(diǎn)專(zhuān)題復習。在進(jìn)行本輪復習時(shí)，教師可根據需要將課本原有的順序打亂，使課本上相關(guān)的一些分散知識系統化、網(wǎng)絡(luò )化，提煉出知識點(diǎn)，突出主干脈絡(luò )。例如，在復習七年級被子植物時(shí)，教師可以把生殖器官、營(yíng)養器官分別放在一起;把植物的三大生理活動(dòng)，即光合作用、呼吸作用、蒸騰作用放在一起復習，并且加以比較、歸納和總結。將教材中相關(guān)的知識放在一起進(jìn)行比較，也是一種有效的方法。例如，將植物有性生殖與花和果實(shí)、種子結構、功能，生物技術(shù)(轉基因技術(shù))聯(lián)系;與動(dòng)物有性生殖的共同點(diǎn);與無(wú)性生殖的區別。再如，復習疾病時(shí)，可將傳染病、遺傳病等及時(shí)進(jìn)行比較分析�；A知識落實(shí)好了，還要將知識遷移到生產(chǎn)生活中去，理論聯(lián)系實(shí)際。例如，教師可列舉與植物細胞吸水和失水相關(guān)的例子，如糖拌西紅柿有很多汁液流出、發(fā)蔫的蔬菜放在清水中浸泡會(huì )變硬挺等來(lái)幫助學(xué)生理解細胞吸水、失水的原理;通過(guò)學(xué)會(huì )讀血液化驗單讓學(xué)生掌握血液各成分的主要功能;傳染病的預防措施在日常生活中的應用等。
3.綜合能力復習，熟悉中考題路，全面演練知識、技巧、方法，形成全方位、多角度解題的.能力。
4.強化記憶與應試策略，獲得中考有效信息，自我心理調整，確定應試對策。
四、注重解題技巧，提高得分率
在很多情況下，一些學(xué)生在考試中的丟分，不是因為完全不會(huì )，而是因為馬虎或缺乏解題技巧。在平時(shí)的訓練和測驗中，教師就應讓學(xué)生養成冷靜答題的習慣，并教給學(xué)生一定的解題技巧，如答題前要仔細審題，注意捕捉題干中的重要信息，特別是一些關(guān)鍵的字詞，準確完整地領(lǐng)會(huì )出題者的意圖，然后聯(lián)系課本知識及教師平時(shí)的講解認真作答。教師還應強調答題的規范(包括書(shū)寫(xiě)規范)和正確的應考心態(tài)，即無(wú)論什么情形下，都要沉著(zhù)冷靜，防止因為草率或緊張，導致出現“會(huì )而丟分”的遺憾情況。
總之，教雖無(wú)定法，但有規律可循，只要我們在復習的過(guò)程中，運用好新的教育理念，不斷總結經(jīng)驗教訓， 那么每一個(gè)教師都可以找到屬于自己的有效的復習路子和方法，生物中考也一定會(huì )取得令人滿(mǎn)意的成績(jì)。
中考復習備考實(shí)施方案 篇2
復習是教學(xué)工作的重要一環(huán)。生物總復習的指導思想應該是：以《中考要求》為指導，以課本為基礎，抓住主線(xiàn)，緊扣中心，強化訓練，培養能力。但學(xué)生思想重視程度不夠。針對這種情況，如何在時(shí)間緊迫的情況下制定出科學(xué)、有序的總復習計劃，并使總復習計劃順利妥當實(shí)施達到較為理想的效果，也是能夠讓學(xué)生從容面對中考的有力武器。
一、制定復習實(shí)施方案
1、確定復習目標：從復習知識、訓練思維、提高能力三個(gè)方面加以考慮，并制定三方面的具體計劃和實(shí)施方案。
2、考慮復習形式：復習大體有“背”、“考”、“練”三種形式，具體要求是：
�、俦常鹤プ”举|(zhì)，建立知識聯(lián)系，構建知識體系；精講就要精選，精選要做到：訓練同一個(gè)知識點(diǎn)的題目不重復做，
�、诳迹簽榱吮苊鈱W(xué)生復習時(shí)產(chǎn)生厭學(xué)情緒，考的形式應該多樣化，比如小組互考，老師抽考，小組搶答，書(shū)面考試等；
�、鄱嗑殻嚎茖W(xué)選題，注意點(diǎn)面，強化訓練細評：細致分析練習與試卷，指導解題思路和解題技巧。
3、選擇復習方法：可采用講練結合、專(zhuān)題討論、個(gè)別輔導等方法，并力求采用多媒體輔助教學(xué)。
4、以練為主，講練結合。練習是提高復習質(zhì)量的重要途徑。我們主要練的是生物組自己制定修改的《生物中考指南》，通過(guò)選擇難度適中的練習題讓學(xué)生獨立完成，可檢測學(xué)生掌握知識的情況，然后采取矯正補救來(lái)確保目標的實(shí)現。在練的基礎上進(jìn)行講評，可培養學(xué)生解題的技巧，鞏固與深化所學(xué)知識。只講不練不行，只練不講也不行。只有講練結合，和諧交替，才能有效地提高復習效果。
5、培養能力，提高素質(zhì)
在復習過(guò)程中，充分運用分析與綜合、比較與分類(lèi)、抽象與概括、歸納與演繹等思維方法，培養學(xué)生的思維品質(zhì)。通過(guò)練習、討論、講評可鞏固知識與發(fā)展思維能力。選擇適量情境新、聯(lián)系實(shí)際、開(kāi)拓性強、難度較大的題目，能培養學(xué)生的應用能力、創(chuàng )新能力和適應各種題型的能力。
二、制定復習方法
“兩輪復習法”要求先全面復習，后進(jìn)行重點(diǎn)復習和中考模擬考試。做到著(zhù)眼全面，突擊重點(diǎn)，點(diǎn)面結合，把全面復習和重點(diǎn)復習有機結合起來(lái)，這樣即系統全面又有側重的復習，基本上能使大部分學(xué)生掌握所學(xué)知識，考出較為理想的成績(jì)。
�。ㄒ唬�、各階段時(shí)間安排及要求：第一輪復習階段
本輪復習為“全面復習打基礎”階段，要求：抓綱務(wù)本、夯實(shí)基礎、全面復習、單元過(guò)關(guān)。針對學(xué)生對已學(xué)的生物基礎知識，因時(shí)間久部分已遺忘的共性，本著(zhù)“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，要求師生全面扎實(shí)復習基礎知識，具體地說(shuō)：教師“依綱靠本”扎實(shí)地講清各單元知識點(diǎn)，初步對各單元知識點(diǎn)進(jìn)行梳理，歸納、小結，學(xué)生在“溫故知新”的基礎上，重新識記，理解，應用。同時(shí)教師在復習前，要向學(xué)生說(shuō)明考點(diǎn)，讓學(xué)生做到心中有數，自覺(jué)的與老師配合，做好教與學(xué)同步，發(fā)揮共振的功效。
此階段將采取一些必要措施來(lái)鞏固和增強復習效果：
1、教師應根據每節課復習內容，精選練習，布置適量的難度適中的練習供學(xué)生練習，并通過(guò)適量的檢查批改，檢測復習效果，為下一輪重點(diǎn)、難點(diǎn)復習提供依據。
2、把書(shū)本的知識點(diǎn)進(jìn)行歸納總結，列出復習提綱，讓學(xué)生課后去整理識記。
3、面向全體學(xué)生，對優(yōu)等生增加試題難度，對學(xué)習有困難的學(xué)生降低復習難度，并讓優(yōu)等生幫助學(xué)習有困難的學(xué)生，讓其共同發(fā)展，中等生讓其有追趕的對象，切實(shí)做到因材施教，全面提高教學(xué)成績(jì)。
4、深入備課，全面了解學(xué)生，從課本和學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，制定復習內容、方法，并把它落到實(shí)處。
5、把新課改的理念貫穿于復習的全過(guò)程，避免學(xué)生的死記硬背，對試題的答案不要求唯一，學(xué)生只要思路清新、符合題目要求即可，從而降低了試題的難度，減輕學(xué)生的負擔。
6、加強學(xué)生讀圖、填圖能力的培養，除了要求學(xué)生識圖外，還要會(huì )填圖，要具備一定的識圖方面的知識，所以在復習的過(guò)程中要加強學(xué)生這方面能力的培養和訓練，教師在課堂上要多繪圖，并盡可能采用多媒體的形式把圖展示給學(xué)生，以達到將生物知識的掌握融會(huì )到圖上的目的。
�。ǘ┑诙啅土曤A段
本輪復習為“突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)”階段，要求：強化重點(diǎn)、強化難點(diǎn)及疑點(diǎn)、誤點(diǎn)、弱點(diǎn)、考點(diǎn)強化，精講，多綜合，多練習。針對學(xué)生第一輪復習，反饋情況，以及《考綱》的重點(diǎn)要求。強化訓練重點(diǎn)、難點(diǎn)內容。以使學(xué)生在掌握全面基礎知識基礎上，能把握重點(diǎn)，突破重點(diǎn)加深對知識理解和應用。
此階段：
1、采取五個(gè)專(zhuān)項訓練，教師應精選練習，在備考過(guò)程中，發(fā)揮集體的智慧.結合考點(diǎn)，精心組題，提高課堂容量和效率.在課堂精講，幫助學(xué)生抓住重點(diǎn)，辨析疑點(diǎn)，查找誤點(diǎn)、弱點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
2、在復習中，可以采用課堂教師提問(wèn)、抽寫(xiě)、抽背、自查、課下學(xué)習小組檢查相結合的方法，檢查學(xué)生的'復習情況。特別是對于班級學(xué)習處于中游、中下游的學(xué)生，缺少學(xué)習的自覺(jué)性，需要教師和學(xué)習小組的同學(xué)多加督促和幫助。個(gè)別學(xué)生應及時(shí)與其班主任老師、學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系，及時(shí)解決學(xué)生學(xué)習中、思想上出現的問(wèn)題。
3、課后，要精選與課堂知識點(diǎn)相關(guān)的練習，供學(xué)生在課后專(zhuān)項訓練，并盡力使學(xué)生題題有所收獲。
4與學(xué)生談心、交流，鼓舞學(xué)生的斗志。親其師，才能信其道.做學(xué)生的朋友，多與他們交流，一是可以提高學(xué)生對教師信任，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)配合教師，及時(shí)幫學(xué)生解決學(xué)習上和心理上的問(wèn)題，提高教學(xué)復習的效果。二是可以了解學(xué)生的思想和心理狀態(tài)，傾聽(tīng)學(xué)生對教學(xué)的意見(jiàn)和建議，做好自己的教學(xué)改進(jìn)工作，及時(shí)調整自己的教學(xué)，促使教學(xué)相長(cháng)。
5、最后練習四套綜合模擬試卷。
總之，在生物總復習中，老師要緊扣課程標準，幫助學(xué)生將課文零散的知識系統化、綜合化。要抓住進(jìn)化和適應兩條主線(xiàn)，緊扣重點(diǎn)內容展開(kāi)教學(xué)。同時(shí)通過(guò)一系列訓練來(lái)鞏固知識、深化知識。這樣，才能使生物復習取得理想的成績(jì)。
中考復習備考實(shí)施方案 篇3
我們計劃從《生物學(xué)》七年級上冊開(kāi)始復習，接著(zhù)是七年級下冊、八年級上下冊，這樣對初中學(xué)生來(lái)，由于七年級內容相對較疏遠，知識點(diǎn)容易遺忘，特別對于這部分知識掌握不好的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這樣的學(xué)習順序能夠讓他們更易于復習和掌握相應的知識點(diǎn)，使復習的效率更高。
一、復習階段
第一階段：基礎知識的復習
以章節為單位，旨在幫助學(xué)生對學(xué)過(guò)的知識進(jìn)行梳理，編織嚴密的知識網(wǎng)絡(luò )。自己在上課前根據進(jìn)度先做好學(xué)案，學(xué)案大致包括四塊內容：復習目標、知識梳理、典例解析、達標檢測。
知識梳理的內容根據每一章的內容和考點(diǎn)把知識分為幾個(gè)學(xué)習任務(wù)，典例解析可以從歷年的中考題中來(lái)選或者再挑選一些與社會(huì )生活聯(lián)系比較緊密的題目讓學(xué)生分析討論來(lái)總結出解題的一般規律以及解題方法。達標檢測的題目可以選一些比較典型的題目。具體時(shí)間安排：讓學(xué)生了解復習目標一般為1到2分鐘，知識梳理為20分鐘左右，典例解析為5-6分鐘，達標檢測15分鐘左右。
第二階段：專(zhuān)題復習
生物學(xué)業(yè)水平測試是初中生物的綜合測試，是對初中生物學(xué)知識的一次大檢測，因此，理清初中生物學(xué)的知識脈絡(luò )，對學(xué)生進(jìn)行綜合訓練，是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要過(guò)程。
所以在第二輪復習時(shí)，我把知識分為五個(gè)專(zhuān)題：專(zhuān)題一細胞 生物 生物圈；專(zhuān)題二生物圈中的綠色植物；專(zhuān)題三生物圈中的人；專(zhuān)題四物種的延續；專(zhuān)題五生物圈中其他生物和生物多樣性。這一輪的復習主要以“報紙”為主要復習資料，另外再給學(xué)生收集一些適合本年度生物學(xué)知識的熱門(mén)問(wèn)題（如健康、環(huán)保、食品、能源等），聯(lián)系生活實(shí)際，精選和精編習題，著(zhù)重訓練學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
第三階段：綜合模擬訓練
這一階段沒(méi)有很多的時(shí)間，重在根據學(xué)生不同的情況開(kāi)展自我復習，進(jìn)一步夯實(shí)重難點(diǎn)、考點(diǎn)，并樹(shù)立堅定的自信心，以飽滿(mǎn)的意志力與100%的自信進(jìn)入考場(chǎng)。我打算參考近幾年中考試題和中考模擬試題以及再精心收集和編排一些比較能反映社會(huì )熱點(diǎn)的題目編制出三套高質(zhì)量的.模擬試題，通過(guò)模擬訓練查缺補漏。
二、 復習措施
1、堅持理論聯(lián)系實(shí)際，加強與班主任、其他任課教師和學(xué)生的交流，及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習動(dòng)態(tài)。
2、復習中運用靈活多樣的方法，如“一章一練一結”。及時(shí)總結教改教研成果。
3、認真學(xué)習先進(jìn)教育理論，解放思想，實(shí)事求是，用科學(xué)的教育理論、方法來(lái)提高生物教學(xué)水平，做教育改革的先鋒。
4、以教材為本，努力做好課前的準備工作，精選、精編復習題。
5、講：串講知識要點(diǎn)，梳理知識脈絡(luò )，構建知識體系，強化記憶，拔升能力
6、練：精選精練，要求對每個(gè)知識點(diǎn)都力求重現一次，達到鞏固知識的目的。
7、評：針對性的評講，“打蛇要在七寸，用鋼要在刀刃”，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，強調得分點(diǎn)，同時(shí)由個(gè)到類(lèi)，培養發(fā)散思維能力，
8、結：沒(méi)有總結，就不會(huì )有能力的提升，僅僅只是知識的再現，遇到新材料，新情景的題就會(huì )不知所措，因而讓學(xué)生掌握解題的方法和技巧，培養正確的思維習慣很重要。
9、復習中注重基礎性、系統性和趣味性。從學(xué)生掌握的角度出發(fā)，將教材的知識體系加以歸類(lèi)、梳理，形成網(wǎng)絡(luò )，將知識融會(huì )貫通，從而達到培養學(xué)生自主學(xué)習的能力和創(chuàng )新精神的目的。
中考復習備考實(shí)施方案 篇4
一、復習計劃
爭取在4月底前結束這學(xué)期的新課，第一階段全面系統復習一遍，要求以課本為基礎，鞏固對原有知識的理解和應用。時(shí)間大概是2個(gè)星期左右。重要知識點(diǎn)重新過(guò)一遍，中考考試內容中基礎知識占70%以上，所以這個(gè)部分很重要。
第二階段強化訓練與反饋領(lǐng)悟階段，模擬試題進(jìn)行強化訓練，試題講評、總結、歸納、延伸，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在地弄懂弄透，提升解題能力，時(shí)間大約1個(gè)星期。
這個(gè)時(shí)候是考察學(xué)生知識點(diǎn)的掌握程度。此外，試題的評講，有利于學(xué)生適應考題，適當給學(xué)生一點(diǎn)刺激，如經(jīng)常進(jìn)行些簡(jiǎn)單的小測試，給予學(xué)生考試的信心，有利于學(xué)生考試應試能力，陪養良好的心理素質(zhì)。
二、進(jìn)行各種題型的訓練
針對不同基礎的學(xué)生可以給不同的訓練內容，爭取有針對性的指導學(xué)生，不是要給予他們太多太多的試題去做，如果這樣的話(huà)，我們會(huì )耗盡他的精力和時(shí)間，練習資料要選用經(jīng)典題型，能夠指引學(xué)生不斷思考和從中能夠領(lǐng)會(huì )到生物知識和解題技巧的那種。
三、研究考試說(shuō)明
明確考試對學(xué)生的能力要求，了解題型，把握復習方向和目標和復習廣度和深度。中考考試說(shuō)明對學(xué)生學(xué)習有很大的指導作用，我們老師要仔細的研究和總結出來(lái)，教授給學(xué)生。
四、抓好基礎知識和基本技能的復習
中考是面對的是大部分學(xué)生，所以中考題目基礎知識占的比例很大，很多題目都是我們在平時(shí)練習的時(shí)候接觸過(guò)的，很多學(xué)生就是你做過(guò)他也會(huì )做錯，一錯再錯。所以我們在教學(xué)的過(guò)程中要不斷的強調，重復多次。
五、學(xué)生應試能力訓練
初二學(xué)生初次參加中考，很多學(xué)生平時(shí)成績(jì)很不錯，有鉆研精神，這一點(diǎn)很不錯，但是在考試的時(shí)候不能夠為了一題比較困難的題目而停下來(lái)去思考它，而放棄了做其他題目的寶貴時(shí)間。這個(gè)做題技巧我們老師們都會(huì )強調給同學(xué)們好多次，可是這種事情還是會(huì )不斷的發(fā)生。還有錯字問(wèn)題等等。所以在中考復習中我們要在課堂上教導學(xué)生學(xué)會(huì )如何考試。
六、學(xué)生思想工作
提高學(xué)生的'自信心，在考察學(xué)生的時(shí)候，不要過(guò)多的使用太復雜，太難的試題給學(xué)生做。這樣的話(huà)會(huì )打擊學(xué)生，使他們對生物學(xué)習會(huì )失去興趣，我們應該適當給予他們成功感，刺激一下他們心理上的滿(mǎn)足感，可能會(huì )對他們的學(xué)習有促進(jìn)作用。
中學(xué)生的心理，大多數是愛(ài)在班上炫耀自我，當自己在學(xué)習成績(jì)上有很大的進(jìn)步的時(shí)候，他們都會(huì )有自豪感。為了保持這種狀態(tài)，他們會(huì )不斷的努力來(lái)維持
中考復習備考實(shí)施方案 篇5
1、基礎知識
這部分復習因人而異，可根據掌握情況選擇專(zhuān)題訓練。建議復習字形和字音要結合課本“讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)”詞匯;成語(yǔ)使用的考查語(yǔ)句不少選自課本，要掌握含有生僻成語(yǔ)和運用修辭手法表達成語(yǔ)的句子;病句識別中出現的也是常見(jiàn)的病因;句序題所選語(yǔ)段都是圍繞一個(gè)中心來(lái)表達，通讀時(shí)抓住關(guān)鍵句，排序時(shí)要留意上下句和關(guān)鍵詞，并可以利用選項來(lái)排除，解題思路為“通讀句子—確定首句，確定緊密銜接句—連讀檢驗”。
2、古詩(shī)文默寫(xiě)題
剩下兩道古詩(shī)文默寫(xiě)和詞語(yǔ)解釋的題，第7道古詩(shī)默寫(xiě)一定要拿滿(mǎn)分，古詩(shī)文背誦部分一般都是選自?xún)善盼暮退钠旁?shī)，而且集中出題在八年級上下冊和九年級上下冊，這部分的古詩(shī)和古文背誦不熟的可以每天早上分冊解決兩首古詩(shī)和一篇古文，然后睡前再拿出書(shū)，背著(zhù)書(shū)安眠，保證記憶力好好的.，且不失眠。第8題古文解釋?zhuān)四昙壥枪盼某？嫉募械�，這部分多關(guān)注課下注釋中的詞類(lèi)活用、一詞多義、古今異義，如有不熟悉的記誦古文之時(shí)順便記憶一下課下的注釋哦~(易忘的要記錄在錯題本上!)
3、學(xué)霸是怎樣復習語(yǔ)文的
1.整理課堂筆記�？梢韵葒L試回憶課堂筆記內容，再來(lái)看筆記。
2.整理老師發(fā)下的復習試卷，記錄其中錯題，難題，并重新做一遍。這些復習卷很重要，你還可以找來(lái)去年或前年的考試卷做。重復做卷子里的題目，越熟練越好。
3.熟背課文，在理解的基礎上進(jìn)行記憶。
4.作文方面可以參考歷年作文題目，并嘗試寫(xiě)一些作文。
中考復習備考實(shí)施方案 篇6
為了保證我校在XX年的中考備考工作有序進(jìn)行，提高學(xué)生中考成績(jì)，實(shí)現中考目標，結合我校實(shí)際，特擬訂我校XX年中考備考工作方案：
一、指導思想
貫徹素質(zhì)教育精神，結合我校實(shí)際，繼續以新課程標準為指導，以校本教研為動(dòng)力，以推進(jìn)新課程改革、加強中考備考、強化教學(xué)常規管理為主線(xiàn)，不斷探索提高課堂教學(xué)效率的有效途徑和方法，積極調動(dòng)一切有利因素，著(zhù)眼于學(xué)生的全面發(fā)展，抓好我校XX年中考工作，確保實(shí)現我校提出“力爭中考升學(xué)人數再上新臺階”的奮斗目標，力爭使我校XX年中考成績(jì)有較大幅度提升。
二、學(xué)生情況分析
近幾年來(lái)，由于我校中考成績(jì)一直在低谷中徘徊，使得我校提高教學(xué)質(zhì)量的任務(wù)更加緊迫。優(yōu)秀率、合格率偏低，學(xué)生個(gè)人自身發(fā)展也不平衡，這樣的現狀的確令人堪憂(yōu)。
三 、備考工作措施
1、成立中考備考工作領(lǐng)導小組，加強對中考工作的領(lǐng)導。
組長(cháng)：xx。
副組長(cháng)：xx。
組員：xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx。
中考備考領(lǐng)導小組負責指導我校的中考復習備考工作，協(xié)調復習進(jìn)度，收集、傳達中考信息，指導和協(xié)調使用中考復習資料，統一組織階段測試及有關(guān)工作。
2、加大宣傳力度，形成以下共識：
a、時(shí)間緊，任務(wù)重；
b、學(xué)科發(fā)展、學(xué)生培養做到既要統籌兼顧，也要重點(diǎn)突出；
c、實(shí)事求是，依據各階段的復習任務(wù)和復習目標確定不同的方法；
d、圍繞班主任和備課組長(cháng)兩個(gè)核心，形成合力。
3、班主任的主要措施
(1)班主任要加強做好學(xué)生的思想工作，確保教學(xué)秩序正常進(jìn)行。
�。�2）各班要營(yíng)造良好的中考備考氛圍。各班應根據自身的特點(diǎn)創(chuàng )造濃厚的備考氛圍。有效地激勵學(xué)生奮發(fā)圖強，積極備考。
�。�3）不定期召開(kāi)科任教師會(huì )議，向課任教師了解班級學(xué)生上課的表現。
�。�4）指導學(xué)生科學(xué)合理安排和利用時(shí)間，制定好備考計劃，引導學(xué)生學(xué)會(huì )自我拓寬知識面，引導學(xué)生 學(xué)會(huì )階段性自我總結。不定期召開(kāi)優(yōu)、中、后進(jìn)學(xué)生會(huì )議，了解學(xué)生對科任教師上課的要求，對學(xué)校管理的要求，并及時(shí)做出調整。
�。�5）各班要落實(shí)好班內的培養對象，班主任組織本班科任老師對其進(jìn)行分析，注重學(xué)科的均衡發(fā)展，揚長(cháng)(優(yōu)勢科目)不避短，對弱勢科目進(jìn)行必要的學(xué)法指導。
�。�6）抓學(xué)生管理，做好以下工作：
�、僮�(yōu)秀生，“響鼓重錘”。造培育優(yōu)秀生的聲勢，適當運用心理暗示，讓優(yōu)秀生定位，并做到廣種博收。
�、谧ミ吘壣�，“推拉并舉”。相信每個(gè)學(xué)生都是千里馬，創(chuàng )造條件，實(shí)施分層管理。
�、圩ズ筮M(jìn)生，“百煉成鋼”。認真分析原因，做細致工作，教給學(xué)習方法，盡量聯(lián)系生活實(shí)際，使他們認識學(xué)習的價(jià)值。
�、茏バ睦磔o導，“輕裝上陣”。
�、葜匾暦侵橇σ蛩貙忌挠绊�，提高學(xué)生抗干擾能力。
四、備課組的主要措施
�。�1）各備課組長(cháng)要帶領(lǐng)本科組教師依靠集體力量認真研究課程標準、教材和中考說(shuō)明。
�。�2）經(jīng)常與教研室、其他學(xué)校保持聯(lián)系，增強教師之間，學(xué)校之間的經(jīng)驗交流、信息交流，保證信息暢通，共同搞好中考備考工作。
�。�3）抓好同科老師集體備考工作，充分發(fā)揮集體的力量。
�。�4）抓好分層教學(xué)。針對班級學(xué)生具體情況，制訂相應的教學(xué)目標，采用靈活的教學(xué)方法、管理方法。
�。�5）加強學(xué)法指導，解題技巧的訓練、知識歸納能力的訓練。
�。�6）各教師最好設立“問(wèn)題記錄簿”等類(lèi)似檔案，收集復習過(guò)程中出現的問(wèn)題，同科老師共同討論探索。
五、要求各課任教師要把握中考命題方向，提高備考效率。
做到：
�、僭诎嘀魅渭皩W(xué)科組的雙重領(lǐng)導下，團結協(xié)作、齊抓共管、樂(lè )于奉獻。
�、陉P(guān)注中考的信息動(dòng)態(tài)，認真鉆研《考試說(shuō)明》。
�、劬v精練，找好、出好典型題目，結合應試技巧及應試心理進(jìn)行針對性練習，突出講練評的課型。每次測驗結束后再針對共性問(wèn)題講評，個(gè)別問(wèn)題個(gè)別解決，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)查缺補漏。
�、芙Y合學(xué)生學(xué)科實(shí)際，分類(lèi)指導。
�、荽n教師不曠課不請假不遲到。
�、捱m當調整作息時(shí)間，要求學(xué)生提前半小時(shí)到校，由文科教師組織早讀。
六、切實(shí)做好培優(yōu)轉差工作
九年級全體科任教師要明確各班確定的培優(yōu)對象，針對本學(xué)科比較薄弱的學(xué)生利用課余時(shí)間加強課外輔導，使之學(xué)科發(fā)展平衡。同時(shí)顧及全面，努力提高中等生，轉化學(xué)困生，做到以點(diǎn)帶面，爭取全面提高。
注重培養尖子生
�。�1）培優(yōu)工作以班級為單位，各班鎖定最具潛力的6名左右的學(xué)生，分科進(jìn)行培優(yōu)。
�。�2）制定尖子生的培養措施，使對尖子生的培養做到對象落實(shí)、教師落實(shí)、時(shí)間落實(shí)、措施落實(shí)。讓優(yōu)等生吃得飽，中等生吃得好，后進(jìn)生吃得了，引導他們不斷超越自我。
�。�3）根據學(xué)科實(shí)際，加強薄弱項目的教學(xué)，爭取全面提高復習效果。
切實(shí)及早抓好臨界生和后進(jìn)生的提高工作
�。�1）對“臨界生”、“學(xué)困生”，教師要付出更多的愛(ài)心。從身體、生活、學(xué)習、思想各方面多予關(guān)心。對他們有“壓”，更要有愛(ài)、有導，要善于發(fā)現他們的亮點(diǎn)，讓他們感受到老師對他們充滿(mǎn)關(guān)懷和支持，增強他們克服困難的信心，使他們看到希望。
�。�2）在教學(xué)中，要注意調動(dòng)這部分學(xué)生學(xué)習的'積極性和主動(dòng)性，通過(guò)抓課堂聽(tīng)課、作業(yè)、基礎測試等環(huán)節，把他們“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，縮小與尖子生的成績(jì)差距。
�。�3）班主任要明確這些學(xué)生的成績(jì)差在哪科，差在哪里，差的原因是什么，與科任教師共同研究采取什么措施去補救。每次的測試、模擬考試，都應進(jìn)行對照分析“臨界生”的分布與變化，對進(jìn)步快的應及時(shí)給予表?yè)P，讓他們有成功感。
七、制定規劃，分階段備考
�。�1）第三周結束課程，組織一次檢測考試，根據檢測成績(jì)找出班級中的偏科學(xué)生，對于偏科學(xué)生由備考組制定具體措施責任到人、具體實(shí)施，針對班級中的偏科學(xué)生和差生，指派給具體教師單獨輔導以提高其學(xué)業(yè)成績(jì)。
�。�2）從第四周開(kāi)始各科任教師以初中《會(huì )考指導》為教材，認真研究總結輔導，不放過(guò)每一個(gè)細節，真抓實(shí)干；要求每一位學(xué)生認真完整地學(xué)習，必要時(shí)可配作業(yè)本，完成后，每章、每節、每一套題要求代課教師批閱、同時(shí)備考組檢查。
�。�3）第七周備考組對初三級學(xué)生實(shí)施第二次檢測，以考查第一次檢測后弱科、偏科、差生的轉化情況，同時(shí)備考組根據本次檢測和學(xué)生實(shí)際制定新的輔導方案調整思路，解決上六周存在的問(wèn)題。
�。�4）第九周要求《會(huì )考指導》的復習全面結束，迎接全縣診斷檢測考試，學(xué)校備考組召開(kāi)交流會(huì )議總結經(jīng)驗尋找差距。
�。�5）第十周備考組各年級實(shí)施分層教學(xué)、復習。優(yōu)秀生、臨界生做a型8套復習題，學(xué)困生做b型8套，要求每?jì)芍芤惶最}，學(xué)生的做、練，老師的講閱同步進(jìn)行，不拖拉，腳踏實(shí)際、一視同仁。
�。�6）第十四周、十五周本階段突出雙基能力的培養。要求教師對各學(xué)科重點(diǎn)知識作歸類(lèi)復習，專(zhuān)題訓練，系統拓展，技巧點(diǎn)撥，技能培養，對開(kāi)放型、探究型的題材做到專(zhuān)題復習，結合中考動(dòng)向，進(jìn)行熱點(diǎn)專(zhuān)題訓練。培養學(xué)生綜合運用能力，教育學(xué)生保持良好的心理狀態(tài)，養成堅毅、冷靜、沉著(zhù)、不驕的性格，靈活自如的應考狀態(tài)，在考場(chǎng)上最大限度的發(fā)揮自己的水平。
我們堅信，在縣局的領(lǐng)導下、社會(huì )的期待下、學(xué)校的努力下，我們九年級全體師生共同努力、知難而進(jìn)，一定能打贏(yíng)這場(chǎng)中考攻堅戰。
中考復習備考實(shí)施方案 篇7
一、指導思想
以課程標準為指南，以考試說(shuō)明為依據，以教材為載體，以訓練為主線(xiàn)，以考試為渠道，以心理素質(zhì)和應試能力培養為突破口，面向全體學(xué)生，全面提高中考成績(jì)。
二、復習原則
1、低起點(diǎn)，小步伐，快反饋，高密度;
2、講練結合，以練代講;
3、面向全體，關(guān)注差異;
4、培優(yōu)扶差;
5、有效教學(xué)，向課堂要質(zhì)量。
三、復習設計
(一)確立目標，結合每次考試成績(jì)比照指標找差距
1、學(xué)校制定升學(xué)指標。把重點(diǎn)高中一榜、指標到校、普通高中、職高指標確定總數后分解到各班級，張榜公示。
2、班級制定升學(xué)指標。即對分解到班級的指標落實(shí)到人頭。要和學(xué)生談話(huà)、交流、指導，讓學(xué)生給自己定位。
3、任課教師制定分數指標。對每一名學(xué)生應該達到多少分定位。
4、學(xué)生自我設計目標。對升入學(xué)校，各科理想分數預設。
(二)制訂計劃
1、初三上半年結束全年課程;
2、寒假時(shí)間同科教師集體研究制訂復習計劃，體現：(1)復習課時(shí);(2)每課時(shí)復習內容;(3)復習方法;(4)實(shí)現目標。
制訂復習計劃要從二個(gè)方面入手：
(1)資源：課標——對照課標，反復學(xué)習，吃透標準，明確方向;
考綱——依據考綱，反復研究，定量、定位。
考題——收集近幾年中考題，教師做題、析題、研究各知識點(diǎn)，生成的題型、分值和難易度。
教材——不離教材，挖掘教材，提煉升華，熟知教材編寫(xiě)意圖、體系，歸納知識點(diǎn)，形成知識網(wǎng)絡(luò )。
學(xué)情——充分了解學(xué)生，知根知底，知彼知己，對癥下藥，因材施教。
信息——及時(shí)捕捉中考有關(guān)的信息，篩選、疏理，擇用和調整。
(2)三輪復習法：
第一輪：?jiǎn)卧鹿潖土暋?3月1日——4月20日)
復習時(shí)重點(diǎn)抓學(xué)科知識的單元、章節過(guò)關(guān)。每天定量記憶。復習各知識點(diǎn)、考點(diǎn)時(shí)，將其題型化(即設計成題)。要面面俱到，要由易到難;重視基礎知識和基本能力的訓練。
第二輪：專(zhuān)項復習(4月20日——5月20日)
首先要對中考的考點(diǎn)知識進(jìn)行訓練，其次要對中考題型進(jìn)行專(zhuān)項訓練。在訓練考點(diǎn)知識時(shí)，著(zhù)重訓練標準和考綱所涉及的重點(diǎn)和難點(diǎn)。訓練時(shí)以題代講，講練結合。在訓練中考題型時(shí)著(zhù)重放在中考新增題型和學(xué)生易丟分的題型。
第三輪：綜合模擬和查缺補漏(5月21日——6月27日)
模擬的`試題要精挑細選，要從多套題中由教師自己按復習進(jìn)程，結合學(xué)生實(shí)際重新整合和改編。模擬測試題要達到20套。既要訓練學(xué)生的答題速度，同時(shí)一定要訓練學(xué)生的解決技巧，還要訓練學(xué)生的準確度，規范度和自信心。
經(jīng)過(guò)模擬測試后，要留出最后一周時(shí)間查缺補漏，這個(gè)時(shí)候一定要回歸課本，進(jìn)行知識回顧，查缺補漏(看錯題集)，學(xué)生自查，查
自己易混、易錯、易馬虎的知識點(diǎn)和題型;教師查，查學(xué)生知識是否有疏漏，是否有的題型訓練不到位。另外，還要加強心理輔導和應試綜合能力的培養。
四、復習方法
1、學(xué)生建立錯題集，把歷次考試丟分題抄在本子上，并寫(xiě)出正確答案。建立記憶卡片，用于背誦、默寫(xiě)知識點(diǎn)，如古詩(shī)詞，英語(yǔ)單詞、詞組，數理化公式等。
2、復習課基本環(huán)節為：講——練——考——評——補
講：精講知識點(diǎn)(歸納)，精講典型題(考點(diǎn)解析)，精講多練，練習為主線(xiàn)，學(xué)生成績(jì)的提高是教師指導下，自己主動(dòng)練習和考出來(lái)的。
練：圍繞考點(diǎn)，設計習題。課堂上少講多練，訓練是主線(xiàn)。不在多做題上下功夫，要在做過(guò)的錯題上下功夫;不在講上下功夫，要在練上下功夫;不在課外下功夫，要在課內下功夫;不在復習資料上下功夫，要在精編精選上下功夫;不在耗時(shí)上下功夫，要在提高效率上下功夫。教師要多做題，從中提煉精典題，指導學(xué)生一題多思，一題多解，一題多變，一題多練。
考：考試是復習階段的主要活動(dòng)。從考中發(fā)現問(wèn)題，從考中解決問(wèn)題，從考中培養學(xué)生答題的準確性和規范性，從考中培養學(xué)生的應試能力和自信心。
小考：教師復習了一個(gè)單元或一個(gè)章節的小測驗。一定要限時(shí)，一定要當堂反饋。小考時(shí)間最多45分鐘，5分鐘也可，10分鐘也可，根據需要。
周考：每周考一次。同學(xué)科教師輪流命題。語(yǔ)、數、英三科用兩節連排的時(shí)間，考試時(shí)間為90分鐘，理化、政史四科任選擇一節課，
考試時(shí)間為45分鐘。命題范圍為復習過(guò)的基礎知識和學(xué)生練習過(guò)的題型和考點(diǎn)。教師要把每次周考的成績(jì)寫(xiě)在計分冊中，班主任管理記分冊。學(xué)生用過(guò)的周考題和模擬題要求學(xué)生按學(xué)科分類(lèi)妥善保管。(可用檔案袋)
評：結合考試題展開(kāi)評析。指出問(wèn)題，解決問(wèn)題，教師自評—總結試題難易度和質(zhì)量，總結學(xué)生答題得失，提出個(gè)別整改方案和補救措施，這項活動(dòng)在學(xué)科組備課時(shí)進(jìn)行;學(xué)生自評——自我反思，總結得失，把錯題抄寫(xiě)在錯題集中，寫(xiě)出正確答案，這項活動(dòng)，由學(xué)科教師在課堂上或晚自習輔導中進(jìn)行，同時(shí)推舉優(yōu)秀學(xué)生交流學(xué)法和經(jīng)驗;班級互評——每周班主任必須用10——20分鐘時(shí)間召開(kāi)考試評析會(huì )，讓學(xué)生對照“中考自我設計”查問(wèn)題，找原因，檢查學(xué)生各科錯題集;學(xué)校評價(jià)——每次考試結束后，教導處要查學(xué)生錯題集，教師記分冊，召開(kāi)初三教師會(huì )，依復習設計中“確立目標”的四點(diǎn)要求比照講評。
補：補后進(jìn)生，不言放棄，提出最臨近的成績(jì)目標，幫助其制訂學(xué)習計劃，促進(jìn)其主動(dòng)學(xué)習;補中等生，不甘落后，提出趕的目標和努力的方向，促進(jìn)學(xué)習成績(jì)穩步提升;補優(yōu)等生，不談成績(jì)，看問(wèn)題，看失誤，嚴格要求，精益求精，指導其自主復習。
3、講考試題的方法。先給學(xué)生5——10分鐘時(shí)間去相互改卷，發(fā)現問(wèn)題，更正錯題，并在小組內能講明白，然后將搞不懂的試題集中全班學(xué)生一起探討，這時(shí)也不完全由教師來(lái)講，而是由尖子生為全班同學(xué)講解，如果尖子生也講不明白，教師這時(shí)再進(jìn)行點(diǎn)撥、講析。這樣講析試題，既能讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，又能使他們真正的學(xué)會(huì )用所學(xué)的知識分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，而且還面向全體，有助于后進(jìn)生轉化和尖子生提高。
中考復習備考實(shí)施方案 篇8
一、復習進(jìn)度安排：
計劃三月下旬結束九年級下冊新課內容的教學(xué)，然后進(jìn)入考前綜合復習階段。
綜合復習分為三個(gè)階段：
1、第一階段：梳理教材，細化知識點(diǎn)，夯實(shí)基礎。
內容：1-----6冊歷史課本內容
時(shí)間安排：3月26日---4月27日
根據每一單元內容多少不同，預定一節課復習2-3個(gè)單元。注重基礎知識，特別是主干基礎知識，尤其是對人類(lèi)歷史發(fā)展產(chǎn)生重大歷史作用和影響的歷史事件、歷史人物、制度政策等，對知識的把握不能僅僅停留在識記上，更重要的是理解和運用。
2、第二階段：專(zhuān)題復習，強化訓練、熱點(diǎn)講解
時(shí)間安排：5月2日---5月31日
歷史知識包羅萬(wàn)象，相互聯(lián)系，千絲萬(wàn)縷。作為歷史教師要通過(guò)“專(zhuān)題”的形式將零散的知識梳理和歸納成條理和體系，通過(guò)一系列“專(zhuān)題”引導學(xué)生將點(diǎn)點(diǎn)滴滴的零散知識變成了系統化、體系化。專(zhuān)題的設計要靈巧、細小。切記不能設計過(guò)大的專(zhuān)題，進(jìn)行大的專(zhuān)題知識梳理；要從社會(huì )現實(shí)熱點(diǎn)問(wèn)題的角度、重點(diǎn)問(wèn)題的角度、應用和解決問(wèn)題的角度，設計一些輕巧靈便的小專(zhuān)題，培養學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
我們在以課本為主的前提下，為學(xué)生選擇科學(xué)、合理的教學(xué)案，包括知識結構歸納和習題訓練兩部分，知識結構歸納使學(xué)生對本專(zhuān)題涉及內容有提綱挈領(lǐng)的認識，習題訓練涉及所有題型，突出重點(diǎn)知識。使所復習的知識得到鞏固，以提高學(xué)生的能力。同時(shí)我們通過(guò)集體備課等形式，搞好熱點(diǎn)問(wèn)題的梳理，找準社會(huì )現實(shí)熱點(diǎn)問(wèn)題與教材知識的結合點(diǎn)、切入點(diǎn)。通過(guò)熱點(diǎn)講解教會(huì )學(xué)生將社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題與所學(xué)的知識點(diǎn)之間的緊密聯(lián)系，用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題。
3、第三階段：綜合復習，查漏補缺；模擬測試,提高能力。
時(shí)間安排：6月5日---6月13日
將六冊課本的知識有機融合，根據中考的具體要求，選擇若干針對性較強的題目進(jìn)行一系列綜合訓練，目的是將第一階段古今中外的歷史知識進(jìn)行綜合、融會(huì )貫通，提高學(xué)生的綜合應用能力。根據每次訓練的情況，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節，再進(jìn)行講解、訓練，進(jìn)一步鞏固知識、提高能力。
二、具體復習方法措施安排
1、系統復習，夯實(shí)基礎
以20xx年中考大綱為參考，依其規定內容為重點(diǎn)，提綱挈領(lǐng)地進(jìn)行復習。具體做法，依據內部資料（歷史復習資料）為主，備課時(shí)結合考綱、歷屆中考試題，將重點(diǎn)補充到復習資料上，講、練、背相結合，以背為主，隨機考察學(xué)生背誦掌握情況，及時(shí)查漏補缺。
2、抓住重點(diǎn)，加強訓練
六冊課本的內容較多，在復習時(shí)教師既要全面系統地進(jìn)行復習，同時(shí)又要有側重點(diǎn)，所謂重點(diǎn)就是歷史考試說(shuō)明里的考查內容及要求，復習時(shí)這部分內容要強化。同時(shí)還要大膽取舍，去粗取精。我們認為八年級上冊第一、二、三、四單元，下冊第一、二、三單元，九年級上冊第四、六、七單元，下冊第一、二、三、四、七單元是整個(gè)初中階段歷史復習的重點(diǎn)內容。對于上述內容，教學(xué)時(shí)要強調，平時(shí)的訓練要強化，內容都是滾動(dòng)式的，帶著(zhù)學(xué)過(guò)的內容一起考察，對學(xué)生常犯的錯誤進(jìn)行有針對性的訓練，提高學(xué)生學(xué)習歷史知識的能力。
三、注重應試能力的提高
基礎知識掌握了，能力提高了，還要提高考試、答題的能力。特別是應試的技巧，通過(guò)近幾年的教學(xué)，我們認為學(xué)生應注意以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：
�。�1）審題，在平日練習和考試過(guò)程中一定要仔細審題，題目問(wèn)的是什么要弄明白，然后根據題目要求回答，千萬(wàn)不能草草看一眼就解答。
�。�2）對課本內容一定要熟悉，我們對學(xué)生的要求是，做選擇題盡量不看書(shū)，材料題和問(wèn)答題一定要看書(shū)。
�。�3）注意合理地安排考試時(shí)間。
四、歷史復習中注意事項
1、加強復習的力度和廣度，使學(xué)生更加熟悉課本，保證基礎的方面少丟分。第一輪，全面復習，細化知識點(diǎn)，打好基礎．即講課時(shí)要注意課程標準的要求，要線(xiàn)索清楚，重點(diǎn)突出，邏輯嚴密，時(shí)間空間概念明確，語(yǔ)言精煉，并輔以條理化的板書(shū)．通過(guò)看、讀、寫(xiě)、記等方式強化訓練，一章一節的基礎知識，做到人人過(guò)關(guān)。第二輪，比較對照，縱橫串連，辨異求同．經(jīng)過(guò)系統復習，學(xué)生掌握的知識是更牢固了，但知識是零碎的、混亂的、孤立的，這一段復習要求師生雙邊互動(dòng)，進(jìn)一步使知識系統化，重新組合教材，進(jìn)行知識歸類(lèi)，觸類(lèi)旁通．把已掌握的知識前后左右貫通起來(lái)，形成網(wǎng)絡(luò )，把同一時(shí)期的政治、經(jīng)濟、文化、對外關(guān)系等方面進(jìn)行聯(lián)系，總結尋求歷史事件的異同點(diǎn)，強化學(xué)生的`對知識的掌握。
2、增強練習的針對性，盡量尋找一些較好的材料，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，多創(chuàng )設一些與生活情境相關(guān)的試題，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，鞏固知識點(diǎn)，促使知識轉化為能力，以史為鑒，評論古今，提高能力。
3、增加考試次數，把握好時(shí)間和解題速度，練練學(xué)生的應試能力。我們要指導學(xué)生緊扣課程標準,扎實(shí)基礎,以課本為本,全面系統地做到'五看三抓'，即看提示、看正文、看插圖、看資料、看大事年表;抓線(xiàn)索、抓網(wǎng)絡(luò )、抓重點(diǎn)。同時(shí)通過(guò)模擬訓練，掌握各種類(lèi)型題的特點(diǎn)及解題方法,訓練他們的應變能力和解決問(wèn)題的能力。
4、要加強對學(xué)生學(xué)習過(guò)程的監控，努力引導學(xué)生在教師的指導下有條不紊地進(jìn)行科學(xué)的復習。復習中不能走向“放羊式”、“灌輸式”兩個(gè)極端，做到導與學(xué)兩個(gè)方面緊密結合。要讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)筆、動(dòng)腦，不能簡(jiǎn)單的動(dòng)口，要讓學(xué)生能把基礎知識正確反饋到試卷上，避免出現會(huì )說(shuō)不會(huì )寫(xiě)或者寫(xiě)錯字、別字、白字的現象，造成不必要的失分。
5、要加強對學(xué)生解題能力的培養和解題方法的指導，特別是要培養學(xué)生審題能力、歸納概括能力及語(yǔ)言表述能力。
6、加強學(xué)生心理輔導，使學(xué)生放下包袱，輕裝上陣，輕松應考。
總之，九年級歷史復習的時(shí)間緊任務(wù)重，可謂任重而道遠，作為教師要給予學(xué)生充分的考前指導，并做到自己心中有數，扎實(shí)研究九年級歷史復習課的教法，全面提高復習效率，為中考做好充分準備。力爭在20xx年中考中取得優(yōu)異的成績(jì)。
中考復習備考實(shí)施方案 篇9
為切實(shí)做好我校首屆初三年級中考備考工作，確保我校中考備考工作更有計劃性、針對性、實(shí)效性，根據本屆學(xué)生實(shí)際及年級教學(xué)現狀，制定本方案。
一、基本情況分析
1、學(xué)生基本情況：全年級在校就讀學(xué)生134人，四個(gè)教學(xué)班，其中實(shí)驗班1個(gè)，學(xué)生30人；3個(gè)平行班，學(xué)生共計102人。在籍面在校外就讀的學(xué)生有人。學(xué)生整體水平參差一齊，尖子生比率太小，差生面積大，有相當一部分學(xué)生是雙差生，部分學(xué)生思想情緒不穩定，各種違紀現象時(shí)有發(fā)生。
2、應考不利因素：一是尖子生層面太小。根據東西湖區考評辦法，完成中考尖子生層面的比例任務(wù)是艱巨的。二是差生面積大，學(xué)生家庭條件優(yōu)越，學(xué)習主動(dòng)性不高，要提高整體中考水平、質(zhì)量水平，需要全體教量花費更多的時(shí)間，付出更多的智慧性的勞動(dòng)。三是部分教量是第一次接手初三教學(xué)，其復習備考教學(xué)的有效性、實(shí)效性有待不斷提高。同時(shí)，由于是首屆中考，沒(méi)有直接可借鑒經(jīng)驗。
3、應考有利因素：一是學(xué)校領(lǐng)導及學(xué)部把初三年級當作重點(diǎn)工作的重點(diǎn)年級來(lái)抓，給予初三年級教育教學(xué)科學(xué)指導，為初三年級備考工作提供強有力的支持。二是全體初三科任教師盡管少數是新手，但多數為長(cháng)期或多年任畢業(yè)班教學(xué)工作，教學(xué)經(jīng)驗豐富，年富力強。特別是幾位班主任教師，教學(xué)能力強和工作責任心強，這是最重要的保證。第三是平班中部分學(xué)生還存在較大的潛力，從初二至初三上學(xué)期的歷次考試成績(jì)統計情況看，平行班中有部分學(xué)生思維的靈活性，學(xué)習的能力并不亞于實(shí)驗班的學(xué)生，如果引導的好，組織復習到位，他們在中考復習沖刺階段，成績(jì)會(huì )有很大的提升空間。
二、備考指導思想
以中考改革方向為基點(diǎn)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習潛力、全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)為目標。依據新《課標》和“考綱”，堅持面向全體學(xué)生，貫徹因材施教，分類(lèi)推進(jìn)的指導思想。注重培養學(xué)生主動(dòng)、積極的學(xué)習態(tài)度；優(yōu)化教法和學(xué)法，積極整合教育信息資源，提高分層輔導，培優(yōu)補差的質(zhì)量和效益，努力營(yíng)造“緊張、有序、科學(xué)、高效”的備考氛圍，確保我校首屆中考取得可喜成績(jì)，為創(chuàng )辦人民滿(mǎn)意的學(xué)校作出不懈的努力。
三、中考目標
1、全科（總分）平均分居全區第一；
2、學(xué)科平均分，學(xué)科及格率居全區前三名之列；
3、完成一級目標培養任務(wù)（前100名）4人；二級目標（前380名）20人；三級目標（前1300名）60人。
四、總體工作思路
明確目標，優(yōu)化復習過(guò)程，面向全體，著(zhù)力于前30名，不放棄學(xué)困生。在立足于抓早、抓主動(dòng)的前提下，要從“嚴”、“細”、“實(shí)”字上下功夫。形成一個(gè)精誠團結，通力合作，腳踏實(shí)地的'工作團隊；抓好教風(fēng)與學(xué)風(fēng)兩塊陣地。嚴把復習課課堂教學(xué)關(guān)，嚴把考試質(zhì)量分關(guān)，嚴把資料信息整合關(guān)；精細組織，科學(xué)安排備考各項工作及各個(gè)環(huán)節。
五、復習教學(xué)與集中檢測時(shí)間安排
執行區教研室進(jìn)度計劃，與市、區教研室組織的統一檢測相對接，實(shí)施備考的三輪復習。
1、市、區統一考試時(shí)間安排
20xx年3月底，區教研室有統一調考（區教研室要求全區各學(xué)科3月15日前結束新課教學(xué)）
20xx年4月20日左右，市教研室組織全市統一調考
20xx年5月20日前，市教研室出卷，但不組織統一考試，區教研室組織統一考試。
20xx年6月，區教研室提供模擬試卷，并組織一次模擬考試。（根據區教研室安排情況，年級將組織教師自己出題（原創(chuàng )），進(jìn)行一次考前模擬訓練。
2、復習方法
采用三輪復習方法：夯實(shí)基礎（對少數學(xué)生應如同上新課）------專(zhuān)題訓練------綜合檢測（模擬沖刺）
教學(xué)進(jìn)度：學(xué)校要求各科在2月中旬這前結束新課教學(xué)。
第一輪復習（2月中旬---4月中旬）：夯實(shí)基礎，教學(xué)時(shí)間約為7周
復習內容：全面系統復習，要求以課本為本，分單元、章節，依據考綱要求復習，強化知識點(diǎn)，單元章節、考點(diǎn)過(guò)關(guān)訓練，扎實(shí)培養學(xué)生基本技能。
復習方法：采用“滾動(dòng)式”復習，單元基礎知識考試連前不連后（連前指的是上次考試不過(guò)關(guān)的知識，下次綜合訓練測試再補充強化），一步一個(gè)腳印，層層夯實(shí)。
第二輪復習（4月下旬---5月中旬）：專(zhuān)題訓練，教學(xué)時(shí)間約為5周
復習內容：鞏固基礎，構建知識網(wǎng)絡(luò )，使之條理化、系統化。強化分塊綜合和專(zhuān)項知識訓練，突出訓練靈活運用知識，解決實(shí)際問(wèn)題的能力。重點(diǎn)是加強綜合知識的歸納，綜合能力的培養，滲透中考題的模擬練習。同時(shí)檢查知識缺陷，強補優(yōu)秀學(xué)生薄弱學(xué)科。
復習方法：以�？�、重點(diǎn)考、綜合考（實(shí)驗）的知識點(diǎn)為主線(xiàn)，分塊復習與專(zhuān)項訓練。
第三輪復習（5月下旬---6月中旬）：綜合檢測，模擬沖刺。教學(xué)時(shí)間約為4周
復習內容：中考全部?jì)热莸木C合訓練。具體訓練答題的規范、訓練答題技巧、訓練學(xué)生考試心理，提升綜合技能與應考綜合能力。同時(shí)發(fā)現學(xué)生答題中普遍存在的問(wèn)題，及時(shí)反饋、點(diǎn)，指導學(xué)生回歸課本。
復習方法：綜合檢測，查漏補缺，減少非智力因素失分。
考試前3天，學(xué)生自我調節，教師走動(dòng)指導。
六、工作措施
�。ㄒ唬┘訌妼χ锌紓淇脊ぷ鞯念I(lǐng)導
成立以校長(cháng)為組長(cháng)，學(xué)部主任為副組長(cháng)，政教主任、年級組長(cháng)為成員的備考領(lǐng)導小組。領(lǐng)導小組工作職責：確定目標；制定計劃；組織實(shí)施；檢查成效；適時(shí)反饋指導；促進(jìn)提高。
�。ǘ⿲�(shí)行班級、科任目標責任制
將中考指標分解到初三各班級、各科任；確立各班級、各科任教師中考目標，簽定目標責任書(shū)，各項指標分配到人。
�。ㄈ┘訌妭淇既^(guò)程管理，促進(jìn)工作質(zhì)量穩步提升。
教師管理
1、加強初三教師工作責任心，增強工作緊迫感。最大限度的調動(dòng)教師的工作熱情和積極性，從感情上鼓舞人，在事業(yè)上激勵人。
2、關(guān)心初三教師的身心健康，講究工作藝術(shù)，化解教師與學(xué)生之間、教師與家長(cháng)之間的誤會(huì )。合理調節教師工作、休息、戶(hù)外活動(dòng)的關(guān)系，保證全體教師精力充沛，心情舒暢投入到中考復習備考工作中。
教學(xué)教研的管理
1、各備課組要根據區教研室的總體安排，制定切實(shí)可行的學(xué)科三輪復習計劃，并組織教師認真執行。
2、備課組要組織教師認真學(xué)習考綱說(shuō)明，準確把握中考內容的水平層次要求。研究近兩年武漢市中考試卷，研究省內周邊縣市的中考試卷，集中填寫(xiě)中考知識點(diǎn)統計表。準確把握哪些是�？嫉�，哪些是必須考的，哪些是重點(diǎn)考的，哪些是變化著(zhù)考的，綜合題的變化形式，中各部分知識分值的分配比例等。
3、各備課組要科學(xué)統一用好資料，認真開(kāi)展集體備課，形成資源共享，合作教學(xué)，整體推進(jìn)的工作氛圍。要積極開(kāi)展組內復習課、講評課研究，提高復習課教學(xué)效率。
4、各科任教師要積極參加市、區教研室組織的中考復習相關(guān)的教學(xué)研究活動(dòng)。
備課：教案設計要處理好“知識細節”與“整體把握”的關(guān)系，要體現與具體內容相結合的具體的教法和學(xué)法。
上課：要講究實(shí)際效果。該講的講到位，不該講的堅決不講，即不考的不講，懂了的不講，講不懂的不講。該讓學(xué)生自我訓練，自我感悟的，讓學(xué)生自主構建。使學(xué)生對每一個(gè)考點(diǎn)都能“記得住，說(shuō)得清，寫(xiě)得出，用得上”。
選題：要注重基礎性與綜合性的統一，力求由淺入深，觸類(lèi)旁通，體現效度要把知識的回顧與足夠的鞏固練習結合起來(lái)。
批改：要有錯誤率的統計，錯誤原因分析及答題思路的解析。每一個(gè)階段后組織學(xué)生進(jìn)行一次集中糾錯訓練。要做到及時(shí)批閱，突出重點(diǎn)講評，重點(diǎn)學(xué)生力求做到面批到位。
輔導：繼續實(shí)行科任教師包干跟蹤工作制度。要分層次區別對待，開(kāi)設優(yōu)生專(zhuān)題講座，同時(shí)為差生提供有效輔導，面向全體學(xué)生，促進(jìn)整體提高。
制卷：要在反復研究中考試卷基礎上，理清思路，做到寧少勿濫，精選習題。嚴格區分每一輪復習的不同階段學(xué)生對知識掌握深度和廣度的要求，區分不同階段對學(xué)生思維層次和能力水平的要求。訓練測試要圍繞階段性目標組織實(shí)施，考試分析應能體現不同時(shí)段所發(fā)揮的不同功能效益，確保三輪復習目標的逐步落實(shí)。切不可“一步到位”，天天都是中考試卷。
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1、抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。堅持班科聯(lián)系會(huì )，加強學(xué)生思想教育，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習。
2、班主任要具體落實(shí)六個(gè)方面的工作。一是穩定學(xué)生的思想，確保學(xué)生有穩定、良好的復習迎考心態(tài)；二是做好優(yōu)秀學(xué)生的培養；三是進(jìn)行學(xué)法指導；四是形成班級良性的競爭與激勵機制；五是心理輔導，讓學(xué)生有健康的心理，保持平衡心態(tài)；六是抓家校配合，做到家校齊抓共管。
3、負責組織好學(xué)生中考相關(guān)的資料、表格的填寫(xiě)，提前做好學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)等工作。
�。ㄎ澹┏浞职l(fā)揮年級組服務(wù)、指導、監控作用。
1、年級組提高中考服務(wù)意識，努力營(yíng)造團結合作、和諧舒心的工作氛圍。做好協(xié)調服務(wù)工作：統一協(xié)調課時(shí)，協(xié)調復習內容，協(xié)調進(jìn)度，協(xié)調測試，協(xié)調講評，優(yōu)化工作的系統性，提升工作綜合效益。
2、加強各階段質(zhì)量的跟蹤管理、監控評價(jià)。開(kāi)好每次統一考試后的質(zhì)量分析會(huì )，及時(shí)診斷，及時(shí)反思，及時(shí)研究制定調控方案，并在教學(xué)中及時(shí)解決，以利于后期教學(xué)。
1、組織落實(shí)好三類(lèi)會(huì )議：一是學(xué)生會(huì )。包括中考百日誓師會(huì )；四月調考表彰“加油會(huì )”；學(xué)生應考心理輔導講座；學(xué)生考前技能培訓會(huì )。二是教師會(huì )，包括開(kāi)學(xué)初工作布置會(huì )（目標、責任）；學(xué)情研究會(huì )；考試質(zhì)量分析會(huì )。三是定期適時(shí)召開(kāi)家長(cháng)會(huì )。
3、加強文化建設，營(yíng)造學(xué)生備考氛圍。以中考及相關(guān)信息為主做好：
�。�1）年級文化墻；
�。�2）室外橫幅標語(yǔ)；
�。�3）中考倒計時(shí)標牌；
�。�4）月考成績(jì)“擂臺榜”；
�。�5）各班黑板報更新。
4、加強紀律保障。安排年級教師值日，維護學(xué)生正常學(xué)習與休息秩序。
5、提前籌劃本屆學(xué)生畢業(yè)典禮。
七、做好中考信息聯(lián)絡(luò )工作。
力爭與市、區教研室保持經(jīng)常性的聯(lián)系，與市、區內各名校相互溝通交流，組織教師走出去學(xué)習取經(jīng)，獲得有價(jià)值中考信息，不斷提升我校中考備工作的有效性，推進(jìn)復習質(zhì)量的提高。
中考復習備考實(shí)施方案 篇10
本學(xué)期對我們初三物理老師來(lái)說(shuō)，有一個(gè)非常重要的工作，即迎接中考。為確保教學(xué)計劃按期完成，更為了在中考中創(chuàng )造佳績(jì)，使學(xué)生在最后一學(xué)期內對初中物理進(jìn)行全面的、針對性的、有效的復習，達到事半功倍的效果，特制定計劃如下：
一、把握中考方向，做到心中有數
1 、在實(shí)施教學(xué)過(guò)程中要狠抓“雙基’ 教學(xué)，要創(chuàng )設教學(xué)情景，讓學(xué)生了解科學(xué)發(fā)展的歷程，學(xué)習科學(xué)的研究問(wèn)題的方法，學(xué)習科學(xué)家追求真理精神；讓學(xué)生形成清晰的物理概念及規律；平時(shí)訓練應重視基礎知識、基本技能的考查，加強作圖基本功、試題的審題和規范解題的訓練。
2 、培養學(xué)生形成良好的學(xué)習習慣。物理教學(xué)中要特別注意自己的舉止語(yǔ)言、實(shí)驗操作、書(shū)寫(xiě)做圖、思維分析等行為的規范、準確。概念和規律的形成過(guò)程，要跟學(xué)生一起感知、體會(huì )、形成和掌握。培養學(xué)生的能力，養成解題規范、做題認真和思維嚴謹的學(xué)習習慣。
3 、教師積極有效地開(kāi)發(fā)和利用課程資源。盡可能跟學(xué)生和同伴開(kāi)發(fā)適合學(xué)生實(shí)際的教材資源，多讓學(xué)生制作實(shí)驗器材，自行設計實(shí)驗、親自動(dòng)手做實(shí)驗，培養學(xué)生學(xué)習物理的興趣和科學(xué)探究精神。
4 、每位初中教師要認真進(jìn)行中考試題分析，發(fā)揮試題對我們教學(xué)的導向功能、在中考復習中要對各個(gè)物理知識點(diǎn)理解到位、分析到位和練習到位，知道各個(gè)物理知識點(diǎn)在歷年中考中的地位和題型，在復習中做到心中有數、有的放矢，提高學(xué)生的得分率。
5 、注重“STS ” 教育，帶領(lǐng)組織學(xué)生開(kāi)展一些綜合實(shí)踐活動(dòng)。讓學(xué)生從身邊、生活、社會(huì )中廣泛地體驗、感悟學(xué)習物理的意義，增強學(xué)生科學(xué)探究的意識和參與實(shí)踐活動(dòng)的能力，轉變學(xué)生的學(xué)習方式。
二、有針對性教學(xué)，決勝千里
根據整個(gè)年級的分班情況和每個(gè)班的學(xué)生程度，也制定了不同的教學(xué)計劃。主要是關(guān)注學(xué)生，分層教學(xué)。對于實(shí)驗班的學(xué)生， 仍要抓基礎知識的教學(xué)，做到點(diǎn)點(diǎn)過(guò)關(guān)，人人過(guò)關(guān)，在此基礎上進(jìn)一步開(kāi)拓思路，注意培養學(xué)生運用知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。而對于7 班和8 班這兩個(gè)實(shí)驗班的學(xué)生來(lái)說(shuō)，基礎的知識點(diǎn)掌握是不成問(wèn)題的，而我們對這兩個(gè)班要求是百分之百的優(yōu)秀率及大部分學(xué)生能拿兩科星的目標，就強調在復習中拓寬思路及學(xué)習方式多樣化，培養學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的習慣和能力，材料信息題可以有效地考查學(xué)生的學(xué)習能力，教學(xué)中要培養學(xué)生能學(xué)習、會(huì )學(xué)習，會(huì )從題目的文字、圖像、表格等材料中提取有效信息，并會(huì )用這些信息解決問(wèn)題，在平時(shí)的教學(xué)中，要讓學(xué)生自己學(xué)習，學(xué)會(huì )審題、提取信息、建立模型、解決問(wèn)題，這樣才能做到循序漸進(jìn)最后取得好成績(jì)。
15 和16 班是我們第二階段的實(shí)驗班，這兩個(gè)班有四分之三的學(xué)生是可以拿優(yōu)分的，所以對這些學(xué)生我們采取的要求是和7 班8 班一樣的，但這兩個(gè)班中是存在有四分之一的學(xué)生的基礎不扎實(shí)，甚至有一小部分連及格都難的學(xué)生，所以針對這種情況，就要求教這兩個(gè)班的老師上課的內容跨度要很大，既要保證四分之三學(xué)生的提高，還要保證小部分學(xué)生基礎知識的過(guò)關(guān)。
而對于我們平行班的學(xué)生，我們首先需要做的是控制好課堂，最大化地提高聽(tīng)課學(xué)生的數量。在課堂上，抓住課本最基礎的內容，要求學(xué)生只要掌握最基礎的知識，然后對這些基礎的知識多舉一些生活中能讓學(xué)生感興趣的事例， 這能幫助學(xué)生能夠更透徹地理解知識點(diǎn)，因為物理是源自于生活。這樣做除了幫助學(xué)生理解外，同時(shí)也告訴學(xué)生考試的出題方向，因為我們的考題大多都源自于生活中的物理。對于一些重要的知識點(diǎn)，在理解的基礎上，我會(huì )讓學(xué)生齊讀幾遍，我認為齊讀不光是在文科方面可以用到，在理科方面應用到也會(huì )起到很大的幫助。正所謂“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)”，齊讀不僅可以加深他們的記憶，還可以讓他們進(jìn)一步理解知識。 接下來(lái)反復地練習，盡可能讓學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)，這樣不僅可以加深學(xué)生的理解，還能使學(xué)生加深印象，幫助學(xué)生們記憶，這樣做就可以使一些不自覺(jué)的學(xué)生在課堂上把知識掌握下來(lái)，因為學(xué)生不自覺(jué)，他們回去也不會(huì )學(xué)習。另外給他們講的'知識點(diǎn)及輔助的練習和測試題也要與實(shí)驗班的有所區別，他們只要練一些最基礎的就行了，而且還要反復地練，是他們“跳一跳”，能夠得著(zhù)的；經(jīng)常選一些非常容易中考題，多在解題思路和解題技巧上啟發(fā)學(xué)生，加上給學(xué)生們一些心理暗示，讓他們有自信，覺(jué)得中考不難，都是他們能夠應付得來(lái)的。最后在臨近考試的兩個(gè)周內，結合全組教師的經(jīng)驗及對中考的預期，對今年的考題進(jìn)行預測，把這些預測的題目特別是計算題，在多次講解的基礎上，讓他們背，至少把公式給背出來(lái)，也可以采用讓他們抄的辦法，只要他們能記，能往卷子上寫(xiě)，我們就有希望，再給他們教一些考試技巧，讓他們在原有的基礎上，最大化的得分。所以對于平行班我們就計劃以這樣方式來(lái)提高成績(jì)。
三、教學(xué)計劃
根據我們本學(xué)期的教學(xué)時(shí)間以及各班的情況，我們也制定了兩份計劃，對實(shí)驗班的學(xué)生，我們進(jìn)行三輪復習，而平行班的學(xué)生，我們進(jìn)行兩輪復習。實(shí)驗班的學(xué)生的第一輪復習在五月上旬結束，這輪主要是將知識點(diǎn)過(guò)一遍，夯實(shí)基礎，在復習的過(guò)程中，適當滲透一些提高性的題目來(lái)拓寬他們的思維。第二輪復習（5 月底完成）以板塊為主線(xiàn)。初中物理大致可以分成力、熱、光、電四大板塊。復習時(shí)就需要我們把前后知識聯(lián)系起來(lái)，使前后所學(xué)的知識相互遷移，連成線(xiàn)，織成網(wǎng)。最好自己編織知識網(wǎng)絡(luò )，自己總結，強化學(xué)科知識的橫向聯(lián)系去幫助記憶和理解，這在整個(gè)復習中起到“畫(huà)龍點(diǎn)睛”的作用。它有利于開(kāi)拓思路、發(fā)展思維，提高分析問(wèn)題和綜合應用的能力。我們還可以把多個(gè)知識點(diǎn)鏈接在某一具體的事例或事件上來(lái)，從而達到幫助記憶和理解、鍛煉分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力的目的。第三輪復習（最后半個(gè)月）：以綜合模擬為主，進(jìn)行適應性的強化訓練。這也是心理和智力的綜合訓練階段，是整個(gè)復習過(guò)程中不可缺少的最后一環(huán)。這一階段的復習主要是為增強考生自主學(xué)習的能力、獲取信息的能力、實(shí)際操作的能力、正確決策的能力、應用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力、洞察能力及創(chuàng )造能力。因此不能盲目地大題量訓練，以便給自己留下思考的時(shí)間，考生應根據實(shí)際情況有選擇地模擬訓練，以提高解題速度和正確率，并通過(guò)練、評、反思及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，插漏補缺。
四、制定目標
為了實(shí)現學(xué)�！氨Ｎ鍫幦钡闹锌寄繕�，根椐我校學(xué)生的實(shí)際情況，我們初三物理備課組對中考成績(jì)初步制定如下的目標：A 段人數350 人，合格率70% ，優(yōu)秀率40% 。
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