田村小學(xué)招生指南
山東省威海市高技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區田村小學(xué)位于威海市世昌大道西端，占地17685.6平方米�，F有學(xué)生近1200名，教師54名，是威海市首批“規范化”學(xué)校。下面是小編分享的田村小學(xué)招生指南，希望能夠幫助到大家。
一、學(xué)校簡(jiǎn)介
山東省威海市高技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區田村小學(xué)位于威海市世昌大道西端，占地17685.6平方米�，F有學(xué)生近1200名，教師54名，是威海市首批“規范化”學(xué)校。
二、教學(xué)條件
學(xué)校以“辦人民滿(mǎn)意學(xué)校，創(chuàng )優(yōu)質(zhì)教育品牌”為辦學(xué)目標，秉承“以人為本，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，堅持“面向全體，發(fā)展個(gè)性，實(shí)踐創(chuàng )新，培養能力，為學(xué)生終身發(fā)展奠基”的工作思路，以中國傳統文化教育為主要辦學(xué)特色，堅持走素質(zhì)教育之路，逐步探索形成了“育人為本，素質(zhì)為重，關(guān)注發(fā)展”的辦學(xué)模式。學(xué)校先后榮獲“中央教科所小學(xué)學(xué)具應用研究?jì)?yōu)秀實(shí)驗學(xué)�！�、“山東省小學(xué)思想品德多媒體課件開(kāi)發(fā)優(yōu)秀實(shí)驗學(xué)�！�、“威海市中小學(xué)教育科研優(yōu)秀實(shí)驗學(xué)�！钡仁鄠�(gè)國家、省、市級榮譽(yù)稱(chēng)號，分別與英國南墩公園小學(xué)(Naunton Park Primary School)、新疆昌吉市第十小學(xué)結成友好學(xué)校。
學(xué)校擁有一支銳意改革、充滿(mǎn)活力的教師團隊，“厚德博學(xué)，嚴謹高效，合作創(chuàng )新”的教風(fēng)及先進(jìn)的教育理念，打造了田小高素質(zhì)的教師隊伍。在職教師本科以上學(xué)歷占90%，中級以上職稱(chēng)占65%。被評為省、市級以上特級教師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手6名，威海市優(yōu)秀教育工作者、教育科研先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀教師、師德標兵近20名，在省級以上教學(xué)競賽中獲獎20多人次，在省級以上教學(xué)刊物發(fā)表論文（或評選獲獎）200余篇。
三、學(xué)校特色
1、弘揚傳統文化，傳承中華美德
為了進(jìn)一步弘揚中華民族文化，增進(jìn)青少年對中國歷史、文化等各方面的了解，從而更好地開(kāi)發(fā)潛能，端正品行，學(xué)校以“傳統文化”和“經(jīng)典誦讀”兩大實(shí)驗課題為依托，著(zhù)力打造“書(shū)香校園”，研發(fā)經(jīng)典誦讀校本課程，把中國傳統文化教育與必修課程緊密結合，開(kāi)設了國畫(huà)、書(shū)法、體操等十幾種具有中國傳統特色的`選修課程，逐步形成了獨具傳統文化特色的課程體系。2006年，在威海市課改現場(chǎng)會(huì )展示了“古韻詩(shī)香快樂(lè )行”優(yōu)質(zhì)課，被評為山東省傳統文化教育“優(yōu)秀實(shí)驗學(xué)�！�。學(xué)生習作、書(shū)畫(huà)、電腦繪畫(huà)等作品獲市級以上獎勵500多人次，威海日報、晚報、威海電視臺、廣播電臺等媒體多次進(jìn)行專(zhuān)題報道。
2、多元立體評價(jià)，培養全面而個(gè)性發(fā)展的人
為了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，本著(zhù)激勵尊重的原則，學(xué)校實(shí)施了以評價(jià)主體多元化、評價(jià)標準與內容多元化、評價(jià)方法多元化的發(fā)展性評價(jià)機制，評選出田小“文明禮儀小標兵”、“校園小歌手”、“舞蹈小明星”、“運動(dòng)小健將”、“星級少年”、“雛鷹少年”等20多項榮譽(yù)稱(chēng)號，為孩子們的快樂(lè )成長(cháng)開(kāi)創(chuàng )了廣闊的空間。
3、協(xié)同教育，構建家校學(xué)習共同體
為了形成強大的教育合力，學(xué)校通過(guò)開(kāi)展“家長(cháng)開(kāi)放日”、“親子嘉年華”、“家書(shū)月月通”、“家長(cháng)委員會(huì )”、“家長(cháng)義工愛(ài)心團隊”等活動(dòng)，讓家長(cháng)更多地了解、參與到學(xué)校各種教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，使學(xué)校、教師、家長(cháng)、學(xué)生建立起有效的“家校學(xué)習共同體”，從而達到學(xué)校、家庭教育同心、同向、同步。
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