精選讀書(shū)計劃范文匯編七篇

　　日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，我們的工作又將迎來(lái)新的進(jìn)步，寫(xiě)一份計劃，為接下來(lái)的學(xué)習做準備吧！我們該怎么擬定計劃呢？下面是小編為大家整理的讀書(shū)計劃7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

讀書(shū)計劃 篇1

　　俗話(huà)說(shuō)：“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，在書(shū)的海洋中遨游可以增長(cháng)知識，開(kāi)闊眼界。書(shū)是開(kāi)啟人類(lèi)心靈的鑰匙，對于小學(xué)生而言此時(shí)正是他們獲取知識的關(guān)鍵時(shí)刻，學(xué)生的求知欲望是很強烈的，單靠課本傳授的知識是不夠的，所以需要引導學(xué)生培養良好的讀書(shū)習慣，讀書(shū)興趣,以獲得更多、更好的課外知識。為此，我班制定了以下讀書(shū)活動(dòng)計劃：

　　一、活動(dòng)目標：

　　1.以讀書(shū)活動(dòng)為契機，進(jìn)一步引領(lǐng)和推動(dòng)我班讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，形成讀書(shū)氛圍，促進(jìn)班級文化，為創(chuàng )建書(shū)香型班級而努力。

　　2.鼓勵班級學(xué)生以書(shū)為友，養成良好的讀書(shū)習慣，開(kāi)闊眼界、拓寬知識面，提高審美情趣和人文底蘊，并擁有快樂(lè )積極的人生，讓學(xué)生真正感受到書(shū)是我的朋友。

　　二、讀書(shū)內容：

　　《中國寓言故事精選》、《楊紅櫻系列》

　　三、活動(dòng)安排

　　1.每天安排一定的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行課外書(shū)的閱讀活動(dòng)。如午間，每天的時(shí)間不少于30分鐘。

　　2.每天布置學(xué)生回家閱讀。培養學(xué)生的閱讀興趣并養成良好的閱讀習慣。利用說(shuō)話(huà)課多組織學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)故事、看故事、講故事比賽，以激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)欲望和讀書(shū)興趣，也以此來(lái)培養學(xué)生的口語(yǔ)表達能力。

　　3．讀書(shū)是為了開(kāi)闊眼界，提高文學(xué)修養，詩(shī)詞歌賦也是其中一項不可缺少的讀書(shū)內容，根據《校本背誦課程》補充教材每周要求學(xué)生背誦一到兩首。在平時(shí)的生活中幫助學(xué)生統計自己讀過(guò)的書(shū)、背過(guò)的詩(shī)，開(kāi)展讀書(shū)知識競賽，背誦詩(shī)歌比賽，讓學(xué)生在平時(shí)的讀書(shū)過(guò)程中注意積累知識，以此來(lái)促使學(xué)生的讀書(shū)效果。

　　4．定時(shí)向學(xué)生介紹好書(shū)，也讓學(xué)生自己介紹自己喜歡的書(shū)，加強書(shū)與書(shū)的交流了解�？梢韵驅W(xué)生推薦《古今中外名著(zhù)》《大眼看世界》《純真年華》等好書(shū)。

　　5．教師是學(xué)生的表率，用我們老師的讀書(shū)去影響學(xué)生，用自己的愛(ài)好去潛移默化地感染學(xué)生。

　　6.建設好班級書(shū)吧。搞好書(shū)吧的環(huán)境布置，營(yíng)建濃厚的讀書(shū)氛圍。發(fā)動(dòng)同學(xué)踴躍獻書(shū)，鼓勵大家好書(shū)換著(zhù)看，保證書(shū)吧常年有充足的藏書(shū)量。實(shí)施開(kāi)架閱覽，養成隨取隨看，想看即取的習慣和制度，形成班級濃厚的課外閱讀氣氛。

讀書(shū)計劃 篇2

　　一、指導思想

　　深入貫徹上級關(guān)于“開(kāi)展全民閱讀活動(dòng)”的要求，進(jìn)一步推進(jìn)我校書(shū)香校園建設，引導廣大教師潛心讀書(shū)、豐富內涵，更新教師的知識結構，提高教師的閱讀品位，豐厚文化底蘊，不斷更新教育教學(xué)理念，增進(jìn)教育教學(xué)智慧，加速隊伍建設，提升指向核心素養的素質(zhì)教育品牌。并以教師良好的閱讀習慣帶動(dòng)學(xué)生良好閱讀習慣的養成，促進(jìn)立德樹(shù)人、文化育人。

　　二、活動(dòng)對象：全體師生

　　三、活動(dòng)措施及要求

　�。ㄒ唬┙處熥x書(shū)活動(dòng)

　　1．形成統一認識

　　加強學(xué)習培訓，幫助教師形成統一認識——一個(gè)民族的發(fā)展史就是一個(gè)民族的閱讀史，一個(gè)學(xué)校的發(fā)展速度取決于教師的閱讀量。教師要在全面學(xué)習，提高整體文化素養的基礎上，加強專(zhuān)業(yè)閱讀，充分閱讀教育名著(zhù)、原著(zhù)，教育教學(xué)雜志等，不斷提高教育理論水平，更新教育理念。通過(guò)閱讀，使教師登高望遠，高屋建瓴，指導與反思自己的教育實(shí)踐，激發(fā)教師的思維能力和對教育問(wèn)題的批評性思考，努力轉變思想觀(guān)念、思維模式，進(jìn)行教育創(chuàng )新，不斷推動(dòng)自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，實(shí)現自身的積極主體價(jià)值。

　　2．制定讀書(shū)計劃

　　學(xué)校于開(kāi)學(xué)初制定切實(shí)可行的讀書(shū)計劃，各教師根據學(xué)校的讀書(shū)活動(dòng)計劃，也可擬定簡(jiǎn)略的個(gè)人讀書(shū)計劃和班級讀書(shū)計劃，使讀書(shū)工作做到有章可循，有的放矢。

　　3．提供閱讀條件

　　一方面，學(xué)校圖書(shū)館書(shū)源充足，環(huán)境良好，向師生開(kāi)放，圖書(shū)借閱方便快捷；另一方面，支持教師辦公室和學(xué)生教室作為讀書(shū)活動(dòng)交流的主陣地，開(kāi)展漂流閱讀。

　　4．抓好青年教師讀書(shū)研修組

　　組建青年教師讀書(shū)組，將40周歲以下的骨干教師組織起來(lái)，集中開(kāi)展專(zhuān)業(yè)閱讀、寫(xiě)作輔導、交流、展示活動(dòng)，促進(jìn)青年教師成長(cháng)。

　　組 長(cháng)：顧xx

　　副組長(cháng)：丁xx

　　成員：40周歲以下的青年教師。

　　加強研修管理，定期、定點(diǎn)開(kāi)展主題閱讀和寫(xiě)作活動(dòng)，要求讀書(shū)組成員在參與的一般要求的基礎上，精心寫(xiě)好一本讀書(shū)筆記，參與讀書(shū)交流活動(dòng)，參加讀書(shū)征文活動(dòng)，優(yōu)先參加各類(lèi)教研、培訓活動(dòng)。

　　5．定期組織讀書(shū)交流，讀書(shū)筆記展評，讀書(shū)演講等全員讀書(shū)活動(dòng)。

　　6．開(kāi)展“六個(gè)一”活動(dòng)：即每學(xué)期讀一本好書(shū)、有一5000字的讀書(shū)筆記、舉辦一次“我的讀書(shū)故事”征文活動(dòng)、進(jìn)行一次以“讀書(shū)、思考、成長(cháng)”為主題的讀書(shū)演講活動(dòng)、寫(xiě)一篇讀書(shū)心得或讀書(shū)小結、開(kāi)展一次讀書(shū)筆記展評活動(dòng)。

　�。ǘ�）學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)：

　　1．每班設立班級書(shū)架，班級采取“捐書(shū)”“圖書(shū)室借閱”等形式，搞好班級書(shū)架的建設。

　　2．開(kāi)辟晨誦午讀專(zhuān)用時(shí)間，各班教師選好威信高、負責任、具有較強的組織能力的.讀書(shū)組織委員，組織班級晨誦、午讀。

　　3．各班讀書(shū)組織委員做好借書(shū)、分書(shū)等準備工作，閱讀要求學(xué)生靜心、投入，充分體現自主、自覺(jué)的學(xué)習風(fēng)氣。每班每月到圖書(shū)室更換圖書(shū)一次，每周在班級中就換一次圖書(shū)，也可在年級段實(shí)行班級間的“閱讀漂流”。

　　4．在閱讀課標推薦的必讀書(shū)目和選讀書(shū)目基礎上，開(kāi)展大閱讀活動(dòng)。鼓勵學(xué)生廣泛閱讀，閱讀量要求：高年級每學(xué)期4-6本。低年級每學(xué)期1-3本。

　　5．繼續做好一至六年級晨誦讀本以及《桂苑戲話(huà)》等校本課程的教學(xué)。

　�。�1）圍繞閱讀內容，備好課，上好1-2堂指導課：①激發(fā)興趣 ②讀物介紹 ③工具書(shū)使用方法指導 ④閱讀方法指導等。

　�。�2）充分利用好每天的40分鐘“午讀時(shí)間”，具體時(shí)間為中午12:20-13:00，每位學(xué)生進(jìn)行自由閱讀，做好相應的讀書(shū)筆記。

　�。�3）各班級利用閱讀課、班會(huì )課時(shí)間，組織學(xué)生展示匯報自己近期的閱讀收獲：①開(kāi)展不同形式的美文誦讀比賽，不斷提高學(xué)生的朗讀技巧和水平。②開(kāi)展演講、講故事比賽、讀書(shū)報告、古詩(shī)擂臺賽、讀書(shū)筆記展評等趣味性較強的讀書(shū)活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達能力。③開(kāi)展不同形式的寫(xiě)作比賽，用自己的筆寫(xiě)自己的生活：記敘文、讀（觀(guān)）后感、想象作文、童話(huà)等競賽，檢驗讀書(shū)、積累的成果，學(xué)生中高年級鼓勵學(xué)生自己動(dòng)手編輯小報，豐富課余生活。

　　6．開(kāi)展“讀書(shū)筆記評比”，在讀書(shū)活動(dòng)中，各班根據各自年級段學(xué)生的特點(diǎn)，給讀書(shū)筆記設置相應的欄目（低年級段：好詞好句、名人名言；中年級段：精彩片段、好詞好句、名人名言；高年級段：精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會(huì )），做好讀書(shū)筆記。

　　7．廣泛開(kāi)展“走近經(jīng)典”活動(dòng)。提倡并鼓勵學(xué)生每天在家自覺(jué)讀書(shū)不少于半小時(shí)。

　�。�1）要求學(xué)生做到：低年級——學(xué)生讀后把頁(yè)碼或標題記錄下來(lái)，由家長(cháng)簽字證明；中年級——摘抄精美詞句；高年級——做好讀書(shū)筆記（內容可以是摘抄精美詞句、內容摘要，也可以適當寫(xiě)些自己的讀書(shū)體會(huì )。）

　�。�2）要求教師做到：①和作業(yè)布置結合起來(lái)，不加重學(xué)生課業(yè)負擔；②有布置有檢查，每周至少批閱學(xué)生讀書(shū)筆記一次。

　　8.積極組織參加上級部門(mén)組織的讀書(shū)、寫(xiě)作等比賽，讓學(xué)生在實(shí)際中得到鍛煉。向學(xué)生刊物投稿，并在學(xué)校網(wǎng)站上開(kāi)辟“學(xué)生作品園地”。

　　9.將讀書(shū)活動(dòng)與學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播臺結合，在廣播臺中進(jìn)行閱讀交流

　　10.借助家長(cháng)會(huì )，指導家長(cháng)進(jìn)行“親子閱讀”，班級可開(kāi)展“我與家長(cháng)同讀一本書(shū)”、“陪孩子逛書(shū)店”、“向家長(cháng)推薦圖書(shū)”“請家長(cháng)參與讀書(shū)討論和匯報”等活動(dòng)形式，促進(jìn)家庭讀書(shū)的發(fā)展，用學(xué)生來(lái)帶動(dòng)家長(cháng)，營(yíng)造家庭書(shū)香氛圍，努力創(chuàng )建“學(xué)習型家庭”。

　　三、讀書(shū)考評和表彰獎勵制度

　　1．將校園讀書(shū)活動(dòng)納入先進(jìn)班集體評選內容之一，并由導護教師、紅領(lǐng)巾督導隊對每天早讀、讀書(shū)課情況進(jìn)行檢查、記錄、公布。

　　2．建立“讀書(shū)交流”制度。

　　3．建立“書(shū)香班級”“閱讀之星”評比表彰制度。

　　4．實(shí)施教師閱讀考學(xué)制度，考評結果與績(jì)效掛鉤。

　　四、時(shí)間部署

　　三月份：

　　1．制定學(xué)校師生讀書(shū)計劃，各班制定“書(shū)香班級”活動(dòng)計劃。

　　2. 發(fā)放校本晨誦讀本。

　　3. 檢查評比班級書(shū)架建設。

　　4. 明確師生必讀書(shū)目。

　　5. 青年教師讀書(shū)研修組本學(xué)期第一次活動(dòng)。

　　四月份：

　　1.正常開(kāi)展教師必讀書(shū)的教師閱讀交流活動(dòng)，交流稿件上傳校園網(wǎng)。

　　2．聽(tīng)閱讀課、進(jìn)行班級讀書(shū)情況期中專(zhuān)項調查。

　　3. 組織青年教師讀書(shū)組第二次活動(dòng)——“我的讀書(shū)故事”征文。

　　3．組織四至六年級開(kāi)展“我的讀書(shū)格言”征集活動(dòng)。

　　五月份：

　　1．正常開(kāi)展必讀書(shū)的教師閱讀交流活動(dòng)，組織期中教師讀書(shū)筆記檢查和點(diǎn)評。

　　2．一二年級開(kāi)展“親子閱讀”展示活動(dòng)。

　　3. 組織青年教師讀書(shū)組第三次活動(dòng)——“讀書(shū)、思考、成長(cháng)”為主題的青年教師讀書(shū)演講比賽。

　　六月份：

　　1．開(kāi)展必讀書(shū)的教師閱讀沙龍研討（或者讀書(shū)考學(xué)）活動(dòng)。

　　2．三四年級組織開(kāi)展慶六一“圖書(shū)跳蚤市場(chǎng)”活動(dòng)。

　　3．組織青年教師讀書(shū)組第四次活動(dòng)——讀書(shū)心得交流。

　　4．教師、學(xué)生讀書(shū)筆記展評。

　　5．組織“書(shū)香班級”“閱讀之星”評比。

　　6．撰寫(xiě)師生全員讀書(shū)活動(dòng)總結。

讀書(shū)計劃 篇3

　　本學(xué)期，我們二年級組全體教師將在“書(shū)香校園”的方案指引下，組織全體學(xué)生在三月份閱讀《唐詩(shī)三百首》，四月份閱讀《中國成語(yǔ)故事》，五月份閱讀《木偶奇遇記》。

　　三月份：《唐詩(shī)三百首》

　　要求：能背誦其中的《清明》、《絕句》、《江南》、《憶江南》、《楓橋夜泊》、《江雪》、《江南逢李龜年》、《渭城曲》、《調笑》、《贈花卿》。并能簡(jiǎn)單地復述詩(shī)意。

　　四月份：《中國成語(yǔ)故事》

　　要求：讓學(xué)生閱讀《畫(huà)龍點(diǎn)睛》、《對牛彈琴》、《水中撈月》、《畫(huà)蛇添足》、《黔驢技窮》、《自相矛盾》、《一箭雙雕》、《老馬識途》、《殺雞嚇猴》、《騎驢找驢》等成語(yǔ)故事，并能簡(jiǎn)單的復述故事內容，明白所闡述的道理。

　　五月份：《木偶奇遇記》

　　要求：讓學(xué)生通過(guò)閱讀，理解其中的故事道理。

讀書(shū)計劃 篇4

　　一、 預習

　　(一) 預習的內容

　　1.通讀一遍課文(默讀)，讀時(shí)動(dòng)筆勾畫(huà)出生字詞和多音形近字。

　　2. 查字詞典，弄清生字詞的音、形、義。

　　3. 有感情的放聲朗讀課文兩遍。

　　(二) 要求

　　1.在預習單上注明文體(文學(xué)體裁注明是詩(shī)歌、散文、小說(shuō)、戲劇);實(shí)用文體則辯明是記敘文還是說(shuō)明文、議論文。

　　2. 寫(xiě)出應掌握的文學(xué)文體知識

　　3. 生字詞注音并釋義。

　　4.寫(xiě)出整體感知到的文章所表達的思想感情和傾向。

　　5. 寫(xiě)出自己對文章結構和寫(xiě)法感受最深的理解。

　　6.學(xué)習小組交流對文章提出的疑問(wèn)(每班以4人為1學(xué)習小組，各學(xué)習小組輪流對該學(xué)的課文出一張預習題單。

　　7.可利用知識導學(xué)來(lái)預習當天的課文，了解本課中要求掌握的重點(diǎn)和難點(diǎn)，初步了解課文的大致內容，方便課堂的聽(tīng)講，提高課堂效率。

　　二、課堂學(xué)習

　　1.課堂學(xué)習提倡民主氣氛，破除教師、作者的權威，可以向教師作者發(fā)問(wèn)質(zhì)疑，交流自己的觀(guān)點(diǎn)和見(jiàn)解。

讀書(shū)計劃 篇5

　　高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。書(shū)籍就像一把鑰匙，可以打開(kāi)知識的寶庫；書(shū)籍就像一對翅膀，可以帶我們在知識中遨游；書(shū)籍就像一枝畫(huà)筆，用書(shū)中美麗的顏色讓我們的人生更加豐富多彩。我很喜歡閱讀，閱讀可以讓人靜下心來(lái)，細細品味生活。

　　不久之前，我剛剛閱讀了一本書(shū)——《暑假鷹計劃》。這本書(shū)講述了五年級的侯天在值日中倒垃圾的時(shí)候，偶然遇見(jiàn)了二年級的一位小妹妹，王紫云。侯天看見(jiàn)王紫云的時(shí)候她正在哭，王紫云跟他說(shuō)，她有一位姐姐叫王紫凌，她的媽媽把她嫁到了農村，凌姐姐天天受到丈夫的毒打。王紫云淚眼婆娑地請求侯天去救凌姐姐，并給他了一個(gè)地址——香樟縣香樟鄉香樟村。這正是侯天最熟悉的老家，所以他召集了“春天在行動(dòng)”小組的成員班長(cháng)何畫(huà)今、智商奇高的曾不悔、班級三大魔女之一的焦迪迪、“別扭人士”許志高以及并不起眼的陳星兒趕往老家，到老家之后，他們得到了更多關(guān)于凌姐姐的消息�？蓾u漸地，他們發(fā)現打凌姐姐的并不是一個(gè)壞人，他其實(shí)在一直照顧凌姐姐，他們也發(fā)現了，如果救出凌姐姐，凌姐姐又該上哪去，王紫云并沒(méi)有能力去照顧、治凌姐姐的病。最后，“春天在行動(dòng)”小組只能拜托凌姐姐的丈夫好好照顧她，并給她了王紫云的信和巧克力。小組成員焦迪迪因為這件事，寫(xiě)了一部武俠小說(shuō)，在小說(shuō)中，每個(gè)人都是主角，他們一起救出了凌姐姐。

　　看完這本書(shū)后，我有很多感受。首先，我覺(jué)得王紫云是個(gè)善良可愛(ài)的女孩。

　　她雖然只是個(gè)小女孩，但是卻盡自己的微弱力量請求別人去幫助凌姐姐，給遠在鄉村的凌姐姐提供了一份溫暖。再者是侯天，他樂(lè )于助人，回到老家幫凌姐姐，他這種精神是我們的榜樣，很值得我們學(xué)習。許志高雖然并不是主角，并不起眼，不過(guò)他身上也有優(yōu)點(diǎn)。他為了去幫助凌姐姐，不顧困難，堅持去完成自己的目標，他也令我感動(dòng)。這本書(shū)中，“春天在行動(dòng)”小組的成員雖然每個(gè)人性格不同，但他們都很團結一致，如果他們不團結一致，他們能幫王紫云找到凌姐姐嗎？這本書(shū)的作者謝倩霓用溫暖人心的筆觸勾勒出一個(gè)個(gè)可愛(ài)的角色。這本書(shū)中的角色有很多閃光點(diǎn)，每個(gè)角落都展現著(zhù)人性美。它教會(huì )我們一些發(fā)人深省的道理，一些值得我們學(xué)習的精神�？梢哉f(shuō)，這本書(shū)就是我的一位老師。

　　《暑假鷹計劃》這本書(shū)蘊含了非常多值得我們學(xué)習的東西，而且情節緊扣心弦，十分好看！我愛(ài)這本《暑假鷹計劃》！

讀書(shū)計劃 篇6

　　教師讀書(shū)計劃教師讀書(shū)計劃是體會(huì )教師教學(xué)質(zhì)量的堡壘 書(shū)籍是人類(lèi)寶貴的精神財富，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，書(shū)籍是青年人不可分離的生命伴侶和導師。讀書(shū)是人們重要的學(xué)習方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“要天天看書(shū)，終生以書(shū)為友，這是一天也不能斷流的潺潺小溪，它充實(shí)著(zhù)思想�！� 這是蘇霍姆林斯基對教育必須先讀書(shū)，教育者必須持續不斷地學(xué)習的時(shí)刻鞭策。尤其是一名小學(xué)教師讀書(shū)以明智更是生命中不可缺少的陽(yáng)光雨露。我將積極響應我校發(fā)出的倡議，捧起書(shū)來(lái)，閱讀經(jīng)典，豐富人生，讓生命在閱讀中更加精彩！為成為符合素質(zhì)教育要求的充滿(mǎn)生機活力的小學(xué)教師。特制定個(gè)人讀書(shū)計劃。

　　一、我的讀書(shū)目標：

　　1、努力提升理論和實(shí)踐報告水平，增長(cháng)教學(xué)智慧,推進(jìn)課程改革進(jìn)程，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　2、每天堅持讀書(shū)，逐步養成多讀書(shū)，讀好書(shū)的習慣。

　　3、努力通過(guò)讀書(shū)開(kāi)闊自己的視野，積累教學(xué)經(jīng)驗從而形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。

　　二、我的閱讀內容：

　　1．重點(diǎn)閱讀: 《柳州教師培訓讀本》、《給教師的100條新建議》、《陶行知教育名篇》。

　　2．準重點(diǎn)閱讀：《蘇霍姆林斯基給教師的100條建議》、《賞識你的孩子》、《細節決定成敗》。

　　三、讀書(shū)活動(dòng)的主要措施：

　　1、除了研讀教育理論書(shū)籍《柳州教師培訓讀本》、《給教師的一百條新建議》、《陶行知教育名篇》，我還將積極閱讀以下雜志：《小學(xué)數學(xué)教學(xué)設計》、《讀者》。

　　2、積極參加學(xué)校組織的各項讀書(shū)活動(dòng)。

　　3、以自學(xué)為主，在課外和休息日主動(dòng)學(xué)習、摘錄。

　　4、主動(dòng)與同事交流，討論讀書(shū)體會(huì )心得。

　　5、每天確保半小時(shí)到一小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間。

　　6、充分利用網(wǎng)絡(luò )，進(jìn)行網(wǎng)上閱讀，了解、把握教育教學(xué)的信息和動(dòng)態(tài)。

　　7、堅持讀書(shū)與反思相結合，帶著(zhù)問(wèn)題讀書(shū)，尋求解決問(wèn)題的方法，潛心寫(xiě)好讀書(shū)心得。堅持讀書(shū)與課程改革相結合，充分理解新課程，在課堂教學(xué)中融入新課程理念，實(shí)施新課程。

　　8、每晚睡覺(jué)前讀20分鐘。讓閱讀成為一種習慣。

　　四、時(shí)間安排： 三月份： 1、制定讀書(shū)活動(dòng)方案。 2、研讀《柳州教師培訓讀本》 四月份： 閱讀《陶行知教育名篇》。 五月份： 閱讀《給教師的新100條建議》。 六月份： 重點(diǎn)閱讀《陶行知教育名篇》 七月份： 重點(diǎn)閱讀：《給教師的新100條建議》 每月必讀《小學(xué)數學(xué)教學(xué)設計》

讀書(shū)計劃 篇7

　　讀書(shū)使人進(jìn)步，使人明理，一本好書(shū)能給我們帶來(lái)無(wú)盡的樂(lè )趣和享受，甚至使我們終身受益。蘇霍姆林斯基要求教師要“讀書(shū)，讀書(shū)，再讀書(shū)！”閱讀應成為教師的一種基本生活方式。教師這種特殊的職業(yè)就決定了教師必須與書(shū)結緣，以書(shū)為友，走進(jìn)書(shū)本，終生與書(shū)為伴。中小學(xué)教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。本學(xué)期按學(xué)校要求學(xué)習教師人文讀本之十《教育家之路》這本書(shū)。具體措施如下：

　　1、要積極主動(dòng)地讀書(shū)。教師怎樣規劃自己的人生，就將會(huì )有怎樣的人生。美國著(zhù)名作家弗格森說(shuō)：“每個(gè)人都守著(zhù)一扇只能從內開(kāi)啟的改變之門(mén)，不論動(dòng)之以情或曉之以理，我們都不能替別人打開(kāi)這扇門(mén)�！苯處煹膶�(zhuān)業(yè)成長(cháng)之門(mén)，只能由教師個(gè)人打開(kāi)，別人是無(wú)能為力的。因此，讀書(shū)與否是教師對職業(yè)生涯進(jìn)行自我規劃的結果。

　　2、要有毅力堅持。只有靠著(zhù)毅力和堅持，才能養成自覺(jué)讀書(shū)的良好習慣，才會(huì )把讀書(shū)當作一種精神享受，當做一種生活方式。許多做出不朽事業(yè)的人，都只不過(guò)是中人之質(zhì)，并非有特殊稟賦，其過(guò)人之處在于做事能夠持之以恒，堅持不懈，幾十年如一日，“三天打魚(yú)、兩天曬網(wǎng)”是不可能收獲到讀書(shū)的成果的。

　　3、與教學(xué)實(shí)踐結合。讀書(shū)很大程度上是要從書(shū)中得到智慧和啟發(fā)，以便解決我們自己的問(wèn)題。所以，讀書(shū)要活，要學(xué)以致用，不能迷失自我，更不能紙上談兵。

　　4、處理好讀書(shū)與筆記的關(guān)系。人的腦子不是復印機，遺忘是正�，F象。讀完一本書(shū)，能記住的只是很少的一部分。好記性不如爛筆頭，因此讀書(shū)要動(dòng)筆，要堅持做讀書(shū)筆記，記筆記的形式可以根據自己的習慣而多種多樣。否則，就可能走馬觀(guān)花，所獲甚微。

　　5、相互交流。獨學(xué)則無(wú)友，則孤陋寡聞�？档抡f(shuō)，沒(méi)有討論的閱讀是無(wú)趣的，沒(méi)有閱讀的討論是空泛的。讀一本好書(shū)，老師們之間，通過(guò)相互推薦、交流和討論，會(huì )提高讀書(shū)的成效。

　　莊子說(shuō)，吾生也有涯，而知也無(wú)涯。書(shū)籍是人類(lèi)寶貴的精神財富，讀書(shū)是人們重要的學(xué)習方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。教師——傳道授業(yè)解惑者，這種特殊的職業(yè)就決定了教師必須把讀書(shū)作為一生中的頭等大事，作為一名教師，在一定意義上說(shuō)，讀書(shū)就意味著(zhù)教育。學(xué)校就是一個(gè)學(xué)生在教師指導下讀書(shū)的空間，而學(xué)生讀書(shū)的興趣與水平又直接受教師的讀書(shū)興趣與水平的影響。因此，教師的讀書(shū)不僅是學(xué)生讀書(shū)的前提，而且是整個(gè)教育的前提，把讀書(shū)活動(dòng)融入到自己的教育教學(xué)工作當中，促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐與理論的結合與反思，提高師德素質(zhì)和自身修養。

【讀書(shū)計劃】相關(guān)文章：

讀書(shū)計劃02-27

讀書(shū)計劃12-07

《讀書(shū)要有計劃》07-28

學(xué)年讀書(shū)計劃05-29

個(gè)人的讀書(shū)計劃05-30

精選大學(xué)讀書(shū)計劃06-02

個(gè)人讀書(shū)計劃06-02

教師的讀書(shū)計劃01-19

小學(xué)讀書(shū)計劃01-22

讀書(shū)計劃范文01-07