《窗邊的小豆豆》讀后感精華(6篇)

　　當細細地品讀完一本名著(zhù)后，想必你有不少可以分享的東西，這時(shí)就有必須要寫(xiě)一篇讀后感了！那要怎么寫(xiě)好讀后感呢？下面是小編為大家收集的《窗邊的小豆豆》讀后感，歡迎閱讀與收藏。

《窗邊的小豆豆》讀后感1

　　《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園，在小林校長(cháng)的愛(ài)護和引導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。

　　巴學(xué)園的教育方法非常獨特，最特別的要數上課方式了，比如，老師在第一節課上就把當天要上的所有的課要學(xué)習的問(wèn)題點(diǎn)全部寫(xiě)在黑板上，學(xué)生可以自己選擇從自己喜歡的那門(mén)課開(kāi)始學(xué)習，不喜歡的科目在放學(xué)之前做完就可以了。這樣老師可以清楚地了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，因材施教。對學(xué)生來(lái)說(shuō)，能從自己最喜歡的科目開(kāi)始一天的學(xué)習，會(huì )覺(jué)得非常開(kāi)心！學(xué)校還組織孩子們去野炊、露營(yíng)、溫泉旅行，甚至為了鍛煉膽量，晚上在寺廟里做“試膽量”的活動(dòng)，從此小學(xué)生們再也不怕妖怪了。

　　校長(cháng)先生最喜歡對小豆豆說(shuō)的話(huà)是；“小豆豆，你真是一個(gè)好孩子！”這讓小豆豆相信了自己就是一個(gè)好孩子，從此她變得更加自信了！

　　在這本書(shū)中，我印象最深的是運動(dòng)會(huì )的故事，為了不讓學(xué)校身體有殘疾的小朋友感到自卑，運動(dòng)會(huì )的項目大部分都是考慮到身體有缺陷的孩子而專(zhuān)門(mén)設計的，最后全校最矮的'一個(gè)孩子得到了好多項目的冠軍，從此，他變得更樂(lè )觀(guān)更自信了！

　　巴學(xué)園里的所有老師，都去努力尋找孩子們一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，做到一視同仁。在這里，所有的孩子都愿意上學(xué)，不愿意回家，因為在學(xué)校的生活太有意思了！

　　我希望天下所有的學(xué)校都象巴學(xué)園一樣，我們可以快樂(lè )地做自己喜歡的事，老師們充滿(mǎn)愛(ài)心和智慧，學(xué)校像是一個(gè)大家庭！

《窗邊的小豆豆》讀后感2

　　我的暑假繽紛多彩，當然是少不了書(shū)的。其中的一本《窗邊的小豆豆》深深地觸動(dòng)了我�！洞斑叺男《苟埂返淖髡呤侨毡镜暮诹鴱刈�。她在1984年，聯(lián)合國的官員在讀完英文版的《窗力的小豆豆》后，認為“再也沒(méi)有比她更了解孩子的了”，因而任命她為聯(lián)合國兒童基金會(huì )亞洲歷史上第一位親善大使。

　　《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)故事。小豆豆因淘氣被退學(xué)后，來(lái)到了巴學(xué)園。在小林校長(cháng)先生的愛(ài)護和引導下，變成了一個(gè)大家都能接受的'孩子。

　　小林校長(cháng)是一個(gè)有耐心，有夢(mèng)想的偉人。小林先生能聽(tīng)小豆豆說(shuō)上整整四個(gè)小時(shí)的話(huà)，而且一次也沒(méi)有打哈欠，一次也沒(méi)有露出不耐煩的樣子。還像小豆豆那樣，向前探著(zhù)身體，專(zhuān)注地聽(tīng)著(zhù)。他是多么的有耐心。那個(gè)別致的教室是小林校長(cháng)用電車(chē)改裝成的，在這樣的教室上課真是讓人羨慕。小林校長(cháng)還會(huì )帶他們去大自然冒險，會(huì )帶他們領(lǐng)略很多自然風(fēng)光。小林校長(cháng)還會(huì )讓學(xué)生們愛(ài)護女孩，做一個(gè)男子漢。這不由自主的讓我想起了我的語(yǔ)文老師。語(yǔ)文老師也會(huì )非常耐心的聽(tīng)我的訴說(shuō)，還會(huì )在我難過(guò)的時(shí)候摸著(zhù)我的頭發(fā)，告訴我問(wèn)題在哪里。我也和小豆豆一樣擁有一個(gè)偉大的老師呢！

　　小豆豆的媽媽也是一個(gè)偉大無(wú)私的母親。因為小豆豆的學(xué)校里規定每天早上要帶盒飯來(lái)上學(xué)，所以媽媽就一大早匆匆忙忙的做盒飯。這實(shí)在是一個(gè)絕妙的盒飯！黃色的煎雞蛋、綠色的碗豆、茶色的魚(yú)松，還有炒得松松的粉紅色的鱈魚(yú)子，五顏六色的，看上去像花圃一樣漂亮。在小豆豆被學(xué)校退學(xué)以后，小豆豆媽媽也沒(méi)有罵小豆豆，為了不傷害小豆豆，媽媽不停的四處奔波，這讓我非常感動(dòng)。小豆豆健康快樂(lè )的成長(cháng)，和媽媽的努力是分不開(kāi)的。

　　《窗邊的小豆豆》這本書(shū)給我帶來(lái)了笑聲和感動(dòng)，歡迎大家一起閱讀它，和我感受小豆豆的美好童年。

《窗邊的小豆豆》讀后感3

　　今年暑假，我讀了許多書(shū)，有《好小子——童年故事》，有《導盲犬迪克》，有《窗邊的小豆豆》等等，其中，我印象最深的書(shū)就是日本的黑柳徹子寫(xiě)的《窗邊的小豆豆》。

　　這本書(shū)講述了小豆豆上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。小豆豆剛上一年級就因淘氣被原來(lái)的學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到了巴學(xué)園。在校長(cháng)的愛(ài)護和引導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎。

　　我感覺(jué)小豆豆非�；顫�，開(kāi)朗。對任何東西都有很大的好奇心。能在這戰火紛飛的年代里獲得那么多的快樂(lè )。比如，她不怕臟，在糞池中找心愛(ài)的錢(qián)包。她的'故事非常有趣，快樂(lè )其實(shí)很簡(jiǎn)單，她能從生活中的小事體會(huì )到那么大的樂(lè )趣，往往是許多人向往，而又往往是許多人做不到的。

　　現在我們的科技發(fā)達了，有電視，有手機。但是我們并不能從中體會(huì )到快樂(lè )。比如說(shuō)：現在的中小學(xué)生都沉迷于網(wǎng)絡(luò )游戲，玩得廢寢忘食。這樣不但會(huì )傷到身體，而且成績(jì)下降得很快，會(huì )受到家長(cháng)的批評，這樣我們就不會(huì )快樂(lè )了。真正的快樂(lè )是：比如繁重的學(xué)習后一場(chǎng)酣暢淋漓的足球賽；或者饑腸轆轆時(shí)的一頓美食。都能使我們開(kāi)心�？鞓�(lè )其實(shí)很簡(jiǎn)單，物質(zhì)上追求的越少，就越容易快樂(lè )，正所謂“知足常樂(lè )”。

　　“一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其擾，回也不改其樂(lè )”，就像顏回的生活清貧，卻能安貧樂(lè )道，開(kāi)心地學(xué)習和生活，是因為他容易滿(mǎn)足，他追求的是精神上的快樂(lè )。

　　快樂(lè )其實(shí)很簡(jiǎn)單，我們應該像小豆豆那樣，從生活中體會(huì )樂(lè )趣，我從這本書(shū)中仿佛看到了她陽(yáng)光燦爛的童年。當然，我也想去體驗巴學(xué)園的生活，我也希望自己能夠像小豆豆一樣，擁有一個(gè)更美好的童年。

《窗邊的小豆豆》讀后感4

　　一天，我在練日本吉他指彈大師岸部真明的獨奏曲——《流行的云》時(shí)，琴聲在高潮部分戛然而止：這里需要錘、鉤弦，然后快速換到4品，光看看琴譜就眼花繚亂。每次練習到這里都磕磕絆絆，與后面完全銜接不上，令我焦急萬(wàn)分。

　　而這時(shí)，窗外陽(yáng)光明媚，小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳地在屋頂交談，而我的內心卻是鬼哭狼嚎，骷髏、蜘蛛一起交談，僵尸四處游走。我猛然地想起《窗邊的小豆豆》中的故事《大冒險》。這個(gè)故事主要講述了：小豆豆邀請山本泰明來(lái)自己的樹(shù)上聊天，但是泰明得過(guò)小兒麻痹癥，怎么也登不上到處亂跑的梯子。小豆豆又跑去學(xué)校的工具室，找出了一個(gè)梯凳。泰明登上了梯凳的最高級，兩人已滿(mǎn)頭大汗�？墒翘┟鬟�是登不上大樹(shù)的分叉處。小豆豆使出渾身解數，還是沒(méi)能將泰明拉上來(lái)。最后，泰明趴在梯凳上，小豆豆將他拉上了大樹(shù)的分叉，一起看到了美麗的風(fēng)景。

　　他們遇到困難時(shí)并沒(méi)有馬上放棄，而是迎難而上，積極地思考各種解決辦法，我也應該向他們學(xué)習！于是，我把這部分“難啃的骨頭”分成了幾個(gè)小片段，就像面包房的.師傅切面包一樣，不敢有絲毫怠慢。然后，專(zhuān)心致志地一小段一小段把它們練熟。接著(zhù)，我把它們串聯(lián)起來(lái)，彈了一遍又一遍。功夫不負有心人，經(jīng)過(guò)反反復復地練習，我終于能連貫地彈奏下來(lái)了，我興奮得手舞足蹈起來(lái)。

　　此時(shí)，我再看向窗外，感覺(jué)屋頂上的小鳥(niǎo)交談得更歡快了。一陣微風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)木都沙沙地響了起來(lái)，似乎在祝賀我解決了一個(gè)難題。小鳥(niǎo)感謝天空，魚(yú)兒感謝大海，而我則要感謝黑柳徹子女士和《窗邊的小豆豆》，因為是她寫(xiě)的這本書(shū)，教會(huì )了我迎難而上，瓦解困難！

《窗邊的小豆豆》讀后感5

　　《窗邊的小豆豆》記敘了一個(gè)可愛(ài)頑皮的日本小姑娘——小豆豆，在自己的母�！鞍蛯W(xué)園”所發(fā)生的有趣的故事。因為小豆豆老是像一粒粒的豆子那么頑皮地蹦來(lái)蹦去，十分淘氣，而且好奇心也特別的強烈，對每樣事物都充滿(mǎn)了興趣。上一年級的豆豆因老師因受不了她“不尋常的邏輯”而被退學(xué)了。后來(lái)媽媽帶她來(lái)到了巴學(xué)園，在小林校長(cháng)的細心愛(ài)護和教導下，讓在一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)人人接受并越來(lái)越喜歡的好孩子。

　　巴學(xué)園與其他學(xué)校的制定大為不同，教室是由廢棄的電車(chē)組成的，他們的座位不是固定的，他們可以根據自己的心情，想坐哪就坐哪。中午吃飯要帶山的味道和海的`味道的盒飯，還會(huì )唱一首飯前歌，還會(huì )站在中間說(shuō)一說(shuō)話(huà)。每天可以從自己喜歡的科目開(kāi)始上。重要的是，是誰(shuí)制定的這一系列好玩的法則呢？是這學(xué)校的校長(cháng)先生——小林宗作。他對任何一個(gè)孩子都那么有耐心，那么和藹可親，特別是對小豆豆。他每次見(jiàn)到小豆豆都會(huì )說(shuō)：“你真是個(gè)好孩子�！边@樣簡(jiǎn)單的一句話(huà)，在別人看來(lái)沒(méi)有什么，可它給予了小豆豆很大的信心。在校長(cháng)的鼓勵下小豆豆能逐漸認識自己的錯誤，并改正。

　　在這本書(shū)中能感受到小豆豆在巴學(xué)園的快樂(lè )時(shí)光，雖然學(xué)校最后被炸毀了，但是在巴學(xué)園的時(shí)光卻不會(huì )忘記。就像我們成長(cháng)中的美好一樣，即使消失了卻還會(huì )存在在記憶中。當我看到最后，校長(cháng)望著(zhù)火光中的學(xué)校對自己的兒子說(shuō)“今后還要再辦個(gè)什么樣的學(xué)校呢？”校長(cháng)對于孩子的愛(ài)、對教育事業(yè)傾注的熱情，比此刻吞沒(méi)著(zhù)學(xué)校的烈火更為熾烈。校長(cháng)對于學(xué)生的愛(ài)，值得我們這些即將步入教師行業(yè)的學(xué)生學(xué)習。

《窗邊的小豆豆》讀后感6

　　今天，我讀完了《窗邊的小豆豆》。在讀這本書(shū)時(shí)，我和小豆豆一起喜怒哀樂(lè )。我為小豆豆有小林宗作先生這樣的老師、校長(cháng)而感到高興，為小豆豆能來(lái)到巴學(xué)園而感到快樂(lè )，為泰明的死而感到傷心……

　　《窗邊的小豆豆》的作者是日本的黑柳徹子，這本書(shū)講述了作者上小學(xué)的.一段真實(shí)的故事。小豆豆因淘氣一年級就退學(xué)了，從原來(lái)的學(xué)校退學(xué)后她來(lái)到巴學(xué)園。剛到巴學(xué)園小豆豆就東張西望，因為這里的一切和原來(lái)的學(xué)校都不一樣，校門(mén)是兩棵樹(shù)，樹(shù)上歪歪扭扭地寫(xiě)著(zhù)“巴學(xué)園”幾個(gè)字；教室是電車(chē)……每樣東西都讓小豆豆大吃一驚，看到這，我不經(jīng)為小林宗作先生能創(chuàng )作出這樣一座小學(xué)而佩服。

　　剛來(lái)巴學(xué)園的第一天，小豆豆已經(jīng)認識了好多朋友：泰明、阿泰、朔子、大榮君、美代、惠子……小豆豆她們班才十幾個(gè)人，巴學(xué)園總共只有五十幾人。我想：一個(gè)學(xué)校才這么幾個(gè)人，真是少得可憐。

　　小豆豆上學(xué)的第一天，校長(cháng)讓大家帶上“海的味道、山的味道”。午飯時(shí)間到了，校長(cháng)來(lái)檢查大家帶什么來(lái)了？小豆豆帶了黃色的煎雞蛋，綠色的豌豆……五顏六色，看上去像花圃一樣漂亮。如果校長(cháng)看到有的孩子沒(méi)帶海的味道，就說(shuō)：“海！”跟在校長(cháng)后面的校長(cháng)夫人就從放海味的鍋里，取出兩個(gè)煮魚(yú)丸子。如果校長(cháng)說(shuō)“山！”夫人就從山味的鍋里，取出一塊煮山芋。就這樣沒(méi)有一個(gè)孩子說(shuō)“討厭吃煮魚(yú)丸”之類(lèi)的話(huà)，這樣孩子們的營(yíng)養就很全面。

　　后來(lái)，在第二次世界大戰中，巴學(xué)園被美軍飛機投下的炸彈，炸毀了，孩子們的歡笑聲、歌聲消失了，巴學(xué)園也消失了�？吹竭@我的心情無(wú)比沉重，我難以想象，平日載著(zhù)孩子們“奔跑”的電車(chē)教室，孩子們最?lèi)?ài)的圖書(shū)館，孩子們的游泳池……都被熊熊的烈火包圍著(zhù)、吞噬著(zhù)……

　　在這本書(shū)中我找到了自己陽(yáng)光燦爛的童年，我希望大家能夠去看這本書(shū)，能夠從這本書(shū)中找到自己陽(yáng)光燦爛的童年！

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