《史記》讀后感
當賞讀完一本名著(zhù)后，你有什么領(lǐng)悟呢？讓我們好好寫(xiě)份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來(lái)吧。那要怎么寫(xiě)好讀后感呢？下面是小編收集整理的《史記》讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《史記》讀后感1
在我很小的時(shí)候，就聽(tīng)說(shuō)過(guò)司馬遷發(fā)奮寫(xiě)《史記》的故事，現在的語(yǔ)文書(shū)又有了這樣的一篇課文，因為喜歡司馬遷，我常常會(huì )情不自禁地翻開(kāi)課本再讀這篇故事。
司馬遷出生在黃河岸邊的`龍門(mén)，他父親司馬談立志要編寫(xiě)一部史書(shū)，臨死前囑托司馬遷幫他繼續完成史書(shū)。然而，司馬遷因替一位將軍辯護而遭受酷刑，他幾次想血濺墻頭，了此殘身，但想到《史記》還沒(méi)有完成，便打消了這個(gè)念頭。最后，一部鴻篇巨著(zhù)《史記》誕生了。
司馬遷在忍辱負重的情況下寫(xiě)完了《史記》，那是多大的痛苦！
這是因為他有強烈的責任感，他才能繼續堅持下去。沒(méi)有了責任感，任何事情都無(wú)法很好完成。 中國教#育文摘試想想，如果校長(cháng)沒(méi)有責任感，我們的學(xué)校會(huì )是什么樣子？如果老師沒(méi)有責任感，我們的班級又會(huì )是什么樣子？所以我們應該從小事做起，即使做一個(gè)小小的班干部，也要有責任心，盡職盡責幫助老師分擔工作，幫助同學(xué)。如果連這一點(diǎn)點(diǎn)責任感都沒(méi)有，將來(lái)怎么可能成為棟梁之材？為了自己、為了社會(huì )，讓我們從小做起，從現在就開(kāi)始培養自己的責任心吧！
《史記》讀后感2
史記，乃我國記傳體通史，原作者司馬遷對《史記》的寫(xiě)作意圖概括為三句話(huà)：“究天人之際，通古今之變，成一家之言�！�
我認為史記的第一冊里大多是文言文，里面講了炎帝和黃帝之間的戰爭，黃帝勝，隨后開(kāi)始教養天下之人，并開(kāi)始平定江山。這樣過(guò)了一代又一代，天下漸漸的又開(kāi)始分裂，有燕國，楚國，魏國等等國家的出現，但最后又被收復，正所謂后久必分，分久必合。
第二冊里，現實(shí)講了很長(cháng)很長(cháng)的高祖功臣侯者年表，隨后講了禮書(shū)第一，樂(lè )書(shū)第二，律書(shū)第三的等等意義深刻的做人道理，后面講了每一個(gè)大家庭名次，我最?lèi)?ài)的燕家排名第四。
在第三冊里，開(kāi)頭還是講了大家庭的名次，又講了孔子的故事，還有各個(gè)大臣的故事，屈原賈是我的最?lèi)?ài)，我覺(jué)得他是大英雄，他擁有很大的勇氣。
在最后一冊里講了大將軍韓信的`許多故事，比如他和漢王的情意，最后又四處躲著(zhù)漢王，又講了項羽的叛變，講了項羽的種種經(jīng)歷，和他的死。又講了許多立下汗馬功勞和叛變成功的人。
《史記》讀后感3
最近我讀了一本名叫《史記故事》的書(shū)，其中最好看的是《堯謹慎取材》 陶地的首領(lǐng)堯年老的時(shí)候想挑選一位德才兼備的人來(lái)繼承帝位，他問(wèn)大臣們誰(shuí)可以繼承他的帝位，大臣們說(shuō)：“您的兒子丹朱可以�！眻蛘f(shuō)：“像丹朱這樣的人愚頑、兇惡，不能用�！绷硪晃淮蟪颊f(shuō)共工可以，但堯說(shuō)共工喜歡說(shuō)漂亮話(huà)，心術(shù)不正，也不能用。最后大臣對堯說(shuō)民間有個(gè)年輕人，名叫虞舜，聽(tīng)說(shuō)不錯。
堯立刻說(shuō)，這個(gè)人他聽(tīng)說(shuō)過(guò)。一位大臣說(shuō)：“全家人都看不起虞舜，虞舜不僅不記仇，反而孝敬老人，友愛(ài)兄弟，把家治理的'井井有條�！眻蚵�(tīng)了，暗暗決定由虞舜來(lái)繼承帝位，為了慎重起見(jiàn)，他決定先考察虞舜的品行。堯讓虞舜做了一件事。
堯認為他做的很對，賜給他倉庫和一張琴。誰(shuí)知，虞舜的父親和弟弟眼紅了，就想要害死虞舜。他的父親借口說(shuō)倉房屋頂壞了，讓他去修補，等他上去以后，他的父親卻把梯子搬走了，在下面點(diǎn)起一堆大火，虞舜用一些東西做了一把傘，從屋頂飄落下來(lái)。這樣觀(guān)察了多年，堯認為虞舜很有道德，將他定位帝位繼承人。20年后，他將帝位正式傳給虞舜。 讀了這個(gè)故事，我明白了別人害了他，他不記仇，而是孝敬別人，這個(gè)人一定會(huì )有巨大的成就。
《史記》讀后感4
《史記》是我國第一部偉大的記傳體通史，體現著(zhù)古代史官的眼界和良心，是作者司馬遷忍辱負重，花了十幾年時(shí)間才寫(xiě)成的。魯迅先生稱(chēng)其為"史家之絕唱，無(wú)韻之離騷".
讀完《史記》，回味其中的人物，我覺(jué)得炎帝最值得我敬佩。在以前，人們都是靠打獵或采食植物的果實(shí)·塊莖生活，不懂得耕耘，靠大自然的恩賜生活。大自然不總是那么大方，遇上災年，常有人餓死，身為部落首領(lǐng)的炎帝時(shí)常冥思苦想，想找到解決的'辦法。一天，他發(fā)出了粟子，便告訴人們種植粟子的方法；又發(fā)明出許多農具。人們?yōu)榱烁兄x他對農業(yè)的貢獻，都稱(chēng)他神農氏。神農氏為了幫助人們得到更多的食物，開(kāi)始跋山涉水，嘗遍各種植物，這就是有名的“神農氏嘗百草”。他在嘗遍百草的過(guò)程中，發(fā)現了許多可食用植物，但是也有好幾次因為吃了有毒的植物差點(diǎn)喪命，幸虧他找到了草藥，掙脫了死神的魔掌。他告訴人們不要重蹈覆轍，而他自己卻不顧危險，仍去嘗試各種植物，最后，他嘗到一種名叫斷腸草的，無(wú)可救藥的植物，不幸去世了。
《史記》，給后世的影響深遠，是我們的必讀之書(shū)。
《史記》讀后感5
記得高爾基說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是進(jìn)步的階梯。是啊，讀一本好書(shū)，知識就會(huì )灌進(jìn)你的大腦。最近，我讀了一本《史記故事》，從中學(xué)到了不少知識。
讀了《史記故事》這本書(shū)，我知道了司馬遷身遭宮刑，蒙受恥辱，但他并未就此消沉，而是傾注了全部精力寫(xiě)成《史記》。寒窗孤燈，十度春秋，最終終于寫(xiě)出了這部“史家之絕唱，無(wú)韻之《離騷》”。
讀了《史記故事》這本書(shū)，我知道了這部名著(zhù)塑造了無(wú)數膾炙人口的經(jīng)典藝術(shù)形象。掩卷遐思，一個(gè)個(gè)鮮活的人物形象，在腦海中一一浮現。如“推位讓國”里的堯、舜，“羊皮換相”的百里奚和蹇叔等人，“項莊舞劍”里的項莊、劉邦和項羽等，“病床問(wèn)相”里的劉邦、蕭何等，“退避三舍”里的`重耳、周襄王，“屠夫救趙盾”里的趙衰、晉靈公等。
讀了《史記故事》這本書(shū)，我知道了這本書(shū)的深刻內涵，品味了書(shū)中的雋永語(yǔ)言，體察了藝術(shù)表現，感知了文學(xué)藝術(shù)，提升了能力素養。
讀了《史記故事》這本書(shū)，我還知道了天無(wú)絕人之路，人生路上不可能一帆風(fēng)順，總會(huì )有挫折和不如意。無(wú)論多么悲慘和困難，都要有一顆樂(lè )觀(guān)向上的心，要心存希望，堅持下去，才會(huì )迎來(lái)勝利和成功的一刻。
《史記故事》這本書(shū)中，歷史眼前激蕩，人物栩栩如生，故事精彩絕倫。
讀書(shū)不僅可以給我們的升學(xué)考試帶來(lái)幫助，還能拓展我們的知識視野，更能滋養我們的心靈，給我們平靜坦蕩的胸懷，所以，在以后的學(xué)習和生活中要多讀書(shū)，勤學(xué)習。
《史記》讀后感6
孫臏采取的減灶誘敵的計謀怎么會(huì )騙過(guò)龐涓的呢？第一天十萬(wàn)灶，第二天五萬(wàn)，第三天還剩三萬(wàn)。作為一名有十幾年作戰經(jīng)驗（桂陵之戰與馬陵之戰就隔了有十三年左右）的成名將領(lǐng)，龐涓不大可能這么容易被騙，特別是在他知道孫臏能力并且吃過(guò)大虧的情況下，他不可能只通過(guò)三天的觀(guān)察就得出這種結論。而且，孫臏的做法也有點(diǎn)過(guò)頭了，哪有三天士兵就逃亡過(guò)大半的？齊軍的士氣再差也差不到這種地步。但是按《史記》的說(shuō)法，龐涓確實(shí)中計了，這讓我很想不通。
《史記》中還說(shuō)，馬陵伏擊戰發(fā)生在晚上。孫臏在樹(shù)皮上寫(xiě)了“龐涓死于此樹(shù)之下”這幾個(gè)字，龐涓還要先點(diǎn)火才能看清楚寫(xiě)了什么。那我就想問(wèn)，難道之前的夜行軍不需要照明嗎？怎么到要看東西時(shí)才想到了火把？更讓人迷惑不解的是，孫臏居然以龐涓的部隊點(diǎn)火把作為發(fā)起進(jìn)攻的信號。難道他也知道龐涓夜行不需要燈火？古代行軍可能確實(shí)會(huì )有許多防備，但總不會(huì )讓自己看不清道路吧？
另外，龐涓死前所說(shuō)“遂成豎子之名”也明顯是小說(shuō)家之言，正如項羽與虞姬訣別時(shí)的對唱，這些都是不可信的`。龐涓說(shuō)此話(huà)，有誰(shuí)能夠作證。能聽(tīng)到這話(huà)的，估計也和他一起死在樹(shù)下了。
所以，我們可以很清楚地看到，司馬遷在創(chuàng )作的時(shí)候不僅僅是一個(gè)史學(xué)家，更是一個(gè)文學(xué)家。我知道這是《史記》能夠壓倒其他同類(lèi)作品的一個(gè)重要原因，但我還是想再問(wèn)一下，作為一本史學(xué)著(zhù)作，《史記》的可信度到底有多少？
《史記》讀后感7
春秋時(shí)期，有個(gè)楚國人，他叫伍子胥，他是一個(gè)身材高大，眼睛炯炯有神，目光和電一樣，是一個(gè)非常有才的才子，還是個(gè)孝子。楚平王欣賞他的才華讓他做了太子的老師。楚平王讓他的父親寫(xiě)信然后讓他們父子三人一起去送死，伍子胥 的哥哥看了這封信說(shuō)：“留得青山在不怕沒(méi)柴燒，我們先到吳國躲一躲再說(shuō)吧！ 伍子胥白天躲著(zhù)，晚上趕路，眼看要到吳國了，可吳國查的很?chē)�，他愁到頭發(fā)都白了，突然，他看到了一個(gè)和他極像的.老人， 伍子胥高興極了，后來(lái)， 伍子胥蒙混過(guò)關(guān)，假的 伍子胥 被抓了起來(lái)。到了吳國后在大街上要飯，公子光看到后把伍子胥帶到了吳王面前說(shuō)，想讓吳王幫他攻打楚國，可公子光卻一直反駁， 伍子胥看出來(lái)他的陰謀，他想，那就等公子光成王之后在攻打楚國吧�，F在的伍子胥一心只想著(zhù)復仇，后來(lái)吳國去攻打了楚國，吳國贏(yíng)得了勝利，但是后來(lái)秦國幫助楚國把吳國打敗了。
這篇故事告訴了我這樣三個(gè)簡(jiǎn)單的道理：留得青山在不怕沒(méi)柴燒，不能只為眼前的事著(zhù)想，而要立足長(cháng)遠。
為了達到目的不擇手段，這不是一個(gè)好的行為。
做任何事情都要講究適可而止，對不對呢？
《史記》讀后感8
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。
書(shū)籍讓人牢記歷史，書(shū)籍讓人奮發(fā)圖強，書(shū)籍讓人得以借鑒。
《史記》——記錄了中國的歷史。
當我在書(shū)店里看到它時(shí)，如獲至寶。既然是《史記》，肯定記錄了歷史吧！這對我的語(yǔ)文、歷史等學(xué)科或許有所幫助吧！
——于是我買(mǎi)下了它。
每天，我如饑似渴地閱讀。了解到千百年前發(fā)生的事，對歷史更加感興趣了。
《史記》是由司馬遷撰寫(xiě)的中國第一部紀傳體通史，與司馬光的《資治通鑒》并稱(chēng)“史學(xué)雙壁”。
《史記》一共130篇，50多萬(wàn)字，記載了上自中國古傳說(shuō)中的黃帝時(shí)代，下至漢武帝，共3000多年的'歷史。被魯迅譽(yù)為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷�！薄妒酚洝穼糯男≌f(shuō)、戲劇、傳記文學(xué)、散文，都有廣泛而深遠的影響。
《史記》中有許多傳世名句，如：項莊舞劍，意在沛公。
遠籌帷幄之中，決勝千里之外。
不鳴則已，一鳴驚人；不飛則已，一飛沖天。
讀完《史記》后，我對這本書(shū)有了更深的了解，對歷史更有感興趣，它是一種文化，是一種美妙的語(yǔ)言。
我對歷史人物有了更多的看法，學(xué)會(huì )借鑒歷史，更加努力地學(xué)習！
《史記》能讓你變得更偉大、更有知識、更有力量。擁有它，中國歷史在你掌中……
《史記》讀后感9
這幾天，讀完《史記故事》的我，感觸很大，這真是一本史學(xué)巨著(zhù)。它是二十四史之首，是我國西漢偉大的史學(xué)家，文學(xué)家司馬遷傾其一生心血創(chuàng )作的我國古代第一本通史。其中我最喜歡的故事是《周武王滅紂》。
故事的大意是：商紂王不行施德政，有心勸說(shuō)的忠臣卻被做成了肉醬和肉干。
而在一旁的姬昌施行仁義之道，勤于治政，一直想推翻紂王，為百姓造福。百姓也佷愛(ài)戴他，一些賢士都去投靠了他。姬昌日益強大，可是還沒(méi)有完成志愿就逝世了。他的兒子姬發(fā)也是行嘚施政的好人，他即位后，立志完成父親的遺愿。因此他廣招賢才，勤政愛(ài)民。
第一次征伐因時(shí)機不對，中途返回。
等二次征伐士兵奮勇殺敵，對方的將士都投靠了姬發(fā)。紂王眼看大勢已去，投火自焚。
姬發(fā)勝利，把紂王和他的.兩個(gè)寵妃尸體砍去尸首，掛桿上示眾。妲己被姬發(fā)判了死刑。
姬發(fā)就是現在的周武王。
這個(gè)故事告訴我：使用兇殘的暴力，是不會(huì )有什么好下場(chǎng)。正因為紂王暴力施政才導致商朝的滅亡。
我雖然不能說(shuō)以的施政，但我會(huì )學(xué)會(huì )包容，改正打架的壞毛病，這就是這本書(shū)給我的啟示。
《史記》讀后感10
《史記·留侯世家》主要寫(xiě)的是劉邦的謀臣張良的一生，順便還簡(jiǎn)單寫(xiě)了張良的繼承人張不疑的情況。
本篇寫(xiě)了張良與黃石老人、張良與項伯在鴻門(mén)宴的表現、張良建議漢王焚燒棧道以安項羽的心，張良勸劉邦暫不分封、張良建議建都關(guān)中、張良為太子出謀保住繼承權，等，許多都是耳熟能詳的故事，看完了感覺(jué)張良還真是一個(gè)諸葛亮式的人物，特別善于出謀劃策，正如漢高帝言：“運籌策帷帳中，決勝千里外，子房功也�！敝皇菑埩寂c黃石老人的故事有點(diǎn)離奇，杜撰的吧？
總之，張良個(gè)性有點(diǎn)神秘，年輕時(shí)曾謀刺秦始皇，失敗后被追捕更名改姓躲藏于下邳，十年后陳涉起兵反秦，天下紛爭，張良在準備跟隨景駒的途中遇到劉邦，以精通太公兵法得到劉邦賞識，從此跟隨劉邦。這時(shí)候張良是20多歲呢還是30多呢，文中未交代，已經(jīng)開(kāi)始表現足智多謀、老謀深算的`特點(diǎn)，從他協(xié)助劉邦攻打堯關(guān)一事就可以看出來(lái)，而且自他跟隨劉邦以來(lái)所出的計策就沒(méi)有失敗過(guò)，真神人也，比諸葛亮還諸葛亮。
但由于體弱多病，張良在劉邦打江山時(shí)未立戰功，在劉邦坐江山時(shí)也未象蕭何一樣出任相位參與治國，不過(guò)也避免了像蕭何一樣飽受猜疑裝模作樣。全文看完，看不到有劉邦或呂后對張良有一個(gè)字的詬病，看到的只有對他的賞識與感恩，這對于像劉邦、呂后這種人，真異數也。世界真奇妙。不過(guò)，仔細想想，韓信、蕭何等追名逐利之徒怎能與張良這類(lèi)世外高人相比呢？
《史記》讀后感11
今天，我們學(xué)習了《司馬遷發(fā)憤寫(xiě)史記》這篇文章之后，我深有感觸，明白了許多道理。
我學(xué)完了這篇文章，明白了司馬遷的父親司馬談是朝廷的史官，他到處搜集資料，要編寫(xiě)一部史書(shū)。但是司馬談沒(méi)有實(shí)現這個(gè)理想，臨終前他囑托司馬遷要寫(xiě)一部史書(shū)。于是司馬遷發(fā)憤圖強，到處搜集資料。正當他專(zhuān)心致志地整理資料的時(shí)候，一場(chǎng)飛來(lái)橫禍讓他進(jìn)了監獄，受到了當時(shí)最野蠻的腐刑，嘗盡了人世間的屈辱。但是，意志堅強的司馬遷沒(méi)有受奇恥大辱的影響，不論是在監獄里，還是出獄后，他都專(zhuān)心致志的編寫(xiě)《史記》這本書(shū)。他一共用了十三年的時(shí)間，終于編成了這部輝煌的史書(shū)。
學(xué)了本文之后，我想起了司馬遷說(shuō)過(guò)的話(huà)：“人固有一死，有的重于泰山，有的輕于鴻毛�！边@句話(huà)講的一點(diǎn)沒(méi)錯，是司馬遷的人生寫(xiě)照。司馬遷發(fā)奮寫(xiě)《史記》這篇文章中，最讓我記憶猶新的地方是：正當他專(zhuān)心致志寫(xiě)作《史記》的時(shí)候，一場(chǎng)飛來(lái)橫禍突然降臨到他的頭上。原來(lái)，司馬遷因為替一位將軍辯護，得罪了漢武帝，入獄受了酷刑。司馬遷悲憤交加，幾次想血濺墻頭，了此殘生。但想到《史記》還沒(méi)有完成，便打消了這個(gè)念頭。因為司馬遷進(jìn)監獄受的.是常人難以忍受的腐刑。在當時(shí)，受腐刑的人會(huì )被人譏諷、嘲笑，但司馬遷忍辱負重，堅持編寫(xiě)完《史記》這本書(shū)。
學(xué)完這篇文章之后，我明白了：我不論做什么事，要有司馬遷寫(xiě)《史記》這種堅持不懈的精神，在學(xué)習和生活中，不能被小小的挫折打敗了。
《史記》讀后感12
這本書(shū)的內容主要講述了過(guò)去五千年發(fā)生的故事，名人和他親身經(jīng)歷的事件。讓我們對中國五千年以來(lái)的歷史有了更加深刻的了解，同時(shí)也讓我們感受到古人的聰明才智和堅強勇敢。還讓我們各個(gè)朝代的知識文化和古人的著(zhù)作有了初步的理解。
讀了這本書(shū)，我明白了一個(gè)道理：只有賢能的君子（皇帝）才能受百姓的愛(ài)戴。文中的黃帝呀，神醫扁鵲啦，西門(mén)豹等這些人物都是十分賢能的，所以人們都愛(ài)戴、敬仰他們，也是我們學(xué)習的榜樣。
我很佩服神農氏勇于遍嘗百草，他可以不顧自己，但總是處處為別人著(zhù)想，他憑著(zhù)自己人的勇敢，當上了各氏族的`首領(lǐng)，他唯一的短處就是缺少威嚴，造成了氏族滅亡的后果。如果他能大膽地帶領(lǐng)自己的部族，加強管理，將不會(huì )導致氏族滅亡。教育我們，作為一名班干部，就應該學(xué)會(huì )管理好班級，處處為全體同學(xué)著(zhù)想，熱愛(ài)班集體，將會(huì )使大家都擁護你，尊重你。
我還想為這本書(shū)提個(gè)建議：再配一些插圖就好了。這樣可以方便我們的理解。就像《上下五千年》一樣圖文搭配，美妙絕倫……都不知道要用什么詞兒來(lái)形容了。
《史記》讀后感13
在老師推薦的三本假期閱讀書(shū)籍當中，我最喜歡的是《史記》，因為它不僅能讓我們了解中國的歷史，而且里面的故事富有哲理，能改變人的心靈。
《史記》是中國歷史上第一部紀傳體通史，記載了自上古傳說(shuō)中的黃帝時(shí)代，下至漢武帝元狩元年間(公元前122年)，共3000多年的歷史。文章當中塑造出了一個(gè)個(gè)經(jīng)典的歷史人物，令我欽佩不已。比如著(zhù)名的越王勾踐，自從被吳王打敗赦免之后，為了復國，忍辱負重二十年，臥薪嘗膽，最終把吳國消滅了，報了會(huì )稽之仇，他也成為了五霸之一;還有廉頗《負荊請罪》的故事，藺相如因為‘‘完璧歸趙’’做了大官，廉頗嫉妒不服，惡語(yǔ)相向，藺相如知道廉頗能抵抗秦國，為了國家利益，選擇忍氣吞聲，不因為個(gè)人的`私仇影響國家的安危，廉頗聽(tīng)后羞愧不已，主動(dòng)上門(mén)負荊請罪;還有輔佐漢高祖劉邦建立漢朝的大將軍韓信，在少年的時(shí)候因別人威脅，忍受了胯下之辱，反而激勵了他成就大業(yè)的信念，韓信被封為楚王之后不但沒(méi)有報仇還贈送了那個(gè)人金銀財寶。他還不忘家境貧寒時(shí)贈與他飯菜的漂母之恩，也是贈送她千金以為回報，不僅有寬廣的胸懷還有感恩的心，這樣的英雄人物文中比比皆是，舉不勝舉。
司馬遷筆下的歷史人物栩栩如生，一幕幕精彩畫(huà)面仿佛看了一場(chǎng)歷史大片，不知不覺(jué)中我就增長(cháng)了很多歷史知識，還學(xué)會(huì )了很多做人的道理，不愧魯迅先生把《史記》稱(chēng)為"史家之絕唱，無(wú)韻之離騷。"
《史記》讀后感14
這個(gè)寒假，我又重新閱讀了《史記》這本書(shū)，腦海中思緒萬(wàn)千，《史記》讀后感。感到這不僅是一本記錄冊，更是后人優(yōu)秀品質(zhì)和丑惡心靈的演繹劇本。
給我感觸的一則故事是——《趙氏托孤》(《趙氏孤兒》)。這個(gè)故事的主演有三人，程嬰、公孫杵臼和屠岸賈。程嬰和公孫杵臼是中心耿耿的忠臣，而屠岸賈是心術(shù)不正，企圖謀朝位的x臣。他們一路爭斗，不惜犧牲自己和自己的親人，也要保住趙氏的血脈。這兒讓我十分震撼。到底是什么力量使他們二人不惜一切保護這趙氏的血脈，就算是為國，也不會(huì )不惜所有的一切吧!從此我就被那舍生取義的精神真正震撼!
司馬遷用自己巧妙的構思將這些人物描述的'栩栩如生，將他們的品質(zhì)和性格刻畫(huà)的淋漓盡致，仿佛讓讀者身臨其境，一絲一絲觀(guān)賞著(zhù)這些傳世美文。
讀著(zhù)讀著(zhù)，我的心靈被這些故事所占據。我開(kāi)始敬佩其作者，了解起作者作書(shū)經(jīng)歷。司馬遷是在獄中花了16年編寫(xiě)了這本《史記》，他不畏苦刑，一心專(zhuān)注《史記》的人物，我無(wú)法想象他經(jīng)歷了多痛苦的折磨，但他為《史記》的一片心意展現在我的腦中。司馬遷堅強的品質(zhì)又一次在這本書(shū)上刻下了一個(gè)不朽的印章。
讓我們學(xué)習《史記》中人物的堅貞不屈，讓我們學(xué)習《史記》的作者，司馬遷的優(yōu)秀品質(zhì)!
《史記》讀后感15
周末，我完成了所有的作業(yè)之后，終于有屬于自己的時(shí)間了。我高興地拿出最?lèi)?ài)的書(shū)——史記系列之《士人的絕》，端坐在書(shū)桌前，聚精會(huì )神地把這本書(shū)看完了。
這本書(shū)講的是從春秋戰國至漢武帝建元元年時(shí)期儒林和游俠的故事。比如說(shuō)“投江報國”的屈原；留下“士為知己者而死，女為悅己者而容”名句的春秋刺客豫讓?zhuān)贿�有軍政全才的韓安國……
其中，令我最佩服的'人就是荊軻。荊軻雖然經(jīng)常受到別人的鄙視，但他卻一步步為自己的夢(mèng)想付出。后來(lái)，在他的好友的推薦下，投奔了燕國的太子丹。當他知道燕國的處境之后，便毫不猶豫地答應了太子丹的請求，刺殺秦王嬴政�？墒呛髞�(lái)刺殺失敗，被秦王殺害了。但是，他這種不顧個(gè)人安危，冒死報答別人的恩惠，保護國家的精神被后人所稱(chēng)贊。所以，人們稱(chēng)他為“千古英雄”。
這本書(shū)向我們展現了歷史長(cháng)河中中國的發(fā)展史，有燦爛的文化，傲骨的民族氣節，也有戰亂帶來(lái)的哀鳴，悲壯的亡國故事。生活在現代的我們是多么地幸福和快樂(lè )，我們要好好學(xué)習，珍惜美好生活。
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《史記》的讀后感收獲史記讀后感02-27
史記有感06-02
《史記》有感04-26
名著(zhù)《史記》讀書(shū)心得史記的讀書(shū)心得03-21
讀《史記》感悟10-13
《史記》教學(xué)反思01-08
《史記》經(jīng)典語(yǔ)句摘抄06-08
《史記》的經(jīng)典語(yǔ)錄11-04