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意林文章讀后感薦
當閱讀了一本名著(zhù)后,相信你一定有很多值得分享的收獲,是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒?下面是小編為大家收集的意林文章讀后感薦,歡迎大家分享。
意林文章讀后感薦1
今天,我在少年版的《意林》里讀到了這樣的一篇文章,名字叫做《有一種力量叫責任》。在印尼的蘇門(mén)答臘島上,遠處的湖泊里傳來(lái)一個(gè)小女孩的凄慘的`呼叫聲。只見(jiàn)一條鱷魚(yú)正咬住女孩的一條腿,在這危急的關(guān)頭,突然從人群里跑出一位40來(lái)歲的婦女。她撲入湖中,跟鱷魚(yú)打斗了一會(huì )兒,鱷魚(yú)終于松了口,女孩才得以難逃。當鱷魚(yú)倉惶退卻時(shí),這位英勇的婦女已鮮血淋漓······
讀完這篇文章,讓我知道了:有一種力量叫做責任。這種力量可以讓一個(gè)瘦弱不堪的婦女舍身去救人,戰勝兇殘的鱷魚(yú);這種力量可以讓一位初中男教師用自己的身軀去保護四個(gè)初中生,但自己卻沒(méi)能逃過(guò)一劫;這種力量也可以讓一位母親一直以跪著(zhù)的姿勢去保護剛生下來(lái)的嬰兒,自己死了,而新生兒卻生機勃勃的,被醫護人員抱了出來(lái)······
當記者采訪(fǎng)那位名字叫優(yōu)莉安蒂的婦女為什么會(huì )那么勇敢的時(shí)候,優(yōu)莉安蒂緩緩地說(shuō)了:我是一名小學(xué)老師,班上的每一個(gè)學(xué)生都是我的孩子,我不可以允許他們任何人遭到傷害。從這,我們可以看出這位小學(xué)老師很愛(ài)她的學(xué)生,把學(xué)生當作自己的孩子一樣。
有一種力量叫做責任:責任可以讓我們把事情做完整,然而愛(ài)可以讓我們將事情做到最好,優(yōu)莉安蒂卻因為教師的職責、責任,上演了一場(chǎng)可歌可泣的壯舉。雖然我們可能遇不到這種事,然而我們在生活中可以熱情的幫助別人,在別人有困難的時(shí)候及時(shí)伸出援助之手。
意林文章讀后感薦2
歌德說(shuō):“讀一本好書(shū),就像和許多高尚的人談話(huà)!彼,我要讀一本好書(shū),那本好書(shū)當然是《意林》。這本書(shū)總共有93頁(yè),其中記錄了一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事。
在大海的岸邊,端坐著(zhù)兩個(gè)垂釣者,一位老人,一位年輕人。有所不同的是,老人忙忙碌碌地下鉤、起竿,然后將釣上的小魚(yú)摘下放進(jìn)身后的水桶里。反觀(guān)年輕人卻安安靜靜,偶爾提起魚(yú)竿,也只是空的',沒(méi)有一條魚(yú)。原來(lái),老人用的是五六只小鉤,每只鉤差不多都能釣上一條小魚(yú)。年輕人的魚(yú)鉤卻碩大無(wú)比,他一心想釣大魚(yú),在他眼中,老人是在糟踐釣魚(yú)者的形象,他對那些小魚(yú)簡(jiǎn)直不屑一顧。
夕陽(yáng)西下的時(shí)候,老人挑起沉甸甸的擔子高高興興地回家了,年輕人卻依舊端坐在那里企盼有驚喜的出現——釣上大魚(yú)。
一連好幾天過(guò)去了,老人每天都滿(mǎn)載而歸,年輕人卻兩手空空。老人似乎并沒(méi)有多大欲求,可他體味到了收獲的樂(lè )趣。年輕人雖然意志堅定,卻因目標過(guò)大,難以實(shí)現,因而一無(wú)所獲。
在人生的追求中,不要一開(kāi)始就把目標定得太大。其實(shí),目標越小,越集中,越容易接近目標;目標越大,越寬泛,越容易偏離目標。
要提高人生成功的概率,每一次實(shí)現人上小目標就可以了,積小目標為大目標,最終會(huì )創(chuàng )造出一個(gè)充滿(mǎn)奇跡的人生。
意林使我受益匪淺。
意林文章讀后感薦3
今天,我在少年版的《意林》里讀到了這樣的一篇文章,名字叫做《有一種力量叫責任》。在印尼的蘇門(mén)答臘島上,遠處的湖泊里傳來(lái)一個(gè)小女孩的凄慘的呼叫聲。只見(jiàn)一條鱷魚(yú)正咬住女孩的一條腿,在這危急的關(guān)頭,突然從人群里跑出一位40來(lái)歲的婦女。她撲入湖中,跟鱷魚(yú)打斗了一會(huì )兒,鱷魚(yú)終于松了口,女孩才得以難逃。當鱷魚(yú)倉惶退卻時(shí),這位英勇的婦女已鮮血淋漓······
讀完這篇文章,讓我知道了:有一種力量叫做責任。這種力量可以讓一個(gè)瘦弱不堪的婦女舍身去救人,戰勝兇殘的鱷魚(yú);這種力量可以讓一位初中男教師用自己的身軀去保護四個(gè)初中生,但自己卻沒(méi)能逃過(guò)一劫;這種力量也可以讓一位母親一直以跪著(zhù)的姿勢去保護剛生下來(lái)的嬰兒,自己死了,而新生兒卻生機勃勃的,被醫護人員抱了出來(lái)······
當記者采訪(fǎng)那位名字叫優(yōu)莉安蒂的.婦女為什么會(huì )那么勇敢的時(shí)候,優(yōu)莉安蒂緩緩地說(shuō)了:我是一名小學(xué)老師,班上的每一個(gè)學(xué)生都是我的孩子,我不能允許他們任何人遭到傷害。從這,我們大家可以看出這位小學(xué)老師很愛(ài)她的學(xué)生,把學(xué)生當作自己的孩子一樣。
有一種力量叫做責任:責任可以讓我們大家把事情做完整,但是愛(ài)可以讓我們大家將事情做到最好,優(yōu)莉安蒂卻因為教師的職責、責任,上演了一場(chǎng)可歌可泣的壯舉。雖然我們大家可能遇不到這種事,但是我們大家在生活中可以熱情的幫助別人,在別人有困難的時(shí)候及時(shí)伸出援助之手。
意林文章讀后感薦4
在休閑而快樂(lè )的暑假里,我細細品嘗一杯擁有淡雅馨的書(shū),《意林》中多嘉樹(shù),美文華章,猶如音樂(lè ),余音繞梁。
意林教誨我心是夢(mèng)的發(fā)力器,行是夢(mèng)的助力器。讓我懂得興趣是成功的原動(dòng)力,創(chuàng )意是成功的催化劑。讓我在時(shí)間的流轉中,聽(tīng)到愛(ài)的回聲······
這兒有深沉的父愛(ài),溫暖的母愛(ài),朋友真摯的友誼,陌生人相遇那一刻真誠,天馬行空的科幻故事,受用一生的勵志故事······打開(kāi)心窗,眼鏡能體驗生活,耳朵能聽(tīng)到世界七彩的美好,美在心間蕩滌,我們大家陶醉在真情故事里擁抱滿(mǎn)懷馨香······
意林讓我踏下成長(cháng)的小腳丫,在菁菁校園里玩耍,讓我擁有思想的'翅膀,讓我領(lǐng)略大自然的美景······
我想:是不是和煦的知識春風(fēng),細細唱,娓娓動(dòng)聽(tīng)的歌聲,記在了《意林》的一篇書(shū)頁(yè),拂過(guò)嫩嫩的如柳葉的小手,給予她溫暖、歡樂(lè )與滋潤,一點(diǎn)點(diǎn)笑意掛在了臉龐,使柳葉茁壯,不在悲吟呢?
意林給心靈成長(cháng),生命感動(dòng),豐富人生,奇思妙想,夢(mèng)筆生花,點(diǎn)點(diǎn)雨滴在歡悅,馳騁,不停留,不就像意林用它的精彩賦予我們大家不停留,在等待朋友來(lái)臨時(shí)的細碎時(shí)間的一點(diǎn)感動(dòng),為了滿(mǎn)頁(yè)耀目的圖文,我情愿傷眼。讓快樂(lè )去漫流,微笑去感染,溫馨去散步。輕輕有風(fēng)吹來(lái),散散落落一陣如用感情去書(shū)寫(xiě)的花雨,在書(shū)頁(yè),又香又頑,讓人迷戀。
大海,來(lái)自條條奔馳的小溪;潤雨,來(lái)自滴滴降落的水珠,善意,來(lái)篇篇如癡如醉的美文,翻開(kāi)書(shū),讓意林滋潤你的心田!
意林文章讀后感薦5
清晨,借著(zhù)幽暗的晨光,我認認真真讀了一篇故事,名叫《意林》這篇故事的含義很深奧,我借助著(zhù)注釋?zhuān)虐阉x懂。
故事的內容大概是這樣的:一個(gè)小女孩的爺爺喜歡研究天文學(xué),他有一片異常美麗的楓林,行人游客路過(guò)此地,都會(huì )不由自主的停下來(lái),游覽楓林,對楓林的`美贊不絕口。女孩經(jīng)常陪爺爺到楓林里散步、吃茶或看爺爺研究天文學(xué)。一次,女孩的爺爺獨自一人在楓林里研究天文,忽然下起了傾盆大雨,女孩非常著(zhù)急,想出門(mén)去找爺爺,但路太滑,天又太黑,不宜出行。好不容易,雨停了,女孩和家人去楓林里找女孩的爺爺,看到的卻是女孩爺爺的尸體,他趴在地上,嘴角流著(zhù)血。女孩和家人哭的死去活來(lái)的,傷心和痛苦的交響曲環(huán)繞在整片楓林。他們把爺爺埋葬了,在抽屜底下發(fā)現了爺爺的遺書(shū),原來(lái)爺爺有一次悄悄去了醫院,查出自己有白血病,沒(méi)幾年活頭,就趁著(zhù)下暴風(fēng)驟雨的時(shí)候,在雨中自盡了。于是,女孩就給楓林取了個(gè)名字,意林。女孩寫(xiě)了一首詩(shī),以對爺爺的紀念。她天天要在爺爺的墳前哭三次,燒紙錢(qián),燒自己寫(xiě)的詩(shī)。
女孩的爺爺知道自己有白血病,天天和自己的孫女在楓林里散步,只為讓孫女開(kāi)心,到最后,真相在遺書(shū)里現形了。女孩也是一片孝心,下雨了,爺爺還在楓林里的時(shí)候,她第一個(gè)跑出去,為紀念爺爺,天天在爺爺墳前哭,還為爺爺寫(xiě)詩(shī),這樣孝順的人可是提著(zhù)燈籠都找不到的,我們大家也要像女孩那樣孝順長(cháng)輩,不能因為一點(diǎn)小事就和長(cháng)輩吵架。
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