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初二國學(xué)經(jīng)典讀后感
當看完一本著(zhù)作后，你有什么體會(huì )呢？是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。那要怎么寫(xiě)好讀后感呢？下面是小編精心整理的初二國學(xué)經(jīng)典讀后感，歡迎閱讀與收藏。
就我個(gè)人而言，閱讀中國傳統文化經(jīng)典有很多收獲和經(jīng)驗。收獲可以從兩個(gè)方面來(lái)看：一是提高自身素質(zhì)，為教育打下良好的基礎。我從中國傳統文化和經(jīng)典中學(xué)到了很多教育理念，我可以應用我所學(xué)到的東西。2：從中國傳統文化經(jīng)典中學(xué)習生活的真理和生活哲學(xué)。
現代社會(huì )知識更新迅速，他們在學(xué)校學(xué)到的知識太有限，無(wú)法跟上時(shí)代的變化。要做好新時(shí)代的教師，能夠適應時(shí)代的需要，現代教師必須有活到老學(xué)到老的觀(guān)念。而學(xué)習，要海納百川，要博而精。學(xué)習新時(shí)代的知識技能是必要的。而中國古代文化博大精深，更應該是學(xué)習的寶庫，知識的海洋�！墩撜Z(yǔ)》中說(shuō)：“學(xué)而不厭，教人不厭�！� “如果你回顧過(guò)去，知道新的，你可以當老師。中國傳統文化經(jīng)典中的知識也是如此，就像陳年佳釀一樣，越品越味。
而且，只有國學(xué)經(jīng)典才能經(jīng)得起推敲和品味�！墩撜Z(yǔ)？還說(shuō)：“三人行，一定有我師�！斑@句話(huà)對我影響很大，讀書(shū)的時(shí)候我是一個(gè)自信有些自負的人，莫名其妙的盲目自豪。下班后，我利用業(yè)余時(shí)間粗略地讀了《論語(yǔ)》�，F在，我知道這句話(huà)在工作環(huán)境中說(shuō)得太對了�！叭送庥腥�，山外有山�！巴轮腥瞬艥鷿�，他們上大學(xué)的基本功很扎實(shí)，書(shū)法、繪畫(huà)、音樂(lè )都懂。多年的教學(xué)經(jīng)驗非常豐富，面對問(wèn)題的學(xué)生可以輕松應對。原本以為自己能像他們一樣自由應付，結果卻出乎意料。真是讓我佩服五體投地。也下定決心虛心咨詢(xún)有經(jīng)驗的同事，利用假期練習書(shū)法，努力把基本功練得更扎實(shí)。效果相當不錯，在工作中我也慢慢積累了一些自己的經(jīng)驗。
在學(xué)生的概念上，《論語(yǔ)》說(shuō)：“因材施教�！边@真是一個(gè)持久的真理。剛開(kāi)始工作的時(shí)候，因為沒(méi)有經(jīng)驗，對所有的學(xué)生都“一視同仁”，我覺(jué)得每個(gè)人都是平等的。事實(shí)上，這違反了學(xué)生發(fā)展的規律。由于沒(méi)有重點(diǎn)，也沒(méi)有考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，教學(xué)結果并不理想。后來(lái)，我反思了自己教學(xué)行為的不足，并向其他同事征求了建議。
最后得出結論：根據學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。比如我教幾個(gè)畢業(yè)的孩子有什么問(wèn)題經(jīng)常來(lái)找我說(shuō)。比如中學(xué)學(xué)習壓力大，厭學(xué)等等。我不再像以前那樣要求他們死記硬背文化知識。但建議身體素質(zhì)好的孩子向體育發(fā)展，熱愛(ài)繪畫(huà)、有才華的孩子向藝術(shù)發(fā)展......讓他們找到自己的特長(cháng)，重新樹(shù)立學(xué)習的信心。
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