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中學(xué)生讀書(shū)心得體會(huì )（精選18篇）
當品讀完一部作品后，相信大家都增長(cháng)了不少見(jiàn)聞，此時(shí)需要認真地做好記錄，寫(xiě)寫(xiě)讀書(shū)心得了。那么你真的懂得怎么寫(xiě)讀書(shū)心得嗎？下面是小編整理的中學(xué)生讀書(shū)心得體會(huì )，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中學(xué)生讀書(shū)心得體會(huì ) 1
這個(gè)暑假里，我看了《簡(jiǎn)·愛(ài)》這本書(shū)。最后，我得出的結論是：簡(jiǎn)·愛(ài)不簡(jiǎn)單!
簡(jiǎn)·愛(ài)不簡(jiǎn)單，是因為她的堅強對于別人來(lái)說(shuō)不簡(jiǎn)單。在簡(jiǎn)·愛(ài)小的時(shí)候，她的爸爸媽媽都死了，只好在臨終前把簡(jiǎn)·愛(ài)托付給了簡(jiǎn)·愛(ài)的里德舅舅，但是，后來(lái)里德舅舅也死了，只好把簡(jiǎn)·愛(ài)交給了里德夫人。但是，里德夫人對簡(jiǎn)·愛(ài)很兇，好像自己和簡(jiǎn)·愛(ài)沒(méi)有任何關(guān)系似的。所以，簡(jiǎn)·愛(ài)天天被關(guān)進(jìn)里德舅舅升天的紅屋子里，每次里德夫人都說(shuō)是簡(jiǎn)·愛(ài)做錯了事，要讓她檢討。所以在這紅屋子里常常傳來(lái)簡(jiǎn)·愛(ài)的哭泣聲。有一天，修女學(xué)校的管理人來(lái)到里德夫人家，并要帶簡(jiǎn)·愛(ài)去上學(xué)時(shí)，她應該明白，自己本來(lái)就無(wú)依無(wú)靠，一但離開(kāi)這里，就一個(gè)可以依靠的都沒(méi)有了�？墒呛�(jiǎn)·愛(ài)并沒(méi)有哭，也沒(méi)有流淚，而是堅強的活了下去。
在修女學(xué)校里，她的忍受各種痛苦：早上，要很早起床，頂著(zhù)寒風(fēng)上課，只能吃爛土豆和糊粥，晚上睡覺(jué)時(shí)只能蓋薄薄的披風(fēng)。最難忍的并不是在上學(xué)的過(guò)程中，而是在一開(kāi)始里德舅媽把簡(jiǎn)·愛(ài)教給修女學(xué)校管理人的時(shí)候說(shuō)的話(huà)。里德夫人當著(zhù)簡(jiǎn)·愛(ài)的面對修女學(xué)校的管理人說(shuō)簡(jiǎn)·愛(ài)十分會(huì )撒謊。那句話(huà)深深刺進(jìn)了簡(jiǎn)·愛(ài)的心，但是她還是向以前那樣沒(méi)，不哭不鬧。用自己的行動(dòng)去改變別人對自己的看法。到最后，簡(jiǎn)·愛(ài)離開(kāi)了羅切斯特，她一個(gè)人在大風(fēng)大雨中堅持，用不同的方法生活下去，最后，簡(jiǎn)·愛(ài)用自己的堅強度過(guò)了風(fēng)風(fēng)雨雨，使自己終于回到了羅切斯特先生的旁邊。因為簡(jiǎn)·愛(ài)堅強，所以她不簡(jiǎn)單。
簡(jiǎn)·愛(ài)不簡(jiǎn)單，是因為她對朋友的友情不簡(jiǎn)單。在修女學(xué)校里，簡(jiǎn)·愛(ài)用不同的生活換來(lái)了一個(gè)真正的知心朋友——海倫·彭斯。她們常在一起聊天，是無(wú)話(huà)不談的好朋友。她們有什么心里話(huà)都向對方傾訴。簡(jiǎn)·愛(ài)和海倫無(wú)論在哪里都是結伴而行，所謂“歲寒知松柏，患難見(jiàn)真情�！本褪沁@么一回事吧。最后，海倫生了重感冒，被送進(jìn)了修女學(xué)校的病房……深夜十二點(diǎn)多，簡(jiǎn)·愛(ài)冒著(zhù)被挨打和被別人責罵的痛楚，悄悄潛入病房，那就是為了最后和海倫聊聊天，談?wù)勑�，�?lái)最后和她擁抱一下。我看的時(shí)候，就笑了。因為我覺(jué)得沒(méi)必要冒這樣大的風(fēng)險。但是，我看到后面才明白。簡(jiǎn)·愛(ài)失去唯一的一個(gè)知心朋友是極其痛苦的，所以她才如此肯定堅毅的下定決心。這晚，海倫·彭斯死了，她們的'友誼使我感動(dòng)萬(wàn)分。因為簡(jiǎn)·愛(ài)相信友情，所以她不簡(jiǎn)單。
簡(jiǎn)·愛(ài)不簡(jiǎn)單，是因為她對愛(ài)情的理解不簡(jiǎn)單。一開(kāi)始，她愛(ài)上了羅切斯特先生，但簡(jiǎn)·愛(ài)長(cháng)得并不美麗，又沒(méi)有家，是個(gè)孤兒，而羅切斯特先生，又英俊，又瀟灑，所以并沒(méi)有看上簡(jiǎn)·愛(ài)。于是，簡(jiǎn)·愛(ài)便對羅切斯特先生說(shuō)：“我知道自己長(cháng)得并不怎么樣，又貧困，而你十分富裕，又帥。你可能看不上我，但是，我要告訴你，愛(ài)別人不是因為錢(qián)，也不能是因為錢(qián)�！绷_切斯特先生聽(tīng)后，發(fā)現簡(jiǎn)·愛(ài)很有文化，于是就歡愉的接受了簡(jiǎn)·愛(ài)。接著(zhù)，簡(jiǎn)·愛(ài)發(fā)現自己的未婚夫——羅切斯特先生還有一個(gè)前妻，現在是個(gè)瘋子，還住在羅切斯特先生家里。簡(jiǎn)·愛(ài)清楚地知道之后，絕對不原意成為第三者，所以馬上離開(kāi)了羅切斯特。
我看到這里，覺(jué)得羅切斯特先生未免太可憐了：前妻瘋了，而新妻又跑了。然后，簡(jiǎn)·愛(ài)又在流浪的途中撞進(jìn)了她的表哥圣約翰家。圣約翰想讓簡(jiǎn)·愛(ài)成為他的妻子，可是簡(jiǎn)·愛(ài)拒絕了，因為簡(jiǎn)·愛(ài)并不愛(ài)圣約翰，她只愛(ài)羅切斯特，雖然圣約翰比羅切斯特先生帥，但是簡(jiǎn)·愛(ài)還是馬上離開(kāi)了。最后，簡(jiǎn)·愛(ài)還是決定回帶羅切斯特先生的旁邊，因為她知道，自己只愛(ài)羅切斯特先生，可是，那時(shí)候的羅切斯特先生雙眼都已經(jīng)瞎了，但簡(jiǎn)·愛(ài)沒(méi)有拋棄羅切斯特先生，反而對他更好了。簡(jiǎn)·愛(ài)不簡(jiǎn)單，因為她對愛(ài)情的理解不簡(jiǎn)單。
簡(jiǎn)·愛(ài)不簡(jiǎn)單，不僅因為她堅強不簡(jiǎn)單、友情不簡(jiǎn)單、對愛(ài)情的理解不簡(jiǎn)單，還因為她品德不簡(jiǎn)單、智慧不簡(jiǎn)單、耐力不簡(jiǎn)單。
我看了這一本令人感動(dòng)的書(shū)，心中思緒萬(wàn)千、波濤涌動(dòng)。簡(jiǎn)·愛(ài)這個(gè)女子在我心的深處飄飄悠悠，蒙蒙朧朧，飄忽不可捉摸，但有一點(diǎn)，始終很清晰，那就是：簡(jiǎn)·愛(ài)不簡(jiǎn)單!
中學(xué)生讀書(shū)心得體會(huì ) 2
讀了《小王子》這本書(shū)，我覺(jué)得小王子是個(gè)天真、善良、單純、敏感、富有同情心、善解人意的孩子。
這本書(shū)講述的是：外星人小王子和地球人“我”結為朋友，后來(lái)，小王子由于要照顧自己星球上，唯一的一朵花，小王子不得不與地球人“我”分開(kāi)，回到自己的星球。那時(shí)，他們雖然離得很遠，但他們互相思念，互相關(guān)心，遙遙相望，心心相印。他們是一對實(shí)實(shí)在在的.好朋友，他們的友誼并沒(méi)有受到距離的影響。我們應該學(xué)習，小王子和地球人“我”這種朋友之間的深厚友誼。
生日那天，媽媽送給我一份很有意義的生日禮物，是一本名叫《小王子》的童話(huà)書(shū)，媽媽對我說(shuō)：“孩子，媽媽希望你能像小王子一樣，永遠有一顆純凈的心�！�
讀了這本書(shū)，我終于明白什么叫純凈的心靈了。小王子深深?lèi)?ài)著(zhù)他的玫瑰花，為了不讓花兒被羊吃掉，他還請飛行員給羊畫(huà)了幾只口罩。對他來(lái)說(shuō)，他的玫瑰和地球上所有的玫瑰都不一樣，如果花兒沒(méi)有了，就好像所有的星球都失去了光芒。這是多么真摯的感情啊!還有那只狐貍，即使小王子離開(kāi)了它，也永遠會(huì )記得那麥子的顏色。我現在知道了，原來(lái)大人們也會(huì )做很多蠢事，大人們也不一定都對，我們孩子在長(cháng)大的過(guò)程中要保持一顆純凈的心靈，才能找到我們真正追尋的東西。
中學(xué)生讀書(shū)心得體會(huì ) 3
“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，而我卻認為書(shū)中自有樂(lè )趣在。我常常一頭撲進(jìn)書(shū)的海洋中，徜徉于其間，留戀忘返。為此我也鬧了許多的笑話(huà)。書(shū)讓我愛(ài)不釋手，它就是我的最?lèi)?ài)。
從前我是一個(gè)作文盲，一見(jiàn)作文就頭疼。每次作文課我都得驚出一身冷汗。老師布置得作文，我絞盡腦汁，搜腸刮肚也寫(xiě)不出來(lái)。由于我喜歡上了讀書(shū)，漸漸地，我的作文水平有了明顯的提高，也使我愛(ài)上了讀書(shū)。
我只要啃上一本好書(shū)就什么都忘了，周?chē)囊磺卸己孟癫淮嬖诹�，世界上好像就我一個(gè)人了。別人喊我，我也只是隨隨便便答應一下，可整個(gè)人像木頭一樣，一動(dòng)也不動(dòng)。
沒(méi)有書(shū)讀的日子是難熬的，原來(lái)幾乎沒(méi)有什么書(shū)讀，隨便碰到一本書(shū)或雜志，我都會(huì )呆在那翻上好半天�，F在可好了，我們班級建立了圖書(shū)角，買(mǎi)來(lái)了漂亮的圖書(shū)柜，更讓人欣喜的是里面添置了好多適合我們閱讀的好書(shū)，這些書(shū)是我做夢(mèng)都想讀的。從有了書(shū)的那一天起，我每天都盡情的遨游于書(shū)的海洋，整天都與書(shū)為伴，書(shū)已經(jīng)成了我生活中的`一部分，書(shū)是我的最?lèi)?ài)。
因為我看書(shū)入了迷，有時(shí)也回鬧笑話(huà)。有一次，我在看《愛(ài)的教育》，媽媽叫我去買(mǎi)鹽，我嘴上說(shuō)馬上去，可屁股底下一下也沒(méi)有動(dòng)。媽媽生氣了，我看情況不妙，只得飛快得去買(mǎi)了，我飛快的跑著(zhù)，可心里還想著(zhù)書(shū)，到了商店卻又忘了買(mǎi)什么，最后想起一袋這個(gè)詞，就買(mǎi)了一袋味精。在回去的路上以為回去就可以繼續看書(shū)了，心里高興極了�；氐郊�，媽媽看了以后生氣的說(shuō)：“買(mǎi)錯了，是鹽�！睕](méi)辦法，我只得重新去換�；貋�(lái)后又津津有味的看我心愛(ài)的書(shū)。
有書(shū)想伴的日子是快樂(lè )的，他讓我在失意時(shí)能盡快的擺脫痛苦，在得意時(shí)把握自己;讓我在孤獨寂寞的時(shí)候向他傾訴，在高興時(shí)與他分享。讀書(shū)，將與我終生相伴，書(shū)永遠是我的最?lèi)?ài)。
中學(xué)生讀書(shū)心得體會(huì ) 4
難道就因為我一貧如洗，默默無(wú)聞，長(cháng)相平庸，個(gè)子瘦小，就沒(méi)有靈魂，沒(méi)有心腸了——你想錯了，我的心靈跟你一樣豐富，我的心胸一樣充實(shí)!
——《簡(jiǎn)愛(ài)》夏洛蒂
也許是深為女生的緣故，我看過(guò)不少愛(ài)情小說(shuō),也總薄情別人的故事,但是夏洛蒂的《簡(jiǎn)愛(ài)》卻能讓我讀上一遍又一遍而不見(jiàn)膩味。也許你認為夏洛蒂僅僅是為寫(xiě)段纏綿的愛(ài)情而寫(xiě)《簡(jiǎn)愛(ài)》但我想說(shuō)，你錯了。夏洛蒂重點(diǎn)并非如此,而是女性的獨立意識簡(jiǎn)從一開(kāi)始開(kāi)端，就被迫的生活在孤獨之中，這使她渴望情感的包容，珍惜一切，雖然她曾經(jīng)被壓抑自己的意志和理智，但她最終還是從中解脫出來(lái)，獨立的抉擇自己的生活。
最初我曾為簡(jiǎn)的悲慘命運而痛苦，但在一次有一次的閱讀中我發(fā)現：那是掙脫命運枷鎖的必經(jīng)之路。追尋女性的獨立是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，而不是一蹴而就的。它需要一種徹底的勇氣，就像簡(jiǎn)愛(ài)當年毅然離開(kāi)羅切斯特一樣，需要“風(fēng)瀟瀟兮易水寒，壯土一去兮不復返”的`豪邁和膽量。我想最關(guān)鍵便是夏洛蒂筆下的簡(jiǎn)愛(ài)的那份倔強，獨立。也許也只有如簡(jiǎn)一般的人才能經(jīng)歷如此還保有自己吧。小說(shuō)的結尾是圓滿(mǎn)幸福的，雖然羅切斯特的莊園被他的瘋妻燒毀了，他的眼睛也瞎了，成了一個(gè)殘疾人，但是這樣的一個(gè)結局，卻使我覺(jué)得那是最完美的結局。因為并不是所有的戀人都擁有著(zhù)王子和公主的美好，但是那份幸福并不會(huì )因此而改變。
《簡(jiǎn)愛(ài)》自87年問(wèn)世，至今已過(guò)去多年。但是時(shí)光并不影響它的光芒，它訴說(shuō)著(zhù)一個(gè)永遠不會(huì )褪色的道理：
命運并不是不可戰勝的,平等需要自己去爭取,要有勞動(dòng),有付出,有汗水,有堅定的信念,便會(huì )有回報。
陽(yáng)光下，我希望鮮花里會(huì )有更多的簡(jiǎn)愛(ài)走出來(lái)，不管是貧窮，還是富有;不管是美貌，還是相貌平庸，都有美好的心靈和充實(shí)的心胸，都能以獨立的人格和堅強的個(gè)性生活。
中學(xué)生讀書(shū)心得體會(huì ) 5
《假如給我三天光明》的作者是海倫·凱勒，她是一個(gè)堅強的女孩。
她一生下來(lái)不是沒(méi)有聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)也不是不能說(shuō)話(huà)，她是過(guò)一段時(shí)間才變成沒(méi)有聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)也不能說(shuō)話(huà)。
高爾基說(shuō)過(guò)，”書(shū)籍鼓舞了我的智慧和心靈，它們幫助我從腐臭的泥潭中脫身出來(lái)，如果沒(méi)有它們，我就會(huì )被溺死在里面。經(jīng)典的文學(xué)名著(zhù)歷經(jīng)時(shí)間考驗的.，能讓我們找到一個(gè)寬廣的世界，與偉人展開(kāi)心靈對話(huà)。
在這里，我們重溫歷史的滄桑巨變、氣壯山河;在這里，我們感悟人生與命運的較量，領(lǐng)略心就新舊時(shí)代的變遷;在這里，堅強的海倫·凱勒，我們去感受生活，體會(huì )光明的可貴與生命的真諦;在這里溫馨感上。
當我津津有味地讀完《假如給我三天光明》這本書(shū)時(shí)，我被這本書(shū)的作者深深地感動(dòng)了。
《假如給我三天光明》的作者是美國20世紀女作家、教育家海倫·凱勒的散文代表作�！八哂胸S盈的情感蘊含、深厚的思想底蘊和獨特的藝術(shù)魅力�！边@是李斌給海倫·凱勒這本《假如給我三天光明的》評價(jià)。
可憐的小海倫在出身19個(gè)月后便失去了光明和聲音，從此，她的世界里只有黑暗與寂靜。海倫·凱勒是可憐的又是幸運的，她的一位老師改變了她的一生——安妮·沙莉文老師，是她使這個(gè)盲聾女孩學(xué)會(huì )了說(shuō)話(huà)。
如果我們失明了才知道眼睛的寶貴，就該在未失明時(shí)好好利用它，如果年老了才懂得開(kāi)始珍惜時(shí)間，就應該在年輕時(shí)珍惜它!
同學(xué)們，讓我們像盲人珍惜視力一樣來(lái)珍惜自己的性命吧!
中學(xué)生讀書(shū)心得體會(huì ) 6
書(shū)籍是知識的源頭，是人類(lèi)的精神食糧。在我的童年中，書(shū)是我知心的伙伴。書(shū)里包含著(zhù)太多太多有趣的問(wèn)題和知識，讓我去思考，去回味。這不，最近我又在和《假如給我三天光明》“交流知識”呢！
《假如給我三天光明》，這是一本關(guān)于講述盲人的奇跡故事，書(shū)里講述了一個(gè)叫海倫.凱勒的殘疾人，她在盲與聾的雙重包圍下，被莎莉文老師給予了新的希望：她讓小海倫重新認識這個(gè)世界，認識英語(yǔ)單詞……終于，在莎莉文老師的不懈努力之下，海倫終于考進(jìn)了哈佛大學(xué)，并創(chuàng )建了一百多家殘疾人救助中心。
海倫.凱勒，她在黑暗的世界里非常孤獨與寂寞，但是她卻沒(méi)有失望，她依然努力地學(xué)習英語(yǔ)單詞，依然努力地認識這個(gè)陌生的世界，去與莎莉文老師一起脫離黑暗的枷鎖，她接受了生命的挑戰。終于，她以?xún)?yōu)異的成績(jì)考上了哈佛。那么，我們這些正常人呢？是不是更應該去朝著(zhù)自己的夢(mèng)想不懈地努力？是不是我們更不應該荒廢自己的器官和生命呢？海倫.凱勒曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“好好使用你的眼睛吧，你會(huì )用它創(chuàng )造一個(gè)更輝煌的成就！”，是啊，我們應該去利用它們，而不是白白地糟蹋。
這本書(shū)，它會(huì )使那些在困境中的人們告訴一個(gè)道理：“永不放棄！”當你感覺(jué)到陷于逆境，意志消沉時(shí)，請不要自暴自棄，讀讀這本書(shū)吧！它會(huì )給你處于困境中的'指明前進(jìn)的方向，給你以信心的成功！
讀書(shū)的好處是無(wú)窮的，讓我們從現在開(kāi)始，學(xué)會(huì )靜下心，拿起書(shū)，暢游于書(shū)的海洋里。
中學(xué)生讀書(shū)心得體會(huì ) 7
書(shū)籍是知識的源頭，是人類(lèi)的精神食糧。在我的童年中，書(shū)是我知心的伙伴。書(shū)里包含著(zhù)太多太多有趣的問(wèn)題和知識，讓我去思考，去回味。這不，最近我又在和《假如給我三天光明》“交流知識”呢！
《假如給我三天光明》，這是一本關(guān)于講述盲人的奇跡故事，書(shū)里講述了一個(gè)叫海倫·凱勒的`殘疾人，她在盲與聾的雙重包圍下，被莎莉文老師給予了新的希望：她讓小海倫重新認識這個(gè)世界，認識英語(yǔ)單詞……終于，在莎莉文老師的不懈努力之下，海倫終于考進(jìn)了哈佛大學(xué)，并創(chuàng )建了一百多家殘疾人救助中心。
海倫·凱勒，她在黑暗的世界里非常孤獨與寂寞，但是她卻沒(méi)有失望，她依然努力地學(xué)習英語(yǔ)單詞，依然努力地認識這個(gè)陌生的世界，去與莎莉文老師一起脫離黑暗的枷鎖，她接受了生命的挑戰。終于，她以?xún)?yōu)異的成績(jì)考上了哈佛。那么，我們這些正常人呢？是不是更應該去朝著(zhù)自己的夢(mèng)想不懈地努力？是不是我們更不應該荒廢自己的器官和生命呢？海倫·凱勒曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“好好使用你的眼睛吧，你會(huì )用它創(chuàng )造一個(gè)更輝煌的成就！”，是啊，我們應該去利用它們，而不是白白地糟蹋。
這本書(shū)，它會(huì )使那些在困境中的人們告訴一個(gè)道理：“永不放棄！”當你感覺(jué)到陷于逆境，意志消沉時(shí)，請不要自暴自棄，讀讀這本書(shū)吧！它會(huì )給你處于困境中的指明前進(jìn)的方向，給你以信心的成功！
讀書(shū)的好處是無(wú)窮的，讓我們從現在開(kāi)始，學(xué)會(huì )靜下心，拿起書(shū)，暢游于書(shū)的海洋里。
中學(xué)生讀書(shū)心得體會(huì ) 8
《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書(shū)使我愛(ài)不釋手，保爾·柯察金那頑強的品格多么另人欽佩！如果你讀了這本書(shū)，就會(huì )明白具有鋼鐵品性的人是多么偉大！
保爾·柯察金出身貧寒、自強不息、信念堅定、意志剛強、勇斗病殘、百折不饒、奮斗到底、終獲成功。保爾一生十分坎坷，在雙目失明的情況下他還堅持寫(xiě)書(shū)，對自己毫不顧惜。保爾可謂強者的.化身！
對照保爾，想想自己感到臉上一陣陣發(fā)熱。我是一個(gè)很沒(méi)有意志力的小女孩。三年級時(shí)，我的眼睛弱視了，所以就得使用弱視治療儀。弱視治療儀就像眼睛似的，每天得戴三次，每次戴十五分鐘。戴上它，再插上電源，治療儀里的兩個(gè)紅外線(xiàn)小燈就會(huì )一閃一閃的。剛開(kāi)始，我還能堅持著(zhù)不往外看，可治療了一個(gè)多星期后，我漸漸討厭起治療儀了，也常常不治。有時(shí)我戴上治療儀，如果有其他同學(xué)走過(guò)，我會(huì )一邊眼睛治，另一邊眼睛看。有時(shí)別人在看電視，我也會(huì )把治療儀弄一點(diǎn)空隙，然后一邊治眼睛一邊看電視。
讀完了《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書(shū)，我覺(jué)得自己以后要做一個(gè)頂天立地的人。每當我遇到困難而退縮時(shí)，每當我受挫折而流淚時(shí)，我就會(huì )想起保爾那高大的身影，我要把自己煉成一塊真正的鋼鐵！
中學(xué)生讀書(shū)心得體會(huì ) 9
儒勒·凡爾納的《海底兩萬(wàn)里》把我帶入了一個(gè)新的世界，讓我更好地理解了大海的神奇和神秘。
這本書(shū)里有很多精彩的情節，比如拯救采珠人，對抗土著(zhù)人，對抗巨鯊，殺死抹香鯨等等。但我印象最深的是打章魚(yú)和撞戰艦的故事。在大西洋，他們停下來(lái)休息，但當他們準備離開(kāi)時(shí)，他們不能繼續行走。經(jīng)過(guò)尼摩船長(cháng)的觀(guān)察，他們意識到自己被章魚(yú)的觸角緊緊地卡住了。阿龍納斯教授想用眩暈槍攻擊那些章魚(yú)，但是它們皮膚的粘性可以解決。因此，船員們不得不拿起斧頭，砍掉他們的觸角，但章魚(yú)也有自己的觸角來(lái)攻擊船員。在激烈的戰斗中，一名船員不幸遇難，尼莫船長(cháng)似乎瘋了，憤怒地殺死了章魚(yú)，章魚(yú)憤怒地離開(kāi)了。然而，尼摩船長(cháng)失去了一位優(yōu)秀的船員和親密的朋友，他非常難過(guò)，留下了眼淚。這是一個(gè)善良、勇敢、富有同情心、誠實(shí)的船長(cháng)。當戰艦再次被摧毀時(shí)，尼摩船長(cháng)帶著(zhù)復仇的火焰，他的眼睛就像在看著(zhù)他的獵物。在他的指揮下，船員們發(fā)起了一場(chǎng)風(fēng)暴。不久，軍艦沉入海底，船上船員遇難；這是一個(gè)冷血無(wú)情殘忍的隊長(cháng)。兩種完全不同的性格在一個(gè)人身上。這是什么原因呢？
因為他在戰爭中失去了妻兒，他要報仇！他想殺死那些傷害他妻子和孩子的'人；他樂(lè )于助人，樂(lè )于幫助貧窮國家的人，因為他也是這樣的人。這本書(shū)以問(wèn)題結尾，給我們留下了無(wú)盡的想象。尼莫船長(cháng)要去哪里？他會(huì )繼續報復嗎？阿龍納斯教授會(huì )告訴我們那些冒險經(jīng)歷嗎？過(guò)去發(fā)生了什么？只有凡爾納什么都知道。我認為尼莫船長(cháng)是一個(gè)善良、偉大、聰明的人。他就像一個(gè)謎。平時(shí)憂(yōu)郁，但學(xué)識淵博。他知道海洋的所有秘密和寶藏。他可以給窮人幾百萬(wàn)黃金；你可以把珍珠送給可憐的采珠人；然而，他逃離了陸地，對一些船只進(jìn)行了可怕的報復，但他的本性是善良的。我從他身上學(xué)到，面對困難要學(xué)會(huì )冷靜，沉著(zhù)。學(xué)習康塞爾對主人的忠誠；學(xué)習尼德蘭的自己否定和勇敢。
這部小說(shuō)告訴我們：“無(wú)知者不自由，因為反對他的是一個(gè)陌生的世界�！�
中學(xué)生讀書(shū)心得體會(huì ) 10
有人將《追風(fēng)箏的人》、《擺渡人》和《偷影子的人》稱(chēng)為三大心靈治愈系小說(shuō)。前兩部書(shū)早在兩年前就已經(jīng)讀過(guò)了，而《偷影子的人》卻一直沒(méi)有買(mǎi)它和讀它的興趣，終于在幾個(gè)月前的一次圖書(shū)大采購中將這本書(shū)擺上了我的書(shū)架。
直到國慶節這天，白天女兒玩兒的很瘋，晚上6點(diǎn)鐘就累的呼呼大睡，我終于有了整個(gè)晚上的時(shí)間來(lái)靜靜地讀這本已經(jīng)在我的書(shū)架上陳列了好幾個(gè)月的小說(shuō)。
小說(shuō)描述的主人公是一個(gè)可以跟影子對話(huà)的人，不但跟自己的影子，只要是在陽(yáng)光下跟他的影子交融在一起的所有人的影子，他都能聽(tīng)到這些影子在向他訴說(shuō)著(zhù)他們主人的秘密。
讀完小說(shuō)，帶給我感觸是，人們的內心里都隱藏著(zhù)很多的秘密，很多不想被別人知道的秘密，人們將自己的痛苦深深埋在心底，以至于深到自己都忘記了這些痛苦的存在。而作者通過(guò)偷影子的人能夠讀懂別人影子的特異功能，了解到別人正常言行背后的秘密，了解到每個(gè)人的痛苦與不易。
主人公利用自己的這個(gè)特異功能幫助了很多人:在學(xué)校的煤氣爐爆炸引起大火時(shí)，他跟隨向他求救的`學(xué)校警衛的影子，救出了被濃煙熏倒的學(xué)校警衛，他通過(guò)警衛的影子了解了警衛不想向任何人透露的過(guò)去，并幫助他走出童年的陰影去尋找屬于自己的人生;他激發(fā)了他的又聾又啞的初戀女孩兒，令她去找尋心中的夢(mèng)想，并最終成為了一名大提琴演奏家;他幫助一心想當醫生，但卻迫于家庭壓力而去接手父母的面包店的好朋友呂克，掙脫父親的束縛，到醫學(xué)院上學(xué)去追逐年少時(shí)的夢(mèng)想;他在醫院里見(jiàn)習期間，幫助醫生和病患家屬找到了一位得了厭食癥，虛弱地就要死去的小患者厭食的病因，并解除了小患者厭食的心理陰影。
故事充滿(mǎn)對親情、友情、愛(ài)情的描寫(xiě)，讓我們看到這個(gè)世界的美好。小說(shuō)中有兩處讓我淚如雨下:一處是在主人公的說(shuō)服下，倔強固執的面包師終于允許自己的兒子離開(kāi)自己的面包店，到外面的世界去追求年少時(shí)的夢(mèng)想;一處是主人公的父親在跟他的母親離異后，多年來(lái)一直杳無(wú)音訊，直到母親去世后，主人公去翻看母親留給他的遺物，在一個(gè)盒子里裝著(zhù)的是父親在每一年他的生日和圣誕節時(shí)寄給他的信。
人生的遺憾總會(huì )同美好如影隨形。主人公自己讀了醫學(xué)院，即將成為一名真正的醫生，但忙碌的實(shí)習生涯讓他沒(méi)有時(shí)間回去看望自己的母親，也沒(méi)有留意到母親患了嚴重的心臟病，而母親竟然在他絲毫沒(méi)有心理準備的情況下離他而去;雖然找到了得厭食癥的小病患的病因，小病患也開(kāi)始恢復飲食，但最終還是因為恢復飲食期間引起的腸道并發(fā)癥而離開(kāi)人世;雖然主人公的好朋友呂克在他的幫助下去醫學(xué)院上學(xué)，實(shí)現了年少時(shí)的夢(mèng)想，卻因為發(fā)現這不是他真正想要的生活，而選擇回老家繼續追隨爸爸，去經(jīng)營(yíng)他們家的面包店;蘇菲是一個(gè)好女孩兒，是另外一位實(shí)習醫生，在讀者的心目中，他們倆應該最終走到一起，但作者似乎想通過(guò)小說(shuō)告訴人們，愛(ài)情這東西，跟對方是不是一個(gè)好人沒(méi)有任何關(guān)系，只跟兩個(gè)人是不是真正的靈魂伴侶有關(guān)。
或許，每個(gè)人的人生模式早已在出生前就設定完畢，每個(gè)人都有命中注定的人生軌跡，這些都不是外力可以改變的。小男孩的死去，好朋友的最終選擇，以及好女孩兒蘇珊不能跟主人公走到一起，這些，都是他們的命運。
主人公最終沒(méi)有跟蘇菲走在一起，卻歷盡千難萬(wàn)苦終于找到了自己的初戀女孩兒，并用最最浪漫的、能觸動(dòng)對方記憶和靈魂的方式出現在十幾年都沒(méi)再見(jiàn)面的女孩兒面前，讓對方一下子就認出了一直在到處尋找的他。
這部小說(shuō)的節奏不急不湍，故事情節就像小溪中的涓涓流水般緩緩流淌、娓娓道來(lái)。讀完小說(shuō)讓我感慨:親情、友情、愛(ài)情，這的確是人類(lèi)永恒的話(huà)題，也最能引起人們心靈的共鳴，作者在作品里將這個(gè)關(guān)乎愛(ài)的永恒的話(huà)題刻畫(huà)到了心靈深處，引起了讀者靈魂層面的共鳴。
中學(xué)生讀書(shū)心得體會(huì ) 11
這個(gè)假期，我讀完了《海底兩萬(wàn)里》，我的靈魂在凡爾納的筆尖下，和尼摩船長(cháng)一起在海底世界旅行了幾千里，被深深地沖刷著(zhù)。
故事發(fā)生在1866年，當時(shí)一只被認為是獨角鯨的怪物在海底肆無(wú)忌憚地行動(dòng)，人們一整天都很害怕。許多船只在海上航行時(shí)都遇到過(guò)這個(gè)怪物，有些船只不幸被它撞毀，給人們帶來(lái)了不可估量的損失。法國生物學(xué)家阿龍納斯教授應邀一起追逐海怪，但不幸掉入海中。關(guān)鍵時(shí)刻被海怪救了。原來(lái)是一艘名叫鸚鵡螺號的潛艇，和尼摩船長(cháng)一起出海，飽餐了一頓，終于回到了大陸。
書(shū)中的尼莫船長(cháng)，這個(gè)生動(dòng)逼真的角色令人印象深刻。他的生活是人們向往的天空，遙遠而美好；他的素質(zhì)是人不能觸海，廣闊的隧道很遠。他勇敢、善良、機智、果斷，反對世俗的沙皇專(zhuān)制統治，向往自由，用自己的聰明和智慧征服了大海，并義無(wú)反顧地來(lái)到大海中生活，欣賞著(zhù)大海的全景美景。一個(gè)人，不顧世人的眼光，毫不猶豫地去做自己想做的事，需要多大的勇氣！這種勇氣多難得��！是一個(gè)對世界如此失望的人，會(huì )來(lái)到遠離世界喧囂的大海！
你只有通過(guò)探索才知道答案。大海的美令人著(zhù)迷，‘吸引無(wú)數英雄’，但任何事物都有兩面性。只有探索和驗證，才能找到更深的一面。大海依然是殘忍冷血的吞食者。它殘酷無(wú)情地收走了很多船只、生命和金錢(qián)，對嗎？
因此，它絲毫不生愧?憐憫之心，張著(zhù)它的血盆大口，無(wú)盡貪婪的吸噬著(zhù)。
盡管大海是兇殘的，但它也是我們的'家，也是需要我們的疼愛(ài)與關(guān)懷的。大海里有許多生物，如書(shū)中的儒艮，都已瀕臨滅絕，由于人們的肆意捕殺，大海已經(jīng)發(fā)出了怒吼，向人們傾訴著(zhù)它的不滿(mǎn)。
大海向我們全釋了小事物也有大力量，大海中有許多生物雖微不足道，如生長(cháng)在紅海中的三棱藻，在紅海中大量繁殖，卻是促進(jìn)紅海別樣美的關(guān)鍵因素，它們都扮演著(zhù)重大的角色。每一樣在世界上出現的人或事物都是具有意義的，雖然不是每個(gè)生物的意義都很大，但它們都是必不可失的角色，只有它們在一起，才是一個(gè)完整的生物圈。
尼摩艇長(cháng)只不過(guò)是全世界眾多"螞蟻"中的一只而已，落在人群中并不起眼，但他憑借著(zhù)自己的力量，讓自己的人生充滿(mǎn)意義，我們要向尼摩艇長(cháng)看齊，做一個(gè)小角色大意義的人，讓我們的人生自帶光芒!
中學(xué)生讀書(shū)心得體會(huì ) 12
在這個(gè)暑假里，我讀了一本有意義的課外——《愛(ài)的教育》。它是你蕩滌心靈的一泓清泉。
這是一本以日記形式寫(xiě)的書(shū)。它不但可以給你帶來(lái)溫暖，而且可以驅散你的種種不快；只需一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的“愛(ài)”字，不需要令人厭煩的說(shuō)教，就能讓你學(xué)會(huì )愛(ài)——愛(ài)家長(cháng)、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)祖國。這本書(shū)最為神奇的是作者以一個(gè)四年級小學(xué)生的視角，向大家介紹了自己的小伙伴們——品學(xué)兼優(yōu)的德羅西、正直的卡羅納、熱情的科列帝、刻苦的波列科西等人。而書(shū)的另一部分則是爸爸、媽媽和姐姐寫(xiě)給這位四年級學(xué)生的信。信的內容十分豐富，每封信都透出家人那份真摯的愛(ài)，讓你感到家的溫馨。除此之外，老師布置的“每月故事”又是蕩滌心靈的優(yōu)秀作品；從一個(gè)個(gè)故事中，讓我們和主人公一起，學(xué)會(huì )勇敢、學(xué)會(huì )堅強、學(xué)會(huì )熱愛(ài)自己的.祖國。這里有個(gè)故事很讓我感動(dòng)：是講一個(gè)“小抄寫(xiě)員”，因為他的家境很貧困，盡管父親多年來(lái)一直辛苦工作，也沒(méi)改變。他的父親除了白天在鐵路上工作以外，晚上還從別處接一些抄寫(xiě)文件的活，每天都要工作到很晚。有一天，作者讓父親歇歇，并說(shuō)自己可以代他抄文件。父親不讓?zhuān)掠绊懞⒆拥膶W(xué)業(yè)。于是，每次等父親睡熟時(shí)，他就悄悄地起床，幫父親抄寫(xiě)文件。時(shí)間一長(cháng)，父親就知道了，他沒(méi)說(shuō)什么，只是摸了摸孩子的頭。是的，一切盡在不言中��！
一成不變的閱讀，會(huì )讓生活變得枯燥無(wú)味，而有選擇地閱讀一些有意義的書(shū)籍，會(huì )讓生活變得多姿多彩，更會(huì )給人帶來(lái)全新的面貌，終身受益。
中學(xué)生讀書(shū)心得體會(huì ) 13
讀書(shū)是一種獲取知識、陶冶情操的重要途徑。而對于我們這些在第六中學(xué)就讀的學(xué)生來(lái)說(shuō)，讀書(shū)更是必不可少的一項任務(wù)。在學(xué)校的生活中，我們接觸到了各種各樣的書(shū)籍，這些書(shū)籍豐富了我們的閱讀經(jīng)驗，拓寬了我們的知識面。通過(guò)讀書(shū)，我們能夠感受到知識的魅力，提升自己的綜合素質(zhì)。因此，我們每個(gè)人都應該認真對待讀書(shū)這個(gè)任務(wù)，從中獲得更多的收獲和啟示。
第一段：讀書(shū)的方法和技巧。
讀書(shū)不僅僅是對文字的理解和背誦，更需要我們運用正確的方法和技巧。首先，我們需要選擇適合自己的閱讀材料。在第六中學(xué)的圖書(shū)館里，我們可以找到大量對我們有教育意義的書(shū)籍，包括文學(xué)、歷史、電影等各種題材。我們應該根據自己的興趣和需求，選擇適合自己的書(shū)籍，這樣才能更好地理解和吸收其中的知識。其次，我們需要有計劃地進(jìn)行閱讀。劃定每天一定的閱讀時(shí)間，保證自己有足夠的時(shí)間去讀書(shū)，不僅可以養成良好的讀書(shū)習慣，還可以提高自己的閱讀效率。此外，我們還可以嘗試一些方法和技巧，如快速閱讀法、主題閱讀法等，這些方法可以幫助我們更好地理解和運用所讀書(shū)籍中的知識。
第二段：讀書(shū)的意義與感悟。
通過(guò)讀書(shū)，我們可以不斷豐富自己的知識儲備，提高自己的文化素養。讀書(shū)可以開(kāi)闊我們的眼界，拓寬我們的思維，培養我們的'創(chuàng )新能力。讀書(shū)還可以幫助我們提高語(yǔ)言表達能力，提升寫(xiě)作和口語(yǔ)表達的水平。同時(shí)，通過(guò)讀書(shū)，我們可以認識到世界的多樣性，了解不同文化背景下的人們的思想和生活方式。這些與自己的生活經(jīng)驗有所不同的內容，可以讓我們在閱讀中感受到一種全新的思想碰撞，從而進(jìn)一步延伸我們的思維，拓展我們的視野。
第三段：讀書(shū)的哲理與道德。
除了豐富我們的知識和提升我們的文化素養，讀書(shū)還可以培養我們的道德觀(guān)念和修養。在讀書(shū)中，我們可以接觸到各種各樣的人物形象和故事情節，這些故事常常以道德問(wèn)題為中心，讓我們思考人性的善惡、正義的價(jià)值以及我們該如何處理各種困境中的選擇。通過(guò)對這些故事的理解和思考，我們不僅可以提高我們的道德水平，還能夠鍛煉我們的思辯能力和問(wèn)題解決能力。讀書(shū)中的哲理思想也可以讓我們更加深刻地理解人生的意義和價(jià)值，引導我們在面對困難和選擇時(shí)選擇正確的道路。
第四段：讀書(shū)的影響與啟示。
通過(guò)在第六中學(xué)讀書(shū)的經(jīng)歷，我深信讀書(shū)對于一個(gè)人的成長(cháng)和發(fā)展有著(zhù)重要的影響。通過(guò)不斷閱讀，我逐漸明白了知識的重要性和讀書(shū)的意義。我在讀書(shū)中提高了自己的語(yǔ)言表達能力和寫(xiě)作能力，培養了自己獨立思考和學(xué)習的能力。讀書(shū)也讓我從字里行間中汲取到豐富的知識和經(jīng)驗，讓我逐漸成為一個(gè)有見(jiàn)識、有思想的人。通過(guò)讀書(shū)，我學(xué)到了如何認識自己，如何認識這個(gè)世界，如何更好地與他人相處。我深知，讀書(shū)是磨刀石，知識是寶劍。只有通過(guò)讀書(shū)，我們才能獲得真正的力量，才能更好地面對人生的挑戰。
總結：
在第六中學(xué)的讀書(shū)過(guò)程中，我們不僅僅能夠獲取知識，還能夠提升自己的綜合素質(zhì)和修養。通過(guò)正確的方法和技巧去讀書(shū)，我們能夠從中感受到知識的魅力，增加自己的見(jiàn)識和思想。通過(guò)讀書(shū)，我們可以豐富自己的知識儲備，提高自己的語(yǔ)言表達能力，鍛煉自己的思辯能力，并在道德、人生哲學(xué)等方面獲得啟示。讀書(shū)是一種與時(shí)間、與文化對話(huà)的過(guò)程，通過(guò)讀書(shū)，我們能夠與千年來(lái)的文化傳承對話(huà)，從中尋找到自己的人生方向。無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，讀書(shū)都是一種寶貴的財富，它能夠幫助我們成長(cháng)為更好的自己。
中學(xué)生讀書(shū)心得體會(huì ) 14
近年來(lái)，隨著(zhù)互聯(lián)網(wǎng)和電子產(chǎn)品的普及，中學(xué)生的閱讀興趣逐漸下降。然而，手抄報作為傳統的閱讀形式，仍然在一些學(xué)校中保持著(zhù)活力。作為一名中學(xué)生，我也參與了手抄報讀書(shū)活動(dòng)，并從中獲得了很多收獲和體會(huì )。
首先，手抄報作為一種對閱讀內容的整理和消化，培養了我良好的閱讀習慣。讀書(shū)不僅僅是為了滿(mǎn)足好奇心和興趣，更是一種對知識的獲取和理解。通過(guò)手抄報，我不僅需要將讀過(guò)的書(shū)中的觀(guān)點(diǎn)和內容進(jìn)行梳理和總結，還需要選擇合適的篇幅和形式來(lái)呈現給他人。這一過(guò)程讓我深入思考書(shū)中的主題和觀(guān)點(diǎn)，提升了我的思辨能力和表達能力。
其次，手抄報是一種與他人分享和交流讀書(shū)心得的方式，幫助我建立了更廣泛的閱讀圈子。在手抄報活動(dòng)中，我和其他同學(xué)們一起討論和交流各自的讀書(shū)心得，互相啟發(fā)和幫助，共同進(jìn)步。通過(guò)這種交流，我認識到讀書(shū)并非孤立的個(gè)人活動(dòng)，而是一種與他人溝通和共享的過(guò)程。這種分享和交流的經(jīng)驗，也使我樂(lè )于結交新朋友，拓寬了我的視野和閱讀范圍。
然后，手抄報活動(dòng)讓我在讀書(shū)過(guò)程中感受到了閱讀的樂(lè )趣和快樂(lè )。在手抄報的過(guò)程中，我可以根據自己的興趣和喜好來(lái)選擇書(shū)籍，并且自由地表達自己的.看法和感受。通過(guò)這種主動(dòng)參與的方式，我更能夠深入地體驗到閱讀的樂(lè )趣和快樂(lè )，享受到了書(shū)中故事和人物給我的情感共鳴。這種快樂(lè )不僅僅是通過(guò)對書(shū)籍的消費，更是通過(guò)自己的努力和創(chuàng )作來(lái)實(shí)現。
最后，手抄報讀書(shū)活動(dòng)在我身上培養了一種不斷學(xué)習和成長(cháng)的態(tài)度。通過(guò)這一活動(dòng)，我學(xué)會(huì )了如何調動(dòng)自己的積極性和創(chuàng )造力，不斷尋找和嘗試新的閱讀方式和表達形式。這種積極的學(xué)習態(tài)度不僅在閱讀中體現，也滲透到了我的學(xué)習和生活的方方面面。我也意識到，讀書(shū)只是學(xué)習的一部分，通過(guò)將所學(xué)運用到實(shí)踐中，才能真正提升自己的能力和素質(zhì)。
總之，手抄報讀書(shū)活動(dòng)對中學(xué)生的閱讀習慣和能力培養有著(zhù)積極的影響。它不僅幫助我們整理和消化所讀的內容，建立了良好的閱讀習慣，還促進(jìn)了與人分享和交流讀書(shū)心得的能力。同時(shí)，通過(guò)手抄報活動(dòng)，我們也能感受到閱讀的樂(lè )趣和快樂(lè )，并培養出不斷學(xué)習和成長(cháng)的態(tài)度。因此，中學(xué)生應當積極參與手抄報讀書(shū)活動(dòng)，探索自己的閱讀之路。
中學(xué)生讀書(shū)心得體會(huì ) 15
《了不起的蓋茨比》描述的故事發(fā)生于上個(gè)世紀二十年代。故事是以尼克的視角展開(kāi)的。尼克從他的中西部故鄉來(lái)到紐約。他住所的旁邊，是書(shū)中主人公蓋茨比的豪宅。在他的這所豪宅里，蓋茨比每晚都會(huì )舉辦一場(chǎng)盛大的宴會(huì )。在之后一次偶然的機會(huì )，與蓋茨比相識了。后面故事一波三折的情節便也從這里開(kāi)始展開(kāi)，蓋茨比向尼克講述到：他年輕時(shí)是位少尉軍官，愛(ài)上了姑娘黛茜，兩人都分別深?lèi)?ài)著(zhù)對方。但好景不長(cháng)，他被調到了歐洲，而黛茜也從此嫁給了富家子弟湯姆。當蓋茨比回來(lái)的時(shí)候，黛茜已經(jīng)因為金錢(qián)，改變了對愛(ài)情的認識，舍棄了原本與蓋茨比的那份愛(ài)情。他得知這個(gè)消息后，悲痛不已。
為了挽回與黛茜的那份愛(ài)情，他便發(fā)誓要成為一位富翁，經(jīng)過(guò)幾年努力，他真的成為了富翁。尼克聽(tīng)完蓋茨比與黛西的故事，被蓋茨比感動(dòng)了。正好黛西又是他的表妹，于是他聯(lián)系了久未聯(lián)系的表妹黛茜，起初黛茜還和蓋茨比熱情的交談著(zhù)。但后來(lái)尼克發(fā)現黛西越來(lái)越不對勁，可為時(shí)已晚，黛茜碾死了丈夫湯姆的情婦，湯姆嫁禍給了蓋茨比，蓋茨比最終被殺，而黛西則是一臉微笑。
這本書(shū)告訴我們人是有多面性的，不能光看人的表面。是不是每個(gè)人心中都有一個(gè)丑陋的自己。
以及蓋茨比躲在這一切繁華背后的孤獨和被壓抑的欲望。喜歡死后的那段人情冷暖，喜歡看著(zhù)那輛來(lái)自另一個(gè)世界盡頭的汽車(chē)來(lái)到豪宅門(mén)口，卻沒(méi)有發(fā)現完美的宴會(huì )早已散場(chǎng)。也喜歡書(shū)中的語(yǔ)言、隱喻、講故事的方式，和精致卻縝密的結構。僅有在反復閱讀之后，你才會(huì )發(fā)現原先書(shū)中的每個(gè)人不僅僅豐滿(mǎn)、獨立，并且在無(wú)形之中又被歸攏在情節的網(wǎng)羅里，成為情節的一部分。
在感情面前，蓋茨比永遠是在等待，從他發(fā)現在碼頭盡頭黛茜的倩影還有她身后的那盞綠色的燈開(kāi)始，他就陷入了堅毅但痛苦的守望，雖然這種守望在許多時(shí)候對于看似很聰明的人來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直是愚不可及。當我們應對一個(gè)滿(mǎn)眼僅有金錢(qián)但卻當著(zhù)你的面柔情的說(shuō)愛(ài)你的女孩該如何應對呢更恐怖是，她并沒(méi)有逢場(chǎng)作戲，她真誠的眼神讓你無(wú)法回避你那什么也沒(méi)有的錢(qián)包時(shí)候，也許我們抱以回應的只能是尷尬的猜測與沉默了。但蓋茨比卻堅定的意識到，她是愛(ài)他的，只是他沒(méi)有錢(qián)。于是，蓋茨比的杯具也就此開(kāi)始上演。菲茨杰拉德也偉大的令我們有無(wú)數話(huà)需要表達卻也只好閉緊嘴巴，看著(zhù)蓋茨比無(wú)可挽回的漸漸的倒在了之后他自己建造感情幻想花園的后院中。
準確的說(shuō)，我們應當厭惡的并不是那個(gè)物質(zhì)主義女孩黛茜，與她對世態(tài)的冷漠與玩世不恭一起，她選擇了生活的安逸與平淡，盡管她不必須是到達了她選擇的初衷。有人說(shuō)菲茨杰拉德向我們昭示了美國“爵士時(shí)代”充滿(mǎn)泡沫般的浮華現實(shí)中的幻像，然而我卻似乎只看到了蓋茨比在他那盛大的派對中，在那絢爛燈火照耀下的觥籌交錯中，在那無(wú)數富豪和耀眼明星互不相識的假惺惺的暢談中，緊張的向著(zhù)大海方向涌動(dòng)與生命逆流反叛的沖動(dòng)，一股永遠等待的沖動(dòng)，因為黛茜就在無(wú)視他已經(jīng)飛黃騰達的歲月的不遠的地方，與人談?wù)撝?zhù)在丈夫有了情人之后的關(guān)于把世界看穿的真理。每一天，蓋茨比都會(huì )在大海的邊緣向著(zhù)這種等待發(fā)抖，不管夜色有多么溫柔，不管黛茜的身影離他多么的迫近，他能做的只是伴著(zhù)他身后那閃耀的城堡式的'豪宅，沉重的呼吸以及永恒的孤獨。
最終，僅有蓋茨比唯一的朋友尼克理解了他的等待。也許，應當說(shuō)菲茨杰拉德理解了人群中的等待。雖然菲茨杰拉德隨后也把這種等待拋諸腦后，墜入不可遏制的失敗中，他終究沒(méi)有辦法化解掉等待那難言的孤苦與焦慮。但當蓋茨比荒唐的被槍打死的一刻，他筆下的尼克傷感坐在了蓋茨比無(wú)數次去過(guò)的海灘上緬懷著(zhù)那個(gè)久遠的，未知的世界。
他理解了蓋茨比第一次認出了黛茜的碼頭后那奇妙的驚訝，也明白了蓋茨比之后在藍色草坪上等待黛茜靠岸的所有舉動(dòng)，更重要的是，在他無(wú)限的悵惘中，蓋茨比的夢(mèng)也已經(jīng)飄散，在依稀的人聲鼎沸的幻覺(jué)中，僅有蓋茨比消逝于這個(gè)混沌的世界，留下的是逆水行舟后的倒退，還有他鎮定而緊張的等待感情與夢(mèng)幻的孩子一樣的眼神。
尼克還回想起了青年時(shí)代那令人激動(dòng)的返鄉的火車(chē)。我們有理由懷疑，蓋茨比并沒(méi)有在漫長(cháng)的等待中回家，但那黃昏中聚集在幽暗車(chē)站上純真的問(wèn)候與相互依戀，還有寒冬的黑夜里向奔馳的火車(chē)兩邊遠方無(wú)限伸展的所有歸鄉人的雪，就在蓋茨比死后似乎能夠讓包括菲茨杰拉德在內的我們意識是到什么才是最重要的。遺憾的是，雖然我們全部都聽(tīng)見(jiàn)了“嚴寒的黑夜里雪車(chē)的鈴聲”，也都看見(jiàn)過(guò)“圣誕冬青花環(huán)被窗內的燈火映在雪地上的影子”。
中學(xué)生讀書(shū)心得體會(huì ) 16
近年來(lái)，隨著(zhù)高考競爭的升級和信息技術(shù)的迅速發(fā)展，中學(xué)生的學(xué)習壓力日益增大。面對日益繁重的課業(yè)負擔和各種誘惑，如何調整心態(tài)、靜心讀書(shū)成為了每個(gè)中學(xué)生都必須面對的問(wèn)題。今天，筆者就以自己的親身經(jīng)歷，談一談如何靜心讀書(shū)的心得體會(huì )。
在我剛進(jìn)入初中的時(shí)候，我經(jīng)常感到學(xué)習的繁雜和壓力。我發(fā)現自己在學(xué)習過(guò)程中很容易分心，無(wú)法集中精力。于是，我開(kāi)始主動(dòng)尋找一種能夠靜心讀書(shū)的方法。逛書(shū)店、向老師請教、閱讀心靈雞湯等方法都曾試過(guò)，但并沒(méi)有立竿見(jiàn)影地調整自己的狀態(tài)。最后，我發(fā)現了一個(gè)真正有效的方法——冥想。
冥想是一種通過(guò)專(zhuān)注呼吸和意識的訓練方法，可以幫助調整心態(tài)，提高專(zhuān)注力。冥想的具體方法有很多種，我最常用的是閉目靜坐，專(zhuān)注于呼吸。開(kāi)始的時(shí)候，我很難集中精力，大腦中總會(huì )浮現各種雜念，但我并沒(méi)有放棄，每天堅持十五分鐘。漸漸地，我發(fā)現自己能夠更好地控制雜念，思維變得清晰。不僅如此，我發(fā)現自己讀書(shū)的效率也大大提高了，能夠更快地理解和吸收知識。
通過(guò)冥想，我發(fā)現在靜心讀書(shū)的過(guò)程中，專(zhuān)注力是至關(guān)重要的。一次，在閱讀一本文學(xué)作品時(shí)，我陷入了閱讀泥潭。無(wú)論怎么讀，都無(wú)法理解作品的內涵。正當我感到困惑的時(shí)候，我想起了冥想的方法，便閉上了眼睛，靜下心來(lái)。在閉目靜坐的過(guò)程中，我借助冥想的力量，聚焦于作品所描繪的場(chǎng)景和人物性格。當我再次打開(kāi)眼睛開(kāi)始閱讀時(shí)，我發(fā)現自己的理解能力和思考深度都有了顯著(zhù)的.提高，我能夠更好地品味作品的美妙。
不僅如此，靜心讀書(shū)也讓我逐漸找到了自己的閱讀興趣。在快節奏的生活中，我們經(jīng)常被外界的事物所牽扯，無(wú)暇顧及內心的訴求。然而，只有將心沉靜下來(lái)，才能聽(tīng)到內心的聲音，尋找到真正喜歡的東西。經(jīng)過(guò)冥想和靜心讀書(shū)的鍛煉，我發(fā)現自己對閱讀的興趣逐漸加深。我開(kāi)始閱讀經(jīng)典文學(xué)作品、歷史傳記、心理學(xué)著(zhù)作等各種類(lèi)型的書(shū)籍，逐漸豐富了自己的文化知識。
然而，靜心讀書(shū)并不僅僅是調整心態(tài)和追求高效的工具，更是對內心世界的一次探索和充實(shí)。在靜心讀書(shū)的過(guò)程中，我時(shí)常思考一些哲學(xué)問(wèn)題，如生命的意義、人與自然的關(guān)系等。這些問(wèn)題常常給我帶來(lái)思考和啟發(fā)，讓我更加關(guān)注于人文精神的培養。因此，靜心讀書(shū)不僅讓我學(xué)會(huì )了高效地獲取知識，也讓我在思想上得到了成長(cháng)和滿(mǎn)足。
總之，中學(xué)生要想取得良好的學(xué)習成績(jì)，需要調整心態(tài)，集中精力。通過(guò)冥想和靜心讀書(shū)，我找到了一種有效的方法。在冥想的引導下，我能夠更好地調整自己的狀態(tài)，提高專(zhuān)注力，加深對知識的理解。此外，靜心讀書(shū)也讓我發(fā)現了自己的閱讀興趣，豐富了精神世界。因此，我希望更多的中學(xué)生能夠嘗試并堅持靜心讀書(shū)的方法，取得更好的學(xué)習效果。
中學(xué)生讀書(shū)心得體會(huì ) 17
閑暇之際，拿起了《湘行散記》卻久久放不下。
《湘行散記》是一本散文，主要講了作者從北京回老家鳳凰，于常德上船順辰河而下，經(jīng)桃源一路乘船風(fēng)雪不斷，詩(shī)人經(jīng)常寫(xiě)信給妻子，信中描寫(xiě)看不同地域的風(fēng)土人情，唯獨“一位多情的水手與多情的婦人”給我印象深刻。吊腳樓上的燈關(guān)還再閃爍著(zhù)。
牛保也入了眠，第二天早上水手一直對牛保喊出船了，一次比一次話(huà)都很重。牛保脾氣好，還有和氣的話(huà)語(yǔ)來(lái)回答。婦人和牛保原本是因為“合同”才在一起，可隨著(zhù)時(shí)間的推近，他們卻擦出了真正的感情�？珊镁安婚L(cháng)，牛保在一次海難中，被河水沖走了。正因為他是最底層的人所以他不惜冒著(zhù)生命的危險去與死神拼博，可現在的人們已蛻變了，每天吃著(zhù)大魚(yú)大肉，夏日在空調中度過(guò)，在家里看電視玩手機，可還有些人不會(huì )滿(mǎn)足。
轉念一想，要是我們是乞丐，是社會(huì )底層的人物，我們就會(huì )深深地體會(huì )到他們的辛苦，他們的'貧窮，有時(shí)為了多賺一些會(huì )以睡夢(mèng)中醒來(lái);有時(shí)為了妻兒與孩子而努力去拼博。這一切的一切都是因為他們想要一個(gè)完整，和諧的家。(還可以上升到他們隨遇而安，承擔命運的高度去歌頌他們的人性)
辛亥革命爆發(fā)后，湘西在歷史中蛻變了，之前的藥已經(jīng)布滿(mǎn)的蜘蛛網(wǎng);之間夜晚熱鬧非凡的景象也消失了。我覺(jué)得要是我們生活在那個(gè)時(shí)代，也許我們應該會(huì )學(xué)會(huì )珍惜。妓女在我們生活中已經(jīng)消失了，可他們可愛(ài)，純樸給我留下很深刻的印象。
遨游與湘西中，體會(huì )著(zhù)人心的質(zhì)樸，我們應該像水手為活著(zhù)去承擔，像婦人，永遠保留著(zhù)丈夫回家的期望。
中學(xué)生讀書(shū)心得體會(huì ) 18
提起《假如給我三天光明》，大家一定都想起那個(gè)用他獨特生命震撼了全世界的女性——海倫·凱勒吧！
看完了這本書(shū)，我的內心十分震撼。她那不平凡的人生經(jīng)歷，她那不甘沉淪的勇氣極大的鼓舞了我。剛開(kāi)始讀時(shí)，看到海倫·凱勒又聾又瞎，每天面對的是除了黑暗就是黑暗的無(wú)邊深淵，我不禁為她感到悲傷，我怕她就此對生活失去希望，怕她從此自暴自棄。
當看到如天使般的沙利文老師來(lái)到她的身邊，讓她的人生出現了轉折，我為她的重生而欣喜！看到她在沙利文老師的耐心教導下，最終克服了重重困難，成為杰出的慈善家 演講家 教育家時(shí)，我既為她的努力而感動(dòng)，更為她的成功而喝彩。
仔細想想是什么使她不斷向上，最終登上人生的頂峰呢？當海倫·凱勒感悟到“水”——這個(gè)她所認識的第一字后，便開(kāi)始了對知識，對世界的渴求，使他在常人難以想象的單調和枯燥中學(xué)會(huì )了德語(yǔ) 拉丁語(yǔ) 法語(yǔ)等多國語(yǔ)言，在她的學(xué)習生涯中也不是一帆風(fēng)順的，但每次海倫.凱勒都會(huì )憑著(zhù)堅強的意志走下去�！凹热贿x擇了遠方，留給世界的.只能是背影” 是知識使她心中充滿(mǎn)光明，讓她看到了一個(gè)多姿多彩的世界；是知識給了她生活的勇氣，讓她接受命運的挑戰，使她缺陷的人生得到充實(shí)。
生命的意義何在？人生的價(jià)值何在？
人的一生是短暫的，當我們懶懶的工作學(xué)習時(shí)，當我們遇到困難就怨天尤人時(shí)，我們是否想過(guò)海倫.凱勒呢？ 一個(gè)聾啞人憑著(zhù)頑強的意志考上了常人都難以考上的哈佛大學(xué)，成了十九世紀令世界都為之驚嘆的奇跡！海倫·凱勒用意志詮釋了生命的意義，而我們呢?
我們常常是失去了才懂得珍惜，錯過(guò)了才知道后悔！可人生有多少時(shí)間讓你后悔呢？我不希望我們是這樣的人。同學(xué)們，在自己有著(zhù)健全的身體，優(yōu)越的學(xué)習環(huán)境時(shí)，不要虛度年華，因為時(shí)間如流水呀！
海倫.凱勒一生都生活在黑暗中，卻為我們帶來(lái)了光明。希望我們更多的同學(xué)，可以用知識來(lái)照亮我們的人生！她已經(jīng)用行動(dòng)證明了人類(lèi)戰勝挫折的勇氣，希望我們可以用行動(dòng)證明我們存在的價(jià)值！
朋友們，我們的生命是寶貴的，不要隨意去糟蹋它 ；我們的生活是美好的，不要因為一點(diǎn)挫折而喪失你的斗志！只要背梁不彎，就沒(méi)有扛不起的山！只要精神不倒，就沒(méi)有什么能難得到你！不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？不經(jīng)歷挫折，怎能會(huì )成功？
面對困難，我們只要有戰勝它的信念，才能成為強者。因為我堅信，意志創(chuàng )造奇跡！
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