《我要做好孩子》讀后感匯編15篇
當品讀完一部作品后，想必你有不少可以分享的東西，是時(shí)候寫(xiě)一篇讀后感好好記錄一下了。但是讀后感有什么要求呢？下面是小編為大家收集的《我要做好孩子》讀后感，希望對大家有所幫助。
《我要做好孩子》讀后感1
在著(zhù)名作家黃蓓佳的筆下，有一個(gè)讓人哭笑不得的“壞孩子”，她就是《我要做好孩子》的主人公——金鈴。
金鈴是個(gè)很有代表性的孩子，在金鈴的身上，我們看到身邊很多的影子。金鈴有一個(gè)很有想法但是對學(xué)習很完美主義的，還有一個(gè)得過(guò)且過(guò)的。因為金鈴的崇尚自由的生活，從小對金鈴的個(gè)性約束很少，導致她個(gè)性開(kāi)朗但是自由散漫。她對生活充滿(mǎn)熱情，上學(xué)路上熱鬧的店鋪和琳瑯滿(mǎn)目的商品都足以吸引她的注意，她在上學(xué)路上消磨了無(wú)數的時(shí)間和注意力，還交到很多忘年交。她不會(huì )收拾自己的東西，書(shū)包像個(gè)垃圾袋，平均兩天丟一塊橡皮。她還很崇拜和喜歡女，喜歡粘著(zhù)。金鈴也學(xué)鋼琴，但是總是視練琴為地獄，學(xué)了兩年終于半途而廢。金鈴是個(gè)小財迷，總是精打細算地使用每周10元的零用錢(qián)。她學(xué)習不好也不壞，在中等成績(jì)上徘徊，總是會(huì )犯粗心和馬虎的老毛病。為此，她的媽媽甚至帶她去看過(guò)醫生，看是不是智商出了問(wèn)題。
哈哈，看到這些，你是不是覺(jué)得很親切呢，這就是金鈴，一個(gè)跟我們身邊很多孩子都很像的孩子。金鈴雖然成績(jì)一般，但是她卻有著(zhù)一副熱心腸，她對和小孩充滿(mǎn)了愛(ài)心，喜愛(ài)小吃店的貓咪，對妹妹充滿(mǎn)著(zhù)關(guān)愛(ài)。她為了幫家里渡過(guò)難關(guān)，賣(mài)掉了心愛(ài)的手表。她重感情，為了平時(shí)對她并不夠好的老師生病而擔心難過(guò)，主動(dòng)去看望，并給老師分擔事情。她善良正直寬容大度，藝術(shù)感覺(jué)敏銳，雖然成績(jì)不好，但是一直想做個(gè)好孩子……這就是金鈴，為了保持心中的那份純真，跟老師家長(cháng)做了許多“斗爭”，而最終，大人們都被她的那份善良純真所打動(dòng)。
相反，那些成績(jì)好的.孩子，比如心眼十足的倪志偉，雖然腦袋聰明，成績(jì)好，但是品德卻很差：挑撥別人，惡毒地扔掉別人的書(shū)包，把老師布置的作業(yè)擦掉，讓別人做不全作業(yè)，還偷東西，對別人獲獎充滿(mǎn)著(zhù)妒忌，看到別人不好就嘲笑……但是因為成績(jì)好，得到很多老師的喜愛(ài)。這樣的人，絕對不會(huì )成為金鈴的。
什么才是好孩子呢，有些同學(xué)雖然成績(jì)很好，但他不一定是好學(xué)生；而相反，有些同學(xué)雖然成績(jì)很差，但他不一定是差學(xué)生。要當三好學(xué)生，要德智體全面發(fā)展，而其中品德排在第一位。有些三好學(xué)生，就連起碼的品德都沒(méi)做到，光做到聰明和體能又祖國。相反，如果品德好，就算成績(jì)不好，起碼也不會(huì )成為一條害蟲(chóng)。
讓我們像金鈴一樣，雖然有很多缺點(diǎn)，但是做一個(gè)善良的人吧！
《我要做好孩子》讀后感2
我寒假時(shí)無(wú)意間選了一本名叫《我要做好孩子》的書(shū)，這本書(shū)我看地津津有味，真是百讀不厭。
這本書(shū)講述了一個(gè)上五年級的小姑娘的故事，她名叫金鈴。書(shū)里描述了她和邢老師之間的關(guān)系。金鈴是一個(gè)樂(lè )于助人，愿意為別人做事的小胖子。她敢于與壞人搏斗，最終鼓起了勇氣把于胖兒做的壞事告訴了老師。她還很誠實(shí)，撿到了同學(xué)丟失的物品都歸還給了失主。她還關(guān)心老師，在邢老師生病期間，其他同學(xué)都沒(méi)有去看望老師，而她卻拿著(zhù)僅有的一塊兩毛錢(qián)買(mǎi)了一束康乃馨和白色的滿(mǎn)天星去校舍看望老師。其他同學(xué)有的甚至對金鈴用了拍馬屁這個(gè)詞，她卻不受影響，堅持在老師生病時(shí)守護班級的規則，照樣好好學(xué)習，管理班級。
可金鈴也會(huì )范一些小錯誤。有時(shí)因為考試考的不好而不給家長(cháng)看自己的試卷。如果老師要簽名，她就使小聰明，讓別的家長(cháng)代簽。她還會(huì )和別的同學(xué)商量怎樣騙過(guò)家長(cháng)或老師�？勺罱K她還是戰勝了自己，做了一個(gè)誠實(shí)的'好孩子。
看了這本書(shū)，我深有感觸。我覺(jué)得我們要學(xué)習金鈴的誠實(shí)、樂(lè )于助人和關(guān)心老師的善良。如果人人都這樣，我們的世界會(huì )變得更加美好，大家會(huì )更相愛(ài)相助，社會(huì )也會(huì )變得更和諧友善。我們也不能以為自己是干部或者是好學(xué)生的名義去欺負別人。這個(gè)世界，人人平等。只有關(guān)心別人，別人才會(huì )反過(guò)來(lái)關(guān)愛(ài)你、感激你、回報你。你對別人是什么態(tài)度，別人的態(tài)度也會(huì )因你而變。你對別人做了一點(diǎn)事，其實(shí)是在為你自己做事。所謂贈人玫瑰，手留余香。
在生活中，有的人可能表面對你服服從從的，背后卻在說(shuō)你的壞話(huà)。我們不管別人怎么說(shuō)，怎么做，只要做好自己，比什么都重要。我們要誠實(shí)，不說(shuō)謊話(huà)，不在乎別人背地里干什么，耍什么陰謀詭計。
我們要識別壞事好事，不能太依賴(lài)自己的父母！我們總有一天要獨立、成長(cháng)，會(huì )離開(kāi)父母，父母也總有一天會(huì )離開(kāi)我們。我們要一步一個(gè)腳印，腳踏實(shí)地，認真完成每一項任務(wù)，不馬虎了事，一點(diǎn)粗心可能會(huì )導致整個(gè)過(guò)程的失敗。我相信我一定能成為一個(gè)孝順父母，將來(lái)為社會(huì )做出貢獻的好孩子。
《我要做好孩子》讀后感3
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！边@周，我閱讀了《我要做個(gè)好孩子》這本書(shū)。這本書(shū)是一本長(cháng)篇小說(shuō)，它的作者是著(zhù)名的作家黃蓓佳。
這本書(shū)講述的是發(fā)生在主人公金玲的家庭、學(xué)校的一些故事。金玲是一名六年級的女孩子，她是一個(gè)性格大大咧咧、不拘小節的人。雖然她的學(xué)習成績(jì)很一般，可她機靈、善良、正直、有愛(ài)心。后來(lái)，在一次經(jīng)歷了被誤會(huì )以及自己想辦法去解決這個(gè)誤會(huì )這件事之后，她下決心要做一個(gè)好孩子。為了做個(gè)讓家長(cháng)、老師滿(mǎn)意的好孩子，為了考上一個(gè)理想的中學(xué)，金玲不斷地嘗試，不停地努力。雖然在學(xué)習上遇到了重重困難，但金玲卻毫不退縮。她不僅在學(xué)習上用心，她在生活中也很有愛(ài)心。有一次金玲為了喂蠶寶寶翻進(jìn)了一個(gè)院子里偷摘桑葉并認識了特級數學(xué)教師孫奶奶，經(jīng)過(guò)一番交談后，金玲的善良、坦蕩打動(dòng)了孫奶奶，所以孫奶奶決定鼓勵金玲，幫助她補習最讓她苦惱的數學(xué)。在孫奶奶的秘密幫助下，金玲的數學(xué)成績(jì)“咻咻”地進(jìn)步，考到了97分的好成績(jì)，在此之后，她的數學(xué)成績(jì)也非常穩定。最終，金玲和她的同學(xué)們信心滿(mǎn)滿(mǎn)地走進(jìn)了考場(chǎng)。
金玲是我們學(xué)習的榜樣。讀完這本書(shū)，我明白了成績(jì)雖然很重要，良好的品格和充滿(mǎn)陽(yáng)光的心靈更是一個(gè)人一輩子的寶藏；我明白了要做一個(gè)樂(lè )于助人的'人，把幫助給有需要的人，把快樂(lè )留給自己；我明白了要像金玲一樣，遇到挫折勇敢面對并努力解決它；我明白了現在的努力是為了以后登上更高的山峰。
良好的品格是一切的基礎。爸爸媽媽從小教導我，要做一個(gè)誠實(shí)的人。在一次考試試卷發(fā)下來(lái)之后，我發(fā)現老師給我多算了一分。雖然只有一分之差，但是名次卻相差了三名。我毫不猶豫地拿著(zhù)試卷找到老師讓老師幫我把分數減去。雖然減去了一分，名次也退后了三名，可是我的心里沒(méi)有一點(diǎn)失落，反而像喝了可樂(lè )般又甜又清爽。因為我知道，一個(gè)人如果說(shuō)謊了，每天都會(huì )提心吊膽害怕自己的謊言被揭穿，所以為什么不做一個(gè)誠實(shí)、坦蕩的人呢？只有做一個(gè)坦坦蕩蕩的人，生活才會(huì )充滿(mǎn)陽(yáng)光。
假如通過(guò)自己的努力獲得成績(jì)，你就會(huì )給“成長(cháng)”的道路錦上添花！假如擁有良好的品格和強大的面對挫折的能力，你就會(huì )給“成長(cháng)”的道路添磚加瓦！讓我們在“成長(cháng)”的道路上，做一個(gè)真真正正的好孩子！
《我要做好孩子》讀后感4
寒假中讀了《我要做好孩子》這本書(shū)，它主要講的是六年級的金鈴和她的同學(xué)的故事，向我們展現了孩子們的追求和渴望、喜悅和苦惱，真實(shí)地描寫(xiě)了小學(xué)生的心聲。每一個(gè)孩子都渴望做一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的好孩子，可“好孩子”的境界在哪里？這是一個(gè)值得我們深思的'問(wèn)題。當今社會(huì )，分數是家長(cháng)的命根子，分數高就是好孩子，分數低就是差生，但是不是考到了好分數就是“好孩子”？是不是聽(tīng)話(huà)就能成為“好孩子”。如今高分低能的學(xué)生月來(lái)越多，看來(lái)“好孩子”的傳統界定有待商榷。于是，我翻開(kāi)《我要做好孩子》這本書(shū)，力求尋找答案。
小學(xué)六年級學(xué)生金鈴，是一個(gè)學(xué)習中等，但機敏、善良、正直的女孩子。她為了做一個(gè)讓家長(cháng)、老師滿(mǎn)意的好孩子，付出了種種艱辛的努力。她常常用快樂(lè )灑脫的外表把真實(shí)的自己掩蓋起來(lái)，而實(shí)際上她心里很在乎別人的看法和態(tài)度，很期望得到老師和父母的贊賞。最后，通過(guò)努力，她終于成了一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的“好孩子”。我不禁沉思起來(lái)，“好孩子”就一定是這個(gè)樣子的嗎？現代詩(shī)人們總喜歡把孩子比喻成祖國的花朵，既然是花朵，那每一朵花都有自己的特色：牡丹高貴；水仙素雅；玫瑰艷麗；荷花純潔；花兒們的爭奇斗艷，構成了春天一道無(wú)法替代的亮麗風(fēng)景。而擁有各種不同性格，擅長(cháng)不同方面的孩子們不就是盛開(kāi)在祖國這個(gè)大花園的千枝百花嗎！
有的孩子品質(zhì)好；有的孩子學(xué)習好；有的擅長(cháng)于手工制作；有的擅長(cháng)于語(yǔ)言表達。我深深地記得，我們班有一個(gè)學(xué)生，在同學(xué)眼里，他的成績(jì)不好，喜歡調皮搗蛋、惹是生非、不太遵守紀律�？墒俏覅s發(fā)現他樂(lè )于幫助同學(xué)，班級里的臟活、累活總是搶著(zhù)做，他身上也有著(zhù)“金子”，但老師們總是習慣放大他們的缺點(diǎn)，而縮小優(yōu)點(diǎn)。熱愛(ài)生活、誠實(shí)善良、充滿(mǎn)愛(ài)心、敢作敢為，這些不都說(shuō)明他是一個(gè)好孩子嗎？你能說(shuō)玫瑰比荷花艷麗，牡丹比水仙高貴，但同樣，荷花也比玫瑰更能象征純潔，水仙比牡丹更素雅。就連小草，也有它獨特的存在價(jià)值：春天，它給我們帶來(lái)綠色的生機，冬天，它為大地披上了御寒的厚毯。
所以孩子不能用一個(gè)標準來(lái)衡量，每個(gè)人都有每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)，每個(gè)人都能在不同的方面為祖國作出不同的貢獻。因此每個(gè)孩子都是好孩子！
《我要做好孩子》讀后感5
寒假期間，我讀了一本黃蓓佳寫(xiě)的《我要做好孩子》，看后我深受感動(dòng)。
這本書(shū)的主人公是一位11歲，小學(xué)六年級的女孩金玲。她是一個(gè)善良、正直、機靈、有頭腦的孩子。本書(shū)描述的是金玲和同學(xué)、老師及家長(cháng)之間發(fā)生的一些普普通通、平平常常的事情。如：自作主張地把一個(gè)沒(méi)家的小女孩領(lǐng)回家；用自己僅有的一點(diǎn)零花錢(qián)買(mǎi)了一枝康乃馨送給生病的`邢老師；在“扔墊子”事件上受到了冤枉、委屈后討回公道的過(guò)程……表現了金玲重情義、富有同情心、純真美好的心靈和是非分明的品質(zhì)。金玲通過(guò)自己不斷的努力，最終成為了一名老師家長(cháng)心目中的好孩子。
小說(shuō)中給我留下最深印象的內容是“當家理財好滋味”這一章。大概講了金玲要當家，她認為一個(gè)月1000元開(kāi)銷(xiāo)后所有節余都歸她所有，但沒(méi)想到家里需要的開(kāi)支非常多，根本沒(méi)有任何節余，她終于體會(huì )到了父母養育自己的不容易。
和金玲一樣，我自己也是一名六年級的小女孩，以前我一直認為父母上班掙錢(qián)很容易，平時(shí)大手大腳亂花錢(qián)�？煽赐赀@個(gè)故事后，我知道了家長(cháng)非常不容易，每天起早貪黑，不僅要工作，還要照顧孩子，很辛苦。我們應該知道珍惜，不要養成亂花錢(qián)的壞習慣，要學(xué)會(huì )理財。多多體諒父母的辛苦，長(cháng)大后報答他們的養育之恩。
六年級是小升初的關(guān)鍵時(shí)候，書(shū)中自然也提到關(guān)于重點(diǎn)中學(xué)、課外班、考試等事情。金玲所在的學(xué)校，每次考完試后，都要排名，弄的家長(cháng)和孩子之間常發(fā)生矛盾。在我的生活中，媽媽有時(shí)也有不理解我的時(shí)候，我覺(jué)得很委屈�，F在社會(huì )上好多家長(cháng)，總是把分數看得很重。他們認為，一名好孩子就是各門(mén)功課都是100分，有各種各樣的證書(shū)和獎狀。但是，我認為對于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，人品是最重要的，即使學(xué)習再好，可人品只有“0”分，算得上是一個(gè)好孩子嗎？我的父母不是很看重我的分數，他們認為，只要努力了、盡力發(fā)揮出自己的最佳水平，就是最棒的。
這本書(shū)給我的啟發(fā)很大，它使我想到好多好多……“我要做好孩子”這句貫穿全文的話(huà)，使我銘記在心。我想，我一定會(huì )通過(guò)自己的努力，實(shí)現這個(gè)夢(mèng)想，做一個(gè)象金玲一樣的好孩子。
《我要做好孩子》讀后感6
一天，小老鼠來(lái)到雞窩前看見(jiàn)母雞那兒有幾個(gè)剛生下的雞蛋，便走上前去，抱住一個(gè)蛋，一會(huì )兒向前搖，一會(huì )兒向后晃，好象在哄雞蛋寶寶睡覺(jué);她生氣地坐在沙發(fā)上，兩臂交叉，一聲不出，這時(shí)，我心里很矛盾，到底是承認呢。雪花落在森林里，小樹(shù)戴上了白帽子。
主人公金鈴身上有我的影子，主人公金鈴遇到的問(wèn)題，就是我遇到的問(wèn)題，我的想法和她的很多想法都相似。讀了這篇小說(shuō)使我豁然開(kāi)朗，好像明白了什么?這篇小說(shuō)給了我很多思考和啟發(fā)。其實(shí)，我認為金鈴就是一個(gè)好孩子，她已經(jīng)做得很好了。雖然她的學(xué)習成績(jì)中等，但她機敏、善良、正直幽默。一個(gè)六年級的學(xué)生能寫(xiě)出那么好的作文，我好羨慕她，她有愛(ài)心，喜歡幫助別人，她把沒(méi)人要的幸幸領(lǐng)回家，像大人一樣的細心照顧她，她買(mǎi)最好的芭比娃娃送給幸幸，幸幸離開(kāi)后金鈴還經(jīng)常去幸幸的外婆家去看她，她還同情弱小，保護小動(dòng)物，她還勇敢、機智，當她被于胖兒告了假狀時(shí)，受到了老師批評，她能不動(dòng)聲色的把這件事情處理的滴水不漏，讓于胖兒講了真話(huà)，討回了自己的.清白，還原真相。
讀了這篇小說(shuō)，使我知道了做父母的良苦用心，他們希望我努力學(xué)習，讀一所好學(xué)校，長(cháng)大以后能自食其力，有所作為。含辛茹苦把我撫養長(cháng)大，每天，不論刮風(fēng)下雨，都按時(shí)送我上學(xué)，每天回家還要輔導我家庭作業(yè)，遇到我不會(huì )的問(wèn)題，一遍一遍的分析給我聽(tīng)，直到我完全明白為止。每到考試時(shí)，他們比我還要緊張我的考試成績(jì)，我的考試成績(jì)就是他們的晴雨表，我就是他們的一切。我也要想金鈴一樣，一定要做個(gè)好孩子，努力學(xué)習，讓他們少為我操一點(diǎn)心，同時(shí)我真心的感謝父母對我的付出，長(cháng)大以后，我一定要報答你們。
讀了這篇小說(shuō)，使我知道了老師的偉大，他們平時(shí)工作很辛苦，每天要批改大量的作業(yè)。金鈴的語(yǔ)文老師由于作業(yè)批改的太多，以至后來(lái)，一見(jiàn)到字就發(fā)暈，雖然回家養病，但心里仍牽掛著(zhù)學(xué)生們，不知道他們的成績(jì)有沒(méi)有下降，作業(yè)有沒(méi)有完成。還要對每個(gè)學(xué)生因材施教。我再也不會(huì )由于老師對我的嚴格要求而恨她，而是從內心深處敬重她，感謝她，我永遠都會(huì )記住你們——我敬愛(ài)的老師。
從現在開(kāi)始，我一定努力做一個(gè)好孩子，努力學(xué)習，尊重父母、老師，長(cháng)大以后，做一個(gè)對社會(huì )有用的人。
《我要做好孩子》讀后感7
你想知道自己到底是一個(gè)好孩子還是一個(gè)壞孩子，那就打開(kāi)《我要做好孩子》這本書(shū)去尋找答案吧。
《我要做好孩子》這本書(shū)是由黃蓓佳寫(xiě)的，講述了一位身高1。55米，體重50公斤而且正在讀畢業(yè)班的女孩金鈴。金玲還有一對超級爸媽?zhuān)职纸薪鹨帏Q，媽媽叫趙卉紫。金玲那兒都好，孝敬長(cháng)輩，關(guān)心同學(xué)，可是唯一的缺點(diǎn)就是：學(xué)習！金玲的學(xué)習成績(jì)一直都上不去特別是數學(xué)，這是媽媽爸爸最頭疼的地方了。
在這本書(shū)中有一個(gè)片斷令我特別難忘，就是《貓和鼠，你喜歡哪一個(gè)》。這個(gè)片段主要說(shuō)的是：一天金玲家鬧了“鼠災”，家里的老鼠把金玲的復習材料咬得七零八落，金玲的媽媽氣到極點(diǎn)了，把同事家的`一只大白貓領(lǐng)了回來(lái)�？墒�，這只大白貓十分淘氣，把金玲家弄得天翻地覆。后來(lái)，金玲問(wèn)媽媽貓和鼠，你喜歡哪一個(gè)。媽媽回答她喜歡貓，金玲說(shuō)了一段令媽媽包括所有讀者們所驚嘆的話(huà)，“貓又懶又饞，除了抓老鼠以外，還會(huì )干什么？再說(shuō)，它們憑什么欺負老鼠啊，自然界中應該是平等的，每一條生命，無(wú)論它有多渺小，總有生存的權利，貓并不比老鼠高貴，老鼠也不應該比貓卑賤，而且它只要貓十分之一的食物就夠了。人類(lèi)為什么就不允許它們生存呢？除了用貓來(lái)咬它，還用夾子夾它用毒藥毒死它們，用火燒、用水淹，沒(méi)人喜歡的動(dòng)物實(shí)在太可憐了！”
沒(méi)錯，其實(shí)好孩子與壞孩子之間的關(guān)系就好比貓和鼠的關(guān)系，沒(méi)有人有資格說(shuō)貓身上全是優(yōu)點(diǎn)，老鼠身上卻全是缺點(diǎn)，更沒(méi)有人有資格說(shuō)好孩子永永遠遠一定都是好孩子，沒(méi)有缺點(diǎn)的孩子，壞孩子一生一世都只能像老鼠一樣做任何人都瞧不起，厭惡的孩子。所以沒(méi)有絕對的好與絕對的壞，更沒(méi)有絕對的好孩子與絕對的壞孩子。每個(gè)孩子身上都有自己的缺優(yōu)點(diǎn)，分布在各個(gè)方面，好孩子和壞孩子衡量的標準不僅僅只是學(xué)習成績(jì)。真正一個(gè)好孩子應該具有一顆無(wú)邪的心。被稱(chēng)為壞孩子的孩子，還會(huì )有一顆純潔的心靈嗎？我們對于每一個(gè)孩子都應該用各個(gè)角度去發(fā)現他的好，他的優(yōu)秀，而且應該表?yè)P他，而對于他的缺點(diǎn)、不足，我們更應該去鼓勵他，不要讓他氣餒，輕言放棄，這樣對于每一個(gè)孩子才是公平的。
《我要做好孩子》讀后感8
在暑假里，我讀了《我要做好孩子》這本書(shū)。這本書(shū)講述了一個(gè)活潑可愛(ài)、善良純真的小女孩——金鈴的故事。
金鈴的成績(jì)雖然不是名列前茅，但從不氣餒，經(jīng)過(guò)自己的努力，終于考到了九十七分的高分。我每一次考不好的時(shí)候都垂頭喪氣，當我想到毫不氣餒的金鈴時(shí)，我忽然懂得：當你自信滿(mǎn)滿(mǎn)的時(shí)候，成功說(shuō)不定就被你的那股堅韌勁兒給吸引過(guò)來(lái)了，就是這種自信，讓我屢次獲得好成績(jì)。
每次發(fā)生在金鈴身上的事情，都是再平常不過(guò)的事，卻讓我念念不忘，其中，給我印象最深刻的是補習班的事：因為邢老師給同學(xué)補習的消息透露了，學(xué)生越來(lái)越多，只好轉移到張靈靈家大客廳里，李小鵑引發(fā)了“扔墊子大戰”，邢老師卻冤枉金鈴和尚海是肇事者，金鈴并沒(méi)有借助父母的力量，而是憑借自己的能力提自己洗清了冤屈。
這讓我十分驚詫?zhuān)粋�(gè)剛剛十歲出頭的小姑娘，竟沒(méi)有被冤屈打倒，還能憑自己的力量把事情的真相揭示給不相信自己的老師，我不由得打心底暗暗佩服。而我平時(shí)遇到被別人冤枉的事，受到委屈，都只是在心里暗自埋怨別人不去弄清事情的來(lái)龍去脈，只會(huì )偷偷的傷心，卻沒(méi)有勇氣去向別人辯解、說(shuō)明白。事實(shí)證明，這樣是沒(méi)有任何用處的，你必須站出來(lái)，跟別人理論、解釋?zhuān)f(shuō)明自己的清白，不管你面對的是老師或者是父母。不要以為別人都是神圣，都會(huì )把事情真相看得一清二楚，因為別人也是人，并不能猜出你心里的想法，更不要去害怕別人會(huì )駁斥你的話(huà)，如果別人真的是不問(wèn)青紅皂白地批評你，那你就更要大聲說(shuō)出來(lái)，為什么不說(shuō)呢，不說(shuō)只能證明你是一個(gè)弱者，也不能在社會(huì )上生存！所以，我改變了以前的性格，不會(huì )再默默承受冤屈，學(xué)會(huì )解釋?zhuān)瑢W(xué)會(huì )了堅持自己的.想法，性格變得堅強起來(lái)。
這本書(shū)雖然只是描繪了一個(gè)很普通的小女孩學(xué)習和生活的故事，但對我的影響卻是十分巨大的。以前的我懦弱，膽小，但現在的我勇敢、陽(yáng)光。今后的我會(huì )一直堅持這樣，要無(wú)論遇到什么事情，都要堅忍不拔，不氣餒，做自己想做的事，走自己想走的路。
《我要做好孩子》讀后感9
我讀了一本名叫《我要做好孩子》的書(shū)，故事的主人公就是現實(shí)生活中的我們，這本書(shū)寫(xiě)得非常有趣。
主人公金鈴是個(gè)六年級學(xué)生，她善良、天真、正直、機敏……文中有些事讓我記憶猶新：金鈴在做數學(xué)題時(shí)，難一點(diǎn)兒的拓展題常常能做對，可偏偏在計算題、應用題這類(lèi)不該丟分的的題目上丟分，媽媽又好笑又好氣，可又有什么辦法呢?金鈴一不留神就錯了，看來(lái)只能怪“一不留神”了。在小學(xué)升初中最后一個(gè)寒假中，媽媽給金鈴買(mǎi)了一大堆習題，本來(lái)學(xué)校里就發(fā)了語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)各一本寒假作業(yè)，而且每天還要寫(xiě)一頁(yè)毛筆字，再加上十篇寒假日記和媽媽買(mǎi)來(lái)的.這些習題，金鈴覺(jué)得自己要被書(shū)山題海淹沒(méi)了。
讀著(zhù)讀著(zhù)，我越來(lái)越覺(jué)得金鈴既像我，又有點(diǎn)不像我，在數學(xué)考試中，我經(jīng)常一個(gè)不小心就把數字看錯，選擇題也會(huì )“看花眼”……等到考卷發(fā)下來(lái)了，我的心里別提多懊惱了，可下次考試依然照舊，連我自己也對自己無(wú)可奈何，只能提醒自己下次小心。
雖然金鈴大大咧咧的，可她很善良，她讓無(wú)家可歸的幸幸暫住在她家，還給幸幸洗澡，和她一起睡覺(jué)，她還把媽媽給她的錢(qián)都用來(lái)買(mǎi)一個(gè)幸幸喜歡的娃娃;她在老師生病時(shí)去探望老師，還幫老師給同學(xué)們修改作文……
在上學(xué)路上，金鈴偶然得到了幾條蠶寶寶，為了給蠶寶寶找到合適的食物，她可算是煞費苦心了，在外面晃了一上午，依然一無(wú)所獲，突然，她發(fā)現一戶(hù)人家的庭院里有一棵桑樹(shù)，真是天無(wú)絕人之路!金鈴躡手躡腳地爬進(jìn)去，剛想爬上樹(shù)摘桑葉，就被桑樹(shù)的主人發(fā)現了，奇怪的是，桑樹(shù)的主人不僅不怪她，還要教她數學(xué)，還答應每天給她二十片桑葉，蠶寶寶的食物有了著(zhù)落，這下金鈴可算是踏實(shí)了，自己不僅有人幫忙補習數學(xué)，蠶寶寶也不用餓死了，看來(lái)是金鈴的率真博得了這位孫淑英奶奶的歡心!
作家黃蓓佳根據自己的女兒小升初前的一些事用生動(dòng)的筆觸寫(xiě)下了這本書(shū)，作者寫(xiě)好了主人公金鈴，自然也寫(xiě)好了千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)孩子。讀過(guò)這本書(shū)的許多孩子驚嘆著(zhù)同一句話(huà)：“金玲和我真像啊!黃蓓佳阿姨怎么知道我的事情呢?”我們還要感謝黃蓓佳阿姨，她讓我們看到了另一個(gè)自己。作者把一個(gè)可愛(ài)、善良、熱情、正直刻畫(huà)得淋漓盡致。書(shū)的題目是《我要做好孩子》，可在我看來(lái)，金鈴已經(jīng)是一個(gè)好孩子!她沒(méi)有100分的成績(jì)，也沒(méi)有耀眼的外表，但她有一個(gè)善良而淳樸、美麗而平凡的心!
《我要做好孩子》讀后感10
前幾天，和女兒宋揚共同閱讀了黃倍佳的傾情小說(shuō)《我要做好孩子》，感觸很深，不知不覺(jué)地跟書(shū)中的女兒和媽媽做起了比較。
小學(xué)六年級的金玲，身高1.55米，體重50公斤，標準的重量級選手，小臉圓嘟嘟，招人喜歡，忍不住都想揪一把。她機敏、善良、正直，為了做一個(gè)家長(cháng)、老師滿(mǎn)意的“好孩子”，作了種種努力，并為保留心中那一份天真、純潔，和家長(cháng)、老師作了許多“抗爭”。同樣是小學(xué)六年級的宋揚，身高1.55米，體重40公斤，標準的模特身材，有一雙會(huì )笑的'眼睛，特別招人疼愛(ài)。她活潑、開(kāi)朗、自信，為了做一個(gè)家長(cháng)、老師滿(mǎn)意的“好孩子”，可算“絞盡腦汁”，“討好”老師，“教育”家長(cháng)（因為家長(cháng)在教育方面不如老師好），也算用心良苦。金玲最大的特點(diǎn)是“自來(lái)熟”，不管男女老少尊卑貴賤，她都能搭上話(huà)，成為“忘年交”。宋揚最大的特點(diǎn)是“有人緣”，不管認識不認識的，小區的小朋友一見(jiàn)她就追著(zhù)她不放，成為“大姐大”。
宋揚的學(xué)習成績(jì)與金玲的差不多，語(yǔ)文、英語(yǔ)比較優(yōu)秀，數學(xué)成績(jì)忽高忽低，計算題錯誤太多，要么抄錯數，要么算錯答案，屬于粗心一族，兩人有的一拼�？山鹆釔�(ài)看書(shū)啊，從小就博覽群書(shū)，每次作文都能酣暢淋漓、妙語(yǔ)連珠。金玲腦筋靈活，知識淵博，對一些難度較高的、需要課外閱讀的知識進(jìn)行補充的題目，總能出奇制勝。而宋揚從小就沒(méi)有養成讀書(shū)的好習慣，遇到喜歡看的看一看，不喜歡的懶得瞅一眼，書(shū)架上的書(shū)大多成了擺設，這一方面宋揚應向金玲多學(xué)習。
天下的父母都希望自己的孩子健健康康，快快樂(lè )樂(lè )。望子成龍，望女成鳳，是每一位家長(cháng)對子女的期盼。作為金玲的媽媽、我---宋揚的媽媽?zhuān)兄?zhù)同樣的心愿。金玲的媽媽?zhuān)诮逃畠悍矫�，可算是煞費苦心，甚至有點(diǎn)“走火入魔”。我自慚不如，平時(shí)對女兒的學(xué)習關(guān)照太少，很少檢查孩子的作業(yè)，更談不上陪著(zhù)一起復習、預習功課了。女兒一考不好就訓，有時(shí)還把工作中的怨氣撒到女兒身上，搞得娘倆的關(guān)系很僵，這一方面我應向金玲媽媽學(xué)習。
通過(guò)與金玲、金玲媽媽的比較，我和女兒逐漸達成共識，取其所長(cháng)，補己之短。讀書(shū)可以開(kāi)闊眼界、平緩心情、增長(cháng)知識，提高作文水平、提升語(yǔ)文成績(jì)。親子共讀可以拉近距離、心靈相通、沒(méi)有隔閡，母女關(guān)系更密切。還有半年宋揚就要升初中了，作為家長(cháng)，我要像金玲媽媽一樣，使出渾身解數，“糖衣炮彈”一起上。相互監督、相互提醒、共同努力，和女兒一起成長(cháng)。
《我要做好孩子》讀后感11
我興奮地翻看著(zhù)媽媽剛買(mǎi)回的書(shū)，手指滑過(guò)一本黃白相間封面的書(shū)停住了，封面上，一個(gè)胖乎乎的穿裙子的小女孩背著(zhù)書(shū)包在樹(shù)蔭間急匆匆地跑著(zhù)。小女孩的頭頂上是六個(gè)大字：我要做好孩子。
真是本好書(shū)啊，寫(xiě)的就是我們六年級小學(xué)生的學(xué)習生活，而且好像寫(xiě)的就是我！主人公金陵活潑可愛(ài)、胖乎乎、自來(lái)熟、愛(ài)看課外書(shū)、丟三落四等等的特點(diǎn)同樣長(cháng)在我身上，在她身上發(fā)生的故事有許多幾乎是一模一樣地發(fā)生在了我的家里。我真是太喜歡金陵了。
我津津有味地一邊看一邊笑。當看到《好孩子，壞孩子》這一章時(shí)，我不由得對金陵大加贊嘆。金陵在被老師同學(xué)冤枉的時(shí)候，她能夠利用韜略，不動(dòng)聲色地、圓滿(mǎn)地處理事情。她先把委屈咽進(jìn)肚子里，再原封不動(dòng)地吐出來(lái)，該是誰(shuí)的甩給誰(shuí)，事情做得滴水不漏，還了自己一個(gè)清白。這可不容易做到哇！要是我，我很難保證不當場(chǎng)大哭以示抗議，也許就委委屈屈窩窩囊囊做了替罪羊。金陵真是一個(gè)有膽識有魄力的女孩。
大家公認的好孩子是怎么樣的呢？長(cháng)得好，學(xué)習好，有特長(cháng)，而金陵的學(xué)習成績(jì)只是中等。但是學(xué)習成績(jì)好的人并不一定其他方面也好。我認為真正的好孩子學(xué)習不一定拔尖，但要喜歡學(xué)習，還要善良，有責任心，金陵就是這種好孩子，盡管家長(cháng)老師并不這么認為。
金陵的心中是多么地希望得到老師家長(cháng)的認同，她強烈地想要做個(gè)好孩子，然而不被大人理解的`她是多么地痛苦。記得有一次媽媽和她爭論貓和老鼠的問(wèn)題時(shí)，她想到了自己。媽媽對她說(shuō)：要是能讓做母親的有選擇孩子的權利，我一定選文峰那樣的好孩子。金陵覺(jué)得自己就是那不受人喜歡的老鼠，而那些公認的好孩子就是人人喜愛(ài)的貓。
我也有過(guò)這樣的感受，比如有時(shí)我寫(xiě)作文，只寫(xiě)了四五百字，媽媽看了就會(huì )說(shuō)：只寫(xiě)這么點(diǎn)？我們班大半同學(xué)都寫(xiě)得比你多。晚上臨睡前，我常常會(huì )看書(shū)忘了時(shí)間，爸爸總不忘說(shuō)上一句：還不睡？你表妹都比你高，長(cháng)這么矮，看你以后怎么和別人競爭我覺(jué)得自己什么也不如他們，雖然常常有人夸我，可我在父母的口里就是個(gè)一無(wú)是處的人。盡管他們沒(méi)有像金陵媽媽說(shuō)過(guò)那種話(huà)，但我總覺(jué)得如果他們有選擇兒女的權利時(shí)，他們是不會(huì )要我的，要選的是陳佳佳、蔣雙雙或是琳琳貝貝之類(lèi)的人吧。
我羨慕金陵，因為她的父母和老師最終理解了她。我想，我也會(huì )有這一天，希望就在明天，大人們都能夠認識孩子的心靈世界，能夠發(fā)現自己的孩子也是好孩子。
《我要做好孩子》讀后感12
第一次看到《我要做好孩子》時(shí)，就被這奇怪的書(shū)名和封面上這個(gè)短頭發(fā)，胖嘟嘟的小女孩給迷住了。我不由自主地打開(kāi)了書(shū)本，津津有味地看了起來(lái)。
一個(gè)活潑可愛(ài)、善良寬容的小女孩——金鈴就是這本書(shū)的主人公。她，一個(gè)六年級的學(xué)生；她，一個(gè)標準的重量級選手；她，一個(gè)成績(jì)中等的孩子，發(fā)生了許多不與平常的事情
當我看到《好孩子，壞孩子》這一篇時(shí)，我不由得對金鈴產(chǎn)生了敬佩。邢老師晚上在張靈靈家為班上的十幾個(gè)學(xué)生進(jìn)行沖刺輔導。但有一天老師來(lái)晚了，班上的`三個(gè)成績(jì)頂尖的好學(xué)生玩起了扔墊子游戲，第二天，老師盤(pán)問(wèn)老實(shí)憨厚的于胖兒昨天誰(shuí)參與了扔墊子事件，于胖兒為了抄襲這幾個(gè)成績(jì)好的學(xué)生的作業(yè)，不敢得罪他們，只好說(shuō)是金鈴和她的同桌尚海搞的鬼。于是，老師對金鈴產(chǎn)生了誤解。金鈴憤懣，氣惱，苦澀，失落，許多情緒混合在一起，讓她有了好學(xué)生的人格只有0分的想法。第二天她利用自己的機智和理性，完美地處理好了這件事情，還理直氣壯地向張靈靈討回了最初賠給她的十塊錢(qián)。
我佩服她，她會(huì )先把冤屈憋在肚子里，等想好辦法后再原封不動(dòng)地吐出來(lái)，還了自己一個(gè)清白。如果這件事情發(fā)生在我頭上，我的眼圈可能都是紅紅的，把天大的委屈憋在心里，默默地就做了一次替罪羊。金陵真是一個(gè)有膽量，有魄力的女孩！
其實(shí)要做一個(gè)好孩子，并不單是學(xué)習成績(jì)要好，而壞孩子就是學(xué)習不好。好孩子與壞孩子不能用成績(jì)來(lái)衡量的。成績(jì)不好的孩子只是暫時(shí)的落后，如果他能努力，一定有機會(huì )可以趕上來(lái)的。好孩子的內涵太豐富，它所有的光圈不全是由100分組成的。書(shū)中的金鈴，雖然成績(jì)并不是班上頂尖的，但她正直，善良，遇見(jiàn)挫折能從容地解決。她寬容，有著(zhù)一顆像金子一樣閃閃發(fā)光的心，那也是成為好孩子的一個(gè)重要元素之一。
我想對金鈴說(shuō)：要做好孩子其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要像你一樣，正直，善良，機靈，遇到什么都能淡然地去面對，去解決。我真的很佩服你哦！
這本跟我們生活息息相關(guān)的書(shū)，我建議大家都來(lái)讀一讀。在書(shū)中，你會(huì )感受到各種不同的生活，這個(gè)可愛(ài)的女孩——金鈴的聰明機智。
《我要做好孩子》讀后感13
在暑假里，讀了了《我想搞好小孩》這本書(shū)。這本書(shū)敘述了一個(gè)活潑開(kāi)朗、善解人意童真的小姑娘——金鈴的小故事。
金鈴的考試成績(jì)盡管并不是遙遙領(lǐng)先，但從來(lái)不灰心喪氣，歷經(jīng)自身的勤奮，總算考來(lái)到九十七分的高分數。我每一次考不太好的情況下都垂頭喪氣，當我們想起毫不氣餒的金鈴時(shí)，我突然明白：如果你自信滿(mǎn)滿(mǎn)的情況下，取得成功或許就被你的那股堅毅勁頭給吸引住過(guò)來(lái)了，便是這類(lèi)信心，讓我頻繁得到 優(yōu)異成績(jì)。每一次產(chǎn)生在金鈴的身上的事情，全是再平時(shí)但是的事，卻讓我忘不掉，在其中，幫我印像最刻骨銘心的是輔導班的事：由于邢老師給同學(xué)們補課的信息表露了，學(xué)員愈來(lái)愈多，只能遷移到張靈靈家大客廳里，李小鵑引起了“扔軟墊對決”，邢老師卻冤枉金鈴和尚海是肇事者，金鈴并沒(méi)有依靠父母的能量，只是憑著(zhù)自身的工作能力提自身洗清了冤屈。
這讓我十分驚詫?zhuān)粋�(gè)不久十歲左右的小女孩，竟沒(méi)有被冤屈擊倒，還能憑自身的能量把事情的實(shí)情表明給不堅信自己的老師，我不由自主打心里暗自欽佩。而我平時(shí)碰到被他人冤枉的事，遭受憋屈，都僅僅在心中暗暗抱怨他人沒(méi)去搞清事情的前因后果，總是悄悄的.難過(guò)，卻沒(méi)有勇氣動(dòng)向他人辯駁、說(shuō)搞清楚。事實(shí)上，那樣是沒(méi)有一切用途的，你務(wù)必站出去，跟他人基礎理論、表述，表明自身的清白，無(wú)論你應對的是老師或是是父母。不必認為他人全是崇高，都是把事情實(shí)情看得一清二楚，由于他人也是人，并不可以猜出你內心的念頭，更不必去擔心他人會(huì )駁斥你的話(huà)，假如他人真的是不問(wèn)青紅皂白地指責你，那你就更要大聲說(shuō)出來(lái)，為何不用說(shuō)呢，不用說(shuō)只有證實(shí)你是一個(gè)弱者，也不可以在社會(huì )發(fā)展上存活！因此，我更改了之前的性情，不容易再默默地承擔冤屈，學(xué)好表述，學(xué)會(huì )了堅持不懈自身的念頭，性情越來(lái)越頑強起來(lái)。
這本書(shū)盡管僅僅勾勒了一個(gè)很一般的小姑娘學(xué)習培訓與生活的小故事，但一件事的危害確是十分極大的。之前的我軟弱，膽怯，但現在的我英勇、太陽(yáng)。將來(lái)的我能一直堅持不懈那樣，要不管碰到哪些事情，必須堅忍不拔，不氣餒，做好自己想干的事，走自身想走的路。
《我要做好孩子》讀后感14
我一遍又一遍的閱讀了《我要做好孩子》的這本書(shū)，讀著(zhù)、讀著(zhù)，竟不知不覺(jué)地被這本書(shū)深深地吸引了，仿佛我就是書(shū)中的主人公金鈴。從中更體會(huì )到了讀書(shū)的快樂(lè )、開(kāi)心、收獲。我也像金鈴一樣從一個(gè)做事馬馬虎虎的孩子成了一個(gè)細心、認真做事的好孩子。英國諺語(yǔ)曾說(shuō)“沒(méi)有比讀書(shū)更好的娛樂(lè )更持久的滿(mǎn)足了�！笔钇诘挠H子讀書(shū)活動(dòng)，讓我的暑期生活五彩繽紛、多姿多彩。
是《我要做好孩子》這本書(shū)，讓我懂得了誠實(shí)才是最重要的。我深深的記得文中的那一段“好學(xué)生又有什么了不起？好學(xué)生做了錯事就縮起頭，讓壞學(xué)生背黑鍋嗎？好學(xué)生如果這么自私、怯懦，算什么好？100分再多，三好生獎狀再多，假的！人格上只有“O”分！她金鈴看不起她們！還有于胖兒，溜須拍馬的家伙，為了抄人家作業(yè)，連良心都不講了�！笔堑�，金鈴說(shuō)的沒(méi)錯，心靈美才是最美的，如果一個(gè)人格上是“0”分的人如何算的上是一個(gè)好孩子呢？要知道學(xué)習好的孩子不一定百分百是一個(gè)好孩子。于胖兒就是一個(gè)膽小怕事的人，自己不努力常常去抄別人的成果，這樣的人，永遠不會(huì )有成就！是讀書(shū)讓我真正懂得如何做一個(gè)好孩子。
我們的'老師、家長(cháng)一味的認為，只要學(xué)習好就是一個(gè)好孩子，從不去看他們的負面。往往只會(huì )讓學(xué)習好的孩子沾沾自喜，目中無(wú)人，有一種高人一等的優(yōu)越感。就像書(shū)中的倪志偉一樣，其實(shí)有很多人都對他不滿(mǎn)，但誰(shuí)都不敢說(shuō)出來(lái)，因為他是老師心目中的“好學(xué)生”。態(tài)度是需要衡量的，學(xué)習再好，如果有錯還是要批評的。這一點(diǎn)，金鈴就做的很好，她能大膽指出了倪志偉平時(shí)做的錯事。雖然這只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的事，或許只需要一句話(huà)，但這事又有多少人能像金鈴一樣指出好學(xué)生的錯誤呢？而金鈴只是這樣一個(gè)平凡的女孩卻敢大膽的指出別人的錯誤。是讀《我要做好孩子》之書(shū)，才讓我真正懂得做什么樣的孩子，才算好孩子。
我想每一個(gè)家長(cháng)都會(huì )像金鈴的家長(cháng)一樣有一種“望子成龍、望女成鳳”的心態(tài)。如果盲目的往這個(gè)方向做，不但不會(huì )讓孩子們自主讀書(shū)，甚至還會(huì )讓孩子們產(chǎn)生一種叛逆的心理。父母的心態(tài)沒(méi)有錯，但也不能抓得太緊，不然只會(huì )適得其反。
每讀一次《我要做好孩子》之書(shū)，我都會(huì )有不同的感想，心中的滋味也五花八門(mén)。還記得英國的諺語(yǔ)說(shuō)的那句“不經(jīng)歷風(fēng)雨，只能看見(jiàn)彩虹�！蹦�？人的一生不可能一帆風(fēng)順，《我要做好孩子》這本書(shū)就是描述了一個(gè)馬虎眼的孩子是如何克服困難的。讓我們也排除萬(wàn)難，向那條充滿(mǎn)坎坷的路前進(jìn)吧！
《我要做好孩子》讀后感15
快樂(lè )的暑假里，除了泡在清涼的水中，還有在舒適的空調間里看書(shū)，也是一件讓人神清氣爽的事��！今天，我又看完了一本著(zhù)名兒童文學(xué)作家黃蓓佳的《我要做好孩子》，真是令人回味無(wú)窮，意猶未盡呀。
首先我們來(lái)認識一下主人公——金鈴。這個(gè)跟我同歲的小女孩，體型卻讓我望塵莫及。50公斤的重量，胖胖的臉，連鼻子、嘴巴都是圓嘟嘟的，一看就叫人喜歡，一喜歡就忍不住要在她的臉上楸一把。這個(gè)小可愛(ài)的小姑娘還有一個(gè)“自來(lái)熟”的特點(diǎn)，無(wú)論男女老少都搭的上話(huà)。想想自己差太多了，遇見(jiàn)陌生人就驚慌地說(shuō)不出話(huà)，上臺表演就緊張地要命，內向的性格雖然在學(xué)校改變了許多，但看到金鈴的故事，真讓我自愧不如。
金鈴一心想成為一個(gè)好孩子，她所發(fā)生的經(jīng)歷跟我們在學(xué)習生活中也有太多的相似。她的成績(jì)一般，但她很努力，她的數學(xué)跟我犯的毛病太相同了，粗心大意，馬馬虎虎�？伤淖魑膮s寫(xiě)得非常棒。她的《春》想象豐富，情感真切，很有新意�！段业陌职帧酚米约邯毺氐墓P法告訴了我們“知識是最珍貴的財富”這一真理，并且在市區兩級獲獎。
金玲還愛(ài)打抱不平，保護弱小。在強化班里發(fā)生了”扔墊子”事件，由于胖兒膽小怕事，金鈴遭誣告變成了肇事者，受到了邢老師的嚴厲批評．金鈴替別人背了黑鍋，心中特委屈，可她堅持不讓媽媽幫忙，要求自己處理這件事．最后得到了老師的理解。她在老師生病的.時(shí)候，立下軍令狀，決心要做好孩子，還當了一回小老師呢！在小妹妹幸幸因爺爺突然中風(fēng)去世，無(wú)人照料時(shí)，把她帶回家，精心照顧；這個(gè)平日被媽媽照顧的無(wú)微不至的孩子擔當起了媽媽的角色。遇到倪志偉這種品行不端正的同學(xué)，她用作文的形式批評他，從而讓老師真正認識到倪志偉的錯誤。
這一幕幕不起眼的文字，卻隱藏著(zhù)許多觸及我們心靈深處的故事，從而讓我們認識了這個(gè)善良、正直、勇敢、樂(lè )于助人、敢作敢當的金鈴。最后的金鈴參加了重要的升學(xué)考試，雖然文章就結束了，不知金玲取得了什么樣的成績(jì)，但我相信金鈴在任何人的眼里，她已經(jīng)成為一個(gè)好孩子。
書(shū)中說(shuō)：“好孩子的內涵太豐富，它不全是由100分組成的�！蔽液芟矚g這句話(huà)，就讓我們真誠地去過(guò)每一天，認真地去學(xué)習、去生活吧！
【《我要做好孩子》讀后感】相關(guān)文章：
我要做好孩子作文03-30
《我要做好孩子》的句子10-31
我讀《我要做好孩子》的感想09-07
關(guān)于《我要做好孩子》的試題06-12
我要做好孩子小學(xué)作文11-13
讀《我要做好孩子》的感想01-06
我也要做好孩子作文03-15
我要做好孩子好詞好句精選08-23
我要做好孩子初中作文07-16
我要做個(gè)好孩子的好詞好句02-19