《親愛(ài)的漢修先生》讀后感(20篇)
認真品味一部名著(zhù)后，大家一定對生活有了新的感悟和看法，讓我們好好寫(xiě)份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來(lái)吧。但是讀后感有什么要求呢？下面是小編收集整理的《親愛(ài)的漢修先生》讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感1
鮑雷伊從小爸爸媽媽就離了婚，他通過(guò)寫(xiě)信寫(xiě)出了他的內心孤獨，通過(guò)交流體現出了他對漢修先生的尊重和崇拜，兩個(gè)人互相說(shuō)說(shuō)心里話(huà)，我覺(jué)得他們雖然相隔千里，卻用筆架起了友誼橋梁。
這本書(shū)的`頁(yè)數雖然不多，但非常有意義，告訴了我們做人做事只要有信心和耐心，堅持就能成功。我想自己也是一樣，所有事情是沒(méi)有一帆風(fēng)順的，生活和學(xué)習過(guò)程中總是會(huì )遇到各種各樣的困難，但是也要克服戰勝它。鮑雷伊是我們學(xué)習的好榜樣，我很喜歡他，我也要像他一樣，多寫(xiě)日記，少看電視，做一名寫(xiě)作非常棒的學(xué)生。
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感2
故事講述了鮑雷伊在二年級的時(shí)候， 看了漢修先生的“狗兒快樂(lè )秘訣”的`書(shū)之后，喜歡上了漢修先生，并且養成了和漢修寫(xiě)信的習慣。在媽媽的鼓勵下，他堅持寫(xiě)信給漢修，然后在漢修的指導下，養成寫(xiě)日記的好習慣。他把開(kāi)心的和不開(kāi)心的都寫(xiě)在日記里，最后漸漸能寫(xiě)出非常好的文章， 還獲得了獎。 鮑雷伊最后成了大作家，實(shí)現自己的夢(mèng)想。
我們應該學(xué)習鮑雷伊堅持自己的夢(mèng)想，刻苦鍛煉學(xué)習，一直到夢(mèng)想成真。
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感3
寒假里，我看了老師推薦的一本書(shū)，書(shū)的名字叫做《親愛(ài)的漢修先生》，雖然我沒(méi)有把整本書(shū)看完，但是我很喜歡小主人公鮑雷伊，他通過(guò)和他喜愛(ài)的作家漢修先生的書(shū)信交流，學(xué)會(huì )了很多，懂得了很多，進(jìn)步了喝多，同時(shí)也提高了寫(xiě)作能力。媽媽告訴我，想要寫(xiě)出好的作文，必須要多看書(shū)，常書(shū)寫(xiě)，勤思考。聽(tīng)了媽媽的.話(huà)，我在心里暗下決心：從現在開(kāi)始，我一定要好好學(xué)習，天天向上，不懂就問(wèn)。
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感4
我看過(guò)一本書(shū)叫《親愛(ài)的漢修先生》，里面講的是鮑雷伊和漢修先生對話(huà)。男主角鮑雷伊他很喜歡看漢修先生的書(shū)《快樂(lè )狗兒的`秘訣》。
鮑雷伊有條狗叫“土匪”。從他爸爸和媽媽離婚后，鮑雷伊就沒(méi)見(jiàn)過(guò)土匪，因為土匪跟他爸爸走了。鮑雷伊家很窮，住的房子很爛，吃飯都吃不飽，我覺(jué)得他太可憐了。但他還很樂(lè )觀(guān)堅強地過(guò)每一天。
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感5
看完《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)，我發(fā)現它更像一本作文書(shū)，因為主人公總用寫(xiě)信的方式寫(xiě)日記，并且給漢修先生寫(xiě)各種各樣的信。
在文章里，主人公——鮑雷伊在小學(xué)二年級讀了漢修先生寫(xiě)的一本書(shū)《聰明狗的秘訣》，從此便于漢修先生有了聯(lián)系。到了小學(xué)六年級，鮑雷伊練了一手好文筆，取得了小作家的稱(chēng)號，并且實(shí)現了他的夢(mèng)想——和一個(gè)真正的'活著(zhù)的作家在一起吃飯，一起談話(huà)。
這本書(shū)寫(xiě)了鮑雷伊是怎樣寫(xiě)信，寫(xiě)日記的，從中我還知道了要堅持，不要那么快放棄，要不然不能成功。所以我喜歡這本書(shū)。
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感6
鮑雷伊一開(kāi)始不想回答漢修先生的問(wèn)題，但是家里的電視機壞了，媽媽不讓她下去玩，要求鮑雷伊把漢修先生的問(wèn)題回答完，鮑雷伊以寫(xiě)作文的方式一一做了回。鮑雷伊告訴漢修先生他的煩惱就是爸媽離婚了，他和母親在一起生活，他們搬家了，他非常想念爸爸和“土匪”；還有人偷了他的午飯盒。鮑雷伊把那些事情都告訴了漢修先生，漢修先生在信中鼓勵鮑雷伊，慢慢的鮑雷伊的寫(xiě)作寫(xiě)的越來(lái)越好。雖然最后爸爸媽媽沒(méi)有和好，鮑雷伊感覺(jué)得自己長(cháng)大了，能獨立面對很多事情。
我們要學(xué)習鮑雷伊的'一些優(yōu)點(diǎn)，比如寫(xiě)作，其實(shí)日記并不難寫(xiě)，就把你眼前看見(jiàn)的東西寫(xiě)下來(lái)，聽(tīng)到的記錄下來(lái)就是一篇很好的日記，所以我們要養成寫(xiě)日記的好習慣。
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感7
漢修先生是一位著(zhù)名的大作家，鮑雷伊是一個(gè)二年級小學(xué)生。他非常喜歡漢修先生寫(xiě)的文章，所以就給漢修先生寫(xiě)信。我覺(jué)得漢修先生不僅文章寫(xiě)得好，還教會(huì )了雷伊寫(xiě)作文，還受到了老師的.表?yè)P，就算雷伊有時(shí)候給漢修先生說(shuō)不禮貌的話(huà) 漢修先生還是耐心的教雷伊。
我覺(jué)得我們應該學(xué)習漢修先生這種善良的的品質(zhì)。
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感8
今天我讀完了《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)。故事里的鮑雷伊每天都給作家漢修先生寫(xiě)信，漢修先生讓鮑雷伊每天寫(xiě)日記。鮑雷伊聽(tīng)了漢修先生的話(huà)就堅持寫(xiě)日記，后來(lái)在作文比賽的.時(shí)候得了獎成了小作家。
讀完這本書(shū)我懂得了寫(xiě)好作文的小秘密：要堅持寫(xiě)日記。還有就是寫(xiě)出自己曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的事讓讀者感覺(jué)就像事情發(fā)生在自己身邊一樣，那樣才是好作文呢！
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感9
《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)寫(xiě)了一個(gè)叫鮑雷伊的'男孩從小就很喜歡漢修先生，因為漢修先生是一位很有名的作家。鮑雷伊常常給漢修先生寫(xiě)信，他也很想能像漢修先生一樣成為名作家。漢修先生建議他每天寫(xiě)日記，鮑雷伊接受了漢修先生的寶貴意見(jiàn)，并付諸行動(dòng)，最終他被著(zhù)名作家稱(chēng)為“小作家”。
《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)讓我學(xué)到了很多好詞好句，例如：陽(yáng)光燦爛、寧靜、曲折、寂寞、悲傷……等等。
我非常喜歡書(shū)中鮑雷伊這個(gè)人物，他一直不放棄自己的夢(mèng)想，努力去追求。這本書(shū)給了我很大的啟發(fā)：做任何事情不要半途而廢，認準目標，堅持不懈，一定會(huì )實(shí)現自己的夢(mèng)想。
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感10
學(xué)會(huì )了要勇敢面對生活、困難、解決困難、積極寫(xiě)作文。這本書(shū)講的是鮑雷伊在小學(xué)二年級時(shí)讀了一本書(shū)，他很喜歡那本書(shū)的.作者漢修先生，便寫(xiě)信給他。到了六年級為了老師的布置的作業(yè)，他跟漢修先生的聯(lián)系更加密切了。通過(guò)和漢修先生的書(shū)信往來(lái)，鮑雷伊學(xué)會(huì )了如何對待生活。我們要像鮑雷伊一樣學(xué)習
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感11
《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)非常好看，講述了鮑雷伊與漢修先生他們互相寫(xiě)信，鮑雷伊向漢修先生講述他在生活里遇到的麻煩和趣事，講他的午飯袋里的午飯被偷事件，他很苦惱，導致他每天中午都吃不飽，他想抓住小偷，替午餐“報仇”，他還說(shuō)到他的爸爸媽媽的.事，這讓他傷心。
而漢修先生通過(guò)回信告訴鮑雷伊事情要如何解決，不光是他人，還有自己，正像我們班的一些人，只說(shuō)他人的過(guò)錯，卻不想想自己。 這本書(shū)通過(guò)寫(xiě)信的方式來(lái)告訴我們許多的道理，比如：我們心中要抱有堅定的信念，不能對自己灰心。
這部書(shū)真的非常棒，大家也去看看吧!!
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感12
《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)是由美國的貝芙莉�？巳R瑞寫(xiě)的。
這本書(shū)寫(xiě)的'是小男孩鮑雷伊與作家漢修先生的通信。這些通信讓我知道了鮑雷伊家里或學(xué)校發(fā)生的有趣的事情，比如說(shuō)午餐被吃事件，鮑雷伊制作了一個(gè)警報器，來(lái)防止自己的午餐被偷吃等。
當然，也有許多令我難過(guò)的事情，比如說(shuō)鮑雷伊家的狗“土匪”跑丟了，鮑雷伊的父母離婚了等。
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感13
親愛(ài)的漢修先生，有幾件事，是按總分結構的，寫(xiě)了鮑蕾伊和漢修先生童年，土匪丟了，寫(xiě)作文的故事。我印象最深刻的'是土匪丟了，爸爸開(kāi)著(zhù)卡車(chē)去外地工作，土匪就在車(chē)上，可是，就在爸爸回來(lái)的時(shí)候土匪不見(jiàn)了，爸爸找了一下，可是還沒(méi)找到，就給兒子打電話(huà)說(shuō)：“土匪丟了”兒子哭著(zhù)說(shuō)你怎么可你把它弄丟，爸爸說(shuō)：“我下去給車(chē)邦防滑帶，回來(lái)土匪不見(jiàn)了，爸爸說(shuō)他要走了，因為高速公路快要堵住了，爸爸丟下土匪走了，回去給兒子20元，可是過(guò)了幾天爸爸把土匪帶回來(lái)了，兒子很高興。作者：航毓
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感14
終于又讀完了一本好書(shū)《親愛(ài)的漢修先生》。
它講述了一個(gè)小男孩雷伊在小學(xué)二年級時(shí)讀了一本課外讀物，他很喜歡那本書(shū)的作者漢修先生，便寫(xiě)信同他聯(lián)系。在信中，雷伊因為父母離異無(wú)法理解，轉學(xué)后沒(méi)有朋友而苦惱。漢修先生通過(guò)書(shū)信，讓小男孩學(xué)會(huì )了如何面對生活，體會(huì )到了父母對他的關(guān)愛(ài)。雷伊堅持每天寫(xiě)作，他從一個(gè)普通的孩子變成了一個(gè)成熟，樂(lè )觀(guān)自信的孩子，真是了不起。
讀完這本書(shū)，讓我知道了：世上無(wú)難事，只要肯登攀!只要用積極樂(lè )觀(guān)的態(tài)度去面對，就沒(méi)有做不成的`事情。
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感15
《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)非常好看。它里面寫(xiě)每一課都有日期，而且每一課的開(kāi)頭都有：“親愛(ài)的漢修先生”，每一課的結尾都有一個(gè)叫鮑雷伊的名字。媽媽說(shuō)：“它是以書(shū)信的形式寫(xiě)的書(shū)�！边@本書(shū)是得過(guò)國際大獎小說(shuō)的。
這些信都是鮑雷伊寫(xiě)給親愛(ài)的漢修先生的。我還發(fā)現它的每一課開(kāi)頭都有圖案，而且都是蝴蝶和寶箱的圖案，還有很多我不知道的'東西。
最后，《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)，我還沒(méi)有讀完。鮑雷伊寫(xiě)給漢修先生的信，都寫(xiě)些什么呢？我很好奇！我會(huì )好好保護它，一直把它讀完。
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感16
寒假里，我讀了《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)。這是講述一個(gè)叫鮑雷伊小男孩給一位作家寫(xiě)信的故事。他非常喜歡漢修先生寫(xiě)的書(shū)，他把生活中遇到的.一些煩惱，學(xué)習上遇到的困難，還有內心的想法都會(huì )寫(xiě)信對漢修先生訴說(shuō)。通過(guò)堅持給漢修先生寫(xiě)信，鮑雷伊漸漸變得懂事了，會(huì )體貼關(guān)心他人了，自己的寫(xiě)作能力進(jìn)步的非常大，在學(xué)校的征文比賽中還取得了榮譽(yù)。
這本書(shū)讓我知道了只有像鮑雷伊一樣堅持多看書(shū)，堅持寫(xiě)日記，從身邊的小事記起，自己的寫(xiě)作水平才會(huì )提高。
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感17
《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)是以一種奇特的形式寫(xiě)出來(lái)的，它是以信的方式編寫(xiě)的，看起來(lái)很超常。使我讀起來(lái)，感覺(jué)非常有趣!
文中的主角鮑雷伊很喜歡漢修先生寫(xiě)的書(shū)，所以他用通信的方式給漢修先生對話(huà)。他們互相提問(wèn)題。漢修先生提的問(wèn)題很有價(jià)值，都是在幫助鮑雷伊把作文寫(xiě)的'更好、更流暢!
可是，剛開(kāi)始鮑雷伊并不理會(huì )漢修先生，覺(jué)得他提的問(wèn)題很無(wú)聊!但是在媽媽的逼迫下，他不得不一一回答漢修先生的問(wèn)題!
但是，很可惜我還沒(méi)有讀完這本書(shū)。我覺(jué)得鮑雷伊會(huì )懂得漢修先生的想法，他的作文一定會(huì )越寫(xiě)越精彩的!
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感18
《親愛(ài)的漢修先生》是美國著(zhù)名作家貝芙莉·克萊瑞的作品，這本書(shū)在1984年榮獲紐伯瑞兒童文學(xué)獎金獎。
文中主要寫(xiě)的是一個(gè)經(jīng)歷了父母離異，渴望父愛(ài)，渴望被別人注意，渴望朋友的小男孩——鮑雷伊。他通過(guò)和漢修先生的書(shū)信來(lái)往，從一開(kāi)始對父母的`離異不理解到后來(lái)理解；從起初不喜歡寫(xiě)作到后來(lái)愛(ài)上寫(xiě)作，而且還獲得榮譽(yù)入圍獎。這一步一步地成長(cháng)和轉變。
看完這本書(shū)我明白了，每個(gè)人的一生并不都是一帆風(fēng)順的。當遇到挫折時(shí)，要樂(lè )觀(guān)堅強的去面對。
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感19
有一天，我去書(shū)店買(mǎi)書(shū)，有人給我推薦《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)。
回家后我就迫不及待的讀起來(lái)，想知道究竟是什么使它獲得1984年的紐約伯瑞兒童文學(xué)獎。我覺(jué)得漢修先生是一個(gè)很會(huì )教育小孩學(xué)習的的作家，因為在文中正是漢修先生讓主人公鮑雷伊有了寫(xiě)日記的.習慣。
我覺(jué)得作為一名學(xué)生，應該有寫(xiě)日記的習慣，我原來(lái)做的就不是很好，每一次媽媽讓我寫(xiě)日記的時(shí)候，我都不耐煩的拒絕了或者跟她大吵一架，現在想起過(guò)去的我真是太愚蠢了，以后我一定堅持每天寫(xiě)日記。
寫(xiě)日記既可以記下每天的喜怒哀樂(lè )，同時(shí)也可以提高我們的寫(xiě)作水平，這本書(shū)讓我受益匪淺，我愿意跟大家一起分享。
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感20
暑假里，老師讓我們看《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)。
書(shū)里的主人公雷伊，在二年級時(shí)讀了漢修先生寫(xiě)的書(shū)，他非常喜歡書(shū)里的'內容，然后就與他寫(xiě)信聯(lián)系。從開(kāi)始寫(xiě)了些簡(jiǎn)短的內容，一直到后面寫(xiě)了好多內容。他們不停的書(shū)信來(lái)往，雷伊把發(fā)生在自己身上的事，都寫(xiě)信告訴了漢修先生。他認為父母離異是因為自己的錯，在于漢修先生書(shū)信時(shí)，知道了父母其實(shí)是不可能在一起的。他的媽媽獨自一個(gè)人撫養他長(cháng)大，他體會(huì )到媽媽很不容易，也很堅強。在與漢修先生寫(xiě)信時(shí)，他提高了寫(xiě)作能力，不斷的在成長(cháng)。
這本讓我知道了，從小就要學(xué)習看作文寫(xiě)作，這些是要慢慢積累而成的，不是一開(kāi)始就會(huì )的。
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