關(guān)于《教師的情感與智慧》讀后感
當閱讀完一本名著(zhù)后，相信你一定有很多值得分享的收獲，讓我們好好寫(xiě)份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來(lái)吧。那要怎么寫(xiě)好讀后感呢？下面是小編精心整理的關(guān)于《教師的情感與智慧》讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
在平常的閑聊中，在網(wǎng)上的議論中，我們經(jīng)�？梢月�(tīng)到教師們對生活的抱怨。有的人說(shuō)，教師的生活太平淡、沒(méi)有刺激；有的說(shuō)，教師的生活太機械，沒(méi)有情調；有的說(shuō)，教師的生活太繁雜，沒(méi)有成就感。
但是，當你讀過(guò)《教師的情感與智慧》這本書(shū)以后，你對教師生活的理解，對教育工作的態(tài)度，一定會(huì )有新的變化。你會(huì )發(fā)現，你每天生活的校園與課堂，原來(lái)可以成為如此美麗的舞臺，讓你和你的孩子們上演那么精彩的話(huà)��！你會(huì )發(fā)現，你每天普通的講課與談話(huà)，原來(lái)可以成為如此美麗的詩(shī)篇，讓你的孩子們終身地銘記和吟誦！
《教師的情感和智慧》是《教師博覽》雜志十年征文的精選本。其中有“我最難忘的一件事”“難忘一課”、“教育有悔”、“素質(zhì)教育一例”、“我與我家”等征文活動(dòng)的內容。這些征文，大都是來(lái)自一線(xiàn)教師的手記，真實(shí)地記錄了他們的原生態(tài)的場(chǎng)景，記錄了他們的喜怒哀樂(lè )的情感，記錄了他們處理各種復雜問(wèn)題的教育機智。
我曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，教育的神圣是寓于教育的平凡之中的。把教育看的過(guò)分神圣，會(huì )忽視它的平凡，遠離它的真實(shí)。把教育看的過(guò)分平凡，又會(huì )忘記它的神圣，丟棄它的使命。我們每一天都在神圣與平凡中行走，應該認識教育的這種特性。當我們讀這本《教師的'情感與智慧》的時(shí)候，我們都會(huì )產(chǎn)生這樣的感覺(jué)。無(wú)論是劉這這的《師情母愛(ài)》，還是王曉平的《心底的照片》；無(wú)論是江建國的《家筑在心上》，還是萬(wàn)金黨的《第一課》；無(wú)論是那溫柔的“一刀”，還是那“用愛(ài)鑄成的錯”，我們在感受教育的普通和平凡的同時(shí)，也領(lǐng)略了教育的偉大與神圣。除了于永正等少數著(zhù)名的特級教師外，這本書(shū)的作者都是人們不太熟悉的普通老師。但正是他們才是中國教育的真正的脊梁，在他們的學(xué)生心中，他們就是真正的教育英雄！
其實(shí)，每個(gè)人都有兩個(gè)重要的世界————情感世界與智慧世界。一個(gè)人是否幸福，是否快樂(lè )，在很大程度上取決于這兩個(gè)世界的滿(mǎn)足的情況。教師也是如此。而且，這兩個(gè)世界又是互相影響的。在情感世界，如果我們的老師能夠真正地把愛(ài)心給所有的孩子，真正地用心對待自己的每一次講課、每一次與學(xué)生的溝通，他一定會(huì )感受教育的樂(lè )趣、體驗教育的幸福。同時(shí)，在智慧的世界，他也一定會(huì )找到“把發(fā)現留給學(xué)生”的辦法，讓學(xué)生每一天都在期待和驚喜中度過(guò)。
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