《會(huì )飛的教室》讀后感（精選20篇）
當賞讀完一本名著(zhù)后，大家對人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，現在就讓我們寫(xiě)一篇走心的讀后感吧。想必許多人都在為如何寫(xiě)好讀后感而煩惱吧，以下是小編幫大家整理的《會(huì )飛的教室》讀后感，希望對大家有所幫助。
《會(huì )飛的教室》讀后感 篇1
世界上真的有會(huì )飛的教室嗎？不，那只是德國一所男校中一些少年所編排的小品而已，膽小的鄔理，多愁善感的姚尼，品學(xué)兼優(yōu)的戴馬亭，善于推理的塞馬修與力大無(wú)窮的馬圖斯都參加了這次圣誕演出。
《會(huì )飛的教室》這本書(shū)是德國的埃里克�？ㄋ固丶{所寫(xiě)的，他出版于1933年，至今已經(jīng)出版了86年，也就是說(shuō)當你的爺爺的爸爸在像你這么大的時(shí)候已經(jīng)可以讀到這本書(shū)了，也正是因為這個(gè)原因，這本書(shū)的版本有很多，那是因為當時(shí)的人的想法與現在不同了，所以這本書(shū)有許多的改寫(xiě)與編寫(xiě)。
這本書(shū)令我印象最深刻的就是故事中主人公們之間的深厚友誼，以及在他們身邊發(fā)生了許多快樂(lè )的事，難過(guò)的事與無(wú)聊的事。膽小的鄔理，為了證明自己的勇氣，用一把小傘從高處跳了下來(lái)，最后小腿摔骨折了，我認為這種證明勇氣的方法實(shí)在有點(diǎn)太粗魯。班長(cháng)戴馬亭因為家境不好，而經(jīng)常默默的流眼淚，當他得知自己圣誕節回不了家的時(shí)候，一個(gè)人孤零零的待在欄桿上偷偷哭泣，培克老師將自己打算用來(lái)旅行的錢(qián)給了他，培克老師的這個(gè)舉動(dòng)給我留下了不可磨滅的深刻印象，更加奠基了老師們在我心中的高大形象。
讀完這本書(shū)時(shí)，有一個(gè)問(wèn)題一直困擾著(zhù)我，會(huì )飛的教室，只是這本書(shū)中一個(gè)小小的片段，而且并沒(méi)有詳細的寫(xiě)，為什么要用它做題目呢？經(jīng)過(guò)我的思考之后，我得到了答案——因為《會(huì )飛的教室》這個(gè)題目不僅把整本書(shū)串聯(lián)起來(lái)，還給人帶來(lái)無(wú)限的想象。所以用會(huì )飛的教室來(lái)做題目，真是最好不過(guò)了！
要知道世界上每年都會(huì )出版上萬(wàn)本書(shū)，但是有很多書(shū)出版不久就不見(jiàn)了，為什么這本書(shū)已經(jīng)出版將近一個(gè)世紀了，卻仍然很受歡迎？因為這本書(shū)里的人物非常坦誠，他們的高興難過(guò)都很真實(shí)，書(shū)中的主人公難過(guò)，我也跟著(zhù)難過(guò)，就好像自己深陷故事當中，讓人有種身臨其境感覺(jué)。
這本書(shū)中的主人公都在努力尋找成功，努力讓自己的生命沒(méi)有遺憾，而我們生活在這個(gè)和平、幸福的環(huán)境，就更應該有努力向上，突破自我，尋找成功的精神。
《會(huì )飛的教室》讀后感 篇2
繼《特別的女生撒哈拉》之后，我利用寒假又閱讀了一本有關(guān)團結、信任、友愛(ài)的校園讀本------《會(huì )飛的教室》。
初次看到這本書(shū)的時(shí)候，深深地被題目所吸引，“會(huì )飛的教室”是什么樣的呢？像飛機一樣的教室嗎？可以飛到任何想去的地方嗎？駕駛這架會(huì )飛的教室的學(xué)生本領(lǐng)將何等高強��？思維不自覺(jué)地天馬行空起來(lái)。
看了內容才知道，原來(lái)“會(huì )飛的教室”是多愁善感的才子姚尼寫(xiě)得一本小說(shuō)的名字，幾個(gè)小家伙自編自導地將這個(gè)話(huà)劇搬上了舞臺。
除了文筆不凡的姚尼，還有才華橫溢的戴馬亭、膽小的鄔理、大胃王馬提斯，每一個(gè)都是個(gè)性鮮明讓人喜歡。印象最深的就是鄔理了，鄔理貴族出身，膽小怕事，所以為了證明自己不是膽小鬼，撐著(zhù)雨傘，從鐵竿上跳了下來(lái)，打開(kāi)了自己郁積的心結。其實(shí)，我們每個(gè)人個(gè)性中都有鄔理的一面，沒(méi)有得到別人認可時(shí)努力地想去證明自己。其實(shí)，我們很多人都是那個(gè)被裝在吊籃中在半空晃晃悠悠的鄔理。
培克老師和禁煙老師是孩子尊重的成人，他們從不打罵孩子，凡事都為孩子著(zhù)想，孩子遇到任何困難都會(huì )幫助他們。而這兩個(gè)深受孩子愛(ài)戴的成人卻是失散了多年曾經(jīng)最為貼心的朋友。培克老師在得知戴瑪亭因路費而無(wú)法與家人團聚時(shí)把自己準備和好友的旅游基金資助給了他。禁煙老師在孩子們與職校生發(fā)生矛盾時(shí)會(huì )為他們提出解決方案。團結、上進(jìn)、積極、勇敢的個(gè)性在他們一代又一代的身上體現著(zhù)，這就是傳承吧！
作為老師的我們是不是更該以?xún)晌焕蠋煘榘駱幽�？不盲目地讓學(xué)生敬畏,試圖讓孩子打開(kāi)心扉，告訴你他的快樂(lè )與苦惱，幸福與哀愁、疑惑與恐懼，這才是教育的本質(zhì)吧！
《會(huì )飛的教室》讀后感 篇3
當我從好友手中拿到德國作家卡斯特納寫(xiě)的《會(huì )飛的教室》這本書(shū)時(shí)，我感到非常的好奇，教室怎么可能會(huì )飛呢？帶著(zhù)這種好奇，我在暑假里認真地閱讀了這本書(shū)。原來(lái)《會(huì )飛的教室》是一群孩子自編自導的一場(chǎng)戲。
《會(huì )飛的教室》講的是吉奇斯蒙中學(xué)里一群聰穎、活潑、天真可愛(ài)的孩子在排練圣誕節晚會(huì )節目的過(guò)程中發(fā)生的許多故事。書(shū)中有許多令人難忘的人物：膽小怕事的烏理、貪吃的“大胃王”馬圖斯”、品學(xué)兼優(yōu)的戴馬亭、才華橫溢的耶尼、智慧的禁煙老師和溫柔、嚴厲的培克老師。他們鮮明、獨特的形象都給我留下了難忘的印象。
讀完這本書(shū)，我明白了很多道理。在生活中我們遇事時(shí)要保持頭腦清醒、冷靜，要機智勇敢，還要善于分析，決不能魯莽、沖動(dòng)行事。瞧瞧平日的自己，做事情總是毛毛躁躁的，抓不著(zhù)頭腦，要么東一榔頭西一棒槌，遇到困難挫折時(shí)就心慌意亂，像沒(méi)頭的蒼蠅，不知怎么辦才好。我們要向書(shū)中的班長(cháng)戴馬亭學(xué)習，她雖然家境貧寒，但遇事卻臨危不亂、善于思考，做事有條不紊，不懼困難，這都是值得我學(xué)習的地方。
從這本書(shū)里，我還學(xué)到了團結合作的精神，正是這群孩子團結一心，各自盡力演好自己的角色，才讓《會(huì )飛的教室》這部圣誕劇取得了巨大的成功。我們的班級就是一個(gè)團體，需要我們每個(gè)人共同努力，不能只顧一己私利，更不能為一些芝麻大的小事斤斤計較，只有團結一致，才能取得最后的成功。
世上無(wú)難事，只怕有心人。愿我們早日插上理想的翅膀，飛翔在等待我們探索的奇妙的大千世界里。
《會(huì )飛的教室》讀后感 篇4
《會(huì )飛的教室》是德國著(zhù)名兒童文學(xué)大師卡斯特納的代表作。故事的主人公是一群天真爛漫的中學(xué)生，他們在一起愉快地學(xué)習生活：彩排并演出自己創(chuàng )作的節目;化解與職校學(xué)生的宿怨;幫助老師找回親生兄弟;幫助困難家庭在圣誕節時(shí)快些回家……他們用自己特有的熱情點(diǎn)綴著(zhù)這個(gè)多姿多彩的校園，從而交織出一個(gè)友情、關(guān)愛(ài)、自信、恩情與執著(zhù)的夢(mèng)幻世界。
合上書(shū)本，世上親情與友情是人與人之間最寶貴、最重要的感情。這種感情是不會(huì )被困難與金錢(qián)擊倒的，友誼是無(wú)價(jià)的。一想到這些，我的心就久久不能平靜。
記得在春游時(shí)，我們要經(jīng)過(guò)一座鐵索橋，下面湍急的河水拍打著(zhù)河岸的巖石，發(fā)出啪啪的響聲。鐵索橋搖搖晃晃的，站在上面害怕極了。我作為我們班第一個(gè)沖鋒的“勇士”，剛走了幾步，腿就發(fā)軟了。當時(shí)的我就像故事里的鄔理膽小怕事、進(jìn)退兩難。我甚至要癱在那里了�！拔�!小明，打起精神來(lái)，沒(méi)什么可怕的，向前看，不要看下面�！迸�，原來(lái)是一位同學(xué)給我打氣�？墒俏疫�是站不起來(lái)，我的腿像灌了鉛一樣，怎么也抬不起來(lái)�！拔�，小明，我來(lái)幫你!”小亮喊道。說(shuō)罷，他走了過(guò)來(lái)，扶起癱坐在地上的我，指導著(zhù)我，慢慢走向對岸�！把弁翱�，千萬(wàn)不要慌!”后面同學(xué)也開(kāi)始為我加油鼓氣。我像膽小的鄔理一樣，受到大家的鼓勵，最終勇敢起來(lái)，一步一步挪動(dòng)腳步，心里默念：不要慌，不要慌，千萬(wàn)不要慌……當我感到橋面不再晃動(dòng)的時(shí)候，已經(jīng)到了對面了。我興奮的叫著(zhù)：“我成功了，我成功了，我到了，我到了!”此時(shí)的我像得了一塊金牌，開(kāi)心極了。因為這成功里，融進(jìn)了大家的友情，這種友情是無(wú)法用金錢(qián)衡量的。我更明白了書(shū)中的一句話(huà)：每個(gè)人都有一些與生俱來(lái)的特質(zhì)，害羞的人并不一定膽小，在需要時(shí)，我也能爆發(fā)出別人沒(méi)有的膽量。
關(guān)上記憶的閘門(mén)，我突然發(fā)覺(jué)，其實(shí)我們每個(gè)人，不都像《會(huì )飛的教室》里的一員嗎?
《會(huì )飛的教室》讀后感 篇5
最近，我讀了一本書(shū)叫《會(huì )飛的教室》，這是一本世界經(jīng)典名著(zhù)。我從書(shū)中認識了一群天真可愛(ài)的孩子們，懂得了許多做人的道理。
在《會(huì )飛的教室》里，有家境貧困、勤奮好學(xué)的戴馬亭，他是班長(cháng)，有繪畫(huà)天賦，對工作有責任心，對朋友講義氣。有多愁善感、思維縝密的姚尼，他在文學(xué)方面有很杰出的表現，《會(huì )飛的教室》這出圣誕劇就是他的手筆。有“大胃王”馬提斯，他爭勇好斗，充滿(mǎn)了正義感。有一直想改變的鄔理。他們都以性格鮮明的形象，給我留下了深刻的印象。
書(shū)中令我感受最深的事情就發(fā)生在鄔理身上。鄔理為了證明自己不是膽小鬼，來(lái)到操場(chǎng)上，爬上一架高梯的頂端，用雨傘當降落傘往下跳。鄔理的腳一離開(kāi)梯子，身體就急速地往下掉，墜落在硬硬的雪地上，失去了知覺(jué)。戴馬亭急忙去叫曾當醫生的禁煙老師，姚尼去叫護士，馬提斯則淚流滿(mǎn)面地陪在鄔理身邊，最后大家一起把他送到了醫院，檢查結果是腿骨折斷了，胸部也受了輕傷。雖然快過(guò)圣誕節了，可三個(gè)同學(xué)爭著(zhù)給鄔理陪床。
通過(guò)這件事我知道了平時(shí)絕不能拿別人的缺點(diǎn)開(kāi)玩笑，也不能亂給別人起外號，因為這樣會(huì )給他們帶來(lái)很大的傷害。如果別人不經(jīng)意傷害了我們，我們要學(xué)會(huì )向老師家長(cháng)求助，不能做傻事。同時(shí)要珍惜同學(xué)之間的友情，學(xué)會(huì )互相關(guān)心，互相幫助。如果遇到緊急事件，要沉著(zhù)冷靜，積極思考，勇敢面對，配合家長(cháng)和老師處理好。
書(shū)中令我感動(dòng)還有那濃濃的師生情。圣誕節到了，戴馬亭因為沒(méi)有錢(qián)不能回家，偷偷地躲在校園的一個(gè)角落里哭，善解人意的正義老師佩克知道后，拿出想和朋友旅行的錢(qián)，幫助戴馬亭回到了家，使他們一家人歡聚在一起，過(guò)了一個(gè)幸福的圣誕節。戴馬亭從內心感謝老師的幫助，畫(huà)了一幅畫(huà)“圣誕節的天使”送給老師。
雖然外面天寒地凍，但我的心里卻像春天般溫暖。我的老師多么像正義老師��！她把全部的愛(ài)給了我們。上課時(shí)，老師教我們學(xué)知識；下課后，老師陪我們做游戲；夏天，老師怕我們口渴，準備好涼開(kāi)水：冬天，老師怕我們受冷，升起暖暖的火爐。我放學(xué)的時(shí)候，老師經(jīng)常把我送到家門(mén)口。老師對我們是多么關(guān)心愛(ài)護��！我以后也要聽(tīng)老師的話(huà)，認真學(xué)習，學(xué)會(huì )感恩，做一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
《會(huì )飛的教室》帶給我的，不僅僅有珍貴的友誼，濃濃的師生情，還有親情、感恩、信念，更重要的還有創(chuàng )新，讓我在以后的學(xué)習生活中展開(kāi)想象的翅膀，去探索嶄新的世界！
《會(huì )飛的教室》讀后感 篇6
這兩天，我讀了一本世界名著(zhù)——《會(huì )飛的教室》。書(shū)價(jià)才8元錢(qián)，雖然便宜，故事卻很精彩。
《會(huì )飛的教室》是德國作家艾力克�？ㄋ固丶{50年前創(chuàng )作的一部中篇小說(shuō)，而該書(shū)的名字《會(huì )飛的教室》則是孩子們在圣誕晚會(huì )上自編自演的一場(chǎng)戲。這篇生動(dòng)的校園故事，塑造出一群聰明活潑、天真可愛(ài)的學(xué)生形象，有多愁善感的姚尼、才華橫溢的戴馬亭、冷靜執著(zhù)的賽巴修、膽小怕事的鄔理以及魁梧號斗的馬提斯，每個(gè)人情感豐富、個(gè)性鮮明，給我留下了深刻的印象。
這本書(shū)的內容，算是一部高度濃縮的校園風(fēng)景錄，它所表現的同學(xué)之情、師生之愛(ài)、朋友之誼，讓我對友情產(chǎn)生了無(wú)限的留戀，更讓我為這樣的友情而欽佩。當他們遇到困難的時(shí)候，總是手挽手、心連心，度過(guò)一個(gè)又一個(gè)難關(guān)；當他們取得成功的時(shí)候，則是緊緊擁抱在一起，分享勝利的喜悅，這讓我徹底明白了友情的極其可貴。
作者把人物塑造地活靈活現、性格獨特，即使是品學(xué)兼優(yōu)的戴馬亭，也會(huì )受到打擊或別人的欺負。如果能夠幫助同學(xué)們克服學(xué)習生活中的困難和不幸，與大家一起進(jìn)步，便是我最大的樂(lè )趣。
《會(huì )飛的教室》雖然描述的是德國校園生活，但從中我也能尋找出自己的影子。外國學(xué)生也處在成長(cháng)的青少年階段，面臨著(zhù)很多心理困擾和迷惑，卻被他們一一克服了，我相信自己也能做到，因為今年是我的本命年——兔年，我十二歲，已經(jīng)長(cháng)大了！
《會(huì )飛的教室》讀后感 篇7
我是一口氣讀完〈會(huì )飛的教室〉的，此時(shí)此刻，心里仍充滿(mǎn)溫暖和激動(dòng)。
作為一名曾經(jīng)的學(xué)生，我對書(shū)中和諧有趣的學(xué)生生活充滿(mǎn)了驚訝和羨慕：學(xué)生自己編寫(xiě)劇本，自己制作布景，自己化裝和排演，這樣有趣的活動(dòng)怎不令人羨慕？
作為一名教師，我對文中的“禁煙先生“和培克老師充滿(mǎn)深深的敬意。他們與孩子平等，真誠地溝通，不僅是孩子們的老師更多時(shí)候是孩子們的朋友。正如文中寫(xiě)到：擁有這樣的老師，是我們的幸運呀！
書(shū)中沒(méi)有曲折的故事，沒(méi)有驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面，因而更覺(jué)得它真實(shí)而耐人尋味。
每個(gè)學(xué)生的成長(cháng)階段，都會(huì )遇到這樣或那樣成長(cháng)的煩惱：鄔理為個(gè)子瘦小常被人欺負而煩惱；品學(xué)兼優(yōu)的戴馬亭因為貧窮而不能回家過(guò)圣誕節而憂(yōu)心忡忡；姚尼被親生父親拋棄而變成孤兒……但這些卻沒(méi)有阻礙這些人物不斷的成長(cháng)，當鄔理從高塔上跳下時(shí)，他丟掉的是“膽小鬼”的稱(chēng)呼，贏(yíng)得了人生最寶貴的勇氣；當戴馬亭接受培克老師的幫助，意外出現在父母面前時(shí)，他學(xué)會(huì )的是助人；當姚尼從老師，朋友那里得到稱(chēng)贊時(shí)，他學(xué)會(huì )了自信。而這些與各種各樣的煩惱比起來(lái)顯得微不足道。
〈會(huì )飛的教室〉已經(jīng)閱讀完了，但我相信，它會(huì )長(cháng)久地扎根在我的心中，時(shí)時(shí)拿出來(lái)翻閱，時(shí)時(shí)拿出來(lái)提醒自己，做一個(gè)正直，真誠，善良的人，做學(xué)生喜歡的老師。
《會(huì )飛的教室》讀后感 篇8
如果教室長(cháng)上一雙翅膀，會(huì )不會(huì )帶著(zhù)我們去飛翔？這真是一個(gè)大膽又新奇的想象！讀完《會(huì )飛的教室》這本書(shū)，我才知道，原來(lái)書(shū)中講的是一群學(xué)生為圣誕節晚會(huì )自導自演的一場(chǎng)戲，作者卡斯特納真別出心裁呢！ 書(shū)中刻畫(huà)了品學(xué)兼優(yōu)的戴馬亭，情感細膩，才華橫溢的姚尼，大胃王馬提斯和塞巴修，正義老師佩克，以及禁煙老師等一些生動(dòng)的人物。這些人物各自有各自的優(yōu)缺點(diǎn)，正是這些讓讀者感覺(jué)真實(shí)可信。也讓我感到他們互助互愛(ài)，擁有真摯而純潔的友誼。
書(shū)中的他們不像大人一樣勾心斗角，那種純潔的友誼是金錢(qián)無(wú)法買(mǎi)來(lái)的。而文中也有很多互助互愛(ài)的小片段，比如當戴馬亭為排練節目和高年級同學(xué)不小心有了小沖突時(shí)，大胃王馬提斯會(huì )堅決留下來(lái)，為戴馬亭辯解。
給我印象最深刻的是戴馬亭一群人營(yíng)救葛洛迪的事情，那是戴馬亭正在和大家合拍《會(huì )飛的教室》的時(shí)候，得知葛洛迪被職業(yè)學(xué)校的學(xué)生抓走了，他立即組織人去營(yíng)救，大家沒(méi)有慌張，而是冷靜的思考如何救出被困的葛洛迪，他們知道他們不能和那些職業(yè)學(xué)校的學(xué)生硬碰硬，這樣畢竟會(huì )兩敗俱傷。最后無(wú)奈，只好去問(wèn)禁煙老師有沒(méi)有好的建議或對策。聽(tīng)禁煙老師的方法不錯，就采用了以理服人的方法，成功說(shuō)服了對方，救出了葛洛迪。這個(gè)故事也同樣體現了他們之間濃濃的情誼，只要誰(shuí)有困難，大家都會(huì )不留余力的和他共度難關(guān)。
他們之間沒(méi)有嫉妒，也沒(méi)有不能解開(kāi)的矛盾，只有對彼此滿(mǎn)滿(mǎn)的關(guān)心�？吹剿麄冞@么無(wú)私的關(guān)愛(ài)著(zhù)別人，我為自己感到慚愧，因為我有時(shí)候會(huì )嫉妒好朋友取得了比我好的成績(jì)，如今發(fā)現嫉妒是傷害友誼的尖刺，我必須把它拔掉。
在《會(huì )飛的教室》中，每個(gè)人物的心都是飛揚的，這里有他們對待生命美好的想象，也有對生活真實(shí)的渴望與追求，他們的友誼伴隨著(zhù)他們慢慢長(cháng)大，讀了他們的故事，我更加明白：友誼是不可衡量的，也是每個(gè)人生命中最不可缺少的。以后我會(huì )更加珍惜我的朋友們，和她們一起追求美好的前進(jìn)之路！讀完了這本書(shū)，我懂得了互助互愛(ài)，友誼長(cháng)存！
《會(huì )飛的教室》讀后感 篇9
在寒假里我讀了一本書(shū)，書(shū)名叫《會(huì )飛的教室》。這本書(shū)不僅描述了老師對同學(xué)們之間的關(guān)愛(ài)，而且還讓我體會(huì )到了友情的美好。
書(shū)中有許多可愛(ài)的小主人公，比如，膽小怕事的鄔理，喜歡用拳頭解決問(wèn)題的馬提斯，觀(guān)察細致又愛(ài)看書(shū)的姚尼和塞巴休，還有負責任的戴馬亭......有一次，鄔理為了證明自己并不是膽小鬼，于是拿著(zhù)一把傘，從學(xué)習攀爬的鐵棍上跳了下來(lái)。一向有淚不輕彈的馬提斯看到好朋友一動(dòng)不動(dòng)地躺在雪地上，臉上沒(méi)有一點(diǎn)兒血色，頓時(shí)哭得像一個(gè)淚人。而這時(shí)候，姚尼正在飛快地跑向校醫室找護士，戴馬亭則找禁煙老師和培克老師給鄔理看病。當同學(xué)們都在議論這件事時(shí)，塞巴休卻義正言辭的為鄔理辯護。
通過(guò)這件事情，讓我感受到了擁有友情的美好，在鄔理遭遇不幸時(shí)，有人為他擔心、有人為他尋找幫助、還有人給他安慰。我覺(jué)得友情就像一座五彩斑斕的橋，把你我連接在一起；友情又像一杯清涼可口的茶，滋潤著(zhù)你我的心靈。我們應該多交朋友，將心比心，互相幫助，這樣在遇到困難時(shí)，你的心就不會(huì )孤單。啊，擁有友情可真美好！
而在學(xué)校里有一位知心的老師更是一件幸福的事，培克老師就是這樣的一位老師。馬上就要過(guò)圣誕節了，但戴馬亭家里很窮，父母沒(méi)有錢(qián)給戴馬亭買(mǎi)車(chē)票，戴馬亭很難過(guò)，傷心地哭了。培克老師看見(jiàn)了問(wèn)他為什么哭，他知道后，從錢(qián)包里掏出幾張紙幣，讓他買(mǎi)車(chē)票回家。
從這一件細微的小事中我深深的感受到了一個(gè)偉大老師的形象，也從中感受到了老師無(wú)微不至的關(guān)懷。我們的班主任郝老師就是這樣的一位老師，她每次都會(huì )在我們最需要她的時(shí)候出現。在我們心中，郝老師就像黑暗中的一盞明燈，為我們照亮了前方；也像一座雄偉的大山，庇護著(zhù)我們成長(cháng)。
《會(huì )飛的教室》這本書(shū)給我留下了很深的印象，因為這本書(shū)寫(xiě)的都是關(guān)于愛(ài)的故事，有老師對同學(xué)們的關(guān)愛(ài)，還有同學(xué)們之間的友愛(ài)......所以我非常喜歡這本書(shū)，希望你也能看看！
《會(huì )飛的教室》讀后感 篇10
《會(huì )飛的教室》是德國作家卡斯特納寫(xiě)的一部長(cháng)篇小說(shuō)。里面的主要人物是:膽小怕事的鄔理、多愁善感的姚尼、才華橫溢的戴馬亭、魁梧好斗的馬提斯以及冷靜穩重的塞巴修�！稌�(huì )飛的教室》是同學(xué)們排演的劇目。在許多學(xué)生的心中，教室總會(huì )被幻想成電影院、游樂(lè )場(chǎng)等有趣的地方。而這里，姚尼則把教室幻想成了一袈大飛機，它可以載著(zhù)老師和同學(xué)飛到課本所涉及的任何一個(gè)地方，如歷史古跡、地理景觀(guān)`繁華鬧市，讓學(xué)生能夠進(jìn)行實(shí)地觀(guān)察，有利于加深印象，幫助學(xué)生理解課本內容，同時(shí)也使課堂變得十分生動(dòng)有趣。這就是教室怎么會(huì )飛的答案。題是因為在這本書(shū)里，有一群心靈會(huì )飛的孩子，而孩子則在這教室里，所以叫《會(huì )飛的教室》。
我看了這本書(shū)，我感覺(jué):書(shū)中的這些孩孑，他們的想象力很豐富，其中，姚尼的想象力最豐富，是他仔細觀(guān)察身邊的事物，也因為這樣，他的作文也寫(xiě)得十分有趣。我也要向他學(xué)習，把自已想象力的`大門(mén)打開(kāi)。
聽(tīng)了我所說(shuō)的，你一定非常想看這本書(shū)，快去看看吧。
《會(huì )飛的教室》讀后感 篇11
這個(gè)世界上有很多奇跡的發(fā)生，但你有聽(tīng)說(shuō)過(guò)“會(huì )飛的教室”嗎？它會(huì )帶你去世界各地參觀(guān)，不用翻開(kāi)書(shū)你就能變得才華橫溢，誰(shuí)不想過(guò)這樣的日子呢？不過(guò)，這只是幾個(gè)少年表演的課本劇罷了！這就是名書(shū)《會(huì )飛的教室》。
這是一本以為主題的故事書(shū)，它是由德國作家艾利克·卡斯特納創(chuàng )作的。情感豐富的姚尼、滿(mǎn)腹才華的戴馬亭、沉著(zhù)穩重的塞巴修、膽小如鼠的鄔理以及爭勇好斗的馬提斯都令人難以忘懷。他們雖然性格迥異，卻十分珍惜他們之間的。
在前夕，班長(cháng)戴馬亭收到了爸媽寄的信，因為家境貧寒，沒(méi)錢(qián)給他，所以他被迫留在。這時(shí)，他的“救命稻草”培克把自己的年薪——這是和“禁煙”一起去的錢(qián)，給了戴馬亭，讓戴馬亭回家何親人團聚。從中我明白了，每個(gè)人都會(huì )遇到困難，我們不能被眼前的困難擊敗。我們要努力，勇敢地面對人生，心中要充滿(mǎn)希望，只要有一絲希望，就會(huì )有一天會(huì )成功的。這讓我想起了“艾滋病小斗士”恩科西，他的父母早就離開(kāi)了他，而他又身患艾滋病，他知道艾滋病的可怕，但卻沒(méi)有放棄，他明白，只要滿(mǎn)載希望，自己就不會(huì )被“死神”選中。
我合上了《會(huì )飛的教室》，這讓我領(lǐng)悟到了一個(gè)深刻的做人哲理：之間要團結友愛(ài)，互幫互助。正如一句話(huà)所說(shuō)“在家靠父母，出門(mén)靠”，如果有困難，我們要盡其所能地去幫助他。它也說(shuō)明凡事不能魯莽沖動(dòng)，事前一定要考慮周全，只有一身蠻力是遠遠不夠的。這同時(shí)也教育我要有一顆寬容他人的心，如果別人打了你一拳，踢了你一腳，作為，也不要較真，要是火燒成怒，會(huì )越打越兇，到最后，還不是打個(gè)兩敗俱傷，友誼斷裂，你認為值得嗎？
“會(huì )飛的教室”是虛幻的，但這本書(shū)點(diǎn)燃了我心中的“希望之火”�！靶值荦R心，其利斷金”，做任何事光靠自己一個(gè)人是做不了大事的，很多人團結一心，大家一起想辦法，這樣離成功還會(huì )遠嗎？
《會(huì )飛的教室》讀后感 篇12
《會(huì )飛的教室》是孩子們在圣誕晚會(huì )上自編、自演的一場(chǎng)戲，書(shū)中有很多內容令我十分感動(dòng)，不能忘記。
文中對于人物描寫(xiě)十分生動(dòng)、鮮明。如：多愁善感的姚尼，才華橫溢、有孝心的戴馬婷，冷靜持重的的塞巴修，膽小怕事的鄔理，以及魁梧的馬提斯，而書(shū)中所講的一連串的故事，就好像發(fā)生在我們生活中那些平平常常的小事。
書(shū)中，所有人物都彼此十分和諧，團結友愛(ài)，我想與同學(xué)相處是不是更應該需要相對的寬容，相互信任，才能構成美好的友誼。而書(shū)中的戴馬婷是一個(gè)孝子，他家境十分貧窮，過(guò)圣誕節時(shí)，卻因為沒(méi)錢(qián)回不了家鄉，為了表達思念，寫(xiě)出了關(guān)于父母的一首感人，最終想盡辦法終于與家人團聚�？吹竭@一幕幕，我們更要必須孝敬父母，媽媽從小把自己養到大，一定很不容易，為了自己的孩子，甚至可以失去生命，而我們就更不能不尊敬父母了，所以我要用自己能做的事，比如刻苦學(xué)習，幫爸媽做家務(wù)，回報父母的愛(ài)。
父母是偉大的，團結友愛(ài)更是不可少的，這本書(shū)讓我更加深知這一點(diǎn)，這啟示讓我受用不盡，是我刻骨銘心，永遠不能忘記。
《會(huì )飛的教室》讀后感 篇13
在假期的時(shí)候，我買(mǎi)了一本名叫《會(huì )飛的教室》的小說(shuō)，剛買(mǎi)上，看到書(shū)封面想到：教室怎么會(huì )飛了？難道是一本科幻小說(shuō)，里邊會(huì )有什么樣的人物？一連串的問(wèn)題引誘我迫不及待的打開(kāi)書(shū)。
剛看到十幾頁(yè)，我才得知，這本書(shū)根本不是什么科幻小說(shuō)，書(shū)名《會(huì )飛的教室》只不過(guò)是主人公自編自導的一部舞臺劇，對此，我有些失望。但買(mǎi)了回來(lái)了，就索性讀下去吧。
讀著(zhù)讀著(zhù)，我被里面的情節吸引住了，也學(xué)是因為都是學(xué)生的緣故吧，所以對里邊的情節感到既熟悉又親切。不過(guò)，驅使我讀下去的還是我的好奇心，因為我想知道他們學(xué)習生活與我們的有什么不同。故事從戲劇的彩排開(kāi)始，由此展開(kāi)了一系列生動(dòng)有趣又感人的情節。雖然有的情節會(huì )令我捧腹大笑，但使我印象深刻的事里面反映出來(lái)純真的朋友之誼，特別是看到他們師生之間親密無(wú)間的樣子，更讓我感觸頗深。
就像里邊的膽小鬼鄔理和大胃王馬提斯，他們是很要好的朋友，成為貴族后裔的鄔理，總也不會(huì )缺錢(qián)，可總是毫不猶豫的將錢(qián)遞給大胃王馬提斯，解決他的“肚子危機”。雖有時(shí)馬提斯會(huì )稱(chēng)鄔理“矮子”但他們總不會(huì )因為一點(diǎn)小事改變友誼，只看鄔理從鐵棍跳下來(lái)摔到地上馬提斯那樣傷心的樣子，我們就可以知道，他們之間的友誼有多么深厚。
讀完這本書(shū)，世界上所有的老師希望自己的學(xué)生快樂(lè )的成長(cháng)，我們愿意付出一切代價(jià)，而同學(xué)間，師生之間的友誼是那樣深。像“正義老師”所說(shuō)的：友情絕對不是用金錢(qián)能換來(lái)的，是��！只要同學(xué)們互助互愛(ài)，結成深厚的友誼，那么我們的生活將更加美好。
《會(huì )飛的教室》讀后感 篇14
《會(huì )飛的教室》這本書(shū)，向我們講述了一群天真、爛漫的孩子在學(xué)校里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴喜怒哀樂(lè )。書(shū)中的人物有：膽小鬼鄔理、“大胃王”馬提斯、才華橫溢的劇作家姚尼、繪畫(huà)高手戴馬亭，還有兩位真誠、善良的老師。他們在排練圣誕節晚會(huì )節目的過(guò)程中發(fā)生了許多故事，這些故事為我們譜寫(xiě)出了一曲關(guān)于友誼與愛(ài)的樂(lè )章。在圣誕晚會(huì )中，他們排練已久的節目《會(huì )飛的教室》精彩紛呈，獲得好評如潮。
圣誕節前一天的平安夜，《會(huì )飛的教室》在晚會(huì )上作為壓軸戲上演。參與其中的每個(gè)小演員都很認真，塞巴修扮演的是老師，他摸著(zhù)胡子對臺下的每一個(gè)人講著(zhù)關(guān)于火山的知識，而火山的背景則是戴馬亭費盡心思繪制的。背景一片紅彤彤的，火山噴射著(zhù)泥漿，簡(jiǎn)直是栩栩如生。后來(lái)他們又來(lái)到了埃及的金字塔，姚尼扮演著(zhù)幽靈長(cháng)者，忘我地背誦著(zhù)詩(shī)歌。由許特嘉扮演的小女孩從空中緩緩下降，唱著(zhù)優(yōu)美的“平安夜之歌”，這場(chǎng)精彩的演出在悅耳的歌聲中圓滿(mǎn)結束了。因為大家團結協(xié)作，都想為自己的團隊增光添彩，所以演出大獲成功。
在這本書(shū)里，我學(xué)到了可貴的合作精神，在做任何事情之前，都要識大體、顧大局，為整個(gè)大集體而努力。從戴馬亭身上，我學(xué)到了堅強，他家境貧寒，但他從不屈服。我也要向他學(xué)習，不被任何艱難困苦嚇倒。書(shū)中的老師向有困難的同學(xué)伸出了援助之手，讓我學(xué)到了要關(guān)愛(ài)他人，不能自私自利。向有困難的朋友伸出援助之手，自己也會(huì )收獲到伙伴真摯的友誼。我還喜歡書(shū)中禁煙老師所說(shuō)的話(huà)：“別看植物的種子小小的，它們有著(zhù)驚人的力量。不管被埋在哪里，只要春風(fēng)一吹，它們就會(huì )爭先恐后地從泥土里探出嫩綠的芽來(lái)，什么都不能阻止它們生長(cháng)�！�
這本書(shū)讓我收獲到了許多啟發(fā)，我會(huì )好好珍藏在心中，它會(huì )給我帶來(lái)無(wú)窮的精神力量!
《會(huì )飛的教室》讀后感 篇15
這個(gè)暑假我讀了許許多多的書(shū)，其中，我最喜歡的是反映主人公非常團結的《會(huì )飛的教室》這本書(shū)。書(shū)上寫(xiě)了一個(gè)班級的同學(xué)在排練圣誕劇《會(huì )飛的教室》時(shí)，有一名同學(xué)被抓走了，后來(lái)同學(xué)們一起同心協(xié)力，團結友愛(ài)克服許多困難終于救出了那位同學(xué)的故事。
班長(cháng)戴馬亭因為家境不好沒(méi)有錢(qián)而不能在圣誕時(shí)回家，常常偷偷暗自流淚。恰好老師培克在知道戴馬亭這個(gè)情況，他就慷慨地把自己的年終獎金全部給了戴馬亭，讓戴馬亭高高興興地回家過(guò)圣誕節了。培克老師懷有一顆愛(ài)心，對同學(xué)的困難經(jīng)常伸手援助之手，他被同學(xué)們稱(chēng)之為“圣誕天使”。
讀完這本書(shū)后，我懂得了同學(xué)之間要團結友愛(ài)，同學(xué)有困難時(shí)就應該盡力互相幫助。同時(shí)我也感受到了老師對我們的關(guān)懷。在學(xué)校里，老師一直在背后鼓勵我們，幫助我們，就像書(shū)中的培克老師一樣。是啊，除了父母，最關(guān)心我們的人是誰(shuí)呢？是老師和同學(xué)！只要大家團結在一起，就沒(méi)有克服不了的困難！
《會(huì )飛的教室》讀后感 篇16
真的飛教室的世界？只是不，這只是一個(gè)男孩在德國學(xué)校，一些青少年的編排件，膽小吳莉，姚感傷尼泊爾和值得穿的Martijn，善于推理圖斯都參加了圣誕演出塞馬修復和強大的馬。
《會(huì )飛的教室》這本書(shū)是德國的埃里克�？ㄋ固丶{所寫(xiě)的，他出版于1933年，至今中國已經(jīng)成為出版了86年，也就是說(shuō)只有當你的爺爺的爸爸在像你自己這么大的時(shí)候我們已經(jīng)發(fā)展可以根據讀到這本書(shū)了，也正是學(xué)生因為對于這個(gè)問(wèn)題原因，這本書(shū)的版本有很多，那是一個(gè)因為他們當時(shí)社會(huì )的人的想法與現在企業(yè)不同了，所以這本書(shū)有許多的改寫(xiě)與編寫(xiě)。
這本書(shū)給我印象最深刻的是故事中的英雄之間的深厚友誼，并有周?chē)芏嗍虑殚_(kāi)心，傷心的事情和無(wú)聊的事情。膽小的吳莉，為了證明自己的勇氣，用一把雨傘從高處跳下來(lái)，落到最后腿骨骨折，而我認為這證明勇敢地接近它有點(diǎn)太粗魯。監控磨損的Martijn因為家境貧寒，常常默默地流下了眼淚，當他得知他不能回家過(guò)圣誕節的時(shí)候偷偷哭上一個(gè)人呆著(zhù)的欄桿文章，佩克老師會(huì )有意前往錢(qián)給他這一舉動(dòng)派克老師給我留下了不可磨滅的印象深刻，更多的老師在我心目中奠定了崇高的形象。
讀完這本書(shū)時(shí)，有一個(gè)重要問(wèn)題研究一直以來(lái)困擾著(zhù)我，會(huì )飛的教室，只是通過(guò)這本書(shū)中這樣一個(gè)自己小小的片段，而且我們并沒(méi)有進(jìn)行詳細的寫(xiě)，為什么要用它做題目呢？經(jīng)過(guò)我的思考能力之后，我得到了學(xué)生答案——因為《會(huì )飛的教室》這個(gè)設計題目不僅把整本書(shū)串聯(lián)發(fā)展起來(lái)，還給人不同帶來(lái)一種無(wú)限的想象。所以用會(huì )飛的教室來(lái)做題目，真是最好不過(guò)了！
你知道，世界上每年都有成千上萬(wàn)的書(shū)出版，但許多書(shū)并沒(méi)有很快出版。 為什么這本書(shū)出版了近一個(gè)世紀，仍然很受歡迎？ 因為這本書(shū)中的人物都很誠實(shí)，他們的喜怒哀樂(lè )都很真實(shí)，書(shū)中的主人公是悲傷的，我也是悲傷的，仿佛他們在故事的深處，讓人有一種體驗感。
這本書(shū)中的主人公都在努力尋找成功，努力讓自己的生活沒(méi)有遺憾，我們生活在這個(gè)和平快樂(lè )的環(huán)境中，應該更加努力地向上，自我突破，尋找成功的精神。
《會(huì )飛的教室》讀后感 篇17
一本好書(shū)是燈塔，可以在黑暗中領(lǐng)航孩子，一本好書(shū)是太陽(yáng)，可以溫暖孩子成長(cháng)的道路，今天當我讀了很長(cháng)一段時(shí)間的心，我被書(shū)中的真情所感動(dòng)......
快到圣誕節了，孩子們正在排練“飛行教室” ，突然，飛行員傅德林上氣不接下氣地闖進(jìn)體育館，告訴大家戈爾迪被其他學(xué)校的學(xué)生綁架了，我們很快找到了禁煙老師，在他的領(lǐng)導下，成功救出了戈爾迪。
真正的愛(ài)是無(wú)處不在，因為在世界各國人民之間的了解與互助有愛(ài)，就會(huì )有眼淚。愛(ài)的書(shū)已經(jīng)被移動(dòng)師生整個(gè)文本，派克贏(yíng)得了同學(xué)們的喜愛(ài)的老師，誠實(shí)善良，從他的私人學(xué)生的幫助是很容易看到，學(xué)生們稱(chēng)他為義學(xué)校的老師。當寫(xiě)他知道馬婷學(xué)生穿因為家庭貧困而無(wú)法回家過(guò)年，他把他的年終獎金，穿馬婷車(chē)費，然后他在學(xué)校呆了新年，戴馬亭可真返回溫馨的家嘛，派克老師也贏(yíng)得了敬畏的學(xué)生。
因為有這么一個(gè)一位亦師亦友的好老師，所以當孩子們在無(wú)意中，得知我們老師有位失散需要多年的朋友進(jìn)行禁煙問(wèn)題老師，孩子們自己就把這事記在了心里，最終在他們的幫助下，闊別幾十栽的好朋友關(guān)系得以重逢，這是由于孩子們通過(guò)送給學(xué)生他們能夠尊敬的老師的，最美的圣誕禮物。
我一直心存感激，遇到和藹可親的老師我。他們傳授知識給我，讓我認識了多彩的世界;他們使我的海洋知識，我覺(jué)得不錯的廣闊天地。感恩老師，感謝他們給我的，如父母喜歡深沉的真理！
《會(huì )飛的教室》讀后感 篇18
作為學(xué)生的我們，每天都早早來(lái)到學(xué)校，坐在寬敞明亮的教室里學(xué)習，但是，你見(jiàn)過(guò)會(huì )飛的教室嗎？如果你沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，那就請聽(tīng)我細細說(shuō)來(lái)吧！
在假期里，我讀了一本《會(huì )飛的教師》這本書(shū)，我非常喜歡，因為這本書(shū)里有很多活潑可愛(ài)的同學(xué)們。有多愁善感的姚尼、才華橫溢的戴馬亭、冷靜持重的塞馬修、膽小怕事的鄔理、還有魁梧好斗的馬修斯—。在這本書(shū)里面我最喜歡禁煙老師了，他其實(shí)不是學(xué)校里的老師，但因為他喜歡和同學(xué)們討論問(wèn)題，和同學(xué)們很熟悉，所以大家一有事就去找他。在同學(xué)們的心目中，他就是一個(gè)知識淵博，多才多藝的老師，他熱愛(ài)生活，喜歡種植一些花花草草，在他的小花圃里，種著(zhù)各種顏色的鮮花，春天的時(shí)候，各種色彩繽紛的鮮花爭奇斗艷，蝴蝶穿梭在花叢中，一片生機勃勃的景象。
我喜歡他常說(shuō)的一句話(huà)“別小看這一粒粒小小的種子，他能爆發(fā)出驚人的能力。只要春風(fēng)一吹，它們就能爭先恐后地生出嫩芽來(lái)，所以我喜歡播種，因為一粒種子就是一個(gè)希望�！痹诮麩熇蠋煹男睦�，每一個(gè)學(xué)生都是一粒粒小種子，雖然他們不起眼，有的調皮，有的不認真學(xué)習，有的不機靈，但是只要有老師的春風(fēng)般的教育，他們都能長(cháng)大成為有用的人才。
讀完這本書(shū)，讓我明白了：做事要機智勇敢，善于分析，不能沖動(dòng)，要理解別人，多交朋友，愛(ài)和平，不能讓別人踐踏自己的尊嚴！
《會(huì )飛的教室》讀后感 篇19
《會(huì )飛的教室》只是孩子們自編、自演的一場(chǎng)戲。全書(shū)由排演展開(kāi)，通過(guò)一系列生動(dòng)、感人的情節，塑造了一群聰穎、活潑、天真、可愛(ài)的少年形象。其中，多愁善感的陶尼，才華橫溢的戴馬亭，冷靜持重的塞巴修，膽小怕事的鄔理以及魁梧好斗的馬提斯，都以其鮮明、獨特的形象給讀者留下了難忘的印象。
《會(huì )飛的教室》的內容，可算是濃縮的校園風(fēng)景錄，所表現的同學(xué)之情、師生之愛(ài)、朋友之誼，無(wú)不喚起我們對友情的追憶與珍惜。
值得一提的是，作者塑造的人物都不是十全十美，即使是品學(xué)兼優(yōu)的戴馬亭，也會(huì )經(jīng)受打擊，遭遇逆境。然而，正是這種缺憾，才促使我們有更大的勇氣去面對人生。
教室會(huì )飛，這并非現實(shí)，它只是小主人公們的想象罷了。如果我們也展開(kāi)想象的翅膀，相信也一定會(huì )飛到一個(gè)更為廣闊而神奇的世界。
《會(huì )飛的教室》讀后感 篇20
假期中，我讀了《會(huì )飛的教室》這本書(shū)，書(shū)中沒(méi)有驚天動(dòng)地的情節，也沒(méi)有華麗的詞語(yǔ)，但是作者卡斯特納卻用生動(dòng)平實(shí)的語(yǔ)言描述了一個(gè)個(gè)趣味十足而感人的友情故事。
書(shū)中敘述了一個(gè)班級的孩子們自編自導了一幕幕舞臺劇，作者卡斯特納就在這看視平談的舞臺劇中，生動(dòng)地展現了一個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)，機智勇敢的少年。在營(yíng)救行動(dòng)，與綁架同學(xué)的人決斗……這一個(gè)個(gè)故事中，他塑造了才華橫溢的戴馬亭、膽小怕事的鄔理、好斗的馬提斯……等等，這本書(shū)還生動(dòng)地告訴了我們，什么是同學(xué)之情，師生之愛(ài)，朋友之誼。
這本書(shū)真的令我受益匪淺，書(shū)中的每個(gè)人物都值得我學(xué)習，讓我明白了許多道理。我在戴馬亭身上學(xué)到了堅強地面對生活和作為一個(gè)領(lǐng)導者的帶頭風(fēng)范作用；在鄔理那兒我又知道了什么才是真正的勇敢，更讓我體會(huì )到了一個(gè)人只有用行動(dòng)證實(shí)自己是對的，人們才會(huì )信服，我還從馬提斯那里知道了對朋友要有一份真誠……
在生活中我們既要珍惜師情、珍惜同學(xué)情，因為師情、友情是無(wú)法用金錢(qián)購買(mǎi)的，也要認真學(xué)習，全面地去發(fā)展；更要充分發(fā)揮好自己的想象力，勇敢地面對現實(shí)，只有這樣才會(huì )有一個(gè)精彩的人生，我們的生活才會(huì )更加美好。
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