讀大學(xué)有感
當閱讀了一本名著(zhù)后，大家心中一定有很多感想，為此需要認真地寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。你想好怎么寫(xiě)讀后感了嗎？下面是小編為大家整理的讀大學(xué)有感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
讀大學(xué)有感 篇1
《我的大學(xué)》是著(zhù)名蘇聯(lián)作家高爾基對自己青年時(shí)期和命運描寫(xiě)的自傳小說(shuō)，是世界文學(xué)的一個(gè)巨大的財富，最近，我閱讀了這本精彩的小說(shuō)，里面的主人公的經(jīng)歷讓我唏噓不已，下面談下我的讀后感。
書(shū)中講了主人公年少離鄉，獨自去喀山求學(xué)，但是命運卻和他開(kāi)了一個(gè)大的玩笑，他并沒(méi)有成功，后來(lái)只好為了生活努力奔波，但是上學(xué)的夢(mèng)想卻從未在他心中破滅，在他賣(mài)苦力為生的過(guò)程中，他不斷與大學(xué)生，城市居民結交朋友，他其實(shí)進(jìn)入了一所更廣闊的大學(xué)—社會(huì )，他在這所大學(xué)里學(xué)會(huì )與各種人來(lái)往，他在這所大學(xué)里學(xué)習各種專(zhuān)業(yè)，做過(guò)流浪漢，做過(guò)面包工，做過(guò)搬運工，做過(guò)雜貨店伙計，他在這所大學(xué)里接受各種嚴峻的考驗，思想和能力也在不斷的提升，他還堅持學(xué)習知識，堅持看書(shū)，他的人生經(jīng)歷讓人敬佩。
讀后感到書(shū)中洋溢著(zhù)一股滿(mǎn)滿(mǎn)的正能量，是的，命運有時(shí)是不可預料的，但是我們經(jīng)過(guò)努力總可以在不可預料的命運中，找到屬于我們自己的精彩，我們應該學(xué)習主人公那種堅持夢(mèng)想，不忘初心的品質(zhì)，即使現實(shí)生活看似距離我們的夢(mèng)想已經(jīng)太遙遠，但是我們絕對不能自暴自棄，而是應該利用一切機會(huì )提高和完善自己，這樣，在命運女神向我們招手時(shí)，我們才有足夠的資本昂首向她走去，這就是我的讀后感。
讀大學(xué)有感 篇2
《讀大學(xué)，究竟讀什么》這本書(shū)是我剛剛畢業(yè)的表哥在我即將踏入大學(xué)校園時(shí)送給我的。記得暑假，我總是在家庭聚會(huì )時(shí)纏著(zhù)他跟我訴說(shuō)關(guān)于他的大學(xué)，我既興奮又期待。
《讀大學(xué)，究竟讀什么》算是他給我的一份開(kāi)學(xué)禮物吧。面對大學(xué)新鮮陌生的環(huán)境，我有點(diǎn)擔憂(yōu)。于是想到《讀大學(xué)，究竟讀什么》或許可以給我一些指示，帶著(zhù)疑問(wèn)，我便進(jìn)入求知的海洋。
這本書(shū)的內容都是給大學(xué)生的一些忠告，雖然有的是一些大道理，比如大學(xué)期間要多看書(shū)、學(xué)好英語(yǔ)等等。但不管我們愛(ài)不愛(ài)聽(tīng)，相不相信，這些忠告都有一定聽(tīng)取性的。畢竟這些都是前輩給我們的經(jīng)驗教訓，我想我們沒(méi)有必要因為叛逆，犧牲我們的青春來(lái)印證這些的忠告的真實(shí)性。
我想我在這本書(shū)找到了我想要的。在書(shū)中談到專(zhuān)業(yè)時(shí)有這樣一句話(huà)：“冷門(mén)未必不給力，熱門(mén)往往很坑”。我想被分到冷門(mén)專(zhuān)業(yè)的人都會(huì )很懊惱吧，覺(jué)得自己應該要去讀金融會(huì )計等熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，這樣才比較有“前途”可是誰(shuí)不想去呢？我突然想起了在上專(zhuān)業(yè)導論課時(shí)老師講的一句話(huà)：只怪你分數不夠。是呀，你競爭不到那些熱門(mén)的專(zhuān)業(yè)，所以你理應到競爭小的專(zhuān)業(yè)再跟別人競爭。
熱門(mén)專(zhuān)業(yè)就一定好嗎？我有時(shí)在想，這些熱門(mén)專(zhuān)業(yè)都被別人探索、搜刮完了，再在這樣的基礎發(fā)展還有意思嗎？或許，從樂(lè )觀(guān)的角度去思考，說(shuō)不定冷門(mén)專(zhuān)業(yè)，卻是熱門(mén)前途呢。誰(shuí)會(huì )知道四年后社會(huì )會(huì )發(fā)生什么？流行什么？熱門(mén)專(zhuān)業(yè)又會(huì )是什么？說(shuō)不定勞動(dòng)與社會(huì )保障專(zhuān)業(yè)就會(huì )像現在的軟件工程、金融會(huì )計等等熱門(mén)專(zhuān)業(yè)一樣，人人都想擠破腦袋沖進(jìn)來(lái)。社會(huì )發(fā)展日益完善，老齡化愈發(fā)嚴重，我想以后對這方面的人才，需求將會(huì )越來(lái)越多。所以那些還在為處于冷門(mén)專(zhuān)業(yè)而懊惱的朋友們，不要覺(jué)得自己倒霉不幸運，或許幸運在某一時(shí)刻就會(huì )降臨。不要怨天尤人，也不要碌碌無(wú)為，而是創(chuàng )造更好的條件去抓住機會(huì )，成為更好的自己。
當然我也不是贊成書(shū)里的所有忠告，比如“不逃課的學(xué)生不是好學(xué)生”我就不認同。老師上課，我們都要到席，不管你喜歡與否，你都應該尊重他的勞動(dòng)。你可以上課不聽(tīng)做你的事情，你可以看書(shū)寫(xiě)作業(yè)，但是逃課就不應該提倡了。況且學(xué)校在這方面管得也挺嚴格的，所以這種忠告不是對誰(shuí)都適合的呀。
《讀大學(xué)，究竟讀什么》在我開(kāi)學(xué)的第一個(gè)星期我就讀完了。有時(shí)候覺(jué)得多翻翻，看看，挺不錯的。它能在你頹廢的時(shí)讓你重燃起學(xué)習的激情，我就是這么做的。不可否認，讀完它后我在開(kāi)學(xué)的第一個(gè)月就讀了五本課外書(shū)，也挺欣慰的。所以朋友們，在你迷惘的時(shí)候就翻《讀大學(xué)，究竟讀什么》吧，它可以給你一些啟示。
讀大學(xué)有感 篇3
歌德說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)，就是在和高尚的人談話(huà)�！蔽覒阎�(zhù)激動(dòng)的心情，再次讀了一遍《童年·在人間·我的大學(xué)》這部文學(xué)作品。我深有感觸。這本書(shū)不僅讓我了解了高爾基光輝的一生，也向我們展現了沙皇專(zhuān)制制度的黑暗。
主人公阿廖沙因為父親的去世，來(lái)到了外祖父家，并在那里度過(guò)自己的童年。在童年里，他從姥爺那里學(xué)會(huì )了識字，從別人那里聽(tīng)到了許多故事，并對學(xué)習產(chǎn)生了興趣。但隨著(zhù)母親的去世，他來(lái)到了人間，開(kāi)始了自食其力的生活。他靠做學(xué)徒工、在船上幫忙等維持生活，還要忍受老板的剝削和有錢(qián)人的斥罵。十六歲時(shí)，他抱著(zhù)想上大學(xué)的心愿，背井離鄉來(lái)到喀山。誰(shuí)知夢(mèng)想破滅，他迫于生活的壓力，進(jìn)入了社會(huì )大學(xué)”。在命運的斗爭中他深入了俄國社會(huì )底層，在一群進(jìn)步人士的熏陶下和各個(gè)階層的各種人物接觸，飽嘗了生活的艱辛，和一些朋友一起邁向了新的生活。
我非常佩服阿廖沙那驚人的毅力和耐力，那種不屈不撓的精神，還有那種熱愛(ài)文學(xué)的精神。在十分艱苦的生活條件下，書(shū)對他來(lái)說(shuō)很貴。他沒(méi)有書(shū)，也沒(méi)有時(shí)間讀書(shū)，但他不理會(huì )別人的譏諷和反對，千方百計地借書(shū)、看書(shū)。
“熱愛(ài)書(shū)吧——這是知識的泉源！”這是高爾基的一句名言。我們應該向文中的阿廖沙學(xué)習，做到熱愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)，并學(xué)會(huì )從書(shū)中積累知識，為以后的學(xué)習打下基礎。
讀大學(xué)有感 篇4
盧卡奇把總體的觀(guān)點(diǎn)看作是馬克思主義與資產(chǎn)階級科學(xué)之間決定性的區別所在。他認為，馬克思主義辯證法的本質(zhì)是具體的總體范疇，“總體范疇，整體對各個(gè)部分的全面的、決定性的統治地位，是馬克思取自黑格爾并獨創(chuàng )性地改造成為一門(mén)科學(xué)的基礎的方法的本質(zhì)�！�
在黑格爾那里，總體范疇是絕對精神的別稱(chēng)，絕對精神是普遍的、統一的、 完整的總體，世界統一于絕對精神，絕對精神既是世界萬(wàn)物的本質(zhì)，又是其本質(zhì)的表現， 絕對精神之外無(wú)物存在，它就是世界的總體本身。因而總體就是實(shí)體， 是作為萬(wàn)事萬(wàn)物本質(zhì)的精神實(shí)體。盧卡奇認為，馬克思對黑格爾的總體觀(guān)作了“獨創(chuàng )性地改造”。也就是說(shuō)，馬克思接受了黑格爾的總體觀(guān)，但不是把總體理解為精神實(shí)體。馬克思的總體范疇是根源于經(jīng)濟分析的對人與人關(guān)系的總體把握。就把歷史看作統一的辯證過(guò)程這一點(diǎn)而言，馬克思和黑格爾是一致的。再進(jìn)一步，人們就會(huì )發(fā)現，馬克思從經(jīng)濟范疇出發(fā)去把握人與人的關(guān)系的總體，這是完全不同于黑格爾獨斷論的絕對精神總體的。所以，馬克思主義的總體觀(guān)拋棄了黑格爾關(guān)于歷史發(fā)展的神秘主義成分，正確地指出了，歷史無(wú)非是人與人的關(guān)系發(fā)展的歷史，社會(huì )發(fā)展的根源都只有到人的實(shí)踐中去尋找，一切社會(huì )關(guān)系都象麻布、亞麻一樣，是人們生產(chǎn)出來(lái)的。
馬克思主義哲學(xué)就是要對人類(lèi)的社會(huì )生活進(jìn)行整體的全面的理解， 這種理解應根據人與人的關(guān)系，把主體和客體的全部社會(huì )運動(dòng)作為歷史的基礎， 突出人的物質(zhì)存在活動(dòng)的實(shí)踐性、社會(huì )性。如果我們需要理解某一特別的歷史事件或過(guò)程， 我們就必須把它看作一個(gè)具體的整體的一個(gè)方面。比如，生產(chǎn)、分配、 交換和消費都是人的關(guān)系的具體體現，它們都可以歸結到人的關(guān)系的總體中。作為總體的環(huán)節和不同要素，它們之間的不同是統一體內部的差別，而這種差別又是它們之間相互聯(lián)系和相互作用的基礎。
盧卡奇認為，辯證的總體觀(guān)揭示了社會(huì )歷史的真實(shí)狀況，在認識社會(huì )歷史的現實(shí)中賦予總體觀(guān)以現實(shí)性。他說(shuō)唯物辯證法是最現實(shí)的科學(xué)， 它所反映的是：事實(shí)及其相互聯(lián)系的內部結構的真正本質(zhì)。馬克思的辯證總體觀(guān)是能夠在思維中再現和把握現實(shí)的唯一方法。比如，在對資本主義的認識中，馬克思的辯證總體觀(guān)不停留在表面的批判，而是深入到這個(gè)社會(huì )的深層，揭示其生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的內在對抗性，并在此基礎上把握資本主義社會(huì )總體的矛盾性質(zhì)。馬克思的辯證總體觀(guān)所追求的是對世界的完整的把握，即通過(guò)總體范疇賦予一切各別的認識以現實(shí)性。
辯證總體觀(guān)的現實(shí)性也表現在自身的理論總體上。辯證法的一切概念都不可能被明確嚴格地界定，任何對辯證法的概念作出界定的努力都將失敗。因為，辯證法的本質(zhì)就在于揚棄，辯證法的一切概念都只有作為在總體中被揚棄的環(huán)節才有意義。所以，必須從總體上來(lái)理解辯證法，任何一個(gè)單獨的概念都不可能成為直接走向理解辯證法的通路，它只有在總體中，作為在總體中被揚棄的環(huán)節才能成為理解辯證法的工具。
辯證的總體觀(guān)是具體的。也就是說(shuō)，總體是這樣一種東西，它為許多所共有，為一切所共有，是最豐富的具體。盧卡奇特別強調總體的具體性，有時(shí)干脆把總體范疇規定為“具體的總體范疇”。盧卡奇認為，在馬克思主義中，總體范疇就是要對人類(lèi)的社會(huì )生活進(jìn)行整體性的全面的理解， 即在全部的社會(huì )歷史運動(dòng)的基礎上來(lái)把握人的物質(zhì)存在的實(shí)踐性、社會(huì )性�？傮w的具體性還表現在，“孤立的事實(shí)”必須在總體中才能得到理解，如果我們要把握某一個(gè)別的歷史事件或某一特定階段的歷史過(guò)程，就必須把它看作是具體的總體的一個(gè)方面或一個(gè)環(huán)節。 只有總體觀(guān)才是具體地把握各種社會(huì )現實(shí)的科學(xué)方法。
讀大學(xué)有感 篇5
今天我在殘疾人的行列中，發(fā)現了一顆耀眼的星星，他就是劉濤。
劉濤是誰(shuí)？
他，就是文章《無(wú)臂少年用腳考大學(xué)》中的主人公。你相信嗎？在兒時(shí)的一場(chǎng)不幸中失去了寶貴雙臂的他，用驚人的毅力與頑強的拼搏精神，以579分的文化課成績(jì)考入天津財院！
也許，在震驚之余你會(huì )感慨：他真厲害！可又有誰(shuí)去想過(guò)這“厲害”背后隱藏著(zhù)多少苦澀的淚珠與艱辛的汗水呢？他在5歲不幸失去雙臂后，也曾哭過(guò)，也曾想過(guò)自暴自棄，但在父母的一次次鼓勵下，他終于明白了流淚不如流汗的真理。學(xué)著(zhù)從床上站起來(lái)，學(xué)著(zhù)用腳來(lái)寫(xiě)字、打字、騎車(chē)……他的付出可想而知，他的艱辛也一定是同齡人幾十倍甚至幾百倍……在經(jīng)歷人生道路的艱難險阻之后，擺在他面前的是一張張用心血做成的獎狀和用汗水凝成的錄取通知書(shū)。
他成功了，這只斷翅的燕子終于飛上了藍天。我們這些健康的孩子又怎樣呢？可悲��！我們擁有健康的體魄卻對“奮斗進(jìn)取”四個(gè)字無(wú)動(dòng)于衷；慚愧呀！在那條比劉濤要平坦的多得多的生活大路上，我們這些四肢健全的孩子選擇了那條毫無(wú)價(jià)值的路—放棄，整天怨天尤人，憤世嫉俗。其實(shí)，每一個(gè)人的成功之路都是崎嶇的，沒(méi)有拼搏就沒(méi)有成功！只有擁有了堅強、向上、不屈不撓、不棄不畏的精神，才會(huì )擁有光明，才會(huì )得到成功！
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！蔽以笓碛袆欠萦峦鼻�、不怕困難的精神，駕駛著(zhù)我的人生之舟，繞過(guò)暗礁，趟過(guò)險灘，搏擊風(fēng)浪，去領(lǐng)略人生的壯美！
讀大學(xué)有感 篇6
這幾天，我們學(xué)了《圓明園的毀滅》，看到這座世界瑰寶的毀滅，我無(wú)比的憎恨英法聯(lián)軍，也感到無(wú)比的惋惜。
圓明園分三園組成，分別是圓明園、長(cháng)春園和萬(wàn)春園，總共面積350多公頃，相當于600多個(gè)足球場(chǎng)大小，歷經(jīng)康熙、雍正、乾隆、嘉慶、道光、咸豐六位皇帝150多年建成。圓明園不僅有民族建筑，還有西洋景觀(guān)。這些西洋景觀(guān)獨具一格有大水法、海晏堂、觀(guān)水法、遠瀛觀(guān)、養雀籠和萬(wàn)花園，這些建筑宏偉壯觀(guān)，使人流連忘返，可是現在，只剩下幾根破爛不堪的殘柱了。
這群可惡的侵略者，竟然在中國的土地上到處搶劫，不僅僅是這些，他們竟然把搶來(lái)的東西陳列在自己國家的博物館，還謊稱(chēng)是自己造的，這真是一群雞狗不如的畜生。這還不說(shuō)，還逼迫我們簽訂喪權辱國的《北京條約》，真是令人發(fā)指。
這篇課文讓我想起《十二生肖》電影上的拍賣(mài)會(huì )。帶頭者竟然高價(jià)賣(mài)給中國，這原本是中國的東西，但是卻要用昂貴的價(jià)格買(mǎi)回來(lái)，這就是強盜的壞;我還看見(jiàn)有些東西賣(mài)不出去，就把那件物品投入火山口，這讓我火冒三丈，這種世界文物賣(mài)不出去竟然毀掉，這就是侵略者的貪婪、罪惡。
我們每一個(gè)中國人要“勿忘國恥，振興中華”。讓中國強于地球，讓全世界人民知道，我們中華兒女堅持不懈的精神，中國永遠屹立在世界的東方!
讀大學(xué)有感 篇7
魯濱遜漂流記是英國作家笛福的代表作，主人公魯濱遜是一個(gè)敢于挑戰，敢于拼搏的人。從小一心想出海航行，但由于父母的阻止，這一愿望一直沒(méi)有實(shí)現。直到有一天，他的一個(gè)朋友要出海，邀請他一起去，欣喜若狂的魯濱遜完全把父母的勸阻拋在腦后，和那個(gè)朋友一起出海了。
在航行中，魯濱遜遇到了可怕的大風(fēng)�？只诺聂敒I遜第一次想到了自己的父母，后悔自己不該踏上這條危機四伏的船。但是這條船還是從危險中逃了出來(lái)，轉悲為喜的魯濱遜又一次踏上了危機四伏的船。我很佩服他敢于向前的精神，就像我們寫(xiě)作業(yè)一樣，遇到不會(huì )的題目不要畏怯，而要敢于與它作斗爭，直到戰勝它為止。
在這次航行中，魯濱遜可沒(méi)有上次那么走運，他們遇到了百年一見(jiàn)的大風(fēng)浪，大風(fēng)浪把船上所有的人都卷入大海了，只有魯濱遜一人被僥幸浪卷上了一座荒島，魯濱遜在島上就像一個(gè)瘋子一樣，到處亂蹦亂跳。累了之后，魯濱遜開(kāi)始認真思考自己的去路。他想這可能是上帝給他的磨煉。他開(kāi)始認真勘察這座島：島上沒(méi)有人居住的痕跡，也沒(méi)有野人，但是島的另一半可能有野人；他還發(fā)現了一個(gè)“果園”；里面有很多果樹(shù)，魯濱遜收集了一些葡萄準備曬成干，準備慢慢吃，他還驚奇的發(fā)現海上有一艘遇難的船，雖然船上沒(méi)人，但是船上應該有不少他需要的東西。果然，他在船上找到了不少東西：衣服，工具，食物，都是在荒島上求生的必備物資。他找了一個(gè)凹下去的大坑作為自己的家，并做了一些簡(jiǎn)單的家具。他就這樣過(guò)了很多年，直到一天，他俘虜了一個(gè)野人，作為自己的仆人，并給他取名叫“星期五”，‘“星期五”告訴他，他們部落的人厭惡戰爭，因為隔壁部落的人總是不停的來(lái)打擾他們，所以挑起了戰爭。終于有一天，有一艘英國船來(lái)到荒島，魯濱遜幫助船長(cháng)平定了船上的叛亂，還把罪人留在這里建設小島。當魯濱遜再回來(lái)的時(shí)候，這里已經(jīng)人丁興旺，一片繁榮昌盛的景象。
我特別佩服他，他能在島上生活28年，要是我，早就崩潰了！
讀大學(xué)有感 篇8
去年跟雅茹妹妹一起坐地鐵回家，她拿著(zhù)一本國學(xué)經(jīng)典《大學(xué)》在看。我很是好奇，她告訴我說(shuō)得用坐車(chē)的空閑時(shí)間都可以讀好多書(shū)了。我平常上下班在車(chē)上的時(shí)間足足有2個(gè)小時(shí)，除了刷朋友圈還是刷朋友圈，刷得我腰酸背疼脖子痛，外加老眼昏花。我為何不利用這個(gè)時(shí)間來(lái)讀讀書(shū)呢？于是乎我在20××年的7月9日決定開(kāi)始讀《大學(xué)》、背《大學(xué)》。
當你下定決定做一件事情的時(shí)候，所有的困難都會(huì )為你讓路，比如離開(kāi)大學(xué)很多年了，基本上沒(méi)有讀過(guò)書(shū)背過(guò)書(shū)了，比如記憶力大不如前了，比如不能集中精力啦……為了能克服這些困難。
我用的就是《中庸》上的一個(gè)方法：“人一能之己百之，人十能之己千之”。人家能一遍記住的我就用一百遍，人家十遍能記住的我就用一千遍。于是乎上下班的路上再也不會(huì )只刷朋友圈了，而是讀書(shū)，背書(shū)，每天背一小段，字數并不多，只有20-30個(gè)字，但是要真正背下來(lái)真的不容易。走路背，吃飯背，沖涼也在背，甚至做夢(mèng)都在背書(shū)。經(jīng)過(guò)30天的堅持，終于在20××年的8月10號背完了第一遍。僅僅是分段背誦而已。
第二步就是通篇背。我只用了13天的時(shí)間把前后貫穿起來(lái)背，還可以倒背。所謂的倒背不是每個(gè)字都倒過(guò)來(lái)，而是從最后一段向前推倒著(zhù)背。同時(shí)也抄寫(xiě)了6遍。抄寫(xiě)的時(shí)候都是用心去抄的，爭取不錯一個(gè)字。
第三步是什么？當然是理解其意思啦。雖然背完了，其實(shí)我都不知道大學(xué)的三綱，六證，八目是指什么。不足為奇，老祖宗的東西就是不好理解，幾千年后，我們的子孫后代也不容理解我們現在的語(yǔ)言。剛好接下來(lái)有《大學(xué)》串講的內容，就是講三綱，六證，八目�？偹阒懒巳V是指明明德，親民，止于至善。六證是指：知止，定，靜，安，慮，得。八目是：格物，致知，誠意，正心，修身，齊家，治囯，平天下�！洞髮W(xué)》的宗旨：自天子以至于庶人，壹是皆以修身為本。
第四步，加深理解。剛好《大學(xué)》精講的課程也開(kāi)始了。每個(gè)周末都有一節課程,上了兩個(gè)月。大漠老師不辭辛苦地犧牲周末休息的時(shí)間為我們義務(wù)講課，真的很難能可貴。在此表示衷心的感謝！與此同時(shí)，自己還結合聽(tīng)楊軍老師的《大學(xué)》精義，是在上下班的路上聽(tīng)的。終于理解了：“有德此有人，有人此有土，有土此有財，有財此有用�！钡恼嬲x。
從去年12月份開(kāi)始每天堅持打卡讀一遍或者背一遍。幾乎不讀書(shū)的老公在我的影響下也拿起了《弟子規》和小寶一起背誦了。晚上忘記打卡的時(shí)候，他們還時(shí)常提醒我要打卡了。就連大小寶都能自然地背出《大學(xué)》第一段了。這就叫潛移默化，身教大于言傳。
試著(zhù)用老祖宗的字體來(lái)感受一下，結果人氣爆棚，似乎有點(diǎn)好名了。
大學(xué)》的重點(diǎn)是什么？修身，修身，修身！如何修身？要學(xué)以致用，而不是紙上談兵。歷史上非常有名的曾國藩十二課程：
第五步，修身。如何修身？修身從寫(xiě)日課開(kāi)始，日課不同于我們平常的日記，日記只是記錄一天發(fā)生的事情，而日課則需要自我反省，重點(diǎn)在反省后能改掉之前的種種壞毛病�！墩撜Z(yǔ)》記載，曾子日：“吾日三省吾身�！�
從2月份開(kāi)始寫(xiě)日課到現在剛好1個(gè)月時(shí)間，性格由原來(lái)的暴跳如雷改到現在基本能夠冷靜下來(lái)。原來(lái)看到老公和大寶就生氣，現在看到他們已經(jīng)不再生氣了，可以笑臉相迎了。用大寶的話(huà)說(shuō)，寫(xiě)日課就是寫(xiě)檢討（他偷看了我的日課，也不是偷看，就放在書(shū)桌上，他想看就看）�，F在的大寶也愿意聽(tīng)我講了，之前我們真是話(huà)不投機半句多。
一般人遇到問(wèn)題都喜歡找別人的原因，而《大學(xué)》修身則要求“反求諸己”，從自己身上找原因，改變自我�！八^齊其家在修其身者�！敝挥行奚聿趴梢宰龅烬R家，治國，平天下。我只堅持修身一個(gè)月，家庭關(guān)系就發(fā)生了如此大的變化，你想來(lái)試一試嗎？
讀大學(xué)有感 篇9
暑假的一天傍晚，吃過(guò)晚飯后百無(wú)聊賴(lài)，隨手翻起了書(shū)桌上的一本書(shū)，封面看起來(lái)毫無(wú)特色，但翻開(kāi)書(shū)頁(yè)后，突然眼前一亮，隨后，好像在一股強大的魔力吸引我看了下去……直到我輕輕地關(guān)閉了書(shū)頁(yè)，我好像才從那奇妙的文字樂(lè )園中掙脫出來(lái)，但我的身心好像還沉浸在里面，一種幻妙的感覺(jué)涌上心頭。我感覺(jué)我的心靈似乎經(jīng)過(guò)一次洗滌，它把我積在心頭的污垢沖刷得無(wú)影無(wú)蹤，頓時(shí)文思泉涌，感慨良多，似乎用一根手指輕輕戳一下，它就會(huì )噴薄而出。
我不禁佩服起這本書(shū)的作者，翻開(kāi)仔細一看，原來(lái)它的作者叫做“馬克西姆?高爾基”。他出生于伏爾加河畔諾夫戈羅城（今高爾基市）的一根工匠家庭。他幼年喪父，后來(lái)寄居在外祖父家，高爾基從小飽受苦難生活的折磨，只讀過(guò)兩年小學(xué)，十歲時(shí)，母親去世，外祖父的作坊破產(chǎn)，他從此告別“童年”，來(lái)到“人間”在黑暗社會(huì )的底層掙扎度日�？嚯y生活使他親身體會(huì )到人民的痛苦，看到社會(huì )的丑惡，他憎恨丑惡現實(shí)，同情人民疾苦，努力探索革命的道路。
��！原來(lái)就是這么一位飽受苦難歷經(jīng)折磨的人，寫(xiě)出了這部文學(xué)巨作，難怪書(shū)中一些底層人物刻畫(huà)得那么細膩，逼真，如尼克拉的母親，她讓我感受到了母親的光輝照耀下溫暖，這個(gè)“瘦弱矮小，面色蒼白的可憐寡婦從市場(chǎng)回來(lái)，她把買(mǎi)回的東西放在廚房的桌子上，懷著(zhù)苦楚的心情想盡辦法去解決難題：怎么樣用這一小塊劣質(zhì)的肉為三個(gè)正長(cháng)身體的健壯青年人――――就算自己不吃，做出一頓足夠吃的美餐呢？”她性格沉穩，溫順和倔強，作者用生動(dòng)的比喻寫(xiě)她的這種性格：“就像一匹已經(jīng)精疲力盡的，拉著(zhù)重車(chē)爬坡的老馬，即使知道無(wú)能為力，卻還拼命地往前拽�！彼膹N房技藝也令人嘆服，具有“復雜的廚房經(jīng)濟和化學(xué)戲法�！彼繍�(ài)心和聰慧養活著(zhù)自己的兩個(gè)孩子，還有“我”這個(gè)相貌平平，不懂禮貌的小流浪兒。
還有一個(gè)人物使我深刻，他雖是一個(gè)貌不驚人的老工人，但是他卻是一個(gè)有正義感和反抗精神，對現實(shí)生活有清醒地認識，充滿(mǎn)社會(huì )智慧、活潑可愛(ài)熱忱的老頭。作品寫(xiě)他的外貌令人難忘：“一對病態(tài)的灰眼睛在深色眼鏡上和耳朵后邊都留下了銅綠的斑點(diǎn)兒，紡織工們都把他稱(chēng)做‘德國佬’，因為他每次刮臉時(shí)，都要在嘴上留一小撮唇髭，在下巴上留一小束濃密的花白胡子。老人身材中等，胸部寬大，充滿(mǎn)了愉悅的心情�！币粋�(gè)親切有趣而又個(gè)性鮮明的老頭形象寫(xiě)得呼之欲出。
作品寫(xiě)他的語(yǔ)言符合人物身份和個(gè)性�！拔乙呀�(jīng)活了五十七年了，我的小家伙�！薄榜R真實(shí)一種聰明的動(dòng)物。它們是怎么被訓練出來(lái)的呢？”“我只是一條無(wú)尾巴的喪家犬，而人民都是戴著(zhù)鎖鏈的狗�！薄盎鹦窃诟魈幉粫r(shí)地冒出來(lái)，可是那些鬼東西把它們都撲滅了�！薄叭藗儾粫�(huì )一直忍耐下去，總有一天會(huì )爆發(fā)，把自己那些無(wú)味的生活都砸得粉碎！”“我們要戰斗到底！掐死這些青蛙，打死這群小鰾魚(yú)！”
作品寫(xiě)他的行動(dòng)，表現他的正義和反抗，寫(xiě)他聽(tīng)說(shuō)雅柯夫死了：“舉起手開(kāi)始發(fā)牢騷，背著(zhù)手走來(lái)走去，不是地咳嗽著(zhù)，嘴里嘟嘟嚷嚷……”寫(xiě)他幫工人老伙計打水兵：“立即摘下眼鏡，投入戰斗中�！�
一個(gè)多么活潑、可愛(ài)、熱忱的老頭！
這本小說(shuō)是高爾基自傳體三部曲之三《我的大學(xué)》，它通過(guò)描寫(xiě)作者在青少年時(shí)期的艱苦生活和追求光明的歷程，反映了19世紀七八十年代俄羅斯人民的生活歷史和無(wú)產(chǎn)階級新一代的成長(cháng)。寫(xiě)實(shí)的現實(shí)主義風(fēng)格為人們敘述了一個(gè)真實(shí)的“我”。 “我”的充滿(mǎn)辛酸，痛苦的生活經(jīng)歷，“我”逐步走向成熟的豐富多彩的人生�！拔摇鄙砩涎笠缰�(zhù)青春激情和勇往直前的探索精神。作品中的其他人物形象也鮮明生動(dòng)，各具特色。特別是作家筆下的一群生活在社會(huì )底層的人物形象，刻畫(huà)得栩栩如生，作家對于景物、環(huán)境、人物肖像和心理的描寫(xiě)更讓人贊不絕口，生動(dòng)形象的語(yǔ)言從生活中來(lái)，更好地表現了生活。
這部小說(shuō)令我受益匪淺，它讓我知道了人活在這個(gè)世界就是要不斷地探索和追求真理，勇于探尋自己的理想，即使前方的路已是荊棘遍地，也要堅定執著(zhù)地向前，向前！
讀大學(xué)有感 篇10
如果，你只身一人深陷沼澤泥潭而不能自拔時(shí)，你會(huì )選擇坐以待斃，還是奮力自救？似乎很難做出選擇。那么，讓我們來(lái)領(lǐng)略一下高爾基的生活吧！
我幾乎是一口氣讀完這本書(shū)—《童年·在人間·我的大學(xué)》，合上書(shū)，我卻思緒萬(wàn)千。說(shuō)不清是悲傷呢，還是欣喜。
這本書(shū)是偉大的作家高爾基最著(zhù)名的自傳體三部曲，文中的主人公阿廖沙原型就是高爾基本人。這本書(shū)主要講了阿廖沙幼年時(shí)父親去世，勤勞善良的母親因無(wú)法養活他，只好把他送到外祖父家度過(guò)童年。他只上過(guò)三年學(xué)，十一歲就走向社會(huì )，開(kāi)始了自食其力的生活。他做過(guò)許多工作，十六歲時(shí)，只身來(lái)到喀山，進(jìn)入了“社會(huì )大學(xué)”在與命運的斗爭中他深入俄國社會(huì )的最底層，和各個(gè)階級、各種人物接觸，飽嘗了生活的艱辛，從而不斷地豐富了他的社會(huì )知識和生活經(jīng)驗。
阿廖沙童年的生活是無(wú)比痛苦的，能擺脫外祖父的毒打就很不錯了，更別提有現在我們這樣“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的日子。他有一個(gè)很兇的外祖父，還有兩個(gè)品性很壞的舅舅，但幸運的是他有一個(gè)慈祥善良的外祖母。阿廖沙的媽媽跟人跑了，而他的舅舅們卻整天不是毆打，就是咒罵。在這種粗俗骯臟的日子里生活，小小年紀就看到了這么丑惡。
童年是單純快樂(lè )的，童年充滿(mǎn)了希望與憧憬；對我來(lái)說(shuō)童年是一個(gè)七彩的夢(mèng)，是一個(gè)在指尖慢慢放飛的泡泡，是一株在心里永駐扎根的小苗。但是，阿廖沙的這個(gè)“夢(mèng)”卻是黑色的，這段“夢(mèng)”也許比一般的“夢(mèng)”更刻骨銘心，但正是這段“夢(mèng)”，激勵阿廖沙慢慢長(cháng)大成才，直到有今天的成就。
那些經(jīng)歷磨難的成功人士，很多，像張海迪，海倫·凱勒，貝多芬……不足為奇。當我抱著(zhù)這樣的心理去讀這本書(shū)時(shí)，我還是震驚了，真正的震驚了。高爾基的生活原來(lái)是這樣的，那個(gè)站在鏡頭前，頗負盛名的高爾基背后的經(jīng)歷是充滿(mǎn)辛酸與汗水的。
高爾基生活的環(huán)境像不像一個(gè)“泥潭”呢？甚至說(shuō)比沼澤泥潭更可怕�？墒�，高爾基屈服了嗎？沒(méi)有，高爾基對生活充滿(mǎn)了希望，很自信，很堅強，在這么一個(gè)“泥潭”里，他的字典里從來(lái)沒(méi)有“退縮”二字，沒(méi)有“屈服”只有“進(jìn)步”，才會(huì )有現在這個(gè)高爾基�，F實(shí)也是可以打破的，只要你心中充滿(mǎn)希望，樹(shù)立正確的目標，就可以改變未來(lái)。當然，如果只說(shuō)說(shuō)而不做，那是途勞的，高爾基的生活就是一個(gè)最好的例子，我們都要應該去學(xué)習他。
讀了這本書(shū)后，再問(wèn)我開(kāi)頭的問(wèn)題，我會(huì )毫不猶豫地選擇正確的'方法奮力自救，只要心存力量，就會(huì )發(fā)生奇跡。有時(shí)間，我希望同學(xué)們也去找這本書(shū)讀一讀，和我一起充滿(mǎn)信心地去學(xué)習，迎接新一天的朝陽(yáng)！
讀大學(xué)有感 篇11
今天,我讀了一本叫《無(wú)臂少年用腳考大學(xué)》的好書(shū)，書(shū)中的主人公叫劉剛。他在兒時(shí)的一場(chǎng)不幸中失去了寶貴的雙臂，但是他卻憑著(zhù)驚人的毅力與頑強的拼搏精神以傲人的分數考入了天津財院。
也許，在震驚之余你會(huì )感嘆他真厲害，可又誰(shuí)想過(guò)這“厲害”背后隱藏著(zhù)許多苦澀的淚珠與艱辛的汗水呢？
五歲時(shí)，他不幸失去雙臂后也曾哭過(guò)，也曾想過(guò)自暴自棄，但在父母的一次次鼓勵下，他終于明白了“流淚不如流汗的真理”。從那以后，他學(xué)著(zhù)從床上站起來(lái)，鍛煉用腳來(lái)打字，寫(xiě)字，騎車(chē)……他的付出可想而知，在歷經(jīng)人生道路的艱難險阻之后，擺在他面前的是一張張用心血繪成的獎狀和用汗水換來(lái)的錄取通知書(shū)。
他成功了，這只斷翅的燕子終于飛上了藍天！與他相比我們這樣健康的孩子真是羞愧難當、無(wú)地自容��！我們擁有著(zhù)健康的體魄，卻始終沒(méi)有堅韌的毅力、頑強拼搏的精神。生活中有的孩子雖然失去了健康，但是他們還是選擇了那條毫無(wú)價(jià)值的路：“放棄，整天怨天尤人”。其實(shí)每一個(gè)人的成功都是崎嶇的，沒(méi)有拼搏就沒(méi)有成功！只要擁有堅強向上不屈不撓的精神，才會(huì )擁有光明、獲得成功。
遭受厄運是不幸的，但誰(shuí)也保證不了厄運永不降臨到自己頭上，當厄運襲來(lái)時(shí)是被擊垮還是頑強抗爭，這就是顯示了一個(gè)人是懦弱還是堅強 �！拔易孕挪皇桥撤�，因為我戰勝了厄運�！蔽視�(huì )永遠記住劉剛說(shuō)的這段話(huà)。這的確是真理，也是真諦。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！蔽以笓碛袆偟哪欠萦峦鼻�，不怕困難的精神，去領(lǐng)略人生的壯美。
這就是我讀過(guò)的終身受用的一本好書(shū)
讀大學(xué)有感 篇12
“門(mén)隨即被關(guān)上了，把他所有的朋友，所有的親人，人間一切美好的東西全都關(guān)在外面了……”這是小說(shuō)的最后一句話(huà)，既像在批判主人公的丑行，又像在暗示這社會(huì )的腐敗。
終于因為殺人而被推上了電椅的克萊德，現在是否在懺悔。其實(shí)，一切的一切我們都不能怨他，只能怨美國當時(shí)的局勢，終于造就了這條卑賤的生命。也許，是因為窮怕了，苦怕了，被欺辱夠了，所以不想再回去。也許是因為上流社會(huì )，所以才導致了他的墮落。
時(shí)局是不允許公平存在的，以前也是，現在也是，永遠都不可能，只因為有了三六九等這條無(wú)理取鬧的等級制度。富人花天酒地，肆意揮霍著(zhù)錢(qián)財，那些有錢(qián)人后代的小傻瓜每天舉辦著(zhù)宴會(huì )，醉生夢(mèng)死。窮人，奔波了一輩子，都沒(méi)有可以避寒的冬衣。
克萊德是在這種情況下，出生在了一個(gè)信仰耶穌的家庭里�？墒巧系塾纸o他們帶來(lái)了什么，正如克萊德在結尾的時(shí)候在心中問(wèn)自己：真的有上帝嗎?
小時(shí)候他撒著(zhù)謊，怕母親跟自己要錢(qián)，每天只知道上街說(shuō)教的父母，根本就不給他學(xué)習，甚至根本沒(méi)有想起來(lái)。他好不容易找到了養活自己的工作，并有了穩定的收入，而私奔被拋棄而回來(lái)的姐姐因為有孩子，又不得不花錢(qián)。
他喜歡編造謊言，在撞死了一個(gè)小孩之后，在被女人耍弄之后，他逃到了叔父所在的城市，并且通過(guò)叔父，在叔父的工廠(chǎng)里找到了工作，又因為叔父的提拔，成了打印間的負責人。從這里起，終于成了一切災禍的源頭，因為他在這里見(jiàn)到了羅伯塔。
他因為了吉爾伯特長(cháng)得一模一樣，又因為比吉爾伯特優(yōu)秀出眾，很快得到了桑德拉的垂青，并在她的幫助下，進(jìn)入了有錢(qián)的青年人的社交圈，并且贏(yíng)得了大家的尊重。而羅伯塔懷孕，成了他成功的最大絆腳石，因為他已經(jīng)準備和桑德拉結婚并且靠其進(jìn)入上流社會(huì )過(guò)真正有錢(qián)人的生活，可是羅伯塔成了他的包袱，而就在此時(shí)，他為了擺脫羅伯塔，在和她旅行的途中，將她推下了水，淹死了她。
可是事情敗露了。法官梅森不管證據夠不夠，為了通過(guò)此事升官，竟不管證據充分不充分，直接將其推入了死囚牢，最終年僅23歲的他被送上了電椅。
讀大學(xué)有感 篇13
大學(xué)，是許多人向往的地方，是很多人夢(mèng)開(kāi)始的地方。但大學(xué)里不可或缺的就是校訓�？戳恕妒澜缰�(zhù)名大學(xué)校訓》這本書(shū)，我有著(zhù)很深的感受。
這本書(shū)主要說(shuō)的就是各種名牌的校訓，主要有亞洲、北美洲、歐洲、大洋洲和非洲五大洲。書(shū)中講了許多名牌大學(xué)的校訓，如亞洲的北京大學(xué)：愛(ài)國、進(jìn)步、民主、科學(xué) 。清華大學(xué)：自強不息、厚德載物。北美洲的哈佛大學(xué)：真理。耶魯大學(xué)：光明和真理。歐洲的牛津大學(xué)：主照亮我。劍橋大學(xué)：求知學(xué)習的理想之地。大洋洲的的澳大利亞國立大學(xué)：重要的是弄清事物的本質(zhì)。悉尼大學(xué)：物換星移，心智相通。非洲的開(kāi)普敦大學(xué)：美好的希望。等等
在我看來(lái)，校訓往往凝結著(zhù)一個(gè)學(xué)校的歷史，反映一個(gè)學(xué)校的文化背景或創(chuàng )建歷程，或者體現一個(gè)學(xué)校的辦學(xué)的宗旨，一種精神的追求。好的校訓都是采用格言警句的形式，短小精悍，一目了然，能讓人感受一個(gè)學(xué)校的個(gè)性、氣質(zhì)。好的校訓如同一個(gè)招牌，是一個(gè)學(xué)校的精神標志，能鮮明地這個(gè)學(xué)校的特色與成就。
《世界著(zhù)名大學(xué)校訓》讓我有了深刻的感受
讀大學(xué)有感 篇14
《奮斗》里夏琳和陸濤的愛(ài)情也許在開(kāi)始的時(shí)候遭很多人的鄙夷，因為現實(shí)生活中不會(huì )有這樣的一見(jiàn)鐘情，更不會(huì )有這樣狂熱持久的一見(jiàn)鐘情，我們也不喜歡這樣無(wú)情的橫刀奪愛(ài)。
可是后來(lái)我們慢慢開(kāi)始羨慕這樣的愛(ài)情，因為他們的愛(ài)擊倒了我們的那不能稱(chēng)之為愛(ài)的愛(ài)。
我們的膚淺與現實(shí)，在夏琳與陸濤面前變得不堪一擊。
夏琳，她沒(méi)有米萊那樣的富爸爸，只有夏天擠公交車(chē)中暑的單親媽媽;她沒(méi)有楊曉蕓那樣溫暖的家庭，只有奔波與父母之間無(wú)奈的離異生活。
可是他比米萊驕傲，比楊曉蕓自信，她是學(xué)校里人人羨慕的“三好學(xué)生”——人好，模樣好，運氣好。
她注定什么都要自己努力，注定好強，她有著(zhù)很強的自尊心，因為只有靠自己的努力才能拉近與別人的距離，她內心脆弱，喜歡爭，她不愿讓任何人看不起自己，無(wú)論自己的家世如何，無(wú)論以前的生活如何，她都相信憑自己努力不會(huì )比任何人差，她有自己的理想，并能為之堅持不懈的奮斗。
在別人看來(lái)她總是很容易成功，可成功的背后有多少別人看不到的辛酸與淚水。
她堅強獨立，不會(huì )去依靠任何人，她立場(chǎng)堅定，不會(huì )小女人的為任何男人，她原則分明，不會(huì )做一件有違良心的事。
可是她偏偏遇見(jiàn)了陸濤，自己最好的朋友的男朋友，她的原則塌陷，做了第三者橫刀奪愛(ài);她放棄了去巴黎，放棄了自己的理想;她每天等著(zhù)那個(gè)男人回到那個(gè)小屋，讓自己徹徹底底的做了小女人;一切只因為那個(gè)人是陸濤，那個(gè)她一見(jiàn)傾心不能自拔的男人。
當夏琳遇到了陸濤，夏琳不再是夏琳，她變得瘋狂，再無(wú)之前的理智與自我，也沒(méi)有了別人羨慕的那份個(gè)性。
丟掉了理想，扔下了友情，失去了自我，她的生活里只有陸濤，“如果你還在這個(gè)世界上存在著(zhù)，那么這個(gè)世界無(wú)論怎么樣，對我都是有意義的;但是如果你不在了，無(wú)論這個(gè)世界多美好，他在我眼里也只是一片荒漠，而我就像一個(gè)孤魂野鬼�！�
慢慢的陸濤開(kāi)始膨脹了，她覺(jué)得這個(gè)女人已經(jīng)理所當然的屬于自己，他也愛(ài)她，可是得到她他覺(jué)得理所當然，他甚至忘了她無(wú)論怎么愛(ài)始終都有自己的思想與世界。
夏琳理解他，他所有的事情夏琳都可以為他分憂(yōu)，他所有的快樂(lè )，夏琳都陪著(zhù)他一起分享，他所有的壞脾氣夏琳都可以忍受，像哄孩子一樣遷就一切，他給夏琳怎么樣的委屈夏琳都可以一笑置之，在他面前，夏琳不再心高氣傲，哪怕委屈自己卑微的遷就，也是心甘情愿，只因為她愛(ài)他，用自己的青春與生命去愛(ài)他……
可是陸濤不懂，他從沒(méi)認真想過(guò)夏琳要什么，夏琳說(shuō)：“如果你一輩子努力，即使窮困我也愛(ài)你”，愛(ài)情里我們唯一在乎的只是你這個(gè)人。
夏琳可以為他付出一切，可以不在乎得到與付出的不平衡，愛(ài)情里的天平永遠不會(huì )平衡，可是她不能忍受感情上的失衡，無(wú)法忍受他的理所當然，他的理所當然讓夏琳變得毫無(wú)價(jià)值，好像自己天生只是來(lái)為他把自己掏空的。
陸濤的狂傲，已經(jīng)看不見(jiàn)夏琳心底生出的一份悲涼與恐懼，他只是一味的享受著(zhù)夏琳的愛(ài)，卻滿(mǎn)足不了夏琳想要的安全感，他自私的為自己的理想奮斗著(zhù)還要打著(zhù)是為夏琳的旗幟，他忽視夏琳為他放棄理想而失去的成就感。
他也愛(ài)夏琳，可是卻用錯了愛(ài)她的方式，他讓夏琳自己去買(mǎi)車(chē)買(mǎi)房，夏琳怒了：“陸淘，我愛(ài)過(guò)你，為了你，為了滿(mǎn)足你的虛榮心和占有欲，我把我的生活空間壓縮的不能再壓縮，我的生活中除了你就是你，無(wú)論你做什么都是對的，我都會(huì )永遠的支持你，你想怎么樣就怎么樣，在你面前，我是自覺(jué)自愿的失去自我，因為我愛(ài)你。
但是現在，我不愛(ài)你了，你從我面前消失了，當我愛(ài)你的時(shí)候，不管怎么樣，你都是我的一切，我做什么都是心甘情愿的。
可是現在，對我來(lái)說(shuō)你就是一個(gè)陌生人，你想用你的錢(qián)和成功，再次讓我失去自我。
哼，真可笑，這事以前不可能，以后更不可能。
如果我要住四居室開(kāi)跑車(chē)，在你窮的穿假名牌的時(shí)候我就已經(jīng)能夠辦到了，但我不是那樣的人!陸濤，如果不是因為愛(ài)上你，我永遠都不可能失去自我你明白嗎?!”
夏琳選擇了離開(kāi)，割舍了心里難以放下的愛(ài)，她根本不可能不愛(ài)陸濤，不可能忘記他。
可是他再也無(wú)法忍受陸濤的幼稚與自私，她不能讓自己的愛(ài)變得沒(méi)有價(jià)值，不能容忍陸濤的理所當然。
她再優(yōu)秀，卻始終只是個(gè)女人。
每個(gè)女人心里對愛(ài)情的渴望總是完美的，容不下一點(diǎn)雜質(zhì)。
夏琳是孤傲的，但也至情至深，她在愛(ài)情里唯一的要求就是感情上的平衡，她是那種可以把感情當飯吃的女人。
在愛(ài)情里，我們需要彼此的尊重與理解，寬容與疼惜，我們也需要互相學(xué)習，互補互足，我們都是獨立的個(gè)體，沒(méi)有誰(shuí)是欠你的天生該為你付出的，她對你好，只是因為愛(ài)你，但是你不能理所當然的覺(jué)得她的愛(ài)是理所當然的。
我愛(ài)你時(shí)你才那么閃耀，我不愛(ài)你時(shí)，你什么都不是。
愛(ài)情是需要彼此一起努力才能綻放光彩的鉆石，為我戴上鉆戒，如果沒(méi)有愛(ài)的光輝，那它還不如一塊錢(qián)的硬幣來(lái)的干脆。
夏琳離開(kāi)了，讓自己成長(cháng)，也讓陸濤成長(cháng)，她其實(shí)知道陸濤不是不愛(ài)他，只是愛(ài)的有壓力，重新找回的自我讓她必須自己去努力證明自己的價(jià)值，她不能再像以前一樣活在陸濤的光輝下而掩蓋了自己的光芒，走時(shí)她對陸濤說(shuō)：“我所做的一切，都是我心甘情愿的，我從來(lái)沒(méi)有強迫自己去做過(guò)什么，因為我愛(ài)你，這是我的意愿，也是我的快樂(lè )。
你總是能帶回一些與你有關(guān)的新鮮事，叫我也手心癢癢，特別想試一試。
我從心底里羨慕你的機會(huì )，嫉妒你的徐志森，恨你的設計圖，而我只能自己去創(chuàng )造機會(huì )。
我的機會(huì )不在你身上，而在我自己手上。
你叫我明白了，別人再大的事兒也是別人的，自己再小的事兒也是自己的。
請不要難過(guò)，陸濤，我必須把你當作別人之后我才會(huì )長(cháng)大。
我現在對自己不滿(mǎn)意，我必須像你一樣去努力，去奮斗過(guò)之后，我才會(huì )長(cháng)大，我才會(huì )對自己滿(mǎn)意，希望你能理解我，陸濤。
夏琳走了，因為被忽視了，只能去尋找自己的理想體現自己的價(jià)值，讓他可以在陸濤面前不再覺(jué)得有距離，不再覺(jué)得自己只是一個(gè)家庭主婦。
夏琳走了，不過(guò)是想尋回失去的愛(ài)情那份平等，兩個(gè)人惺惺相惜，真心對等的相愛(ài)，所以最后她還是會(huì )回來(lái)，帶著(zhù)成長(cháng)后的夏琳回來(lái)，因為她愛(ài)陸濤，比愛(ài)自己還要愛(ài)，因為陸濤也同樣深?lèi)?ài)著(zhù)她。
陸濤知道即使自己一無(wú)所有了夏琳還是會(huì )要他，當他成為窮光蛋的時(shí)候他唯一敢找的那個(gè)人就是夏琳。
陸濤懂得了夏琳的愛(ài)是真的愛(ài)他這個(gè)人，是用感情走進(jìn)彼此的生活，用感情融入彼此的生命。
這樣的愛(ài)情注定有個(gè)美好的結局，因為愛(ài)的人學(xué)會(huì )了怎么去愛(ài)，盡管之前他們也經(jīng)歷了很多波折，可是最終還是回到了愛(ài)情里的幸福。
可是我再也回不去了，不想回去了，不是每一個(gè)陸濤都能遇到一個(gè)夏琳，不是每一個(gè)夏琳都能遇見(jiàn)屬于自己的陸濤。
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