《中學(xué)生日常行為文明禮儀薦讀》讀后感600字（精選10篇）
讀完一本書(shū)以后，相信你心中會(huì )有不少感想，不能光會(huì )讀哦，寫(xiě)一篇讀后感吧。那么我們如何去寫(xiě)讀后感呢？以下是小編幫大家整理的《中學(xué)生日常行為文明禮儀薦讀》讀后感600字（精選10篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《中學(xué)生日常行為文明禮儀薦讀》讀后感600字1
校園是我們的第二個(gè)家，干凈愉悅的校園會(huì )令我們心情舒暢，讓我們更好地學(xué)習生活，而校園的和諧與溫暖則需要我們一同打造。所以，讓我們一同努力，構建干凈、安靜、文明的校園，讓文明之水潤澤青青校園。
讓“靜”之水潤校園之美景。當你在綠草之中看到突兀的白色，當你在高大的樹(shù)木間看到小小的易拉罐時(shí)，不要扼腕嘆息，而要彎腰撿拾，讓丟棄它的人慚愧，亦讓看到它的人引以為警。誠然，保持班級、校園的清潔是必要的，但前提是要確保自身的整潔，我們要保持個(gè)人物品整齊，保持個(gè)人儀表干凈，符合學(xué)生裝扮……一方面來(lái)說(shuō)，我們的儀態(tài)即代表校園的面貌，校園的面貌也從一定程度上反映了學(xué)校的教育水平。如今，我們一中教育水平正在不斷提高，教學(xué)設施正在不斷完善，高中考取得了顯著(zhù)的成績(jì)。學(xué)校正在進(jìn)步，作為學(xué)生的我們亦應如此。
讓靜之水潤“�！敝畼s譽(yù)，“談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁，無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形”。這是校園環(huán)境的至高標準，無(wú)靜不成方圓，可知矣，因為這份“靜”可以為校園增添一份榮譽(yù)，學(xué)習與品德并重，雙管齊下。學(xué)生們腦里有夢(mèng)，心中有希望，做事至靜，校園至凈，一定會(huì )為我們的校園打造更加美好的明天，讓�；赵鎏硪环莨鉂�。
讓“靜”之水潤校之日常，打造和諧校園需要我們遵守校之規則，校之禮儀。只有自身行為規范、講求禮儀，方可營(yíng)造文明的校園氛圍。這要求我們要從小事做起，水流于表，也要流入內部，深入到我們每個(gè)人的心中——無(wú)臟話(huà)，粗魯之行；有秩序，講規則；待師長(cháng)有禮，待朋友謙遜。一點(diǎn)一滴的小事都可以折射出我們的基本素養，也可以反映出學(xué)校的管控力水平，我們不能只浮于表面，更應將其轉化為無(wú)意識表現，真正內化于心。
當“凈”之水流經(jīng)，潤澤出了干凈的校園；當“靜”之水流經(jīng)，潤澤出了和諧的校園；當文明之水流經(jīng)，潤澤出了溫馨愉悅的校園。那一刻，相信我們定會(huì )有無(wú)盡的自豪與驕傲。所以，讓我們一同努力，構造干凈校園、文明校園、和諧校園。
《中學(xué)生日常行為文明禮儀薦讀》讀后感600字2
“凈·靜”校園是本校常規管理的一項重要工作，旨在引領(lǐng)學(xué)生向上向善，共同創(chuàng )建干凈、安靜、文明的校園。它像一盞高掛的明燈，在高中學(xué)業(yè)的茫茫大海上，透過(guò)層層霧靄，給我們內心深處帶來(lái)了光明。但是，我們要靠什么建設干凈、安靜、文明的校園呢？我認為靠的就是校園內安靜干凈的學(xué)習環(huán)境，還有學(xué)生們靜心的學(xué)習和凈心、凈口的品質(zhì)。
戮力同心，實(shí)現校園之凈。校園的“凈·靜”就是要在校園內營(yíng)造干凈安靜的學(xué)習環(huán)境。一個(gè)相對于干凈和安靜的環(huán)境，可以讓我們的心情變得愉悅和舒暢，從而我們能夠有良好學(xué)習的心態(tài)。對于學(xué)習來(lái)說(shuō)，營(yíng)造干凈安靜的學(xué)習環(huán)境就大有可為了，它不僅能夠讓我們的神經(jīng)細胞軸突延長(cháng)，還有利于信息在腦細胞中的儲存和分辨，從而提高我們的記憶力、分析力、判斷力與決策力，最終讓我們的學(xué)習達到事半功倍的效果。更重要的是，良好的學(xué)習環(huán)境，可以展示我們大名一中的良好風(fēng)貌，為建立高等名校打下基礎，所以需要我們養成良好的衛生習慣，保持儀表整潔，入班即靜，不大聲喧嘩，同時(shí)愛(ài)護校園環(huán)境，自覺(jué)維護校園的清潔衛生。
心靜則明，實(shí)現個(gè)人之靜。靜，是一種處事的態(tài)度，心靜，更是千百年來(lái)古代賢人志士所推崇的美好品行。諸葛亮在給兒子的信中說(shuō)，“夫君子之行，靜以修身，儉以養德，非淡泊無(wú)以明志，非寧靜無(wú)以致遠�！彼J為，為人處事要靜心，不靜就不能專(zhuān)心治學(xué)，生活太舒適容易分散精力。東晉詩(shī)人陶淵明“戶(hù)庭無(wú)塵雜。虛室有余閑�！闭撬麅刃纳钐幍淖非�。他身處官場(chǎng)13年，看透了官場(chǎng)生活的腐敗，毅然選擇了釋放天性，回歸田園，得到了內心的一片寧靜。身為當代青年的我們，更應該追求內心的寧靜，將自己的心思放在學(xué)習上，不為其他繁雜瑣事所影響，靜心鉆研學(xué)術(shù)知識，手提理想的明燈，奮勇拼搏這三年，高考放榜喜開(kāi)顏！
《中學(xué)生日常行為文明禮儀薦讀》讀后感600字3
“凈靜校園”是我校最新開(kāi)展的一項活動(dòng)，主要目的是讓學(xué)生們做到“凈”和“靜”，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習環(huán)境。
“凈”是干凈的“凈”，潔凈的“凈”。沒(méi)有一個(gè)校園是滿(mǎn)地果皮、滿(mǎn)天紙屑的，“凈”應成為校園一種基本常識，但總會(huì )有少數同學(xué)為校園“賜予”“點(diǎn)綴”。每當風(fēng)吹起，這些“點(diǎn)綴”在校園內就會(huì )張牙舞爪。都是與我們潔凈的校園極不相稱(chēng)的，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生是想要看到這些的。校園就是我們的家，我們應該保持大家庭的干凈整潔，保持潔凈是我們每個(gè)學(xué)生的責任。
“凈”還是純凈的“凈”。作為一個(gè)青少年，我們要保持心靈純凈。在愛(ài)情念頭萌芽的年紀，我們還是應保持心靈純凈，磨練意志，消除這些與學(xué)習不相干的念頭。在與異性交往時(shí)，注意保持分寸，保證友誼的純潔，不應該逾越而讓友誼的清澈之水變得渾濁。
“靜”是安靜的“靜”。校園就是我們學(xué)習的地方，不該被喧囂噪音所充塞。在校園內保持安靜，為所有的同學(xué)提供一個(gè)安靜的學(xué)習環(huán)境，為老師提供一個(gè)安靜的工作范圍，是我們每個(gè)學(xué)生要做到的，也是必須要做到的。課上聽(tīng)講需要思考，課下作業(yè)需要思考，而思考必須要一個(gè)安靜的環(huán)境，因此，保持安靜是我們每個(gè)學(xué)生的責任。
“靜”是寧靜的“靜”�！办o以修身，非寧靜無(wú)以致遠”，是我國自古名言。保持心中寧靜，心不浮躁，我們才能學(xué)好。保持心中寧靜，心不浮躁，才能學(xué)的更長(cháng)，走得更遠。我們這個(gè)階段容易滋生攀比心理。比吃、比穿、比戴，可是這能有什么意義呢？我們應珍惜這段寧靜美好的歲月，保持心中寧靜。唯有努力奮斗，才能行穩致遠。
“凈·靜校園”要以愛(ài)護校園為己任，自覺(jué)維護校園清潔衛生。做好值日工作，保持心中寧靜，心中無(wú)雜念，校園無(wú)噪音。從你我做起，從現在做起，從小事做起，相信“凈·靜校園”在我們的共同努力下一定會(huì )越來(lái)越好。
《中學(xué)生日常行為文明禮儀薦讀》讀后感600字4
《淮南子》有言：“積力之所舉，則無(wú)不勝也；眾智之所為，剛無(wú)不成也�！闭\如斯言，滴水匯成江河，跬步行至千里，燦爛世界的構建離不開(kāi)一所所美麗校園的注腳，欣逢盛世，構建美麗校園，增添世界光彩勢在必行。
良好的處事環(huán)境是一個(gè)人成功的必要條件。君不見(jiàn)麗江華坪女高校長(cháng)張桂梅深諳大山里的女孩的不公命遠，奔走籌資一手創(chuàng )辦華坪女高，繁星稀懸時(shí)她就早已起床喚醒女孩們，太陽(yáng)高掛時(shí)她就拿著(zhù)大喇叭督促女孩們抓緊用餐，與時(shí)間賽跑，等到月朗風(fēng)清時(shí)她就催促女孩們回去休息。正是張校長(cháng)的嚴格要求與悉心關(guān)懷，才營(yíng)造了積極向上的學(xué)習環(huán)境，托舉起女孩們的夢(mèng)，助無(wú)數大山里的女孩照亮了前路。由此可見(jiàn)，構建美麗校園勢在必行。
“非淡泊無(wú)以明志，非寧靜無(wú)以致遠�！睒嫿利愋@，需靜下心來(lái)，向心之所向發(fā)起沖鋒，還校園一份安靜。在“兩彈一星”精神譜系中，朱光亞標注了光彩奪目的精神坐標。他一生專(zhuān)注于自己的科研事業(yè)，“干驚天動(dòng)地事，做隱姓埋名人，棄浮華，絕名利，細推物理即是樂(lè )，不用浮名伴此生”。作為新時(shí)代的青年，我們也要潛下心來(lái)，延續科學(xué)家精神，少一些浮華喧囂，多一份真誠實(shí)干，還校園一片安靜，給世界一抹風(fēng)景。
“無(wú)規矩，不成方圓”，構建美麗校園，需要我們增強規則意識，規范個(gè)人行為。國有國法，家有家規，校園也有校園的規矩。青春，不應是楊柳依依，執子之手；不應是濃妝艷抹，爭奇斗艷�！艾F在，青春是用來(lái)奮斗的；將來(lái)，青春是用來(lái)回憶的�！痹诤线m的年紀做合適的事才是我們應該遵守的原則。身為學(xué)生，應著(zhù)裝得體，言談舉止文明，遵守課堂紀律，與老師相遇主動(dòng)行禮問(wèn)好，團結同學(xué)，維護校園秩序，弘揚凈靜之風(fēng)。
“羨子年少正得路，有如扶桑初日升”，欣逢盛世，不負盛世。作為新時(shí)代青年，我們要自覺(jué)承擔起身為學(xué)生的使命，砥礪奮斗，爭創(chuàng )文明之風(fēng)，構建美麗校園，“一屋掃得”，這天下更添光彩。
《中學(xué)生日常行為文明禮儀薦讀》讀后感600字5
“靜心，凈口，文明，守紀”，一行簡(jiǎn)單卻深刻的文字安靜地趴伏在我的右手旁，引發(fā)我深刻的思考……
遵守禮儀是為人處事的基礎，早在《論語(yǔ)》中就已提及“不學(xué)禮，無(wú)以立”的至理名言。身為一名一中的學(xué)生，這是我們必須踐行的美德，而這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾個(gè)字，輕飄飄的一句話(huà)，亦為我們養成良好的習慣起到潛移默化的作用。
在日常生活中，就有許多講究禮儀的小事需要我們去做。相遇老師要問(wèn)好、與朋友交談要文明大方、請教老師要有禮貌……諸多“小”事卻彰顯“大”美德。老師和朋友本就是我們在校學(xué)習生活中最親密、最應尊敬的人，雖然前幾天一場(chǎng)雪讓天氣變得寒冷，但是當我行走在校園之中，看到大家有禮貌地向老師問(wèn)好，朋友之間親切的稱(chēng)呼，卻感到天冷但心不寒。
在這寒風(fēng)凜冽的冬日，禮儀之風(fēng)為我們點(diǎn)燃永恒的火焰，照亮前行的拼搏之路，溫暖每一個(gè)學(xué)子及整個(gè)校園。禮儀的余熱必會(huì )引領(lǐng)我們走向更廣闊的世界，讓我們終生受益。
自古中國尚禮，禮儀貫穿于中國上下五千年的文華，是我們炎黃子孫最智慧的結晶，是最純正的積淀。從修身到治國，從言語(yǔ)到行為，無(wú)不蘊含著(zhù)禮儀之道，流傳著(zhù)文明之風(fēng)，而禮行禮定當為我們的責任。
孟子曰：“仁者愛(ài)人，有禮者敬人�！毖胍曇唤愣�，一個(gè)兼具才華與美貌的女子，她在采訪(fǎng)著(zhù)名翻譯家許淵沖先生時(shí)，為了更方便地與許老師互動(dòng)，不惜單腿跪在地上與老人拉近距離。這一跪，跪出了大氣，跪出了風(fēng)范，更跪出了千百年傳承的中華禮儀在現代的延續，折射出了現代文明禮儀之光。
子思曰：“君子不可以不修身�！闭且驗闊o(wú)數中國人將文明禮儀踐行在生活中，才有如今的大美中國。身為一名中學(xué)生，我們身處“禮儀之邦”的中國，理應注重自己的日常行為及文明禮儀，用禮儀之光去照亮另一束光，這個(gè)社會(huì )就會(huì )更加光明。
作為一名中學(xué)生，我們要明禮修身，以禮修身，攜禮一生，修己敬人，德行天下！
《中學(xué)生日常行為文明禮儀薦讀》讀后感600字6
追求自由，放飛自我，無(wú)拘無(wú)束，是我們每個(gè)人心中的夢(mèng)想。人們常說(shuō)：“心有多大，舞臺就有多大”，殊不知“人無(wú)禮，則不立”，心中有界，方能行者無(wú)疆。而這“界”便是華夏民族自古以來(lái)的`“禮”，中國素有“禮儀之邦”之稱(chēng)，而我們中學(xué)生也更應在生活中學(xué)禮、行禮、揚禮，做“禮”的傳承者和發(fā)揚者。
崇禮儀之德，樹(shù)校園文明之風(fēng)，需我們有學(xué)禮之精神。
心中有界，就要有學(xué)禮之精神，遵紀守法，需要學(xué)習“明是非、有所為、有所止”的禮儀。東漢時(shí)，楊震在赴途中經(jīng)過(guò)昌邑時(shí)，王密懷十金相贈，楊震說(shuō)：“故人知君，君不知故人，何也？”王密沒(méi)明白責備之意，楊震說(shuō)：“天知，地知，你知，我知，何謂無(wú)知？”因為心中有界，楊震不謀私利，才能在歷史的長(cháng)河中跨越千年，其故事才能流傳至現在。而我們中學(xué)生更應該向楊震學(xué)習，要心中有界，遵紀守法。
崇禮儀之德，樹(shù)校園文明之風(fēng)，需我們有行禮之擔當。
古人有云：“大人不華，君子務(wù)實(shí)”，“行勝于言”，禮節是世俗的外化，是尊重他人的表現。馮侖講起和李嘉誠首次的見(jiàn)面經(jīng)歷，70歲的李嘉誠對墻角的服務(wù)員也是握手致謝，“士雖有學(xué)，而行為本”，一個(gè)人若處處以我為中心，不受禮節約束，不隨禮而隨性就會(huì )處處碰壁。很多禮節由來(lái)已久，約定俗成，禮禮其美，這也是我們中國文化的魅力。
崇禮儀之德，樹(shù)校園文明之風(fēng)，需我們有揚禮之責任。
“國尚禮則國昌，家尚禮則家大”，文明禮節是中華民族的瑰寶，傳承發(fā)揚文明禮節是我們青年人義不容辭的責任。作為新時(shí)代的青年，我們要明禮修身，從自身做起，同時(shí)也要相互監督，將文明禮節常記心中，傳承發(fā)揚文明禮節，做有素養的青年人。
校園遇師長(cháng)，以禮相應；家中有來(lái)客，以禮相迎；他人遇困難，以禮相助。禮禮相遇，禮禮其美，要做一個(gè)高素質(zhì)的中學(xué)生，那就從文明有禮、遵規守紀開(kāi)始吧！
《中學(xué)生日常行為文明禮儀薦讀》讀后感600字7
春秋五千載，我們的華夏文明自古不變，明禮堅守，以禮相待。古有孔圣以禮待人、以禮為則，也有劉備不用國君之權威，而親下茅廬以禮相待賢臣；今有大國以崇尚高貴的禮儀來(lái)包容萬(wàn)象，向強國進(jìn)發(fā)。禮是一種鐫刻在中國人骨子里的風(fēng)范，是青年更應該傳承、發(fā)揚的精神！
創(chuàng )文明校園，重個(gè)人之儀。
構建文明禮儀校園要從個(gè)人做起。一個(gè)人的形象、用語(yǔ)往往體現出個(gè)人的禮儀、教養，而一個(gè)人不文明可以壞掉“一鍋粥”，因此作為一個(gè)合格且優(yōu)秀的高中生，我們應該文明用語(yǔ)，注重個(gè)人形象，從內至外全身心地遨游在禮儀文明的海洋里，給人以視覺(jué)與心靈的雙重美感。滴水可穿石，小小的力量終能成就一番大事業(yè)。相信通過(guò)我們每一位同學(xué)的努力，定能使我們的校園變得更加文明。
創(chuàng )文明校園，正班級之風(fēng)。
構建文明禮儀校園也要注重班級風(fēng)氣。一個(gè)班級由幾十位同學(xué)組成，班級的風(fēng)貌又可直接影響到校園文明建設，因此，我們更要營(yíng)造良好的班風(fēng)。在班級里不粗言粗語(yǔ)，對老師講禮貌，做到“入班即靜，入座即定”，共同努力營(yíng)造一個(gè)良好風(fēng)氣，共同努力創(chuàng )建一個(gè)知禮懂禮的文明好班級，這樣就會(huì )使文明禮儀之風(fēng)常駐校園！
創(chuàng )文明校園，守校園之規。
構建文明禮儀校園還要遵守校園的規章制度。俗話(huà)說(shuō)沒(méi)有規矩不成方圓，正是這一個(gè)個(gè)中學(xué)生行為準則才鑄就了校園的美好，因此我們要在規范制度下嚴格要求自己，愛(ài)護公物及花草樹(shù)木，節約用水用電，不在樓道里追逐打鬧，不亂涂亂畫(huà)，努力讓校園規章制度刻在骨、銘在心，讓文明禮儀之花盛開(kāi)，讓文明禮儀之果豐碩，讓校園綻放文明禮儀之光。
我們生在紅旗下，長(cháng)在春風(fēng)里，正值十七八歲最美的年華，就應該做一些為人生增光溢彩的事情。在此，我呼吁全體同學(xué)共同努力，營(yíng)造一個(gè)干凈整潔、文明有禮的校園環(huán)境，共同為了更加美好的未來(lái)生活而努力！
《中學(xué)生日常行為文明禮儀薦讀》讀后感600字8
創(chuàng )建“凈靜”校園活動(dòng)正如火如荼地進(jìn)行著(zhù)，我們每個(gè)人都切實(shí)感受到其帶來(lái)的好處，讀完本期“致學(xué)生”推薦文章后，我對“凈、靜”二字有了進(jìn)一步的感悟。
“凈、靜”二字音雖相近，但意有不同，組合起來(lái)能迸發(fā)出智慧的火花，讓人悟得其背后的人生哲理。
“凈”字是要養成干凈衛生的習慣，古人云：“一屋不掃，何以?huà)咛煜�？”誠如斯言，營(yíng)造一個(gè)干凈整潔的學(xué)習氛圍，是我們走向成功的第一步，試想，若一個(gè)人的課桌上物品雜亂，書(shū)本擺放無(wú)序，每天忙碌于丟東西找東西的循環(huán)中，哪有學(xué)習效率可言？雖然我們無(wú)法保持周?chē)沫h(huán)境一塵不染，但我們可以盡量保持整潔衛生的環(huán)境，在愉悅的心情中學(xué)習。
“凈”字更指心中清凈，毫無(wú)雜念。曹禺耽思于創(chuàng )作雷雨15年，始終專(zhuān)注如一，終創(chuàng )文學(xué)經(jīng)典；李安十年不懈追求，心無(wú)旁騖，終圓電影夢(mèng)。作為高中生的我們，唯有心無(wú)雜念，方能更進(jìn)一步；作為大名一中一份子，唯有專(zhuān)心致志，才能共圓名校夢(mèng)！
“靜”字是指要創(chuàng )造安靜的學(xué)習環(huán)境。在嘈雜的街道上，汽車(chē)鳴笛，商販叫賣(mài)，路人言語(yǔ)，身處這樣的環(huán)境中，能效仿毛主席鬧市讀書(shū)的又有幾人？而我們的學(xué)習更需要一個(gè)安靜的校園，這需要我們每個(gè)人做貢獻。
“靜”字更是心中恬靜，耐得住寂寞。靜以修身，儉以養德，隱居廬中的諸葛亮邊種地邊讀書(shū)，靜觀(guān)天下，待機而出，終于等來(lái)了三顧茅廬的劉備；黃旭華隱姓埋名，耐住寂寞，數十年如一日地研究核潛艇，終于造就大國重器。他們的成功都源于有一顆能靜下來(lái)的心，不急功近利，坐得了冷板凳，吃得了夾生飯�！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，我們作為中學(xué)生，唯有能耐得住讀書(shū)的寂寞，才能在高考時(shí)金榜題名，在未來(lái)的人生中綻放光彩！
創(chuàng )建“凈·靜”校園，我們既是參與者又是受益者，讓我們攜手共進(jìn)，為大名一中的美好明天而奮斗，為祖國的燦爛未來(lái)而前行！
《中學(xué)生日常行為文明禮儀薦讀》讀后感600字9
學(xué)校是文化的傳播圣地。在獲取知識、提升學(xué)識的同時(shí)，我們也不能忘記自己是德、智、體、美、勞全面發(fā)展的新時(shí)代接班人，必須從文明禮儀、接人待物方面嚴格要求自身，以實(shí)際行動(dòng)做到“敬、靜、凈”，鼓足激情干勁，力爭文明上游。
敬，對老師的真誠尊重。老師是知識的傳遞者，尊重知識，尊重教師，在校園中偶遇老師，即使內心被其他事所困擾焦慮，也要面帶微笑，大聲地道一句“老師好”；向老師請教問(wèn)題，可能老師會(huì )因為講解多次而自己仍沒(méi)有聽(tīng)懂而稍感不快，但我們在聽(tīng)懂之后仍要為老師的不厭其煩說(shuō)一聲“您辛苦了”！敬，同學(xué)之間相互尊敬。同學(xué)交流，臟話(huà)連篇，污言穢語(yǔ)，與我們青春朝氣的樣貌甚是違和；而文明有禮、積極正氣，才是我們該有的樣子。
凈，儀容儀表的干凈整潔。首先，作為學(xué)生，我們的著(zhù)裝應符合中學(xué)生身份，干凈整潔、大氣體面即可，而其他的花里胡哨的飾物，應有盡有的化妝品，于我們而言，皆是臭美。凈，是個(gè)人衛生的認真保持。首先，我們要學(xué)習“七步洗手法”，勤洗手，減少細菌攝入，養成健康強健的體魄，然后，我們要注意“腳下”，無(wú)論是教室課桌下，還是宿舍的地面、床下，都不應囤積垃圾。凈，不僅是我們個(gè)人之事，更關(guān)乎班級和學(xué)校。當一張張干凈朝氣的面龐在校園里穿梭，當干凈整潔的校園出現在我們的面前，我們的學(xué)校將更加蓬勃，更有生機。
靜，要求有安靜的課堂，鈴聲一響，即應安靜端坐，等候老師到來(lái)；上課時(shí)，拒絕竊竊私語(yǔ)、交頭接耳，更拒絕接話(huà)茬、大聲喧嘩；下課鈴響，仍應安心聽(tīng)講，不亂動(dòng)，不起哄，等待老師宣布下課。靜，要有安靜的心。不浮躁，不懈怠，能夠及時(shí)調整狀態(tài)，內心安靜冷靜沉靜，有從容不迫的氣質(zhì)。唯有如此，才有更高的學(xué)習效率，才有了安靜的校園，才有了更好的學(xué)習氣氛和環(huán)境，才有了更加成熟穩重的我們。
做好“敬、凈、靜”，做文明標兵，打造文明校園，我們一起努力。
《中學(xué)生日常行為文明禮儀薦讀》讀后感600字10
一株春花，在晨光熹微中透露著(zhù)生命的活力；一陣鈴聲，在皓月當空時(shí)，記錄下時(shí)間的傳奇；一個(gè)校園，在文明禮儀間，煥發(fā)出蓬勃的生機。是什么，讓校園如此“凈靜”？
答案寫(xiě)在學(xué)生儀容、儀表、儀態(tài)中。
“吾善養浩然之氣”，孔子如是說(shuō)。從衣著(zhù)得體，符合學(xué)生身份，整潔大方，到參加集會(huì )、聽(tīng)講時(shí)坐正立直；從行走穩健，單人右行，慢步輕聲到與人交談、態(tài)度誠懇、語(yǔ)言文明，這看似普普通通的舉止言行，卻從細微之處體現著(zhù)凈靜之氣。金馬先生曾說(shuō)，“只要你具備了精神氣質(zhì)的美，只要你有這樣的自信，你就會(huì )有風(fēng)度的自然之美�！笔且�，作為中學(xué)生的我們，只有具備了“儀容、儀表、儀態(tài)”的精神氣質(zhì)，才會(huì )顯現出“除去君身三重雪，天下誰(shuí)人配白衣？”的風(fēng)度之美。
答案寫(xiě)在學(xué)校集體活動(dòng)的禮儀中。
聽(tīng)，上課鈴聲響后，一聲整齊又不失恭敬的“老師好”；看，下課后，同學(xué)之間熱情幫助以及失敗后的互相勉勵；聞，班級里和校園中盡是書(shū)香和花草的香氣。這日復一日的儀式看似毫無(wú)意義，卻使我們中學(xué)生用心迎接每一天，感受“金色陽(yáng)光灑滿(mǎn)臉龐”，因此會(huì )獲得前進(jìn)的動(dòng)力。而這樣的儀式感在學(xué)習生活枯燥無(wú)味時(shí)，讓我們內心滿(mǎn)懷期望，消除困頓；在取得成績(jì)自滿(mǎn)時(shí)，讓我們心有所定，化解沉迷。
答案寫(xiě)在體態(tài)語(yǔ)言的禮儀中。
君可見(jiàn)，在整潔的樓道里，兩位同學(xué)相遇時(shí)面帶微笑，招手問(wèn)好；君可見(jiàn)，在開(kāi)學(xué)典禮的發(fā)言臺上，發(fā)言人對老師和全體同學(xué)滿(mǎn)懷誠意的鞠躬問(wèn)好；君亦可見(jiàn)，在每次表彰大會(huì )上，全體師生為傳達喜悅雙手有節奏地鼓掌。這些體態(tài)語(yǔ)言讓凈靜之風(fēng)吹拂到校園里的每個(gè)角落。
“上下同欲，百折不撓，旗幟所指，所向披靡”。因為信仰，所以忠誠。創(chuàng )建凈靜校園的每一步都堅定地指向同一個(gè)方向——文明禮儀。
同學(xué)們，我們要收起長(cháng)篙，任舟飄蕩�？次拿鞫Y儀的花朵，隨意舒展，將校園點(diǎn)綴得色彩斑斕。采一朵，愿文明永在，愿禮儀長(cháng)存，無(wú)論學(xué)業(yè)，無(wú)論禮儀，都愿其永遠花香彌漫，任凈靜之風(fēng)自來(lái)。
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