《滿(mǎn)川田紀事》讀后感

　　認真讀完一本著(zhù)作后，你有什么體會(huì )呢？是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。那么你真的會(huì )寫(xiě)讀后感嗎？下面是小編為大家整理的《滿(mǎn)川田紀事》讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　風(fēng)華正茂的我們一心向學(xué)，期待學(xué)成的那一刻，期待躍入龍門(mén)的那一刻，期待通過(guò)讀書(shū)改變命運的那一刻。十幾年挑燈夜讀，十幾年努力升學(xué)，為的就是走出農村，過(guò)得相對比父輩好些，他們太苦了，他們學(xué)識有限，將厚望給予在我們身上，希望我們完成他們求學(xué)的欲望，光耀門(mén)楣。我們，也不負所望，踏入了大學(xué)校園，然，處于發(fā)展巨變的時(shí)代，競爭如此激烈，從大山里走出來(lái)的我們再次選擇了升學(xué)，從大一起絕大多數人就有了考研的想法，不斷的升學(xué)，不斷的鉆研，我們，離心中的城市越來(lái)越近，離自己的家鄉越來(lái)越遠，那曾經(jīng)滋潤我們的一方土地也愈發(fā)遙不可及了……

　　“爸爸，我想吃玉米，玉米什么時(shí)候才成熟了？”“得到秋天才行，現在想吃的話(huà)上街買(mǎi)幾個(gè)吧！”這是我和父親的一段對話(huà)，我——一個(gè)從農村走出來(lái)的孩子——不知道玉米什么時(shí)候成熟，更不要說(shuō)它該什么時(shí)候播種，期間應該注意什么，會(huì )收獲幾次了。我想，不單單我是這樣吧，或許有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)這樣的“我”，我們——會(huì )種地的概率極其渺小。往上數一代，爸媽這代會(huì )種地嗎？答案是——不一定。近四十年來(lái)，一大批農民涌入城市務(wù)工，其中，爸爸也是一員。我認為爸爸屬于半半型的，會(huì )種地，也種地，但經(jīng)歷不全在種地，主要是打工，次要是種地，如若顧不上地了，任野草肆意奪取蔬菜的營(yíng)養去吧！再說(shuō)媽媽典型的相夫教子型（當然不含貶義），經(jīng)歷全在孩子的學(xué)業(yè)上。那么，請問(wèn)，土地怎么辦？誰(shuí)來(lái)種地？對于這些個(gè)問(wèn)題，之前的我是不會(huì )靜下心來(lái)去深入思考的，因為我認為我的本分是孝順爸爸媽媽搞好學(xué)業(yè)而非想著(zhù)怎樣不讓土地荒廢，如果偶爾想涉獵一下，保不齊事與愿違，凈添亂，于是乎，不涉及不去想成為常態(tài)。事實(shí)上，以我們家的情況來(lái)看，伯伯、叔叔、爸爸皆把經(jīng)歷放在了孩子身上，努力打工為孩子創(chuàng )造更好的條件。爺爺挑起了大梁負責起了土地的利用，然，有限的人力投入有限的經(jīng)歷很多土地還是荒了……

　　地荒了，誰(shuí)去種？地荒了，究竟好還是不好？不僅僅我的家鄉，好多地方如此，面對荒蕪的土地，新的農村的主人在哪兒？又該何去何從？《滿(mǎn)川田紀事》的閱讀給了我這樣的思考。讀書(shū)交流討論會(huì )上三個(gè)問(wèn)題的提出“誰(shuí)是農民？”“誰(shuí)是未來(lái)農村主人？”“農村教育成就了誰(shuí)？”又將我帶入了深刻的思考。我不禁要問(wèn)“我們從哪里來(lái)？又要到哪里去？”為何會(huì )有這樣的發(fā)問(wèn)？原因在于交流討論的過(guò)程中各系同學(xué)表現出來(lái)的是不愿意當農民，縱使愿意當農民也是心有余而力不足，畢竟啥也分不清楚鋤頭也不認識。這是忘本的表現嗎？我不禁要問(wèn)。土地滋養了我們，生長(cháng)在土地上的糧食予以了我們最基礎的保障而有余力進(jìn)行精神方面的建設。誠然，有專(zhuān)業(yè)人士在做相關(guān)方面的研究，有相關(guān)專(zhuān)業(yè)在學(xué)這方面的知識。但是，為什么我們心里對農民缺乏認同呢？很多人說(shuō)以前是“士農工商”，現在而言，農民也是一種職業(yè)，但依舊很多人不選擇這個(gè)職業(yè)，這是困擾我的一個(gè)問(wèn)題，也是一個(gè)難題。有思想意識方面的轉變問(wèn)題，也有工資待遇程度達不到的問(wèn)題，種種思想觀(guān)點(diǎn)碰撞出火花，對待這些個(gè)問(wèn)題的解決，任重而道遠。

　　當然，土地荒廢，誰(shuí)是農村的未來(lái)主人這個(gè)大問(wèn)題其實(shí)是《滿(mǎn)川田紀事》的一部分，在民間傳統文化傳承方面我也思考了許多。任一個(gè)地區貧窮與否，偏僻與否，棲息于此的人們在追求生存的同時(shí)也會(huì )滋生出祈福庇佑并延續下來(lái)的風(fēng)俗。滿(mǎn)川田在黃山腳下，四面環(huán)山，不臨江不臨海但流動(dòng)著(zhù)節慶“魚(yú)”。木質(zhì)結構為主的徽派建筑結構簡(jiǎn)直稱(chēng)得上木屋，而皖南農村冬天生火熜取暖，忌火。魚(yú)兒離不開(kāi)水，水乃火之克星，嬉魚(yú)寄托著(zhù)滿(mǎn)川田先人祈求平安的'純樸愿望。這就是鄉風(fēng)，這就是淳淳的鄉情。謝修遠拍攝的關(guān)于反映嬉魚(yú)燈的視頻《不嬉不行》沒(méi)有技術(shù)修飾，沒(méi)有華麗場(chǎng)景，原生態(tài)展現底層農民對文化傳統的自覺(jué)繼承與發(fā)揚，足以見(jiàn)得滿(mǎn)川田的魅力所在。這種淳樸的魅力，放之四海而皆有之，淳樸的鄉民在閑暇之余勞作之余收獲之余也會(huì )相對放松祈福庇佑，一些新的方式產(chǎn)生并被傳承下來(lái)。作為優(yōu)秀傳統文化繼承者和發(fā)揚者的我們，是否勇于挑大梁，是否有不顧同齡人的反對深入其中發(fā)展的決心？“爐火照天地，紅星亂紫煙。赧郎明月夜，歌曲動(dòng)寒川”“火樹(shù)銀花”被李白的詩(shī)表現得淋漓盡致，河北張家口蔚縣暖泉鎮的潑鐵水打樹(shù)花被列入了“省級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”，然而，縱使傳人薛建國決心打破傳男不傳女的規矩收徒弟，很多人依舊打退堂鼓。面對優(yōu)秀的文化，并不是所有人都樂(lè )意投身其中，將其傳承下去的。20xx年滿(mǎn)川田魚(yú)燈會(huì )有一支是由年輕一代組織的，大一女學(xué)生汪艾笑說(shuō)“這個(gè)習俗得由我們小輩傳承下去”。是啊，我們被優(yōu)秀傳統文化所滋養，當文化需要被傳承時(shí)，我們也應該站出來(lái)貢獻自己的一份力量，這是我們該有的擔當與使命。

　　四十年，如若按照一到四十的順序，如若這是一個(gè)人，那么他已經(jīng)到了不惑之年了。20世紀后20年至21世紀前20年，是中國從傳統的農業(yè)社會(huì )走向現代的工業(yè)化、城鎮化社會(huì )的裂變時(shí)期。這一時(shí)期下的人們，生長(cháng)在農村的人們，面對婚姻市場(chǎng)的漸變，交通狀況的改善，傳宗接代觀(guān)念的瓦解，親屬稱(chēng)呼的流變等現狀，受到了極大的挑戰。如何應對市場(chǎng)競爭，如何改善生活條件，如何順利地娶妻生子，如何適應變化，等等……當大量土地荒廢時(shí)，政府出臺相關(guān)政策，當進(jìn)城務(wù)工的人在經(jīng)濟壓力減輕心理融入時(shí)，于城里落戶(hù)多年的他們會(huì )慢慢放棄對土地的心理和物質(zhì)依賴(lài)將土地流轉出去，更好地盤(pán)活農村“沉睡”多年的巨量土地資產(chǎn)。土地一定程度集約經(jīng)營(yíng)，半荒半放荒耕地逐漸減少，耕地浪費現象得到遏制，村莊越來(lái)越小，某天可能成為無(wú)人村。聯(lián)系身邊實(shí)際，其實(shí)同滿(mǎn)川田農村現象相近的很多，我們的父母為了降低生產(chǎn)、生活成本，考慮到我們教育的便利，自發(fā)地從世世代代居住的小山村往外遷移，退耕還林甚至棄耕還林，隨著(zhù)村中老齡化現象的加劇，青壯年的長(cháng)期外地定居，也可能出現“無(wú)人村”的現象。換個(gè)角度想想，當“無(wú)人村”真的出現時(shí)，當傳統的在土地上刨食的農民消失時(shí)是否代表著(zhù)一個(gè)新的耕作方式的開(kāi)啟呢？讀書(shū)交流分享會(huì )上，一位同學(xué)談及了未來(lái)農業(yè)的規�；�生產(chǎn)，農業(yè)機械化程度的提高將解放更多的人力，更適應社會(huì )的進(jìn)步與發(fā)展。我個(gè)人認為是可行的，因為純粹的靠體力勞作逐漸退出了歷史舞臺，總有生產(chǎn)工具會(huì )為我們助力。那么，難免存在質(zhì)疑的聲音：我國的地勢西高東低，地貌豐富，不像美國，適合大規模的機械化生產(chǎn)，我們連怎么把機器抬上去都是個(gè)問(wèn)題。在我看來(lái)，這也確實(shí)是個(gè)問(wèn)題，但是，何為機械化生產(chǎn)？如何去定義機械化生產(chǎn)？如若固有地勢條件改變不了，需要做的是改變思想觀(guān)念，以及堅定信念，深入探索研究而非自我否定。如若當初錢(qián)學(xué)森自我放棄認為中國造不出原子彈理由是條件太差那么我國的原子彈推進(jìn)還需要多久呢？有多少奇跡多少不可能是被我們創(chuàng )造被我們打破的？或許我個(gè)人的觀(guān)念理想化了，但是在未來(lái)農業(yè)這方面的發(fā)展著(zhù)實(shí)是看好的。當然，前提是有一批有理想、有道德、有文化、有抱負的人投身于其中，盡管我所學(xué)專(zhuān)業(yè)非此方面，但我相信，努力學(xué)習，了解我國農村現狀與政策，做一個(gè)有心人也是對付出者的一種尊重。

　　我們，絕大多數的我們從農村走出來(lái)，努力學(xué)習科學(xué)文化知識，為的是什么？小我？一定程度上是的。大我？肯定也是涉及的。做好本分也是在為國家安定民族富強做貢獻。當我們接受教育的洗禮，當我們坐在一起討論交流觀(guān)點(diǎn)時(shí)，當我們發(fā)出質(zhì)疑時(shí)其實(shí)也是在逐步明確自己的目標：是否會(huì )最大程度挖掘潛力投身家鄉，投身社會(huì )的建設與發(fā)展？石嫣身體力行從事農業(yè)生產(chǎn)，積極普及推廣CSA理念，做著(zhù)世俗眼光中文盲也會(huì )做的工作，貌似是對人才資源的浪費，其實(shí)是推進(jìn)著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步與發(fā)展。我們國家不論農村還是城市的發(fā)展，都需要這樣一大批新鮮血液的涌入，而我，也愿意成為血液中的一滴。

　　密納發(fā)的貓頭鷹要到黃昏才起飛。路漫漫其修遠兮，我希望我有機會(huì )做那只密納發(fā)的貓頭鷹，見(jiàn)證這個(gè)偉大的時(shí)代。

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