七年級論語(yǔ)讀后感600字
讀完一本名著(zhù)以后，相信大家都積累了屬于自己的讀書(shū)感悟，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。到底應如何寫(xiě)讀后感呢？下面是小編為大家收集的七年級論語(yǔ)讀后感600字，歡迎閱讀與收藏。
七年級論語(yǔ)讀后感600字1
《論語(yǔ)》這本書(shū)，是孔子的弟子和再傳弟子們將平日記錄孔子及其弟子的一些言行合為一處而成的，其中孔子的言論、思想對后世影響很大，甚至有了專(zhuān)門(mén)的學(xué)派：儒家。
孔子沒(méi)有留下任何一本可以完全證明是他寫(xiě)的著(zhù)作，我們了解他的思想，僅僅能從《論語(yǔ)》中尋找線(xiàn)索，可見(jiàn)這本書(shū)的歷史價(jià)值。
《論語(yǔ)》中，多為孔子講禮、仁、君子之言語(yǔ)，也有許多評價(jià)名人的話(huà)，但我覺(jué)得，我們讀《論語(yǔ)》，應將重點(diǎn)放在孔子以老師口吻說(shuō)的話(huà)上，這樣，如同他穿越時(shí)間，在向我們講課一樣，讓我們明白事理。并且，在這些話(huà)中，孔子所提倡的大多數都是我們普通人做得到的，是有益處的，何不試試呢?
比如整本書(shū)的第一章：子曰：“學(xué)而時(shí)習之，不亦說(shuō)乎?有朋自遠方來(lái)，不亦樂(lè )乎?人不知，而不慍，不亦君子乎?”這是我最喜歡的章節之一。
它分三句，我認為第一句其實(shí)是提倡不讀死書(shū)，即學(xué)習知識、道理，不能一直存著(zhù)不動(dòng)，最好時(shí)不時(shí)去實(shí)踐一下，是一件很愉快的事情。確實(shí)，我也試過(guò)幾次，其中印象最深的一次是運用剛學(xué)的簡(jiǎn)便運算，對著(zhù)長(cháng)長(cháng)的收銀條快速幫爸爸完成了核對，我真的感到很高興。
“有朋自遠方來(lái)，不亦樂(lè )乎?”我認為是勸我們要珍惜與自己志同道合的人，因為彼此之間能獲得快樂(lè );如果有朋友從遠方來(lái)看望自己，自己感到快樂(lè )，是因為知道朋友在乎和珍惜自己。也許，有朋自遠方來(lái)，古人會(huì )比現在的人更加感到快樂(lè )，因為他們與朋友的每一次相聚和離別，都有可能是最后一聚、最后一別，交通不便是他們最大的敵人，我所在的四川省，古人就曾說(shuō)過(guò)：蜀道之難，難于上青天!
“人不知，而不慍，不亦君子乎?”我認為是勸我們不要過(guò)于在意別人對自己的看法，他們詆毀自己，可能是因為他們不知道自己的真實(shí)動(dòng)機，不了解自己，并非惡意傷人心。如果真是這樣，那就不必生氣了，為什么非要讓別人了解自己?孔子這句活中，提到對“君子”(我認為是指道德高尚的人)的一點(diǎn)要求。即做到“人不知，而不慍”。
七年級論語(yǔ)讀后感600字2
從小就背的朗朗上口的“三人行，必有我師焉;擇其善者而從之，其不善者而改之�！碑敃r(shí)只是背誦，現在再來(lái)看，這一小段話(huà)蘊含著(zhù)許多道理。虛心學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，對于他們的缺點(diǎn)，如果自己有，就注意改正，如果沒(méi)有，就要加以防備。指導我們處事待人，修身養性增長(cháng)知識。
上學(xué)時(shí)，每天都會(huì )接受新的知識。不會(huì )復習的我每次都在考試中失利。子曰：“溫故而知新，可以為師矣�！薄皩W(xué)而時(shí)習之，不亦說(shuō)乎?”告訴我們溫習學(xué)過(guò)的知識進(jìn)而又能從中獲得新的理解和體會(huì )。除了學(xué)會(huì )溫習之前的知識，還要知道怎么學(xué)。子曰：“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)�！爆F在學(xué)習知識，都是自滿(mǎn)的，自認為良好，事實(shí)上，并沒(méi)有學(xué)到許多知識。學(xué)知識要做到虛心求教，在學(xué)習上精益求精，不斷完善，全方位汲取營(yíng)養。
生活中，在不同地方當不同的角色，就要做一些應當做的事。子曰：“弟子入則孝，出則悌，謹而信，泛愛(ài)眾而親仁，行有余力，則以學(xué)文�！痹诟改该媲熬托⒕锤改�;出門(mén)在外要順從師長(cháng)，言行要謹慎，要誠實(shí)可信，寡言少語(yǔ)，要廣泛地去愛(ài)眾人，親近那些有仁德的人。這樣躬行實(shí)踐后，還余力的`話(huà)，就再去學(xué)習文獻知識。先知道孝敬父母，培養良好的道德觀(guān)念和行為。這段話(huà)，我們可以看出孔子是把道德教育放在第一位，文化學(xué)習在第二位。
講到孝，子曰：“父在，觀(guān)其志;父沒(méi)，觀(guān)其行;三年無(wú)改于父之道，可謂孝矣�！笨鬃诱f(shuō)：“他父親在世時(shí)，要觀(guān)察他的志向;在他父親死后，要考察他的行為;若是他對他父親的合理部分長(cháng)期不加改變，這樣的人可以說(shuō)是盡孝了�！备改付枷Ｍ优茸约簭�，具有良好的品德，這是父母教育子女的出發(fā)點(diǎn)。如果能夠按照父母的意愿，教誨行事做人，對得起父母才是真正的孝。
七年級論語(yǔ)讀后感600字3
這個(gè)假期，我捧著(zhù)厚厚的一本《論語(yǔ)》，帶著(zhù)疑惑和新奇，細嚼慢咽地品嘗起書(shū)味。若要用一句話(huà)來(lái)歸納《論語(yǔ)》講了什么，我覺(jué)得應該是“如何做人”。做人和做學(xué)問(wèn)是不同的。做學(xué)問(wèn)也許還能在紙上做，做人卻只能到生活中去做了。
《論語(yǔ)》中，曾子講到：“吾日三省吾身，為人謀而不忠乎，與朋友交而不信乎，傳不習乎�！币馑际牵何颐刻於啻蔚胤词∽约骸鎰e人辦事是不是盡心竭力呢?跟朋友往來(lái)是不是誠實(shí)呢?老師傳授的學(xué)業(yè)是不是復習過(guò)呢?
讀到這兒，我不禁停頓下來(lái)，腦子如相冊一般開(kāi)始翻著(zhù)頁(yè)……小組成員遞著(zhù)作文草稿給我，懇求道：“組長(cháng)組長(cháng)!幫我改改作文唄�！蔽乙е�(zhù)筆頭，看著(zhù)手里的奧數題，絞盡腦汁也做不出來(lái)，只瞥了一眼她的作文，就不耐煩地應道：“知道了知道了，放著(zhù)!”說(shuō)完我用筆尖敲了幾下桌面，便不再理會(huì )。
時(shí)間一分一秒地過(guò)去，難題只解了沒(méi)幾道，作文也是沒(méi)有修改，午休的時(shí)間就結束了。上課鈴響起時(shí)，我收回作業(yè)，把作文草稿歸還給她，準備上課。她激動(dòng)地問(wèn)道：“通過(guò)了嗎?”“過(guò)了吧�！蔽铱匆矝](méi)看她。作文上交批改過(guò)后，她的作文要重寫(xiě)，我心里“咯噔”一下，低下了頭……
課余時(shí)間，女生們一堆一堆地圍在某一個(gè)人的課桌旁，不知談?wù)撝?zhù)什么�？晌覀冞@一堆聊的，我可清楚得很�！八@幾天穿得可真花里胡哨!”一個(gè)人指著(zhù)遠處的女孩小聲說(shuō)道�！熬褪蔷褪�，一點(diǎn)兒也不好看啊�！绷硪粋�(gè)人起哄到。
當那個(gè)女孩走過(guò)來(lái)時(shí)，大家卻還是笑臉相迎，我看著(zhù)這幅局面，心里似冰寒……
“吾日三省吾身，為人謀而不忠乎，與朋友交而不信乎，傳不習乎�！敝敝琳緯�(shū)讀完，這句話(huà)仍扣我心弦，我們應也像曾子學(xué)習“吾日三省吾身”!
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