讀愛(ài)的教育有感(集合15篇)
當賞讀完一本名著(zhù)后，你心中有什么感想呢？不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)讀后感嗎？以下是小編精心整理的讀愛(ài)的教育有感，歡迎閱讀與收藏。
讀愛(ài)的教育有感1
世上有千萬(wàn)本書(shū)，唯有一本，能打動(dòng)我的心靈，它就是——《愛(ài)的教育》。
它的作者是來(lái)自意大利的亞米契斯，亞米契斯耗時(shí)10年完成了這個(gè)著(zhù)作，書(shū)名又叫做《一個(gè)意大利四年級小學(xué)生的日記》。
這本書(shū)的主要內容講的是一個(gè)叫做安利柯的小男孩的經(jīng)歷，還有他身邊人與朋友之間的故事。13歲的馬爾可經(jīng)歷了艱難險阻和酸甜苦辣，克服了重重困難找到了他的母親。還有樂(lè )于助人的的卡隆，見(jiàn)到一個(gè)小同學(xué)丟了錢(qián)并把自己的錢(qián)給了小同學(xué)；11歲的愛(ài)國少年，為了祖國的尊嚴而拒絕別人的施舍；愛(ài)學(xué)習，愛(ài)勞動(dòng)，充分利用空余時(shí)間的可萊蒂；為了救助低年級小同學(xué)而被車(chē)子壓碎腳骨的洛貝諦；還有珍視友誼，富有愛(ài)心的少年安利柯。
全書(shū)并未加入華麗的辭藻，而是運用了樸素無(wú)華的語(yǔ)言，卻讓我們明白了互相幫助，相互關(guān)心，相互理解的道理。
夏丐尊說(shuō)：“教育不能沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，就宛如池塘沒(méi)有水。沒(méi)有水就沒(méi)有池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！睈�(ài)和教育，兩者是相通的。愛(ài)和教育，兩者缺一不可。
這本書(shū)告訴我們：書(shū)中的人物值得我們學(xué)習，讓我們多付出一點(diǎn)，少一點(diǎn)自私；多一點(diǎn)自信，少一點(diǎn)自卑；多一點(diǎn)寬容，少一點(diǎn)埋怨。熱愛(ài)祖國，敬重父母，愛(ài)父母。不能因為自己雞毛蒜皮的小事與父母發(fā)生沖突。
《愛(ài)的教育》讓我懂得做一個(gè)懂事，尊敬父母，愛(ài)學(xué)習，愛(ài)國家，同樣熱愛(ài)生活的孩子！
讀愛(ài)的教育有感2
《愛(ài)的教育》是意大利作家艾得蒙多·德·亞米契斯于1886年寫(xiě)的一部?jì)和≌f(shuō)。作品描寫(xiě)了發(fā)生在學(xué)校、家庭和社會(huì )上的一個(gè)個(gè)感人至深的故事。它以孩子的眼光、孩子的口吻，孩子的心靈來(lái)觀(guān)察周?chē)氖澜�，描�?xiě)了種種人世間最偉大的愛(ài):老師之愛(ài)、學(xué)生之愛(ài)、父母之愛(ài)、兒女之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)……書(shū)中的每一件事、每一種愛(ài)都不是驚天動(dòng)地的，但卻感人肺腑。主人公十二歲的安利柯極富有同情心，喜歡幫助他人，是一個(gè)有上進(jìn)心、不可多得的少年。他通過(guò)自己的眼睛，觀(guān)察身邊的每個(gè)人、每件事。他看到的多數是別人的優(yōu)點(diǎn)。這本書(shū)用一個(gè)生動(dòng)的故事告訴人們:真正的教育都要建立在真摯的情感和愛(ài)的基礎上。
《愛(ài)的教育》吸引我的是那平凡而細膩的文筆中體現出來(lái)的近乎完美的情感，書(shū)中那些平凡的人物:小石匠、賣(mài)炭人、父親的老師、“我”的老師、鐵匠的兒子、盲童等常常浮現在我的眼前。首先，《愛(ài)的教育》使我思考，在這紛紜的世界里，愛(ài)究竟是什么?愛(ài)，像空氣，每天在我們身邊，因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì )被我們所忽略�？墒俏覀兊纳畈荒苋鄙偎�，它的意義已經(jīng)融入每個(gè)人的生命中。就如父母的愛(ài)，安利柯有本與父母共同讀寫(xiě)的日記，記下每天發(fā)生的事是他們一家人最快樂(lè )的時(shí)刻。想到現在很多學(xué)生的日記上還掛著(zhù)一把小鎖，不想讓父母看見(jiàn)，怕父母指責自己有許多想法，不知道這是不是中國父母的悲哀?最簡(jiǎn)單的東西、事情最能體現親人之間的情感，可很多人都無(wú)法感受到。我作為教師，深感對學(xué)生的教育中，愛(ài)應該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎、是教育行為的方向。愛(ài)像人生旅途中的鮮花，一路上邊走邊看，就會(huì )很幸福，于是，就想繼續不停地走下去，投入滿(mǎn)腔的熱情，不在乎旅途有多久。我們要告訴學(xué)生:“愛(ài)”是沒(méi)有限制的，小到同學(xué)之間的友好相處，老師對學(xué)生的鼓勵教導，父母對孩子關(guān)愛(ài)照顧，甚至萍水相逢的。人們的一個(gè)微笑，大到為他人捐獻骨髓,獻血，捐助希望工程……
愛(ài)的身影無(wú)處不在。其次，《愛(ài)的教育》里的每章每節，都把各種愛(ài)表現得精髓深入、淋漓盡致�！稅�(ài)的教育》這本書(shū)，訴說(shuō)了大量的崇高純真的人性之愛(ài)，這就是一種最為真誠的教育，而教育也使愛(ài)在一次次碰撞中升華。
讀愛(ài)的教育有感3
“愛(ài)人者，人恒愛(ài)之；敬人者，人恒敬之�！边@句話(huà)出自《孟子》，意思是：愛(ài)別人的人，別人也經(jīng)常愛(ài)他；尊敬別人的人，別人也會(huì )來(lái)尊敬他。
寒假中，我再一次的翻開(kāi)《愛(ài)的教育》這本書(shū)，里面的一位位人物的事跡，詮釋了孟子的這一句話(huà)。
《愛(ài)的教育》是以一名普通的4年級學(xué)生安利珂的日記記敘的，故事中有正直善良的卡隆、品學(xué)兼優(yōu)的德羅西、堅強勤奮的斯代地、可愛(ài)懂事的波列科西……這些人物，給我們帶來(lái)了一個(gè)個(gè)感人至深的小故事。
大家都還記得以前學(xué)過(guò)的課文《小抄寫(xiě)員》，就是選自《愛(ài)的教育》，那個(gè)默默忍受父親長(cháng)達四個(gè)月的誤解和責怪，偷偷幫父親抄寫(xiě)信封掙錢(qián)養家的小男孩敘利奧，后來(lái)贏(yíng)得了更多人的喜愛(ài)。而書(shū)中的另一個(gè)人物——卡隆，因為他正直善良，樂(lè )于助人，尊重他人，更加贏(yíng)得了班上同學(xué)和老師的喜愛(ài)，每個(gè)同學(xué)都喜歡和他在一起。還有許許多多感人的故事如：洛佩諦為了救一名小學(xué)生而被車(chē)軋傷，還有每月故事中講的見(jiàn)義勇為的少年平諾特等等。
他們都是平凡的出身，但是因為他們愛(ài)別人，尊敬別人，反而被別人愛(ài)戴。
愛(ài)人者人人愛(ài)之，我們不能等著(zhù)他人來(lái)愛(ài)我們，而要主動(dòng)去關(guān)愛(ài)別人，只有這樣，別人才會(huì )反過(guò)來(lái)愛(ài)你。有個(gè)事例大家應該很熟悉，深圳的歌手叢飛，他自小努力向上。收入并不豐厚，但進(jìn)行長(cháng)達11年的慈善資助。他資助了183名貧困兒童，累計捐款捐物300多萬(wàn)元，是178個(gè)孩子的爸爸。20xx年5月12日，叢飛被確診患有胃癌，次日發(fā)現癌細胞擴散，去世前，他立下遺囑捐獻眼角膜，履行他最后的愛(ài)心之舉，為活著(zhù)的人留下光明。
叢飛，用他的愛(ài)心之舉贏(yíng)得了社會(huì )人士的尊重，他把社會(huì )人士捐給他的錢(qián)給了他的孩子們以供學(xué)費。20xx年，叢飛被評為感動(dòng)中國十大人物之一。
老孟的話(huà)又一次得到了詮釋。只有尊重別人的人，才會(huì )得到別人的尊重，只有關(guān)愛(ài)別人的人，才會(huì )得到別人的關(guān)愛(ài)。同學(xué)們可以試想一下，如果世界沒(méi)有了愛(ài)，將會(huì )變成什么樣？
我希望我們都能夠學(xué)會(huì )愛(ài)他人，敬他人，讓世界充滿(mǎn)愛(ài)，讓生活充滿(mǎn)愛(ài)。
讀愛(ài)的教育有感4
媽媽給我帶回一本書(shū)，正是我一向想看的《愛(ài)的教育》。我立刻翻開(kāi)書(shū)，如饑似渴的讀起來(lái)。
這是一個(gè)成年人以小孩口吻寫(xiě)的小說(shuō)。但主人公安利柯的想法大多都跟我們十分相像。比如有一次安利柯和同學(xué)克萊蒂吵了架，事后安利柯的爸爸讓安利柯道歉，可安利柯不敢。這就和我一樣，不是不承認錯誤，只可是是難為情。文中還有一些人物，總做鬼臉調皮的“小石匠”，正義的卡隆還有總笑著(zhù)的克萊蒂……你在里邊能夠找到自我的影子。
在這本書(shū)中也講了日常生活中各種事的解決方法。吵架后，怎樣與對手和好，同學(xué)有悲痛事怎樣安慰他，自我或好朋友被欺負了應當怎樣做，等等。
書(shū)里還包含《續愛(ài)的教育》，是《愛(ài)的教育》作者的朋友寫(xiě)的。講的是安利柯生病到舅舅家養病時(shí)發(fā)生的事。他舅舅每一天就生活中發(fā)生的事講一個(gè)道理，讀后會(huì )讓人受益非淺。
《愛(ài)的教育》是本好書(shū)真棒，會(huì )讓你發(fā)現自我、學(xué)會(huì )做事、懂的道理。我期望班里每個(gè)同學(xué)都能看看。我還有個(gè)想法，如果我們把班里的日常生活記錄下來(lái)，是不是能夠編成一本《再續愛(ài)的教育》呢。
讀愛(ài)的教育有感5
愛(ài)是什么？愛(ài)是關(guān)心，愛(ài)是幫助，愛(ài)是奉獻。讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，我明白了愛(ài)是生活中無(wú)處不在的關(guān)懷。
假若今天有一個(gè)人做了好事，他就播撒了一粒愛(ài)的種子，那么這粒種子就會(huì )在肥沃的土地生根發(fā)芽，結出的果實(shí)可以讓更多的人分享，這就是愛(ài)的傳播；如果今天你在電視上看到玉樹(shù)地震使許多同胞傷亡，就捐出了自己的零花錢(qián)，那你就成為了愛(ài)的使者，鼓勵受難同胞增強信心戰勝災難；當醫院急需獻血時(shí)，你毫不猶豫地獻出自己寶貴的幾百毫升血液，也許就能挽救一個(gè)垂危的生命；如果……
《愛(ài)的教育》內容豐富，描寫(xiě)生動(dòng)。當我讀到一篇名為《吵架》的文章時(shí)，我被其中的故事深深地打動(dòng)了。主人公是兩個(gè)同學(xué)，一個(gè)叫艾利克，一個(gè)克列諦�！靶∈场辈×�，老師叫“我”（艾利克）替“小石匠”抄寫(xiě)每月故事。抄的過(guò)程中，“他”（克列諦）碰了“我”,墨水滴到本子上，本子臟了�！八毙χ�(zhù)向我道歉，“我”卻以為“他”在炫耀自己得了獎。于是，“我”也碰了“他”一下，把“他”的本子也弄臟了。放學(xué)后，當“我”拿著(zhù)戒尺準備抵擋“他”的侵犯時(shí)，沒(méi)想到，“他”卻是誠心地來(lái)表示與“我”和好的，“我”感到羞愧萬(wàn)分。
讀到這里，我知道克列諦是個(gè)寬容的人，想和朋友友好相處，不想鬧出是非，我也得像他一樣冷靜點(diǎn)了。想一想，如果我是克列諦，將得到多少次表?yè)P啊，如果我是他，將會(huì )為自己的一舉一動(dòng)感到多么的自豪��！我也犯過(guò)像艾利克這樣的錯誤。有一次，表妹來(lái)我家玩，她因一件小事令我情緒不好，于是，古箏不讓她彈；學(xué)習用品不讓她碰；滑板不讓她玩；電視不讓她看……我這樣對待表妹，而她對我卻不記仇，到現在一直對我都很友好。
我是姐姐，卻不懂得“孔融讓梨”,先人后己，我沒(méi)想過(guò)別人，不顧及他人的感受，真不應該。我要從友好待人開(kāi)始，學(xué)學(xué)表妹，學(xué)學(xué)克利諦了！
《愛(ài)的教育》給我的啟發(fā)很大，它告訴我：想擁有更多的愛(ài)，必需靠我們每一個(gè)人都寬容地對待他人，真誠地關(guān)愛(ài)他人，讓愛(ài)心傳遞下去，才能讓愛(ài)永存！
讀愛(ài)的教育有感6
愛(ài)默生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類(lèi)的主食�！钡聡骷腋璧乱舱f(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)就是在和一個(gè)高尚的人說(shuō)話(huà)�！庇纱丝梢�(jiàn)，沒(méi)有書(shū)我們的世界將會(huì )成什么樣子啊!
在這次讀書(shū)活動(dòng)中，我愛(ài)上了一本書(shū)——《愛(ài)的教育》。書(shū)中簡(jiǎn)潔流暢餓文字，寓意深刻、充滿(mǎn)溫情的感人故事深深打動(dòng)了我……
在《愛(ài)的教育》中，最讓我感動(dòng)的是小主人公安利柯的父親寫(xiě)給他的一封信——《感恩》。在信里，父親告訴安利柯，老師是最值得尊敬的人，我們應該愛(ài)戴老師。即使老師有時(shí)候態(tài)度不好，甚至還會(huì )犯錯誤，也要一如既往地尊敬老師。這本書(shū)給我印象最深的一句話(huà)是：“他們畢竟把畢生的精力、聰明都給了孩子們，是為孩子們犧牲了一切的人，是開(kāi)發(fā)你精神的人�！笔前�，常言說(shuō)得好：“愛(ài)自己孩子的是人，愛(ài)別人孩子的人則是神�！崩蠋煱焉裣梢粯拥闹腔鬯徒o了我們。也有人贊美老師是園丁。的確，老師就像是辛勤的園丁。用自己的精力和能量呵護知識大園里的小苗，為使小苗茁壯成長(cháng)，以自己的身體做土壤，用心血做養料，對小苗們精心栽培，耗盡心力只盼小苗們將來(lái)變成“有用之才”的那一天。我們還說(shuō)老師是父母，這不是空洞的贊美詞，因為老師用無(wú)私的愛(ài)開(kāi)啟了我們智慧的門(mén)，讓我們走出懵懂的世界。所以，學(xué)生們感謝老師，對他們報以感恩的心事理所應當的�？晌矣袝r(shí)卻不能理解老師的嚴格要求，跟安利柯一樣抱怨老師�，F在一想都慚愧。我覺(jué)得，安利柯父親的這封信不只是寫(xiě)給安利柯一個(gè)人的，而是寫(xiě)給全世界所有學(xué)生的。
“尊師”和“孝敬父母”是一樣的，這是我們每一個(gè)人必備的基本道德。老師把所有的才智都奉獻給我們，把所有的精力都花在我們身上，教我們做人的道理，讓我們?yōu)樽约旱淖鎳x煌的明天做出貢獻，父母則拼死拼活地掙錢(qián)讓我們讀書(shū)，讓我們穿得好、吃得飽，要我們堂堂正正地做人，我們不應該感謝他們嗎?
讀愛(ài)的教育有感7
在爭創(chuàng )“四有”好教師活動(dòng)的日子里，我有幸拜讀了意大利作家亞米契斯的日記體小說(shuō)《愛(ài)的教育》�！稅�(ài)的教育》真不愧是一本洗滌心靈的書(shū)籍。這本書(shū)介紹了意大利小孩安利柯的生活和學(xué)習。寫(xiě)發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事、父母在他日記本上寫(xiě)的勸戒啟發(fā)性的文章，以及十則老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事”.每章每節，都把“愛(ài)”表現得精髓深入、淋漓盡致，大至國家、社會(huì )、民族的大我之愛(ài)，小至父母、師長(cháng)、朋友間的小我之愛(ài)，處處扣人心弦，感人肺腑。它所寫(xiě)的是我們在教學(xué)中的一些平凡事例, 正是這些真實(shí)可信的實(shí)例,把我帶入了一個(gè)愛(ài)的世界,讓我感受到近乎完美的親子之愛(ài),師生之情,朋友之誼,愛(ài)國之情……讓我在愛(ài)中感受到了莫大的教育。我作為一名普通的教師，覺(jué)得要向那些默默奉獻的優(yōu)秀教師們學(xué)習。
什么是愛(ài)，如何去愛(ài)？很多人只會(huì )說(shuō)不會(huì )做。而在“愛(ài)的教育”這本書(shū)里，沒(méi)有乏味的說(shuō)教，也沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，更沒(méi)有轟轟烈烈的英雄事跡。它所寫(xiě)的只是一些平凡的日常教學(xué)生活。正是這些看似平凡、實(shí)則真實(shí)可信的記敘，把讀者帶入一個(gè)愛(ài)的世界，讓我們在愛(ài)中受到教育。這本書(shū)里充滿(mǎn)了愛(ài)，充滿(mǎn)了讓人羨慕的愛(ài)。書(shū)中把愛(ài)比成很多東西,讓我們感受到愛(ài)無(wú)處不在，而且沒(méi)有限制,小到同學(xué)之間的友好交談,老師對學(xué)生的.鼓勵,父母對孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài),甚至是對萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……大到獻血,捐獻骨髓,幫助希望工程……愛(ài)將會(huì )把這種美好的感受帶給更多更多的人。
夏先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話(huà):“教育之沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水,就不成其池塘,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！� 面對我們的教育,愛(ài)應該是教育力量的源泉,是教育成功的 基礎； 教育需要愛(ài),愛(ài)要體現在教育中,有愛(ài)的教育,才能留下更美好的回憶! 什么教育才可以稱(chēng)得上是“愛(ài)的教育”？對于幸福教育的教師來(lái)說(shuō)，教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復，而是創(chuàng )造；教育不是謀生的手段，而是生活本身�！睍�(shū)中則認為：教育首先是一種服務(wù)，教師是一種帶有濃厚服務(wù)性質(zhì)的職業(yè)。一種為每一個(gè)學(xué)生健康成長(cháng)提供幫助的服務(wù)，一種為社會(huì )培養健康健全的人類(lèi)的服務(wù)。也惟有如此，作為教師心懷一種服務(wù)思想，才可能從過(guò)去高高在上，不可一世的誤區中走出來(lái)，走進(jìn)學(xué)生，親近學(xué)生，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，蹲下來(lái)悉心聆聽(tīng)他們的心聲，熟悉他們的呼吸，也只有這樣才能為他們提供最切合實(shí)際的東西，才能為他們鋪設好
最適合他們的道路，讓他們能夠在及時(shí)的肯定和鼓勵聲中他們張揚個(gè)性，茁壯成長(cháng)。其次，當代的教師還要樹(shù)立這樣的觀(guān)念：“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”。一名好教師，一名愛(ài)學(xué)生的教師，會(huì )將學(xué)生放在平等地位，信任他們，尊重他們，視他們?yōu)樽约旱呐笥押凸餐角笳胬淼幕锇�。只有這樣才能達到真正的教學(xué)相長(cháng)。再次，作為當代的教師還應該“善思”。教師應該是個(gè)思想者。我們在教育教學(xué)工作中，要做個(gè)有心人，去認真總結教育的得與失，不管怎么樣，有一句話(huà)說(shuō)得好，選擇一行，愛(ài)一行。當我面對學(xué)生時(shí),我覺(jué)得我應該做最好的老師，至少對得起這些孩子！
讀了這本書(shū)，更堅定了我決心在平凡的崗位上辛勤耕耘，默默奉獻，決心要把青春年華獻給了教育事業(yè)，獻給了學(xué)生，這也是我一生無(wú)悔的追求。我追求的是“我只是憑良心去做了點(diǎn)極其平常的事，我要用我真情的付出、辛勤的勞動(dòng)，去努力實(shí)現人生的價(jià)值�！�
讀愛(ài)的教育有感8
愛(ài)，是人類(lèi)最美好的情感；愛(ài)使人間充滿(mǎn)溫暖�！稅�(ài)的教育》這本書(shū)中講述了許多愛(ài)的故事
《愛(ài)的教育》通過(guò)一個(gè)小學(xué)生記日記的形式，記述了小學(xué)生的所見(jiàn)所聞，反映了社會(huì )各個(gè)階層的情況，以高尚的愛(ài)心情感聯(lián)系在一起，組成了一福福生動(dòng)的人生畫(huà)卷，帶給我們愛(ài)與沒(méi)的享受。這本書(shū)中，《掃煙囪的孩子》使我感受很深。
書(shū)中講述了這樣一個(gè)故事：
在十月一月的一天，安利坷去了一趟女子學(xué)校。他在對面的大街上看到一個(gè)掃煙囪的孩子正在哭，原來(lái)，那孩子掙的錢(qián)全掉了。大家知道后，都把錢(qián)捐給他，這個(gè)故事沒(méi)有任何虛偽的說(shuō)教，沒(méi)有騙人的宗教宣傳也沒(méi)有豪言壯語(yǔ)和標語(yǔ)口號，它是通過(guò)對生活的樸素描寫(xiě)的，使人感受到人類(lèi)是多么需要相互關(guān)懷，相互理解，相互幫助！而這種關(guān)懷，理解，幫助都離不開(kāi)一個(gè)字—————愛(ài)！中國的文圣孔子有一句名言：仁者愛(ài)人�？梢�(jiàn)有仁者之心的人，首先必須具有一顆美好的愛(ài)心。
朋友們，請你帶著(zhù)一顆真摯的愛(ài)心投入到世界中去。你會(huì )發(fā)現只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間，
讀愛(ài)的教育有感9
《愛(ài)的教育》這本書(shū)是由一篇篇日記組成的，每一篇日記都告訴我們一個(gè)道理，也讓我們學(xué)會(huì )堅持。
記得有一次，我教奶奶打羽毛球，我先告訴奶奶打球的要領(lǐng)：打羽毛球時(shí)，眼睛要看準球，打得時(shí)候，敏捷有力。開(kāi)始發(fā)球了，奶奶的眼睛盯著(zhù)羽毛球，卻沒(méi)來(lái)得及打，羽毛球“啪”的一聲打在奶奶的鼻子上，疼得他“喲喲”的直叫。奶奶捂著(zhù)鼻子：“小青，我才剛學(xué)，你發(fā)輕點(diǎn)兒�！�
“好好好�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭。
我又發(fā)了一個(gè)球，奶奶這回對準球用力一甩，沒(méi)想到用力過(guò)猛，羽毛球拍甩得老遠，跌了狗啃泥。我見(jiàn)奶奶有點(diǎn)灰心，趕忙時(shí)說(shuō)：“奶奶，沒(méi)關(guān)系，不要放棄，我相信你一定可以�！蹦棠搪�(tīng)了點(diǎn)了點(diǎn)頭。
這回我輕輕地發(fā)了一個(gè)球，沒(méi)想到奶奶接住了，而且發(fā)了過(guò)來(lái)。這下瞧把奶奶給高興的，在原地上又蹦又跳，像一個(gè)小孩子。
我又連續發(fā)了幾個(gè)球，奶奶居然都接住了，我高興極了，沒(méi)想到奶奶進(jìn)步那么大�！澳棠�，今后，你要多多練習，這樣自己的身體才會(huì )越來(lái)越棒�！�
“好�！蹦棠趟斓卮饝�。
世上無(wú)難事，只怕有心人，只要肯努力，肯堅持，成功的大門(mén)會(huì )為你開(kāi)啟。
堅持，堅持，再堅持。
讀愛(ài)的教育有感10
愛(ài)有很多種，不同的人對愛(ài)的看法也不同，在這本書(shū)中，我明白了很多種愛(ài)。
這本書(shū)以日記的形式寫(xiě)出了一個(gè)四年級小學(xué)生安利柯所有的生活，描寫(xiě)了主人公安利柯四年級時(shí)的所見(jiàn)所聞和感想，其間還穿插著(zhù)老師給學(xué)生講述的一段段美好和真實(shí)的“每月故事”和安利柯的父母以及姐姐給安利柯寫(xiě)的具有教育意義的信。書(shū)中的人物有很多，比如：小個(gè)子斯達爾迪、狡猾的弗蘭蒂、成績(jì)最好、長(cháng)的最漂亮的德羅西……我最喜歡的是善良正直勇敢的卡羅納，他待人誠懇，總是在別人需要幫助的時(shí)候挺身而出，不惜一切代價(jià)的保護弱小，并得到了大家的喜愛(ài)。還有斯達爾迪，雖然他的個(gè)子小，但是志氣大，有一次，弗蘭迪為了報復斯達爾迪把自己的小秘密告訴了校長(cháng)，所以在一次放學(xué)的路上，抓住他妹妹的發(fā)辮不放，這時(shí)，斯達爾迪不顧一切地向弗蘭蒂跳過(guò)去，把自己的妹妹救了出來(lái)，并對弗蘭迪說(shuō)：“你可以打死我，不然我不會(huì )放過(guò)你的”。書(shū)中最使我感動(dòng)的是一個(gè)名叫《撒丁島的少年鼓手》的故事。講敘了小鼓手在庫斯托扎戰役中，為了挽救老上尉及60名士兵的生命而送信去搬援兵，當時(shí)的情況十分危險，隨時(shí)有生命危險，當上慰問(wèn)他說(shuō)：“你有膽量嗎？”少年堅定的說(shuō)：“有，請放心�！碑斏倌陝倓偟竭_地面，敵人就響起了猛烈的炮火，少年被打中了，但是他還是一瘸一瘸的往前爬了起來(lái)，這時(shí)，敵人的子彈更加猛烈，小鼓手跑不動(dòng)了，吃力的拖著(zhù)身子一步一步往前挪，加油，加油呀！老上尉著(zhù)急的喊，這時(shí)敵人的炮火更密集更猛烈朝著(zhù)小鼓手射擊，小鼓手竟然坐下了，突然又倒下了，老上尉徹底失望了，他們只有決一死戰，也不投降。一天的戰斗結束了，第二天雙方仍在激戰，老上尉負了傷，就在這千鈞一發(fā)的時(shí)候，小鼓手搬的救兵到了，我們的部隊得救了，當老上尉熱情擁抱小鼓手后，深情的說(shuō)，我只是一名少尉，而你卻是一位英雄。小鼓手的英雄事跡深深感動(dòng)我。
不多說(shuō)了，總之，這本書(shū)都是一個(gè)思想：我們都是被愛(ài)得多，而付出得少，作為學(xué)生我們應該尊敬老師和父母，努力學(xué)習，以實(shí)際行動(dòng)回報老師和父母對我們的愛(ài)。
讀愛(ài)的教育有感11
《愛(ài)的教育》這本書(shū)以日記的形式描寫(xiě)了一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事。也讓我感受到了書(shū)中每一個(gè)故事道理。也讓我學(xué)會(huì )了要回報別人對你的愛(ài)。更讓我感受到了愛(ài)非常偉大，愛(ài)能創(chuàng )造奇跡，愛(ài)能創(chuàng )造美好的未來(lái)，愛(ài)的力量是無(wú)窮的！
這本書(shū)也讓我想到了一些好心人，他們幫助一些需要幫助的人。比如資助希望工程，幫助一些得了疾病沒(méi)錢(qián)治病的人付醫藥費。
讓我影象最深刻的就是我的作文老師！他愛(ài)游走四方，更愛(ài)幫助人。就比如說(shuō)上次的四川大地震吧！震后，他不顧一切趕到四川，在那里的小學(xué)里教書(shū)。后來(lái)，他又出版了一本叫做《大地震后孩子的一百篇作文》的書(shū)。
讓我們一起行動(dòng)起來(lái)吧！用我們的愛(ài)去創(chuàng )造美好的未來(lái)吧！
讀愛(ài)的教育有感12
一本以一個(gè)小學(xué)生記日記形式講述了發(fā)生在四年級的一個(gè)個(gè)動(dòng)人而富有教育性的書(shū)，它就是《愛(ài)的教育》。
故事里的人物各有各的性格。有善良高尚的卡隆，他身材高大，威風(fēng)凜凜，在同學(xué)眼中他是一個(gè)十分有威信，樂(lè )于助人，保護弱小的人；有聰明懂事的德羅西，他家里很有錢(qián)，學(xué)習成績(jì)也十分棒，但從不驕傲自滿(mǎn)，；有勤奮好學(xué)的斯代地，雖然不善言辭，卻有著(zhù)非凡的毅力；有懂事的波列科西，他的爸爸是個(gè)“酒鬼”，喝完酒就打他，但他十分孝順，最終以?xún)?yōu)異的成績(jì)換來(lái)了爸爸的懊悔……。書(shū)中洋溢著(zhù)父母子女間的親情，老師學(xué)生間的深情，小伙伴之間有友誼，小小少年的愛(ài)國之心……。讀著(zhù)讀著(zhù)我想起了我的爺爺。在我5歲時(shí)他永遠的睡在了家鄉的土坡上。但是我和他的快樂(lè )時(shí)光我永遠忘不了。每天下午放學(xué)，他總變著(zhù)花樣帶好吃的給我，在他臨終時(shí)嘴中還說(shuō)著(zhù)“孩子好好學(xué)習，報答祖國”。但從此我再也吃不到那些爺爺親手做的好吃的食物了。
每每想起，我不經(jīng)一粒�！罢渲椤辈挥傻牡袅讼聛�(lái)，咸咸的。也許我喜歡讀《愛(ài)的教育》，正是因為那平凡的愛(ài)感動(dòng)了我，正是那平凡的愛(ài)讓我感覺(jué)有股清泉滋潤著(zhù)我的心田，凈化著(zhù)我的心靈。我將永遠把那平凡的愛(ài)一點(diǎn)點(diǎn)珍藏起來(lái)，化做學(xué)習的動(dòng)力，好好學(xué)習，長(cháng)大報效祖國。
讀愛(ài)的教育有感13
當第一次打開(kāi)《愛(ài)的教育》這本書(shū)時(shí)，我便被深深地吸引住了。
它以一個(gè)小男孩?安利柯的日記，講述了發(fā)生在我們日常生活中的事。讀完后我最大的感觸，那就是愛(ài)?人與人之間的真摯情感，讓人感動(dòng)不已：有老師和學(xué)生之間的愛(ài)、父母和孩子之間的愛(ài)……其中，我印象最深的是安利柯生病時(shí)，他的母親照顧他的情景。以至于我都放下書(shū)好幾天了，安利柯生病時(shí)的情景卻仍歷歷在目：當安利柯生病時(shí)，他的母親整日整夜地守在他的床前，靜靜地聽(tīng)著(zhù)他的呼吸。她怕得全身發(fā)抖，以為馬上就要失去自己的兒子;她因為過(guò)度悲傷而痛哭;她寧愿去乞討、寧愿失去自己的生命，也要挽救自己的兒子。
安利柯的母親深深的愛(ài)令我感觸良深：我的父母，也是這般的愛(ài)著(zhù)我，每天為我燒飯洗衣，對我噓寒問(wèn)暖，而我，經(jīng)常為了一點(diǎn)芝麻綠豆的小事，我會(huì )跟父母賭氣，甚至向父母發(fā)脾氣，絲毫沒(méi)有考慮過(guò)父母的感受，真是太不應該了……
俗話(huà)說(shuō)，讀一本好書(shū)就如同交一個(gè)朋友。讀了這本書(shū)，讓我知道，人世間最神圣的莫過(guò)于母愛(ài)，踐踏這種感情的人是可恥的。一個(gè)殺人犯，只要他還敬重他的母親，就說(shuō)明他還有起碼的仁德。而一個(gè)成功者，無(wú)論他多么光彩照人，如果使母親傷心，他便會(huì )分文不值。
讀愛(ài)的教育有感14
這篇文章主要講了安利柯的老師因勞累過(guò)度而患病，很久都沒(méi)來(lái)上課。于是安利柯便在放學(xué)后去探望他，和老師有了一次不算短的交流�？戳诉@篇文章，我心里面有很多的感動(dòng)，因為我深深地感受到了老師對學(xué)生的殷切希望和偉大的愛(ài)！而且我也想到了我的老師。
老師們放棄了大量的休息時(shí)間：下課了，抓緊時(shí)間為我們批改作業(yè)、和學(xué)生談心；我們呢，在操場(chǎng)上玩游戲，嘻嘻哈哈。晚上做完作業(yè)后就可以看電視、玩電腦。夜深了，我們早早地進(jìn)入了夢(mèng)鄉；而老師們卻還在燈下備課、整理課件，為明天的課程忙碌著(zhù)……
文章里的安利柯最后在聽(tīng)到老師的一番話(huà)后，難過(guò)的哭了。我看了，心里真不好受。我也希望自己能和安利柯一樣，對老師們說(shuō)，請您一定要注意身體，多休息，不要太累了！
讀愛(ài)的教育有感15
今天我讀了《愛(ài)的教育》，這本書(shū)是意大利著(zhù)名作家愛(ài)德蒙多·德·亞米契斯的代表作。這是一本以日記形式寫(xiě)的小說(shuō)，它講述了小學(xué)四年級男孩安利柯在學(xué)校內外的所見(jiàn)所聞、所感所思。我從書(shū)中一個(gè)個(gè)平凡的故事里感受到了深深的愛(ài)：愛(ài)是同情弱者，幫助他們；愛(ài)是尊重他人，不去傷害別人的自尊；愛(ài)是分擔家人的勞累，幫家人做力所能及的事……在學(xué)校里，我每次遇到困難，同學(xué)和老師都會(huì )熱情地幫助我，讓我克服了困難，不斷的進(jìn)步；在家里，家人有什么吃的玩的首先想到的就是我，他們幫我填平了前進(jìn)道路上的坑坑洼洼；；在社會(huì )上，公交車(chē)上有很多人給有需要的人讓座，還有很多人去無(wú)償獻血，還有不少人爭先恐后地去當志愿者。
如果這個(gè)世界沒(méi)有愛(ài)，那么就會(huì )只有戰爭，沒(méi)有和平；只有冷漠，沒(méi)有相助；只有寒冷，沒(méi)有溫暖……讓我們一起努力，讓這個(gè)世界充滿(mǎn)愛(ài)！
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