中學(xué)生《地心游記》讀后感8篇
當閱讀完一本名著(zhù)后，相信你心中會(huì )有不少感想，需要好好地就所收獲的東西寫(xiě)一篇讀后感了。那要怎么寫(xiě)好讀后感呢？下面是小編精心整理的中學(xué)生《地心游記》讀后感8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
中學(xué)生《地心游記》讀后感8篇1
很久以前看過(guò)這本書(shū)，此刻已經(jīng)拍攝了3D版的電影，更想寫(xiě)寫(xiě)對這本書(shū)的印象。
“地心游記”是一部描述冒險的書(shū)，它出自“科幻小說(shuō)之父”法國作家凡爾納之手，他也被譽(yù)為“科學(xué)時(shí)代的預言家”，(我們最了解的就應是他的那本《環(huán)繞地球八十天》，我就是看了那本書(shū)后才找到這本來(lái)看的)。這本書(shū)描述地十分精彩，全書(shū)講述李登布洛克教授在一本古老的書(shū)籍里偶然得到了一張羊皮紙，發(fā)現前人曾到地心旅行，李登布洛克教授決心也做同樣的旅行。他和侄子從漢堡出發(fā)，到冰島請一位向導，他們按照前人的指引，由冰島的一個(gè)火山口下降，經(jīng)過(guò)三個(gè)月的旅行，歷盡艱險和種種奇觀(guān)，最后回到了地面。書(shū)中的漢斯，阿克塞爾，李登布洛克教授在地心環(huán)游了地球一周，好幾次險些失去了寶貴的生命。他們從魚(yú)龍的嘴里死里逃生，遭遇水源的危機……最終他們最后排除萬(wàn)難，在一次危險的火山噴發(fā)中被炙熱的炎漿噴到了地中海的斯德隆布利島。
一本好書(shū)，就是一輪太陽(yáng)。一千本好書(shū)就是一千輪太陽(yáng)。燦爛千陽(yáng)，會(huì )照亮我們前進(jìn)的方向，也會(huì )讓這個(gè)世界所有的秘密在我們面前一覽無(wú)余地展開(kāi)。凡爾納就是這樣一個(gè)偉大的作家，他一生寫(xiě)了六十六部小說(shuō)，一共一百多萬(wàn)字，一百多年來(lái)，他的作品一向受到世界各國讀者的喜愛(ài)。在跟隨這本書(shū)歷險的同時(shí)，我明白了許多有關(guān)地層結構及考古學(xué)的知識，他似乎在用十分有力的科學(xué)理論向我們論證著(zhù)自己無(wú)法實(shí)現的科學(xué)幻想之夢(mèng)一般，讓我們讀著(zhù)他的小說(shuō)，不自覺(jué)地走向地球的中心。
地球的中心到底有什么?有夢(mèng)的孩子才會(huì )成功，讀這樣的書(shū)，讓我們更堅持為自己確定的目標而奮斗，這個(gè)前提，當然是有科學(xué)的理論�？催@個(gè)電影時(shí)，也能夠先看看這本書(shū)，書(shū)籍遠比電影寫(xiě)得更值得相信哦!
中學(xué)生《地心游記》讀后感8篇2
最近我看了一本科學(xué)小說(shuō)，這本小說(shuō)是凡爾納四部曲中的一部，它是根據儒勒?凡爾納1864年創(chuàng )作的《地心游記》改編的。
傳說(shuō)，在冰島的某個(gè)火山口之下，隱藏著(zhù)一條路途，這條路不但直通地球核心，還將通往一個(gè)光怪陸離的地心世界。
這個(gè)被大多數人嗤之以鼻的“無(wú)稽之談”，卻讓一對兄弟心馳神往--身為大學(xué)教授、地質(zhì)學(xué)家的特雷弗布蘭登?弗雷澤，就此提出一套看似稀奇古怪的假說(shuō)設想，卻因此淪為學(xué)院笑柄，學(xué)術(shù)名聲幾乎毀于一旦;而哥哥馬克思則身體力行，為了搜尋傳說(shuō)中的“火山通道”，自此多年前下落不明。 可這些都不能阻擋特雷弗打破沙鍋搜尋到底的決心，為了繼續研究，他甚至差點(diǎn)無(wú)家可歸。一次偶然，特雷弗和侄子肖恩喬什?哈切森在一本古籍里發(fā)現了一張古老的羊皮紙，為了尋個(gè)究竟，他們毅然決定，前往冰島探險!在沿途，他們還偶遇了美女向導漢娜安妮塔?布雷伊姆，而漢娜的父親，正是當年和馬克思有所聯(lián)系的老科學(xué)家。按照計劃，他們一行將跋涉登山，如果一切順利，也許在太陽(yáng)下山之前，便可以收工回家。然而，一切的確別有洞天!意外的一陣電閃雷鳴，頃刻便將三人劈入了神秘洞穴。洞穴外山石封壓，而沿著(zhù)洞穴往里走的他們，卻又不慎踏上了崩塌的地面跌入了無(wú)底深淵。他們在里面探索，發(fā)現了肖恩爸爸的墳墓，還遇到了各種奇怪的生物，并最終順利地逃回了地面。呵呵，最后是從火山里噴出來(lái)的，還好喬恩在洞里拿了不少拳頭大的鉆石，賠給了那個(gè)老伯。喬恩從地心世界帶出來(lái)的鳥(niǎo)，也不知道飛到哪去了。
看完這本小說(shuō)之后，我有很多感慨，也有許多疑問(wèn)�？铸埖臏缃^、人類(lèi)的起源等現在還沒(méi)有具體的說(shuō)法。
世界還有很多未解之謎，等著(zhù)我們去探索。
中學(xué)生《地心游記》讀后感8篇3
寒假，我看完了《地心游記》，它讓我領(lǐng)略了地心的美麗風(fēng)光。
《地心游記》是被譽(yù)為“現代科學(xué)幻想小說(shuō)之父”的儒勒·凡爾納的得意之作，全書(shū)主要寫(xiě)了：19世紀中期，德國漢堡科學(xué)家黎登布洛克教授在一本古老的書(shū)中偶然發(fā)現了一張寫(xiě)著(zhù)密碼的羊皮紙，經(jīng)過(guò)兩天兩夜的努力，終于破譯了密碼，發(fā)現上面記敘著(zhù)先人薩克奴姍曾到過(guò)地心。于是黎登布洛克教授及他的侄子以及冰島向導漢恩斯在地心進(jìn)行了一次驚天動(dòng)地的探險，途中曾遇到過(guò)危險，也曾欣賞過(guò)許多地心美景，最終他們回到了漢堡，黎登布洛克教授成了一名快樂(lè )的科學(xué)家。
書(shū)中的三位主人公有著(zhù)不同的特點(diǎn)以及性格。黎登布洛克教授在研究時(shí)很專(zhuān)注，為了研究一張羊皮紙，他甚至兩天兩夜廢寢忘食！同時(shí)，他也很堅毅，勇往直前。教授的侄子阿克賽雖然年紀輕輕，卻跟著(zhù)一位偉大的科學(xué)家去探險，途中雖然打過(guò)退堂鼓，但每天都堅持下去，沒(méi)有放棄。在探險中，阿克賽不斷磨煉自已，使自已成為了一個(gè)堂堂正正的男子漢。還有向導漢恩斯，他強壯、忠誠、堅毅、沉默寡言，他用自已的手和腳，多次使黎登布洛克教授和阿克賽幸免于難，他還在探險中造船、掌舵。。。
看著(zhù)這三個(gè)主人公，我就會(huì )聯(lián)想到身邊的一類(lèi)人。這一類(lèi)人沒(méi)有冒險和探索精神，不會(huì )勇敢面對生活中的挫折和困難，最終只能成為溫室里的花朵，平平和和地度過(guò)一生。還有我們這些小朋友，有的小時(shí)候習慣了衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口，一有點(diǎn)不滿(mǎn)足自已的想法就耍小脾氣。就這樣年齡長(cháng)大了，心靈卻沒(méi)長(cháng)大。
《地心游記》這本書(shū)讓我受益匪淺，它讓我明白了做人要堅忍不拔，勇往直前，為自已的目標而奮斗，不斷地磨煉自已，勇于接受生活中的挑戰，才能成功。
中學(xué)生《地心游記》讀后感8篇4
前段時(shí)間，我偶然看到了法國作家凡爾納所著(zhù)的科幻小說(shuō)《地心游記》。這本書(shū)講述了主人公阿克塞爾的叔叔李登布洛克發(fā)現了一張字條，并帶領(lǐng)主人公和向導漢斯一起想地心進(jìn)發(fā)，最后又隨著(zhù)一次火山噴發(fā)返回地面的故事。
這雖然是一個(gè)科幻故事，但在作者筆下就像真正發(fā)生過(guò)一樣，我仿佛也跟著(zhù)他們到了地下世界，進(jìn)行了一次奇妙的探險。
故事中令我感觸最深的是，主人公阿克塞爾的脫變。
阿克塞爾，一個(gè)只有十九歲的大孩子。他并不善于探險，每天只是熱衷于鉆研一些珍奇的石頭。在旁人眼中，他有著(zhù)與眾不同，甚至令人費解的思維方式，而這是這種驚異的思維，使他成功的破譯了有著(zhù)幾億億種組合的密碼。也正是這張倒霉的密碼，驅使他的叔叔帶領(lǐng)他向地心出發(fā)。
雖然他們未能到達地心，但這次驚心動(dòng)魄的旅程，卻使阿克塞爾得到成長(cháng)，最終成為了一個(gè)名符其實(shí)的男子漢。
出發(fā)前，為了克服阿克塞爾的“恐高癥”，叔叔對他進(jìn)行了“登高俯視”的訓練。阿克塞爾每天不得不登上高高的鐘樓，向下俯視一個(gè)小時(shí)。阿克塞爾居然撐了下來(lái)，五天后，他不再懼怕那令人生畏的高度，他變了。
在向地心進(jìn)發(fā)的過(guò)程中，阿克塞爾經(jīng)歷了一次次嚴酷的考驗。旅途中，他與叔叔等人失散了。他沒(méi)有同伴、沒(méi)有飲用水，周?chē)鷥羰菆杂驳膸r石，伴隨他的只有伸手不見(jiàn)五指的黑暗，他恐懼了。然而絕望中，他看到了僅存的一絲火苗，正是這絲微弱的火苗，讓他燃起了希望。他重新站來(lái)起來(lái)，找了叔叔。
經(jīng)過(guò)無(wú)數次恐懼和絕望，不僅沒(méi)有打垮阿克塞爾，反而使他得到了一次又一次的歷練，終于讓他成為了一個(gè)頂天立地的男子漢。
在黑暗中，用心感受風(fēng)氣息，隨著(zhù)風(fēng)吹來(lái)的方向一直向前，就能找到出口，等在那里的是我們久違的光明。經(jīng)歷了挫折，感受過(guò)隨時(shí)失去希望的痛苦之后，我們才能脫變?yōu)槊利惖暮�，真正懂得“光明”的含義。
中學(xué)生《地心游記》讀后感8篇5
《地心游記》這本書(shū)是一本科幻小說(shuō)，我很喜歡它。
它講述的是德國地質(zhì)學(xué)家里登布洛克偶然發(fā)現古人曾去過(guò)地心旅行，于是便帶著(zhù)自己的侄子阿克賽爾和向導漢斯從冰島火山下到地心。一路上他們遇到了各種各樣的困難：缺水、缺糧、迷路等等，但都被他們的毅力克服了。此外，他們還看到了各種奇觀(guān)，如地下大海、尚未滅絕的古生物等，大開(kāi)了眼界。而之前反對里登布洛克下到地心、毅力不足的阿克賽爾，也因為困難的磨練變的堅強起來(lái)。
這本書(shū)讓我明白遇到了困難只要有堅定的.意志與它戰斗，就一定能戰勝它。因為如果他們三人沒(méi)有堅定的意志的話(huà)，早就餓死或渴死在地心了。我還明白了，一些科學(xué)理論并不一定是正確的。否則他們三人是絕不會(huì )下到地心，看到那么多的奇觀(guān)異景，并開(kāi)創(chuàng )歷史了。
總之，這本書(shū)讓我學(xué)到了很多，我非常喜歡這本書(shū)。
中學(xué)生《地心游記》讀后感8篇6
我新買(mǎi)了一本書(shū)，叫《地心游記》，它主要講：住在德國的一位教授在一本書(shū)籍里偶然發(fā)現了一個(gè)秘密，于是他帶著(zhù)侄子阿克塞和一位向導從冰島火山口下降，歷經(jīng)迷路、缺水、史前生物等種種險情，也收獲了地下海等驚人的發(fā)現，最后由于巖流沖擊，又從西西里北部的一個(gè)火山口回到了地面，長(cháng)達幾個(gè)月的旅行就這樣結束了。
文中教授堅持不拔的精神感染了我。不管阿克塞如何乞求，如何反對，教授都那么堅定，就算讓向導和侄子先回去，他都愿意一個(gè)人留下來(lái)繼續探險。
一次，我在深達1米8的水池里游泳，突然，有一個(gè)沒(méi)帶泳鏡的阿姨出現在我前面，馬上就要和我相撞了，當時(shí)，我很想靠岸先讓她過(guò)去，但我更想突破游泳記錄，但如果繞開(kāi)，又會(huì )撞向另一個(gè)人，想要過(guò)去必須從兩人中間游過(guò)，很有可能被別人的腳登到，但我想：干嘛不試一試呢?于是，我雙手合并，像一個(gè)魚(yú)雷一樣從兩人中間游了過(guò)去，躲開(kāi)了四只大腳的進(jìn)攻。
我希望大家也能去看這本《地心游記》，準能讓你大開(kāi)眼界。
中學(xué)生《地心游記》讀后感8篇7
這個(gè)暑假老師給我推薦了一本好看的書(shū)——《地心游記》。這本書(shū)是法國19世紀的作家儒勒·凡爾賽的名著(zhù)。
這是我第一次讀探險類(lèi)的外國名著(zhù)�！兜匦挠斡洝愤@本書(shū)里，讓我最佩服的是向導漢斯。漢斯是李登布洛克教授和他的侄子阿克塞爾雇的向導。在這個(gè)三人探險小組里，漢斯是最強大，最有力量的。每當李登布洛克教授遇到困難的時(shí)候，漢斯總是教授探險計劃最堅定，最忠實(shí)的執行者。表面上看，漢斯幫助教授一起探險是為了掙錢(qián)，但我覺(jué)得漢斯不完全是為了錢(qián)，而是為了幫助教授完成一次偉大的探險。
這本書(shū)里，阿克塞爾的表現就有些懦弱，他的智力比不上教授，體力比不上漢斯，意志又很脆弱，但是為了教授的侄女，他不得不陪同教授去探險，總之這次探險對阿克塞爾來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是一場(chǎng)可怕的磨難。
最后要說(shuō)說(shuō)文章的主人公李登布洛克教授。李登布洛克教授是科學(xué)狂人。他是個(gè)科學(xué)家，為了追求真理，李登布洛克教授置性命于不顧，挺而走險。但是我又不得不說(shuō)，如果沒(méi)有象李登布洛克教授這樣的科學(xué)狂人，我們這個(gè)世界很多秘密也將永遠是秘密，不為外人所知。
我們這個(gè)世界，缺少不了李登布洛克教授這樣的科學(xué)家。
中學(xué)生《地心游記》讀后感8篇8
我推薦的好書(shū)是《地心游記》，《地心游記》中描繪出的了地心探索旅程中的奇妙景色，十分生動(dòng)，讓我著(zhù)迷，這樣的探索旅程讓我神往。
故事講述了住在德國漢堡的黎登布洛克教授在一本古老的書(shū)里發(fā)現了一張泛黃的羊皮紙，他從中得到啟示：前人曾到達過(guò)地心，于是他帶著(zhù)侄子阿克賽以及糧食，武器和儀器等，到冰島請了一位導游漢恩斯一起同行。他們三人一路趕往斯奈弗火山，經(jīng)過(guò)了漫長(cháng)的時(shí)間，缺水，迷路，各種史前生物等無(wú)數的危險，終于收獲到了地下海，史前人骨骸的驚世發(fā)現，最后卻由于火山爆發(fā)被帶回到地面。全書(shū)一環(huán)扣著(zhù)一環(huán)，都是緊密相連的，為我們展示了種種奇觀(guān)。
文中阿克賽一行人的勇敢機智深深地折服了我，那堅忍不拔的毅力感染了我。更加令我為之感嘆的是當他們遇到困難，當侄子阿克賽絕望般地提出要回去時(shí)，他們也曾動(dòng)容，但經(jīng)過(guò)激烈的思考后，黎等布洛克教授毅然決然地決定孤身一人獨自前往，迫使侄子阿克賽堅持了下來(lái)，咬著(zhù)牙走完了這段艱難的歷程。是什么讓他們面對如此險境還能堅持走下來(lái)？是毅力！他們憑借著(zhù)頑強的毅力，不屈的精神走完了這段坎坷的路，最后收獲到了豐收的果實(shí)。他們在途中用雙手，雙腳，汗水完成了他們的使命，他們一次次地遇到危險，卻又一次次地化險為夷，又是什么幫助了他們？是智慧，是那堅定的態(tài)度！是這些幫助了他們。其中漢恩斯也起到了不可缺少的作用，在渡過(guò)地心海時(shí)，漢恩斯動(dòng)手做了一艘木船，幫助他們渡過(guò)了地心海，雖然漢恩斯不常說(shuō)話(huà)，但在緊急情況之下，他也能起到至關(guān)重要的作用。
讀完這本書(shū)，我收獲了許多：對科學(xué)的追求，堅持不懈的精神，對困難的不懼，勇往直前，無(wú)所畏懼……我們在人生的道路上也是如此，不管多坎坷，多艱難，都要勇往直前，無(wú)所畏懼�！兜匦挠斡洝纷屛沂芤娣藴\。在懷疑中探索，在探索中成長(cháng)，在成長(cháng)中懷疑，讓人類(lèi)之靈魂伴隨著(zhù)生命之火燃燒，在浩瀚的宇宙中生機勃勃，生生不息！
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