有關(guān)《朝花夕拾》讀后感范文(精選8篇)
當認真看完一本名著(zhù)后,相信大家都有很多值得分享的東西,此時(shí)需要認真思考讀后感如何寫(xiě)了哦。想必許多人都在為如何寫(xiě)好讀后感而煩惱吧,以下是小編為大家收集的有關(guān)《朝花夕拾》讀后感范文(精選8篇),希望能夠幫助到大家。
《朝花夕拾》讀后感1
《朝花夕拾》原名“舊事重提”,是魯迅的一篇回憶性的書(shū)籍。書(shū)中敘述了魯迅幼時(shí)和青年時(shí)的生活。在暑假中通過(guò)閱讀魯迅的《朝花夕拾》,感受頗深,閱讀這本名著(zhù),感覺(jué)不像是在閱讀書(shū)本文字,而是魯迅先生通過(guò)樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)在跟你講述一個(gè)個(gè)真實(shí)而又充滿(mǎn)情感的現實(shí)故事。里面的很多篇章和內容使我受益匪淺。
在《二十四孝圖》中通過(guò)閱讀魯迅講述他在兒時(shí)閱讀的“老彩娛樂(lè )親”“郭巨埋兒”等故事的感觸,明白了其中一些封建時(shí)期的孝道故事夸大其詞,有很強的迷信色彩。盡管對宣傳孝道有幫助,但是對應有的孝道進(jìn)行夸張虛構,不僅不會(huì )讓孝道在中國得到良性發(fā)展,還會(huì )對社會(huì )產(chǎn)生不良的影響。魯迅通過(guò)文字形象地揭露出封建孝道中的虛偽和殘酷,揭示了舊中國兒童可憐又悲慘的處境。
另一篇是我印象深刻的篇章是《瑣記》,其中衍太太自私、陰險、心眼壞的形象描寫(xiě)的非常形象。它寫(xiě)的是魯迅孩童時(shí)和小伙伴經(jīng)常去衍太太家玩耍,衍太太在魯迅與小伙伴去吃缸里的薄冰時(shí),她竟然讓孩子們比賽誰(shuí)吃得多,并教唆魯迅投自己母親的首飾,賣(mài)掉首飾給自己買(mǎi)東西。這個(gè)衍太太思想不正,陰險,心眼壞的的形象給我留下了很深的印象,使我深深地對她感到憎惡。這樣的一個(gè)人怎么會(huì )對孩子們的童年產(chǎn)生積極的影響呢?孩子們再這樣的人身邊怎么會(huì )安全和快樂(lè )?
通過(guò)本次閱讀魯迅的名著(zhù)《朝花夕拾》,使我能夠領(lǐng)略魯迅的童年,慢慢體會(huì )其中的童年故事,并了解魯迅兒童時(shí)代的社會(huì )現狀,跟我們自己的童年時(shí)光進(jìn)行對比,能夠感受到時(shí)代的變化和我們當下時(shí)代的幸福,從而使我們更加珍惜我們的美好時(shí)光,奮斗青春,不負青春。
《朝花夕拾》讀后感2
書(shū)題中“朝花”是指散文記述的對象——孩童時(shí)期和青年時(shí)期,“夕拾”是指魯迅主體的寫(xiě)作時(shí)間與方式。這本“朝花夕拾”每篇都帶有導讀,能讓讀者更深層的鄰略文章的精華。
《狗·貓·鼠》中表達了魯迅對貓的仇視,書(shū)中有一段道“此刻說(shuō)起我仇貓的原因來(lái),自我覺(jué)得是理由充足,并且光明正大。一、它的性情就和別的猛獸不一樣,凡捕食雀、鼠,總不肯一口咬死,定要盡情玩弄,放走,又捉住,捉住,又放走,直待自我玩厭了,這才吃下去,頗與人們的幸災樂(lè )禍,慢慢折磨弱者的壞脾氣相同。二、它不是和獅虎同族么?可是有這么一副媚態(tài)!”從那里面能夠看出魯迅仇恨貓是因為貓對弱小的欺凌。這是一篇借物喻人的散文,以貓的特質(zhì)諷刺某些人一旦抓住別人的弱點(diǎn)或不足之處,就想盡辦法慢慢折磨別人。
這本書(shū)里我印象最深的是《風(fēng)箏》,講述的是魯迅小時(shí)候不太懂童心,認為玩風(fēng)箏的小孩長(cháng)大后沒(méi)出息,從而折斷了弟弟辛辛苦苦做的蝴蝶風(fēng)箏。長(cháng)大以后在一本外國的講論兒童的書(shū)籍上看到,游戲是兒童最正當的行為,玩具是兒童的天使;诩跋肴浹a時(shí),可他卻也長(cháng)出了胡子。問(wèn)及此事,他已全然不知,不怨了。遺憾深深地埋在魯迅心里。此刻也有這樣的事情,大人認為對學(xué)習無(wú)用的東西都是垃圾,扼殺了孩子們的天性。
《朝花夕拾》是一部很棒的散文集,我買(mǎi)的是同心出版社,封面很美,能讓人靜下來(lái)慢慢品味書(shū)香。
《朝花夕拾》讀后感3
《朝花夕拾》是魯迅先生的一部經(jīng)典作品。我在暑假里讀了這本書(shū),這本書(shū)給我的感觸很大。魯迅寫(xiě)的這本書(shū)寫(xiě)的就是一些日常生活的節日,故事,很是吸引人。
這是一本著(zhù)作,寫(xiě)了封建社會(huì )人們的那些陋習:吃血饅頭,吃人肉,迷信,纏足~~都受到了魯迅強烈的批判,我也在想為什么會(huì )有那么人迷信呢?《從百草園到三味書(shū)屋》那篇我看得很入迷,幻想著(zhù)那一幅幅寧人神往的的自然畫(huà)。想像作者在那生活是多么開(kāi)心,有植物和動(dòng)物的陪伴,我將自我也幻想在其中,我便覺(jué)得好舒服。我也想到了幼小的魯迅是多么的調皮,他和動(dòng)物玩,在院子里摘果,和玩伴一齊捕鳥(niǎo)。我覺(jué)得魯迅已經(jīng)不再是那時(shí)的孩子氣了,變得成熟穩重了,寧人欽佩了。這個(gè)故事是多么的天真爛漫,耐人回味。
《朝花夕拾》讀后感4
《朝花夕拾》一書(shū),是魯迅先生所著(zhù)的一本回憶性散文集。書(shū)中文章集中著(zhù)于1929年,作者當時(shí)已經(jīng)四十五歲了。文章資料主要是回憶童年、青年時(shí)期的事,就猶如清晨開(kāi)的花到傍晚摘去,所以文集名叫《朝花夕拾》。
《朝花夕拾》一書(shū),記敘了魯迅先生的童年生活和青年時(shí)期求學(xué)的故事,追憶了作者的難忘之事,抒發(fā)了對往日親友和師長(cháng)的懷念之情。讀完之后,我發(fā)現整本書(shū)是按照時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)的,前六篇作者用來(lái)回憶童年,七八兩篇作者來(lái)追憶自我面臨選擇的青年時(shí)代,最終是抒發(fā)了對親友、教師的懷念與祝福。
《朝花夕拾》雖為回憶性散文集,但魯迅先生并不只是在回憶往事,而是在廣闊的社會(huì )背景下,多角度,多側面地揭露著(zhù)當時(shí)的社會(huì )氣象,表達了作者對社會(huì )深深地思考。文中對封建社會(huì ),封建教育的批判,對北洋政府的嘲諷,對舊社會(huì )的抨擊無(wú)一不體現著(zhù)魯迅先生一貫的戰斗風(fēng)格。如今,大浪淘沙,近九十年過(guò)去了,此書(shū)仍像金子一般閃閃發(fā)光,是中學(xué)生們鐘愛(ài)的讀物。如今,翻開(kāi)這本散文集,我們依舊能夠聞到那夕拾朝花的芬芳。
《朝花夕拾》讀后感5
魯迅先生就是中華民族優(yōu)秀的思想家。他的許多作品,既是他獨特的生活歷程的寫(xiě)照,也是全民族所經(jīng)歷的心理歷程的反射。讀《朝花夕拾》讓我走進(jìn)了魯迅自我的記憶的窗口,站在作者自我的思想高度上,觀(guān)望作家的童年記憶和青年歷程。
童年當然是完美的。從作者對百草園那一串充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的描述中,我似乎隨著(zhù)他的心境愉快的回到了那個(gè)充滿(mǎn)童趣的,碧綠的,生機勃勃的院子里,體驗一個(gè)孩子與大自然相處的無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。
即使去了學(xué)堂,有一位古板的教師,讀一些難懂的語(yǔ)句,也壓抑不了孩子們折梅,尋蟬蛻的浪漫,天真。
作者的童年樂(lè )趣中,還包括畫(huà)畫(huà)和看戲到來(lái)的渴望和滿(mǎn)足。
我很羨慕作者有這樣豐富多彩的童年,這是我們這些生長(cháng)在城市里的孩子感受不到的。文中的一切對于我都是那樣的新鮮,鮮活。
不僅僅這些,讀完這本書(shū)后還讓我明白了友情的可貴以及當時(shí)清政府的昏庸,百姓對政府的痛恨,對我實(shí)在是受益匪淺。
《朝花夕拾》讀后感6
《朝花夕拾》中最熟悉的文章莫過(guò)于《從百草園到三味書(shū)屋》。百草園的生活是豐富多彩的,春秋天翻開(kāi)斷磚與昆蟲(chóng)一齊玩耍,拔何首烏根,摘覆盆子,夏天乘涼、聽(tīng)赤練蛇的故事,冬天拍雪人、雪地捕鳥(niǎo)……百草園是作者的樂(lè )園。在那里,他盡情玩耍,增長(cháng)見(jiàn)聞,親身實(shí)踐度過(guò)了一段完美的,無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活。到了上學(xué)的年齡,他來(lái)到三味書(shū)屋,壽先生是極方正、博學(xué)的人,生活自然要有所拘束,這是很正常的事,但盡管如此,在壽先生陶醉于美文中時(shí),魯迅和他的小伙伴們照樣在先生的眼皮底下干各種“好事情”,還偷偷溜到院子里折臘梅,尋蟬蛻,就算惹怒了先生,也可是是訓幾句罷了,這樣完美的生活真令人羨慕。整篇文章充滿(mǎn)了真摯樸實(shí),動(dòng)人趣味之感,哪里有什么諷刺批判之意呢?童年對于每個(gè)人來(lái)說(shuō),都是完美純凈的,有誰(shuí)忍心將自我的童年蒙上一層陰冷面紗呢?
想想我的童年,也是很有意思的。大夏天獨自一人吃著(zhù)雪糕,趴在樹(shù)下掏螞蟻洞、捉螞蟻,冬天折一枝淡黃的臘梅,滿(mǎn)屋飄香,平時(shí)也和小伙伴瘋鬧,玩各種游戲,放假了還能出去旅游,那時(shí)的我也是像百草園中的魯迅一樣天真爛漫。上了學(xué),課業(yè)負擔較重,教師也都個(gè)個(gè)嚴肅端莊,我和同學(xué)可沒(méi)有上課溜到院子里玩的勇氣,甚至做小動(dòng)作,交頭接耳也都是別人的專(zhuān)利,我是沒(méi)有的。慢慢的,課間十分鐘被作業(yè)占了去,我們也不會(huì )想著(zhù)跳皮筋,扔沙包,僅有寫(xiě)作業(yè)。盡管如此,放學(xué)路上、假期里仍然會(huì )有我們的笑聲和打鬧聲?傊,童年畢竟是一方凈土,不管如何,都會(huì )散發(fā)出奶味的芳香,給我,給你留下完美的回憶。
《從百草園到三味書(shū)屋》中所描述的經(jīng)歷是那么趣味溫馨,或許它沒(méi)有那么完美,但失去了才知珍惜,那里有魯迅對自然的喜愛(ài),對童年的留戀。我亦是如此,我在百草園、三味書(shū)屋中與魯迅重溫了他的童年,而我的心里也充滿(mǎn)了對童年的追憶與回味,對自然的熱愛(ài)與向往,對自由的渴望與追求。
童年如花,無(wú)論何時(shí)拾起,都會(huì )有所回憶與新的內涵。
童年,永遠都是個(gè)道不盡的話(huà)題……
《朝花夕拾》讀后感7
進(jìn)入初中,我發(fā)現中學(xué)階段有許多魯迅先生的文章,而這些文章大多都選自一本書(shū)——《朝花夕拾》,于是,老師讓我們去讀一讀這本魯迅先生寫(xiě)的唯一一部散文集。
我品味著(zhù)字里行間透露出來(lái)的年少輕狂時(shí)的童真!冻ㄏκ啊愤@本書(shū),是魯迅先生在風(fēng)燭殘年的歲月里寫(xiě)下的。老的`時(shí)候,回味起自己童年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,心中還是會(huì )有一些當初的味道的,想必還會(huì )別有一番滋味吧?!本應該快樂(lè )的童年,卻被當時(shí)的封建思想籠罩著(zhù),透出迂腐的氣息。從文章表面來(lái)看,魯迅先生都是用了一些溫情的文字來(lái)敘述的,其實(shí),他把憤怒藏在了文字下。魯迅先生還在這篇巨作里使用了對比和諷刺的手法,強調出了當時(shí)封建思想的黑暗。
魯迅先生不管是對他人的贊揚還是批評,都會(huì )毫不掩飾的表露出來(lái),有時(shí)還會(huì )很幽默。比如阿長(cháng)與《山海經(jīng)》的內容大概是這樣說(shuō)的:“阿長(cháng)是我的保姆,我開(kāi)始很討厭她,而且她懂得許多規矩,這些規矩也大概是我不耐煩的。之后,她給我講長(cháng)毛欺壓百姓的殘忍故事,她偉大的神力讓我敬佩。然而在知道她謀害了我的隱鼠之后,不但對她的敬意消逝,而且極嚴重的詰問(wèn),甚至要復仇。再后來(lái),在我極度渴望著(zhù)時(shí),阿長(cháng)為我買(mǎi)來(lái)了《山海經(jīng)》,這讓我又一次對她敬佩……”這段文章,通過(guò)“我”一次一次對她態(tài)度的轉變,突出了阿長(cháng)的樸實(shí)。
我們的童年漸行漸遠,留下的只是一個(gè)美麗的回憶!冻ㄏκ啊,去領(lǐng)略一下魯迅先生的童年吧,慢慢體會(huì )!
《朝花夕拾》讀后感8
“朝花夕拾”顧名思義就是:“早上的花放到了晚上才撿起”。這本書(shū)寫(xiě)的是魯迅的童年回憶。這篇散文集在魯迅的筆下寫(xiě)的極其生動(dòng),酸甜苦辣樣樣都有。
這篇散文集寫(xiě)的范圍廣泛:狗貓鼠,阿長(cháng)與山海經(jīng),24孝圖,五猖會(huì ),無(wú)常,從百草園到三味書(shū)屋……在這所有篇散文中我最喜歡第一篇就是狗貓鼠。
在《朝花夕拾》中,“狗,貓,鼠”這篇文章十分有趣。在這篇有趣的散文中,不僅僅是題目吸引著(zhù)我,同時(shí)也是好笑的語(yǔ)句也讓我著(zhù)迷。這篇散文記敘了魯迅在童年時(shí)與一只貓的搏斗,從中表達了作者對貓的厭惡,同時(shí)也體現了魯迅在童年里的懵懵懂懂。魯迅聽(tīng)長(cháng)媽媽說(shuō):“他最心愛(ài)的隱鼠被貓給吃了”因此便開(kāi)始仇貓了。過(guò)了大半年魯迅偶然得到一個(gè)消息是“隱鼠是被長(cháng)媽媽給踩死的”。雖然得知了是長(cháng)媽媽踩死的隱鼠,但是和貓的感情卻終究沒(méi)有融合。從此魯迅改變了對貓的態(tài)度,那就是“對貓頗為客氣,倘若萬(wàn)不得已,則趕走而已,絕不打傷!睆倪@以后魯迅就有一絲討厭長(cháng)媽媽了。隨后講到長(cháng)媽媽的睡姿成“大,”而且她太堅守規居讓魯迅十分不耐煩。但是《山海經(jīng)》的故事,讓魯迅對對長(cháng)媽媽產(chǎn)生了新的敬意了,別人不肯做,或者不能做的事情,他卻能夠做成功。她卻有偉大的“神力”。謀害隱鼠的怨恨從此完全消滅了。
我喜歡這本書(shū),不過(guò)我更喜歡書(shū)中的文字,因為這些文字在魯迅的筆下寫(xiě)的“形形色色”極其生動(dòng),而且記敘的內容也十分真實(shí)。
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