我要的是葫蘆讀后感（通用10篇）
細細品味一本名著(zhù)后，相信大家都積累了屬于自己的讀書(shū)感悟，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？下面是小編精心整理的我要的是葫蘆讀后感，希望能夠幫助到大家。
我要的是葫蘆讀后感 篇1
那個(gè)人看見(jiàn)了葫蘆掉落的時(shí)候，他說(shuō)：“為什么葫蘆會(huì )掉呢？”他又想了想說(shuō)：“好像是有蛀蟲(chóng)在上面，我沒(méi)治。
在第二年春季，他又種了一棵葫蘆，他就像鄰居說(shuō)的那樣去做，他天天給葫蘆澆水、松土、捉蟲(chóng)。
日子一天天過(guò)去，后來(lái)小葫蘆長(cháng)的跟鄰居說(shuō)的一樣，賽過(guò)了南瓜，現在他看了大葫蘆心想：“我真得相信鄰居的話(huà)�！�
后來(lái)他就去跟鄰居認錯，那個(gè)人說(shuō)：“對不想，是我錯了�！编従诱f(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，只要后果不嚴重就可以”
就這樣他的愿望實(shí)現了，他特別高興！
我要的是葫蘆讀后感 篇2
今天，我在語(yǔ)文課本上看到了一篇課文《我要的是葫蘆》。這篇課文寫(xiě)的是一個(gè)人在他家門(mén)前種了一些葫蘆。有一天，葫蘆的葉子上長(cháng)滿(mǎn)了蚜蟲(chóng)，他的鄰居發(fā)現了就對他說(shuō)：“你應該給葫蘆打打藥了�！钡欠N葫蘆的人不聽(tīng)，說(shuō)：“我要的是葫蘆，不是葉子�！毖料x(chóng)越長(cháng)越多，最后，葫蘆的葉子全被蚜蟲(chóng)吃光了，葫蘆也一個(gè)一個(gè)的都落了，種葫蘆的人很傷心。
我讀了這篇課文后，我知道了如果種葫蘆的人聽(tīng)他鄰居的話(huà)，葫蘆就不會(huì )壞了。我們不要向種葫蘆的人學(xué)習，不要光看到自己想要的東西，有可能其他東西與你想要的有密切的關(guān)系。
我要的是葫蘆讀后感 篇3
有個(gè)人種了一顆葫蘆，葫蘆的長(cháng)勢很好，才短短一段時(shí)期，那細長(cháng)纏繞的藤曼上就長(cháng)滿(mǎn)了綠葉，這樣生機勃勃的景象很是讓人開(kāi)心，于是那人就每天都去侍弄照顧小葫蘆，以期它可以盡快開(kāi)花，然后結出比南瓜還要大的葫蘆來(lái)。
可是那嫩悠悠的葉子實(shí)在太過(guò)引人注目了，再加上它一直彌漫著(zhù)的甜美多汁的香味，這就招來(lái)了很多貪吃的蛀蟲(chóng)，而蛀蟲(chóng)的啃咬和騷擾讓葫蘆很是煩惱和煎熬，但是那個(gè)種葫蘆的人卻對此不以為然、不屑一顧，因為他只想要葫蘆，所以對綠葉的健康狀態(tài)和對蛀蟲(chóng)的肆虐都不太上心。
就這樣種葫蘆的人還是每天都來(lái)看望葫蘆，可是讓他失望的是，才短短幾個(gè)日頭而已，那葫蘆架上的葉子居然都變得枯黃了，而他心愛(ài)的葫蘆更是紛紛落了一地，這讓他感覺(jué)很是后悔和傷心。
這個(gè)故事告訴我們，事物之間是緊密聯(lián)系的，藤蔓將養料供給了綠葉，綠葉的營(yíng)養夠了之后才能孕育出茁壯的葫蘆來(lái)，而種葫蘆的人就是因為不明白這個(gè)環(huán)環(huán)相扣的道理，所以才沒(méi)有及時(shí)除蟲(chóng)，因此他也注定得不到自己想要的結果。
正所謂牽一發(fā)而動(dòng)全身，萬(wàn)事萬(wàn)物之間都是緊密相連的，世界上沒(méi)有一個(gè)東西是可以獨立生存的，因此我們遇事一定要考慮周全，只有做到面面俱到、事事完善之后，我們才能更好更快的取得成功。再者，看待事情除了要掌握全局之外，我們更要注重細節的處理，因為千里之堤潰于蟻穴，很多時(shí)候一味追求結果而忽略過(guò)程也是不可取的，因為缺失了零件的機器是難以正常運行的。
葫蘆就是我們的夢(mèng)想，在實(shí)現夢(mèng)想的過(guò)程中如果一味追求成果而不領(lǐng)略沿途的風(fēng)景，那么我們就會(huì )錯過(guò)很多有趣的事情，相對的如果我們一味地急功近利、不顧全局，那我們也會(huì )被一些細節所擊垮，這樣實(shí)在是自食其果、前功盡棄以及得不償失的。因此，不管什么時(shí)候我們都要學(xué)會(huì )三思而后行，學(xué)會(huì )顧全全局，只有這樣才會(huì )種出比較大美好的葫蘆。
我要的是葫蘆讀后感 篇4
今天語(yǔ)文課上,我們學(xué)了第十四課《我要的是葫蘆》,說(shuō)的是有一個(gè)人種了一棵葫蘆,當葫蘆的葉子上爬滿(mǎn)蚜蟲(chóng)時(shí),他卻不理不睬,不管不問(wèn),聽(tīng)不進(jìn)鄰居的勸說(shuō),沒(méi)有及時(shí)為葫蘆打藥治病,一心只想要葫蘆,而不管葉子上的蚜蟲(chóng)。因為他認為葉子與葫蘆是沒(méi)有關(guān)系的。結果他種的葫蘆就全都變黃脫落了。
我認為這個(gè)人真的好愚蠢呀!因為如果沒(méi)有葉子,植物就無(wú)法進(jìn)行光合作用,就沒(méi)有養料供給,果子自然就會(huì )死掉脫落。他真該聽(tīng)取鄰居的勸告為葫蘆及時(shí)打藥,如果那樣的話(huà),說(shuō)不定他種的葫蘆就真的和大南瓜有一拼了。
學(xué)完這篇課文,讓我們懂得了一個(gè)道理,那就是做任何事情都要注意事物之間的聯(lián)系,而這個(gè)人卻因為隔斷葫蘆與葉子的聯(lián)系,無(wú)視植物生長(cháng)規律,導致自己辛苦一場(chǎng)卻一無(wú)所獲。光要結果而不要過(guò)程是絕對不行的。
我要的是葫蘆讀后感 篇5
《我要的是葫蘆》這是一篇內容有趣，寓意深刻的故事�！段乙氖呛J》是故事主人公說(shuō)的話(huà)。在整體感知課文的基礎上，教者對教材作適當的組合、拓展，把文路、教路、學(xué)路三者和諧地統一起來(lái)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文綜合素養的提高。
一、看圖說(shuō)話(huà)，出示課題
教者首先出示的是葫蘆藤架，讓學(xué)生領(lǐng)悟這是葫蘆藤。老師再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“葫蘆藤”三個(gè)字的特點(diǎn)，指導學(xué)生“藤”字的結構并書(shū)寫(xiě)，接著(zhù)讓學(xué)生找書(shū)上的句子讀，這就是讓學(xué)生圖、文、字三者統一起來(lái)。感受葫蘆的可愛(ài)和葫蘆藤的茂盛，種葫蘆人的高興，這時(shí)，老師又放“葫蘆”掉下來(lái)的聲音，“葫蘆”掉下來(lái)的動(dòng)作。再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到了什么？看到了什么？為什么會(huì )這樣，學(xué)生紛紛回答。但種葫蘆的人要的是什么？這時(shí)，老師板書(shū)課題，“我要的是葫蘆”，這正是水到渠成。學(xué)生齊讀課題后，老師再次設疑，究竟是誰(shuí)把我們的小葫蘆搞掉了呢？
二、理解過(guò)程，探究原因
導讀第二、第三段，讓學(xué)生帶著(zhù)下邊的問(wèn)題研讀課文，當葫蘆的葉子上有洞，小葫蘆生病的原因是什么？那個(gè)人是怎么想的？又是怎么說(shuō)的？
導讀這兩段時(shí)，著(zhù)重指導學(xué)生讀好描寫(xiě)人物語(yǔ)言的句子，感悟人物的內心活動(dòng)，同時(shí)及時(shí)進(jìn)行語(yǔ)言的轉換訓練�！伴L(cháng)得賽過(guò)大南瓜才好呢？”這句話(huà)還可以怎么說(shuō)呢？“葉子上的蟲(chóng)還用治？”那個(gè)人再說(shuō)“我要的'是葫蘆”這句話(huà)時(shí)，心里是怎么想的？在充分感知語(yǔ)言的基礎上練習分角色朗讀對話(huà)。通過(guò)朗讀指導和訓練，使學(xué)生充分感知語(yǔ)言文字，并進(jìn)行情感體驗。突破學(xué)習的難點(diǎn)。這樣的學(xué)習方法，不僅有效地構成的懸念，激起了學(xué)生的閱讀興趣，而且激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。
我要的是葫蘆讀后感 篇6
當我讀完這篇文章以后，我有以下幾點(diǎn)感想：
第一點(diǎn)，當我讀到種葫蘆的人自言自語(yǔ)地說(shuō)：“我的小葫蘆快長(cháng)啊，快長(cháng)��！長(cháng)得賽過(guò)大南瓜才好呢！”的時(shí)候，我仿佛看到了他急切的表情，我想：“這個(gè)人也太著(zhù)急了！”我感覺(jué)這種做事情的心態(tài)是不正確的，不能急于求成。
第二點(diǎn)，當我讀到鄰居對他的勸告時(shí)，我覺(jué)得鄰居的說(shuō)法很正確，種葫蘆的人應該及時(shí)聽(tīng)取鄰居的意見(jiàn)，及時(shí)改正錯誤，才不至于葫蘆都枯萎了。我在今后的學(xué)習過(guò)程中，要認真聽(tīng)取他人正確的意見(jiàn)，及時(shí)改正錯誤，做更好的自己。
第三點(diǎn)，當我讀完這篇文章時(shí)，我還明白了一個(gè)道理就是要知道事物之間是相互聯(lián)系的，發(fā)現問(wèn)題要全面考慮，不能讓小問(wèn)題發(fā)展成大問(wèn)題，出現問(wèn)題要及時(shí)改正，不能因小失大。
我要的是葫蘆讀后感 篇7
最近，我在學(xué)校里學(xué)了一篇課文《我要的是葫蘆》。
從前，有個(gè)人種了一棵葫蘆，細長(cháng)細長(cháng)的，花謝后，藤上掛了幾個(gè)小葫蘆，十分可愛(ài)，他天天去看好幾次。
有一天，他發(fā)現葉子上爬著(zhù)蚜蟲(chóng)，滿(mǎn)不在乎，心想有幾個(gè)蟲(chóng)也不怕!他盼望著(zhù)自己的葫蘆個(gè)頭長(cháng)的能夠賽過(guò)南瓜。
好心的鄰居發(fā)現了，勸他把葉子上的蟲(chóng)治一治，他說(shuō)，怕什么呀!蟲(chóng)子不用治，我要的是葫蘆。
幾天后，他又去看葫蘆了，可是一個(gè)個(gè)都變黃落了下來(lái)。他后悔莫及，心想真應該聽(tīng)鄰居的勸告呀!
讀了這篇課文，讓我明白了，我們小朋友身上也有很多不好的習慣和壞毛病，它就像葉子上的蚜蟲(chóng)，當你發(fā)現了，就要及時(shí)去改正，否則小毛病會(huì )變成大毛病，影響今后的學(xué)習與生活。
我要的是葫蘆讀后感 篇8
今天放學(xué)回家，我給媽媽講了一個(gè)故事，故事的名字叫《我要的是葫蘆》。
這個(gè)小故事寫(xiě)到從前有一個(gè)人，他種了一棵葫蘆，有一天葉子上生了一些蚜蟲(chóng)，鄰居看見(jiàn)了說(shuō)：“葉子上生了蚜蟲(chóng)快治一治吧�！蹦莻�(gè)人說(shuō)“葉子上的蟲(chóng)還用治？”他不聽(tīng)鄰居的勸告，結果葉子上的蟲(chóng)越來(lái)越多，葉子慢慢變黃了，小葫蘆一個(gè)一個(gè)都掉了。講完這個(gè)故事后，媽媽問(wèn)我“讀了這個(gè)小故事你懂得了什么道理�！蔽艺f(shuō)：“我們不能象他那樣懶惰，沒(méi)有辛勤的勞動(dòng)就沒(méi)有好的收獲�！蔽艺f(shuō)完以后媽媽又說(shuō)“還讓我們明白了一個(gè)道理，對于別人好的勸告，我們要虛心接受�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭對媽媽說(shuō)：“我要做一個(gè)勤勞、虛心的人�！�
我要的是葫蘆讀后感 篇9
今天，我在學(xué)校學(xué)了一篇課文題目叫《我要的是葫蘆》。
古時(shí)候，有個(gè)人種了一棵葫蘆，細長(cháng)的葫蘆藤上長(cháng)滿(mǎn)了綠葉，開(kāi)出了潔白的小花�；ㄖx以后，長(cháng)出了非�？蓯�(ài)的小葫蘆。那個(gè)人每天都去看幾次，有一天，他看見(jiàn)葉子上生了蚜蟲(chóng)，心里想，有幾個(gè)蚜蟲(chóng)怕什么呀！他還說(shuō)：“我的小葫蘆，快長(cháng)啊，快長(cháng)��！長(cháng)得賽過(guò)大南瓜才好呢！”
一個(gè)鄰居看見(jiàn)了就說(shuō)：“你別光盯著(zhù)葫蘆了，葉子都生蚜蟲(chóng)了，你還不快治一治��！”那個(gè)人卻說(shuō)：“什么，葉子上的蚜蟲(chóng)還用治��？我要的是葫蘆�！�
過(guò)了幾天，葉子上的蚜蟲(chóng)越來(lái)越多了，小葫蘆也慢慢地變黃了，一個(gè)一個(gè)都落了。
讀了這篇課文后，我知道了，那個(gè)人光想著(zhù)小葫蘆賽過(guò)大南瓜，葉子上生蚜蟲(chóng)了都不知道治一治。我可不能像他這樣，要知道一分耕耘一分收獲。其實(shí)在我們身邊也有很多這樣的人，只想著(zhù)要一百分，卻不知道認真學(xué)習。如果平時(shí)不好好學(xué)習，哪來(lái)的一百分呢？所以，要想學(xué)習成績(jì)好，平時(shí)就要努力學(xué)習哦！希望我們不要像種葫蘆的人，做個(gè)好好學(xué)習天天向上的好學(xué)生。
我要的是葫蘆讀后感 篇10
《我要的是葫蘆》講述了一個(gè)人種了一棵葫蘆，葫蘆上結了幾個(gè)可愛(ài)的小葫蘆，他非常高興�？墒沁^(guò)了幾天，他發(fā)現葉子上爬了幾只蚜蟲(chóng)，他卻視而不見(jiàn)，就盼著(zhù)他的葫蘆快長(cháng)大，長(cháng)的賽過(guò)大南瓜。
他的鄰居看見(jiàn)了，勸他趕快治蚜蟲(chóng)，(.)他說(shuō)不用治，我要的是葫蘆。結果他的葫蘆都被蚜蟲(chóng)咬死了。讀了以后我感觸很深，我覺(jué)得這個(gè)人不付出辛勤的勞動(dòng)，不給葫蘆施肥，澆水，捉蟲(chóng)。就想有個(gè)好結果，那是不可能的。我由此想到了我自己，我每天想我每門(mén)功課都的一百分那該多好��！我長(cháng)大了能當個(gè)軍官多美��！可是就異想天開(kāi)，而不付出行動(dòng)去努力學(xué)習，是不可能取的好成績(jì)的。
就像那個(gè)葫蘆中的人一樣失敗了。所以我要吸取教訓，我決定踏踏實(shí)實(shí)的努力學(xué)習，在新的學(xué)期里取的好成績(jì)。
【我要的是葫蘆讀后感】相關(guān)文章：
我要的是葫蘆08-05
《我要的是葫蘆》說(shuō)課稿06-14
我要的是葫蘆說(shuō)課稿06-11
《我要的是葫蘆》說(shuō)課稿09-20
我要的是葫蘆美文04-24
我要的是葫蘆教案09-17
《我要的是葫蘆》教案09-13
我要的是葫蘆教案02-24
《我要的是葫蘆》的說(shuō)課稿11-17