《親愛(ài)的漢修先生》讀后感【15篇】
當仔細品讀一部作品后，大家一定都收獲不少，為此需要認真地寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。到底應如何寫(xiě)讀后感呢？以下是小編精心整理的《親愛(ài)的漢修先生》讀后感【15篇】，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感【15篇】1
終于讀完了《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)。剛開(kāi)始讀完這本書(shū)時(shí)并沒(méi)有給我留下多深的印象，甚至還有點(diǎn)失望。因為它沒(méi)有想像中那么華麗，也沒(méi)有吸引人的故事情節。為什么老師讓我們和孩子一遍遍反復讀呢？只感覺(jué)寫(xiě)了普通生活的普通事吧。然而當我讀第二遍三遍時(shí)，逐漸在我心里感覺(jué)這本書(shū)的閃光點(diǎn)。我喜歡鮑雷伊這個(gè)孩子的聰明、陽(yáng)光、堅持、善良。雖然在他父母離婚后他開(kāi)始很難過(guò)，甚至開(kāi)始沒(méi)有朋友，不愿意和其他人交往，成績(jì)也一般。他把生活中這些快樂(lè )與不快樂(lè )的事，給他的崇拜者、他的偶像漢修先生傾訴。漢修先生不但沒(méi)有不理他，反而一次次回信鼓勵他。教他寫(xiě)作方法，并提出十個(gè)問(wèn)題讓他回答。（漢修先生巧妙的給了鮑雷多寫(xiě)的機會(huì )）。剛開(kāi)始他很不情愿回答他認為很討厭和很難的問(wèn)題，但是在他媽媽一次次的催促下他把十個(gè)問(wèn)題回答完了。當他把這些問(wèn)題回答完時(shí)他感覺(jué)到回答問(wèn)題并不是那么難，從中得到快樂(lè )。又在漢修先生的建議下以寫(xiě)信的方式每天寫(xiě)日記，把他成長(cháng)過(guò)程中的喜，怒，哀，樂(lè )及內心世界都寫(xiě)進(jìn)去了，最終寫(xiě)了一篇“卡車(chē)上的一天“從而獲得入圍獎。并且得到名作家貝喬女士的表?yè)P和鼓勵，這更加增加他對寫(xiě)作的喜歡。當然如果沒(méi)有她們不厭煩的引導和鼓勵也就沒(méi)有鮑雷堅持與喜愛(ài)！
他身邊有很多關(guān)心他，幫助他的人，像法蘭德林先生，圖書(shū)館的阿姨，媽媽的同事，校長(cháng)等。他（她）們還都有一顆善良的心，在他們的影響下鮑雷伊從最初急切想發(fā)明午餐報警器抓到小偷和最后慶幸沒(méi)有抓到小偷體現了他的善良。同時(shí)也讓他通過(guò)發(fā)明報警器幫助同學(xué)感到有成就感和快樂(lè )！
鮑雷伊媽媽是個(gè)堅強偉大的母親。她不僅克服了一個(gè)單身母親的艱辛，艱難還能正確的引導教育孩子，從而使鮑雷伊能夠正確理解父母離異問(wèn)題！樂(lè )觀(guān)的面對父母！
讀好書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)。正因這篇文章的普通才更真實(shí)，更貼進(jìn)我們的生活。使我們意識到平時(shí)對待孩子的不足。
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感【15篇】2
在這個(gè)暑假里，老師讓我們讀了一本書(shū)，名叫《親愛(ài)的漢修先生》的小說(shuō)。我第一次打開(kāi)的時(shí)候，發(fā)現里面全都是一篇篇日記和書(shū)信。我心里就想：第一次讀到用書(shū)信和日記來(lái)寫(xiě)書(shū)的內容的，肯定很特別。我帶著(zhù)這個(gè)好奇心，去仔細的讀了一篇這本書(shū)，才知道是描繪一名小男孩的成長(cháng)故事，那他到底是誰(shuí)呢？正是這本書(shū)的主人公：鮑雷伊。
主人公自從讀上了一本漢修先生寫(xiě)的課外讀物——《狗兒快樂(lè )秘訣》后，喜歡上了這本書(shū)，也喜歡上了這本書(shū)的作者。于是雷伊就開(kāi)始給漢修先生寫(xiě)信，一封接著(zhù)一封，動(dòng)人的故事就這樣拉開(kāi)了。第一次，雷伊不太會(huì )寫(xiě)信，信的內容只寫(xiě)了兩句話(huà)，還出現了一個(gè)錯別字�？勺约禾矚g漢修先生了，為了引起那位作家的主意，就問(wèn)了作家感興趣的問(wèn)題。漢修先生為了練習他的口頭表達能力，就問(wèn)了他十個(gè)問(wèn)題，雷伊很不理解，但是在媽媽的話(huà)下，他把這幾個(gè)問(wèn)題都答了上來(lái)。漢修先生又讓他寫(xiě)日記。最后，不知不覺(jué)中，雷伊的寫(xiě)作水平時(shí)顯得提高了，寫(xiě)的文章越來(lái)越好了。在日記中，我最受感動(dòng)的地方是他媽媽說(shuō)的話(huà)：“我每次望著(zhù)海浪，都會(huì )覺(jué)得不管事情看起來(lái)有多糟，人生還可以走下去的�！蔽矣X(jué)得，這句話(huà)就是告訴我們：要樂(lè )觀(guān)堅強的面對生活。我還覺(jué)得雷伊說(shuō)過(guò)：“我覺(jué)得這種想法很愚蠢。我聽(tīng)說(shuō)真正的作家寫(xiě)出來(lái)的東西有時(shí)候也會(huì )被退和退稿。我想，人沒(méi)有一帆風(fēng)順�！弊x到這里，我知道了人的一生也有挫折，什么事也都不是一份風(fēng)順的。在日記里也有一些小插曲，寫(xiě)了小偷是怎么偷他午餐袋里的東西，和一些和作家吃飯的事。有些人就在這故事中幫助了他，有些人就在故事中引導了他。
我看著(zhù)看著(zhù)，我從中知道了一個(gè)道理：無(wú)論你是聰明還是不聰明，只有你努力，就可以邁出一大步。我想了一下我的情況，我應該多向雷伊做事學(xué)習，多寫(xiě)日記，多鍛煉自己，讓自己的作文水平提高。
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感【15篇】3
今年寒假，老師讓我們閱讀由貝芙莉·克萊瑞寫(xiě)的《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)。這本書(shū)榮獲了1984年紐伯瑞兒童文學(xué)獎金獎�！都~約時(shí)報》對該書(shū)作出了這樣的評價(jià)：“極佳的故事，非常深刻，很有立體感，技巧出色，確實(shí)是一部佳作�！睆臅�(shū)店買(mǎi)回書(shū)后，我迫不及待地讀完了這本獲國際大獎的小說(shuō)，深深地被感動(dòng)了。
這本書(shū)描述了一個(gè)非常普通的孩子鮑雷伊。作者用書(shū)信和日記的形式向讀者呈現了這個(gè)普通孩子豐富的內心世界和成長(cháng)歷程。鮑雷伊安靜、內向，沒(méi)有特殊才藝，起初他根本不喜歡寫(xiě)作，討厭做額外的作業(yè)。在二年級時(shí)，他讀了一本課外書(shū)，很喜歡那本書(shū)的作者漢修先生，便寫(xiě)信與他聯(lián)系。轉眼間，六年級到了，鮑雷伊因為父母離異轉學(xué)了。為了完成老師布置的作業(yè)，他和漢修先生聯(lián)系得更密切了。在信中，鮑雷伊說(shuō)出了他父母離異的情況、自己轉學(xué)后的寂寞與無(wú)助。通過(guò)和漢修先生的書(shū)信來(lái)往，鮑雷伊不但學(xué)會(huì )了應該如何面對生活，理解了父母無(wú)法共處的原因，還體會(huì )到了父母對他的關(guān)愛(ài)。鮑雷伊一步一步成長(cháng)了、轉變了。
這個(gè)普通的孩子讓我感到特別真實(shí)和親切，他身上的一些缺點(diǎn)在我身上都能找到。我被鮑雷伊打動(dòng)了，被鮑雷伊的日記、鮑雷伊想見(jiàn)老見(jiàn)不著(zhù)的老爸、鮑雷伊的小狗“土匪”深深地打動(dòng)了。在深深感動(dòng)的同時(shí)，我也得到了極大啟發(fā)。
首先，這本書(shū)中，鮑雷伊的媽媽讓我也很感動(dòng)。她尊重孩子，與孩子平等對話(huà)交流。她教育鮑雷伊不能一輩子光會(huì )期待別人而不懂得回報，要學(xué)會(huì )報恩和感恩。她引導孩子要樂(lè )觀(guān)堅強地面對人生。媽媽對人生堅強樂(lè )觀(guān)的態(tài)度對鮑雷伊幫助很大。想想自己有時(shí)候遇到學(xué)習上的一些困難和挫折時(shí)就打退堂鼓，做很多事情怕吃苦，不能持之以恒，對老師和長(cháng)輩還不懂得感恩和回報。
其次，這本書(shū)還讓我感到寫(xiě)日記對提高寫(xiě)作水平有很大幫助。鮑雷伊除了寫(xiě)信和寫(xiě)日記外，幾乎沒(méi)有寫(xiě)過(guò)太多的文章，可在后來(lái)的征文比賽中卻獲了獎，這不正是每天堅持寫(xiě)日記的結果嗎？想想自己一到寫(xiě)作文就抓耳撓腮，一籌莫展。如果養成堅持寫(xiě)日記的良好習慣，我想我以后寫(xiě)作文時(shí)一定會(huì )下筆如有神的。
通過(guò)閱讀這本書(shū)，我感到自己一下子長(cháng)大了許多，也明白了很多道理。
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感【15篇】4
《親愛(ài)的漢修先生》是一本深受兒童喜愛(ài)的圖書(shū)，1984年曾獲得紐伯瑞兒童文學(xué)獎，是中外聞名的。
這是一本有哲理的書(shū)，讓我給你們講講吧：一個(gè)叫鮑雷伊的小男孩，家庭貧窮，飯和房屋都成了問(wèn)題。不料在這困難重重的地步，爸爸和媽媽分手了，爸爸帶走了忠犬“土匪”，并答應寄給他們撫養費。鮑雷伊從此便和媽媽一起艱苦地生活。鮑雷伊在一本書(shū)中偶然認識漢修先生，他們一直通信，漢修先生讓鮑雷伊找回了信心。最終，鮑雷伊在許多的人的幫助下，一舉成名，并成為了一個(gè)擁有自信的小男孩……從此，喜事接連不斷，他擁有了幸福美滿(mǎn)的半個(gè)家。
聽(tīng)了這個(gè)故事，你們也許會(huì )對鮑雷伊投去一道贊賞的眼光，作者漢修先生和他有五年之交，卻不曾見(jiàn)過(guò)一次面。我喜歡漢修先生，他默默無(wú)聞幫助這個(gè)失去尊嚴的小男孩。這點(diǎn)，我敢肯定，漢修先生一定是一個(gè)助人為樂(lè )的人，他無(wú)私奉獻，幫助別人。這種人品是罕見(jiàn)的。鮑雷伊的天性是活潑、調皮的，卻被父母的離婚“洗了腦”，但是他勇于面對，堅持不懈，與我們不同。他的爸爸雖然不負責，但也愛(ài)他，懂得堅持工作。他媽媽是個(gè)賣(mài)力的女人，為了孩子，吃苦都不是問(wèn)題，她是個(gè)愛(ài)家庭、愛(ài)孩子、負責任、勤勞的好媽媽。我不得不確定，這是好習慣，和我媽媽差不多。校工法蘭德林先生、凱蒂阿姨等好人，一個(gè)個(gè)無(wú)私精神打動(dòng)了我。他們都是好人，包括貝喬女士，從她的話(huà)可以聽(tīng)出她在鼓勵鮑雷伊，真是一個(gè)善良的女人！許多孩子都有這樣的孤獨、挫折經(jīng)歷，但并不像鮑雷伊這樣幸運。也許，在不久的將來(lái)，馬路的兩邊是父母，可馬路分割了他們，但是，一切停止運行，他們相擁在一起，多么美好��！多么夢(mèng)幻��！
如果每個(gè)人都有一顆善良的心，那愛(ài)如果分割了，也可以重合。正如鮑雷伊的命運一樣。
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感【15篇】5
在這個(gè)寒假里，我看了《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)。它告訴了我一個(gè)很重要的道理：一個(gè)希望優(yōu)秀的人，是應該親近文學(xué)的。
這本書(shū)主要是講：有一個(gè)小男孩，名字叫鮑雷伊，他是漢修先生的書(shū)迷，他經(jīng)常和漢修先生寫(xiě)信，他還看過(guò)漢修先生的兩本書(shū)：《狗兒快樂(lè )秘訣》和《麋鹿吐司面包》。還有一本只是知道，但沒(méi)看過(guò)，那本書(shū)是《誰(shuí)知道》，這三本里鮑雷伊最喜歡看《狗兒快樂(lè )秘訣》。
說(shuō)到《狗兒快樂(lè )秘訣》，就要從鮑雷伊的狗兒“土匪”說(shuō)起了：因為“土匪”是一條很乖很乖的狗兒，全身黑色，別人一唱歌，它馬上狂吠起來(lái)，而且書(shū)上還有七種方法可以馬上讓狗兒快樂(lè )起來(lái)，所以鮑雷伊非常非常喜歡這本書(shū)和他的狗兒“土匪”。
鮑雷伊的作文《卡車(chē)上的一天》獲得了小作家征文的榮譽(yù)入圍獎，見(jiàn)了一個(gè)名字叫貝喬的女作家。
最后，鮑雷伊的好伙伴“土匪”走丟了，鮑雷伊傷心地哭了，但是鮑雷伊的爸爸用無(wú)線(xiàn)對講機又把“土匪”找了回來(lái)。
鮑雷伊在小學(xué)二年級時(shí)讀了一本課外讀物，他很喜歡那本書(shū)的作者漢修先生，便寫(xiě)信同他聯(lián)系。到了六年級，為了老師布置的作業(yè)，他跟漢修先生聯(lián)系得更加密切了。在信中，鮑雷伊說(shuō)出了他父母離異的實(shí)情和自己轉學(xué)后的不適應以及他內心的孤獨。通過(guò)和漢修先生的書(shū)信往來(lái)，鮑雷伊不但學(xué)會(huì )了應該如何面對生活，理解了父母無(wú)法共處的原因，體會(huì )到了父母對他的關(guān)愛(ài)，而且還練就了一手好文筆——一篇描寫(xiě)他和爸爸坐卡車(chē)出，能做出飯盒警報器。
你也很大膽，因為你能和作家溝通寫(xiě)信，我就缺乏這樣的精神！我要向你學(xué)習，天天寫(xiě)日記，讓我的作文水平快游的文章使他獲得了小作家征文的榮譽(yù)入圍獎，同時(shí)也更加堅定了他要成為名作家的決心。
鮑雷伊，你刻苦學(xué)習，努力請教漢修先生怎樣寫(xiě)作文，又接受了漢修先生的建議，每天堅持寫(xiě)日記。手還特別靈巧速提高！我要向你學(xué)習，天天堅持寫(xiě)日記，提高我的作文水平。
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感【15篇】6
暑假里，我閱讀了美國作家貝芙莉？克萊瑞寫(xiě)的《親愛(ài)的漢修先生》一書(shū)。這本書(shū)讓我明白了很多道理。
這本書(shū)講述了一位名叫鮑雷伊的小學(xué)生，他在二年級時(shí)閱讀了一本課外讀物——《狗兒快樂(lè )秘訣》，他非常喜歡這本書(shū)的作者漢修先生，便寫(xiě)信同他聯(lián)系。到了六年級，為完成老師布置的作業(yè)，他和漢修先生來(lái)往更密切。鮑雷伊在信中講述出他父母離異的實(shí)情、他轉學(xué)后的孤獨。通過(guò)交往，鮑雷伊不但學(xué)會(huì )了面對生活，而且體會(huì )到了父母對他的關(guān)愛(ài)，而且練就了好文筆——成為了獲獎的小作家。
讀了這本書(shū)，同齡人的內心世界展現在我的眼前，書(shū)中一個(gè)又一個(gè)人物形象仿佛都印在了我的大腦中，十分清晰。主人公鮑雷伊長(cháng)相平常，沒(méi)有什么特殊才藝，起初也并不喜歡寫(xiě)作，討厭寫(xiě)額外作業(yè)。這些簡(jiǎn)直就是我們現在小學(xué)生的真實(shí)心理狀態(tài)。故事情節描寫(xiě)曲折生動(dòng)，比如其中搞笑的丟午餐事件，還有鮑雷伊對小偷的態(tài)度由怨恨到寬容，都描寫(xiě)地非常真實(shí)感人。最重要的是這本書(shū)用信件和日記的方式收錄了鮑雷伊成長(cháng)的足跡。鮑雷伊愛(ài)上了日記，最終成為了小作家。
本書(shū)中的第二個(gè)重要人物——漢修先生，他提出了10個(gè)問(wèn)題請鮑雷伊回答，讓他從生活中尋找素材，更好地讓鮑雷伊明白寫(xiě)作技巧。當鮑雷伊第一次寫(xiě)日記時(shí)，漢修先生讓他采取假裝同另一個(gè)人對話(huà)的方式。逐漸地，鮑雷伊可以直接就能流暢地寫(xiě)日記了，他給鮑雷伊的幫助是巨大的。
鮑雷伊的媽媽在他成長(cháng)道路上有莫大的作用，她教會(huì )了鮑雷伊寬容、理智，遇到人生的挫折時(shí)勇敢面對。媽媽的堅強影響了鮑雷伊，讓他明白了人生的意義和為人處事的哲理，以及慈愛(ài)和尊重。
在鮑雷伊的作品發(fā)表后，在沙拉吧里，著(zhù)名女作家傳授了真諦：要走自己的路，做一個(gè)與眾不同的自己！欣賞與鼓勵讓鮑雷伊更加堅定不移，努力完成自己的作家夢(mèng)！
理智、寬容、尊重、理解、與眾不同，這就是鮑雷伊成功給予人們的啟示。讓我們像鮑雷伊一樣，努力把自己提升地更完美，一步步成長(cháng)，擁有自己的希望和夢(mèng)想吧！
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感【15篇】7
我是又笑又哭地讀完了這本國際大獎小說(shuō)《親愛(ài)的漢修先生》。這本書(shū)主要講了小男孩兒鮑雷伊和漢修先生的通信往來(lái)。通過(guò)寫(xiě)信，雷伊給漢修先生說(shuō)了生活中的麻煩和快樂(lè )。在這個(gè)過(guò)程中，我看到了一個(gè)樂(lè )觀(guān)、富有同情心的雷伊。
當他的`午餐被偷時(shí)，他最開(kāi)始非常生氣，后來(lái)經(jīng)過(guò)查找書(shū)籍，竟然研究出了午餐防盜報警器，到最后也沒(méi)有抓到小偷，我還以為他會(huì )一直找，直到找到為止呢，可是他到后來(lái)見(jiàn)識到了自己研究的防盜警報器的厲害后，他卻為那個(gè)小偷著(zhù)想，因為如果真的抓捕住了他，該有多么難處理這件事，畢竟他們還要在一個(gè)學(xué)校上學(xué)，那個(gè)人或許是因為家境貧寒或者別的什么原因而沒(méi)有帶足夠多和好吃的午餐來(lái)學(xué)校。
學(xué)校要舉行作文比賽，他費勁心思寫(xiě)了一篇想象力作文，但是最終不知道怎么結尾而改寫(xiě)了一篇真實(shí)的作文《卡車(chē)上的一天》。他有些失望，沒(méi)有得到獎。得獎的獎勵是和著(zhù)名的作家一起吃飯，雷伊覺(jué)得很慶幸，幸虧來(lái)見(jiàn)面的作家不是他的漢修先生，不然他不得后悔一輩子呀！但是后來(lái)他又很幸運地入圍了榮譽(yù)獎。他很高興終于可以看到一位“真正的，還活著(zhù)的作家”，跟作家見(jiàn)面吃飯時(shí)，他都不敢跟作家說(shuō)話(huà)，作家注意到他，知道了他就是寫(xiě)《卡車(chē)上的一天》的小作者。這位作家竟然看過(guò)雷伊的作文，還能記住作文的題目，因為她覺(jué)得這才是真正的寫(xiě)作，寫(xiě)真實(shí)的生活，是最有感情的表達。得到作家的夸獎，他給漢修先生寫(xiě)信更起勁了！
最后，雷伊終于想通了爸媽為什么分開(kāi)。他的爸爸愛(ài)卡車(chē)和休息站，還有奔跑在高速公路上的感覺(jué)，而媽媽卻喜歡安安靜靜地工作，他們的“土匪”更愛(ài)和爸爸一起到每個(gè)休息站。雖然他們不在一起了，但爸爸媽媽還是愛(ài)他的，這讓他感到了滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福。
我要向雷伊學(xué)多替別人著(zhù)想，還要站在多個(gè)角度看待問(wèn)題，樂(lè )觀(guān)積極地面對生活，就像他媽媽說(shuō)的：“不管事情看起來(lái)有多糟，人生還是可以走下去的”。
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感【15篇】8
前幾天，姑姑從廣東給我郵來(lái)了好幾本書(shū)，其中有一本名字叫《親愛(ài)的漢修先生》。
這本書(shū)的作者叫貝芙莉�？巳R瑞，1916年出生于美國的俄勒岡州�！队H愛(ài)的漢修先生》是她所有作品中現代感最強、寫(xiě)的最好的一本。
《親愛(ài)的漢修先生》講的是一個(gè)名叫鮑雷伊的小男孩的故事。小鮑雷伊在小學(xué)二年級時(shí)讀了一本課外讀物叫《狗兒快樂(lè )秘訣》，他很喜歡那本書(shū)的作者漢修先生，便寫(xiě)信同他聯(lián)系。到了六年級，為了老師布置的作業(yè)，他跟漢修先生聯(lián)系的更加密切了。在信中，小鮑雷伊說(shuō)出了他父母離異的實(shí)情、自己轉學(xué)后的不適應以及他內心的孤獨。通過(guò)和漢修先生的書(shū)信來(lái)往，小鮑雷伊不但學(xué)會(huì )了應該如何面對生活，理解了父母無(wú)法共處的原因，體會(huì )了父母對他的關(guān)愛(ài)，而且還練就了一手好文筆——一篇描寫(xiě)他和爸爸坐卡車(chē)出游的文章使他獲得了小作家征文的'榮譽(yù)入圍獎，同時(shí)也更加堅定了他要成為名作家的決心。
這本書(shū)最大的特點(diǎn)，就是作者用小鮑雷伊的書(shū)信和日記的形式向讀者呈現了這個(gè)普通孩子豐富的內心世界和成長(cháng)的歷程。讓我感觸最深的是小鮑雷伊通過(guò)漢修先生的指導和自己堅持不懈的日記練習，寫(xiě)作水平有了巨大的提高。小鮑雷伊給漢修先生寫(xiě)第一封信時(shí)，內容只有一句話(huà)，而且還有錯別字。到后來(lái)寫(xiě)的長(cháng)了些，但白話(huà)還是很多。過(guò)了一段時(shí)間后，他能進(jìn)行很好的風(fēng)景及場(chǎng)面的描寫(xiě)，最后小鮑雷伊每天堅持寫(xiě)日記，最終在一次作文比賽中獲得榮譽(yù)入圍獎。
我從二年級開(kāi)始寫(xiě)日記，剛開(kāi)始也和小鮑雷伊一樣只能寫(xiě)一兩句話(huà)而且加了許多拼音，還有錯別字。但現在我已經(jīng)能獨自寫(xiě)出三四百字語(yǔ)言流暢、描寫(xiě)生動(dòng)的日記了，寫(xiě)作水平也大有提高。
以后我還要向小鮑雷伊一樣堅持每天寫(xiě)日記，多和寫(xiě)作水平高的老師、同學(xué)溝通寫(xiě)作方法及技巧，讓自己的寫(xiě)作水平更上一層樓。
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感【15篇】9
聽(tīng)說(shuō)這本書(shū)寫(xiě)的很精彩，所以很想一睹為快，于是，馬上翻開(kāi)了第一頁(yè)，津津有味地讀了起來(lái)，書(shū)的開(kāi)始便吸引了我，以前看的書(shū)大都是以第三人稱(chēng)敘述或是以精彩的文筆描述自己的一生，可這本書(shū)卻與眾不同，它采用日記與書(shū)信的形式向讀者展現了一個(gè)名叫鮑雷伊的小男孩豐富多彩的內心生活！
同樣是一個(gè)孩子，我很快便走進(jìn)了他的內心，腦海中浮現出一面面的場(chǎng)景：對父母離異的不理解；因為美味的午餐被偷走的憤怒；因為轉到新學(xué)校的孤獨；沒(méi)得到多少父愛(ài)的心灰意冷；以及渴望得到更多關(guān)注的期望等等。設身處地的想一想，如果我的生活是這樣的，那我的心情肯定與他是一樣的！這本書(shū)讓我感同身受！
看著(zhù)看著(zhù)，感覺(jué)故事應該已經(jīng)接近了尾聲，至于這本數所蘊含的道理就是家長(cháng)和老師應該多關(guān)注孩子的內心，其實(shí)不然，真正的故事才剛剛拉開(kāi)了序幕。合上書(shū)本，猜想一下，結局又將如何？我馬上想到了一種令人十分乏味的可能：這些事給他留下了極大的心理陰影，從此他自暴自棄，成績(jì)一落千丈等等。
再翻開(kāi)書(shū)本，接著(zhù)往下看，錯！錯！錯！大錯特錯！結局完全出乎我的意料，甚至有點(diǎn)令我吃驚！這個(gè)小男孩并沒(méi)有自暴自棄，敵視親人，反而嘗試站在父母的角度上去理解他們分開(kāi)的原因，這足以看出雷伊心靈上的成長(cháng)！再舉一個(gè)例子：比如，在前面略有介紹的“午餐事件”小雷伊的心理也逐漸走向了成熟——從憤怒轉為了理解有這樣一句話(huà)可以證明：“我只是覺(jué)得，我很慶幸自己不知道哪個(gè)小偷是誰(shuí)！畢竟，我還要和他在同一所學(xué)校上學(xué)�！�
以前那個(gè)普通的不能再普通、甚至有點(diǎn)討厭寫(xiě)作的學(xué)生在學(xué)業(yè)上也有了突飛猛進(jìn)的進(jìn)步，每天堅持寫(xiě)日記他練出了一手好文筆并得到了報償——上小學(xué)六年級時(shí)，一個(gè)偶然的征文機會(huì )，他展露才華，最終，他的作品《卡車(chē)上的一天》獲得了入圍獎，這無(wú)疑是一個(gè)完美的結局。
此外，這本書(shū)中還有許多觀(guān)察事物、閱讀、寫(xiě)作等方面的技巧，也值得我們仔細地讀一讀。
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感【15篇】10
最近我讀了《親愛(ài)的漢修先生》，這本書(shū)十分感人。它上面全部是鮑雷伊寫(xiě)給漢修先生的信和鮑雷伊的日記，在這一封封信和一篇篇日記中我可以看出：在這日記和信中所說(shuō)的背后就是數不勝數的愛(ài)。
鮑雷伊是不幸的，他的父母離婚了，一個(gè)離婚家庭的孩子總是很孤獨的。但是鮑雷伊又是幸運的，他是漢修先生的筆友，漢修先生給他了十個(gè)問(wèn)題叫他答復。一開(kāi)始，他并不想答復，但是在媽媽的催促下，他只能答復。這一次次的答復，使他心中舒服了許多，并且他的寫(xiě)作水平也得到了提高。他一開(kāi)始不會(huì )寫(xiě)日記，這可真糟糕��！后來(lái)漢修先生回信說(shuō)寫(xiě)日記只要像給我寫(xiě)信那樣就可以了，漸漸地，漸漸地他明白了日記的格式，也會(huì )寫(xiě)日記了。我真為他感到高興。不過(guò)他的午餐總是被人偷，偷的人可真可惡��！但是自從他給午餐盒裝上警報器之后，就沒(méi)人偷了，這可太好了。
他的爸媽賺錢(qián)十分辛苦。他的媽媽租了一幢房子，天天怕房租沒(méi)攢夠，拼命地工作，上班早，回家晚。她曾經(jīng)開(kāi)著(zhù)車(chē)帶著(zhù)鮑雷伊去沙灘，她說(shuō)過(guò)：我每次望著(zhù)海浪，不管事情看起來(lái)有多糟糕，人生還是可以走下去的。他的爸爸是卡車(chē)司機，十分繁忙，工作也十分辛苦。但是，他爸爸也是很關(guān)心鮑雷伊的，鮑雷伊十分喜歡“土匪”，但是他的爸爸卻把它弄丟了，鮑雷伊十分傷心。但是，他的爸爸還是費了千方百計地將“土匪”找了回來(lái)，將它給了鮑雷伊。雖然他欠了許多錢(qián)，但是，他每個(gè)月還是給家里寄生活費，雖然有時(shí)候會(huì )晚一點(diǎn)······��！這可真是一個(gè)偉大的父親！
鮑雷伊有一個(gè)好朋友叫陪瑞。陪瑞曾看見(jiàn)鮑雷伊的午餐盒有警報器，他叫鮑雷伊跟他回家，給他房間的房門(mén)也裝了一個(gè)。因為陪瑞請鮑雷伊到他們家玩，所以鮑雷伊就請他到家里來(lái)吃飯。因此，他們就這樣成了好朋友。有福同享有難同當��！
后來(lái)有了一個(gè)征文比賽，通過(guò)作家漢修先生的指導，鮑雷伊的作文《卡車(chē)上的一天》獲得了榮譽(yù)入圍獎。并且和真正的作家見(jiàn)了面，共進(jìn)午餐。鮑雷伊的作文能寫(xiě)這么好，漢修先生功不可沒(méi)��！
愛(ài)是無(wú)處不在的，只要我們仔細觀(guān)察，善于發(fā)現，我們就會(huì )發(fā)現，其實(shí)我們天天都被愛(ài)包圍著(zhù)。我們可以從鮑雷伊的書(shū)信當中，看到鮑雷伊內心的感受。在這一個(gè)個(gè)小故事里面就飽含著(zhù)無(wú)窮無(wú)盡的愛(ài)。
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感【15篇】11
我最喜歡讀的書(shū)《親愛(ài)的漢修先生》，特別喜歡里面的鮑雷伊。他特別想見(jiàn)到漢修先生，每次給他寫(xiě)信，寫(xiě)作文，寫(xiě)日記，慢慢的就學(xué)會(huì )了寫(xiě)作。
他沒(méi)有家，和媽媽住在大篷車(chē)里，爸爸想買(mǎi)一輛大卡車(chē)。但沒(méi)有足夠的錢(qián)去買(mǎi)大卡車(chē)，鮑蕾因他的午餐盒和爸媽離婚而苦惱，他覺(jué)得自己是個(gè)壞孩子，因為他爸爸媽媽才離婚的，為了防止別人偷他的午餐，和兩個(gè)炸香菇丸子就做了一個(gè)防盜報警器，第一次實(shí)驗的時(shí)候，發(fā)出嗚嗚嗚的聲音，他打開(kāi)飯盒兒，聞了聞“哇，好香呀！”鮑雷的媽媽連忙，跑過(guò)來(lái)，問(wèn)他有沒(méi)有受傷。來(lái)到班上默默地等著(zhù)。心想只要報警鈴聲一響，就跑到后面，抓住那個(gè)偷午飯的家伙。
爸媽離婚之后，他就沒(méi)有一次開(kāi)心，因為，土匪和爸爸走了，爸爸開(kāi)車(chē)總會(huì )睡覺(jué)，所以要土匪陪他，路上就不會(huì )睡著(zhù)了。后來(lái)鮑雷伊，轉到別的學(xué)校去了，也有了一個(gè)真正的家，家的旁邊有個(gè)加油站，晚上總會(huì )發(fā)出響聲，每晚都吵的睡不著(zhù)覺(jué)。過(guò)節的時(shí)候，他以為爸爸知道回來(lái)給他送禮物，每次門(mén)鈴響了，他沖過(guò)去開(kāi)門(mén)，卻發(fā)現不是爸爸。這本書(shū)的結尾是裴瑞跟他去寄信給漢修先生，路過(guò)然后他樹(shù)林去總要去看看還有沒(méi)有蝴蝶，雖然有很少的三四只，但是他們多數都飛到北方去過(guò)夏天了，玩了一會(huì )兒他們回家了。
一輛沒(méi)有拖過(guò)任何貨柜的大卡車(chē)停在他家門(mén)前，“爸爸，”他開(kāi)始拔腿就跑向爸爸，爸爸和土匪從駕駛室上跳下來(lái)，爸爸和孩子就面對面站著(zhù)，互相看著(zhù)對方，心里千言萬(wàn)語(yǔ)。最近在高速公路上，他有沒(méi)有看到鞋子，很多啊，爸爸，我想問(wèn)一下，跟以前的他不太一樣，土匪朝他跑過(guò)來(lái)，快樂(lè )的搖著(zhù)尾巴，鮑雷伊問(wèn)，他是怎么找到土匪的？他每天都用無(wú)線(xiàn)對講機尋找，他們，一起聊聊天，喝咖啡，就與他們告別，說(shuō)把土匪留下來(lái)，沒(méi)說(shuō)他開(kāi)車(chē)的時(shí)候必須有土匪，不然就沒(méi)人跟他講話(huà)了。
讀了這本書(shū)，讓我感觸很深，我覺(jué)的，寫(xiě)作不是一天就能成功的，而是是日積月累，仔細觀(guān)察，慢慢的思考，多多練筆，和一次次的修改才成功的！
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感【15篇】12
媽媽從學(xué)校取回《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)后，一口氣讀完它。我也忍不住好奇，晚上也很快看完了這本書(shū)。開(kāi)始覺(jué)得沒(méi)什么意思，結果讀第二遍的時(shí)候，我就喜歡上了這本書(shū)。
故事的主人公雷伊是一個(gè)六年級學(xué)生，他在二年級時(shí)讀了一本課外書(shū)，他很喜歡那本書(shū)的作者漢修先生，便寫(xiě)信與他聯(lián)系。轉眼間，六年級到了，雷伊因為父母離異轉學(xué)了，為了完成老師布置的作業(yè)，他和漢修先生聯(lián)系的更密切了。在信中，雷伊說(shuō)出了他父母離異的實(shí)情、自己轉學(xué)后的寂寞與無(wú)助。通過(guò)和漢修先生的書(shū)信來(lái)往，雷伊不但學(xué)會(huì )了應該如何面對生活，理解了父母無(wú)法共處的原因，體會(huì )到了父母對他的關(guān)愛(ài)，而且還練就了一手好的文筆———一篇描寫(xiě)他和爸爸做卡車(chē)出游的文章得了榮譽(yù)入圍獎，同時(shí)也更加堅定了他要成為作家的信心
這本書(shū)中，雷伊的媽媽也讓我很感動(dòng)。單身母親照顧孩子是非常不容易的，可是她卻把家里布置得很好。她能夠正確地引導孩子，讓他樂(lè )觀(guān)堅強地面對人生，她說(shuō)：“我每次望著(zhù)海浪，都會(huì )覺(jué)得不管事情看起來(lái)多糟，人生還是可以走下去的�！眿寢寣θ松鷪詮姷膽B(tài)度對雷伊產(chǎn)生了影響。
我最討厭的人物是雷伊的爸爸，他說(shuō)過(guò)要寄錢(qián)給雷伊，卻沒(méi)有寄，他說(shuō)過(guò)要打電話(huà)來(lái)，卻沒(méi)有打，自己開(kāi)著(zhù)卡車(chē)到處閑逛，還要帶著(zhù)別的男孩去吃比薩，他哪里知道雷伊多么擔心他會(huì )和別人結婚，會(huì )帶著(zhù)別的男孩出去玩��！
我覺(jué)得雷伊很聰明，其實(shí)他除了可以當作家，還可以當發(fā)明家，因為他發(fā)明了一個(gè)午餐警報器，它唯一的缺點(diǎn)就是自己打開(kāi)午餐的時(shí)候警報器也會(huì )響，而且如果是別人的響了，他也可能當成自己的響了。
讀完這本書(shū)，我回味無(wú)窮，我想到一句俗語(yǔ)：世界上無(wú)論是什么事都要經(jīng)過(guò)磕磕絆絆，不可能一帆風(fēng)順的。我非常想知道雷伊的第二本日記本是什么樣子，可是媽媽說(shuō)貝芙莉·克萊瑞沒(méi)有寫(xiě)過(guò)《親愛(ài)的漢修先生》的續集，大概也不會(huì )再寫(xiě)了。
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感【15篇】13
這是一本薄薄的書(shū)，但書(shū)中蘊藏著(zhù)無(wú)窮魅力；這是一本新穎的書(shū)，內容幽默好笑。自從我讀過(guò)它，我就念念不忘。
故事講的是一個(gè)叫鮑雷伊的小男孩，他從二年級起就一直寫(xiě)信給他喜歡的一本書(shū)的作者漢修先生。到了六年級，鮑雷伊轉學(xué)了，另一個(gè)學(xué)校的老師布置了作業(yè)，為了完成作業(yè)，鮑雷伊與漢修先生聯(lián)系得更密切了。他在信中向漢修先生說(shuō)出了父母離異的不適、內心的孤獨。最終，鮑雷伊學(xué)會(huì )了如何面對生活，還練就了一手好文筆，獲得了小作家征文的榮譽(yù)入圍獎。
在書(shū)中，我特別喜歡主人公鮑雷伊。他寫(xiě)給漢修先生的第一封信是在二年級的時(shí)候。那時(shí)鮑雷伊的信只有短短兩行字，還寫(xiě)了一個(gè)錯別字。但他仍然在努力地寫(xiě)信。一直到五年級，鮑雷伊都和漢修先生聯(lián)系著(zhù)。
后來(lái)，鮑雷伊聽(tīng)了漢修先生的話(huà)，開(kāi)始每天寫(xiě)日記，堅持不懈，他想出了一個(gè)好辦法，把日記當成給漢修先生的信去寫(xiě)。我覺(jué)得這種方法非常好，因為日記就是不限格式，不限體裁，想怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)。而且以信的格式，就能像對一個(gè)人說(shuō)話(huà)一樣來(lái)寫(xiě)，把自己的煩惱、心事、愿望等等都“說(shuō)”給日記，這樣，寫(xiě)起東西來(lái)便不由自主地多了起來(lái)。
另外，鮑雷伊還非常愛(ài)動(dòng)腦筋。在書(shū)中，我特別喜歡鮑雷伊安防盜警報器那段。雖然書(shū)中沒(méi)說(shuō)，但我想鮑雷伊安警報器的時(shí)候肯定非常認真，還會(huì )不由自主地笑起來(lái)。他很愛(ài)實(shí)踐，也愛(ài)動(dòng)腦筋想辦法，正因為有這么好的態(tài)度，所以他最后成功了。連媽媽都笑著(zhù)說(shuō)發(fā)明很棒。當我看到警鈴叮咚響起的時(shí)候，鮑雷伊那種手足無(wú)措的表情，不禁開(kāi)懷大笑。遺憾的是，最終，問(wèn)題仍然存在——別人還是光偷他的午飯。
本書(shū)的心理描寫(xiě)也很細致，讓我也身臨其境地感覺(jué)到主人公的心情。比如，土匪丟了的時(shí)候，我的心也是一樣焦急，怕土匪凍死。而當鮑雷伊的爸爸又找到土匪時(shí)，我又能體會(huì )到鮑雷伊那種長(cháng)出一口氣的心情。
《親愛(ài)的漢修先生》，這是一本好書(shū)。好就好在書(shū)中的鮑雷伊是個(gè)普通的男孩，但不知為什么，他的普通中又有點(diǎn)魅力。如果他是真人，我會(huì )和他交朋友的。
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感【15篇】14
暑假里，我有幸跟我的女兒一起讀了一本好書(shū)——《親愛(ài)的漢修先生》，不禁為這本書(shū)作者的匠心獨具所深深吸引。書(shū)中描寫(xiě)了鮑雷伊與漢修先生的的書(shū)信來(lái)往，看的出他的成長(cháng)歷程是充滿(mǎn)著(zhù)愛(ài)與痛的，而我對書(shū)中的鮑雷伊的媽媽尤其敬佩，這是一位有原則、有愛(ài)心、堅強勇敢的媽媽?zhuān)暮芏嘟逃⒆拥姆椒ㄗ屛疑钍軉l(fā)。
鮑雷伊在收到漢修先生的回信要求他回答10個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，媽媽是這樣教育他的：人不能一輩子光會(huì )期待別人幫你做每件事，也應該為別人做些事情。是媽媽的適時(shí)教育，讓雷伊開(kāi)始寫(xiě)信，最終能熟練的掌握寫(xiě)作技巧，并有了成為一名作家的夢(mèng)想。我覺(jué)得她做的太對了，父母就是要堅持原則，該孩子去做的就一定得讓他自己去做，甚至可以用將電視弄壞這樣的方法來(lái)控制孩子，如果一味的遷就孩子，只會(huì )毀了孩子的未來(lái)。
書(shū)中雷伊的媽媽是一個(gè)離異的母親，自己打工養育兒子，工作雖然很忙但她仍然在業(yè)余時(shí)間去學(xué)習護士知識，以便可以幫忙別人，是她教育了雷伊要有愛(ài)，即使父母離婚也不要去怨恨，因此雷伊變得寬容，在自己的午餐被多次偷吃后仍能原諒那個(gè)偷盜者，并理解了自己的父母。做到這一點(diǎn)真是太不容易了，現在多少孩子都是父母離異的受害者，如果他們的父母能看到這本書(shū)，那些孩子們就會(huì )變得幸福。
雷伊的媽媽不僅心中充滿(mǎn)愛(ài)，而且還經(jīng)常告訴雷伊要堅強，她說(shuō)：“我每次望著(zhù)海浪，都會(huì )覺(jué)得不管事情看起來(lái)有多糟，人生還是可以走下去的�！闭菋寢尩膱詮娮尷滓烈沧兊膱詮�，所以當他的作文沒(méi)有獲得期待中的大獎時(shí)，他并未氣餒，他知道人沒(méi)有一帆風(fēng)順的。讀到這里，我覺(jué)得父母的言傳身教是非常重要的，有一個(gè)堅強的母親，自然就有一個(gè)堅強的孩子，所以我要時(shí)刻注意自己的言行，將好的一面展現給孩子，給孩子以好的榜樣。
雷伊的家里雖然只有媽媽和他兩個(gè)人，但是媽媽給他了充足的愛(ài)和尊重，記得他的媽媽跟他認真的討論了父母離婚的原因并分析了他們?yōu)槭裁床荒軓秃�，讓雷伊充分理解了父母的想法，接受了現實(shí)，變得開(kāi)朗、活潑起來(lái)�？梢钥闯鼋o孩子平等和尊重，對孩子來(lái)說(shuō)是最重要的，我也要堅持這么做。
讀完這本書(shū)后我深受啟發(fā)，這真是一本好書(shū)，希望我的女兒也能從此書(shū)中學(xué)到一些道理。
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感【15篇】15
在這個(gè)暑假里，我讀了一本很有趣的書(shū)，名叫《親愛(ài)的漢修先生》，這本書(shū)講的是鮑雷伊和漢修先生通過(guò)寫(xiě)信的方式發(fā)生的故事。
主人公鮑雷伊是一個(gè)父母離婚的小學(xué)生，他最不喜歡寫(xiě)信了，可是老師卻布置了一項作業(yè)，那就是要給他自己喜歡的作家寫(xiě)封信，鮑雷伊萬(wàn)不得已才給漢修先生寫(xiě)了信。
漢修先生很忙，因為他一直忙著(zhù)寫(xiě)作，可漢修先生百忙當中還給鮑雷伊寫(xiě)回信，回答鮑雷伊提出的問(wèn)題，并且讓他堅持寫(xiě)日記，鮑雷伊也會(huì )把自己煩惱寫(xiě)給漢修先生，這樣鮑雷伊不知不覺(jué)愛(ài)上了寫(xiě)信，并且越寫(xiě)越好，甚至在一次作文比賽時(shí)，還獲得了獎項。真是讓人刮目相看呀！
這本書(shū)其中有一封信，讓我記憶猶新，那就是讀到“土匪”丟失時(shí)，讓我感覺(jué)到了鮑雷伊很孤單和無(wú)奈，非常的同情鮑雷伊的處境。
事情是這樣的，鮑雷伊的爸爸在開(kāi)卡車(chē)的途中，帶回了一條狗，起名叫“土匪”，“土匪”成了鮑蕾伊最好的玩伴，可是有一件不好的事情發(fā)生了，在一個(gè)風(fēng)雪交加的夜晚，“土匪”失蹤了，鮑雷伊非常的難過(guò)，我看著(zhù)看著(zhù)，也很傷心。
因為他跟“土匪”關(guān)系這么好，可是土匪，一下子不知道，跑哪兒了？唯一的伙伴沒(méi)了，鮑雷伊心里該是多么焦急呀1我很理解他當時(shí)的心情。
后來(lái)多虧他爸爸找到了“土匪”，這讓我感覺(jué)到他爸爸還是愛(ài)鮑雷伊的，真希望鮑雷伊能開(kāi)心快樂(lè )的成長(cháng)。
鮑雷伊給漢修先生，差不多寫(xiě)了五年的信。他真了不起呀！竟然堅持了這么長(cháng)時(shí)間。太佩服他了，而且鮑雷伊是一個(gè)樂(lè )觀(guān)，天真，善良，聰明的孩子，他不怕困難和挫折，堅持不懈的品質(zhì)值得我們學(xué)習。
我讀完這本書(shū)，真是獲益匪淺呀！讓我明白了寫(xiě)好作文的秘訣是什么？那就是要多多練筆，多看書(shū)，多觀(guān)察，多聽(tīng)，多想，這樣才能把作文寫(xiě)好。
讓我們像鮑雷伊一樣，努力把自己變得更加完美，一步一個(gè)臺階，讓我們一起加油吧！
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