【薦】讀《窗邊的小豆豆》有感

　　讀完一本經(jīng)典名著(zhù)后，大家心中一定是萌生了不少心得體會(huì )，何不寫(xiě)一篇讀后感記錄下呢？你想好怎么寫(xiě)讀后感了嗎？下面是小編整理的讀《窗邊的小豆豆》有感，歡迎閱讀與收藏。

讀《窗邊的小豆豆》有感1

　　《窗邊的小豆豆》主人公小豆豆是一個(gè)天真無(wú)邪、無(wú)拘無(wú)束，充滿(mǎn)好奇心，而又調皮的小女孩。后來(lái)她被退學(xué)了，轉到一所新的學(xué)校，而遇到了一個(gè)與眾不同的校長(cháng)——小林宗作先生，從此改變了小豆豆的人生。

　　小林校長(cháng)是一個(gè)愛(ài)孩子，了解孩子的人，他還喜歡鼓勵、贊賞孩子們，因此，小豆豆很喜歡他，并在小林校長(cháng)的鼓勵下，慢慢發(fā)生了變化。

　　每一個(gè)孩子都是一個(gè)小天使，他們獨一無(wú)二，性格各異，卻都那么天真無(wú)邪。作為家長(cháng)，我們要用心地陪伴他們健康成長(cháng)，擁有“陪蝸牛散步”的耐心，相信孩子，靜待花開(kāi)。每個(gè)孩子在不同的生長(cháng)階段，他的需求和特點(diǎn)是不同的，我們要根據他的發(fā)展適時(shí)地對他的不良思想行為進(jìn)行引導，對優(yōu)秀的思想行為給予鼓勵。

　　善于學(xué)會(huì )與孩子溝通，“蹲”下來(lái)和孩子說(shuō)話(huà)，體會(huì )他內心的心理感受，走進(jìn)他的內心世界。父母只是孩子的守護者，引導者，而非擁有者。父母應該幫助他們長(cháng)大，走向成熟。

　　用心陪伴，守望成長(cháng)，相信孩子，靜待花開(kāi)！

讀《窗邊的小豆豆》有感2

　　學(xué)校開(kāi)展讀書(shū)周活動(dòng)，校長(cháng)推薦我們讀《窗邊的小豆豆》。我利用閑暇的時(shí)間3天讀完了�，F在閉上眼睛回想，腦海中浮現的是教育的樂(lè )土——巴學(xué)園。在這里，小豆豆學(xué)會(huì )了熱愛(ài)學(xué)習，學(xué)會(huì )了關(guān)心別人；在這里，沒(méi)有歧視，沒(méi)有嘲笑，有的只是平等與愛(ài)心，寬容與真誠；在這里，同樣會(huì )體驗到恐懼、無(wú)奈與憂(yōu)傷，所有這一切，讓小豆豆成長(cháng)為一個(gè)情感豐富、心地善良而又單純快樂(lè )的孩子，就像校長(cháng)先生經(jīng)常說(shuō)的：“你真是一個(gè)好孩子！”，良好性格的培養，遠比知識的學(xué)習重要得多。

　　在巴學(xué)園，我們真正感受到了學(xué)習的快樂(lè )。每一個(gè)孩子都被肯定，被鼓勵，被保護。他們的童年充滿(mǎn)了快樂(lè )。童年意味著(zhù)快樂(lè )，學(xué)校教育，特別是小學(xué)教育，應把快樂(lè )還給孩子，把孩子從單純的知識學(xué)習中解放出來(lái)。這樣，對個(gè)性極強，或有生理缺陷的孩子，就應采取獨特的教育方法。這里書(shū)中的學(xué)�！�—“巴學(xué)園”已經(jīng)給我們樹(shù)立了很好的榜樣。

　　對于勒令退學(xué)的小豆豆，巴學(xué)園敞開(kāi)了大門(mén)，不僅愉快地接納了她，而且還給她和同伴足夠的快樂(lè )。在巴學(xué)園里，沒(méi)有固定的課程表，每一節課都是按孩子們的喜好而決定上什么；孩子們可以在大廳的地上畫(huà)畫(huà)，可以光著(zhù)身子在泳池里游泳，可以帶著(zhù)毛毯來(lái)大廳露營(yíng)，可以爬上自己的小樹(shù)。這些快樂(lè )的事情是興趣的營(yíng)養劑，使小豆豆不僅學(xué)會(huì )了知識，更學(xué)會(huì )了怎樣待人，怎樣做人。巴學(xué)園作為一所學(xué)校成功在于，當別的孩子說(shuō)，這個(gè)學(xué)校是破學(xué)校時(shí)，孩子們一起喊：這是一所好學(xué)校。

　　《窗邊的小豆豆》書(shū)中有一個(gè)教育專(zhuān)家——小林宗作校長(cháng)。他對幼兒教育有獨到的見(jiàn)解：他很有創(chuàng )意、會(huì )想到用廢棄的電車(chē)改裝成上課的教室；他尊重兒童，擁有著(zhù)博大的人文情懷。他很有耐心連續聽(tīng)六歲的小豆豆說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話(huà)而不打呵欠；當小豆豆把糞坑里的東西全撈出來(lái)堆成一座小山，校長(cháng)先生只說(shuō)“弄完之后要放回去喔！”

　　他會(huì )細心呵護每一個(gè)孩子，哪怕是一個(gè)生理有缺陷的孩子。在小林先生的眼里，孩子們就是自然的產(chǎn)物，所以對于那些身體有殘疾的孩子，他總是想盡辦法來(lái)培養他們健全的人格，保護他們小小的自尊心不受到傷害。他不會(huì )阻止孩子們做一些危險的事情，他也不會(huì )要求孩子們刻意的去做什么事情，他總是努力的尋找一些可以讓孩子們更容易接受和愿意接受的方式去引導他們。他的教育觀(guān)念我知道是很多家長(cháng)和同學(xué)們渴望的，所以大家都希望能有小豆豆那么幸運，我也是。

　　我是一個(gè)初中的教師，我深深的感到自己的差距。作為教師，面對小林宗作先生，我感到慚愧。他的教育孩子的方式是值得我們每一個(gè)教育工作者深思的。作為讀者，讀完全部?jì)热�，我想起了自己的童年時(shí)代，想起了那些老師，同學(xué)，朋友�？粗�(zhù)背著(zhù)沉重的書(shū)包去讀書(shū)的孩子們，我們每個(gè)人都會(huì )慶幸小豆豆遇到了她一生中最好的老師，而我們，真的也應該好好想一想：我們究竟應該給孩子創(chuàng )造一個(gè)怎樣的成長(cháng)環(huán)境。希望我們每一個(gè)教育工作者都能從中學(xué)習到教育孩子的方法和真締——愛(ài)和責任！

讀《窗邊的小豆豆》有感3

　　暑假里，我讀了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)。我很喜歡小豆豆，她是個(gè)堅強、有趣、快樂(lè )的孩子，從來(lái)不會(huì )輕易的哭鬧。

　　從小豆豆進(jìn)入巴學(xué)園，她做了很多讓人哭笑不得的事。有一次，小豆豆去上廁所，一不小心，她心愛(ài)的錢(qián)包掉進(jìn)了廁所的坑里，看不見(jiàn)了。雖然里面一分錢(qián)都沒(méi)有，可她還是很心疼。小豆豆沒(méi)有哭，她找了一把鏟子，打開(kāi)了便池的蓋子，便撈了起來(lái)。她想：我的錢(qián)包是從廁所掉進(jìn)去的，從便池應該能挖到。這時(shí)，校長(cháng)來(lái)了，他看見(jiàn)小豆豆在便池旁忙活，問(wèn)道："你在干嘛？""在找我的錢(qián)包。它從廁所里掉下去了。這里應該能找到。"校長(cháng)沒(méi)有批評他，只留下一句："挖完記得放回去。"就走了，小豆繼續挖，一直也沒(méi)找到錢(qián)包，她想挖不到錢(qián)包了，把它們填回去吧！小豆豆看看后面便便已經(jīng)堆成一座小山。我看到這里忍不住哈哈大笑起來(lái)�！洞斑叺男《苟埂烦闪宋业慕鈮簳�(shū)，只要我心情不好就看它，一看就能變成好心情。

　　我更羨慕小痘痘，有這么好的校長(cháng)。他去掏便池，校長(cháng)也不責備。如果我這樣不僅會(huì )被老師批評，還會(huì )被媽媽打小屁屁。

讀《窗邊的小豆豆》有感4

　　下午，我向曉堅姐姐借了一本非常好看的書(shū)-----《窗邊的小豆豆》。我只看了13頁(yè)，就覺(jué)得非常有趣。

　　這本書(shū)的作者是黑柳徹子，是日本著(zhù)名作家。書(shū)中講述了小豆豆開(kāi)始在那個(gè)學(xué)校非常調皮，校長(cháng)讓她退學(xué)，后來(lái)來(lái)到了巴學(xué)園，在小林校長(cháng)的引導和愛(ài)護下，讓一般人眼里“奇怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎。

　　我希望自己身邊也能有巴學(xué)園這樣的學(xué)校，更希望有小林校長(cháng)這樣的老師，他不僅愛(ài)自己的學(xué)生，而且還給他（她）們布置了許多好玩的游戲。

　　可是在我的學(xué)校，數學(xué)老師上課的時(shí)候在唱“催眠曲”；英語(yǔ)老師上課發(fā)音不準；品德老師喜歡說(shuō)這個(gè)學(xué)生不好，那個(gè)學(xué)生不好。。。。。。而我上課時(shí)，數學(xué)課打瞌睡，英語(yǔ)課搞笑，品德課煩躁。而我應該改正這些毛病，就算老師講的再差我也應該一心一意、專(zhuān)心聽(tīng)講，不做小動(dòng)作。

　　我的小名也叫豆豆，我覺(jué)得書(shū)中的豆豆比我優(yōu)秀許多，就算是這樣，我也應該超過(guò)書(shū)中的小豆豆。我希望大家都能看這本優(yōu)秀的書(shū)，超過(guò)小豆豆。

讀《窗邊的小豆豆》有感5

　　結識《窗邊的小豆豆》這本書(shū)純屬偶然。

　　有很多小說(shuō)的故事都是以這樣的句子開(kāi)頭的，很遺憾我必須這么俗氣沒(méi)有新鮮感地講訴關(guān)于小豆豆，以最簡(jiǎn)單的方式表達我內心最強大的感受。這本書(shū)是日本著(zhù)名作家、著(zhù)名電視節目主持人、聯(lián)合國兒童基金會(huì )親善大使——黑柳徹子的著(zhù)作。作品沒(méi)有華麗的詞藻，沒(méi)有跌宕的情節，卻有讓人深思的內容。

　　這是作者童年校園生活的一段紀實(shí)。故事發(fā)生在第二次世界大戰結束前的東京。小豆豆是她兒時(shí)的昵稱(chēng)，而之所以用“窗邊的”作為定語(yǔ)，作者在書(shū)的后記中這樣解釋道：“窗邊”這個(gè)詞給人一種被排除在外圍，而不是處于主體地位的感覺(jué)。

　　故事內容主要是小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到“巴學(xué)園”。在小林校長(cháng)的愛(ài)護和引導下，一般人眼里“怪怪”的她，逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。巴學(xué)園里隨和、親切的教學(xué)方式使她度過(guò)了人生最美好的時(shí)光。

　　在書(shū)中，我感受最大的是小林老師的良苦用心、巴學(xué)園教學(xué)環(huán)境的與眾不同和教育方法的別具匠心。老師根據每一個(gè)學(xué)生的興趣所在、思考問(wèn)題的方法，進(jìn)行因材施教。帶上“山的味道”和“海的味道”，小林老師用自己特殊的方法讓孩子們不偏食。他還善于傾聽(tīng)，并且在自己的教學(xué)園地里實(shí)現了對童年秘密的尊重，非常了不起。

　　因此，“巴學(xué)園”承載了小豆豆對未來(lái)的美好的期盼。

　　這樣的環(huán)境，這樣的老師，于是有了小豆豆的純真。時(shí)代在演進(jìn)，科技在發(fā)展，現在的孩子受所謂的潮流的影響，有的七八歲就走上了追星道路，有的五六歲就開(kāi)始沉迷于網(wǎng)絡(luò )世界，這樣非主流的人生開(kāi)端哪會(huì )有小豆豆純潔美好的童年讓人欽羨？

　　雖然《窗邊的小豆豆》是一本兒童文學(xué)，但是我推薦各位父母好好閱讀一下，大家要學(xué)習小林老師那種寶貴的教育方式，做回孩子最好的朋友。我認為“巴學(xué)園”是理想中的學(xué)校，它給現代教育提供了一個(gè)近乎完美的典范。

　　我想我等我期待。我期待出現這樣一位讓我受益一生的小林老師。只是可惜讀初二了，接下來(lái)的學(xué)習負擔會(huì )更重，我不能像小豆豆一樣在巴學(xué)園里隨時(shí)可以愉快地玩耍。雖然我羨慕，但是我不能幻想了，我該努力學(xué)習了。接下來(lái)的日子：我準備好了！向我美好的未來(lái)致敬。

　　我有一個(gè)愿望，將來(lái)成為一名像小林那樣的老師或者家長(cháng)，我想我會(huì )教育我的孩子們一定要保持一顆純潔善良的心。雖然我不可能像小林老師那樣，徹底地去開(kāi)發(fā)學(xué)生的天性，但是我可以在力所能及的范圍內去呵護學(xué)生的天性，盡可能讓他們的童年變得多姿多彩一點(diǎn)。

　　給我一雙翅膀能夠接近太陽(yáng)。我們需要好好學(xué)習，但也不要讓生活變成一個(gè)單調而乏味的回憶。

　　偶然地發(fā)現，欣然地閱讀，于是有了必然的喜歡。窗邊的小豆豆，窗邊上的童年，那是一種檸檬草的味道，在我眼里，美好而又酸澀，讓我回味，又讓我想往。有時(shí)候，回憶就是檸檬草辛酸里又有芳草的味道。一路行來(lái)，停停走走，經(jīng)歷了成功和失敗，繞了一圈我才發(fā)現我還擁有更美好的地平線(xiàn)，那是我的未來(lái)。

　　只不過(guò)那種檸檬的滋味，也許我已經(jīng)懂得。

讀《窗邊的小豆豆》有感6

　　那些都是童年時(shí)候的舊事了吧？已經(jīng)被我淡忘得差不多了，但是《窗邊的小豆豆》帶著(zhù)我看別人的童年時(shí)悄悄地提醒了我。她是日本著(zhù)名的電視節目主持人，還是聯(lián)合國兒童基金會(huì )親善大使，她有一部膾炙人口的兒童小說(shuō)在世界范圍廣為流傳。她叫黑柳徹子——眾人口中的“小豆豆”。

　　《窗邊的小豆豆》原因很真實(shí)，書(shū)中描述的事情都是徹子親身經(jīng)歷的事情。里面寫(xiě)了小豆豆從一年級被退學(xué)后，去巴學(xué)園上學(xué)的故事，海的味道、山的味道、電車(chē)教室、一生的心愿……通過(guò)這些事情講述小豆豆是如何從一個(gè)一般人眼里奇怪的女孩成長(cháng)為讓大家都能接受的女生。

　　在巴學(xué)園中，一切都與其他學(xué)校截然不同：教室是電車(chē)教室，在電車(chē)教室里沒(méi)有固定的座位，也沒(méi)有固定的科目，想上什么課就上什么課，只要把任務(wù)完成就行了，在上午任務(wù)完成后，下午可以出校散步。在巴學(xué)園里，男生、女生與身體上有障礙的學(xué)生都一樣，沒(méi)有任何區別，沒(méi)有歧視，沒(méi)有嘲笑。在巴學(xué)園里，大家像朋友一樣，不管是老師還是同學(xué)，大家就像朋友一樣，沒(méi)有人特別害怕老師的。這一切都因為一位令人敬佩的偉大的校長(cháng)——小林宗作，一位能聽(tīng)小豆豆講四個(gè)小時(shí)話(huà)的小林校長(cháng)。

　　說(shuō)心里話(huà)，我是羨慕小豆豆的，她碰到了一個(gè)叫小林宗作的校長(cháng)，也有一個(gè)寬厚仁慈的媽媽?zhuān)�巴學(xué)園最妙之處是教導學(xué)生尊重別人，尊重自己。也就是現在我們所提倡的“愛(ài)人，愛(ài)己”小林校長(cháng)真正地實(shí)現了這一點(diǎn)。

　　這本書(shū)不僅讓我記住了“巴學(xué)園”，記住了小林校長(cháng)，也記住了一個(gè)慈祥的媽媽?zhuān)�讀出了人與人之間相互理解和尊重的重要。

讀《窗邊的小豆豆》有感7

　　很久以前曾經(jīng)讀過(guò)《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，認為它是本好書(shū)，很有趣。在學(xué)校本學(xué)期開(kāi)展的讀書(shū)活動(dòng)中，我重溫了這本書(shū)，覺(jué)得這真是本好書(shū)，更是一本值得我們教育工作者閱讀的書(shū)籍。

　　書(shū)中的主人公——小豆豆，由于其看事物的思想和行為與眾不同，教師稱(chēng)其為“問(wèn)題”學(xué)生，屢次被學(xué)校要求轉學(xué)。后來(lái)有幸來(lái)到了——巴學(xué)園，一個(gè)讓她終生都難以忘記的學(xué)校。這所學(xué)校所有的一切都與以前她所待過(guò)的學(xué)校不一樣：教室不是樓房也不是平房，而是退休了的火車(chē);老師的講課方式和內容對針對每個(gè)孩子的興趣，以孩子的自主發(fā)展為主;學(xué)校開(kāi)展的活動(dòng)，以促進(jìn)孩子的健康發(fā)展，滿(mǎn)足問(wèn)題孩子的心靈需要為主。就是一所這樣的學(xué)校培養了每一個(gè)在巴學(xué)園學(xué)習的孩子奮發(fā)向上，積極進(jìn)取，為他們自身的成長(cháng)奠定了堅實(shí)的基礎。

　　《窗邊的小豆豆》向我們展示的是一幅如詩(shī)如畫(huà)如夢(mèng)般的教育圖景，它所反映的教育理念不正是現在我們廣大的教育者所夢(mèng)寐以求有識之士振臂高呼的嗎?書(shū)中描述的教育現象與現行的學(xué)校教育有著(zhù)多么巨大的反差啊!無(wú)論是別具一格富有創(chuàng )意的學(xué)校環(huán)境，還是小林校長(cháng)與眾不同的辦學(xué)理念，以及學(xué)校尊重學(xué)生的教育行為，都值得我們的教育者進(jìn)行深入靈魂的反思!

　　無(wú)論哪個(gè)孩子，當他出世的時(shí)候都是有著(zhù)優(yōu)良的品質(zhì)……我們要早早地發(fā)現這些優(yōu)良品質(zhì)，讓他們得以發(fā)揚光大，使孩子們培養成為有個(gè)性的人!小林校長(cháng)的辦學(xué)思想在現在看來(lái)還是具有不同凡響的超前意識與人格魅力的!

　　小林校長(cháng)和小豆都第一次見(jiàn)面就認真耐心地聽(tīng)小豆豆一口氣講了4個(gè)小時(shí)的話(huà)，此時(shí)的校長(cháng)儼然是小豆豆知心的朋友與聽(tīng)眾，他始終面帶微笑，對小豆豆的話(huà)表示出極大的興趣，時(shí)不時(shí)還跟著(zhù)發(fā)出幾聲感慨!——這是多么不可思議的事情啊，又有哪個(gè)大人會(huì )這樣尊重孩子們的想法呢?

　　也正是在小林校長(cháng)獨辟蹊徑充分尊重孩子的教育方法下，頑皮至極在老師眼中“不可救藥”的小豆豆擁有了一個(gè)令人羨慕的身心愉悅的童年。每個(gè)人的童年只有一個(gè)，與目光短淺、注重分數卻摧殘人格的學(xué)習生活相比，擁有一個(gè)詩(shī)意的童年尤其可貴!正如作者承認的那樣，如果沒(méi)有幸運地遇到小林校長(cháng)，她的.童年可能在灰暗苦澀中度過(guò)，她可能將永遠套上“問(wèn)題少年”的緊箍咒而在自卑憂(yōu)郁中度過(guò)可怕的童年，有可能還會(huì )一輩子都“抬不起頭來(lái)”!作者感激地說(shuō)，是小林老師改變了她人生的軌跡，這也并不為過(guò)!

　　從這本書(shū)中我找到了陽(yáng)光，找到了寬容，找到了誠實(shí)，找到了善良，找到了一切與愛(ài)有關(guān)的事物。如：校長(cháng)先生耐心而認真地傾聽(tīng)著(zhù)一個(gè)小孩子四個(gè)小時(shí)沒(méi)有秩序的嘮叨，而小豆豆的一生里還從來(lái)沒(méi)有一個(gè)人這么長(cháng)時(shí)間地聽(tīng)她說(shuō)話(huà)呢。再比如：拉扯小豆豆辮子的大榮君被校長(cháng)先生告誡說(shuō)：對女孩子要友好。一定要尊重女孩子，愛(ài)護女孩子……

　　小豆豆是一個(gè)純真、善良又很頑皮，非常有愛(ài)心的女孩子。她有很多的愿望，她想過(guò)要當宣傳藝人、芭蕾舞演員，后來(lái)又想當一個(gè)在車(chē)站賣(mài)票的人，繼而，小豆豆又想做一種比較有女性特色的有些特別的工作，比如護士，直到最后，小豆豆得意地說(shuō)“我想長(cháng)大以后做一個(gè)間諜!”不過(guò)再后來(lái)，情形又有了變化，小豆豆面對著(zhù)校長(cháng)先生，又想做這個(gè)學(xué)校的老師。呵呵，想起自己的童年，不也曾在心底許下許許多多美麗的愿望的嗎?童年似乎都是一樣的，不是嗎?

　　原以為自己已經(jīng)遠離的童年，在看過(guò)這本書(shū)之后，我發(fā)現，其實(shí)童年并未曾走遠，只須一個(gè)轉身，童年就會(huì )一路蹦跳著(zhù)，依然鮮活真實(shí)地重現在自己面前，而自己，又會(huì )變成如小豆豆一樣頑皮可愛(ài)的小孩子，而路的前方，有無(wú)窮無(wú)盡的歡樂(lè )在等待著(zhù)我。

　　《窗邊的小豆豆》讓我們在紛繁的現實(shí)里，迎來(lái)了一次難得的童心蘇醒的機會(huì )，把一份美好和純潔展現了世人面前。每個(gè)人都有各自不同的童年，不管有沒(méi)有故事，都是值得回憶和留戀的。成長(cháng)意味著(zhù)收獲，同時(shí)也意味著(zhù)放棄，歪歪斜斜的成長(cháng)足印下，我們也在不自覺(jué)地遠離著(zhù)童年的生活，被世俗化、功利化，而這本書(shū)完全是那段純真歲月的重現，雖然我們的童年生活不一定等同于書(shū)中的描述，但我們一定會(huì )從中感到溫暖，在內心里升起美好而純潔的絲絲情愫。我想，這就足夠了。

　　那么，作為教育者的我，要像小林先生一樣懂得孩子、信任孩子、尊重孩子，這是我一個(gè)教育夢(mèng)想，一個(gè)需要我去努力實(shí)現的教育夢(mèng)想。

讀《窗邊的小豆豆》有感8

　　昨天，我沒(méi)讀過(guò)《窗邊的小豆豆》這本書(shū)。這時(shí)，如果你讓我選擇，我定會(huì )情不自禁地說(shuō)：“我就是云——自由自在；我就是風(fēng)——乘風(fēng)破浪；我就是�！�—容納百川……”我有太多太多的選擇，只要對我有用。

　　今天，我讀了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)。這時(shí)，如果你讓我選擇，我定會(huì )毫不猶豫地說(shuō)：“我就是小豆豆——擁有美好的童年；我就是小林校長(cháng)——呵護好動(dòng)的學(xué)生；我就是媽媽——慈祥和善……”我愛(ài)上了太多的人物，因為讓我學(xué)會(huì )了許多道理與品質(zhì)。

　　我羨慕小豆豆，她被原來(lái)的學(xué)校退學(xué)之后，來(lái)到了快樂(lè )自由的巴學(xué)園。在巴學(xué)園，她們的教室不像我們的教室是房子，她們教室竟然是電車(chē)教室。她可以選擇自己喜歡的課程：有人想做科學(xué)試驗，就弄得滿(mǎn)教室都是泡泡。她們游泳的時(shí)候都不穿游泳衣，赤膊下水。她還可以選擇自己喜愛(ài)的同學(xué)坐，彼此之間沒(méi)有攀比，只有團結友愛(ài)。小豆豆能幫助比自己大的殘疾男人阿泰爬上了樹(shù)，實(shí)現了約定。更有意思的是，她們學(xué)校的校歌竟然只有一句：“巴學(xué)園，巴——學(xué)——園——”。巴學(xué)園簡(jiǎn)直就是孩子們的樂(lè )園。

　　我更羨慕小豆豆，碰上了一位善解人意的小林校長(cháng)。小林校長(cháng)對學(xué)生的教育實(shí)在讓人敬佩，他會(huì )聽(tīng)小豆豆長(cháng)達四個(gè)小時(shí)的對話(huà)，只為小豆豆能快樂(lè )地表達自己。他能為腿部有殘疾的孩子辦一場(chǎng)特別的運動(dòng)會(huì )，只讓他樹(shù)立信心。讀到這里，我的心里也多了一份寬容和善良，記得假期里合唱培訓，一位隊友打碎了我心愛(ài)的茶杯，這可是媽媽送給我的禮物，伴隨我整整三年了�？粗�(zhù)心愛(ài)的茶杯粉身碎骨，我的心很痛�？墒强吹酱羧裟倦u的隊友，我的心痛馬上消失了，微笑著(zhù)說(shuō)：“沒(méi)事，你的手手沒(méi)有受傷�！标犛押芨屑�，擺擺手。這是我第一次讓步，想不到，寬容別人，自己也快樂(lè )。

　　我還羨慕小豆豆，還有一位慈祥的媽媽?zhuān)�讓她少走了許多的彎路。

　　其實(shí)我也擁有小豆豆的所有的快樂(lè )，因為我可以選擇。

讀《窗邊的小豆豆》有感9

　　最近我讀了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)之后，對我的感觸非常深，讀窗邊的小豆豆讀后感。

　　書(shū)中講的是調皮的小豆豆是一個(gè)名副其實(shí)的“壞學(xué)生”，而且還被學(xué)校開(kāi)除。原因是她上課老是注意力不集中，還影響別的同學(xué)。在她上課的時(shí)候不是上下拉抽屜，就是跟窗外的宣傳藝人說(shuō)話(huà)，還要和小燕子打招呼，搞得老師不能正常上課。在這種情況下，媽媽把她領(lǐng)到了“巴學(xué)園”去讀書(shū)，但是小豆豆的媽媽并沒(méi)有把她轉校的原因告訴小豆豆，因為媽媽怕傷了小豆豆的自尊心和自信心。我覺(jué)得，媽媽真是一個(gè)天底下最理解我們小孩的媽媽。如果換是我不被我媽媽罵死才怪呢!她就像愛(ài)迪生的媽媽一樣，老師說(shuō)愛(ài)迪生是弱智兒童，是個(gè)笨得沒(méi)法教的孩子，媽媽也把他領(lǐng)回到家里自己培養他，最后讓他成為了世界上有名的科學(xué)家，當調皮的小豆豆來(lái)到了巴學(xué)園以后，又碰到了一位對教育有獨到見(jiàn)解的小林宗作校長(cháng)。第一次見(jiàn)面，他就很有耐心地聽(tīng)六歲的小豆豆說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話(huà)而不打呵欠不插嘴，直至調皮的小豆豆說(shuō)完話(huà)為止，還規定可以在吃中飯時(shí)唱歌，這可是我連做夢(mèng)也想的事啊。呵呵。從而讓小豆豆喜歡上了小林宗作校長(cháng)。以后的日子里，她在學(xué)校里幫助同學(xué)，而且也變得非常地懂事。直到最后巴學(xué)園被燒，小豆豆也不想離開(kāi)老師。最終還盼望著(zhù)什么時(shí)候能再和老師見(jiàn)面。 我非常欽佩小豆豆的媽媽和小林宗作校長(cháng)，因為他們很了解我們內心的想法，大人和我們小孩之間就是要相互尊重。我覺(jué)得我們現在的學(xué)習方法太枯

讀《窗邊的小豆豆》有感10

　　《窗邊的小豆豆》是日本作家、主持人黑柳徹子創(chuàng )作的兒童文學(xué)作品，首次出版于1981年。

　　這本書(shū)讓我感觸很深，它讓我知道，“壞”孩子可能不是真的壞，你只要用心去引導，去教育，就會(huì )發(fā)現他具有優(yōu)良的品質(zhì)。

　　書(shū)中的主人公小豆豆是個(gè)調皮的女孩子，她極其調皮，上課時(shí)影響老師上課，讓宣傳藝人表演節目，甚至給燕子打招呼。這讓老師失去了信心，小豆豆也因此被迫退學(xué)。

　　后來(lái)，她來(lái)到了巴學(xué)園，這個(gè)學(xué)校的校長(cháng)——小林校長(cháng)，不但沒(méi)有嫌棄她，還一直照顧著(zhù)她。而小豆豆第一次見(jiàn)到林校長(cháng)，也開(kāi)始喜歡學(xué)校，喜歡上學(xué)。最后，小豆豆在小林校長(cháng)的愛(ài)護和引導下，從以前人們眼里“怪怪”的小豆豆。

　　最讓我印象深刻的一個(gè)情節是小豆豆最心愛(ài)的錢(qián)包掉進(jìn)水溝里，小痘痘就想自己動(dòng)手把錢(qián)包撈起來(lái)�？墒切《苟箵屏税胩於歼�沒(méi)有撈出來(lái)，被她撈出來(lái)的垃圾已經(jīng)堆成一座小山了。小林校長(cháng)路過(guò)，不但沒(méi)有責備小豆豆，還對她說(shuō):“你撈完了，記得把垃圾扔進(jìn)垃圾桶里，好嗎？”

　　用自己最真誠的心和態(tài)度去對待他人讓他人變成自己最真實(shí)的樣子。用自己的真情實(shí)感去和睦相處。

　　其實(shí)我很羨慕小豆豆，雖然之前一直被其他同學(xué)忽視，但她遇見(jiàn)了一個(gè)真心對她好的小林校長(cháng)，每個(gè)人一輩子只有很少的機會(huì )去遇見(jiàn)對的人；而小豆豆就遇見(jiàn)了小林校長(cháng)。珍惜眼前人！

讀《窗邊的小豆豆》有感11

　　當你打開(kāi)童年這扇窗，敞開(kāi)心扉去找尋那些寶貴記憶，才發(fā)現當年隱藏心底的秘密是那樣充滿(mǎn)童趣。雖然童年離去，但你要知道，在心靈深處，有一朵記載了你童年生活的花，等待你去發(fā)現它的那一天。相信，這朵花能開(kāi)得璀璨，閃耀你的童年。

　　《窗邊的小豆豆》，這本講述了一個(gè)小女孩上小學(xué)時(shí)童年的書(shū)，是黑柳徹子的代表作。認識她的人，都知道她是日本著(zhù)名作家，著(zhù)名節目主持人，聯(lián)合國兒童基金會(huì )親善大使。但誰(shuí)會(huì )想到，她就是因為淘氣，一年級就被退學(xué)的“小豆豆”。這個(gè)小女孩，長(cháng)大之后，想起了巴學(xué)園，想起了度過(guò)的快樂(lè )時(shí)光，將這些不舍，寫(xiě)成了一本書(shū)，告訴我們小豆豆的成長(cháng)。

　　小林宗作，巴學(xué)園的校長(cháng)，小豆豆記憶中的重要人物。他是第一個(gè)聽(tīng)了小豆豆講了四個(gè)小時(shí)的人，第一個(gè)對小豆豆說(shuō)“你真是一個(gè)好孩子”的人。她還記得，校長(cháng)先生說(shuō)過(guò)：“無(wú)論哪個(gè)孩子，當他出世的時(shí)候，都具有著(zhù)優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(cháng)的過(guò)程中，會(huì )受到很多影響，有來(lái)自周?chē)�的環(huán)境的，也有來(lái)自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì )受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’，并讓它們得以發(fā)揚光大，把孩子們培養成富有個(gè)性的人�！闭�是這樣的教育思想，讓人敬佩。校長(cháng)希望，同學(xué)們能有一個(gè)自由的學(xué)園，讓他們的心性自由伸展，在快樂(lè )中學(xué)會(huì )知識。小林校長(cháng)從不說(shuō)叫同學(xué)，在實(shí)際生活中用行動(dòng)、溝通，把“壞孩子”調教成了“好孩子”，愛(ài)護他們，呵護他們。這讓同學(xué)們受到了平等待遇，并幫助他們樹(shù)立自信心，讓孩子自己去體驗生活，享受成果。

　　“山的味道，海的味道”，“一生的心愿”，“溫泉旅行”，這一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事，都是小豆豆曾經(jīng)親身經(jīng)歷的，書(shū)中用孩子單純的思想將他們陳述出來(lái)，那樣平凡，那樣清新，從歡笑中體現出了小林校長(cháng)的教育理念已經(jīng)滲透了孩子們的學(xué)園生活。與眾不同的運動(dòng)會(huì )，去外面的世界走走，韻律操……這些課外活動(dòng)，豐富了同學(xué)們的學(xué)園生活，第二次世界大戰中，孩子們在巴學(xué)園依舊很歡樂(lè )。書(shū)中的語(yǔ)言十分簡(jiǎn)單、簡(jiǎn)約，同學(xué)們腦海中，那簡(jiǎn)單的想法、看法，讓我們知道他們是那樣輕松自在和無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。

　　在某一天，月光下，看著(zhù)墨藍色的天空，云霧繚繞，會(huì )不會(huì )想起小時(shí)候，你曾經(jīng)在外婆的懷中數過(guò)星星；曾經(jīng)在屋邊的小溪捉過(guò)龍蝦；曾經(jīng)在田野里摘過(guò)桑果……童年的一幅幅畫(huà)面，在你腦海中回旋，在你眼前回放。想起來(lái)，那時(shí)候是不是真的好傻，好單純，永遠天真地認為楓葉是被仙女染紅的，相信《西游記》中的妖怪、神仙一定存在，你一定慶幸，自己還記得那些事。每一個(gè)人，對過(guò)去都無(wú)法忘懷，想要好好珍惜，變成心中的寶貝。讀到《窗邊的小豆豆》，你一定能從這個(gè)搖籃中找到你從前的影子，那個(gè)爛漫的笑。在這個(gè)短暫的童年，珍惜這段快樂(lè )時(shí)光，珍藏屬于你的童年。和朔子，美代，高橋君，阿泰，小豆豆一起，找到那個(gè)，被燃燒彈燒毀的，但早已印入心靈的巴學(xué)園，回味那片美好回憶吧！

讀《窗邊的小豆豆》有感12

　　今年暑假，我看了一本書(shū)，叫《窗邊的小豆豆》。

　　這本書(shū)講的是小豆豆上學(xué)時(shí)一段真實(shí)的時(shí)光。小豆豆很淘氣，所以被退學(xué)了。媽媽為她找了一個(gè)新學(xué)校，叫"巴學(xué)園"。到了學(xué)校，小豆豆居然和"巴學(xué)園"小林宗作校長(cháng)聊了四個(gè)小時(shí)的話(huà)。聊完天后，校長(cháng)帶小豆豆參觀(guān)完飯廳，便對小豆豆說(shuō)："從今天起，你就是這個(gè)學(xué)校的學(xué)生了。"

　　第二天，小豆豆就開(kāi)始在"巴學(xué)園"上學(xué)了。巴學(xué)園的教學(xué)方式非常有特色，學(xué)生們可以選擇自己喜歡的那門(mén)課。老師上午會(huì )把一天要學(xué)的知識點(diǎn)和問(wèn)題滿(mǎn)滿(mǎn)的寫(xiě)在黑板上，只要把上面的問(wèn)題全部完成，下午便可以去散步了呢！到了午飯時(shí)間，小豆豆打開(kāi)飯盒，哇！真漂亮��！綠色的碗豆，茶色的魚(yú)松……把飯盒裝扮得格外漂亮。吃完飯，他們還真的去散步嘍！

　　我也曾像小豆豆一樣淘氣，但慢慢又不會(huì )了。當時(shí)爸爸媽媽跟小豆豆的媽媽一樣東奔西跑，花了好大力氣買(mǎi)下了建發(fā)的房子，才使我上了西門(mén)小學(xué)。我沒(méi)有和校長(cháng)說(shuō)過(guò)一個(gè)字，更別說(shuō)談過(guò)話(huà)了。每次經(jīng)過(guò)校長(cháng)室我都迅速跑開(kāi)。學(xué)校里也沒(méi)有飯廳，這讓我更想去"巴學(xué)園"上學(xué)了。

　　我們的學(xué)校沒(méi)有自習課，但老師總會(huì )讓我們先完成作業(yè)，然后擠出一節課來(lái)當自習課。我和小豆豆一樣都很興奮，可惜這樣的日子太少了。如果學(xué)校能像"巴學(xué)園"一樣上課，那就萬(wàn)歲了！

　　長(cháng)大以后，我如果有能力，就要辦個(gè)像"巴學(xué)園"一樣的學(xué)校，把小林宗作校長(cháng)那顆呵護，關(guān)愛(ài)孩子們的心靈種子繼續傳播下去。

讀《窗邊的小豆豆》有感13

　　讀完《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，我感觸很深。小豆豆是一個(gè)熱情，天真而且活潑的孩子。由于他違反課堂紀律，被學(xué)校退學(xué)了。媽媽并沒(méi)有責備小豆豆，把他轉學(xué)到了巴學(xué)園。巴學(xué)園老師們的教學(xué)方法和原來(lái)的學(xué)校有天壤之別，小豆豆在巴學(xué)園取得了優(yōu)異的成績(jì)。

　　這本書(shū)告訴我們不要用一時(shí)出現的問(wèn)題否定一個(gè)人。小豆豆因為在學(xué)校里因為調皮被勒令退學(xué)。但是，他媽媽并沒(méi)有因為退學(xué)這件事情就對他火冒三丈，采取打罵的方式來(lái)教育，而是親切的對待他，幫助他。給小豆豆找到了一所包容小豆豆行為的新學(xué)校，讓小豆豆在新學(xué)校愉快的學(xué)習。我也有這樣的好爸爸好媽媽。當我考試成績(jì)好的時(shí)候，會(huì )有一點(diǎn)小驕傲，爸爸媽媽告訴我不能驕傲，要保持這樣的好成績(jì)才算真正的好學(xué)生！當我考試成績(jì)不理想時(shí)，爸爸媽媽不會(huì )訓斥我，而是會(huì )鼓勵我。比如有一次英語(yǔ)考試，我的成績(jì)是68分�？吹竭@個(gè)成績(jì)，我像從頭到腳被澆了一盆冷水，全身麻木。

　　我回家后如何向爸爸媽媽匯報這次考試成績(jì)呢？我多么希望自己能有像齊天大圣孫悟空一樣的法力，把68變成98。我忐忑不安地回到家，鼓起勇氣，告訴爸爸和媽媽這次英語(yǔ)考試成績(jì)。爸爸媽媽溫柔地對我說(shuō)：“爸爸媽媽不會(huì )因為你一次考試成績(jì)不理想，覺(jué)得你以后考試成績(jì)都會(huì )差，只要找到原因，你會(huì )是一個(gè)優(yōu)秀的好孩子�！卑职謰寢尯臀乙黄鸱治鲈嚲�，發(fā)現英語(yǔ)聽(tīng)力部分中單詞和短語(yǔ)掌握的不錯，但是短文失分多；閱讀理解部分失分多的原因是詞匯量不夠，導致文章的理解出現偏差。

　　只要我努力，以后會(huì )考出好成績(jì)。爸爸媽媽的鼓勵，既讓我對學(xué)習充滿(mǎn)信心；也讓我對“不要用一時(shí)的問(wèn)題否定一切”這句話(huà)有了更深的理解。

讀《窗邊的小豆豆》有感14

　　這段時(shí)間，我讀了一本十分有趣的書(shū)——《窗邊的小豆豆》，是日本著(zhù)名作家黑柳徹子所著(zhù)。講述了小豆豆在上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)故事。

　　小豆豆因淘氣被原來(lái)學(xué)校開(kāi)除后，來(lái)到了一個(gè)名叫“巴學(xué)園”的學(xué)校學(xué)習，在校長(cháng)先生的愛(ài)護和引導下，“怪怪”學(xué)生——小豆豆逐漸成為了一個(gè)大家喜愛(ài)的孩子。

　　小豆豆其實(shí)是一個(gè)天真、活潑、善良、機靈的小姑娘，有許多不可思議的想法。其中，令我記憶深刻的是書(shū)中“放回原處”這一篇。

　　它講了每次上完廁所的小豆豆，總要往下面看一看。這一次，小豆豆往下看時(shí)，把自己的錢(qián)包掉了進(jìn)去。于是小豆豆就掏起了糞便。小林校長(cháng)看到后，沒(méi)有罵她，問(wèn)明原因后，就像沒(méi)事一樣走開(kāi)了。

　　讀到這里，我情不自禁地想：小林校長(cháng)真是個(gè)偉大的校長(cháng)！他看到這幅情景后，不僅沒(méi)有批評她，反倒巧妙的提醒小豆豆做事要有始有終，對自己的事負責。小林校長(cháng)，真是一個(gè)理解孩子且熱愛(ài)孩子的人，對小豆豆干的不同尋常的事都能寬容以待。

　　我也希望和小豆豆一樣，去一所“巴學(xué)園”學(xué)習。因為，“巴學(xué)園”是一個(gè)快樂(lè )、自由的學(xué)校，一輛輛舊電車(chē)就是教室。在那，同學(xué)們可以自選課程和座位、同桌。上午課上完后，就可以為所欲為，盡情的玩耍，同學(xué)們之間是那么親近、團結。

　　因為真實(shí)，我喜歡這本書(shū)；因為美好，我喜歡這本書(shū)；因為能給我帶來(lái)歡笑，我喜歡這本書(shū)。我，喜歡黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》！

讀《窗邊的小豆豆》有感15

　　今天我讀了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，感受頗多。

　　小豆豆是個(gè)天真無(wú)邪的孩子，但是她總在課堂上搗亂，因而被學(xué)校退學(xué)了。于是，小豆豆就來(lái)到了這所電車(chē)學(xué)�！�—巴學(xué)園上學(xué)。她喜歡這所學(xué)校，更喜歡這里的校長(cháng)——小林宗作。因為學(xué)校的教育方式非常別出心裁：每天上課的科目都由同學(xué)們自由選擇……在這樣一個(gè)學(xué)校里，小豆豆覺(jué)得很快樂(lè )。當然，在這里，小豆豆在也沒(méi)被別人說(shuō)成是“壞孩子”，媽媽也沒(méi)有再次收到學(xué)校要求退學(xué)的電話(huà)。

　　在“野炊”這一活動(dòng)中，巴學(xué)園讓孩子們去體驗與嘗試，讓孩子體會(huì )做飯的有趣之處。小豆豆在這一活動(dòng)中表現的非常好，大家都很崇拜她。我在書(shū)中尋找小豆豆表現出色的原因，發(fā)現原來(lái)是她在野炊之前就跟媽媽學(xué)習了如何做菜，這才讓她在野炊中表現出色，獲得了大家的崇拜�？吹竭@里我想起了我被阿姨表?yè)P那一次經(jīng)歷。由于學(xué)校提前說(shuō)明了要求住宿，我知道自己洗衣服這些是必要的。為了這一件事，我專(zhuān)門(mén)在開(kāi)學(xué)前一段時(shí)間向媽媽請教如何自己手洗貼身衣物。我每天都跟著(zhù)媽媽研究如何搓內褲、洗襪子。媽媽為了檢驗我的學(xué)習成果，還給我實(shí)踐了一番。之后也告訴了我哪一些地方做的不太好，需要改進(jìn)。就這樣，我洗衣服的技巧在媽媽的指導和我的多次實(shí)踐中慢慢變得滾瓜爛熟了。之后面對學(xué)校要求的獨自手洗貼身衣物這件事上，我表現得得心應手，完成的非常不錯，得到了阿姨的贊賞。那一刻，我的心里美滋滋的。

　　這讓我明白了，做任何事情一定要提前做好準備，這樣不僅能讓自己在做事情的時(shí)候更加有底氣，還能出色地完成需要完成的事情，得到他人的贊賞。

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