培養一個(gè)真正的人讀后感
當賞讀完一本名著(zhù)后，大家心中一定是萌生了不少心得，現在就讓我們寫(xiě)一篇走心的讀后感吧。但是讀后感有什么要求呢？以下是小編為大家整理的培養一個(gè)真正的人讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
暑期里我看了《培養一個(gè)真正的人》這本書(shū)，本書(shū)作者孫云曉是當代中國具有影響力的教育專(zhuān)家，曾以一篇《夏令營(yíng)中的較量》震撼全國，他的一系列教育觀(guān)點(diǎn)影響重大，如“教育的秘訣是真愛(ài)”、“沒(méi)有懲罰的教育是不完整的教育”、“良好習慣是健康人生之基”等�！杜囵B一個(gè)真正的人》集中展示了孫云曉關(guān)于兒童教育的研究成果，具有實(shí)用性、前瞻性、科學(xué)性、系統性的特點(diǎn)，為我們培養和教育兒童成人成才提供了極有價(jià)值的建議和參考，是一本非常適合廣大父母和教師閱讀的好書(shū)。
全世界的父母都愛(ài)孩子，但愛(ài)的方式五花八門(mén)，愛(ài)的結果千奇百怪。中國的父母為孩子織成的網(wǎng)精密程度在世界上幾乎沒(méi)有哪個(gè)國家能夠與之相比，可這并不一定就是好事。有一個(gè)事例好多人都耳熟能詳，即外國人的孩子摔倒了，都要自己爬起來(lái)，父母一般是不過(guò)來(lái)幫忙的。中國的孩子摔倒了，父母和爺爺奶奶會(huì )飛速趕來(lái)，心疼地把孩子抱起來(lái)。專(zhuān)家推測：中國青年至少比西方青年晚獨立5到10年！此外，全中國的父母沒(méi)有在一起開(kāi)過(guò)會(huì )，但許多人卻會(huì )說(shuō)一句相似的話(huà)：“孩子，只要你把學(xué)習搞好了，別的什么都不用你管�！憋@然，父母關(guān)心孩子的第一是學(xué)習，第二是健康，再次才是思想品德。
這是多么可怕的國民共識��！教育專(zhuān)家孫云曉通過(guò)大量的調查研究，依據所掌握的客觀(guān)事實(shí)，得出一個(gè)深刻的結論，即教育的核心不是傳授知識，而是學(xué)會(huì )做人，也就是培養孩子的健康人格，這是父母和老師的根本任務(wù)。
教育的核心是做人，而培養真正的人，應從培養孩子的良好習慣開(kāi)始。習慣可以主宰人的一生。書(shū)中圍繞著(zhù)教育的核心是學(xué)會(huì )做人這一主題，對習慣培養的內容和方法作了深入淺出的闡述。
習慣與人格相輔相成。習慣是在長(cháng)時(shí)期里逐漸養成的，習慣一旦養成就不易改變。習慣影響人格，人格更會(huì )影響習慣。從兒童教育來(lái)說(shuō)，幼兒園和小學(xué)是一個(gè)人養成習慣的關(guān)鍵時(shí)刻，最佳時(shí)期。教育的核心不是傳授知識，而是培養人的健康人格，而良好的習慣正是健康人格的牢固基礎和有效途徑。書(shū)中所強調的習慣主要是做人的習慣、做事的習慣、學(xué)習的習慣，其中做人的習慣起關(guān)鍵作用。健康人格的基礎是需要基石搭建的，基石就是愛(ài)心、誠信、責任心、自信心。道理并不深奧，那就是：擁有愛(ài)心是做人的基礎，因為愛(ài)，世界才存在；誠實(shí)守信是人的立身之本，是全部道德的基礎；是否具有責任心，是衡量一個(gè)人是不是現代人的主要標志之一，也是衡量少年兒童社會(huì )化水平的關(guān)鍵指標之一；自信心是至關(guān)重要的，對孩子的發(fā)展具有決定性意義。為了讓人們認識愛(ài)心、誠信、責任心、自信心的內涵，書(shū)中列舉了許多生動(dòng)的事例加以佐證，讀起來(lái)簡(jiǎn)潔明了，容易入腦入心。
習慣養成的`最佳時(shí)機是少年兒童時(shí)代，是人生的春天。培養兒童的良好習慣，就如同播下了春天的種子，播下人類(lèi)的文明，播下世界的希望。只要培養了孩子的良好習慣，做人的問(wèn)題就水到渠成地解決了。書(shū)中總結了培養孩子良好習慣的原則與方法。作者認為，培養習慣主要有四個(gè)原則與方法，即尊重兒童的權利；孩子相互學(xué)習，共同成長(cháng)；重在培養人格化學(xué)習習慣；尊重規律，講究方法。這四個(gè)原則與方法是有機的整體，互為條件，融會(huì )貫通，只要堅持去做了，定會(huì )有所收獲。讀到這里，作為教育工作者的我深深體會(huì )到肩上所負的責任之重大。長(cháng)期以來(lái)，我都擔任低段的班主任，低段學(xué)生正是良好行為習慣養成的關(guān)鍵期，只有打好堅實(shí)的基礎，才能培養學(xué)生健全的人格，高尚的情操。對于一年級的學(xué)生，良好的行為習慣包括學(xué)習習慣、勞動(dòng)習慣、紀律習慣、文明禮貌習慣等。學(xué)生良好的行為習慣不是一朝一夕形成的，而是通過(guò)每一件事，每一項活動(dòng)，長(cháng)期熏陶才能形成。我的具體做法是：首先要扎實(shí)細致，加強訓練。比如說(shuō)在對學(xué)生的學(xué)習習慣的培養中，我又分為作業(yè)習慣、上課習慣、課外預習復習等習慣。對他們提出具體的要求，并在平時(shí)的教學(xué)中落實(shí)到位。其次是督促檢查，表彰及時(shí)。比如在對紀律習慣的培養中，分為課堂常規的培養、課間活動(dòng)的紀律、學(xué)校規章制度的遵守等方面。我利用“教師節、國慶節、老人節、婦女節、植樹(shù)節”等一些重大節日，對學(xué)生進(jìn)行“尊老愛(ài)幼、保護環(huán)境、熱愛(ài)祖國”的教育；利用學(xué)校大隊部組織的各項活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行“愛(ài)國、守法、敬業(yè)、奉獻、明禮、誠信”公民基本道德規范的教育。我又經(jīng)常在晨會(huì )課、班會(huì )課向學(xué)生反饋他們一天中的表現，誰(shuí)表現好，我就及時(shí)在班級中進(jìn)行表?yè)P，并在表?yè)P欄中為他們貼上小蘋(píng)果，讓這些學(xué)生起到榜樣示范作用。
“培養一個(gè)真正的人”，這句話(huà)的份量究竟有多重，可能不同的人對這句話(huà)有著(zhù)不一樣的理解。曾幾何時(shí)，追求分數的高低是我對教學(xué)的唯一追求；曾幾何時(shí)，學(xué)生獲得的獎項是我開(kāi)展活動(dòng)的唯一目的……如今，作為一名教育第一線(xiàn)的教師，將以什么樣的標準要求自己？“培養一個(gè)真正的人！”這是對我的鞭策，我將以此為教育的最終目的，在教育的道路上不斷探索與追求。只有培養出真正的人，從教育孩子學(xué)會(huì )做人，培養孩子的健康人格做起，我們的學(xué)校才可能再上新臺階，我們的教育才可能得到社會(huì )的認同，我們的民族才有發(fā)展壯大的希望。
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