《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀后感(匯編15篇)
品味完一本名著(zhù)后，相信大家一定領(lǐng)會(huì )了不少東西，何不寫(xiě)一篇讀后感記錄下呢？到底應如何寫(xiě)讀后感呢？以下是小編為大家整理的《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀后感(匯編15篇)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀后感(匯編15篇)1
前幾天，我讀了《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》這本書(shū)，我受到了很大的啟發(fā)這本書(shū)講了。
兩只小老鼠匆匆和嗅嗅。匆匆行動(dòng)很快，嗅嗅能及時(shí)發(fā)現變化。兩個(gè)小矮人，唧唧和哼哼，唧唧原來(lái)害怕改變，后來(lái)他不怕了。哼哼害怕改變。他們一起生活在一個(gè)迷宮里，迷宮里有許多奶酪，他們就在里面找奶酪。一天，他們找到了奶酪C站，唧唧和哼哼以為奶酪永遠都有，他們就不再觀(guān)察奶酪站的變化了。匆匆和嗅嗅卻天天觀(guān)察奶酪站的變化。有一天，他們來(lái)到奶酪站，發(fā)現奶酪沒(méi)有了。兩只小老鼠馬上就去找新的奶酪了。而小矮人卻以為有人把奶酪拿走了，他們就在C站里等著(zhù)別人送回來(lái)。與此同時(shí)，老鼠卻找到了奶酪N站。后來(lái)，唧唧也出去找新的奶酪了，也找到奶酪N站。而哼哼卻沒(méi)有去找。都了這本書(shū)，我覺(jué)得每個(gè)人的“奶酪”，不管是金錢(qián)、工作、學(xué)習。你隨時(shí)隨地都可以得到，可又會(huì )隨時(shí)失去。你要每一天都觀(guān)察一下你的“奶酪”，好及時(shí)的做出變化去適應新的環(huán)境，這樣，你就又會(huì )得到你想要的東西。千萬(wàn)不要經(jīng)不起打擊，更不要認為是別人拿走了，要他還給你，要靠自己的努力創(chuàng )造條件，去獲取新的“奶酪”。我推薦大家也讀一讀《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》。
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀后感(匯編15篇)2
今天我讀了一本書(shū)，叫《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》。
故事中虛構了四個(gè)角色：老鼠嗅嗅和匆匆，小矮人哼哼和唧唧，用來(lái)代表我們的不同方面。有時(shí)我們的行為像：嗅嗅，他能及早的嗅出變化的氣息；或者像：匆匆，他能馬上開(kāi)始行動(dòng)；或者像：哼哼，他因為害怕變化而否認和拒絕變化，這會(huì )使事變的更糟；或者像：唧唧，當他看到變化會(huì )使事情變得更好時(shí)，能夠及時(shí)地自己去適應變化。但是，他們都有共同的方面，那就是：在他們所在的迷宮中尋找奶酪，獲得成功。他們每天都在迷宮中尋找奶酪。
一天，四個(gè)小家伙發(fā)現了一個(gè)奶酪站——奶酪C站。從此，他們每天都會(huì )到那里吃。一天，小老鼠們發(fā)現奶酪沒(méi)了，但他們并不驚奇，因為他們觀(guān)察到奶酪一天比一天少。于是，他們就跑到迷宮深處尋找奶酪去了。并且他們還發(fā)現了更大的奶酪站——奶酪N站。兩個(gè)小矮人到奶酪C站時(shí)，發(fā)現奶酪沒(méi)了，就認為它是被人移走了，明天就會(huì )送來(lái)，可是等了好幾天，也沒(méi)有人會(huì )送來(lái)。
于是唧唧也去了迷宮深處，并勸哼哼和他一起去�？珊吆咭恢闭J為奶酪是被移走了，就坐C站等著(zhù)。最后，唧唧也找到了N站，并看到了他的老鼠朋友。
讀完之后，讓我明白了一個(gè)道理：改變環(huán)境，不如改變自己。
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀后感(匯編15篇)3
假如世界上存在一種帶有字母C的奶酪，一旦擁有你將會(huì )獲得成功與幸福，你會(huì )怎樣做？我想世界上的每一個(gè)人都會(huì )回答：尋找那種奶酪。獲得奶酪之后呢？此時(shí)的答案則會(huì )不同，每個(gè)人都會(huì )有自己的想法，或許是守著(zhù)已經(jīng)擁有的奶酪，或者是尋找更多的奶酪。如果所有的奶酪一夜之間突然消失呢？是相信這只是一時(shí)的幻覺(jué)，明天又會(huì )重新獲得奶酪，還是重新尋找奶酪呢？
其實(shí)自己所擁有的奶酪一夜之間突然消失并不是一種偶然，這個(gè)世界上的任何事物都不是一成不變的。變是唯一的不變，不改變，就會(huì )被瞬息萬(wàn)變的未來(lái)所淘汰。懂得隨機應變并享受變化的人，才是未來(lái)最受青睞的人才。在變化面前，成長(cháng)中的我們應當如何做出正確的選擇？是像匆匆一樣取下掛在脖子上的鞋子迅速出發(fā)？還是像嗅嗅那樣經(jīng)常能嗅出奶酪變質(zhì)的味道？或者像唧唧發(fā)現自身的問(wèn)題之后敢于自嘲，勇敢面對變化的現實(shí)？ 還是像哼哼一樣，止步于自己的幻想和固執中？答案或許連我們自己都不知道。
生活在這樣一個(gè)快速、多變和危機的時(shí)代，每個(gè)人都可能面臨著(zhù)與過(guò)去完全不同的境遇，人們時(shí)常會(huì )感到已經(jīng)屬于自己的奶酪在變化。各種外在的強烈變化和內心的沖突相互作用，使人們在各種變化中茫然無(wú)措，先是追問(wèn)到底是誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪，為什么我又重新生活在一個(gè)沒(méi)有奶酪的世界上？然后對新的生活狀況無(wú)法適應，不能正確應對已經(jīng)改變的情況并陷入困惑之中難以自拔。如果我們在各種突如其來(lái)的變化中，總沉浸于失去的痛苦、決定的兩難、失望的無(wú)奈之中，那么生活本身就會(huì )成為一種障礙。生活就是一個(gè)復雜的迷宮，這個(gè)迷宮很大，我們每一個(gè)人無(wú)時(shí)無(wú)刻不在尋找迷宮的出口，因為出口的那一段連接的就是一個(gè)巨大的奶酪世界，與普通的迷宮所不同的是，這個(gè)迷宮會(huì )改變，如果因為迷宮的改變而感到無(wú)助，就會(huì )滯留在其中一角安身立命，久了，年紀漸長(cháng)，就懶得變動(dòng)，或者是沒(méi)有勇氣和激情再去變動(dòng)和追尋，到了那時(shí)那些當初沒(méi)有改變的人只能看著(zhù)遠方龐大的奶酪世界，陷入無(wú)限的悔恨之中 。
有時(shí)，我們會(huì )認為人類(lèi)是世界上最具有智慧的生物，這種判斷也是在改變的。名為嗅嗅、匆匆的小老鼠在面對奶酪已經(jīng)消失的情況下，卻做出了繼續尋找奶酪的決定，因為他們總是把復雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，而名為哼哼、唧唧的小矮人則認為兩個(gè)小老鼠的決定過(guò)于盲目，選擇了等待，所具有的復雜的腦筋和人類(lèi)的情感，卻總是把事情變得復雜化。但最后的事實(shí)卻證明前者的選擇是正確的，人類(lèi)這個(gè)世界上最聰明的生物卻做出了錯誤的選擇�；蛟S真的像作者所說(shuō)的那樣，人類(lèi)那些過(guò)于復雜的智慧和情感有時(shí)又何嘗不是前進(jìn)道路上的阻礙呢？思考復雜并不意味著(zhù)思考嚴密，有時(shí)復雜的思考會(huì )把一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題變得無(wú)從下手，簡(jiǎn)單的思考會(huì )讓你感到一種山重水復疑無(wú)路，柳暗花明又一村的感覺(jué)。用簡(jiǎn)單的思維方式去思考復雜的問(wèn)題，或許你會(huì )發(fā)現真理！
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀后感(匯編15篇)4
我不是很喜歡讀書(shū)，但是有一本書(shū)卻使人很快就把它讀完了。這本書(shū)是《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》，作者是一個(gè)醫學(xué)博士——斯賓塞·約翰遜。
故事是這樣的：四個(gè)主人的奶酪被分享，空后，兩只小老鼠能迅速適應變化，采取行動(dòng)。而兩個(gè)小矮人則相反，直至過(guò)去了很長(cháng)時(shí)間，慨慨改變了想法，決定克服心中的恐俱，到迷宮中去尋找新的奶酪。而哼哼還在想奶酪為什么會(huì )消失，還在等待奶酪自己回來(lái)，在尋找中慨慨明白了許多道理，并把它們一一寫(xiě)在墻上。經(jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦，無(wú)數次失敗、迷路，終于找到了大量的新的奶酪。它并沒(méi)有貪婪地去享用這些奶酪，而是決定只帶上一點(diǎn)點(diǎn)，再去尋找新的奶酪。
如果說(shuō)我在生活中是它們四個(gè)中的哪一個(gè)的話(huà)，我想我是哼哼與慨慨的結合。我像唧唧一樣的打算著(zhù)未來(lái)的一切，準備接受變化，又像哼哼一樣當變化來(lái)臨時(shí)，又有些恐懼，不能按計劃堅持下去。
如果說(shuō)我想要做哪個(gè)角色，那我會(huì )毫不猶豫地選擇吸吸這個(gè)角色，因為我知道，只有不斷地迎接改變，不斷地調整和更新自己，才能在這個(gè)茫茫社會(huì )中占有一席之地。
我想《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》這本書(shū)讓我受到很大的啟發(fā)，很可能會(huì )改變我的人生，并引領(lǐng)我找到另一個(gè)領(lǐng)域，取得我夢(mèng)寐以求的成功。
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀后感(匯編15篇)5
這講的是在一個(gè)遙遠的地方，住這四個(gè)小家伙。他們?yōu)榱颂铒柖亲�，每天在迷宮里尋找奶酪。他們分別是小老鼠，“嗅嗅和匆匆”，還有小矮人“哼哼和唧唧”。
小老鼠靠他們的自覺(jué)找奶酪，而小矮人的行為和人差不多，他們則靠腦袋找奶酪。小老鼠不會(huì )把事想復雜，但它們經(jīng)常碰壁。而小矮人則用他們的思考能力搞出一套復雜的尋找奶酪的方法。終于，他們四個(gè)在奶酪C站，找到了自己想要的奶酪。
但奶酪總有用光的時(shí)候，老鼠們的行動(dòng)就是趕緊出發(fā)尋找其他奶酪。而小矮人們卻都呆住了，他們不明白奶酪怎么一夜之間就不見(jiàn)了呢？他們一直在尋找著(zhù)答案，他們不斷的在自欺欺人。一直到老鼠們都已經(jīng)找到了他們的奶酪，一個(gè)比奶酪C站還要大更多，美味更多的奶酪N站。
小矮人唧唧才終于去尋找奶酪，但當他到達奶酪N站時(shí)，他驚呆了，這不是幻覺(jué)吧，直到他看到他的老鼠朋友才敢決定這是真的。他總結了自己的失敗。也希望哼哼也能從恐懼中逃出，快點(diǎn)趕來(lái)。
這些就是故事的大概，它告訴我很多道理，也讓我能從中釋?xiě)选?/p>
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀后感(匯編15篇)6
我向大家推薦一本好書(shū)，它的'名字叫做《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》。它是一本寫(xiě)兩個(gè)小矮人和兩個(gè)小老鼠再一個(gè)迷宮中找到了奶酪的故事！
它的主人公是兩個(gè)小矮人和兩個(gè)小老鼠。兩個(gè)小矮人頭腦復雜，靠的是準確的`思考。但小老鼠卻相反，它們是頭腦簡(jiǎn)單，有著(zhù)敏銳的嗅覺(jué)。
事情是這樣的：有一天，兩個(gè)小矮人和兩個(gè)小老鼠共同找到了奶酪N站。那里有堆積如山的奶酪，從此，兩個(gè)小矮人就不向從前一樣勤勞，也不向從前天天向別的地方探索。而小老鼠呢？它們一如既往的勤勞，像從前一樣，天天向別的地方探索。它們還注意到奶酪N站的奶酪在一天一天的減少。終于有一天兩個(gè)小矮人被一場(chǎng)突如其來(lái)的打擊打跨了。但小老鼠沒(méi)有，因為他們探索到奶酪C站。
終于有天一個(gè)小矮人覺(jué)悟了，他在墻上寫(xiě)上了自己領(lǐng)悟的道里來(lái)坐標制，突然一串腳步聲鉆進(jìn)那一個(gè)小矮人的耳朵里，是他的好朋友還是一個(gè)新的開(kāi)始？
我讀了這本書(shū)后懂得了許多道理，如：只有觀(guān)察到了微小的變化才能不被大的變化打跨等等。但我相信每人讀了這本書(shū)都會(huì )有不同的想法，也會(huì )感悟到不同道理。所以，你也來(lái)讀一讀吧！
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀后感(匯編15篇)7
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》講的是兩個(gè)小矮人和兩只小老鼠的故事。它是一本用一個(gè)簡(jiǎn)單、容易理解的故事讓你明白一個(gè)深刻的道理的書(shū)。文章主要圍繞奶酪的獲得、擁有、失去，不同的人產(chǎn)生的不同心態(tài)，由此產(chǎn)生迥異的行動(dòng)策略。老鼠嗅嗅：他能及早地嗅出變化的氣息。老鼠匆匆：他能夠迅速開(kāi)始行動(dòng)。小矮人哼哼：他因為害怕變化而否認和拒絕變化，這會(huì )使事情變得更遭。小矮人唧唧：當他看到變化會(huì )使事情變得更好時(shí)，能夠及時(shí)地調整自己去適應變化！
文章大意：從前，在一個(gè)遙遠的地方，有嗅嗅和匆匆兩只小老鼠，以及兩個(gè)叫哼哼和唧唧的小矮人每天在迷宮里找奶酪。終于有一天，他們在C站找到了奶酪。他們本來(lái)每天都早早的起來(lái)，跑步到這兒來(lái)吃奶酪。但是慢慢的，哼哼和唧唧起來(lái)晚了，也不愿跑步來(lái)了，而是慢步走到C站，因為他們認為這種安逸的生活會(huì )持續下去，直到永遠。然而，兩只小老鼠發(fā)現，奶酪在一天天減少。直到后來(lái)，奶酪沒(méi)有了，但兩只小老鼠并不覺(jué)得驚訝，因為他們早已料到會(huì )發(fā)生這樣的事，于是他們又去找另外的奶酪。而當兩個(gè)小矮人到達那兒，并發(fā)現奶酪不見(jiàn)時(shí)，始終也接受不了這個(gè)事實(shí)，還傻傻的在那兒等人把他的奶酪送回來(lái)。許多天過(guò)去了，C站依然空空如也，而小矮人們依然在那兒等。此時(shí)，他們的伙伴，兩只小老鼠已經(jīng)在另一個(gè)地方，N站找到了新鮮的奶酪。 最后，唧唧經(jīng)過(guò)艱苦的思想斗爭，也開(kāi)始邁出沉重的腳步去尋找別的奶酪，最終也到達了N站，而哼哼始終在C站等待別人把消失的奶酪送回來(lái)。
這個(gè)故事中的奶酪自然是個(gè)比喻，代表我們生命中的任何最想得到的東西，它可以是一份工作，也可以是金錢(qián)、愛(ài)情、幸福、健康或心靈的安寧等等。生活在這樣一個(gè)快速、多變和危機的時(shí)代，每個(gè)人都可能面臨著(zhù)與過(guò)去完全不同的境遇，人們時(shí)常會(huì )感到自己的奶酪在變化。各種外在的強烈變化和內心的沖突相互作用，使人們在各種變化中茫然無(wú)措。故事告訴我們：在這個(gè)充滿(mǎn)了變化的世界上，我們必須作好充分的心理準備，變化后更加不能停留在那兒，什么事也不做。而你想做哼哼和唧唧還是匆匆和嗅嗅就看你的了。我想大家都想做匆匆和唧唧，在失去那樣東西后，還可以再次得到。其實(shí)想成為匆匆和唧唧并不難，重要的是你要做好充分的心理準備和擁有一顆簡(jiǎn)單的頭腦，你不必去想那么多復雜的東西，只要知道失去這樣東西后再去尋找就行了。
其實(shí)，對于任何一個(gè)人來(lái)說(shuō)，生活和學(xué)習工作中有太多的變化，變化無(wú)時(shí)無(wú)處不在發(fā)生，無(wú)論我們是否害怕變革的到來(lái)。如果我們能夠盡快調整自己適應變化，我們完全可以做得更好。當我們面對變化時(shí)，我們會(huì )害怕，會(huì )感到無(wú)所適從，這很正常。只要我們能夠正確的對待畏懼，它甚至可以幫助我們避開(kāi)真正的危險。我們無(wú)須拒絕變化，我們完全可以改變對變化的態(tài)度，在變化中享受變化，擁抱變化，迎接變化。
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀后感(匯編15篇)8
假期的時(shí)間是短暫的，我們無(wú)法將它留住。不過(guò)，在有限的時(shí)間之內，我們可以做一些有意義的事情，比如說(shuō)：看書(shū)。在假期中，我看了一本很有趣味的書(shū)，名字叫做《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》。
這本書(shū)講的是了兩個(gè)小矮人與兩個(gè)小老鼠之間發(fā)生的故事。故事發(fā)生在一個(gè)迷宮中，有四個(gè)可愛(ài)的小東西在十分復雜的迷宮中，不停的奔跑，從而尋找賴(lài)以為生的奶酪。迷宮中一些奶酪站中有許許多多的奶酪，她們可以等待奶酪吃完后再去尋找新的奶酪。就是這么一個(gè)簡(jiǎn)單而復雜的故事，告訴了我們怎樣處理和面對信息時(shí)代的變化和危機的方法。
小矮人叫做哼哼、唧唧，他們兩人的性格就像名字那樣，在遇到變化后做時(shí)哼哼唧唧不停，變化的突如其來(lái)讓他們無(wú)法適應，即使奶酪吃完了，她們也總會(huì )在原地不動(dòng)，希望有一天新的奶酪會(huì )送上門(mén)。然而，天上不會(huì )掉餡餅，天下也沒(méi)有免費的晚餐。只有自己去尋找奶酪，才會(huì )有活下去的勇氣以及希望。面對變化，小老鼠則不同。兩只小老鼠嗅嗅、匆匆在吃奶酪之前會(huì )有條不紊地將兩只鞋系在一起，掛在脖子上，以便需要的時(shí)候很快穿上。
這樣的準備，不僅使他們在變化發(fā)生之前就有所察覺(jué)跡象，變化的發(fā)生早就在他們的計算之中，并且，在變化發(fā)生之后，他們立刻醒悟過(guò)來(lái)，穿上鞋子，奔入迷宮，開(kāi)始尋找新的奶酪站了。
這本書(shū)的序言，很好的揭示了這本書(shū)的內涵：再完美的計劃也時(shí)常遭遇不測，生活并不是筆直通暢的走廊，讓我們輕松自在地在其中旅行，生活是一座迷宮，我們必須從中找到自己的出路，我們時(shí)常會(huì )陷入迷茫，在死胡同中搜尋。但如果我們始終深信不疑，有扇門(mén)就會(huì )向我們打開(kāi)，它也許不是我們曾經(jīng)想到的那一扇門(mén)，但我們最終將會(huì )發(fā)現，它是一扇有益之門(mén)。
的確，如果我們能適應變化，那么我們終究會(huì )收獲這樣或那樣的東西，無(wú)論是事業(yè)上的經(jīng)驗，或是心理上的成熟，這些令我們欣喜的變化會(huì )在我們今后的學(xué)習工作生涯中起到很大作用。當然也會(huì )有失意與遺憾，然而這更會(huì )啟發(fā)我們開(kāi)創(chuàng )新的未來(lái)，新的事業(yè)，新的希望。
事實(shí)未必如此。變化的殘酷不得不令我們傷痛。但是，反過(guò)來(lái)想想，與其坐以待斃，不如用自己的雙手去抵抗，從而打敗困難，不更好嗎？變化總是在發(fā)生，就像奶酪總會(huì )被別人拿走；而我們也總會(huì )遇見(jiàn)它；隨時(shí)做好奶酪被拿走的準備，追蹤變化：并且盡快適應變化，越早放棄舊的奶酪，你就會(huì )越早享用到新的奶酪；隨著(zhù)奶酪的變化而變化，并享受變化；嘗試冒險，去享受新奶酪的美味！
從這本書(shū)里面，我學(xué)習到了很多東西，同時(shí)我更被作者詼諧的語(yǔ)言所感染。原來(lái)故事中的哲理如此深刻，原來(lái)深刻的哲理可以講得如此簡(jiǎn)單。
看了這個(gè)簡(jiǎn)單而又深刻的故事，變化是敵是友？我想我們心中都有了答案吧。
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就對這本書(shū)有所耳聞，高中時(shí)候班主任也曾因為一篇閱讀理解而向我們講過(guò)這本書(shū)，也曾發(fā)誓要讀讀，但總能找到這樣那樣的理由給自己偷懶，最近終于讀完了《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》。
這本書(shū)的作者是是美國知名的思想先鋒和暢銷(xiāo)書(shū)作家斯賓塞·約翰遜博士，他在清晰洞徹當代大眾心理后，便在該書(shū)中制造了一面社會(huì )普遍需要的鏡子———怎樣處理和面對信息時(shí)代的變化和危機。
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》講的是兩個(gè)小矮人和兩只小老鼠的故事。文章主要圍繞“奶酪”的獲得、擁有、失去，不同的人產(chǎn)生的不同心態(tài)，由此產(chǎn)生迥異的行動(dòng)策略。是像嗅嗅和匆匆，迅速開(kāi)始行動(dòng)？還是像哼哼那樣害怕變化，否認和拒絕變化？還是像唧唧那樣看到變化會(huì )使事情變得更好，并能夠及時(shí)地調整自己去適應變化？ 本書(shū)虛構出的四個(gè)角色：老鼠嗅嗅和匆匆、小矮人哼哼和唧唧，用來(lái)代表我們的不同方面，即我們簡(jiǎn)單的一面和復雜的一面。我們每個(gè)人都具有這些不同的方面，不論我們的年齡、性別、種族和國籍如何。有時(shí)我們的行為像嗅嗅，他能夠及早嗅出變化的氣息；或者像：匆匆，他能夠迅速行動(dòng)；或者像：哼哼，他因為害怕改變而否認和拒絕變化，這會(huì )使事情變得更糟，或者像：唧唧，當他看到變化會(huì )使事情變得更好時(shí)，能夠及時(shí)地調整自己去適應變化!但不管我們選擇哪一面，我們都有共同的方面，那就是：需要在迷宮中找到我們自己的道路，幫助我們在變化的時(shí)代獲得成功。
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》講的是一個(gè)關(guān)于“變化”的故事。故事發(fā)生在一個(gè)迷宮中，有四個(gè)可愛(ài)的小生靈在迷宮中尋找他們的奶酪。故事里的“奶酪”是對我們在現實(shí)生活中所追求目標的一種比喻，它可以是一份工作，一種人際關(guān)系，可以是金錢(qián)，一幢豪宅，還可以是自由、健康、社會(huì )的認可和老板的賞識。它只是一種精神上的寧靜，甚至還可以只是一項運動(dòng)，如馬術(shù)、高爾夫球等等。
我們每個(gè)人的內心都有自己想要的“奶酪”，我們追尋它，想要得到它，因為我們相信，它會(huì )帶給我們幸福和快樂(lè )。而一旦我們得到了自己夢(mèng)寐以求的奶酪，又常常會(huì )對它產(chǎn)生依賴(lài)心理，甚至成為的附庸；這時(shí)如果我們忽然失去了它，或者它被人拿走了，我們將會(huì )因此而受到極大的傷害。
故事里的“迷宮”代表著(zhù)你花時(shí)間尋求著(zhù)的東西所在的地方，它可以是你效力的機構，你生活的社區，亦或是你生活中的某種人際關(guān)系。關(guān)于變與不變，這本書(shū)告訴我們：未來(lái)，變化是唯一的不變。不改變，就會(huì )被瞬息萬(wàn)變的未來(lái)所淘汰。懂得隨機應變并享受變化的人，才是未來(lái)最青睞的人。再完美的計劃也時(shí)常遭遇不測。生活并不是筆直通暢的走廊，讓我們輕松自在地在其中旅行，生活是一座迷宮，我們必須從中找到自己的出路，我們時(shí)常會(huì )陷入迷茫，在死胡同中搜尋。但如果我們始終深信不疑，有扇門(mén)就會(huì )向我們打開(kāi)，它也許不是我們曾經(jīng)想到的那一扇門(mén)，
但我們最終將會(huì )發(fā)現，它是一扇有益之門(mén)。我們多面的人性
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時(shí)代在進(jìn)步，人、事、物也在不斷的變化，如果說(shuō)一個(gè)人不能及時(shí)適應各種變化，就會(huì )被淘汰。今天，我讀了一本名叫《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》的書(shū)，讓我更加深刻的明白了這個(gè)道理。
書(shū)中主要講述四個(gè)人物—— 兩只小老鼠“嗅嗅”“匆匆”和兩個(gè)小矮人“哼哼”“唧唧”。他們生活在一個(gè)漆黑的迷宮里面，奶酪是他們要追尋的東西。有一天，他們同時(shí)發(fā)現了一個(gè)儲藏著(zhù)許多許多奶酪的倉庫，便在其周?chē)鷺嬛鹱约旱男腋Ｉ�。然而，很久之后的某天，奶酪突然全部都不�?jiàn)了!這個(gè)突如其來(lái)的變化使他們的心態(tài)都暴露無(wú)疑：嗅嗅和匆匆隨奶酪的變化而動(dòng)，立刻穿上始終掛在脖子上的鞋子，開(kāi)始出去再尋找他們所想要的奶酪，并很快就找到了更新鮮更豐富的奶酪;但是，兩個(gè)小矮人哼哼和唧唧面對這突如其來(lái)的變化卻猶豫不決，煩惱叢生，始終無(wú)法接受奶酪已經(jīng)消失的殘酷現實(shí)。經(jīng)過(guò)十分激烈的思想斗爭，唧唧終于沖破了自己思想的束縛，穿上久置不用的跑鞋，重新進(jìn)入了漆黑的迷宮，并且最終找到了更多更好的奶酪，而哼哼卻仍在對蒼天的追問(wèn)中郁郁寡歡……
書(shū)中的奶酪，指的就是生命中人所想要得到的東西，它可以是一份好的工作、一個(gè)健康的身體、一種友好的人際關(guān)系，也許還是一次甜蜜的愛(ài)情、許許多多的金錢(qián)……然而，當這些“奶酪”突然的消失了、被人破壞掉了或者是變化掉了的時(shí)候，也許，有些人只會(huì )不停地叫喊：“誰(shuí)動(dòng)了我的‘奶酪’!”但是，這本書(shū)要告訴我們的是：要隨著(zhù)“奶酪”的變化而變化。
我發(fā)現，當面對突如其來(lái)的變化時(shí)兩只小老鼠做得比兩個(gè)小矮人要好，好得多，因為小老鼠們總是能把事情想的很簡(jiǎn)單，并且用簡(jiǎn)單的方法去解決;而那兩個(gè)小矮人明顯比兩只小老鼠聰明，但卻總是把簡(jiǎn)單的事情想的很復雜很復雜，這不是“聰明反被聰明誤”嗎?
生活在這樣一個(gè)快速、多變的時(shí)代，每個(gè)人都可能面臨著(zhù)與過(guò)去完全不同的境遇，人們時(shí)常會(huì )感到自己的“奶酪”在變化。各種外在的強烈變化和內心的沖突相互作用，使人們在各種變化中茫然失措，先是追問(wèn)“到底是誰(shuí)動(dòng)了我的‘奶酪’?”然后開(kāi)始對新的生活狀況無(wú)所適從，不能正確應對并陷入困惑之中難以自拔。
讀完了這本書(shū)，我覺(jué)得受益匪淺，因為我明白了許多道理： 每個(gè)人在必須為自己的事業(yè)、生活做出選擇時(shí)，必須充分地熱愛(ài)自己喜歡干的事，要努力去鉆研，就會(huì )有作為。而且 變化無(wú)處不在，任何時(shí)間、任何地點(diǎn)都可能發(fā)生，無(wú)論我們是不想改變還是喜歡改變，面對變化，我們不能像小矮人哼哼那樣拒絕變化，應該像小老鼠嗅嗅和匆匆以及小矮人唧唧一樣隨時(shí)鎮定的面對變化，盡快調整自己適應變化。
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀后感(匯編15篇)11
書(shū)中有4個(gè)“人物”———兩只小老鼠“嗅嗅”“匆匆”和兩個(gè)小矮人“哼哼”“唧唧”。他們生活在一個(gè)迷宮里，奶酪是他們要追尋的東西。有一天，他們同時(shí)發(fā)現了一個(gè)儲量豐富的奶酪倉庫，便在其周?chē)鷺嬛鹱约旱男腋Ｉ�。很久之后的某天，奶酪突然不�?jiàn)了！這個(gè)突如其來(lái)的變化使他們的心態(tài)暴露無(wú)疑：嗅嗅、匆匆隨變化而動(dòng)，立刻穿上始終掛在脖子上的鞋子，開(kāi)始出去再尋找，并很快就找到了更新鮮更豐富的奶酪；兩個(gè)小矮人哼哼和唧唧面對變化卻猶豫不決，煩惱叢生，始終固守在已經(jīng)消失的美好幻覺(jué)中追憶和抱怨，無(wú)法接受奶酪已經(jīng)消失的殘酷現實(shí)。經(jīng)過(guò)激烈的思想斗爭，唧唧終于沖破了思想的束縛，穿上久置不用的跑鞋，重新進(jìn)入漆黑的迷宮，并最終找到了更多更好的奶酪，而哼哼卻仍在對蒼天的追問(wèn)中郁郁寡歡……
“奶酪”自然是個(gè)比喻，代表我們生命中的任何最想得到的東西，它可能是一份工作，也可能是金錢(qián)、愛(ài)情、幸福、健康或心靈的安寧等等。
生活在這樣一個(gè)快速、多變和危機的時(shí)代，每個(gè)人都可能面臨著(zhù)與過(guò)去完全不同的境遇，人們時(shí)常會(huì )感到自己的“奶酪”在變化。各種外在的強烈變化和內心的沖突相互作用，使人們在各種變化中茫然無(wú)措，先是追問(wèn)———到底是誰(shuí)動(dòng)了“我的奶酪”？然后對新的生活狀況無(wú)所適從，不能正確應對并陷入困惑之中難以自拔。如果你在各種突如其來(lái)的變化中，總耽于“失去”的痛苦、“決定”的兩難、“失望”的無(wú)奈……那么生活本身就會(huì )成為一種障礙。生活的迷宮很大，你會(huì )滯留在其中一角安身立命，久了，年紀漸長(cháng)，就“懶得變動(dòng)”，或者是“沒(méi)有勇氣和激情”再去變動(dòng)和追尋。
我喜歡這本書(shū)，因為它是一個(gè)可愛(ài)的故事，輕松愉快地便澄明了混沌的生活。當一位被變化所困惑的人坐在一面骯臟的鏡子前，希望看清自己的真面目而不得時(shí)，《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪？》就像一位智者，用一條白毛巾從容不迫地擦去鏡子上的污跡，讓困惑者真正發(fā)現自己的問(wèn)題所在。
作者斯賓塞·約翰遜博士是美國知名的思想先鋒和暢銷(xiāo)書(shū)作家，此外，他還是一位醫生、心理問(wèn)題專(zhuān)家，也是將深刻問(wèn)題簡(jiǎn)單化的高手。在他清晰洞徹當代大眾心理后，便在該書(shū)中制造了一面社會(huì )普遍需要的鏡子———怎樣處理和面對信息時(shí)代的變化和危機。
當代的一位詩(shī)人說(shuō)，“今天，全世界都需要安慰”。作者正是迎合了世界性的巨大心理需求，用一個(gè)小小的寓言打開(kāi)了人們的心扉，給人帶來(lái)一種內在的勇氣，去直面“軟心理問(wèn)題”（即醫學(xué)病態(tài)心理之外的個(gè)人心理問(wèn)題，又叫“正常人的心理問(wèn)題”）這種每個(gè)人都肯定存在的心理障礙。
世事變化本無(wú)常，《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪？》告訴我們一個(gè)最簡(jiǎn)單的應對方法，那就是把跑鞋掛在脖子上，時(shí)刻準備穿上它，在千變萬(wàn)化的世界里奔跑追尋。
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀后感(匯編15篇)12
在這個(gè)暑假期間我讀了很多書(shū)，《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》這個(gè)文章給我留下了深刻的印象。
大家一聽(tīng)這個(gè)題目可能覺(jué)得跟吃有關(guān)系，但是我告訴大家這是兩個(gè)小老鼠嗅嗅，匆匆和倆個(gè)小矮人哼哼，唧唧所發(fā)生的故事。主要寫(xiě)了這四個(gè)人物在迷宮里找奶酪吃。他們在C站找到了奶酪，他們越吃越少最后吃光了，可那倆個(gè)小老鼠知道繼續尋找，但那個(gè)小矮人卻抱怨奶酪怎么沒(méi)了，不再去尋找。
這篇文章其實(shí)告訴我們一個(gè)道理。倆個(gè)小老鼠能夠及早的嗅出變化的氣息，還能夠迅速開(kāi)始行動(dòng)。而那倆個(gè)小矮人卻因為害怕變化而否認和拒絕變化。這會(huì )使事情變得更糟，當你認識到變化可以使事情變得更好，能夠及時(shí)地調整自己去適應變化。
其實(shí)這個(gè)道理就是當你想要獲得生命中最想得到的東西，也就是書(shū)中的“奶酪”，無(wú)論它是什么，假設這是錢(qián)。就算你有很多錢(qián)，也要把自己當做正常人，努力工作。無(wú)論以前是嗅嗅，匆匆還是哼哼，唧唧都要從頭做起像嗅嗅和匆匆一樣。
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》這本書(shū)蘊含著(zhù)很多道理，我愛(ài)讀書(shū)！
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀后感(匯編15篇)13
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》很老的書(shū)了，拿來(lái)迅速重新讀一下還是有收獲。
嗅嗅、匆匆、哼哼、唧唧，兩只小鼠就像兢兢業(yè)業(yè)勤懇工作的人，留意身邊的變化，吃完奶酪就立刻去找另一堆奶酪；兩個(gè)小人比小鼠聰明些，但是“自視聰明”，情感上存在很多缺陷：在尋找奶酪時(shí)更智慧些，但是找到奶酪就完全淪陷沒(méi)有絲毫危機感也失去了奮斗的目標，有點(diǎn)坐吃等死的意味。這一天真的來(lái)臨時(shí)，又在傷心絕望、怨天尤人，沒(méi)有從自己角度思考不足，更沒(méi)有行動(dòng)起來(lái)改變，知識一味的“思考、猶豫”。感覺(jué)自己跟他們很像，引用《楊絳傳》的話(huà)：我們最大的問(wèn)題是，想的太多而做的太少。甚至更嚴重，就像《為數據而生》中的話(huà)：最最悲哀的事情，就是經(jīng)常以為自己是時(shí)代的精英，最終卻成了時(shí)代的棄兒。
唧唧最終戰勝了自己，他經(jīng)常問(wèn)自己，如果沒(méi)有了恐懼，你會(huì )做什么？是的，大部人因為害怕改變，害怕接下來(lái)走的路會(huì )失敗會(huì )遇到挫折，遲遲不愿意開(kāi)啟新篇章，哪怕知道保持現狀遲早會(huì )被淘汰掉。不要讓恐懼主導你，想做什么，做好計劃就立刻執行。書(shū)中說(shuō)，改變自己最快捷的方式就是嘲笑自己的愚蠢，這樣才能對自己的過(guò)去釋然，從而迅速朝著(zhù)新方向前進(jìn)。沒(méi)有了恐懼，你會(huì )變得自信和快樂(lè )！
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀后感(匯編15篇)14
我不是很喜歡讀書(shū)，但是有一本書(shū)卻使我很快就把它讀完了。這本書(shū)就是《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》，作者是一個(gè)醫學(xué)博士—斯賓塞。約翰遜。
故事是這樣的：四個(gè)主人公的奶酪被分享光后，兩只小老鼠能迅速適應變化，采取行動(dòng)。而兩個(gè)小矮人則相反，直至過(guò)去了很長(cháng)時(shí)間，小矮人唧唧終于改變了想法，決定克服心中的恐懼到迷宮里去尋找新的奶酪，而小矮人哼哼還在想奶酪為什么會(huì )消失，還在等著(zhù)奶酪回來(lái)。
在尋找中唧唧明白了很多道理，并把它們一一寫(xiě)在墻上。經(jīng)歷過(guò)千辛萬(wàn)苦，無(wú)數次的失敗。迷路，唧唧終于找到了大量的奶酪。他并沒(méi)有貪婪的去享用這些奶酪，而是決定只帶上一點(diǎn)點(diǎn)，再去尋找新的奶酪。
如果問(wèn)我在生活中像他們四個(gè)中的哪一個(gè)的話(huà)，我想我是哼哼與唧唧的結合吧。我想唧唧一樣打算未來(lái)的一切，準備接受變化，又像哼哼一樣當變化來(lái)臨時(shí)，又有些恐懼，不能按計劃堅持下去。
我想《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》這本書(shū)讓我受到很大的啟發(fā)，可能會(huì )改變我的人生。
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀后感(匯編15篇)15
很久之前就聽(tīng)說(shuō)過(guò)這本書(shū)了。只是當時(shí)還年輕，還不知道閱讀的好處，也就沒(méi)有買(mǎi)書(shū)也沒(méi)有看。今天一翻，哈哈哈，這本書(shū)是不是有點(diǎn)太短小精悍了？
故事開(kāi)頭
以同學(xué)聚會(huì )開(kāi)始，描述畢業(yè)后的大家的生活工作上的變化，大家都在談自己的不容易。這一幕像不像遭遇變化后的我們。借由聚會(huì )的談?wù)撝匦亩瞿汤业墓适�，這樣能讓讀者們更能理解整個(gè)故事的用意。
奶酪的故事
最深刻的道理往往只藏在生活中的小故事里。奶酪的故事也是如此，兩只老鼠，嗅嗅和匆匆，嗅嗅善于發(fā)現變化，而匆匆總是腳踏實(shí)地，沖在最前面，兩個(gè)小矮人，哼哼和唧唧，作為人類(lèi)的他們比起兩只小老鼠會(huì )想得更多，羈絆也更多，行動(dòng)就變得不那么容易。
他們四個(gè)先是發(fā)現了奶酪C站，哼哼唧唧甚至還搬到了C站附近，過(guò)起了悠閑的生活，反正C站有很多的奶酪，沒(méi)必要再向前沖。突然有一天，C站的奶酪不見(jiàn)了，嗅嗅和匆匆沒(méi)有停下自己尋找新奶酪的腳步，于是他們找到了奶酪N站。而哼哼唧唧則在那邊一直懊惱，他們也從未想過(guò)其實(shí)奶酪一天天地被吃掉，總有一天是要全部消失的。哼哼并不想去找新的奶酪，一味地沉浸在過(guò)去，一直在想奶酪是怎么不見(jiàn)的。而唧唧在反復地在思考問(wèn)題，他發(fā)現其實(shí)阻礙自己行動(dòng)的是恐懼�！溉绻麤](méi)有了恐懼，你會(huì )做什么呢？」于是，擺脫了恐懼的唧唧也找到了奶酪N站，和嗅嗅匆匆重聚。故事到這兒就結束了。
故事結尾
同學(xué)們在聽(tīng)完這個(gè)奶酪的故事之后，紛紛發(fā)表自己的見(jiàn)解。大都是「擁抱變化」、「世界唯一不變的就是變」之類(lèi)的。
到了這里，就讓我想到了好幾家曾經(jīng)的巨頭公司。譬如曾經(jīng)一時(shí)無(wú)兩的全球手機最大制造商諾基亞，因為一直不愿意放棄塞班系統，也不愿意接受席卷而來(lái)的安卓系統，于是就被市場(chǎng)淘汰了。除了諾基亞，還有柯達、摩托羅拉等等。
說(shuō)到這里，就不得不提蘋(píng)果？手機了。蘋(píng)果和黑莓是兩個(gè)完全不同的策略，黑莓認為，人們就是喜歡機械鍵盤(pán)，所以堅決不放棄讓自己紅極一時(shí)的機械鍵盤(pán)。讀書(shū)筆記m而蘋(píng)果手機的創(chuàng )始人喬布斯則非常特立獨行，他認為只迎合消費者的喜好而創(chuàng )造的商品是不可能持久的，虛擬鍵盤(pán)才是王道，即便那時(shí)候根本沒(méi)有人知道虛擬鍵盤(pán)是怎么操作的。結果不言而喻，黑莓因為自己的堅持而倒下了。
這個(gè)也讓我想到了老師之前說(shuō)的，你不可能靠著(zhù)消費者的喜好來(lái)提升自己的技術(shù)的。消費者接受新的技術(shù)需要一段時(shí)間，但是接受之后就會(huì )飛速增長(cháng)，你需要做的是探索未來(lái)可能的方向。一味地守著(zhù)自己熟悉的領(lǐng)域，只會(huì )是被淘汰。巨頭如諾基亞、黑莓都如此，我們普通人也是一樣的。面對未知的未來(lái)，最有力的其實(shí)就是不斷地提升自己，讓自己與時(shí)代一同進(jìn)步，一起尋找新的奶酪站。