讀親愛(ài)的漢修先生有感400字
當細細品完一本名著(zhù)后，你有什么體會(huì )呢？讓我們好好寫(xiě)份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來(lái)吧�，F在你是否對讀后感一籌莫展呢？以下是小編整理的讀親愛(ài)的漢修先生有感400字，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
讀親愛(ài)的漢修先生有感400字1
書(shū)中的鮑雷伊在二年級給作家漢修先生寫(xiě)了第一封有錯別字的信。因為他喜歡漢修先生寫(xiě)的書(shū)，在后來(lái)的幾年里斷斷續續給漢修先生寫(xiě)了幾封信。直到六年級，因為老師布置的一項作業(yè)，鮑雷伊和漢修先生成了朋友。
當鮑雷伊問(wèn)漢修先生的寫(xiě)作秘訣時(shí)，漢修先生卻向他提出了10個(gè)問(wèn)題。剛開(kāi)始鮑雷伊不愿意回答，在媽媽的強迫下，他從簡(jiǎn)單的回答到后來(lái)越寫(xiě)越多；在漢修先生的建議下，他又開(kāi)始了寫(xiě)日記。在日記中，鮑雷伊寫(xiě)了許多身邊真實(shí)的、有趣的事。慢慢地鮑雷伊喜歡上了寫(xiě)作。在征文比賽中，他聽(tīng)了漢修先生的建議，寫(xiě)了一個(gè)真實(shí)的故事卡車(chē)上的一天得了入圍獎。
漢修先生真是一個(gè)善良、高明的作家。他在不知不覺(jué)中讓一個(gè)內向、不愛(ài)寫(xiě)作的小男孩變成了一個(gè)自信、樂(lè )觀(guān)、愛(ài)寫(xiě)作的人。原來(lái)寫(xiě)作沒(méi)那么可怕。只要我們多看書(shū)、多觀(guān)察、多聽(tīng)、多想和多寫(xiě)。我也很喜歡鮑雷伊的媽媽。她雖然是一個(gè)單親媽媽?zhuān)埠茇毟F，但她樂(lè )觀(guān)、堅強，鮑雷伊在她的愛(ài)中健康、快樂(lè )的成長(cháng)。
謝謝你，親愛(ài)的漢修先生，我從書(shū)中學(xué)到了許多知識，我相信我會(huì )和鮑雷伊一樣會(huì )愛(ài)上寫(xiě)作。
讀親愛(ài)的漢修先生有感400字2
讀《親愛(ài)的漢修先生》，眼前浮現了一個(gè)小男孩的形象。這是一個(gè)經(jīng)歷了父母離異，生活發(fā)生巨大變化的孩子的故事。在這本書(shū)里，我們從他的日記和書(shū)信中接觸到他的內心世界，從他的日記和書(shū)信中目睹他的成長(cháng)，從他的日記和書(shū)信中體會(huì )到父母對他的關(guān)愛(ài)，也能從他的日記和書(shū)信中看到了美國小學(xué)教育與中國的不同。
鮑雷伊，從二年級至五年級，因對漢修先生的一本書(shū)感興趣開(kāi)始和作家陸續有書(shū)信往來(lái)。從信的簽名：“您的朋友…”、“您最棒的讀者…”、“您最喜歡的讀者…”、“您的頭號書(shū)迷…”等，讓我們看到一個(gè)可愛(ài)的小子形象。至六年級，老師布置了“做作家專(zhuān)題報告”的作業(yè)，雷伊給漢修先生提了十個(gè)問(wèn)題。作家認真回了信并反問(wèn)了十個(gè)問(wèn)題，在媽媽的逼迫和引導下，雷伊開(kāi)始和作家有了大量的書(shū)信交流。小家伙很生氣，感到是額外的負擔，看看他書(shū)信的落款：“討厭您的…”、“筋疲力盡的…”“您以前的朋友…”、“還在生氣的…”、“受夠您的…”等等，鮮活的人物形象，童稚未脫的小孩子氣躍然紙上。
雷伊媽媽?zhuān)瑘詮姸袗?ài)心的人。她自己熱愛(ài)生活，對孩子的教育首先是尊重孩子，不隨意進(jìn)孩子房間、平等對話(huà)交流。她教育雷伊“不能一輩子光會(huì )期待別人”而不懂得回報，要學(xué)會(huì )報恩和感恩。
這是一本好書(shū)，不僅能讓學(xué)生收獲感動(dòng)，還能收獲讀書(shū)、作文的方法。與其讓孩子買(mǎi)很多作文書(shū)，不如買(mǎi)一本《親愛(ài)的漢修先生》！
讀親愛(ài)的漢修先生有感400字3
暑假時(shí)，老師讓我們讀了一本名叫《親愛(ài)的漢修先生》的書(shū)。讀完之后我感受頗深，下面我來(lái)給大家介紹一下這本書(shū)。
雷伊在小學(xué)二年級的時(shí)候讀了一本課外讀物，他十分喜歡這本書(shū)的作者，漢修先生。便寫(xiě)信同他聯(lián)系。一直到了六年級，為了完成老師布置的作業(yè)，他與漢修先生的聯(lián)系更加密切了。在信中，雷伊說(shuō)出了他父母離異的實(shí)情、自己轉學(xué)后的不適應以及他內心的孤獨。通過(guò)和漢修先生的書(shū)信來(lái)往，雷伊不但學(xué)會(huì )了應該如何人面對生活、體會(huì )到了父母對他的關(guān)愛(ài)、更加理解了父母無(wú)法共處的原因，而且，還練就了一手好文筆——一篇描寫(xiě)他和爸爸坐卡車(chē)出游的文章使他獲得了小作家征文的榮譽(yù)入文獎，同時(shí)也更加堅定了他一定要成為一名作家的決心。
這本書(shū)中，雷伊的媽媽讓我很感動(dòng)，她讓雷伊去勇敢的面對人生，給他鼓勵。她對雷伊說(shuō)：“我每次望著(zhù)海浪，都會(huì )覺(jué)得不管事情有多糟，人生還是可以走下去的�！眿寢屆鎸θ松膱詮姂B(tài)度對雷伊和我都產(chǎn)生了影響。
雷伊的媽媽說(shuō)的這句話(huà)讓我想到了一句俗語(yǔ)：世界上無(wú)論什么事都要經(jīng)過(guò)磕磕盼盼，不會(huì )一帆風(fēng)順的。是啊，這就是人生總會(huì )有不順心和不如意，我們在面對磕磕絆絆時(shí)，要以一種積極向上，堅強勇敢的態(tài)度去面對困難，而不是一味躲避。在磕磕絆絆中學(xué)會(huì )成長(cháng)，勇敢的面對明天。
讀親愛(ài)的漢修先生有感400字4
我覺(jué)得閱讀一本優(yōu)秀的文學(xué)書(shū)籍可以打造完美心靈，培養高尚情操，也可以與書(shū)中的主人公一起去體味不同的人生。所以一進(jìn)入暑假，我便走進(jìn)“國際大獎小說(shuō)”系列書(shū)籍，如饑似渴閱讀起來(lái)《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)。
這本書(shū)里的主人公雷伊十分喜愛(ài)一本課外讀物，并同寫(xiě)《狗兒快樂(lè )秘訣》一書(shū)的作者漢修先生進(jìn)行書(shū)信來(lái)往。
從他們來(lái)往的信中我能感悟道許多道理：生活中的困難一定要想辦法去克服，不能退卻；勇敢地去接受生活的挑戰；遭遇失敗不能氣餒；要富有愛(ài)心，多去幫助別人，同時(shí)自己也會(huì )快樂(lè )……
而且，我還知道主人公雷伊是一個(gè)特別天真，善良，聰明的孩子。他不會(huì )為了一些小挫折而氣餒。所以他的這些品質(zhì)都需要我去學(xué)習，去感悟。我要做一個(gè)像雷伊一樣的勇敢堅定的孩子！
每當我津津有味地閱讀著(zhù)這本書(shū)時(shí)，就像正和雷伊聊天一樣，覺(jué)得十分有趣。我很喜歡這本書(shū)，是這些文學(xué)書(shū)籍給我帶來(lái)了書(shū)本以外的智慧與知識，豐富了我的課余生活。
詩(shī)人歌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)，就是和一位品德高尚的人談話(huà)�！笔堑�，讀好書(shū)，就像結交了良師益友，使我們獲益匪淺；讀好書(shū)，就像沐浴在溫暖的春風(fēng)里，使我們心曠神怡；讀好書(shū)，就像找到了快樂(lè )的源泉，使我們領(lǐng)悟到快樂(lè )的真諦！
讀親愛(ài)的漢修先生有感400字5
今天我讀了《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)。主人公是一個(gè)名叫鮑雷伊的男孩，他是一個(gè)普通的不能再普通的男孩，在他身上發(fā)生了許多故事。
鮑雷伊的父母離婚了，他跟著(zhù)媽媽一起生活。他們很窮，買(mǎi)不起好一點(diǎn)的房子。鮑雷伊有一條狗，名叫“土匪”，爸爸媽媽離婚后，“土匪”就跟著(zhù)爸爸離開(kāi)了。爸爸有一輛大卡車(chē)，每天開(kāi)著(zhù)卡車(chē)運一些農作物。
鮑雷伊經(jīng)常給一位名叫漢修的作家寫(xiě)信，他很喜歡漢修先生寫(xiě)的書(shū)，比如《狗兒快樂(lè )秘訣》《麋鹿土司面包》和《乞丐熊》�？傊髡甙衙考露紝�(xiě)得很詳細。
鮑雷伊的午餐經(jīng)常被偷，這使小家伙很是生氣，于是他在午餐盒里裝了一個(gè)防盜警報器，從那以后就再也沒(méi)有人偷他的午餐了。
鮑雷伊長(cháng)大也想當一位作家，就像漢修先生一樣。漢修先生給鮑雷伊提過(guò)一些建議，對鮑雷伊有很大的好處。
最令我感動(dòng)的是鮑雷伊的媽媽?zhuān)o了鮑雷伊很多溫暖。她每次都能和鮑雷伊好好的溝通，從沒(méi)大聲訓斥過(guò)他。她也很負責任。雖然媽媽和爸爸離婚了，但是媽媽不是每天傷心，不管孩子，而是更加努力掙錢(qián)，好像爸爸媽媽沒(méi)有離過(guò)婚似的'。一個(gè)單身母親帶孩子本來(lái)就不容易，而一個(gè)貧困的單身母親帶孩子就更加難了！在家里，媽媽給了鮑雷伊充足的慈愛(ài)，讓他快樂(lè )成長(cháng)。
《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)不錯，得過(guò)紐伯瑞兒童文學(xué)獎。大家有時(shí)間可以讀一讀哦！
讀親愛(ài)的漢修先生有感400字6
《親愛(ài)的漢修先生》曾被任老師極力推薦給我們讀，自己也想去讀，可是一直無(wú)緣結識它，這次剛剛踏進(jìn)書(shū)店，就不小心發(fā)現了它，我眼睛死死地盯著(zhù)他，生怕他消失，被人搶走，我疾步向前拿到，小心地捧腹在胸前，終于找到了，心像塊落地的石頭，沒(méi)有付錢(qián)，就先找個(gè)能看的地，啃食起來(lái)《親愛(ài)的漢修先生》。
原以為是什么精致美觀(guān)的書(shū)，原來(lái)是本作文式的書(shū)，翻看了寥寥幾行字，我就被故事的情節深陷進(jìn)去，講的是鮑雷伊小同學(xué)他在閱讀課外書(shū)時(shí)，發(fā)現了自己喜歡的《狗兒快樂(lè )秘籍》這本書(shū)，還與這本書(shū)的作者博德漢修先生開(kāi)始了書(shū)信聯(lián)系，鮑雷伊把自己的爸爸媽媽怎樣離異的，自己不適應學(xué)校有賊偷午餐的事，以及自己內心的孤獨和疼恨都告知漢修先生，在漢修的細心開(kāi)導教育下，鮑雷伊明白了自己應該換個(gè)角度看生活，應該理解自己的父母，鮑雷伊還養成了一個(gè)好的習慣——寫(xiě)日記，堅持寫(xiě)日記讓他練就了一手好文筆，鮑雷伊寫(xiě)的《卡車(chē)上的一天》，還獲得了小作家征文的榮譽(yù)入圍獎。
從書(shū)中讓我明白了：閱讀一本好書(shū)，不只能用眼睛去瀏覽，要用心去體會(huì )、回味，用筆記錄好的語(yǔ)言和心得，用大腦永久的記憶積淀下的收獲，鮑雷伊就是一個(gè)很好詮釋這一事實(shí)的例子。他堅持寫(xiě)日記，他的一些良好習慣，都可能造就他的美好未來(lái)。
看來(lái)讀書(shū)收獲的不僅是知識還有成功的秘籍，又一次體會(huì )到文學(xué)的魅力。
讀親愛(ài)的漢修先生有感400字7
在這個(gè)豐富多彩的寒假生活中的我讀了《親愛(ài)的漢修先生》。作者是美國作家茉莉·克萊瑞。文章記述了一個(gè)男孩經(jīng)歷了父母離異。生活發(fā)生變化的故事，讀者可以從他的書(shū)信和日記中接觸到他的內心世界。
一篇很快就讀完了，不免有些失望，除了感受到一個(gè)小男孩成長(cháng)的故事外，似乎沒(méi)所有留下多少。不甘心，于是靜下心又來(lái)細細讀了一遍。這一邊的閱讀，讓我深深的感動(dòng)了！一個(gè)孩子內心的豐富世界展現在我的面前，書(shū)中一個(gè)又一個(gè)人物形象漸漸清晰，可敬。在我眼中，這本書(shū)不僅僅是個(gè)故事。
而更特別的這本書(shū)的作者用雷伊的書(shū)信和日記的形式向讀者呈現了這個(gè)普通孩子豐富的內心世界和成長(cháng)經(jīng)歷。雷伊渴望父愛(ài)，渴望被關(guān)懷，渴望別別人注意，渴望朋友。從最初他并不喜歡寫(xiě)作到后來(lái)喜歡上寫(xiě)作，每天堅持寫(xiě)日記，到最后能獲得榮譽(yù)入圍獎。
還有當雷以第一次寫(xiě)日記有困難時(shí)，漢修先生建議他假裝給別人寫(xiě)信�？雌饋�(lái)收效不錯。我想許多和我一樣在初寫(xiě)日記的時(shí)候這個(gè)建議會(huì )讓你會(huì )讓我們放松。讓自己自由，自然，順暢的表達自己的想法，見(jiàn)聞提供條件。這樣我們就有話(huà)可說(shuō)，有話(huà)可寫(xiě)。
在雷伊家里，媽媽給了他充足的慈愛(ài)和尊重。媽媽從平等的身份和雷伊真誠地交流，使他逐漸懂得愛(ài)，理解和寬容。
怎么樣，雷伊的內心世界就是這么豐富多彩�？靵�(lái)讀一讀吧。