木偶的森林讀后感初中語(yǔ)文范文五篇
讀完一本書(shū)以后，大家心中一定有很多感想，此時(shí)需要認真思考讀后感如何寫(xiě)了哦。但是讀后感有什么要求呢？下面是小編精心整理的木偶的森林讀后感初中語(yǔ)文范文五篇，歡迎閱讀與收藏。
木偶的森林讀后感初中語(yǔ)文范文五篇1
昨天，我終于把《木偶的森林》讀完了。他講了一棵會(huì )魔法的樹(shù)，在冬天被一個(gè)木匠砍下，放在凍成冰的小溪上，他的心已經(jīng)被凍結了，他要復仇，木匠把它做成木偶人羅里，還教他了學(xué)學(xué)多多關(guān)于木匠的知識。
那天，剛從家里睡醒的小熊白黑黑，聽(tīng)見(jiàn)森林里”叮叮當當“的聲音，出門(mén)一看就看見(jiàn)了工人們在修鐵路，工人里的阿湯先生告訴白黑黑它可以坐火車(chē)到城市去找阿湯先生，阿湯先生還會(huì )給他一本書(shū)。
后來(lái)白黑黑真的坐火車(chē)去找阿湯先生了，在車(chē)上她遇見(jiàn)了小狗卷毛，卷毛給了他一份報紙。白黑黑在報紙上看到了——”大驚小怪“馬戲團。白黑黑找到了馬戲團。
白黑黑在馬戲團認識了大象班班、獅子毛毛，猴子丟三和落四等。馬戲團的主人羅里讓白黑黑舉重。幾天之后，白黑黑不想演出了，羅里便用魔法控制住了白黑黑。阿湯先生知道后為了找回白黑黑的記憶，在蒲公英圖書(shū)館里找到了《木匠的日記》，也知道了羅里的秘密。
最終朋友們用熱情和愛(ài)溫暖了羅里，使他那顆復仇的心得以平靜，回到了他魂牽夢(mèng)縈的故鄉——大森林。
這個(gè)故事告訴我們，不能亂砍伐樹(shù)木，不能破壞動(dòng)物的生存環(huán)境�，F在人類(lèi)的亂砍亂伐讓好多動(dòng)物們無(wú)法生存，一個(gè)個(gè)都滅絕了。我們應該保護動(dòng)物和它們的生存環(huán)境。
木偶的森林讀后感初中語(yǔ)文范文五篇2
一次，新華書(shū)店來(lái)我們學(xué)校售書(shū)。我正毫無(wú)目的地四處轉悠著(zhù)，偶然間，余光掃到了一本名叫《木偶得森林》的書(shū)。木偶的森林會(huì )有怎樣有趣的故事？我的腦中閃過(guò)這絲念頭，便毫不猶豫地買(mǎi)下了這本書(shū)。
回到教室，我迫不及待地翻到了書(shū)的扉頁(yè)，上面寫(xiě)著(zhù)整篇故事的大概內容：羅里是一棵跟一只黑色白頭翁學(xué)會(huì )說(shuō)話(huà)和有一點(diǎn)魔法的橡樹(shù)�？梢粋�(gè)夢(mèng)想成名的木匠卻砍下了他，把它做成了有生命的木偶人。但由于在寒冷的水中太久，羅里便有了一顆冰冷的心。為了報復人類(lèi)，它用魔法控制了許多動(dòng)物，要把人類(lèi)趕出城市。結果，圖書(shū)管理員用愛(ài)溫暖了羅里，使它回到了自己的森林，解除了對動(dòng)物的魔法。
看了提要，我被深深吸引住了，便以不可思議的速度看完了半本書(shū)。
還沒(méi)看完，我就對作者敬佩不已。這位已快要步入終年的女作家，卻擁有著(zhù)一顆如此純潔的心，寫(xiě)出了這么有趣的童話(huà)。同時(shí)，用絕妙的文筆勾勒出了書(shū)中主人公白黑黒傻傻的可愛(ài)，阿燦姑娘的溫柔善良以及羅里對人類(lèi)的仇恨……
剛開(kāi)始看羅里的冷酷無(wú)情，覺(jué)得對他是恨之入骨�？墒强吹阶詈�，我突然發(fā)現，原來(lái)羅里是那么可憐。而這一切的始作俑者都是人類(lèi)，是人的亂砍亂伐，才使得那么多的動(dòng)物流離失所，受到壞人的控制和利用。是人類(lèi)本身貪婪的欲望，才使得自己，自己的家人，甚至整個(gè)城市里的人類(lèi)差點(diǎn)毀于一旦。我陷入了深深的思考……
生活中也正如書(shū)中一樣，人類(lèi)因為自己的'利益，破壞大自然，使得水土流失；在空氣中大量排放濃煙，這才有了“溫室效應”。聽(tīng)起來(lái)多好呀，冬天都不用穿羽絨服了�？墒�，大家都不知道，大量的冰川融化，讓南北極的動(dòng)物無(wú)處生存，以致死亡。也就破壞了生物鏈，結果最終受害的還是我們人類(lèi)……
所以，我們要保護好環(huán)境，珍惜每一片綠蔭，每一滴水……只有這樣，我們才能不讓環(huán)境惡化下去，也是不讓我們自己人類(lèi)滅亡。
這本緊張而又充滿(mǎn)趣味的童話(huà)書(shū)，在充滿(mǎn)懸念、曲折的情節故事里，還讓我體會(huì )到了關(guān)愛(ài)的奇跡，體會(huì )到了親友相伴的溫馨，體會(huì )到了奉獻的快樂(lè )和寬容的力量……
木偶的森林讀后感初中語(yǔ)文范文五篇3
讀書(shū)能讓人增長(cháng)知識。就像名人說(shuō)的：書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。所以我們要多讀書(shū)、讀好書(shū)、好讀書(shū)。
我在暑假里又再一次讀了《木偶的森林》，這本書(shū)的作者是王一梅。王一梅阿姨用筆尖寫(xiě)下了這個(gè)故事：羅里曾經(jīng)是住在大森林中的一棵枝繁葉茂的橡樹(shù)上，他跟一只黑色白頭翁學(xué)會(huì )了說(shuō)話(huà)和一點(diǎn)點(diǎn)魔法。一個(gè)寒冷的冬天，一個(gè)夢(mèng)想成名的木匠砍下橡樹(shù)，把它做成了木偶人。由于在寒冷的溪水中，橡樹(shù)和水一起結了冰，木偶人羅里便擁有了一顆冰冷的心。為了報復人類(lèi)的行為，他招募各種動(dòng)物成立了馬戲團，并用魔法控制了他們。他希望越來(lái)越多的動(dòng)物來(lái)到城市，最終人類(lèi)趕出城市。圖書(shū)管理員阿燦姑娘用愛(ài)溫暖羅里，他終于回到自己的森林，解除了對動(dòng)物施加的一切魔法。
寫(xiě)到這兒，大家覺(jué)得羅里可能壞、可能是覺(jué)得羅里有點(diǎn)魔法就想去報復人類(lèi)，而阿燦姑娘是個(gè)好人，用最真誠的愛(ài)去溫暖羅里，讓羅里解除了動(dòng)物施加的一切魔法
在生活中一定有這樣的人，也有這樣的事。其實(shí)即使別人傷害你，你也不能去傷害別人，這樣的人是好人
我們應該去看看這本書(shū)。
木偶的森林讀后感初中語(yǔ)文范文五篇4
橡樹(shù)羅是一棵被施展了魔法的橡樹(shù)，他曾經(jīng)擁有一個(gè)美好的夢(mèng)想，希望他能夠開(kāi)花、結果落在泥里，長(cháng)出更多的會(huì )說(shuō)話(huà)的橡樹(shù)，和其他的樹(shù)、鳥(niǎo)兒、兔子等等的說(shuō)話(huà)�？墒窃谝粋�(gè)寒冷的冬天，一個(gè)木匠為了自己的私心——在有生之年做一件他認為不平凡的事情，不顧橡樹(shù)羅里的苦苦哀求，決然的將橡樹(shù)攔腰砍斷，放在結滿(mǎn)冰凍的小河里，等待明年河水融化的時(shí)候送到下游。橡樹(shù)羅里的心在一個(gè)個(gè)嚴寒里慢慢變得冰冷了。終于木匠完成了自己的心愿，將橡樹(shù)羅里變成了一個(gè)會(huì )說(shuō)話(huà)的木偶，可是此時(shí)的羅里已經(jīng)擁有了一棵仇恨人類(lèi)的心，他試圖用魔法控制所有的動(dòng)物，將人類(lèi)趕出城市。幸虧有了熱愛(ài)動(dòng)物的阿湯先生，幸虧有了善良的阿燦姑娘，終于感動(dòng)了木偶羅里，解除了白黑黑的魔法，使得白黑黑終于在冬眠前回到了森林，回到了爸爸媽媽的身邊。
讀完這本書(shū)，有木偶橡樹(shù)羅里的變化我想到了我們的學(xué)生，特別是那些被我們視之為學(xué)困生的孩子們�；叵脒@些孩子們在剛剛踏入學(xué)校大門(mén)的時(shí)候，他們是那么天真可愛(ài)，上課的時(shí)候用一雙充滿(mǎn)崇拜的眼睛看著(zhù)我們，下課的時(shí)候圍在我們的身邊像一只只的小鳥(niǎo)，嘰嘰喳喳的和我們說(shuō)著(zhù)他們認為的新的發(fā)現�？墒遣恢裁磿r(shí)候，他們不再?lài)谖覀兊纳磉吜�，看我們的眼神有了一絲絲的畏懼，甚至是……其實(shí)我們心里很清楚原因所在——學(xué)習成績(jì)。素質(zhì)教育了，對考試成績(jì)不再看的比命重要了，但是我們似乎仍然在以孩子成績(jì)好與不好來(lái)確定孩子在我們心中的地位，于是一些掌握知識慢的孩子慢慢就變成了我們眼中的所謂的差生，于是他們看我們的眼睛就不再閃亮。其實(shí)，作為一名教師，一名有責任感的社會(huì )人，我們看待孩子應該用長(cháng)遠的、發(fā)展的眼光來(lái)看，我們特別是小學(xué)教育，教給孩子的應該是什么，我們的培養目標應該是什么，課標說(shuō)的很清楚——培養學(xué)生熱愛(ài)讀書(shū)，熱愛(ài)學(xué)習。君不見(jiàn)權威部門(mén)經(jīng)過(guò)調查研究，真正喜歡學(xué)習的孩子占多少，君不見(jiàn)多少報道高三畢業(yè)的孩子把書(shū)撕掉以發(fā)泄心中的郁悶，試想這樣的孩子他們會(huì )由衷的喜歡讀書(shū)嗎?君不見(jiàn)又有多少成年人做到了學(xué)到老呢，所以我們的教育偏頗了，我們雖然培養了一批批的大學(xué)生，但是我們沒(méi)有培養出熱愛(ài)讀書(shū)的社會(huì )人。
幸好書(shū)中的阿湯先生和善良的阿燦姑娘用自己的執著(zhù)和愛(ài)心拯救了木偶羅里，兔子阿德幫助羅里找到了他的樹(shù)墩，終于施展了魔法的動(dòng)物們可以做自己的選擇——回家或留在馬戲團。所以說(shuō)，我們應該看看這本童書(shū)，應該反思我們的教學(xué)，到底為了什么，應該怎樣做!
讓我們擁有一顆平常心吧!
木偶的森林讀后感初中語(yǔ)文范文五篇5
昨天，我終于把《木偶的森林》讀完了。他講了一棵會(huì )魔法的樹(shù)，在冬天被一個(gè)木匠砍下，放在凍成冰的小溪上，他的心已經(jīng)被凍結了，他要復仇，木匠把它做成木偶人羅里，還教他了學(xué)學(xué)多多關(guān)于木匠的知識。
那天，剛從家里睡醒的小熊白黑黑，聽(tīng)見(jiàn)森林里”叮叮當當“的聲音，出門(mén)一看就看見(jiàn)了工人們在修鐵路，工人里的阿湯先生告訴白黑黑它可以坐火車(chē)到城市去找阿湯先生，阿湯先生還會(huì )給他一本書(shū)。
后來(lái)白黑黑真的坐火車(chē)去找阿湯先生了，在車(chē)上她遇見(jiàn)了小狗卷毛，卷毛給了他一份報紙。白黑黑在報紙上看到了——”大驚小怪“馬戲團。白黑黑找到了馬戲團。
白黑黑在馬戲團認識了大象班班、獅子毛毛，猴子丟三和落四等。馬戲團的主人羅里讓白黑黑舉重。幾天之后，白黑黑不想演出了，羅里便用魔法控制住了白黑黑。阿湯先生知道后為了找回白黑黑的記憶，在蒲公英圖書(shū)館里找到了《木匠的日記》，也知道了羅里的秘密。
最終朋友們用熱情和愛(ài)溫暖了羅里，使他那顆復仇的心得以平靜，回到了他魂牽夢(mèng)縈的故鄉——大森林。
這個(gè)故事告訴我們，不能亂砍伐樹(shù)木，不能破壞動(dòng)物的生存環(huán)境�，F在人類(lèi)的亂砍亂伐讓好多動(dòng)物們無(wú)法生存，一個(gè)個(gè)都滅絕了。我們應該保護動(dòng)物和它們的生存環(huán)境。
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