五年級學(xué)生《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》讀后感

　　讀完一本經(jīng)典名著(zhù)后，大家一定對生活有了新的感悟和看法，這時(shí)就有必須要寫(xiě)一篇讀后感了！那么我們該怎么去寫(xiě)讀后感呢？以下是小編精心整理的五年級學(xué)生《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

五年級學(xué)生《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》讀后感1

　　這本書(shū)是由美國的喬治.塞爾登所著(zhù)，這個(gè)故事的主人公是蟋蟀柴斯特、老鼠塔克、亨利貓和瑪利歐一家。

　　這本書(shū)講述了蟋蟀柴斯特不小心掉到籃子里，乘著(zhù)火車(chē)來(lái)到時(shí)代廣場(chǎng)被報攤老板瑪利歐收留，但是他的媽媽不愿意，后來(lái)柴斯特和朋友老鼠塔克的亨利貓一起生活，在這他們一起生活的幾天內雖然三個(gè)好朋友給報攤帶來(lái)了兩次災難讓媽媽把瑪利歐教訓了一頓，但后來(lái)塔克發(fā)現柴斯特的翅膀可以唱出動(dòng)聽(tīng)的歌就把柴斯特帶到廣場(chǎng)外去賣(mài)藝將報攤的生意重新變得興旺最后，柴斯特覺(jué)得賣(mài)藝生活漸漸乏味，就把想退休的心事告訴給了朋友，塔克聽(tīng)完后就帶著(zhù)柴斯特和亨利來(lái)到他居住的排水管里為柴斯特的退休開(kāi)一個(gè)派對，于是這三個(gè)朋友共享的一個(gè)愉快的惜別晚宴，晚宴后，他們把柴斯特送上火車(chē)和他道別后，火車(chē)也開(kāi)了，柴斯特坐著(zhù)火車(chē)，悄無(wú)聲息的離開(kāi)了。

　　這本書(shū)告訴了我們：花開(kāi)堪折直須折，莫待無(wú)花空折枝。也就是說(shuō)遇到一個(gè)你覺(jué)得可以做你朋友的人，就應該抓住這個(gè)機會(huì )和他達成共識。如果等到下一次再想跟他交友的話(huà)，也只不過(guò)是為時(shí)已晚了。

五年級學(xué)生《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》讀后感2

　　給兒子買(mǎi)的書(shū)，我先拿來(lái)讀了一下，其中的《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》這本書(shū)我比較喜歡。這本書(shū)的內容主要講了一只來(lái)自鄉下的蟋蟀柴斯特，偶然間來(lái)到紐約時(shí)代廣場(chǎng)的地鐵站，它在人情冷漠的紐約幸運的遇到了一個(gè)名叫瑪利歐的小男孩，被他撿了回去，并把它安定在它的家——火柴盒里，它遇到了一對知心朋友，老鼠塔克和享利貓成了它們的好朋友。

　　后來(lái)，在朋友們的幫助下，它成為了紐約著(zhù)名的演奏家，但在這樣的環(huán)境下，小蟋蟀卻逐漸想念起自己的故鄉——農村了。到最后，還是在朋友們的幫助下，回到了令自己魂牽夢(mèng)繞的農村鄉下…… 在這本書(shū)里，最值得我們學(xué)習的是它們之間純真的友誼。我很喜歡小蟋蟀柴斯特，一只蟋蟀竟然能演奏出《基督精兵進(jìn)行曲》。蟋蟀柴斯特那嘹亮而韻味無(wú)窮的鳴叫，讓我回味無(wú)窮。我仿佛也聽(tīng)到了它的鳴叫。讀到“第十四章”時(shí)，我又再一次的感覺(jué)到了它聲音的奇妙：往來(lái)的行人和車(chē)輛全都靜止了。公共汽車(chē)、轎車(chē)、走路的男男女女……全都停了下來(lái)。在樂(lè )曲持續的這幾分鐘里，時(shí)代廣場(chǎng)靜的就像傍晚的草原一樣。這一小節，充分的體驗到了聲音的美。令人陶醉！讀到最后時(shí)，讓人又有些失落，它要離開(kāi)馬利歐離開(kāi)紐約，回到鄉下。還真有那么些不舍。我也會(huì )記住這只小蟋蟀的，記住它那嘹亮而韻味無(wú)窮的鳴叫！

五年級學(xué)生《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》讀后感3

　　我上個(gè)一個(gè)星期剛看完《時(shí)代文化廣場(chǎng)的蟋蟀》這本書(shū)。

　　其中，我最喜歡的是那小蟋蟀，他叫柴斯特，我很欣賞它的品德。

　　有一次，柴斯特把報刊亭弄著(zhù)火了，它的朋友讓它趕緊跑，免得被那家人打，可是它卻要我們自己企業(yè)承擔社會(huì )后果。

　　當我讀到這里時(shí)，我不禁想起自己。 今天就來(lái)！ 今天下午，我弄臟了媽媽最喜歡的衣服，洗不掉。 媽媽問(wèn)是誰(shuí)干的？ 我不僅不承認我做了，而且我說(shuō)是我妹妹。 我想我應該向切斯特學(xué)習并承擔后果。

　　我還有個(gè)問(wèn)題，為什么 chester 不想出名，即使他已經(jīng)出名了？最后，我明白了 chester cricket 不喜歡的唯一原因，就是他對自己的生活不滿(mǎn)意。他想做他喜歡做的事！

　　是的，我們必須做你想做的事，甚至成為明星，你不喜歡什么？每天都有人應該高興，還是在世界有什么用別人的生活？

　　這就是我看了《時(shí)代文化廣場(chǎng)的蟋蟀》讀后感。

五年級學(xué)生《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》讀后感4

　　這是一本寫(xiě)于20世紀60年代的書(shū)，作者是美國的喬治·塞爾登。書(shū)中共有四位主角：瑪利歐是一個(gè)勇敢、善良的小男孩，每周六要幫助爸爸媽媽到地鐵站看報攤。亨利貓，它是一只老實(shí)的貓，能和老鼠相處，它和塔克一起住在下水道中。塔克老鼠，它是一只聰明又很有錢(qián)的家伙，它擁有2元93分呢！柴斯特是一只非常愛(ài)唱歌的蟋蟀，一天，它不小心掉進(jìn)了野餐籃中，被帶到了紐約時(shí)代廣場(chǎng)的地鐵站，瑪利歐收養了它，還和亨利貓、塔克老鼠成了好朋友，它用自己的天賦-唱歌，幫助瑪利歐一家脫離了險境。

　　有一次，柴斯特不小心把瑪利歐家報攤上錢(qián)箱里的2塊錢(qián)給吃了，瑪利歐媽媽很生氣，把柴斯特關(guān)了起來(lái)，要瑪利歐賺2塊錢(qián)來(lái)?yè)Q柴斯特的自由。亨利貓知道后對塔克老鼠說(shuō)：“你不是有2元93分嗎？你把2塊錢(qián)放到的報攤上，這樣，你不僅救了柴斯特，還可以剩下93分�！� 塔克老鼠說(shuō)：“就這樣吧�！� 于是，它們成功地解救了柴斯特，和柴斯特的友誼更深了。

　　讀了這本書(shū)，我最深的感受是，瑪利歐、亨利貓、塔克老鼠、柴斯特蟋蟀的生活條件雖然不好，但都很看重友情，愿為朋友分憂(yōu)解難，這是值得我們學(xué)習的。

五年級學(xué)生《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》讀后感5

　　那么沒(méi)有什么事情是辦不到的，友情的力量是無(wú)限大的。假期里，我讀了一本書(shū)，書(shū)的名字叫《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》，這本書(shū)的作者是美國的喬治。塞爾登，讀了這本書(shū)以后讓我受益非淺。

　　《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》這本書(shū)主要講述了小蟋蟀柴斯特因貪吃跳進(jìn)了一個(gè)野餐籃子里，被帶到了紐約最繁華的地方——時(shí)代廣場(chǎng)的地鐵站。在人情冷漠的紐約，它幸運的是遇到了愛(ài)它的小主人瑪利歐和聰明的塔克，還有忠誠的亨利貓。在塔克鼠和享利貓的幫助下，柴斯特成為了紐約著(zhù)名的演奏家，并幫助瑪利歐一家擺脫了困境。功成名就后的柴斯特卻滿(mǎn)心失落，思念起了鄉下自由自在的安靜生活。最后，在朋友的幫助下，它終于回到了自己深?lèi)?ài)的故鄉。

　　這個(gè)故事告訴我，柴斯特、塔克鼠、享利貓之間的真實(shí)友情，足以溫暖這個(gè)冰冷無(wú)情的世界。讓我懂得了我們每個(gè)人，都應該珍愛(ài)友誼，都要有一個(gè)寬容的心，學(xué)會(huì )互相關(guān)愛(ài)，互相幫助。那么沒(méi)有什么事情是辦不到的，友情的力量是無(wú)限大的。

五年級學(xué)生《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》讀后感6

　　《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》講述了一個(gè)講了一個(gè)叫做柴斯特的蟋蟀的故事。柴斯特在一次偶然事件中從康涅狄格州到達了紐約，被一個(gè)叫做馬力歐的孩子收養。他認識了好朋友塔克鼠以及亨利貓。一次，一個(gè)音樂(lè )家路過(guò)這個(gè)報刊亭，看上了蟋蟀，最終蟋蟀成了名。蟋蟀用他美妙的歌聲征服了人們。但如此多的演唱讓他感到疲憊。最終下出決定：回故鄉康涅狄格州。

　　書(shū)里面有各式各樣的人物：

　　一次柴斯特邀請塔克鼠來(lái)報刊亭。他們倆睡了一晚上。醒來(lái)時(shí)發(fā)現柴斯特因為做夢(mèng)吃掉了一美元。一美元在當時(shí)可不是個(gè)小數目。第二天夜晚，他們與亨利貓討論了以后，塔克鼠將自己一生的積蓄——2美元給了柴斯特。從這一點(diǎn)可以看出，他們是真的朋友，塔克鼠非常仗義。

　　亨利貓要給蟋蟀出主意，最后苦苦思考不出來(lái)，讓柴斯特自己選，名利與自由。這一點(diǎn)可以看出亨利貓很憨厚但也聰明。

　　有名了，固然好，但可能會(huì )面對無(wú)法估測的壓力；選擇了自由，可能會(huì )沒(méi)有人喜歡，但永遠過(guò)著(zhù)自己愉快的的生活。這是一個(gè)艱難的抉擇。如果是我，我會(huì )毫不猶豫的選擇自由自在，顧著(zhù)自己喜歡的生活。

　　《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》是一本很好的書(shū)，柴斯特的鳴叫，對音樂(lè )的熱愛(ài)，對自由的追求，我將永遠記住。三個(gè)小主角的誠摯的友誼，我也將永遠記住。

五年級學(xué)生《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》讀后感7

　　《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》這本書(shū)描述了一只蟋蟀的故事。

　　在一個(gè)下午，蟋蟀柴斯特循著(zhù)香味跳進(jìn)了一個(gè)野餐籃子里，不料被三明治給壓住了，它只得隨著(zhù)籃子到了紐約。當它終于跳出籃子時(shí)，小男孩瑪利歐發(fā)現并收留了它。在這里，柴斯特認識了兩個(gè)朋友，小老鼠塔克和小貓亨利。

　　瑪利歐堅信蟋蟀代表好運。然而，一開(kāi)始，似乎并不是這樣的。先是柴斯特夢(mèng)游把一張兩塊錢(qián)當成樹(shù)葉啃掉了一半，接著(zhù)，又因邀請塔克和亨利來(lái)報攤開(kāi)宴會(huì ),不小心把攤開(kāi)點(diǎn)燃了，瑪利歐的媽媽忍無(wú)可忍，決定要趕走它。

　　可因為柴斯特會(huì )演唱許多歌，讓瑪利歐一家有所好轉。柴斯特會(huì )唱歌驚動(dòng)了紐約的人們，大家都來(lái)聽(tīng)它唱歌。然而，柴斯特卻不再快樂(lè )。最后，在塔克、亨利的幫助下，柴斯特離開(kāi)了紐約，回到了老家。

　　我看了《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》覺(jué)得瑪利歐的媽媽這樣做不好，不可以給柴斯特安排時(shí)間唱歌。我覺(jué)得人類(lèi)和動(dòng)物是平等的，不可以自己做主，不管動(dòng)物的心情。我們應該征求動(dòng)物的意見(jiàn)，體會(huì )它們的感受，還要給他們自由哦！

五年級學(xué)生《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》讀后感8

　　我讀了《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》這本書(shū)后，被書(shū)中的三個(gè)小動(dòng)物：蟋蟀柴斯特、老鼠塔克、小貓亨利之間真摯的友誼所感動(dòng)。在大草原上，蟋蟀柴斯特因貪吃跳進(jìn)了一個(gè)野餐籃子里，被帶到人情冷漠的紐約。它幸運的是遇到了愛(ài)它的小主人瑪利歐和聰明的老鼠塔克，還有忠誠的亨利貓。柴斯特用它的音樂(lè )天賦回報了朋友們的真摯友情，幫助瑪利歐一家擺脫了困境，自己也成為了震驚整個(gè)紐約的演奏家。功成名就后的柴斯特卻滿(mǎn)心失落，思念起了鄉下自由自在的安靜生活，最后，在朋友的幫助下，它終于回到了自己深?lèi)?ài)的故鄉。

　　讀了這本書(shū)，我明白了：一只蟋蟀、一只老鼠和一只貓咪之間的真摯友情足以溫暖這個(gè)世界。朋友間應當有難同當、有福共享，誠實(shí)守信，關(guān)愛(ài)他人……友誼=忠誠、信任。一個(gè)人的一生決定于他的朋友，更決定于他的友誼是否長(cháng)久。一個(gè)人若有了好的朋友，等于多了一面鏡子，讓自己對此反思，也正是有了友情，世界才更加真實(shí)，更加美好。所以友誼是一個(gè)人一生中必不可少的東西，友誼是可以跨越時(shí)代，友誼是不能被時(shí)間帶走的。一個(gè)世界充滿(mǎn)了友誼，就等于人人之間充滿(mǎn)善意;一個(gè)世界沒(méi)有友誼，必定是充滿(mǎn)了惡意的。

五年級學(xué)生《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》讀后感9

　　讀完《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》后，我認識了這只來(lái)自康州鄉下的蟋蟀柴斯特，它有著(zhù)奇妙無(wú)比的鳴叫聲，被一個(gè)地鐵站報刊亭的主人收養，并和塔克老鼠、亨利貓成為好朋友。柴斯特的歌聲吸引了每一個(gè)坐地鐵的乘客，很快便成了走紅的地鐵歌唱家，但最令它感到幸福的還是亨利貓和塔克鼠的關(guān)懷。除了故事本身的妙趣橫生，三只小動(dòng)物之間的友誼和生命之愛(ài)更令我動(dòng)容。

　　柴斯特夜晚磨牙吃掉了一張兩塊錢(qián)的紙幣，瑪利歐被父母要求賠償損失，不然蟋蟀就得被關(guān)禁閉。老鼠塔克在夜深人靜時(shí)把它幾乎所有的積蓄拿了出來(lái)，把柴斯特贖出了籠子。在人類(lèi)的世界里，除了父母，難能找到這樣無(wú)私而無(wú)需回報的愛(ài)了。

　　而柴斯特也用它絕妙的天賦回報了朋友們的真摯友情，幫助瑪利歐一家擺脫了困境，自己也成為了震驚整個(gè)紐約的演奏家！當柴斯特思念起鄉下自由自在的安靜生活時(shí)，又是在朋友們的幫助下，它才回到了自己深?lèi)?ài)的故鄉。

　　想起一則書(shū)評：一只蟋蟀、一只老鼠和一只貓咪之間的真摯友情足以溫暖這個(gè)世界。也正是有了友情，世界才更加真實(shí)，更加美好。

　　重溫柴斯特的故事，讓我們感受友情的力量！

五年級學(xué)生《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》讀后感10

　　讀過(guò)《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》這本書(shū)，我感覺(jué)來(lái)到愛(ài)中間的真心。它敘述了一只全名是柴斯特的蟋蟀，由于嘴饞而跳入了野餐籃里，被送到了美國的首都熱鬧的紐約市。它碰巧遇到了愛(ài)它的小主人瑪利歐和聰慧的老鼠艾里克，也有忠實(shí)的伯特貓�，斃麣W的家不太頗具，有時(shí)候連掙兩美金都難以。一次，柴斯特一不小心把一張兩美金的鈔票吞掉了，紐約市知名的老鼠大地主艾里克便把自己無(wú)法割舍的兩美金贈給了柴斯特，讓瑪利歐家的錢(qián)不會(huì )受到損害。柴斯特是一只十分有音樂(lè )天賦的蟋蟀，它不但會(huì )彈奏時(shí)興、經(jīng)典的音樂(lè )創(chuàng )作，還能自身作歌編曲，變成吃驚全部紐約市的作曲家！柴斯特用它的音樂(lè )天賦收益了小伙伴們的誠摯友誼，也協(xié)助瑪利歐家擺脫了窘境。殊不知事業(yè)有成后的柴斯特卻心頭迷失，覺(jué)得自身并不開(kāi)心，想念之前農村無(wú)拘無(wú)束的日常生活，在艾里克老鼠和亨利貓的協(xié)助下，蟋蟀柴斯特總算返回了自身深?lèi)?ài)著(zhù)的家鄉。

　　《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》一書(shū)的創(chuàng )作者以三只小動(dòng)物為主人公進(jìn)行情節，生動(dòng)活潑地敘述了他們中間誠摯的友情，使我明白了友誼是最寶貴的，大家每一個(gè)人都應當向這三只小動(dòng)物學(xué)習培訓，明白關(guān)懷他人，更應當帶著(zhù)一顆感恩之心，寬容的心，了解的心看待每一個(gè)人，去協(xié)助自身可以協(xié)助的人。在他人獲得協(xié)助的另外，自身也獲得了開(kāi)心。

五年級學(xué)生《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》讀后感11

　　在這個(gè)暑假里，我讀了這本由喬治·塞爾登寫(xiě)的.書(shū)，這是一本可以撫摸你靈魂的書(shū)。當你陶醉于那只蟋蟀，老鼠和貓咪之間的友誼時(shí)，當你開(kāi)始思考成名和自由孰輕孰重時(shí)，你就會(huì )明白，這本書(shū)真的是經(jīng)典中的經(jīng)典。

　　一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，生活在康涅狄格州的小蟋蟀柴斯特，循著(zhù)香味跳進(jìn)了一直野餐籃里，美美地飽餐了一頓。不料，樂(lè )極生悲，它被一袋牛肉壓在底下，被帶上了前往紐約的火車(chē)，從此，開(kāi)始了一段傳奇之旅……

　　我讀了這本書(shū)以后無(wú)比感動(dòng)。我為幸運的柴斯特而感動(dòng)。因為它遇到忠誠的朋友和愛(ài)他們的主人，為它深?lèi)?ài)的朋友無(wú)私奉獻，和朋友們一起克服困難并戰勝了困難，取得了成功！我更為柴斯特的朋友們而感動(dòng)。正是有朋友們的團結和幫助才使柴斯特回到了家鄉，找回了快樂(lè )的自己！

　　我想，柴斯特之所以在音樂(lè )事業(yè)的高峰期退隱，回康涅狄格州，很可能是因為它失去了歌唱的自由，不再快樂(lè )，所以回了老家，但它是一只有情的蟋蟀，在離別時(shí)，柴斯特對瑪利歐娜依依不舍的情形，使我的心深深震撼……

　　如果你愛(ài)讀書(shū)，就請你品一品這本書(shū)吧！

五年級學(xué)生《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》讀后感12

　　自從我讀了老師推薦的《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》這本書(shū)之后，在看其他書(shū)就覺(jué)的這本書(shū)有一種說(shuō)不出的感覺(jué)來(lái)，我讀過(guò)這本書(shū)以后覺(jué)得一只蟋蟀、一只老鼠和一只貓之間的真誠友情足以溫暖這個(gè)世界。

　　蟋蟀柴斯特從沒(méi)想過(guò)離開(kāi)鄉下，可因為貪吃跳進(jìn)了一個(gè)野餐籃里，被帶到了紐約時(shí)代廣場(chǎng)的地鐵站。幸運的柴斯特遇到了聰明的塔克老鼠和憨厚的亨利貓，還遇到了愛(ài)它的主人——瑪利歐。柴斯特用自己的歌聲回報了自己的朋友，自己也成為了紐約的演奏家，可柴斯特很想念自己家鄉。

　　我喜歡里面的每一個(gè)字、每一幅圖片、甚至每一個(gè)標點(diǎn)，在柴斯特有困難時(shí)有塔克老鼠，當我想起“我們一起吃東西吧”這句話(huà)時(shí)眼前便浮現出它們一起吃東西時(shí)的畫(huà)面，還有助人為樂(lè )的亨利貓，和一直關(guān)心照顧它的主人。

　　任何人讀過(guò)這本書(shū)的人，都會(huì )永遠記得它們之間的友誼！同學(xué)們想知到里面的最精彩的內容趕快來(lái)買(mǎi)吧！

五年級學(xué)生《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》讀后感13

　　時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀這本書(shū)是老師向我們推薦閱讀的。這本是主要講了這樣一個(gè)故事，蟋蟀柴思特因為貪吃跳進(jìn)了野餐籃子，離開(kāi)了它的家鄉康涅狄格州鄉下的草場(chǎng)，被帶到了紐約時(shí)代廣場(chǎng)的地鐵站。在這里，它認識了聰明的老鼠塔克，忠實(shí)的貓亨利和十分愛(ài)它的主人瑪利歐。柴思特用它無(wú)與倫比的音樂(lè )天賦回報了朋友們的真摯友情，幫助瑪麗歐一家擺脫困境，但是出名后的柴思特卻很失落，它開(kāi)始懷念起鄉下自由自在的生活來(lái)了。在朋友們的理解和幫助下，柴思特終于回到了自己心愛(ài)的故鄉。

　　看完這本書(shū)，最讓我感動(dòng)的是柴思特和亨利、塔克的友情。當柴思特剛被瑪麗歐收養的時(shí)候，塔克就和柴思特建立了友誼。柴思特孤獨的時(shí)候，是塔克和亨利陪柴思特聊天。當柴思特因為闖禍要被瑪麗歐媽媽仍掉時(shí)，是塔克發(fā)現了柴思特的音樂(lè )天賦，不禁使柴思特躲過(guò)一劫，還使它名聲大噪。當柴思特想回到草場(chǎng)時(shí)，是亨利告訴它要堅持自己的想法，幫它回到了草場(chǎng)。柴思特遇到了兩個(gè)改變他命運的知心朋友。在現在，根本找不到像它們三個(gè)之間那么真摯的友情，有的人說(shuō)它們是好朋友，但卻因為一些小事就拌嘴吵架甚至打架。在現實(shí)社會(huì )中，友情已經(jīng)被慢慢淡化了，但是朋友使我們生活中不可缺少的，我們一定要好好和朋友相處。

　　柴塞塔和亨利、塔克之間的友誼時(shí)最真摯的。

五年級學(xué)生《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》讀后感14

　　有時(shí)，一件很偶然的事情，就可能改變人的一生。對于蟋蟀柴斯特來(lái)說(shuō)也是這樣。

　　在一望無(wú)垠的大草原上，四個(gè)人正在野餐。柴斯特聞見(jiàn)了它喜愛(ài)的臘腸的味道，跳進(jìn)了籃子里。它不但把臘腸吃了精光，還在里面呼呼大睡起來(lái)。等他醒來(lái)時(shí)，已經(jīng)在去往紐約時(shí)代廣場(chǎng)的地鐵上，費了九牛二虎之力出了籃子。卻被小男孩瑪利歐撿到，一直養著(zhù)，直到遇見(jiàn)了第一個(gè)好朋友，老鼠塔克。過(guò)了幾天，塔克又讓柴斯特與亨利貓成了好朋友。

　　我想：如果沒(méi)有這一切，就不會(huì )讓三個(gè)小動(dòng)物，朋友們相見(jiàn)、相識、到結下深深的友誼！柴斯特它有發(fā)自肺腑的聲音讓全紐約都在傾聽(tīng)，“這只蟋蟀的天籟般的聲音是從這里鳴奏出來(lái)的！”一位音樂(lè )老師撫著(zhù)心臟的部位說(shuō)。

　　這深深的友誼、天籟般的嗓音，是足以震驚全世界的！

五年級學(xué)生《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》讀后感15

　　在這個(gè)暑假里媽媽給我買(mǎi)了《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》這本書(shū)，我看到這本書(shū)的時(shí)候就想：廣場(chǎng)上怎么會(huì )有蟋蟀呢？蟋蟀不是在草地上嗎！怎么跑到廣場(chǎng)上去了呢！于是我帶著(zhù)好奇心用了半天就看完了這本書(shū)。

　　這本書(shū)講的是有一只蟋蟀叫柴斯特，正在樹(shù)上睡覺(jué)，因為貪吃跑進(jìn)了野餐籃子里睡著(zhù)了，醒來(lái)到了紐約的時(shí)代廣場(chǎng)，被瑪利歐這個(gè)男孩當寵物養著(zhù)，柴斯特還認識了老鼠塔克和亨利貓，他們還在中國的唐人街吃了中國晚餐。如果這三個(gè)好朋友沒(méi)有在晚宴上瘋狂舉動(dòng)，火災就不會(huì )發(fā)生，柴斯特也不會(huì )把自己的音樂(lè )天賦展示給別人，結果現在全廣場(chǎng)的人，��！不，全紐約的人都在聽(tīng)柴斯特的唱聲，柴斯特還差點(diǎn)被瑪利歐的媽媽給扔掉。但是這時(shí)的柴斯特并不快樂(lè )因為它很想回自己家長(cháng)，事后在兩個(gè)朋友的努力幫助下柴斯特終于坐上了列車(chē)回到了家鄉。

　　這本書(shū)告訴我們朋友之間應該互相幫助，朋友需要幫助的時(shí)候，我們應該去幫助他人。在我們需要幫助的時(shí)候別人也會(huì )幫助我們。文/陳思默

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