讀觸摸春天有感15篇
細細品味一本名著(zhù)后，相信大家都增長(cháng)了不少見(jiàn)聞，這時(shí)候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！那么你真的會(huì )寫(xiě)讀后感嗎？以下是小編幫大家整理的讀觸摸春天有感，希望能夠幫助到大家。
讀觸摸春天有感1
春天來(lái)了，萬(wàn)物復蘇，綠茵茵的草叢里，加雜著(zhù)五顏六色的小花，美極了！
主人公安靜是個(gè)盲女孩，她看不見(jiàn)綠茵茵的草叢，看不見(jiàn)五顏六色的花朵，眼前烏黑一片。但安靜并沒(méi)有因看不見(jiàn)而自悲，她和我們正常人一樣，熱愛(ài)生活，甚至比我們更熱愛(ài)生活。
安靜是一個(gè)盲童，我心里本來(lái)充滿(mǎn)著(zhù)對她的的同情、憐憫，我想像著(zhù)她應該躲在家里，不敢出門(mén)，怕被人嘲笑，怕走出家門(mén)遇到的種種麻煩。即便她走出家門(mén)，甚至也會(huì )自己藏在一個(gè)角落里，不敢跟人說(shuō)話(huà)，不敢走動(dòng)，怯怯地聽(tīng)著(zhù)周?chē)囊磺小?/p>
可是，安靜的表現卻讓我對她充滿(mǎn)了崇敬之情。在她身上怎么也看不出她是一個(gè)眼睛完全失明的孩子，她整天在花香中流連、穿梭，她那么自信、從容，她沒(méi)有把自己當做一個(gè)殘障兒童而自悲自憐，她的心里充滿(mǎn)了陽(yáng)光，她熱愛(ài)生活，熱愛(ài)周?chē)囊磺�，她是一個(gè)幸福的小女孩。
安靜的眼睛看不到，但她用手觸摸，用心去感受春光。當她像正常孩子一樣走得很流暢，沒(méi)有一點(diǎn)兒磕磕絆絆，當她極其準確地伸向一朵沾著(zhù)露珠的月季花時(shí)，我能想像得出她是一個(gè)敢于嘗試、勇于戰勝困難的堅強的小女孩。我能想像得出她一次次摔倒，一次次爬起來(lái)，一次次用手去觸摸那些可能會(huì )扎疼她的花草樹(shù)木，在她的不屈不撓的努力下，她在花叢中越走越流暢，她能用手觸摸到每一珠植物的存在，她能用心感知到每一珠植物的成長(cháng)�？墒窃谶@背后，她肯定吃盡了苦頭，付出了常人難以承受的艱辛，她是多么堅強呀！親愛(ài)的同學(xué)們，當在生活和學(xué)習中遇到困難時(shí)，就讓我們像安靜一樣勇敢地去面對困難和挑戰吧！
安靜的眼睛看不到，但她用向往春天的神奇的心靈，攏住了那只蝴蝶，她告訴我們，她有多姿多彩的內心世界，她更告訴我們，誰(shuí)都有生活的權力，誰(shuí)都可以創(chuàng )造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。這讓我想起了世界上許多身殘志堅的人，他們用自己的行動(dòng)，奏出了一曲生命的贊歌：五歲時(shí)就高位截癱的張海迪、國家優(yōu)秀運動(dòng)員桑蘭、患有肌肉萎縮性疾病的霍金、美國盲聾女作家海倫·凱勒……他們頑強地與命運作斗爭，他們用神奇的心靈創(chuàng )造了生命的奇跡，擁有了屬于他們自己的燦爛人生。
而我們耳聰目明，身體健康，沒(méi)有理由不珍惜現在的大好時(shí)光，我們應該學(xué)習他們的精神，刻苦學(xué)習、努力鍛煉，長(cháng)本領(lǐng)、強體魄，創(chuàng )造一個(gè)屬于自己的繽紛世界，做一個(gè)對社會(huì )有益的人。
讀觸摸春天有感2
這篇文章講的是一個(gè)名叫“安靜”的盲童有一天在花園里穿梭，她走得很流暢，沒(méi)有一點(diǎn)磕磕絆絆。安靜一不小心攏住了一只花蝴蝶，她很驚訝，天哪，睜著(zhù)眼睛花蝴蝶居然被盲女孩安靜攏住了！安靜很驚訝。這時(shí)，花蝴蝶在安靜的心里劃過(guò)了一條弧線(xiàn)�！拔摇睕](méi)有驚動(dòng)安靜。誰(shuí)都有生活的權利，誰(shuí)都可以把屬于自己的繽紛世界創(chuàng )造出來(lái)，就算是盲童也一樣！安靜在這個(gè)清香裊裊的早晨告訴“我”這個(gè)道理。
我覺(jué)得課文中“早晨，我在綠地里的小徑上做操，安靜在花園里穿梭。她走得很流暢，沒(méi)有一點(diǎn)兒磕磕絆絆�！边@句話(huà)體現出了安靜的活潑、聰慧以及對春天的熱愛(ài)和向往。雖然安靜看不見(jiàn)，但她卻走的很流暢，這就代表了安靜即使是個(gè)盲童心也是在大自然中。原來(lái)，安靜是用身心感受來(lái)感受大自然的。
文章想要告訴我們一個(gè)盲童用自己獨特方式，感受春天的氣息；觸摸春天的脈搏；捕捉春天的蹤影。安靜真厲害呀！她雖然看不見(jiàn)，但是她能用身心感受、去觸摸春天。
這篇文章的主人公是盲女孩——安靜。從她的身上我看了道德的精神。我受到了非常大的啟發(fā)——誰(shuí)都有把握春天的權利，只要用身心去感受生命的美好，就能和安靜一樣創(chuàng )出一個(gè)屬于自己的“春天”了！
讀觸摸春天有感3
讀了《觸摸春天》這篇文章，作者筆下的盲女孩安靜，使我的心靈受到了極大的震撼。
這篇課文中的主人公安靜是一個(gè)生活在黑暗世界中的盲童，但是，雙目失明的她并不氣餒，反而更加熱愛(ài)生活，為自己創(chuàng )造了一個(gè)屬于自己的美麗的春天。
或許，生活是索然無(wú)味的，或許生活是多姿多彩的，這只不過(guò)是你熱愛(ài)生活的程度不同罷了。只是我們大家都缺少一顆熱愛(ài)生活的心和一雙慧眼罷了。
如果你有一顆熱愛(ài)生活的心，你將覺(jué)得世界上有許多可愛(ài)之處：明媚陽(yáng)光，小花默默無(wú)聞地散發(fā)出令人陶醉的芳香；小鳥(niǎo)悠揚的歌聲令我們忘記憂(yōu)愁；如果你有一雙銳利明亮善于觀(guān)察的眼睛，你將會(huì )感受到大自然的動(dòng)植物奇妙與驚人的特點(diǎn)，小草，被野火燒過(guò)后，來(lái)年春天還能發(fā)芽生長(cháng)；柳樹(shù)，被砍斷枝條，還會(huì )抽出新的枝葉來(lái)；松樹(shù)，能在風(fēng)雪中昂首挺立；如果你有......
我們身邊不也有這樣的人嗎？忠于職守的交警無(wú)論春夏秋冬.嚴寒酷暑始終每天管理交通；治病救人的醫生和護士，他們一次又一次救病人于生死攸關(guān)之際；辛勤培育我們的老師，每天深夜還在燈光下為我們嘔心瀝血地批改作業(yè)...
...他們用自己那顆火熱的心感受著(zhù)生活，并創(chuàng )造著(zhù)美好的生活。
生命是美好的，漸落的夕陽(yáng)，怒放的花朵，枝頭歌唱的小鳥(niǎo)......無(wú)不讓人感受到生命的美好。生命雖然美好但也是短暫的，作者吳玉樓在結尾處寫(xiě)到過(guò)這樣一句話(huà)：“誰(shuí)都有生活的權利，誰(shuí)都可以創(chuàng )造一個(gè)屬于自己的春天�！蔽蚁Ｍ蠹矣肋h地記住這句話(huà)，做一個(gè)熱愛(ài)生活.珍惜生活的人。
讀觸摸春天有感4
鄰居家的安靜是一個(gè)可愛(ài)的盲童，它雖然看不見(jiàn)粉紅色的桃花，但是它可以聞到花朵的芬芳，雖然他看不到春天的萬(wàn)物復蘇的景象，但是它可以感受春天，可以觸摸春天，可以感覺(jué)到春風(fēng)在他的臉上撫摸，雖然他看不到小草生長(cháng)的樣子，但是他可以聽(tīng)到小草生長(cháng)的聲音。
安靜雖然是一名殘疾人，但是他卻沒(méi)有因為自己是一名殘疾人而感到自卑，反而在細細的，仔細的品味著(zhù)生活。更何況我們這些四肢健全的正常人呢，我們更應該珍惜生命，把全部的精力放在學(xué)習，工作和生活上，而不是把全部的精力放在吃喝玩樂(lè )上，這樣的話(huà)我們連一個(gè)殘疾人也不如，說(shuō)來(lái)真是慚愧。
我們有著(zhù)健全的四肢，并沒(méi)有缺胳膊少腿兒。我們有著(zhù)比殘疾人更加優(yōu)越的先天條件，可是我們卻把優(yōu)良的機會(huì )浪費了。為什么好些殘疾人都是世界上赫赫有名的文學(xué)家，作家，科學(xué)家，等等……這正是因為他們努力了，學(xué)習了。
生命是寶貴的，也是美好的，更是只有一次的，是一次性的。所以我們更應該好好的珍惜生命，不讓時(shí)間白白的流逝。讓自己的生活變得更加光彩，讓自己的生命綻放出絢麗的光彩，在短暫的時(shí)間內書(shū)寫(xiě)無(wú)愧于時(shí)代的瑰麗篇章。
讀觸摸春天有感5
貝多芬是個(gè)音樂(lè )家，他一生共寫(xiě)了32首奏鳴曲，9部交響曲，被世人稱(chēng)為“樂(lè )圣”。
他的一生非�？部�。尤其在他50歲時(shí)，他耳聾嚴重惡化。對一個(gè)音樂(lè )家來(lái)說(shuō)，再沒(méi)有比這一打擊更沉重的了。雙耳失聰限制了他的鋼琴演奏。令人震驚的是，病魔沒(méi)有打倒音樂(lè )家的意志，也就在這段時(shí)期，他創(chuàng )作出了他生平最偉大的作品──《命運》交響曲。
一位作家說(shuō)過(guò)：“生命對于人只有一次，你可以好好的利用它，你也可以白白的糟蹋它，這一切全由你自己決定�！笔前�！熱愛(ài)生命，不向命運低頭的人才會(huì )永遠擁有春天。你看，一粒香瓜子掉進(jìn)磚縫中能長(cháng)出小芽；飛蛾被打中了不斷地掙扎，終于又飛了起來(lái)。因為它們都有求生的欲望，因為它們都有對生命的向往。
大自然不可能永遠都是春天，但人的心靈里永遠可以擁有自己光彩奪目的春天，但誰(shuí)都可以創(chuàng )造一個(gè)屬于自己的繽紛世界，只要你有頑強的精神，不屈的意志，美好的春天會(huì )永遠屬于你！
讀觸摸春天有感6
伏契克曾說(shuō)：“應該笑著(zhù)面對生活，不管一切如何�！笔前�，無(wú)論我們的身體如何，都應該樂(lè )觀(guān)地去面對生活---- 就像《觸摸春天》中的主人公安靜一樣。
最近，我們學(xué)習了第十七課——《觸摸春天》，里面的主人公——盲童安靜那種熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然，沒(méi)有失意、沒(méi)有頹廢，而是樂(lè )觀(guān)地面對現實(shí)的情緒值得我們去學(xué)習。她還靠神奇的靈性抓住了一只連正常的普通人都難以抓到的蝴蝶。
但現實(shí)中的一些事情卻讓人感到難以理解。
前幾天，我聽(tīng)說(shuō)有一位中學(xué)生，因為沒(méi)有考上大學(xué)而跳樓自殺。我個(gè)人認為，這一點(diǎn)也不值得。因為自己的生命只有一次，而大學(xué)沒(méi)有考上，第二年可以再考一次，所以不能因一時(shí)的情緒而放棄生命。我們應該向海倫.凱勒、張海迪、桑蘭那樣樂(lè )觀(guān)地笑對人生！
生命只有一次，所以我們要珍惜它、熱愛(ài)它、利用它！不要因一時(shí)過(guò)失而悲傷，放棄生命，而應該去迎接美好的未來(lái)。
讀觸摸春天有感7
他們顯然和我們截然不同――在他們寂寞而又空虛的`世界里。有的聽(tīng)不見(jiàn)清脆婉轉的歌聲；有的看不到芳草萋萋的自然；有的品不到風(fēng)味各異的小吃……這就是他們――被厄運籠罩的殘疾人。
春天來(lái)了，社區的花園繁茂，到處鮮花盛開(kāi)，蝴蝶翩翩起舞。瞎眼的孩子們靜靜地在花叢中徘徊。一大早，靜靜地在花叢中穿梭，一點(diǎn)也不粗糙。在花香的指引下，她準確地伸出一朵嬌艷迷人的玫瑰。那只安靜的手悄悄地合上，抓住了一只蝴蝶。一只眼睛明亮的蝴蝶被那個(gè)瞎女孩的魔手抓住了，真是個(gè)奇跡。蝴蝶在她手中翩翩起舞，安靜而充滿(mǎn)了驚奇和懷疑。很長(cháng)一段時(shí)間，她張開(kāi)手指，蝴蝶飛走了，靜靜地抬起頭來(lái)。此刻，她在8歲的人生中，一定跨過(guò)了一道美麗的弧線(xiàn)。
安靜的故事讓我們明白：殘疾人也有遠大的夢(mèng)想與抱負，也有對學(xué)習的渴望，也有對追求生活的希望。所以我們不能看不起殘疾人。我們要尊重他們，呵護他們，不能讓他們因自己身體的殘疾而自暴自棄，把痛苦烙在他們心上。
我想對世界高呼：請你獻出一份愛(ài)心，用心尊重每一個(gè)人，創(chuàng )造更和諧，更美好的明天。
讀觸摸春天有感8
“春天在哪里呀，春天在哪里……”大自然不可能永遠都是春天，但人的心靈里永遠可以擁有自己光彩奪目的春天。
本篇課文講述了在春暖花開(kāi)的美景中，一個(gè)盲女孩穿梭在花叢中。她在一株月季花前停下來(lái)，慢慢伸出雙手，悄然攏住了一只逗留在花間的蝴蝶。蝴蝶在她的手指間撲騰，小女孩的臉上充滿(mǎn)了驚訝。許久，她張開(kāi)手指，蝴蝶撲著(zhù)翅膀飛走了。小女孩仰起頭來(lái)張望。這個(gè)特殊的小女孩就是課文的主人公安靜，說(shuō)她特殊，是因為她是一位盲童；說(shuō)她特殊，還因為她能夠用自己獨特的方式，感受春天的氣息，觸摸春天的脈搏，捕捉春天的影蹤。在這個(gè)清香裊裊的早晨，作者也觸摸到了一種從未有過(guò)的生命力，感悟到了人生的真諦：誰(shuí)都有把握春天的權利，只有用心去感受生命的美好，才能創(chuàng )造一個(gè)屬于自己的春天。
除了安靜以外，世界上也涌現出許多身殘志堅的人，他們用自己的行動(dòng)，奏出了一曲生命的贊歌。如：張海迪五歲高位截癱，但他通過(guò)頑強的毅力寫(xiě)出了上萬(wàn)字的書(shū)——《輪椅上的夢(mèng)》；國家優(yōu)秀運動(dòng)員桑蘭跳馬時(shí)意外受傷，終生與輪椅相伴，但是她笑對人生，戰勝了病魔，鼓起了生命的風(fēng)帆；患有肌肉萎縮性疾病的霍金，克服了殘疾之患而成為國際物理界的一顆超新星……他們把自己的人生活得多姿多彩，永遠沐浴在光彩奪目的春天里。
我記得海倫?凱勒寫(xiě)過(guò)一本書(shū)叫：《假如給我三天光明》，我想把這三天光明送給安靜。我想她肯定會(huì )過(guò)的很充實(shí)。她可能會(huì )去曾經(jīng)走過(guò)的小區，看看五顏六色的花朵，一定會(huì )非常高興；她可能會(huì )去看書(shū)，在書(shū)的海洋里，在知識的天空盡情的翱翔；她還可能會(huì )到小河邊散步，看見(jiàn)魚(yú)兒在水里自由自在的游來(lái)游去，發(fā)出歡樂(lè )的笑聲……雖然三天會(huì )很快過(guò)去，但是對安靜來(lái)說(shuō)卻是終生難忘！
這篇課文告訴我們：雖然生命短暫，但是我們可以讓有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值。
大自然不可能永遠都是春天，但人的心靈里永遠可以擁有自己光彩奪目的春天。
讀觸摸春天有感9
通過(guò)學(xué)習《觸摸春天》和《生命生命》，我們知道了安靜、飛蛾、香瓜子、杏林子的頑強、勇敢的精神令我們敬佩。
安靜雖然看不見(jiàn)五彩繽紛的世界。但是她可以用心去感受世界的美好。其中有一句話(huà)令我印象深刻---誰(shuí)都有生活的權利，誰(shuí)都可以創(chuàng )造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。
飛蛾雖然被捉住了，但是只要有一絲逃生的希望，它就決不死心。因為它求生的欲望強，所以作者才放了它。
香瓜子生命頑強，為了生存下去。它選擇了生活在極其惡劣的環(huán)境---墻角的磚縫中。它生命頑強，即使它僅僅活了幾天······
作者杏林子意志堅強，不自卑，不顧一切地生存下去。要是我是作者，我一定會(huì )想：“我不管怎么著(zhù)，我就要活下去。畢竟生命是父母給的，我不能這么自私!”
安靜的樂(lè )觀(guān)向上、飛蛾的求生欲望強、香瓜子的生命頑強和杏林子的意志堅強，使我明白了一個(gè)道理---生活下去不是靠外貌，而是你能不能好好活著(zhù)！
讀觸摸春天有感10
在我們健全人的生活中，我們能通過(guò)眼睛去發(fā)現和欣賞美麗的事物。但在盲人的眼前卻只能是一片漆黑。想一想，如果你的生活天天被黑暗包圍著(zhù)，那么你一定覺(jué)得痛苦萬(wàn)分。而在《觸摸春天》這篇文章中，呈現在我眼前的盲童安靜卻有著(zhù)樂(lè )觀(guān)、積極向上的心態(tài)。
春天，萬(wàn)物復蘇，百花齊放，是一個(gè)令人流連的季節。在安靜的心中，春天也是一個(gè)值得她欣賞的季節。不是用眼睛欣賞，而是用心感悟，感悟每一個(gè)細微的小生命，每一寸明亮的陽(yáng)光。我想這才是對春天的真正解讀，這才是欣賞春天的最高境界。當她用自己的靈性攏住蝴蝶時(shí)，真是一個(gè)奇跡，她做到了有些正常人都不能做的。上課時(shí)，老師講得一句話(huà)令我記憶深刻：“與其說(shuō)安靜通過(guò)自己的靈性攏住蝴蝶，不如說(shuō)蝴蝶是被安靜的樂(lè )觀(guān)、聰明、熱愛(ài)生活的態(tài)度所吸引，情愿落入安靜的掌心里�！笔前�，安靜對生活的熱愛(ài)與追求不僅感動(dòng)了我們，還感動(dòng)了大自然中的生靈。還記得課文中安靜放飛蝴蝶的插圖嗎？從她的眼神當中，我不僅看到了蝴蝶在她八歲的人生中劃過(guò)美麗的弧線(xiàn)，更從中看出了透出來(lái)對生活的憧憬，對視覺(jué)的渴望。我送給安靜一句話(huà)：“心是無(wú)形的眼睛，希望你能忘掉眼睛給你的痛苦，享受心給你的快樂(lè )�！�
既然，一個(gè)盲童都能樂(lè )享生活，我們也享受生活吧！不要總是抱怨生活對你不公平，它對每人都是同等待遇，不會(huì )有好事總敲你家門(mén)。人生就是要你吃遍酸甜苦辣咸，學(xué)者把它當玩具玩。生活不是給你美，而是要你去發(fā)現美，探索美。
讀觸摸春天有感11
今天，我們學(xué)習了一篇課文，這是一篇熱愛(ài)生命的文章《觸摸春天》，這篇課文主要講的是，有一位盲人小女孩安靜，她是一個(gè)十分熱愛(ài)生命的盲童。有一次，居然用靈性攏住了一只花蝴蝶，這讓我感到十分的好奇。
我讀了這篇課文，知道了：無(wú)論是人、是動(dòng)物，甚至是植物，他們對生命的欲望是極大的。
記得有一次，我和一位好朋友一起捉螞蟻玩，我們先找到一個(gè)螞蟻洞，再把螞蟻引出來(lái)，然后我倆悄悄捉住它，螞蟻并沒(méi)有如我們想象中的一樣一動(dòng)不動(dòng)，而令我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到的是我捉住螞蟻時(shí)，它在我手中亂動(dòng),居然想逃出來(lái).我沒(méi)想到：一只小小的螞蟻也會(huì )與人類(lèi)反抗!我們把捉到的螞蟻放進(jìn)一個(gè)小盒子里，我們拿蓋子堵注，當捉住了幾只后，我們想看一看這些小螞蟻，當我們一打開(kāi)蓋子，螞蟻好像早就知道了一樣，正等在盒子口上,幸虧我們動(dòng)作快,不然小螞蟻一定會(huì )爬出來(lái),我們真沒(méi)想到一只小小的螞蟻竟然有那樣強烈的求生欲望。我們看了一會(huì )，就放了它們。
不管你是一個(gè)完完整整的健全人，還是一個(gè)殘疾人，你都要熱愛(ài)生命，而不能輕易放棄生命。
讀觸摸春天有感12
前幾天，老師教我們了一片課文，教《觸摸春天》。主要講了盲童安靜在花園里捉蝴蝶，放蝴蝶來(lái)感受春光的故事。告訴我們誰(shuí)都有生活的權利，誰(shuí)都可以創(chuàng )造出一個(gè)屬于自己的繽紛世界。我感受到：雖然安靜天生就是盲童。但是，她卻能通過(guò)手來(lái)感受春光。
文中講到：“安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個(gè)奇跡！睜著(zhù)眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩神奇的靈性抓住了�！�
使我深有感觸。比如說(shuō)海論。凱勒。她出生在美國南部。十九個(gè)月大時(shí)，因為一場(chǎng)大病，使得她從此失去了視力和聽(tīng)力。八歲時(shí)，海倫得母親為她找到了一位家庭教師——安妮。莎莉文小姐，這位家庭教師用愛(ài)心和智慧教海倫寫(xiě)字。閱讀和說(shuō)話(huà)，引導海倫走出了無(wú)盡得黑暗和孤寂。經(jīng)過(guò)不懈努力，海倫二十歲時(shí)進(jìn)入了哈佛大學(xué)德克利夫學(xué)院學(xué)習。大學(xué)畢業(yè)后，海倫用生命德全部力量處處奔走，建起一家家慈善結構，為殘疾人造福，被美國《時(shí)代周刊》評選為二十世紀美國十大英雄偶像，被譽(yù)為全美為國家為全美做出貢獻的杰出人士之一。而我。因為手上有一點(diǎn)點(diǎn)小傷而什么都不做。父母帶我出去玩我也不去。我和她比起來(lái)，真時(shí)天壤之別。讓我感受到海倫。凱勒和安靜雖然時(shí)盲童，但也樂(lè )觀(guān)面對生活，盡自己所能感受生活的快樂(lè )。
通過(guò)讀《觸摸春天》這篇文章，使我受益匪淺。使我懂得了：每一個(gè)人都擁有生活的權利，無(wú)論你是否擁有健全的體魄，只要熱愛(ài)生活，熱愛(ài)生命，就一定能創(chuàng )造出屬于自己的春天，編織出屬于自己的多姿多彩的世界。
讀觸摸春天有感13
他們顯然和我們截然不同——在他們寂寞而又空虛的世界里。有的聽(tīng)不見(jiàn)清脆婉轉的歌聲；有的看不到芳草萋萋的自然；有的品不到風(fēng)味各異的小吃……這就是他們——被厄運籠罩的殘疾人。
春天來(lái)了，小區的花園枝繁葉茂，到處百花盛開(kāi)，蝴蝶翩翩起舞。盲童安靜在濃郁的花叢中流連。清晨，安靜在花叢中穿梭，沒(méi)有一點(diǎn)兒坎坷。她在花香的引導下，及其準確地伸向一朵嬌艷欲滴的月季。安靜的手悄然合攏，捉住了一只蝴蝶，真是一個(gè)奇跡，眼睛明亮的蝴蝶竟被盲姑娘神奇的手攏住了。蝴蝶在她的手中撲騰，安靜充滿(mǎn)了驚訝于疑惑。許久，她張開(kāi)了手指，蝴蝶閃著(zhù)翅膀飛走了，安靜仰頭張望，此刻在她八歲的人生一定劃過(guò)了一道美麗的弧線(xiàn)。
安靜的故事讓我們明白：殘疾人也有遠大的夢(mèng)想與抱負，也有對學(xué)習的渴望，也有對追求生活的希望。所以我們不能看不起殘疾人。我們要尊重他們，呵護他們，不能讓他們因自己身體的殘疾而自暴自棄，把痛苦烙在他們心上。
我想對世界高呼：請你獻出一份愛(ài)心，用心尊重每一個(gè)人，創(chuàng )造更和諧，更美好的明天。
讀觸摸春天有感14
《觸摸春天》一文給了我極大的震撼，盲人有盲人的生活，聾子有聾子的王國，啞巴也有啞巴自己是世界……每一個(gè)人都有自己的好和壞，每一個(gè)人的心靈都有一個(gè)屬于自己的國度，你我都無(wú)權去干預，更不可以對別人的生活指手畫(huà)腳：你該怎樣，他該怎樣！
有句話(huà)是這樣說(shuō)的：上帝給你關(guān)了一扇門(mén)的同時(shí)會(huì )給你打開(kāi)一扇窗戶(hù)。每個(gè)人都有自己的理想，何況是盲人？每個(gè)人都有自己的愿望，我想殘疾人也有自己個(gè)人的愿望�！队|摸春天》這篇課文說(shuō)道就是一位八歲的盲童身殘志不殘的故事，她看不見(jiàn)美麗的世界，鮮艷的色彩，但是她有靈敏的嗅覺(jué)和觸覺(jué)，以及準確的判斷力，她憑借著(zhù)這些優(yōu)勢做到了我們常人做不到的事情，從安靜的身上我看到了我們對生命的糟蹋，安靜對生命的熱愛(ài)和渴望，我很慚愧。
現在我懂得了，誰(shuí)都有生活的權利，誰(shuí)都可以創(chuàng )造一個(gè)屬于自己的繽紛世界，我為殘疾人這種身殘志不殘的精神感到十分驕傲。同時(shí)我也呼吁所有的同學(xué)們熱愛(ài)生命，關(guān)愛(ài)自己的生命。
讀觸摸春天有感15
在《觸摸春天》中我清楚的看見(jiàn)了一個(gè)名叫安靜的盲童。她整天在花叢中穿梭，好像花叢中的萬(wàn)物都在為她而綻放出新的生命，而她那充滿(mǎn)靈性的雙手，竟然攏住了月季花上的一只蝴蝶，蝴蝶在她手中撲騰，小女孩心中充滿(mǎn)自信，因為這是一個(gè)全新而不可思議的經(jīng)歷。這個(gè)情景讓安靜充滿(mǎn)，自然是蝴蝶鼓勵了她，在這一瞬間，我深深地感受到即使是一個(gè)盲童也能用自己多姿多彩的內心世界來(lái)創(chuàng )造一個(gè)不可思議的奇跡，而在我失去信心是老師在鼓勵著(zhù)我，在我沒(méi)考好時(shí)，老師也會(huì )在我耳邊輕輕地說(shuō)：“這次沒(méi)考好沒(méi)有關(guān)系，凡事還有下次，可以努力”。而我回到家時(shí)，爸爸也會(huì )對我說(shuō)：“學(xué)習的好壞不要緊，要緊是你曾經(jīng)有沒(méi)有努力過(guò)”。身邊的人都是這樣的和藹可親。他（她）們都曾鼓勵過(guò)我，所以他們幫助過(guò)我，我當然要把感恩送給曾經(jīng)幫助過(guò)我的人，我也要學(xué)幫助需要我幫助的人。
在這里我要對曾經(jīng)教過(guò)我的老師說(shuō)：“謝謝您們教會(huì )我怎樣做人，怎樣做任何一件事”。我還要對我的爸爸媽媽說(shuō)：“謝謝您讓我可以背上新書(shū)包，讓我可以看見(jiàn)這五彩繽紛的世界，讓我拜托重重困難，讓我在最無(wú)助的時(shí)候想起來(lái)你們我的父母。在些我深深的向你們致敬。
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