讀《愛(ài)的教育》有感范文400字（精選18篇）
細細品味一本名著(zhù)后，相信大家都有很多值得分享的東西，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)讀后感嗎？以下是小編幫大家整理的讀《愛(ài)的教育》有感范文400字，希望對大家有所幫助。
讀《愛(ài)的教育》有感 1
最近，我讀了一本非常有意義的書(shū)，書(shū)的名字叫《愛(ài)的教育》。書(shū)里有許多關(guān)于用愛(ài)感化周?chē)说墓适隆?/p>
其實(shí)，剛看書(shū)名的時(shí)候，我就困惑了：愛(ài)，怎么是教育呢？愛(ài)怎么教育呢？帶著(zhù)這些疑問(wèn)我翻開(kāi)了書(shū)。在看《愛(ài)的教育》時(shí)，每每被書(shū)中的那些平凡人物的平凡事跡感動(dòng)，其中《掃煙囪的孩子》給予我的觸動(dòng)最大。這則故事主要講了一個(gè)小男孩家里很窮，為了給家里多增添一份收入，只好為別人家掃煙囪，每天能賺一些錢(qián)，運氣好的話(huà)，可以多賺一些�？墒�，有一天他的運氣壞透了，只賺了1元6錢(qián)，還弄了一身黑，但是，他卻把這些錢(qián)給了一個(gè)小女孩買(mǎi)了一束花。
看到這兒，我不由自主地想到了我自己，在家從來(lái)都是衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的“小皇帝”，一點(diǎn)家務(wù)都不做，成天只知道玩，要什么玩具從來(lái)只管跟父母開(kāi)口；父母的'辛苦，我熟視無(wú)睹，更談不上幫他們減輕負擔了。我和故事中這么小就可以為家庭分擔的男孩相比，真是差遠了！一股愧意慢慢涌上心頭，我的心像被洗過(guò)了一般。我知道，我得改變……
《愛(ài)的教育》，讓我真的受到了教育，懂得了去愛(ài)自己，愛(ài)別人。我逐漸地明白，愛(ài)是一種感受，是一種信仰，是一種追求，是……我一時(shí)竟無(wú)法用準確的文字給愛(ài)下定義。但是我知道，擁有愛(ài)的人，付出愛(ài)的心，人生必定是充實(shí)而無(wú)憾的。
讀《愛(ài)的教育》有感 2
輕輕翻開(kāi)扉頁(yè)，淡淡的油墨香便在鼻尖環(huán)繞，指尖觸碰到泛著(zhù)鵝黃的書(shū)頁(yè)，心中不由得升騰起一種親切之感。今天讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，書(shū)中的每一個(gè)字、每一句、每一段，全身心都好似受到了一次重生般的愛(ài)的洗禮。這是一本洋溢著(zhù)愛(ài)的書(shū)。因為有了愛(ài)，書(shū)中的人物頓時(shí)鮮活、靈動(dòng)起來(lái)，就好象生活在我周?chē)话阌H切。書(shū)里充滿(mǎn)愛(ài)：父母之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)、書(shū)生之愛(ài)。通過(guò)一個(gè)小學(xué)生日記的形式，反映了社會(huì )個(gè)階層的人以及他們之間的關(guān)系、他們的生活狀況以及他們對各種事物不同的態(tài)度、不同的情感與不同的處置方法。中國的文圣孔子有一句名言：仁者愛(ài)人�？梢�(jiàn)有仁者之心的人，首先必須具有一顆美好的愛(ài)心。
其實(shí)，老師對學(xué)生的愛(ài)是最純潔的。敢問(wèn)有哪位當老師的不愛(ài)自己的`學(xué)生呢？我們的孫老師就是一個(gè)好例子。每天都努力的想使我們多增長(cháng)一點(diǎn)知識，默默無(wú)聞，認認真真想著(zhù)各種方法使我掌握各種知識。每周情況學(xué)生的情況都會(huì )及時(shí)的總結反饋給家長(cháng)。老師與學(xué)生就是這樣，他們之間總是散發(fā)著(zhù)“愛(ài)”的“香味”，令人“陶醉不已”。
在一個(gè)美麗的世界中，除了環(huán)境美以外，還需要有愛(ài)的存在，只要世界充滿(mǎn)了愛(ài)，那么世界才能夠變得更加美好。讓我們一起努力吧！一起創(chuàng )造一個(gè)充滿(mǎn)“愛(ài)”的世界吧！
讀《愛(ài)的教育》有感 3
讀《愛(ài)的教育》接近尾聲，不斷地為里面一個(gè)個(gè)小故事感動(dòng)著(zhù)，不時(shí)還會(huì )眼泛淚花，真想去考證當年亞米契斯寫(xiě)這些故事的時(shí)候是否真有其事，因為里面的每一個(gè)人都被愛(ài)包圍著(zhù)，每一個(gè)人又都在付出著(zhù)愛(ài)。
“愛(ài)的教育”包括著(zhù)眾多方面，包括熱愛(ài)學(xué)習、熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)祖國、同情弱小、樂(lè )于助人、尊師愛(ài)生、體貼父母等人類(lèi)美好的精神�！皭�(ài)”就是人類(lèi)精神的最高范疇。
在這部書(shū)里，老師對學(xué)生的關(guān)心和尊重是愛(ài)。當卡隆的.媽媽去世了，老師讀了一封有關(guān)安慰朋友喪母的信，用意是希望卡隆聽(tīng)后可以變得堅強。當可來(lái)諦由于天氣悶熱再加上早起幫父母干活在課堂上睡著(zhù)的時(shí)候，老師讓他睡了半個(gè)小時(shí)，才輕輕吹他的臉，把他吹醒，并說(shuō)：“孩子，不要覺(jué)得羞愧，我理解你是孝順的孩子，是一個(gè)懂事的孩子�！辈⒃谒念~頭吻了一下。
父母對孩子的關(guān)心、寬容是愛(ài)，對孩子的朋友的喜歡是愛(ài)，對福利院的兒童的照顧是愛(ài)，對聾啞學(xué)校的學(xué)生的親吻更是愛(ài)。
同學(xué)之間也有爭吵，也有欺侮，但總會(huì )有一些學(xué)生同情弱小、樂(lè )于助人，并獲得大家的尊重和敬佩。
在這樣的家庭中，在這樣的學(xué)校里，在這樣的班集體中，每一個(gè)人都在幸福地生活著(zhù)，或許貧窮、或許有疾病、甚至會(huì )有死亡，但都不要害怕，因為你的周?chē)鷷?huì )有那么多的人幫助你，鼓勵你，擁抱你，親吻你。
這就是愛(ài)的教育，這就是愛(ài)的世界。
讀《愛(ài)的教育》有感 4
讀了《愛(ài)的教育》我的感觸很深，他是由著(zhù)名的意大利作家亞米契斯所寫(xiě)。共有十卷，45個(gè)小故事，每篇小故事都讓人回味無(wú)窮，其中一則故事《千里尋母記》讓我最記憶猶新。
它講述的是很多年以前，一個(gè)13歲的熱那亞男還，為了尋找他的媽媽?zhuān)氉砸蝗藦臒崮莵喨ネ乐�，他走�?000里路，歷經(jīng)磨難終于找到了媽媽。 他首先了27天，到達羅薩特斯大街，沒(méi)能找到自己的`媽媽。聽(tīng)一個(gè)年輕的女孩說(shuō)，他的媽媽跟隨主人搬到了另一個(gè)叫科特華的城市去了，他又走了好幾百里路，有一位老人對他說(shuō)，他們已經(jīng)搬到圖克曼去了瑪爾可灰心極了，絕望地說(shuō)；我注定找不到媽媽了！”老人很同情他，幫他找了一個(gè)人帶他，去了 圖克曼，走了25天，他終于到達了 圖克曼。他的母親在離開(kāi)布宜諾斯艾利斯的時(shí)候，醫生就發(fā)現 她的體內長(cháng)了一個(gè)腫瘤，醫生勸她接受手術(shù)治療。他媽媽因為離家太遠，就不愿動(dòng)手術(shù)。當他的媽媽看到了一個(gè) 像幽靈一樣衣衫襤褸的 瑪爾可站在門(mén)口時(shí)，突然，她尖叫了一聲緊緊的抱住瑪爾可對醫生說(shuō)：“快！快做手術(shù)吧！我改變主意了！”最后，醫生治好了媽媽的病。
當我重重地把最后一業(yè)書(shū)合上時(shí)，瑪爾可那高大勇敢的形象浮現在我的腦海里，我決心向他學(xué)習，做一個(gè)能克服一切困難的了不起的人物！
讀《愛(ài)的教育》有感 5
愛(ài)是什么？愛(ài)是否存在？看了《愛(ài)的教育》，我才明白，愛(ài)如空氣一般，彌漫在我們的身邊，可我們未曾發(fā)現。他對我們有很大的意義，直到，讀了《愛(ài)的教育》，我才明白，什么是愛(ài)！
《愛(ài)的教育》使用日記的體裁來(lái)寫(xiě)的，對比其他優(yōu)秀的作品，他顯得十分特別，但就是這一種特別，才讓我們對他記憶猶新。其中，我最喜歡的一篇就是每月故事——《醫院的天使》
“從前，有一個(gè)小男孩，他叫西西洛。有一天，他進(jìn)城尋找他那打工的父親，他得知父親住到醫院時(shí)，火急火燎感到了那兒�？墒�，由于醫院的疏忽，把他帶到了另外一個(gè)病房，是一個(gè)面部很腫的中年人。西西洛每日對他悉心照料，直到，那一天。醫院找到了他的真實(shí)父親。正準備走，可是，西西洛要求留下來(lái)，繼續照顧他的`‘父親’，直到他死亡那一天，西西洛才踏上回家的路。
這可真是好哇，放到現在來(lái)說(shuō)，你會(huì )這樣嗎？答案很多都是不會(huì )�？蛇@本書(shū)的一個(gè)配角——西西洛他的答案是會(huì )。由此可見(jiàn)，本書(shū)的愛(ài)是多么濃��！
全文文字樸實(shí)，描寫(xiě)的人物也不是那么的高貴，可就是這種平凡，打動(dòng)了我們讀者的心。讓我們明白了，什么是愛(ài)。
生活中，也會(huì )有愛(ài)。比如，扶老奶奶過(guò)馬路，幫助貧困兒童，老師對學(xué)生的鼓勵，扶起摔倒的兒童等等。這些事雖然微不足道，但是卻讓人感受到了愛(ài)。愛(ài)，真是所有感情中最溫暖的情感。你覺(jué)得呢？
我們要向書(shū)中的人學(xué)習，為別人多付出點(diǎn)愛(ài)。用愛(ài)，去打開(kāi)別人對你封閉的那扇窗。
讀《愛(ài)的教育》有感 6
暑假期間，我讀了很多書(shū)。我認為最有意義的是愛(ài)的教育。它講述了一個(gè)叫安利柯的小男孩。他周?chē)l(fā)生了許多感人的故事。他用日記錄下來(lái)。
其中，我最喜歡安利柯老師講的月度故事：《爸爸的護士》這篇文章講述了農村青少年西西洛聽(tīng)說(shuō)父親病了，一大早起床冒雨，從農村到城市醫院看望生病的父親。他看到自己的爸爸病得很重，忍不住哭了起來(lái)。他照顧爸爸，或者給他整理被子，或者給他趕蒼蠅，或者用手摸他的頭，或者給他喂湯等等。直到有一天，西西洛真正的父親來(lái)了，他才發(fā)現他承認了錯誤的人。原來(lái)病人不是西西洛的`父親，但西西洛仍然守護著(zhù)病人。后來(lái)，因為他病得太重，他終于死了，西西洛不情愿地離開(kāi)了。我很佩服他。他聽(tīng)說(shuō)父親病了，急著(zhù)找父親認錯。他也關(guān)心別人，后來(lái)他明明知道病人不是爸爸，還熱情地為他服務(wù)，直到他死了才離開(kāi)他。
我想：我們必須學(xué)習西西洛關(guān)心父母的素質(zhì)。我父親工作也很努力。他經(jīng)常在我睡著(zhù)后回來(lái)。我早上起床后，他去上班了。所以，晚上睡覺(jué)前，我給父親熱了一杯牛奶。下面有一張紙條，上面寫(xiě)著(zhù)：爸爸工作很努力！第二天，我父親表?yè)P了我，因為雖然紙條上只有一句話(huà)，但它代表了我對父親的想法。我很高興！
讀《愛(ài)的教育》有感 7
《愛(ài)的教育》這本書(shū)是由一篇篇日記組成的，每一篇日記都告訴我們一個(gè)道理，也讓我們學(xué)會(huì )堅持。
記得有一次，我教奶奶打羽毛球，我先告訴奶奶打球的要領(lǐng)：打羽毛球時(shí)，眼睛要看準球，打得時(shí)候，敏捷有力。開(kāi)始發(fā)球了，奶奶的眼睛盯著(zhù)羽毛球，卻沒(méi)來(lái)得及打，羽毛球“啪”的一聲打在奶奶的鼻子上，疼得他“喲喲”的直叫。奶奶捂著(zhù)鼻子：“小青，我才剛學(xué)，你發(fā)輕點(diǎn)兒�！�
“好好好�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭。
我又發(fā)了一個(gè)球，奶奶這回對準球用力一甩，沒(méi)想到用力過(guò)猛，羽毛球拍甩得老遠，跌了狗啃泥。我見(jiàn)奶奶有點(diǎn)灰心，趕忙時(shí)說(shuō)：“奶奶，沒(méi)關(guān)系，不要放棄，我相信你一定可以�！蹦棠搪�(tīng)了點(diǎn)了點(diǎn)頭。
這回我輕輕地發(fā)了一個(gè)球，沒(méi)想到奶奶接住了，而且發(fā)了過(guò)來(lái)。這下瞧把奶奶給高興的，在原地上又蹦又跳，像一個(gè)小孩子。
我又連續發(fā)了幾個(gè)球，奶奶居然都接住了，我高興極了，沒(méi)想到奶奶進(jìn)步那么大�！澳棠�，今后，你要多多練習，這樣自己的.身體才會(huì )越來(lái)越棒�！�
“好�！蹦棠趟斓卮饝�。
世上無(wú)難事，只怕有心人，只要肯努力，肯堅持，成功的大門(mén)會(huì )為你開(kāi)啟。
堅持，堅持，再堅持。
讀《愛(ài)的教育》有感 8
放假前，語(yǔ)文老師向我們推薦了《愛(ài)的教育》這本書(shū)�；氐郊�，我立刻如饑似渴地閱讀起來(lái)。一頁(yè)、兩頁(yè)……我完全沉浸在《愛(ài)的教育》這本書(shū)中。
在書(shū)中，我首先認識了安利柯的新老師帕伯尼，一個(gè)表面上看起來(lái)嚴肅、不愛(ài)笑的老師。其實(shí)，他是一個(gè)非常關(guān)心、愛(ài)護孩子的老師。
這讓我想起了我的數學(xué)老師——石老師。那一次，我數學(xué)作業(yè)做得不規范，石老師提醒了我好幾次，我都沒(méi)有改正，直到她監督著(zhù)讓我重新做過(guò)，我才做得規范。石老師，是您讓我端正了學(xué)習態(tài)度，變得更仔細、更認真了。您不正是我的“帕伯尼”嗎？
讀著(zhù)讀著(zhù)，我的眼前出現了這樣一群同學(xué)：為救一年級小學(xué)生不幸自己被車(chē)子軋傷腳的勇敢少年洛貝蒂；對人友好、隨時(shí)幫助別人的卡��；既用功學(xué)習、又熱愛(ài)勞動(dòng)，懂得分憂(yōu)的科列帝；學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀，助人為樂(lè )的德羅西……這一份份真摯的`同學(xué)友情，讓我想起了生活中我偶爾會(huì )忘帶東西，但同學(xué)們總會(huì )伸出援助之手，把自己的東西分享。這不就是愛(ài)的力量嗎？
安利柯有一個(gè)勤勞、富有愛(ài)心的父親。我輕輕地閉上了眼睛，眼前也浮現出爸爸媽媽、爺爺奶奶對我的愛(ài)。當我生病的時(shí)候，媽媽在半夜里為我擦身，喂我吃藥；當我過(guò)生日時(shí)，奶奶給我買(mǎi)了一個(gè)最漂亮的蛋糕，為我慶祝；當我學(xué)習上遇到困難時(shí)，爸爸總是和我一起探討……愛(ài)，讓我快樂(lè )、讓我幸福，讓我茁壯成長(cháng)！
我合上書(shū)，耳邊響起了這樣一首歌：因為愛(ài)，所以愛(ài)！
讀《愛(ài)的教育》有感 9
愛(ài)，這是一個(gè)多么令人熟悉的字眼啊，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都有它的身影�！稅�(ài)的教育》這本書(shū)把“愛(ài)”這個(gè)字展現得淋漓盡致。
這本書(shū)是意大利作家艾德蒙多·德·亞米契斯寫(xiě)的，講述了一個(gè)個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事，讓人受益匪淺。令我印象最深的，是一個(gè)冬天，卡羅斐和伙伴們一起丟雪球。他不小心將雪球砸在了老人的鏡片上，鏡片碎后，刺入了老人的眼球中�？屐吵姓J了錯誤，老人不但沒(méi)有嚴厲地批評、責怪，而是伸手撫摸他的頭發(fā)，不讓卡羅斐擔心。當卡羅斐去探望老人時(shí)，老人安慰卡羅斐和他的父母，讓他們不用掛念自己。
看完這個(gè)故事，我深受感動(dòng)，老人有著(zhù)一顆包容、慈愛(ài)的心，充滿(mǎn)著(zhù)濃濃的`愛(ài)，他用愛(ài)感化了孩子們，讓他們健康、快樂(lè )地成長(cháng)，并學(xué)會(huì )了感恩。生活中，我的媽媽也經(jīng)常用愛(ài)來(lái)包容我：當我因玩耍把車(chē)鑰匙弄丟時(shí)，她沒(méi)有發(fā)大火，而是耐心地講述了鑰匙的重要性；當我因生病嘔吐將她打掃干凈的地面弄臟時(shí)，她沒(méi)有暴跳如雷，而是第一時(shí)間關(guān)切著(zhù)我的身體，然后將地面拖得干干凈凈……
印象最深的，還是在我四五歲時(shí)。有一段時(shí)間，媽媽要準備上公開(kāi)課，足足熬夜一個(gè)星期趕出了一份資料。當時(shí)我還小，很不聽(tīng)話(huà)，在媽媽堆滿(mǎn)資料的桌上爬來(lái)爬去，“咣當”一聲，胳膊肘碰倒了咖啡杯，咖啡就像瀑布一般傾瀉而下，深褐色的液體灑在了那份稿紙上，把媽媽一個(gè)星期的心血都糟蹋了。我本以為媽媽會(huì )大發(fā)雷霆，忐忑不安地爬下了桌子，不知所措地立在一邊�？墒�，媽媽并沒(méi)有責怪我，而是先關(guān)心地問(wèn)：“寶貝兒，你有沒(méi)有被咖啡燙傷？”她見(jiàn)我沒(méi)事兒，才松了一口氣，去收拾我的爛攤子�？粗�(zhù)媽媽忙碌收拾時(shí)不停捶背捏腰，以及無(wú)奈嘆息的樣子，那是她辛苦加班了一個(gè)星期的證明，我的內心充滿(mǎn)了深深的愧疚，小聲地道歉：“媽媽?zhuān)瑢Σ黄�，以后我再也不調皮了！”媽媽欣慰地笑了，閃著(zhù)笑意的臉龐，就像春日的太陽(yáng)般溫暖。
書(shū)中，老人用愛(ài)寬容卡洛斐，是愛(ài)的使者；生活中，媽媽用愛(ài)包容我，也是愛(ài)的使者。不論是書(shū)中，還是生活中，愛(ài)總是能給予人溫暖。
讀《愛(ài)的教育》有感 10
老師向我們推薦了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，是意大利著(zhù)名兒童文學(xué)家亞米契斯寫(xiě)的。假期里，我認真閱讀了這本書(shū)，里面有很多感人的故事，其中給我留下深刻印象的是《難船》這篇文章。
《難船》講述的是一個(gè)十二歲的少年馬里奧，他乘上一艘開(kāi)往馬耳它島的巨輪，準備到一個(gè)遠方親戚那里去，他父母雙亡，是個(gè)孤兒。在船上，他認識了一個(gè)小伙伴，叫朱利葉，是個(gè)女孩子。船行在途中刮起了大風(fēng)，天氣很惡劣，風(fēng)雪怒吼了一夜，天亮時(shí)，風(fēng)浪更大了，海水沖進(jìn)了船艙，乘客們一個(gè)個(gè)驚恐萬(wàn)分，紛紛求船長(cháng)救他們�？墒秋L(fēng)浪太大了，放下的救生艇很快被沖走。人們絕望了，擁抱在一起，等待死亡，有一名乘客開(kāi)槍自殺了，有的嚇得失去了知覺(jué)，馬里奧和朱利葉擁抱在一起眼望大海。風(fēng)浪漸漸小了，船也要沉沒(méi)了，最后一只救生艇放了下來(lái)，14名水手和三名乘客上了船，船上只能坐一個(gè)小孩子了，馬里奧說(shuō)：“朱利葉，你比我小，你上去�！薄安�，你上去�！�
“不，你還有父母，我就一個(gè)人了，快上去”馬里奧一把把朱利葉推到了船上。
我含著(zhù)淚讀完了故事，少年馬里奧多偉大啊，在生死之間做出了多么難得選擇，付出了寶貴的`生命，把生讓給朋友，我希望爸爸媽媽?zhuān)业耐瑢W(xué)，我們每一個(gè)人都來(lái)讀讀《愛(ài)的教育》這本好書(shū)，都來(lái)接受一番愛(ài)的教育！
讀《愛(ài)的教育》有感 11
最近，在同學(xué)的介紹下我看起了由意大利作家亞米契斯編寫(xiě)的《愛(ài)的教育》。
《愛(ài)的教育》采用日記的形式，講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(cháng)的故事，建記錄了他一年之內在學(xué)校，家庭，社會(huì )的所見(jiàn)所聞，字里行間洋溢著(zhù)對祖國，父母，師長(cháng)，朋友的真摯的愛(ài)，有著(zhù)感人肺腑的力量。文章中孩子們所表現的更多的是閃光的美德，這正是小說(shuō)極力頌揚的地方。小說(shuō)記錄了長(cháng)輩們對孩子的'教育和啟示，附在日記后面還以第二人稱(chēng)寫(xiě)了他們嘔心瀝血的教子篇。這本小說(shuō)在漫長(cháng)的歲月里，它陪伴一代又一代的孩子成長(cháng)。人們說(shuō)，這是一本永遠不會(huì )過(guò)時(shí)的書(shū)。它用愛(ài)塑造人，引導我們永遠保持一顆勇于進(jìn)取而善良真誠的心，愛(ài)祖國，愛(ài)人民，同情人民的一切不幸與苦難。
“愛(ài)”是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字，可是，有時(shí)候，我們也常會(huì )忽略周?chē)膼?ài)：如父母對子女無(wú)微不至的愛(ài)、老師對學(xué)生循循善誘、朋友間互相安慰……這些`往往都被我們視為理所當然，而沒(méi)有細細地加以體會(huì )。而如果你加以體會(huì )，你會(huì )感覺(jué)到，人生，這是一個(gè)多么美好的東西��！
有時(shí)候，當我們遇到挫折時(shí)，常常會(huì )怨天尤人，就好像全世界都在跟我們作對一樣，甚至抱怨這世上沒(méi)有人愛(ài)自己，有的想更悲觀(guān)，則會(huì )自殺，表示他的抗議，這多可悲呀！
《愛(ài)的教育》中，把愛(ài)比成很多東西，確是這樣又不僅僅是這些。我想，“愛(ài)是什么”不會(huì )有明確的答案，但是——愛(ài)是博大的，無(wú)窮的，偉大的力量。
讀《愛(ài)的教育》有感 12
《愛(ài)的教育》為意大利作家德。亞米契所著(zhù)。這本書(shū)以日記的形式，記錄著(zhù)意大利小學(xué)生安利科感人的生活，描繪出了他身邊各種各樣不同階級的人物。在這一個(gè)個(gè)生動(dòng)引人的故事中，流露出對祖國和人民，對父母和兄弟，對老師和同學(xué)深厚真摯的愛(ài)。
在這次愛(ài)的教育當中，使我最為感動(dòng)的是11月1日的《掃煙囪的小孩》這篇日記。故事大概是這樣的：
一個(gè)掃煙囪的小男孩因為把今天下午賺到的30枚銅幣弄丟了，不敢回去見(jiàn)師傅，而躲在學(xué)校對面街道的墻角哭泣。幾個(gè)女生圍到了他身邊，其中兩個(gè)女生分別從兜里掏出兩枚銅幣給了小男孩，并且提議讓大家幫忙湊一湊。緊接著(zhù)，女生們都擁過(guò)來(lái)，拿出自己的錢(qián)，沒(méi)有帶錢(qián)的女生也把插在頭上的花贈給他，5枚、11枚、22枚，男孩手中的錢(qián)早已超過(guò)了30枚銅幣……
女生們散開(kāi)了，只剩下掃煙囪的小孩獨自站在街角，他手里握滿(mǎn)了錢(qián)，擦著(zhù)眼淚。他衣袋里、鈕孔里。帽子上都插滿(mǎn)了鮮花，還有許多花散落在他的腳邊。
幾個(gè)銅幣雖然微不足道，但是心清如水的孩子們，卻用愛(ài)感化了我。對于一個(gè)自己從不相識的人，伸出援助之手，盡自己的`所能幫助他。這又體現出了對社會(huì )和他人無(wú)私的愛(ài)和助人為樂(lè )的高尚品質(zhì)。
想想平時(shí)走在路上，當遇見(jiàn)一位可憐的少年向我乞討，讓我幫助他的時(shí)候，我總會(huì )想到新聞節目中那些以乞討為兼職的學(xué)生、以團體組織的職業(yè)乞討者，從而對他們那無(wú)助的目光、單薄的衣裳和瘦弱的身骨，甚至是殘疾的身體視而不見(jiàn)，匆匆從他們身邊走過(guò)。讀完這本書(shū)后，我才醒悟過(guò)來(lái)，遇到可憐人應當向他們伸出援助之手。
“愛(ài)”是這個(gè)世界上永恒的主題，《愛(ài)的教育》之所以能在發(fā)行的一個(gè)世紀后仍被廣為流傳，被譯成多國文字，就因為它是在用那一篇篇日記、一個(gè)個(gè)深入人心的故事，在呼喚愛(ài)，喚醒我們每個(gè)人內心深處對祖國、社會(huì )、人民、父母、兄長(cháng)、師友間無(wú)私、真摯的愛(ài)。讓整個(gè)世界充滿(mǎn)愛(ài)！
讀《愛(ài)的教育》有感 13
“如果人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將會(huì )變成美好的人間�！睈�(ài)是什么？我常問(wèn)自己這個(gè)問(wèn)題。直到讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，我才對愛(ài)有了深刻的理解。
一口氣讀完《愛(ài)的教育》，我感受到的是滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)。父母之愛(ài)、兒女之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)……里面的每一個(gè)故事我都難以忘記。其中最令我記憶猶新的就是《佛羅倫薩的小抄寫(xiě)匠》了。
文章主人公是一個(gè)四年級的，名叫朱利奧的學(xué)生。他出生在一個(gè)貧窮的家庭，他的爸爸是鐵路職員，因為工資很少，所以他要去找額外的抄寫(xiě)工作。朱利奧白天學(xué)習，晚上幫爸爸抄寫(xiě)。日子久了，他的學(xué)習就差了下來(lái)�？伤麉s默默忍住父親的責備。最后父親終于知道了真相，慚愧萬(wàn)分。
“窮人的孩子早當家�！敝炖麏W小小年紀就背負起了家庭的重任，那是多么了不起的一件事��！而且，他頂著(zhù)爸爸的責備還幫爸爸抄寫(xiě)，這更是一種堅強。要是是我，早就和爸爸賭氣不干了。為了看到爸爸舒展的笑臉，他愿意自己默默吞下淚水和委屈。朱利奧的'那種堅強，難道不值得我們學(xué)習嗎？
再想想我們自己，一個(gè)個(gè)都成了家中的小皇帝、小公主。衣食住行都有爸爸媽媽張羅著(zhù)。一有什么不順心的，還要找爸爸媽媽發(fā)脾氣。一碰到小挫折、小困難，就害怕得手足無(wú)措。甚至還有人拿自己的生命開(kāi)玩笑，學(xué)習上不如意了，就以跳樓自殺來(lái)反抗，實(shí)在不應該��！
堅強是我們每個(gè)孩子必備的優(yōu)秀品質(zhì)。只有學(xué)會(huì )了堅強，我們才能在成長(cháng)的道路上越走越遠，越走越好。
讀《愛(ài)的教育》有感 14
愛(ài)是春天里的花朵；愛(ài)是夏天里的河流；愛(ài)是秋天里的落葉；愛(ài)是冬天里的太陽(yáng)，那愛(ài)還是什么呢？我讀了一本書(shū)，它給我的啟發(fā)和感受很多，讓我知道了什么是真正發(fā)自?xún)刃牡膼?ài)，這本書(shū)的名字是《愛(ài)的教育》。
泰戈爾說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是亙古長(cháng)明的燈塔，它定晴望著(zhù)風(fēng)暴卻不移動(dòng)，愛(ài)充實(shí)了生命，正如灌滿(mǎn)了酒杯�！闭f(shuō)的沒(méi)錯，愛(ài)是永恒的，愛(ài)是不會(huì )消失的，我們要相信愛(ài)的力量。
我讀完這本書(shū)后，感受最深的'是《紳士和賣(mài)炭人》這一篇，這篇講的是一個(gè)叫若比斯的男孩兒和一個(gè)叫貝迪的男孩兒，他的父親是一個(gè)賣(mài)炭的，因為他們家非常的窮，常常被人欺負。有一天，若比斯對貝迪說(shuō)：“你爸爸是叫花子�！边@句話(huà)讓貝迪很自卑，諾比斯的爸爸知道后就讓他的兒子給貝迪道歉。我讀了這篇故事后，我知道了我們不應該去嘲笑比自己弱小，貧窮的人，我們應該互相幫助，和睦相處，這才是愛(ài)，也才會(huì )收獲到更多愛(ài)。
《愛(ài)的教育》深深地打動(dòng)了我，我不禁好幾次流下了淚水，因為我知道了什么是愛(ài)，什么是世界最美好的事情了。
讀《愛(ài)的教育》有感 15
《愛(ài)的教育》是一部團體小說(shuō)，使我感觸頗深。
這部書(shū)以學(xué)生、教師和學(xué)生家長(cháng)為主。反映了這些人的高尚品質(zhì)。我記憶電子學(xué)人的是卡羅納，他是一個(gè)個(gè)高膽大的人，穿著(zhù)十分樸素，樂(lè )于助人是他最大的特點(diǎn)，可他的母親卻去世了，我為他感到惋惜。在《愛(ài)的教育》這本書(shū)中，品質(zhì)最高尚的應當是安利柯教導，讓他好好做人。這一切都說(shuō)明了他有一顆高尚的心，更說(shuō)明了只要人人獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將永遠是完美的春天。
其實(shí)，在我們的生活中也有許多人有一顆高尚的.心，樂(lè )于助人的心。我們班的周一同學(xué)，每次吃飯時(shí)都幫我們添飯加菜；荊州市的曾大媽?zhuān)驼煞蛞黄鹧采阶o墓；還有王師傅，他每次回家都要收留幾只流浪貓、流浪狗的。
只要人人獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將永遠是完美的春天。
讀《愛(ài)的教育》有感 16
《愛(ài)的教育》這本書(shū)是一部流傳世界各地的名著(zhù)，以前知道“愛(ài)是理解的別名。那時(shí)懵懵懂懂，并不能完全理解它的意義，當我看了《愛(ài)的教育》這本書(shū)后，再與一些名人名言一聯(lián)系，自然就懂了。
接觸這本書(shū)是在大約四五年級，因為讀書(shū)節沒(méi)有買(mǎi)到心儀的書(shū)，老師居然破天荒的送了我這本書(shū)，當時(shí)就下定決心一定理解透徹，現在想來(lái)，老師當年的舉動(dòng)就是愛(ài)的一種體現。
老師給我的書(shū)帶有解析，很適合小學(xué)生看。感受到來(lái)自老師的“愛(ài)”，我十分感謝老師對我的悉心教導。
“愛(ài)”是多么閃亮，多么令人鐘愛(ài)的字。人們追求愛(ài)，也希望能擁有愛(ài)，愛(ài)能使人與人之間的關(guān)系變得更好！我們要完全擁有它，必須去充實(shí)它，讓我們攜手，共創(chuàng )出人間最美好的愛(ài)。這本書(shū)里也正是想表達這一點(diǎn)。
讀《愛(ài)的教育》，我走進(jìn)了安利柯的生活，目睹了怎樣學(xué)習，生活，怎樣去愛(ài)。我覺(jué)得安利柯天真、活潑、好動(dòng)，他生活的周?chē)性S多關(guān)懷他的好朋友，時(shí)常鼓勵他，安慰他，正是這些發(fā)生在身邊的小事，難道大家沒(méi)發(fā)現，這就是愛(ài)嗎？
在這本書(shū)里，我最喜歡的是《賣(mài)炭者與紳士》這一節寫(xiě)了一個(gè)父親對他兒子諾皮斯的愛(ài)。諾皮斯罵培諦的父親是個(gè)“叫花子”，諾皮斯的父親知道后，非要諾皮斯向培諦和他父親道歉，雖然培諦的父親一再拒絕，可諾皮斯的父親還是堅持要讓諾皮斯道歉。從這里可以知道，諾皮斯的父親是一個(gè)多么正直的人啊，他用他的愛(ài)來(lái)熏陶他的.兒子，讓他的兒子也變成一個(gè)關(guān)心別人、不取笑他人的人。
我看完這本書(shū)體會(huì )到同學(xué)之間的關(guān)愛(ài)和照顧，我也從中知道老師對同學(xué)的關(guān)愛(ài)和教導。這讓我想起了我的老師們，他們對我很好，就像安利柯的班導師一樣慈祥、溫柔、用心的在教導我們，關(guān)愛(ài)我們！讀這些故事真是讓我們受益匪淺，不說(shuō)言傳身教，至少也應該以身作則，時(shí)刻謹記：愛(ài)同學(xué)、愛(ài)老師、愛(ài)父母、愛(ài)親人、愛(ài)國家、愛(ài)自己······在學(xué)校、家庭中學(xué)習這種關(guān)愛(ài)他人，用自己的愛(ài)來(lái)熏陶別人，讓愛(ài)在人們心中永駐。
讀《愛(ài)的教育》有感 17
今年暑假媽媽給我買(mǎi)了一本愛(ài)的教育，我非常喜歡一口氣就讀完了。里面的內容深深的打動(dòng)了我，愛(ài)的教育這四個(gè)字說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)其實(shí)很難的。
我覺(jué)得愛(ài)就像空氣每天都在我的身旁。我覺(jué)得愛(ài)就像一本我終生的書(shū)。我覺(jué)得書(shū)中的內容深深的打動(dòng)了我，里面的卡羅斐把一位老人的眼睛打傷。醫院找到了他的真實(shí)父親。正準備走，可是，西西洛要求留下來(lái)，繼續照顧他的‘父親’，直到他死亡那一天，西西洛才踏上回家的路。
這可真是好哇，放到現在來(lái)說(shuō)，你會(huì )這樣嗎？答案很多都是不會(huì )�？蛇@本書(shū)的一個(gè)配角——西西洛他的答案是會(huì )。由此可見(jiàn)，本書(shū)的愛(ài)是多么濃��！
全文文字樸實(shí)，描寫(xiě)的人物也不是那么的高貴，可就是這種平凡，打動(dòng)了我們讀者的'心。讓我們明白了，什么是愛(ài)。
生活中，也會(huì )有愛(ài)。比如，扶老奶奶過(guò)馬路，幫助貧困兒童，老師對學(xué)生的鼓勵，扶起摔倒的兒童等等。這些事雖然微不足道，但是卻讓人感受到了愛(ài)。愛(ài)，真是所有感情中最溫暖的情感。你覺(jué)得呢？
我們要向書(shū)中的人學(xué)習，為別人多付出點(diǎn)愛(ài)。用愛(ài)，去打開(kāi)別人對你封閉的那扇窗。
讀《愛(ài)的教育》有感 18
讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，讓我受益匪淺！它講述的一個(gè)個(gè)小故事中，處處讓我體會(huì )到人與人之間的愛(ài)，有朋友間的愛(ài)，師生間的愛(ài)，還有親人間的愛(ài)……
在這本書(shū)里，所有的故事中，令我印象最深，最令我感動(dòng)的就是《小抄寫(xiě)員》。這個(gè)故事講述的是一個(gè)12歲的男孩朱利奧，因為家境不富裕，他的父親每天夜里還要幫雜志社寫(xiě)封條來(lái)增加收入。朱利奧看這父親這么辛苦，就每天等父親睡下后，悄悄起來(lái)幫父親抄寫(xiě)封條�？删鸵驗檫@樣，朱利奧白天上課打瞌睡，他的父親對他越來(lái)越失望。直到有一天，朱利奧抄寫(xiě)時(shí)，本子不小心掉到了地上，吵醒了父親，父親這才知道事情的真相。
通過(guò)這個(gè)故事，我體會(huì )到了朱利奧和父親之間最真摯的愛(ài)。12歲的朱利奧能夠懂得去關(guān)心爸爸，幫助爸爸。而我已經(jīng)11歲了，可卻還總是惹媽媽生氣。
前幾天早上下起了瓢潑大雨。我想：下雨天真討厭，到處都是雨水，到處都是水坑，可別把我的新皮鞋弄臟了！于是我大聲說(shuō)：“媽媽?zhuān)乙闼臀胰W(xué)校！”過(guò)了好一會(huì )兒，媽媽才從房間里慢吞吞地走了出來(lái)。
我用責備的語(yǔ)氣說(shuō)：“媽媽?zhuān)阍趺床懦鰜?lái)呀？”“我……不舒服，你……還是自己去學(xué)校吧！”媽媽有氣無(wú)力地說(shuō)。
我這才發(fā)現媽媽臉色蒼白，用手緊緊捂住肚子。難道媽媽生病了？要不我還是自己去學(xué)校吧�？墒寝D念一想到我的新皮鞋，我又開(kāi)始施展我的“撒潑功”，又是哭又是鬧的。媽媽被我折騰得沒(méi)辦法，只好忍著(zhù)痛苦，冒雨騎車(chē)送我去學(xué)校。我坐在媽媽的'后車(chē)座上，感覺(jué)她的身體好像微微地顫抖。傍晚，我回到家看到媽媽無(wú)力地躺在床上，才知道原來(lái)早上媽媽的胃病犯了，后來(lái)送我去學(xué)校又淋了雨，結果病得更嚴重了。
讀了《小抄寫(xiě)員》這篇文章，我明白了生命的意義在于給予，而不是索取。和朱利奧相比，我真是太不懂事，太慚愧了！雖然我也愛(ài)著(zhù)自己的爸爸媽媽?zhuān)墒俏覅s只希望從他們那里得到更多的愛(ài)，而不是回報他們，這種愛(ài)太自私了！我決心：從今以后，要向朱利奧一樣，學(xué)會(huì )關(guān)心他人，關(guān)愛(ài)父母，做一個(gè)真正會(huì )愛(ài)的、懂愛(ài)的孩子。
【讀《愛(ài)的教育》有感】相關(guān)文章：
《愛(ài)的教育》有感08-16
讀《愛(ài)的教育》感想10-31
讀《愛(ài)的教育》的感想08-22
讀愛(ài)的教育的感想09-17
《愛(ài)的教育》有感集合12-10
讀愛(ài)的教育有感06-17
讀愛(ài)的教育有感06-27
【精選】讀《愛(ài)的教育》有感08-18
讀《愛(ài)的教育》有感08-14