《鴻門(mén)宴》的讀后感300字（精選5篇）
當閱讀完一本名著(zhù)后，你有什么總結呢？是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。那要怎么寫(xiě)好讀后感呢？下面是小編精心整理的《鴻門(mén)宴》的讀后感300字（精選5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《鴻門(mén)宴》的讀后感300字1
順利解決一部國產(chǎn)影片鴻門(mén)宴。
我只是個(gè)小女生，于是所以的勾心斗角全部忽略，然而主題也因此突顯出來(lái)：信任與愛(ài)。被信任的人愛(ài)真好。我不是感情絕緣體，也很容易被touch，也許有的時(shí)候再open一點(diǎn)會(huì )nicer（抱歉，完全是被別人帶的）
回到主題，鴻門(mén)宴是男人的爭霸，所以柔情才更顯得難能可貴，所以亦菲更楚楚動(dòng)人一些，西楚霸王和虞姬的感動(dòng)在此彰顯。所以男人們，找一個(gè)信任的愛(ài)人，做到不離不棄是一件難事么？我懷疑。從來(lái)就沒(méi)有什么非愛(ài)不可，非你不嫁，我選擇的是適合的人，能讓自己內心舒服的人，而非榮華富貴卻隔著(zhù)一層紗的虛情。我任性，總是按我的思維，因此我還會(huì )主動(dòng)。我沒(méi)耐性，所以不愛(ài)的請遠離，想愛(ài)的不多深思。
愛(ài)吾之所愿，做吾之所信，足夠了。
西楚霸王爭天下，不料陷入溫柔鄉。溫柔一曲平私心，忠魂難得返故鄉。
依舊月流離，依舊楚歌聲。恰如青石向晚，跫音篤篤，露寒星疏，憂(yōu)思彌布。
《鴻門(mén)宴》的讀后感300字2
在這個(gè)寒假里，我讀了三本新書(shū)，有：《冒險小虎隊》，《百科全書(shū)》，《鴻門(mén)宴》。我最喜歡的是《鴻門(mén)宴》。下面我給大家講一講吧！
秦朝末年劉邦攻進(jìn)了咸陽(yáng)城，大軍進(jìn)駐在咸陽(yáng)城外的一個(gè)叫霸上的地方。而此時(shí)，項羽也率大軍趕來(lái)，很快就打到離霸上不遠的.新豐鴻門(mén)�？墒莿钜贿M(jìn)皇宮，宮中沒(méi)有一點(diǎn)金銀財寶，張良說(shuō)：“秦宮早在我們打進(jìn)之前就被人洗劫而空，現在只是一座空城而已�！薄芭丁眲钫f(shuō)。因為劉邦霸占咸陽(yáng)城以后，項羽一直不服，就下令攻打咸陽(yáng)城，劉邦得知后非常害怕，所以特去鴻門(mén)給項羽說(shuō)幾句好話(huà)。到了鴻門(mén)，劉邦說(shuō)了幾句好話(huà)又把咸陽(yáng)城讓給了項羽。這時(shí)劉邦找了個(gè)借口逃跑了。項羽占領(lǐng)咸陽(yáng)城以后，到了皇宮一看，里面什么也沒(méi)有，原來(lái)這是劉邦設的計。
劉邦是一個(gè)很會(huì )用計策的人，但是他只為自己想，不以大局為重，最后還是會(huì )吃虧的。
《鴻門(mén)宴》的讀后感300字3
說(shuō)起來(lái)其實(shí)感覺(jué)自己挺幸運的！
今天特地出去是去看電影的，沒(méi)錯！是去看電影的！若按照原定計劃，本應該看的是《翻滾吧！阿信》但由于紅旗電影院改簽，我們轉移到了美達國際影城。也由此我們看到了超豪華巨制的《鴻門(mén)宴》。
《鴻門(mén)宴》表現的是中國歷史上最危險的、最激動(dòng)心懸的一次飯局。電影里重點(diǎn)表現的是項羽軍師范增和劉邦軍師兩個(gè)人之間的較量，雖然最后的結局是兩敗俱輸。華麗震撼的場(chǎng)面，溫馨唯美動(dòng)人的感情畫(huà)面，無(wú)不讓人感嘆。
電影里最精彩的部分，我看應該就算是范增與張良在鴻門(mén)宴上的五場(chǎng)棋局的博弈，我承認，當時(shí)看得很緊張，很揪心。再一個(gè)就算是霸王項羽和虞姬之間不用過(guò)多修飾卻明了的唯美愛(ài)情了。在烏江的那一段，在虞姬和楚王相擁倒地的那一幕中，伴著(zhù)優(yōu)柔纏綿的音樂(lè )聲，坐在我旁邊的同伴也被這愛(ài)情感動(dòng)的留下了眼淚。我也承認，那一瞬，我的心也在顫動(dòng)著(zhù)！
《鴻門(mén)宴》的讀后感300字4
中國五千多年的歷史，從來(lái)都不缺乏強者。但能為王稱(chēng)帝的只是其中少數。他們都打敗了自己同時(shí)代的其他強者，成為那個(gè)時(shí)代的主宰。仔細觀(guān)察，這里面似乎有個(gè)規律：城府不深，目中無(wú)人，狂妄自大，不會(huì )玩帝王心術(shù)的，永遠只是別人的陪襯，用自己的英名造就別人的輝煌，或早或晚的死在帝王之路上。項羽便是如此，梟雄一世，破釜沉舟，各諸侯誰(shuí)與爭鋒？
鴻門(mén)宴上劉邦的低聲下氣討得了項羽的歡心，自大的項羽哪里會(huì )想到對方是口蜜腹劍，對王位的窺覬怎么會(huì )讓劉邦甘心居于他之下？沒(méi)有殺掉劉邦，項羽最終自己慘淡收場(chǎng)。強者間的對局或許只是輸給對方半招，結果卻是你死我活。
唉，滾滾長(cháng)江東逝水，浪花淘盡英雄。老天永遠是公平的，最終的勝利者只有一個(gè)！
《鴻門(mén)宴》的讀后感300字5
在新課標“把課堂還給學(xué)生，把學(xué)習的權利交還給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為學(xué)習的主人，在自主參與的一個(gè)個(gè)活動(dòng)中提高語(yǔ)文素養”的理論指導方針下的課堂教學(xué)，最大優(yōu)勢在于調動(dòng)起學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)起學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)習的興趣，提高了學(xué)習效率。具體表現在：
學(xué)生在演完《鴻門(mén)宴》的課本劇后，主動(dòng)要求再改編《赤壁之戰》。由此可見(jiàn)，課本劇這種直觀(guān)的解讀經(jīng)典的方式學(xué)生還是樂(lè )于接受。
文言字詞句的落實(shí)也不錯，也就是說(shuō)，我們可以以學(xué)生的自主學(xué)習，代替傳統的填鴨式灌輸。但在一些規律性指導上，老師必須高屋建瓴。從練習的設計，到最后規律的歸納，到作業(yè)的布置，老師的指導必須到位，思考必須全面，才能有效提高學(xué)生的文言閱讀能力。
此外，本案在實(shí)施過(guò)程中，有一點(diǎn)處理的不夠恰當。就是對英雄的定義講的不清楚；未能講出時(shí)代英雄的局限性；結合現實(shí)進(jìn)一步談?dòng)⑿塾纸Y束的太倉促。致使聽(tīng)課者最終也未能明白是么是真正的英雄。
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