五年級讀后感 漂亮老師和壞小子_350字
當細細地品讀完一本名著(zhù)后，相信大家都積累了屬于自己的讀書(shū)感悟，需要回過(guò)頭來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。那么我們如何去寫(xiě)讀后感呢？以下是小編幫大家整理的五年級讀后感 漂亮老師和壞小子_350字，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
五年級讀后感 漂亮老師和壞小子_350字1
我最近看的一本書(shū)是《漂亮老師和壞小子》。因為它寫(xiě)的人物有聲有色，故事非常精彩，道理極為感人，還貼近我們的生活，所以我用它來(lái)寫(xiě)讀后感。
在這本書(shū)里，魯云飛、米奇、黃豆豆、戰小歐組成的“H4”和六（3）班的所有同學(xué)一起演繹了一個(gè)個(gè)好玩的故事，而米蘭老師獨特的教育方法也讓我大開(kāi)眼界。這本書(shū)讓我體會(huì )到了六年級的酸甜苦辣，比如：當米蘭老師被請來(lái)的時(shí)候，保安不知道，因此鬧出了一個(gè)大笑話(huà)；六（2）班和六（3）班為了評選優(yōu)秀老師而大打出手，最后卻什么結果也沒(méi)有；魯云飛被老師家訪(fǎng)，他的媽 媽害怕極了，結果虛驚一場(chǎng)，還被老師送了一個(gè)呼啦圈；班里一連死了兩條魚(yú)，“H4”成了懷疑對象，最后真相大白，老師竟然向“H4”道歉；老師竟然在上課前化妝，其實(shí)是為了讓同學(xué)們看到她最美的面孔。
這本書(shū)的每一章都會(huì )告訴我們一個(gè)道理，但歸根到底還是這樣：做老師應該把人性關(guān)懷放在首位。我希望所有的老師都能這樣。
五年級讀后感 漂亮老師和壞小子_350字2
讀了《漂亮老師和壞小子》這一本書(shū)后，我有很多感觸，但更多的還是羨慕。
這一本書(shū)主要講述了一個(gè)師范大學(xué)中文系畢業(yè)的女大學(xué)生，在一次偶然的機會(huì )成為了白果林小學(xué)六（三）班的班主任。因此與六（三）班的幾個(gè)壞小子發(fā)生了一系列故事。
我非常羨慕六（三）班有一位這樣的老師，她做出的許多事都讓我感到很不可思議，而正是這種“不可思議”，其實(shí)才是學(xué)生最喜歡的。如：在快進(jìn)行畢業(yè)考試的時(shí)候，她竟然帶著(zhù)全班同學(xué)去郊外踏青。就是平常，老師都不會(huì )帶全班同學(xué)去踏青，何況是在快要畢業(yè)考試的時(shí)候呢？
這種類(lèi)型的老師為什么會(huì )受到學(xué)生們的喜愛(ài)呢？我個(gè)人認為，因為她是年輕教師，還保留著(zhù)一些童心，比六年級的學(xué)生大不了多少，就像一個(gè)大姐姐一樣；因此，她了解現在是孩子的心。所以，理解童心的老師，才是學(xué)生們最喜愛(ài)的老師，也是最好的老師！駱駝王子讀后感最后一片葉子讀后感五三班的壞小子讀后感
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暑期漫長(cháng)，應過(guò)的快樂(lè )而充實(shí)，選幾本好書(shū)讀，是最明確的選擇了。
在我讀過(guò)的書(shū)中，我覺(jué)得最有趣的一本書(shū)是《漂亮老師和壞小子》，它的作者是我們喜愛(ài)的著(zhù)名兒童作家——楊紅櫻女士。
這本書(shū)主要講的是六（三）班的四個(gè)壞小子——H4，在一家肯德基店里碰到了一位美女——米蘭，便把她騙去做他們的畢業(yè)老師。
書(shū)中的H4雖然是學(xué)校公認的調皮鬼，許許多多的老師都不愿意教他們，他們的活潑被稱(chēng)為不守紀律；動(dòng)腦筋被稱(chēng)為耍小聰明；好玩被稱(chēng)為不愛(ài)學(xué)習……但是他們的心地是善良的、勇敢的，值得夸贊的。
米蘭是為教學(xué)有方的老師，他不是嚴格的逼著(zhù)學(xué)生們學(xué)習，而是讓他們自覺(jué)學(xué)習，雖然一次的死魚(yú)事件與H4無(wú)關(guān)，米蘭誤會(huì )了他們，但誰(shuí)會(huì )想到，一位老師竟然向四位學(xué)生虔誠的道歉；沒(méi)有校長(cháng)的同意，私自帶學(xué)生去踏青；家訪(fǎng)是送禮物；教學(xué)生打架——用自己的力量保護自己……
這本書(shū)讓我們明白了，什么樣的老師才是好老師？校長(cháng)心目中的好老師和學(xué)生心目中的好老師是否一致？老師和學(xué)生的關(guān)系是否平等？書(shū)中米蘭老師“把人性關(guān)懷放在第一位”的全新的教育理念，將給予家長(cháng)和老師深刻的啟迪。
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經(jīng)過(guò)幾天的時(shí)間，我終于把《漂亮老師和壞小子》這本書(shū)看完了，書(shū)中的情節至今還歷歷在目。
書(shū)中描寫(xiě)了許多的故事，其中令我印象最深的就是“死魚(yú)”事件。六。三班的同學(xué)們養了一缸魚(yú)，第二天第三天，相繼死了兩條魚(yú)，同學(xué)們把嫌疑轉到了h4身上，經(jīng)過(guò)h4和米老師仔細的調查，才發(fā)現小龍魚(yú)是殺害小魚(yú)的真正的兇手。在事后，米老師當眾向h4道歉，并深深地鞠了一躬。
讀到這里，我不經(jīng)被米老師的真誠而打動(dòng)，我認為老師和同學(xué)們就應該平起平坐，同學(xué)們犯了錯要向老師道謙，老師犯了錯，就要勇敢的向同學(xué)們道歉。而米老師當眾向h4道謙，而且，深深地向他們鞠了一躬，這真是讓我嘆為觀(guān)止！一個(gè)老師能夠不顧及自己的身份，在大庭廣眾之下“鞠身”向自己的學(xué)生道歉，這實(shí)在難能可貴。真希望像米蘭這樣的老師能越來(lái)越多！
米蘭，一個(gè)推翻傳統教育方法的好老師，一個(gè)能與同學(xué)們打成一片的“好朋友�！�
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《漂亮老師和壞小子》是楊紅櫻的校園小說(shuō)之一。
這本書(shū)講述的是漂亮老師米蘭米老師與四個(gè)壞小子肥貓、米老鼠、豆芽?jì)�、兔八哥的幽默有趣的校園故事。米蘭畢業(yè)于師范大學(xué)中系，因為一次偶然的相遇，被四個(gè)壞小子“抓”去當六<3>班班主任。
《漂亮老師和壞小子》融入了楊紅櫻對教育深層次的思考和探討，告訴我們“怎么樣的老師才是好老師?校長(cháng)心目中的老師與學(xué)生心目中的老師是否一致?老師和學(xué)生的關(guān)系是否平等?”等一系列教育問(wèn)題。書(shū)中的米蘭老師的教育理念將給予家長(cháng)和老師深刻的啟迪。書(shū)中的一些教育語(yǔ)句用的也相當好，例如姜校長(cháng)認為，米蘭非常適合作老師一個(gè)受到學(xué)生真心喜歡的老師才有資格作老師，這句話(huà)對老師、學(xué)生、家長(cháng)，都非常有幫助，可以讓老師們知道，什么樣的老師，才算是好老師，也能讓學(xué)生們知道什么是好老師，光帶著(zhù)學(xué)生們玩的老師未必是好老師，更能讓家長(cháng)們知，不是嚴格的老師、兇巴巴的老師才是好老師，米蘭的臉上綻開(kāi)了美麗的笑容：“我愛(ài)這個(gè)班的每一個(gè)學(xué)生，能夠做他的老師，是我的榮幸，全班有四十八個(gè)孩子，每一個(gè)都很棒，每一個(gè)都是這世界上獨一無(wú)二的——”米蘭老師讓家長(cháng)們對自己的孩子樹(shù)立起信心。
她的教育方式不但獨特，她還把關(guān)懷放在第一位，我認為，現實(shí)生活中這樣的老師也不多了，如果有，我們要珍惜!
五年級讀后感 漂亮老師和壞小子_350字6
暑假，老師讓我們買(mǎi)了一本書(shū)《漂亮老師與壞小子》。這本書(shū)讓我印象深刻，從中讓我學(xué)會(huì )了什么是好老師！
這部作品講述了師范大學(xué)中文系畢業(yè)的女大學(xué)生米蘭，再一次偶然的機會(huì )被品味白果林小學(xué)6年級3班的班主任，因此與H4的壞小子發(fā)生了一系列既溫暖又幽默風(fēng)趣的故事；她帶領(lǐng)學(xué)生跳芭蕾舞；她去家訪(fǎng)編著(zhù)“謊言”送偏方；教一個(gè)孩子如何捍衛自己的尊嚴等……
在這些故事中她認識了肥貓、豆芽?jì)�，認識了63班。
我們生活中的老師，應該“把人性關(guān)懷放在首位”。有的老師一整天板著(zhù)臉，也不笑一笑，上課時(shí)她的學(xué)生說(shuō)話(huà)，就在說(shuō)的是他，他的學(xué)生都沒(méi)有心思上他的課，我覺(jué)得：老師應該有兩面，一面是嚴厲，另一面是體貼。上課老師嚴厲，下課老師體貼！
通過(guò)《漂亮老師與壞小子》知道書(shū)中“米蘭老師把人性化關(guān)懷放在首位”的全新的教育理念，將給予家長(cháng)和老師深刻的啟迪！
五年級讀后感 漂亮老師和壞小子_350字7
這一學(xué)期結束了，開(kāi)學(xué)又要上五年級了。暑期里，老師向我們推薦了《漂亮老師和壞小子》這本書(shū)，讓我知道了好老師就會(huì )教出好孩子，同學(xué)們能在一個(gè)教室里是緣分，所以同學(xué)之間應該好好相處。好好珍惜這份難得的緣分。
下面就讓我給大家說(shuō)一下這本小書(shū)的主要內容：
作品講述了師范大學(xué)中文系畢業(yè)的女大學(xué)生米蘭，在一次偶然的機會(huì )被聘為白琳果小學(xué)六三班的班主任，因此和壞小子肥貓、米老鼠、豆芽?jì)�、兔八哥發(fā)生了一系列既溫暖又幽默有風(fēng)趣的故事：她教學(xué)生們跳芭啦芭啦舞；她去家訪(fǎng)編著(zhù)“謊言”送偏方；她教一個(gè)軟弱的孩子（男孩)如何捍衛自己的尊嚴；面臨險境，她巧用計謀教學(xué)生保護自己；在上課前化妝，體現了她對學(xué)生的尊重；畢業(yè)考試前她竟帶著(zhù)全班同學(xué)去踏青……在這些故事中她認識了肥貓、認識了豆芽?jì)�、認識了六三班。
這小書(shū)中的米蘭老師就像我們的劉老師一樣。她可是我們心中永遠刀子嘴豆腐心的劉老師。
《漂亮老師和壞小子》融入了作家楊紅櫻對教育深層次的思考和探討。什么樣的老師才是好老師？老師和學(xué)生的關(guān)系是否平等？書(shū)中米蘭老師“把人性關(guān)懷放在首位”的全新的教育理念，將給予家長(cháng)和老師深刻的啟示。我想這樣的老師教出的學(xué)生一定很棒。
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今天，我看了一本《漂亮老師和壞小子》。這是一本楊紅櫻的書(shū)，故事中主要人物是漂亮老師米蘭和六三班的壞小子之間發(fā)生的故事。
其中最令我深刻的是一天，壞小子們來(lái)到肯德基店里。每個(gè)人開(kāi)始在自己身上搜出錢(qián)來(lái)：一塊的，兩塊的，五毛的，一毛的鈔票堆了一桌子�？墒沁B買(mǎi)一個(gè)漢堡包都不夠。他們正在想辦法。突然肥貓從米老鼠的書(shū)包里找出了一枚嶄新的一元錢(qián)，可就在這一個(gè)一元錢(qián)，他們購買(mǎi)一個(gè)漢堡，可他們心想：一個(gè)漢堡給肥貓小一口就只剩下一小半了。他們決定買(mǎi)一個(gè)小漢堡和一杯可樂(lè )�？删退麄冏谖恢蒙蠒r(shí)，米蘭進(jìn)來(lái)了，米蘭引進(jìn)了他們的'視線(xiàn)。他們趁米蘭去點(diǎn)東西的時(shí)候，他們注意了米蘭手中的蠟筆小新光碟。他們現在對這個(gè)事產(chǎn)生了興趣，就上前去和米蘭打招呼。米蘭就認識了他們。米蘭在校長(cháng)和談?wù)撟隽?班的的 老師，自從米蘭六三 班的 老師，就受到了全校師生的喜愛(ài)，因為米蘭有著(zhù)獨特的巴拉拉舞舞技。他們班從原來(lái)的倒數第一漸漸變成了第一，在做早操的同時(shí)他們班都被校長(cháng)在廣播中受到表?yè)P。
從個(gè)故事中，我似乎對這本是產(chǎn)生了興趣。對這個(gè)班級有著(zhù)無(wú)比向往的興趣。
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暑假里，老師讓我們讀了一本書(shū)。它的名字叫《漂亮老師和壞小子》，它很有趣，我很喜歡它。
這本書(shū)里面，包括了很多故事。其中，最讓我難忘的故事就是“她的名字叫米蘭"、"來(lái)做我們的老師吧"……
故事的主人公是一個(gè)叫米蘭的老師和四個(gè)壞小子。在來(lái)做我們的老師吧的故事中，四個(gè)壞小子和米蘭共同說(shuō)了一個(gè)謊，就是四個(gè)壞小子讓米蘭去做他們的老師。那一天米蘭和四個(gè)壞小子一起走進(jìn)了白果林小學(xué)，米蘭走進(jìn)了校長(cháng)室。正好，那里的副校長(cháng)是米蘭的朋友。校長(cháng)對米蘭非常滿(mǎn)意，就想：“她還不了解六三班�！笨稍囉闷谑侨齻�(gè)月，米蘭一進(jìn)門(mén)，同學(xué)們對她的第一印象打了滿(mǎn)分。
在日常生活中，學(xué)校里都可能會(huì )有不聽(tīng)話(huà)的小孩，可我一定不做那個(gè)不聽(tīng)話(huà)的小孩。我要做個(gè)有用的人。
我很喜歡米蘭，因為她教學(xué)的方式不同，而且還能解決問(wèn)題。我長(cháng)大以后也要做一個(gè)這樣的教師。
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我全神貫注地讀了《漂亮老師和壞小子》，這本書(shū)是楊紅櫻寫(xiě)的。
這個(gè)本書(shū)講的是六·三班有Ｈ４，就是四個(gè)“壞”小子。有一次Ｈ４去肯德基，遇見(jiàn)了美女，她叫米蘭。肥貓提議讓她做六·三班的班主任，結果姜校長(cháng)同意了。米老師很受大家喜愛(ài)，同學(xué)們都給米老師打滿(mǎn)分。米老師和別的老師解決問(wèn)題的辦法不同。有一次，六·三班和六·二班去活水公園打架。米老師在第一時(shí)間趕到現場(chǎng)，阻止了他們，卻沒(méi)有追究。但是六·二班的顏老師叫了所有打架同學(xué)的家長(cháng)。姜校長(cháng)對米蘭越來(lái)越喜歡了。米老師錯怪了同學(xué)，就給同學(xué)道歉。還有一次五·一放假后，米老師見(jiàn)同學(xué)們一個(gè)個(gè)無(wú)精打采，就讓同學(xué)們這節課睡覺(jué)，讓同學(xué)們下節課好好上。馬上就要期末考試了，米老師讓同學(xué)們放松一下，去青城山游玩。離考試時(shí)間越來(lái)越近了，電視臺邀請米蘭當主持人。當主持人是米蘭的夢(mèng)想，但她拒絕了，她在同學(xué)們畢業(yè)之前，她絕不離開(kāi)自己的學(xué)生。
讀了這本書(shū)，我覺(jué)得米蘭這樣的老師很好，她受學(xué)生的喜愛(ài)，方法又獨特，是難得的好老師。
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剛接觸這本書(shū)《漂亮老師和壞小子》，腦海里便涌現出一個(gè)巨大的問(wèn)號，漂亮老師是誰(shuí)？壞小子又是誰(shuí)？書(shū)的封面上有一個(gè)女生正在悠閑地喝著(zhù)咖啡玩著(zhù)電腦，咦？窗戶(hù)外面怎么還有幾個(gè)男生，他們在看什么？我決定翻開(kāi)這本書(shū)一探究竟。
那位女生原來(lái)叫米蘭，那幾個(gè)壞小子是全白果林小學(xué)聞名的四個(gè)壞小子：肥貓魯云飛、米老鼠米奇、豆芽?jì)狐S豆豆、兔八哥戰小歐。他們的稱(chēng)號是H4，H便是壞的縮寫(xiě)。
剛讀完第一章時(shí)，我便深深的喜歡上了這本書(shū)，因為楊紅櫻阿姨在思想和心靈上都和我產(chǎn)生了共鳴，校長(cháng)眼中的好老師不一定是好老師，但能夠理解孩子，使孩子快樂(lè )，尊重孩子，把人性關(guān)懷放在第一位的一定是位好老師，因為這位老師能夠使孩子們喜歡她。
文中的米蘭和孩子們心中的老師一模一樣，能夠從孩子的角度想問(wèn)題；有責任心；能夠幫助學(xué)生解決生活中的問(wèn)題；能夠在冤枉了同學(xué)時(shí)想他主動(dòng)道歉；能夠讓學(xué)生在生活中有一次豐富的親情體驗；絕不帶病容面對學(xué)生；教給學(xué)生重要的人生哲理；給學(xué)生當陪練這些都可以體現出她是孩子們喜歡的老師。
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白果林小學(xué)的五三班，有四個(gè)淘氣得出了名的“壞小子”。他們所在的班級，既優(yōu)秀，又差勁，怎么說(shuō)呢?優(yōu)秀的是他們班的同學(xué)聰明，思維開(kāi)放;壞，就壞在淘氣�！�
”壞小子“簡(jiǎn)稱(chēng)h4�！眽男∽印半m壞，但也不是小流氓，肥貓是個(gè)大胖子，每天都要吃好多好多的東西。他經(jīng)常在上課的時(shí)候，偷偷地掏出一點(diǎn)零食吃，有時(shí)候被老師發(fā)現了，就得挨揍，不過(guò)有一次下雨，一個(gè)女同學(xué)沒(méi)帶雨傘，他把傘塞進(jìn)她手里就跑，等那個(gè)同學(xué)回到家門(mén)口，肥貓突然從什么地方鉆出來(lái)，把傘拿走了�！泵桌鲜蟆案菗v蛋，經(jīng)常搞惡作劇，害得肥貓經(jīng)常被老師請家長(cháng)。不過(guò)有一次，他家的貓病了，他又沒(méi)錢(qián)替貓治病，哭了個(gè)半死。著(zhù)說(shuō)明，他的心有多軟啊!
這說(shuō)明，”壞小子“們并不壞，就像我們班杜超同學(xué)，以前搗亂出了名，同學(xué)們都怕他。我看了這本書(shū)后，我抓住他身上的優(yōu)點(diǎn)，比如喜歡幫助同學(xué)，時(shí)時(shí)對他進(jìn)行教育，現在已經(jīng)變得好多了。
這些壞小子既淘氣，又可愛(ài)!我總能從他們身上找出許多優(yōu)點(diǎn)。然而，一些尖子生，我們教師雖然很重視他們，但他們卻有許多不足的方面。
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每個(gè)人都要上學(xué)，在學(xué)校難免會(huì )遇見(jiàn)一些好老師或壞老師。接下來(lái)的故事中的老師，可是大家公認的好老師。
師范大學(xué)中文系畢業(yè)的女大學(xué)生米蘭，在一次偶然的機會(huì )被聘為白林果小學(xué)六三班的班主任，因此與壞小子H4，發(fā)生了一系列即幽默又溫暖的故事：她帶領(lǐng)同學(xué)們跳芭啦芭啦舞；她教一個(gè)軟弱的男孩如何捍衛自己的尊嚴；面對險境，她巧用計謀教學(xué)生自己保護自己；在上課前化妝，體現對同學(xué)們的尊重；畢業(yè)考試前她竟然帶著(zhù)全班同學(xué)去郊外踏青……
我好羨慕書(shū)中六三班的同學(xué)哦！他們有一位性格開(kāi)朗；不請家長(cháng)；不懲罰，只是讓學(xué)生自己認識錯誤，自己去慢慢改正錯誤的老師。
當然，我們班的班主任也很好。她胖胖的，矮矮的，又很和藹可親。她工作時(shí)一絲不茍，上課時(shí)從不接電話(huà)。每節課的課件做的即全面又美觀(guān)，讓我們上課時(shí)充滿(mǎn)興趣。下課時(shí)，她又能很好的與我們融合在一起。偶爾會(huì )用一點(diǎn)小幽默活躍活躍氣氛，使我們開(kāi)心。
有一位好老師真難得。
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寒假里，我讀了《漂亮老師與壞小子》這本書(shū)，我非常喜歡這本書(shū)。這本書(shū)里的人物性格很獨特，學(xué)生雖然很淘氣，但是也很幽默，不過(guò)我還是最喜歡書(shū)中的一位老師。
這位老師叫做米蘭。米蘭長(cháng)得漂亮、性格直爽，同學(xué)們很喜歡她。我喜歡米蘭的教育理念，她倡導的是師生平等、快樂(lè )的教育。她可以在同學(xué)們打完架后處理事情不請家長(cháng)，在臨近考試時(shí)組織同學(xué)們去郊外踏青，利用學(xué)校來(lái)警告家長(cháng)們督促孩子們復習的時(shí)間來(lái)開(kāi)一個(gè)鼓勵家長(cháng)和孩子們的展覽會(huì )，讓他們找到信心……這些舉動(dòng)讓其他老師們感到很奇怪，同時(shí)我也很向往。這些讓她班上的學(xué)生很快樂(lè )，后來(lái)考試考得也很好，而其他的班管得很?chē)栏�，卻沒(méi)有她們班考得好。
她為了學(xué)生能夠快樂(lè )的學(xué)習也多次被別的老師批判過(guò)，可她還是堅持不懈。最后有一個(gè)原本這個(gè)年級最差的班變成了最好的班，這個(gè)班就是米蘭帶的班。
讀了這本書(shū)，我明白了一個(gè)道理：最嚴厲的教育不一定是好的，而最能讓學(xué)生接受的教育才是真真正正又有魅力又最能被吸收的。
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我最喜歡的一本書(shū)是《漂亮老師和壞小子》。它是楊紅纓校園小說(shuō)成長(cháng)三部曲之一。
《漂亮老師和壞小子》一書(shū)主要寫(xiě)：白果林小學(xué)的H4肥貓、豆芽菜、兔巴哥、米老鼠在肯德基店里請女大學(xué)生米蘭當他們班的老師，她在上課前化妝，去家訪(fǎng)時(shí)送偏方，教一個(gè)軟弱的男生捍衛自己的尊嚴，在緊張的學(xué)習狀態(tài)下用一節課讓學(xué)生睡覺(jué)，是為了讓他們在下一節課能夠認真學(xué)習。當學(xué)生打架時(shí)，只是將他們分開(kāi)，防止打110，她是為不給他們留陰影。但在快要畢業(yè)時(shí)，電視臺卻叫米蘭去當主持人，但米蘭告訴大家：“在你們沒(méi)有畢業(yè)之前，我是不會(huì )離開(kāi)你們的，相信我�！�
看了這本書(shū)，我想一個(gè)怎么的老師才算是好老師？很多家長(cháng)認為：一個(gè)知識淵博、有責任心而且有豐富的教學(xué)經(jīng)驗的老師就是好老師。其實(shí)不然，一個(gè)好老師的最基本要求是能為同學(xué)設身處地地著(zhù)想，能得到同學(xué)們的心、同學(xué)們的信任。假如一個(gè)老師教學(xué)經(jīng)驗再怎么豐富，知識再怎么淵博，如果他上的課不精彩，同學(xué)們不喜歡他，不想上他的課，上課不認真，不但學(xué)不到知識，還會(huì )討厭學(xué)習，這不就等于南轅北轍、事于愿違嗎？米蘭老師在緊張的學(xué)習狀態(tài)下，讓學(xué)生在自己的那節課睡覺(jué)是讓他們在下面的課程可以有精力學(xué)習，不會(huì )想睡覺(jué)。而非是一個(gè)沒(méi)有責任心的老師，她是為了學(xué)生著(zhù)想，她也是為了讓學(xué)生得到更多的知識。我喜歡這樣的老師。
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