《無(wú)字圖書(shū)館》讀后感范文
認真讀完一本著(zhù)作后，你有什么領(lǐng)悟呢？不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感吧。但是讀后感有什么要求呢？下面是小編為大家整理的《無(wú)字圖書(shū)館》讀后感范文，歡迎大家分享。
《無(wú)字圖書(shū)館》讀后感1
《無(wú)字圖書(shū)館》是（西）霍爾迪·塞拉利昂·依·法布拉的著(zhù)作。
故事發(fā)生在一座安靜平和的小鎮里。一天夜里，火車(chē)站站長(cháng)塔德歐送完末班車(chē)，拖著(zhù)疲憊的身子走回家，突然滑了一下，腳底下粘著(zhù)大寫(xiě)字母A，順著(zhù)字母的方向，他發(fā)現圖書(shū)館附近成百上千的字母，這個(gè)圖書(shū)館已經(jīng)很久不開(kāi)門(mén)了，怎么回事呢？
他找到小鎮鎮長(cháng)，鎮長(cháng)起初以為是孩子留下的玩具，等打開(kāi)圖書(shū)館，看到若大的圖書(shū)館變成了字母的海洋和一本本完全空白的無(wú)字天書(shū)。他們請教學(xué)者，學(xué)者調查后告訴大家，當書(shū)被人遺忘，書(shū)的靈魂和軀體就會(huì )分開(kāi)，成為無(wú)字書(shū)，這些書(shū)枯死了，這就是書(shū)枯死的樣子。大家一籌莫展。
鎮長(cháng)的女兒瑪嘉有了主意，因為爸爸總不聽(tīng)她的講話(huà)，這個(gè)勇敢地小姑娘就去了圖書(shū)館，試圖編一本自己的書(shū)，當她將自己的思想融入故事中時(shí)，這些字母就會(huì )奇跡般地自動(dòng)排列對齊，并沒(méi)有從書(shū)中掉落下來(lái)，書(shū)又復活了！她把這個(gè)秘密告訴小伙伴們，50多個(gè)孩子都來(lái)編織一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)想象、希望的書(shū)，他們重新賦予書(shū)新的生命。
一個(gè)偶然的機會(huì )，大人們發(fā)現了聚集在圖書(shū)館寫(xiě)作的孩子們。在孩子們的引導下，大人們也興奮地投入到寫(xiě)作中去，最后，字母被“寫(xiě)”沒(méi)了，如果有興趣，你也可以去無(wú)字圖書(shū)感看看喔。
《無(wú)字圖書(shū)館》讀后感2
“書(shū)到底是什么？”這一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題卻能讓人沉思很久。讀了《無(wú)字圖書(shū)館》這本書(shū)后，我好像找到了答案。
事實(shí)上，書(shū)本身就是一種文化，代表著(zhù)一個(gè)民族的根。在故事中，書(shū)也有生命，有感情。一本被人遺忘的書(shū)就是一本悲哀的書(shū)，人對待書(shū)的態(tài)度決定了一本書(shū)的命運。
故事發(fā)生在一座安靜平和的小鎮里，火車(chē)站站長(cháng)塔德歐在回家的路上，無(wú)意間發(fā)現了許許多多的字母，原來(lái)所有的書(shū)一夜之間全都變成了無(wú)字天書(shū)。在大家一籌莫展的時(shí)候，文化部長(cháng)派來(lái)的阿卡西奧教授解開(kāi)了這些謎團，才讓人們明白了書(shū)的意義：“那些書(shū)是真理，是現實(shí)，是幻象，是知識，是愉悅，是平靜，是生命……”漸漸的`，大家對待書(shū)的態(tài)度發(fā)生了變化，書(shū)寫(xiě)了一本又一本新的書(shū)。
讀完這本書(shū)后，我想起了自己的親身經(jīng)歷：在生活中，有很多人買(mǎi)書(shū)是因為想讓客廳變得漂亮，還有人是因為想讓書(shū)變成擺設，忽視了它們的內在�，F在科技很發(fā)達，各種電子產(chǎn)品粘住了我們的眼睛，卻不去光顧那些給我們知識的書(shū)。當我讀完這本書(shū)時(shí)，我才意識到書(shū)的重要性。
讀完了這個(gè)生動(dòng)有趣的故事后，我們每一個(gè)人都應該認真反思：我們有多長(cháng)時(shí)間沒(méi)讀過(guò)一本好書(shū)了？
《無(wú)字圖書(shū)館》讀后感3
你相信嗎？每一本書(shū)都有生命，一旦沒(méi)有人閱讀它，書(shū)就會(huì )慢慢的衰老，最后死去，從而變成“無(wú)字天書(shū)”。不要不相信，在一個(gè)小鎮的圖書(shū)館里就發(fā)生了這種奇怪的情況。
第一個(gè)發(fā)現圖書(shū)館的奇怪現象的人是小鎮上的火車(chē)站長(cháng)塔德歐，他下班時(shí)就被書(shū)上掉下來(lái)的字母絆倒了，從而知道了圖書(shū)館的靈異現象，之后全鎮的人都知道了這件匪夷所思的事，大家都不知道是怎么一回事。無(wú)論用什么方法，也無(wú)法把“無(wú)字天書(shū)”變回原樣。這件事讓首都的人知道了，便派了一位博學(xué)多才的的教授過(guò)去一探究竟，教授雖然知道發(fā)生的原因，但卻不知道如何讓圖書(shū)變回原樣。這時(shí)鎮長(cháng)的女兒瑪嘉卻想到了一個(gè)方法，可是爸爸媽媽卻不聽(tīng)從她的意見(jiàn)。便深夜悄悄地跑到圖書(shū)館，她先把字母拼成詞，并放在書(shū)上，竟成功了。隨后小鎮的孩子都知道了方法。紙包是不住火。很快他們便被大人們發(fā)現了。而瑪嘉則逆轉了情況，她不僅平靜坦然地說(shuō)服了大人不懲罰他們，還使大人也像他們一樣，開(kāi)始了寫(xiě)作，并改掉了不讀書(shū)的惡習。
讀完后，我又想了想，始終忘不掉書(shū)中的人物瑪嘉。她十分聰明，連大人們都想不出來(lái)點(diǎn)子，而一個(gè)小女孩竟想出了方法。還有她那令人敬佩的勇氣，她敢于嘗試，幾乎不畏懼一切。還有她那平靜坦然的心態(tài)，即使面對不計其數的大人，也能不慌不忙的勸說(shuō)他們，使他們知道自己的不足。因此她是我印象最深的人物，所以我覺(jué)得我應該向她學(xué)習。
忘不掉的，還有從書(shū)中我所感悟到的道理。從中我明白了書(shū)的重要性，就像高爾基所說(shuō)的——書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，說(shuō)的一點(diǎn)也沒(méi)錯，人們普遍認為食物是肉體的糧食，而書(shū)籍則是精神上的糧食。如若世間沒(méi)有書(shū)籍，人類(lèi)是否又走向了另一條進(jìn)化道路——一個(gè)充滿(mǎn)野蠻進(jìn)化道路，那么現在恐怕我們這個(gè)世界也不會(huì )像今天這么美好。因此要多讀書(shū)，讀好書(shū)，使自己成為一個(gè)有文化的人，也是自己的視野更加廣闊。
通過(guò)讀過(guò)這本書(shū)后，我一定會(huì )比平日里更加愛(ài)讀書(shū)，并知道了書(shū)在文學(xué)界的地位和人類(lèi)進(jìn)化史上不可欠缺的重要因素。
《無(wú)字圖書(shū)館》讀后感4
最近幾天，我看了一本既有趣又搞笑的，西班牙著(zhù)名作家霍爾迪。塞拉。依。法布拉寫(xiě)的《無(wú)字書(shū)圖書(shū)館》，這本書(shū)的語(yǔ)句豐富生動(dòng)，向我們訴說(shuō)了一個(gè)奇怪的現象。
這本書(shū)非常好看，主要講了：在一座小鎮上，火車(chē)站站長(cháng)塔德歐在回家的路上，他無(wú)意間在關(guān)閉一年的圖書(shū)館旁邊驚訝地發(fā)現了四處散落著(zhù)的大小不一的字母，于是，他和本杰明鎮長(cháng)一起來(lái)到了無(wú)人光顧的圖書(shū)館，發(fā)現里面堆滿(mǎn)了大大小小的字母，于是叫阿卡西奧教授來(lái)觀(guān)察。教授來(lái)到這座圖書(shū)館，看到了這一令人驚奇的情景，于是他大發(fā)雷霆，指責鎮上的人沒(méi)文化，導致書(shū)中的字母從書(shū)中脫落分離�？烧l(shuí)也沒(méi)有想到，鎮長(cháng)的女兒馬嘉帶領(lǐng)鎮上的孩子們，在一片字母中創(chuàng )作出自己的書(shū)籍，然后讓這個(gè)圖書(shū)館又回到了以前那樣熱鬧的狀態(tài)。
讀了這本書(shū)后，我深深地愧疚過(guò)，正如阿卡西奧教授所說(shuō)的，那些書(shū)，講述了作者心中真實(shí)的人群和生活。那些書(shū)是真理，是夢(mèng)想，是現實(shí)，是幻想，是知識，是愉悅，是平靜，是生命。那些書(shū)，是人類(lèi)歷史上最生動(dòng)的藝術(shù)表現形式，它們呈現了我們人類(lèi)自己的經(jīng)歷。當然，誰(shuí)都知道，沒(méi)有文化的鎮子就是一個(gè)貧瘠的鎮子。所以，我們要多讀書(shū)，增長(cháng)知識，積累文化，充實(shí)自己。
《無(wú)字圖書(shū)館》讀后感5
一個(gè)不愛(ài)讀書(shū)的民族，是一個(gè)可怕的民族；一個(gè)不愛(ài)讀書(shū)的民族，是一個(gè)沒(méi)有希望的民族，這是我在讀了《無(wú)字讀書(shū)館》后最能體會(huì )到的一句話(huà)。接下來(lái)我就給大家介紹《無(wú)字圖書(shū)館》這本書(shū)吧！
這個(gè)故事發(fā)生在一座平靜的小鎮上，火車(chē)站站長(cháng)塔得歐在回家的路上陰差陽(yáng)錯地發(fā)現了很多四處飄散的字母。這些字母究竟從哪里來(lái)的呢？追尋著(zhù)這個(gè)問(wèn)題，塔得歐和本杰明追著(zhù)字母來(lái)到了一年前無(wú)人光顧而倒閉的圖書(shū)館。原來(lái)，圖書(shū)館里的所有藏書(shū)在一夜之間全部變成了無(wú)字天書(shū)……他們立刻請了一位德高望重的老教授來(lái)探究這是怎么回事。老教授皺著(zhù)眉頭一看，大聲說(shuō)：“這些書(shū)死了，你們有許多年沒(méi)有看書(shū)了，所以書(shū)就死了�！薄拔萋┯址赀B夜雨，船遲又遇打頭風(fēng)”，本杰明接到了一個(gè)從首府打來(lái)的電話(huà)，文化部長(cháng)要來(lái)采訪(fǎng)這個(gè)小鎮的圖書(shū)館。本杰明的女兒瑪麗聽(tīng)到了之后，便冒險進(jìn)入圖書(shū)館，寫(xiě)出了一本書(shū)。第二天，她又和幾個(gè)孩子再次進(jìn)入圖書(shū)館，又寫(xiě)出了幾十本書(shū)。細心的家長(cháng)找到了孩子們，被感動(dòng)了，齊心協(xié)力地寫(xiě)書(shū)。到了后來(lái)，這個(gè)小鎮出了三個(gè)諾貝爾文學(xué)獎獲得者。
看完這本書(shū)，我陷入了深思，是��！不愛(ài)讀書(shū)的話(huà)，人的內心會(huì )空虛，書(shū)也會(huì )漸漸地“死”去�！澳乳e，白了少年頭，空悲切”，不要讓我們成為原始的野蠻人吧！“胸藏文墨虛若谷，腹有詩(shī)書(shū)氣自華”讓書(shū)成為我們進(jìn)步的階梯吧！
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