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讀《我要做好孩子》有感作文600字
當賞讀完一本名著(zhù)后，相信大家的收獲肯定不少，是時(shí)候寫(xiě)一篇讀后感好好記錄一下了。那么如何寫(xiě)讀后感才能更有感染力呢？下面是小編精心整理的讀《我要做好孩子》有感作文600字，希望能夠幫助到大家。
讀《我要做好孩子》有感作文600字1
前幾天我看了一本書(shū)——《我要做好孩子》，里面有許多好玩的故事情節。
書(shū)里講的是主人公金鈴在小升初之前的事：減肥、當家、考體育時(shí)候的意外、人家送給爸爸的大魚(yú)、作文連續獲獎等。我舉兩例：
考試前，倪志偉把窗戶(hù)打開(kāi)了，考試時(shí)，金鈴有一道題不會(huì )，就在桌上寫(xiě)“不講理”三個(gè)字，抬頭一看，正好監考老師走了過(guò)來(lái)，嚇得她趕緊把試卷往桌上蓋，老師走了之后，金鈴趕緊找橡皮擦去，橡皮掉了，就用手去撿，正好窗戶(hù)開(kāi)著(zhù)，試卷被風(fēng)吹了起來(lái)，六（一）班亂了，老師無(wú)可奈何地封了卷。
還有，金鈴在學(xué)校門(mén)口撿了一小口袋的蠶，可是過(guò)了幾天，蠶兒就把桑葉吃光了。金鈴拿了兩毛錢(qián)去買(mǎi)，沒(méi)買(mǎi)到，就打電話(huà)給同學(xué)，同學(xué)也沒(méi)有，她于是決定挨家挨戶(hù)地爬墻找。她正往一戶(hù)人家墻上爬的時(shí)候，被一個(gè)人拉了下來(lái)，還被當做小偷。金鈴說(shuō)了一句：“我就是小偷，你來(lái)抓我呀！”對方?jīng)]有上當，就走了。她走到一家裝有鐵門(mén)的人家，爬上去一看，有一棵桑樹(shù)！金鈴毫不猶豫地翻了進(jìn)去，摘下一片，這時(shí)，有一個(gè)人從屋里走了出來(lái)……沒(méi)想到，金鈴一偷，偷到了老師的老師家里來(lái)了。孫奶奶答應她，每天放學(xué)后到她那兒去補半小時(shí)數學(xué)，可以得到二十片桑葉。金鈴的運氣真好��！
我覺(jué)得小主人公善良、誠實(shí)這兩點(diǎn)我們應該好好學(xué)習。
在生活中，我就是一個(gè)善良的人，對人和動(dòng)物有愛(ài)心。記得上次我家的`烏龜從高處摔下來(lái)，皮膚都出血了，我很著(zhù)急，立刻從網(wǎng)上查了一些治療的方法，和爸爸媽媽一起給烏龜涂碘酒和云南白藥，現在烏龜好了，我很高興。
媽媽也一直教我做一個(gè)誠實(shí)的人，有什么事都要老老實(shí)實(shí)地跟媽媽講�，F在我是一直這樣做的，因為我知道媽媽很關(guān)心我，我也一直希望我是一個(gè)好孩子。
我要做一個(gè)好孩子！
讀《我要做好孩子》有感作文600字2
“媽媽?zhuān)乙鲆粋�(gè)好孩子！”這是小主人公金鈴對媽媽說(shuō)的一句話(huà)。這句話(huà)雖短，卻體現出金鈴很有志氣。
對，每個(gè)人都想做一個(gè)好孩子，主人公金鈴也不例外，她之所以會(huì )想做一個(gè)好孩子是因為只有是一個(gè)好孩子，在學(xué)習等各個(gè)方面都能得到好處�！段乙龊煤⒆印愤@本書(shū)主要寫(xiě)的是六年級學(xué)生金鈴在升學(xué)考試這一年中所發(fā)生的事，真像五味瓶——酸、甜、苦、辣、咸，都是人意想不到的事。
我覺(jué)得小主人公是一個(gè)具有反抗精神的人，她善良，曾把一個(gè)從未相識的`妹妹像對待自己妹妹一樣對待她，精心呵護她，培育她；她正直，敢把副班長(cháng)做一切壞事都抖出來(lái)；她孝順，當老師生病的時(shí)候，她第一個(gè)去看老師，主動(dòng)幫老師做一些事情；同時(shí)她也懶惰，總想偷工減料，就是這樣一個(gè)人，需人細心揣摩。
人人都想做好孩子，可又談何容易？我們必須克服自身的缺點(diǎn)，發(fā)揚自己的長(cháng)處，這樣才達到基本線(xiàn)。好孩子有好幾種：有學(xué)習上的，工作上的，生活上的……要想做所有的好孩子是不可能的，因為人是不可能十全十美的，不過(guò)我們可以其一方面做起，一點(diǎn)一點(diǎn)地做，努力做得更好，爭取做得最好。我認為做一個(gè)好孩子最重要的是要有責任心，如果什么事都是馬馬虎虎，不負責任的話(huà)，就算你學(xué)習成績(jì)再好，也成不了什么大事，如果你有責任心，做什么事都以一顆熱情心去面對，即使你現在學(xué)習成績(jì)不是班上的佼佼者，只要持之以恒，成功最終會(huì )與你握手。
我希望我能做各方面的好孩子，我會(huì )做好孩子，做班上的佼佼者，做老師的好幫手，做同學(xué)們的榜樣！
讀《我要做好孩子》有感作文600字3
聽(tīng)到《我要做好孩子》這個(gè)書(shū)題時(shí)，久久回蕩在我的耳邊，真是余音繞梁，令人震撼和回味，我不禁找到了這一本書(shū)一讀，讀完之后，我頗有感受。
《我要做好孩子》這本書(shū)講述了主人公金鈴六年級的日常生活，體現了金鈴的天真爛漫。
讀著(zhù)這本書(shū)，就好像在譜寫(xiě)自己的生活一樣，我們的.生活有什么區別呢，面對著(zhù)做不完的作業(yè)，沒(méi)完沒(méi)了的考試，過(guò)于看重分數的的老師和家長(cháng)，課余時(shí)間上補習班，這好像就是我們這些當代小學(xué)生共同的遭際和命運。
當金鈴看到那些可憐的老鼠，不禁感嘆做人沒(méi)什么意思，沒(méi)有快樂(lè )，沒(méi)有自由，還不如去當蠶寶寶呢，這是撼人心魄的呼喚，我感受到金鈴內心不自在，不快樂(lè )，這是金鈴出自肺腑的期待理解和信任的呼喚。
在這里，我要敞開(kāi)自己的心扉：我們每個(gè)小學(xué)生何嘗不是這樣呢，沉重的書(shū)包有如大山壓著(zhù)我們稚嫩的雙肩，日復一日地埋身于作業(yè)、考試、之中，不能不能尋找到自己的快樂(lè )，無(wú)暇顧及自己的愛(ài)好、興趣、娛樂(lè )、快樂(lè )的我們被不快樂(lè )包圍著(zhù)，快樂(lè )就像肥皂泡沫一樣，轉瞬即逝�？鞓�(lè )就是我們天生的權利，不能剝奪，尚不理解這一點(diǎn)，就不能當父母，當老師。早在20世紀40年代，我國偉大的教育學(xué)家陶行如就寫(xiě)下了《兒童四大自由》：如果我是一個(gè)小孩：我不要恐怖；我不要餓肚；我要玩得高興；我要有機會(huì )長(cháng)進(jìn)。
老師們，家長(cháng)們，你們需要傾聽(tīng)我們的心聲，當整個(gè)社會(huì )能夠傾聽(tīng)我們的心聲，那么就意味著(zhù)我們要快樂(lè )了。
老師們，家長(cháng)們，社會(huì )，今天你傾聽(tīng)我們的心聲了嗎？
讀《我要做好孩子》有感作文600字4
《我要做好孩子》是知名作家黃蓓佳的作品，書(shū)中生動(dòng)地講述了主人公金鈴——一個(gè)小學(xué)六年級學(xué)生的一段生活故事。
金鈴聰明、善良、熱情、樂(lè )于助人，除了數學(xué)和體育不太好，其它好的品格一樣不缺。她胖胖的，有一個(gè)平凡而幸福的家庭，做什么事都很樂(lè )觀(guān)。
在這樣一個(gè)孩子身上，發(fā)生過(guò)許多事情，其中有一件事，讓我印象極其深刻。
金鈴參加了數學(xué)強化補習班，一次，老師上課遲到，幾個(gè)成績(jì)好的學(xué)生打打鬧鬧，不聽(tīng)話(huà)，擾亂了課堂紀律。老師認為是金鈴等幾個(gè)成績(jì)不好的學(xué)生在鬧，于是他們挨批受罰。讀到這里，我十分氣憤，文中的老師憑什么不分青紅皂白就冤枉金鈴，認為那幾個(gè)所謂的乖學(xué)生一定不會(huì )吵鬧。要知道，金鈴當時(shí)很安靜，很聽(tīng)話(huà)。
什么是好學(xué)生，什么是壞學(xué)生，難道調皮一點(diǎn)，吵鬧一點(diǎn)就是壞學(xué)生，老師就可以隨便冤枉他們嗎？難道讓成績(jì)不好的學(xué)生替所謂的乖學(xué)生背黑鍋，也算是好學(xué)生？
我要向金鈴學(xué)習，學(xué)習她的懂事、她的樂(lè )于助人、她的善良、她的誠實(shí)，學(xué)習他身上的好品質(zhì)！
還有一次，文中這樣寫(xiě)道：刑老師又說(shuō)：“真的，你已經(jīng)是個(gè)好孩子了。一個(gè)能寫(xiě)出這么好的文章的.學(xué)生，憑什么不能稱(chēng)為好孩子呢？老師現在已經(jīng)想得很通，好孩子的內涵太豐富，它不全是由100分組成的�！崩蠋熓窍虢o金鈴一種鼓勵，讓她慢慢努力，至少保持現在的狀態(tài)，可金鈴不想始終停留在起點(diǎn)，她是想要沖向成功。我也要向金鈴學(xué)習，不是總停留在一個(gè)位置，而要向前沖刺，只有這樣才會(huì )超越自我。
家長(cháng)對孩子總是有望子成龍，望女成鳳的希望，但無(wú)論結果怎樣，要讓自己的孩子做一個(gè)內心正直的好孩子。
讀《我要做好孩子》有感作文600字5
我們找了個(gè)光線(xiàn)明亮的路燈，拿出來(lái)事先準備好的墊子坐下!”另一個(gè)說(shuō)：“現在不是活的挺好嗎。讀《我要做好孩子》有感作文楓葉，那曾經(jīng)火熱的心。550字作文比如說(shuō)那次我和他打羽毛球，比分是8：9;誰(shuí)知我剛走進(jìn)廁所，廁所里的那個(gè)馬桶爆炸，炸得我渾身都是屎。最后，我們在那長(cháng)長(cháng)的林蔭道上準備作告別，我們靠在了一起，露出了勉強的笑容，但臉上依然有著(zhù)清晰的淚痕，就這樣，我們在夕陽(yáng)底下互相傾訴著(zhù)不舍與那些抑制不住的情感。
這本書(shū)主要寫(xiě)了金鈴在升學(xué)考試前的奮斗過(guò)程，用各種方法來(lái)提高自己的成績(jì)。金鈴的成績(jì)不好，但她很善良，曾把無(wú)家可歸的鄰家女孩帶回家里。盡管是自己不太喜歡的老師，但在老師生病是第一個(gè)去看她，這么善良可愛(ài)的`女孩誰(shuí)不喜歡呢？但相比之下，我就沒(méi)她那么善良、熱心腸了。金鈴在公交車(chē)上一定會(huì )把座位讓給需要的人，而我，每次做公交車(chē)都死守著(zhù)座位，生怕被別人搶走，真是慚愧��！金鈴的熱心腸是眾所周知的，無(wú)論認不認識，只要有困難金玲就會(huì )幫助他（她）。這一點(diǎn)，我就更慚愧了！一次，我回家時(shí)，看見(jiàn)一個(gè)老奶奶提著(zhù)一袋東西吃力的爬樓梯，我想幫老奶奶一下，可我說(shuō)不出口，轉念一想：“我又不認識她，干嘛要幫她？”這樣想著(zhù)，我就沒(méi)管那個(gè)老奶奶，轉身進(jìn)了家門(mén)。跟金鈴相比，我對她可謂佩服得五體投地。金鈴不僅善良、熱心腸，而且還很勇敢。
我讀完這本書(shū)后，暗自佩服金鈴的勇敢，可這時(shí)我就會(huì )想起那件事。那天，我坐公交車(chē)回家，看見(jiàn)了一個(gè)正在向乘客伸出魔爪的小偷。我本想揭發(fā)他，他狠狠地瞪了我一眼，我被鎮住了，便沒(méi)說(shuō)什么。眼看著(zhù)乘客的東西被偷走，小偷逃之夭夭，我很恨自己，為什么沒(méi)有勇氣揭發(fā)小偷？這一點(diǎn)我要向金鈴學(xué)習。讀完這本書(shū)，金鈴的善良和勇敢打動(dòng)了我，令我對她產(chǎn)生了敬佩之情。
讀《我要做好孩子》有感作文600字6
我要做好孩子是著(zhù)名的女作家黃蓓佳的作品。讀了這本書(shū)讓我深有感觸。這本書(shū)主要講的是小學(xué)六年級的學(xué)生金鈴，她是一位天真、機靈、活潑、開(kāi)朗的女孩，金鈴是一個(gè)很胖的女孩子，每次看見(jiàn)她的人都要在她臉上揪一把。在與家長(cháng)和老師做了很多“抵抗”，最后充滿(mǎn)信心地進(jìn)入升學(xué)考場(chǎng)。文中講述了很多人物，有尚海、楊曉麗、于胖兒等小學(xué)生，爸爸媽媽、邢老師等。金鈴的媽媽對金鈴很?chē)栏�，一心想要金鈴考上外國語(yǔ)學(xué)校，但是最后還是讓金鈴自由發(fā)揮。
其中，有一個(gè)片段我最喜歡。金鈴語(yǔ)氣激烈地反駁：“老鼠比貓吃得多嗎？它那么小，需要的食物很少，有貓的十分之一就夠了，人類(lèi)為什么不允許它生存？老鼠太可憐了，沒(méi)有人喜歡的動(dòng)物太委屈了！卉紫伸手去摸金鈴的額頭說(shuō)“你沒(méi)發(fā)燒吧？你胡說(shuō)什么呢？”金鈴猛地甩開(kāi)卉紫的手，滿(mǎn)臉是淚地說(shuō)“因為我就是可憐的老鼠，樓上的文峰、我們班的.好學(xué)生胡梅、劉椏日、倪志偉就是討人喜歡的貓”。確實(shí)，我每次考不好，爸爸媽媽總是說(shuō)“你看人家考的多好，你考這么差，長(cháng)大只能當清潔工和環(huán)衛工人！”每說(shuō)到這我的心就像被刀刺了一樣痛，我們自己也是有自尊心的！您在罵我們時(shí)能不能不說(shuō)傷害我們的話(huà)呀！總而言之這本書(shū)里的故事跟現實(shí)生活中也有很多“雷同”之處，幫我分析每一件事。
文中多次提到金鈴數學(xué)成績(jì)不好，主要因為金鈴上課注意力不集中，考試粗心，把8寫(xiě)成3，把5寫(xiě)成6，還把標點(diǎn)符號弄錯。我覺(jué)得要想成績(jì)好：第一，上課一定要注意聽(tīng)講，把老師講的重要內容用專(zhuān)門(mén)的小本子寫(xiě)在上面，考試前可以幫助復習。第二，寫(xiě)完試卷要仔仔細細的檢查，計算題要多算幾遍就不會(huì )錯了！
以后，我要像金鈴一樣以?xún)?yōu)異的成績(jì)回報父母和老師。
讀《我要做好孩子》有感作文600字7
孩子有好壞之分，但沒(méi)有貴賤之分。在每一個(gè)母親心里，自己的孩子永遠是最棒的，最好的。這是我在今年寒假讀了《我要做好孩子》后的最大感悟。
《我要做好孩子》這書(shū)中的金鈴就是一個(gè)名副其實(shí)的好孩子。雖然學(xué)習并不出眾，雖然長(cháng)相也不俊俏，雖然出生在一個(gè)寒酸的家庭，但是她依然很樂(lè )觀(guān)，而且常常樂(lè )于助人。
讀了這本書(shū)，我經(jīng)常會(huì )在心里默默地想：我自己是個(gè)稱(chēng)職的好孩子嗎？盡管我會(huì )自覺(jué)地問(wèn)自己，卻始終回答不了。所以一直想做一些驚天地、泣鬼魂的事情。
那一天，媽媽要大掃除，我急忙拿起拖把，拖地，我本以為媽媽會(huì )稱(chēng)贊我，可是，她不僅沒(méi)有表?yè)P我，還諷刺我：“今天太陽(yáng)打西邊出來(lái)啦！”我慚愧地低下了頭。沒(méi)過(guò)10分鐘，我就累得氣喘吁吁了，本來(lái)想躺下歇息一會(huì )兒，可腦海里總情不自禁地浮現出媽媽譏諷的話(huà)語(yǔ)，就一鼓作氣放下了拖把，拿起了抹布，把里里外外使勁地擦了一遍。媽媽來(lái)檢查時(shí)，我沾沾自喜地說(shuō)：“干凈吧！”媽媽用手一摸，沒(méi)好氣地說(shuō)：“呀，太干凈了，我的手都‘黑黝黝’的啦！”被她這么一說(shuō)，我不服氣了，也用手摸了摸：“呀，真的好臟呀！”我不好意思地抓了抓腦袋，又拍馬屁地拿起抹布，一絲不茍地擦了一遍。媽媽在一旁仔仔細細地監督，嘴角不禁露出了甜甜的笑容，我的心里也甜滋滋的。
唉！做個(gè)好孩子可真不容易啊!又累又渴又餓，但有個(gè)“好孩子”之稱(chēng)也算值了吧！
其實(shí)，好孩子做的事情是非常單純的'，它不是靠裝模作樣而得來(lái)的。它可能只是爸爸下班累了，遞給他的一杯水，它可能只是媽媽熱了，傳給她的一把蒲扇,它可能只是一個(gè)小男孩遇到困難時(shí)的安慰與關(guān)心......
盡管要做好孩子很難很難，但我仍然會(huì )一如既往地去努力做到。因為我就是想做個(gè)好孩子。
讀《我要做好孩子》有感作文600字8
這個(gè)寒假，我又讀了一遍《我要做好孩子》這本小說(shuō)。我之所以對這部小說(shuō)這么感興趣，是因為我總覺(jué)得故事里的主人公金鈴與我有幾分相像。
金鈴是一個(gè)學(xué)習成績(jì)中等，但機敏、善良、正直的女孩子。為了做一個(gè)讓家長(cháng)、老師滿(mǎn)意的“好孩子”，她作了種種努力，并為保留心中的那份天真、純潔，與家長(cháng)、老師做了很多“抗爭”。我和她更相像的一點(diǎn)可以從金鈴的老師——邢老師對她的評價(jià)中看出來(lái)：“還是不特別用功。你說(shuō)她不懂事吧，她懂的東西比誰(shuí)都多。你說(shuō)她懂事吧，她又不想爭先要強。上課也是這樣，人坐在教室里，你看她的眼睛就知道她沒(méi)在聽(tīng)，她在想自己的一套�！痹谛侠蠋熆磥�(lái)“好孩子”應當是像小綿羊那樣的，非常聽(tīng)話(huà)、非常馴服，邢老師是這樣說(shuō)的：“好孩子就不這樣，好孩子兩眼盯住老師都是一動(dòng)不動(dòng)的，老師喂多少就能吃多少�！毙侠蠋煹倪@句話(huà)我有點(diǎn)不同意，因為像邢老師說(shuō)的那樣的“好孩子”難道是真正的好孩子嗎？
我覺(jué)得真正的好孩子不應當是這樣的。這樣的“好孩子”只是“小綿羊”。因為“小綿羊”就是不頂嘴、不思考，也不會(huì )舉一反三的'人，他們只會(huì )把老師教的東西吞下去。這是中國應試教育的結果。
像我、金玲這樣的孩子能不能成為好孩子？我更相信小說(shuō)中金鈴爸爸的話(huà)：“從普遍意義說(shuō)，成績(jì)處于中等的以后發(fā)展余地更大，因為他們不拘泥于功課，有更多時(shí)間吸收他們感興趣的知識�！�
中國現在的教育方式教出來(lái)的很多“好孩子”都是“小綿羊”式的。很多這樣的“好孩子”只能吃進(jìn)老師“喂”給的東西，課外拓展的自己就吃不下了，結果到最后，就比不上這些以前比他們“差”的人了。他們常常是俗話(huà)說(shuō)的“高分低能”�？荚嚪謹蹈�，綜合能力不一定比“傳說(shuō)”中的“差生”好。
所以我讀《我要做好孩子》的最大感受就是——“好孩子”不一定是“小綿羊”，真正的好孩子一定不是“小綿羊”！
讀《我要做好孩子》有感作文600字9
黃蓓佳寫(xiě)的《我要做好孩子》是我最喜歡的一本書(shū)，書(shū)中的主人公金鈴有著(zhù)一顆堅強高尚的心靈，她那樂(lè )于助人的精神深深地打動(dòng)著(zhù)我，使我破不及待得幾乎一口氣讀完了整本書(shū)。
金鈴的父母都是名牌大學(xué)畢業(yè)的，父母本已為女兒會(huì )繼承他們的聰明頭腦，但他們錯了，金鈴在班里語(yǔ)文和英語(yǔ)不錯，但數學(xué)頂級差，總體來(lái)說(shuō)屬于中等生。這讓父母大跌眼鏡。所以金鈴發(fā)誓要做一個(gè)好孩子。金鈴成績(jì)差并不代表她沒(méi)努力過(guò)，再被同學(xué)的媽媽勒索去三千塊，她的父母才明白女兒的心里是有很多很多委屈的，多年來(lái)不被看重，不被稱(chēng)贊的平淡無(wú)奇的生活，其實(shí)是深深地刺痛了孩子的心靈，她也許真的努力過(guò)，但因年齡，性格，能力等種種原因而無(wú)法比別人做的更好。她常常用快樂(lè )把自己掩蓋起來(lái)，而實(shí)際上她心里很在乎別人的態(tài)度和看法，盼望著(zhù)父母得寵愛(ài)和贊美。
也許是這個(gè)原因才讓我徹底對這本書(shū)喜愛(ài)起來(lái)，因為它可以領(lǐng)導家長(cháng)與孩子做一對知心朋友，心連心，是好朋友，一直到永遠�！拔乙龊煤⒆印币苍S是天下每一位孩子的心聲，其實(shí)做好孩子并不難，只要你認認真真對待每件事情，別人總有一天會(huì )認可你，但不要埋沒(méi)孩子的天性，真實(shí)的自己才會(huì )是一個(gè)孩子的`天性。
作者正是把小主人公的話(huà)“我要做好孩子”作為全書(shū)的中心話(huà)語(yǔ)，貫穿全文。久久回蕩在大人身邊，使大人開(kāi)始理解孩子，懂孩子，做孩子的知心朋友，這也是這本書(shū)受大眾歡迎的重要原因之一。
在生活中像金鈴一樣的人很多，他們承受了許多痛苦，渴望得到大人的關(guān)心和寵愛(ài)，他們也試圖努力過(guò)，但結果卻令人傷心，希望天下的父母能和孩子做一對知心朋友，不離不棄，永不分開(kāi)。
讀《我要做好孩子》有感作文600字10
老師向我推薦了一本書(shū)，叫《我要做好孩子》。每個(gè)小朋友都想做一好孩子，為什么叫《我要做好孩子》呢？老師說(shuō)：“看看吧，說(shuō)不定不你的學(xué)習有所啟發(fā)呢�！�
當我看完這本書(shū)后，讓我有很多感觸。這本書(shū)主要講述的是一個(gè)六年級的小學(xué)生金鈴，她是一個(gè)學(xué)習中等，但機智善良、正直的女孩。她為了做一個(gè)家長(cháng)、老師滿(mǎn)意的“好孩子”，做出了努力，同時(shí)也保留心中的那一份天真、純潔，也和家長(cháng)，老師做出了許多“抗爭”。最后，她還是和同學(xué)們一起走進(jìn)了升學(xué)考試的考場(chǎng)……
另外這本書(shū)讓我印象最深的是第五章和第十一章：這兩章講的都是金鈴受到挫折后，并沒(méi)有自暴自棄，而是把挫折當成進(jìn)步的動(dòng)力。她的這種精神也鼓勵我們在平時(shí)的學(xué)習中，不要因為一次考差了，就放棄了。而是要向我們的主人公那要堅強、自信不要被挫折打倒，做一個(gè)不拋棄不放棄好孩子。
同時(shí)另我感動(dòng)的就是金鈴是一個(gè)很重感情女孩，她喜歡的王老師要搬去美國了，為此她哭了好幾晚，還常常夢(mèng)到王老師。新來(lái)的`刑老師說(shuō)話(huà)聲音很快，讓她很不適應，成績(jì)也掉的很快。然而一次偶然的機會(huì )金鈴遇到了一位姓孫老奶奶。通過(guò)和老奶奶的交談金玲知道老奶奶不僅是一名特級教師，而且還是現在金鈴老師的老師。交談后孫奶奶知道金玲的情況愿意幫金鈴補課�？墒菂s被金鈴的媽媽找了個(gè)理由拒絕了�？墒墙鹆嶙詈筮�是通過(guò)自己的各種努力和和其他同學(xué)一起走進(jìn)了升學(xué)考試的考場(chǎng)……
總之，在我們的人生道路上會(huì )遇到各種挫折，但我們不能被眼前的挫折打倒，而是要越挫越勇，不斷地超越自我。
讀《我要做好孩子》有感作文600字11
我懷著(zhù)我也想做一個(gè)好孩子的心情和同學(xué)們一起看完了這本黃蓓佳的傾情小說(shuō)——《我要做好孩子》。
這本書(shū)的主人公叫金鈴，女，11歲，身高1。55米，體重50公斤，在新華街小學(xué)讀六年級。她的成績(jì)中不溜，語(yǔ)文最高高不過(guò)90，最低低不過(guò)80，英語(yǔ)一般，數學(xué)最差，也最粗心。她最怕“四則混合運算”，她常把“+”看成“―”，把“6”看成“9”啦等等的問(wèn)題。她的作文不好也不壞，如果碰上合心意的作文題，可以超水平發(fā)揮。
看完這本書(shū)后，我覺(jué)得書(shū)中的主人公金鈴很善良、老實(shí)，保護弱小，開(kāi)朗、活潑。雖然文中有許多大大小小的人物，如自私自利的'倪志偉，考試依賴(lài)別人的于胖兒，弱小的尚海......
文章主要講了主人公的喜怒哀樂(lè )，對人間一切美好事物的感嘆。她每次把事情搞砸后，但又不會(huì )絞盡腦汁的要把這個(gè)結局完美結束，比如一些小文章，如《天上掉下來(lái)的小妹妹》講了主人公的鄰居去世了，他有一個(gè)孫女叫幸幸，很可愛(ài)，也很可憐。她沒(méi)有爸爸媽媽?zhuān)F在沒(méi)處去。金鈴希望把幸幸帶回家住，但又怕媽媽不同意。但是她還是把幸幸帶回去了。她媽媽說(shuō)可以讓幸幸留在她家，但是金鈴一定要把數學(xué)考好。果然，金鈴考了98分，幸幸就留了下來(lái)。不過(guò)后來(lái)，幸幸被她媽媽帶走了，金鈴一直想買(mǎi)一個(gè)芭比娃娃送給她，便找媽媽?zhuān)敿覚�，以便�?lái)存錢(qián)買(mǎi)芭比娃娃。
文中的她，毛手毛腳；文中的她，想幫助別人，卻經(jīng)常是害了別人；文中的她，雖然有諸如此類(lèi)的惡習，但我還是喜歡她！雖然文中也有很多大大小小的人物，但我還是最喜歡她。因為她執著(zhù)認真的做完每一件事，還有不達目的誓不罷休的精神，她希望一切都美好！
我想做一個(gè)好孩子！和金鈴一樣執著(zhù)認真的做完每一件事！
讀《我要做好孩子》有感作文600字12
今年暑假里，我從《我要做好孩子》這本書(shū)里結識了一位新朋友——金鈴。我喜歡金鈴的善良、正直、勇敢、樂(lè )于助人、敢作敢當的個(gè)性。我愿意成為她那樣的好孩子。
金玲，一個(gè)只有1米55卻又胖胖的小女孩，可以說(shuō)是人見(jiàn)人愛(ài)，胖嘟嘟的小臉袋更是討人喜愛(ài)。金鈴與我有許多相似的地方：她跟我一樣胖胖的;她與我一樣善良;她也像我一樣特別喜歡小動(dòng)物，當我看到她寫(xiě)的那篇《我真想為你造一片森林》的文章時(shí)，我默默地和她一起流淚;我們的學(xué)習習慣都不是很好，上課有時(shí)會(huì )不專(zhuān)心……在這本書(shū)中映出了許多我的影子，所以我特別喜歡這本書(shū)。
其中，令我印象最深的，就是強化班那個(gè)故事。金玲因為不小心說(shuō)漏嘴，使得強化班的孩子越來(lái)越多，最后轉移到張靈靈家學(xué)習。進(jìn)而引起了仍墊子事件，開(kāi)始老師冤枉了金玲和尚海，而最后金玲卻能不憑借父母的力量自己解決這件事，使得老師向他們道歉。從此，金玲決定要做好孩子，一個(gè)學(xué)習好的好孩子。
“跑吧，孩子，沖刺吧！”最后如此簡(jiǎn)單的一句話(huà)語(yǔ)，卻深深的'感動(dòng)了我。金鈴的媽媽從內心里真正相信了金鈴，她認為金鈴一定能考出好成績(jì)。足以證明，金鈴通過(guò)自己的努力，贏(yíng)得了別人的信任。
這本書(shū)讓我懂得了,好孩子的內涵非常豐富,學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀是好孩子的一種標準;興趣廣泛、知識豐富、才華橫溢也是好孩子的一種表現;而像書(shū)中的金鈴那樣，雖然成績(jì)并不是名列前茅，但她善良正直、寬容大度，又有一顆悲天憫人的高貴心靈，也可以成為一個(gè)好孩子……
我就暗暗下定決心，我要做好孩子，一個(gè)不讓父母操心的好孩子，一個(gè)努力學(xué)習追求上進(jìn)的好孩子。以后，所經(jīng)歷的每一件事，所聽(tīng)到的每一句話(huà)，我都會(huì )細細去體味，因為我想做好孩子，我要做好孩子和金鈴一樣，擁有一顆金子般的心靈！
讀《我要做好孩子》有感作文600字13
“等等，我還沒(méi)死，還有些話(huà)要說(shuō)。草原上還有一個(gè)個(gè)小巧的蒙古包，勤勞的牧民正與奶牛親切的交談呢�！蔽疫B忙抽回手，道歉。我急了，忙按住他的小手說(shuō)道："賴(lài)皮，不能悔棋!就是有點(diǎn)――羅嗦。我們的唐老師就是這樣一個(gè)值得我們敬佩的人。即使我被淘氣的孩子們折斷花莖，吹散種子，我也不會(huì )責怪他們，因為我能讓孩子快樂(lè )起來(lái)，這就是我最大的愿望，雖然這也只是一瞬間的快樂(lè )!
這本小說(shuō)情節生動(dòng)，情感真切，人物刻畫(huà)得栩栩如生。從金鈴的身上我能看到許多自己的影子：我們的學(xué)習習慣都不是很好，上課有時(shí)會(huì )不專(zhuān)心，愛(ài)幫助同學(xué)、樂(lè )觀(guān)、善良、......
數學(xué)考試一直是金鈴的煩惱，其實(shí)數學(xué)也是我的煩惱，我粗心的毛病和金鈴簡(jiǎn)直一模一樣，我也常�？村e數字，看錯題目，把+號看成-號，把把530寫(xiě)成503是常有的事。盡管我也不想這樣，可總時(shí)不時(shí)會(huì )出這種狀況，偶爾能考95以上，便是我天大的`喜事。
金鈴一心想做個(gè)好孩子的心情我特別能理解，也有親身體會(huì )，因為那也是我的心聲。金鈴表面上嘻嘻哈金鈴哈，一副漫不經(jīng)心的樣子，其實(shí)內心非�？释玫嚼蠋�、家長(cháng)及同學(xué)的理解和重視，她自己也一直努力要做一個(gè)老師和家長(cháng)心目中的好孩子。我也是個(gè)不起眼的小學(xué)生，我能深深體會(huì )金鈴渴望得到老師、同學(xué)和周?chē)渌死斫夂椭匾暤男那�。雖然成績(jì)也沒(méi)能出類(lèi)拔萃。但我是個(gè)聽(tīng)話(huà)的孩子，也是很有自尊心的孩子，我也一直在努力成為老師、同學(xué)、家長(cháng)心目中的好孩子
這本書(shū)讓我懂得了,好孩子的內涵非常豐富,學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀是好孩子的一種標準；興趣廣泛、知識豐富、才華橫溢也是好孩子的一種表現；而像書(shū)中的金鈴那樣，沒(méi)有特別優(yōu)異的成績(jì)，但她善良正直、寬容大度，也可以成為一個(gè)好孩子。
我希望自己也能成為一個(gè)好孩子，努力學(xué)習、天天向上，并且擁有一顆金子一般的美麗心靈！
讀《我要做好孩子》有感作文600字14
元旦假期我又看了一遍《我要做好孩子》。
這本書(shū)的小主人金鈴，是個(gè)11周歲胖胖的女孩。她最大的特點(diǎn)就是和誰(shuí)都自來(lái)熟，她的性格大大咧咧，粗心大意的她，語(yǔ)文成績(jì)一般都是85分左右，主要是錯別字太多，英語(yǔ)在90分以上，而數學(xué)則是她最不喜歡的功課。
整本書(shū)詳細的寫(xiě)了金鈴六年級到小升初的整個(gè)過(guò)程。她有歡喜，也有悲傷，歡喜的事有很多，她寫(xiě)的作文“我的爸爸”真的獲獎了，而且是獲得了區二等獎和市三等獎；去百貨買(mǎi)書(shū)包無(wú)意參加了百貨舉行的作文大賽又得了二等獎，還真成了“獲獎專(zhuān)業(yè)戶(hù)”；最有趣的是“種瓜得豆，而且還是顆金豆”講的是金鈴養了一些蠶寶寶，但是桑葉沒(méi)了，去偷桑葉的時(shí)候，歪打正著(zhù)偷盜的是特級教師家的桑葉，更想不到的是這個(gè)特級教師還是自己班主任的老師，最后這個(gè)特級教師知道了金鈴數學(xué)成績(jì)不好，還主動(dòng)每天給她補習半個(gè)小時(shí)數學(xué)。最悲傷的事情，就是體育課上的50米短跑因為一塊小石子，自己摔倒不算，還絆倒了后面的一個(gè)同學(xué)，因為家長(cháng)索賠影響了情緒，以至于摸底考試沒(méi)考好。
讀了這本書(shū)，我明白了一個(gè)好孩子的內涵是很豐富的，因為它的光環(huán)不全是由100分組成的。還懂得了在人生路上有失敗也有成功，失敗后不要氣餒，成功后也不要驕傲！同時(shí)，我也非常希望家長(cháng)們不要過(guò)分要求我們，因為我們也努力過(guò)，但因為種種原因而達不到目標，每到這時(shí)我們已經(jīng)很傷心了，可是家長(cháng)們還批評我們，埋怨我們不努力，根本不理解我們的'心情�，F在我們小學(xué)生已經(jīng)有了自己獨立的想法，家長(cháng)們卻一概不許我們做自己想做的事情，我們連玩的權利都快沒(méi)有了，取而代之的是家長(cháng)們準備好的一張張卷子和各科的輔導班。我們真的希望自己的童年是自由自在、快快樂(lè )樂(lè )的！
其實(shí)，我們每個(gè)孩子都有這個(gè)愿望“我要做個(gè)好孩子！”
讀《我要做好孩子》有感作文600字15
好孩子是我們每個(gè)人都想做到的，但是好孩子的標準又是什么呢？?jì)H僅在于學(xué)習嗎，我可以給你一個(gè)非常準確的答案不，要做好孩子。作為一個(gè)好孩子還要注意自己的言行舉止，一舉一動(dòng)都能看出你是怎樣的一個(gè)人。就讓我們讀一讀《我要做好孩子》這本書(shū)吧，了解一下主人公的成長(cháng)經(jīng)歷，看看她為好孩子這個(gè)目標付出了怎樣的努力。這本書(shū)主要講了：小學(xué)六年級學(xué)生金鈴，是一個(gè)學(xué)習成績(jì)中等，但機敏、善良、正直的女孩子。
為了做一個(gè)讓家長(cháng)、老師滿(mǎn)意的“好孩子”，她作了種種努力，并為保留心中那一份天真、純潔，和家長(cháng)、老師作了許多“抗爭”。最后，她和同學(xué)們一起充滿(mǎn)信心地走進(jìn)升學(xué)考試的.考場(chǎng)……由于劉婭如、胡梅和李小娟的打斗，使張靈靈家變得狼藉一片，于是張靈靈的媽媽向老師狠狠告了一狀。
第二天老師向于胖兒了解情況，結果他為了抄到作業(yè)把罪名嫁到了金鈴和尚海的頭上。金鈴暫時(shí)把屈辱吃進(jìn)肚子里，給了張靈靈十元補償費，然后她逼著(zhù)于胖兒到老師那兒解釋清楚，還自己清白。這下金鈴把吃進(jìn)肚子的屈辱原封不動(dòng)的吐了出來(lái)，該是誰(shuí)得甩給誰(shuí)。她做事的冷靜、嫻熟不得不讓人驚嘆。她能不動(dòng)聲色地把一件事處理得滴水不漏，還懂得韜略，這也能算得上是一個(gè)好孩子了。還有金鈴的仗義、善良、同情弱者……這無(wú)一不能表現出金鈴是一個(gè)好孩子。成績(jì)算不了什么，好的成績(jì)并不代表是一個(gè)好孩子，做好孩子還要友好的品格，所以做好孩子并不是那么容易的，但只要我們去努力，我們一定會(huì )變成好孩子。
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