讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》有感（通用21篇）
讀完一本名著(zhù)以后，大家心中一定是萌生了不少心得體會(huì )，需要寫(xiě)一篇讀后感好好地作記錄了。你想好怎么寫(xiě)讀后感了嗎？以下是小編精心整理的讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》有感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》有感 篇1
前段時(shí)間，我讀了一篇文章——精彩極了和糟糕透了。讀后我頓生感慨，覺(jué)得與作者頗有同感。
文章記敘了小主人公巴迪小時(shí)候寫(xiě)了一首詩(shī)，父母卻給出兩種截然不同的評價(jià)，隨著(zhù)主人公不斷長(cháng)大，終于明白了父母雖評價(jià)不同，卻都是同樣愛(ài)他的事。
×完這篇文章后，我覺(jué)得，巴迪的父母是希望兒子健康成長(cháng)的，我的父母又何嘗不是這樣的呢？他們也像巴迪的父母一樣，一個(gè)慈祥友善，一個(gè)非常嚴厲。
記得有一次，我們全家一起去郊游，見(jiàn)到有個(gè)單位在搞“即席作文”比賽。平時(shí)讓我苦練作文的媽媽馬上拉著(zhù)我去報了名。接過(guò)組織者發(fā)給的兩張紙后，我便埋頭開(kāi)始寫(xiě)起來(lái)。半個(gè)小時(shí)后，我就寫(xiě)好了。我趕緊把文章交給組織者。他們邊看邊點(diǎn)頭，不一會(huì )兒，比賽成績(jì)出來(lái)了，我竟然獲得了第一名。爸爸看了，滿(mǎn)臉歡笑，拍了一下我的腦門(mén)，說(shuō)：“小子，寫(xiě)得不錯呀，真是太精彩了�？�！拿給你媽媽看，她肯定會(huì )高興的�！甭�(tīng)了爸爸的一番贊揚，我滿(mǎn)懷信心地拿給媽媽看，只見(jiàn)媽媽越看眉頭越緊鎖，300字長(cháng)的文章，可我卻覺(jué)得媽媽好像讀了一個(gè)世紀。終于，媽媽讀完了。我剛想問(wèn)問(wèn)怎么樣，媽媽已經(jīng)滿(mǎn)臉不開(kāi)心地說(shuō)：“不怎么樣，也太差了。這么差的文章也拿第一名，什么比賽？回去重寫(xiě)！”當時(shí)我的眼淚瞬間止不住地往外流，于是，爸爸與媽媽爭吵了起來(lái)……
×了精彩極了和糟糕透了，我終于明白爸爸媽媽的良苦用心，爸爸之所以這樣做，是因為怕我太自卑，而媽媽給我當頭“潑一盆冷水”，則是讓我“降溫”，讓我不要太驕傲。生活中也是這樣的，整天聽(tīng)著(zhù)贊揚的話(huà)的人，會(huì )受不了一點(diǎn)挫折，導致最終的失敗，而整天聽(tīng)著(zhù)批評的人，也會(huì )因為太過(guò)于自卑而失去成功的機會(huì )。
鼓勵就是汽車(chē)的油門(mén)，會(huì )載著(zhù)人一路前行，但是很可能會(huì )沖下懸崖，所以還需要剎車(chē)，也就是警告。只有警告與鼓勵相互扶持，才會(huì )成功。讓我們正確使用“油門(mén)”與“剎車(chē)”，向成功的方向駛去！
讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》有感 篇2
今天，我們學(xué)習了一篇課文，這篇課文叫做《“精彩極了”和“糟糕透了”》。
這篇課文作者回憶了作者七八歲的時(shí)候，寫(xiě)了一首詩(shī)，結果被母親表?yè)P了，母親說(shuō)這首詩(shī)精彩極了。作者就很自滿(mǎn)，想把這首詩(shī)拿給父親看。他的父親是一家影片公司的重要人物，作者想父親肯定會(huì )更加會(huì )贊揚這首詩(shī)的。晚上，父親回到家了，看完了這首詩(shī)，說(shuō)：“我看這詩(shī)糟糕透了�！遍L(cháng)大后，作者出版了一部部小說(shuō)、戲劇和電影劇本。作者感悟到：每個(gè)人都要來(lái)自母親的力量，這種力量是創(chuàng )造的源泉，但是這有這個(gè)是不行的，還要有來(lái)自父親的力量，要用父親的警告來(lái)平衡，需要有人時(shí)時(shí)刻刻的提醒你。
我讀了這篇課文的感受是父母給我們的愛(ài)有很多種方式，有鼓勵，有批評等等……父母給你的愛(ài)各不同，母愛(ài)如水，父愛(ài)如山。嚴厲的父親和慈祥的母親的愛(ài)都是不一樣的，但父愛(ài)和母愛(ài)缺少了一個(gè)都不行，如果缺少了，要么就會(huì )自責，要么就會(huì )太過(guò)于自滿(mǎn)。
這就是《“精彩極了”和“糟糕透了”》的主要內容和我讀完這篇課文的感受。
讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》有感 篇3
讀了《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇課文，我感到十分的幸福和滿(mǎn)足。
這篇課文講的是作者童年時(shí)他的父親和母親對他寫(xiě)的第一首詩(shī)做出了截然不同的評價(jià)：他的母親評價(jià)說(shuō)這首詩(shī)“精彩極了”；而父親卻說(shuō)這首詩(shī)“糟糕透了”。作者成年后不得不承認那是一首“糟糕透了”的詩(shī)。后來(lái)他感悟到：生活中的每一個(gè)人，都需要來(lái)自母親的力量。但僅有這個(gè)是不全面的，還需要警告的力量來(lái)平衡。讀到這，我想：這不就是蜂蜜與苦瓜嘛！蜂蜜很甜，但吃多了會(huì )長(cháng)胖：苦瓜很苦，但營(yíng)養豐富，可吃多了會(huì )四肢無(wú)力，因為苦瓜里含有一定的毒素。而它們倆一起吃呢？它們可以清熱解毒，還可以減肥。我和作者一樣，也有一個(gè)慈祥的母親和一個(gè)嚴肅的父親，他們陪我度過(guò)了一個(gè)個(gè)春秋。
我上過(guò)兩次一年級。記得在晉江第一次上一年級時(shí)，我的學(xué)習特別特別差，同學(xué)們都看不起我。我變得越來(lái)越獨立，越來(lái)越內向。我一放學(xué)就把自己關(guān)在房間；在課堂上也是孤言寡語(yǔ)，從不發(fā)言。我那時(shí)的老師給我們分了兩個(gè)等級：好生和差生。她只會(huì )表?yè)P好生和挖苦差生。她喜歡收家長(cháng)的錢(qián)，所以一點(diǎn)都不關(guān)心我。這使得我的成績(jì)一降再降。記得我的語(yǔ)文期中考，沒(méi)有及格。我一回到家，媽媽看到我的考卷，跟我說(shuō)了些話(huà)，那些話(huà)到現在我還記憶猶新：“如果你覺(jué)得同學(xué)們看到你的成績(jì)會(huì )嘲笑你，那就走自己的路，讓別人說(shuō)去吧。你要加油了�！蔽以詾閶寢寱�(huì )打我，可沒(méi)想到會(huì )這樣。我的眼淚“刷”的一下就下來(lái)了。我哭著(zhù)對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)瑢Σ黄稹眿寢屇昧藦埣�，幫我擦干眼淚，對我說(shuō)：“哭什么？這又什么好哭的？記住，你要堅強�！倍业难蹨I，再一次像噴泉似的涌了出來(lái)。
那天晚上，爸爸回到家，看到我的考卷，二話(huà)不說(shuō)就把考卷撕了，然后把我的小手拿起，直接打了上去。
后來(lái)，我躺在床上哭得很厲害。我在床上邊哭邊想：為什么爸爸和媽媽的反應完全不一樣？難道他不愛(ài)我了？……突然，我聽(tīng)到爸爸走來(lái)的聲音，我立馬閉上眼裝睡。爸爸走到我的床前，給我蓋了蓋被子，說(shuō)：“寶貝，這都是為了你好啊……”說(shuō)完，他便走了。我的眼淚再一次流下……
后來(lái)，經(jīng)過(guò)爸媽的幫助，我的性格不再那么內向，成績(jì)也大大提升。同學(xué)們也都成了我的朋友。搬家來(lái)福州時(shí)，大家還舍不得我呢！
看，這就是“蜂蜜”和“苦瓜”結合的后果。為什么會(huì )這樣呢？因為不管是“蜂蜜”還是“苦瓜”，都有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)，那就是愛(ài)。我擁有一個(gè)慈祥的母親和一個(gè)嚴肅的父親，我還有什么不滿(mǎn)足的呢？
讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》有感 篇4
我懷著(zhù)驚奇的心情讀完了這篇文章。它給我的是一種沉思。因為，“我”在父母一嚴一慈的教育下，不會(huì )過(guò)分驕傲或失落，而是將贊美化成信心，將批評化成動(dòng)力，這是父母的愛(ài)呀！
文中主人公說(shuō)得對：“這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——愛(ài)�！边@句話(huà)說(shuō)得多么美妙��！不是詩(shī)篇，勝似詩(shī)篇。別人的表?yè)P與批評，都是對你的關(guān)心，出于對你的愛(ài)。有的是不想讓你失敗而灰心，所以表?yè)P；有的是不想讓你因成功而驕傲。他們的愛(ài)，你感受到了嗎？
人的愛(ài)的表達方式無(wú)奇不有，就像我父母對我的愛(ài)一樣。
我有“慈父嚴母”，正好與主人公父母相反。一次，我考試得了100分，但是沒(méi)有附加分，卻有第三名。老爸一來(lái)接我，我就迫不及待地沖上去，面帶喜色地說(shuō)：“爸爸，我數學(xué)考了100分！”爸爸喜形于色，說(shuō)：“��？真的？那可是一件好事�！蔽因湴恋卣f(shuō)：“當然�！彼话褜⑽覔г趹阎�，我滔滔不絕地說(shuō)其他同學(xué)的分數……
回到家，我立刻將這“喜訊”告訴媽媽�！澳堑趲�？”媽媽冷冷地問(wèn)。我特意大聲說(shuō)：“第——三��！”“哼，才第三��？”她放下報紙，“你的附加題始終不行，以后怎么考試？”我聽(tīng)了，像是被媽媽潑了一盤(pán)冷水似的，沮喪地走進(jìn)房間。自此，我專(zhuān)攻難題，后來(lái)也得了個(gè)二等獎。
看到慈愛(ài)與嚴愛(ài)的“威力”了吧？其實(shí)，我們身邊還有……
教我們的鄧老師與教英語(yǔ)的陳老師有很大的區別。鄧老師總是布置一丁點(diǎn)兒作業(yè)，讓我們慢慢吸收。而陳老師卻與之相反，想必是希望我們多做多學(xué)吧！在奧數和奧英比賽中，咱班都大獲全勝。
慈愛(ài)與嚴愛(ài)結合，是最好的方法。所以我和作者都同樣興幸有這慈、嚴之愛(ài)，讓我們找到了愛(ài)的平衡點(diǎn)。希望同學(xué)們能把握這兩股“慈、嚴”之風(fēng)，乘著(zhù)生活的小船向美好的未來(lái)進(jìn)發(fā)！
讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》有感 篇5
今天，我來(lái)講一講今天學(xué)過(guò)的一篇課文，《“精彩極了”和“糟糕透了”》。
在巴迪七八歲的時(shí)寫(xiě)了一首詩(shī)，他的母親說(shuō)：：“巴迪這是你寫(xiě)的嗎？精彩極了！”等他的父親回來(lái)時(shí)看了看說(shuō)：“這首詩(shī)糟糕透了”巴迪跑進(jìn)了自己的房間痛哭起來(lái)，他多么希望父親也覺(jué)得詩(shī)好呀，但是這已經(jīng)是不可能的了。后來(lái)，過(guò)幾年后，巴迪出了很多書(shū)，他才明白父親為什么說(shuō)他的詩(shī)糟糕透了。
我馬上想起了一件事：在段考的時(shí)候數學(xué)考了一百分，心里甜滋滋的，心想爸爸一定會(huì )表?yè)P我，便驕傲極了�；氐郊�，我便驕傲地說(shuō)：“爸爸我今天數學(xué)考了一百分�！卑职直悴灰詾槿坏卣f(shuō)：“這算什么，這次考的是一次偶然，次次考得才算厲害�！蔽覇】跓o(wú)言。感到眼睛一陣刺痛，都是眼淚不聽(tīng)話(huà)，一滴一滴地落下來(lái)，媽媽馬上來(lái)安慰，。后來(lái)我才知道爸爸是愛(ài)我的。
在生活中會(huì )遇到很多的坎坷。父親本身是嚴厲的，母親本身是慈祥的。母親的鼓勵相當于給你生活的動(dòng)力，是給你自信的源泉。父親是給你明白道理，讓你知道什么是好什么是壞。
當然，每個(gè)人都有一個(gè)嚴肅的好爸爸，總在你困難的時(shí)候幫助你。你要好好珍惜這種愛(ài)。這種愛(ài)是無(wú)私的，偉大的。一個(gè)人，應該說(shuō)生活中的每一個(gè)人，都需要來(lái)自母親的力量，這種力量會(huì )讓人得意忘形，驕傲自滿(mǎn)。必須要用一種力量來(lái)平衡，這種力量是屬于父親的，因為父親才有這種能力。這個(gè)力量是偉大的，都是為了一個(gè)共同點(diǎn)出發(fā)的，那就是愛(ài)。在愛(ài)的鼓勵下我努力的向前駛去。
讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》有感 篇6
父母的愛(ài)是無(wú)私的，父母的愛(ài)是偉大的。當我讀完《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇文章，對父母的愛(ài)有了更深刻的認識。
這篇課文講了作者巴迪在七八歲的時(shí)候寫(xiě)了一首詩(shī)，母親說(shuō)：“精彩極了！”而父親卻說(shuō)：“糟糕透了！”當我讀到這里時(shí)，我不明白父親為什么這樣說(shuō)巴迪，難道他不明白巴迪還小，需要鼓勵嗎？但是當我把這篇課文讀完以后，我終于體會(huì )到父親的用心良苦。如果只有母親的贊美，它很可能會(huì )讓小巴迪驕傲自滿(mǎn)，自以為是，停步不前；如果不是父親當初嚴厲的批評，那么巴迪很有可能就成不了赫赫有名的作家了。
說(shuō)到這里，我不由想起了一件往事。一個(gè)星期天，我在家看著(zhù)我喜歡的動(dòng)畫(huà)片，看得津津有味。過(guò)了一會(huì )兒，爸爸叫我去把自己的衣服洗了，再把被子疊好，因為我看得太入迷，根本沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去爸爸的話(huà)。爸爸見(jiàn)我坐著(zhù)沒(méi)動(dòng)，大聲吼道：“快去洗衣服，疊被子，不然的話(huà)就把電視給你關(guān)了！”因為我太想看電視了，就說(shuō)：“好，我馬上就去！”這時(shí)，媽媽推門(mén)而入。媽媽一進(jìn)來(lái)，知道了事情經(jīng)過(guò)，便說(shuō)：“孩子還那么小，你就讓她干這么多的活！再說(shuō)看動(dòng)畫(huà)片可以培養她的想象能力嘛！”“可是，孩子總得鍛煉，不能讓她從小就知道衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口……”于是爸爸媽媽互不相讓地爭辯起來(lái)。我見(jiàn)了，難過(guò)極了。
學(xué)了《“精彩極了”和“糟糕透了”》一文以后，我才深深地體會(huì )到我是多么幸運，我有一個(gè)慈祥的母親，還有一個(gè)嚴厲的父親。我為有這樣的爸爸媽媽感到驕傲和自豪，我為沐浴著(zhù)爸爸媽媽的愛(ài)而感到快樂(lè )和幸福。
讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》有感 篇7
《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇課文主要這了作者巴迪8歲時(shí)寫(xiě)了一首詩(shī)，媽媽看后表?yè)P巴迪寫(xiě)得精彩極了，可爸爸卻評價(jià)這首詩(shī)寫(xiě)得糟糕透了.
面對這兩種截然不同的評價(jià)，巴迪不驕傲也不氣餒，繼續勤奮學(xué)習，最后成為一名著(zhù)名的作家。讀完這篇文章，我深有感觸。
巴迪母親的出發(fā)點(diǎn)是正確的。母親受巴迪的方式是表?yè)P和鼓勵，是希望巴迪在人生的道路上不產(chǎn)生自卑感，能揚起自信的帆遠航。而父親卻不同，父親對巴迪的要求非常嚴格，他把受埋藏在心里，不輕易表露同來(lái)，目的是使巴迪在生活中不產(chǎn)生驕傲自滿(mǎn)的情緒，這也是一種愛(ài)的方式。
事實(shí)證明，巴迪不因為母親的表?yè)P而自滿(mǎn)，也不因為父親的批評而放棄寫(xiě)作。他堅持走自己的路，勤奮加積累，最后獲得了成功。
由此我便想到了我周?chē)囊恍┤�，有的人總�?ài)聽(tīng)表?yè)P的話(huà)，一受批評就受不了。有的人得到表?yè)P尾巴就翹上天，沾沾自喜。還有的父母對孩子只有表?yè)P，使孩子盲目自信；而有的父母則一味批評孩子，這樣孩子會(huì )丟失信心。對待孩子，僅有表?yè)P或者批評，還是不夠的。我們壞話(huà)好話(huà)都要聽(tīng)才會(huì )有進(jìn)步，人生如小船，只有經(jīng)得起風(fēng)浪，才能駛得更過(guò)。
其實(shí)，表?yè)P和批評都是一種考驗。只有經(jīng)得起考驗的人才會(huì )有出息。巴迪的父母都愛(ài)他，都希望他長(cháng)大成才，天下的父母都一樣的，讓我們在表?yè)P和批評中成長(cháng)吧，像巴迪一樣做個(gè)有出息的人。
讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》有感 篇8
今夜，我懷著(zhù)一顆真摯而熾烈的心讀完第19課，我從中也受益匪淺。
文章記敘的是作者巴迪幼年時(shí)寫(xiě)下的一首詩(shī)，這首詩(shī)在父母對它做出了截然不同的兩種評價(jià)。也就是這樣巴迪在母親的鼓勵下和父親的批評下一直努力向上。課文有這樣一句話(huà)：“這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是愛(ài)�！边@句話(huà)耐人尋味，我特別喜歡，作者成年時(shí)才真正領(lǐng)會(huì )到自己發(fā)表的一部部作品，都來(lái)源于父母兩種不同形式的愛(ài)。
“嚴父慈母”這是最普遍的愛(ài)，當我們真正有了成就時(shí)，才明白父母對我的用心良苦。我的母親，可以說(shuō)對我的愛(ài)無(wú)微不至。她在學(xué)習方面猶如“嚴父”對我要求十分嚴格；在生活方面，母親又時(shí)常開(kāi)導我，使我在愉快的心境下成長(cháng)。每當我取得一些成績(jì)時(shí)母親如春風(fēng)般向我說(shuō)出贊揚、鼓勵的話(huà)，讓我如沐浴在春風(fēng)中一樣溫暖。母親的愛(ài)飽含著(zhù)慈母之情，父親的愛(ài)蘊含嚴厲的——，這兩種形式不同的愛(ài)，有助于我們健康成長(cháng)。
讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》有感 篇9
讀了《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇文章我體會(huì )到了父母對我們截然不同的愛(ài)，也懂得了如何寫(xiě)人物對話(huà)描寫(xiě)。
文章主要寫(xiě)了小八的寫(xiě)了首詩(shī)，得到父母不同的評價(jià)，小巴迪的長(cháng)大后對這兩種評價(jià)就了新的看法，和新的體會(huì )。
母親的愛(ài)，會(huì )讓你自信，可是表?yè)P會(huì )讓你沾沾自喜得意父親的，你的愛(ài)就是的平衡。我記得有一次我做了一碗面給爸媽品嘗，爸爸笑瞇瞇的說(shuō)，你這太好吃了！這樣我會(huì )得意，可媽媽卻撇了撇嘴說(shuō)著(zhù)，太難吃了！我真會(huì )有點(diǎn)兒傷心，所以我會(huì )嘗試改變。在媽媽的幫助下，我成功的做了一碗味道還不錯的“炸醬面”。
文中的人物描寫(xiě)用的很多，對話(huà)中作者加入了一些提示語(yǔ)，位置的變化和一些動(dòng)作神態(tài)的描寫(xiě)，所以才會(huì )讓我們感覺(jué)栩栩如生，仿佛在我們眼前一樣。
這篇文章我不僅學(xué)會(huì )了描寫(xiě)方法，還體會(huì )到父母對我們無(wú)限的愛(ài)！
讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》有感 篇10
讀了《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇課文，我感慨萬(wàn)千。它使我認識到了兩種極端的評價(jià)的重要。
文章講了在“我”七八歲的時(shí)候，寫(xiě)了第一首詩(shī)，媽媽說(shuō)；“精彩極了�！倍职謪s說(shuō)：“糟糕透了�！痹谶@兩種斷言下，“我”成為了一位著(zhù)名的作家。
在我們的生活中，幾乎有不少人喜歡夸獎，討厭批評。過(guò)多接受夸獎也不行，因為那樣會(huì )使人安于現狀；過(guò)多接受批評也不行。因為那樣會(huì )使人懷疑自己，生怕自己不行。假如文中的父母都批評作者，作者還會(huì )成為一名著(zhù)名的作家嗎？不會(huì )的。所以贊美和批評都必須有，形成互補，才能學(xué)習好。雖然批評不好，但忠言逆耳。雖然贊美好，可有人會(huì )阿諛?lè )畛小?/p>
好好地使用贊美和批評吧。這樣，成功又離我們近了一步。
讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》有感 篇11
讀了課文，我的感悟是：
如果我們在成長(cháng)的過(guò)程中，只是一味地接受夸獎，往往呢，會(huì )使我們迷失方向、得意忘形。
如果我們只是一味地承受失敗，可能也會(huì )讓我們永遠地喪失自信。
——題記
作者幸福，因為在他們成長(cháng)的過(guò)程中，享受了兩種不同方面的愛(ài)，正式接受了這兩種不同的經(jīng)歷，面對著(zhù)贊美、批評，作者進(jìn)行了冷靜的分析。因此不斷提高，不斷成長(cháng)。
兩種不同方式的愛(ài)其實(shí)就有一個(gè)，那就希望我們健康成長(cháng)。
兩種不同的愛(ài)，一種的是父愛(ài)的警告，一種是母愛(ài)的慈祥。
父愛(ài)的`警告是提醒我們，不要誤入歧途，母愛(ài)的慈祥是鼓勵我們，是使得小孩能夠增強自信心。
兩種愛(ài)，交織在一起，正確引導著(zhù)孩子的成長(cháng)。
父愛(ài)的力量一定會(huì )使孩子在困難面前，不屈不饒，敢于正視自己的問(wèn)題。母親的力量會(huì )給孩子以自信，是心靈和成長(cháng)的靈感的泉源。
通過(guò)學(xué)習這篇課文，你們對父愛(ài)、母愛(ài)是不是有了更深的認識呢？
父愛(ài)母愛(ài)是為了才促使我們成長(cháng)，正是這篇課文要告訴我們的重點(diǎn)。
讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》有感 篇12
讀完了這篇文章，我十分感動(dòng)。你瞧，愛(ài)有著(zhù)各種各樣的表達方式。有時(shí)，它是別人對你的贊許和鼓勵；有時(shí)，它是父母、老師對你的要求或責備；有時(shí)，它只是一句不起眼的話(huà)語(yǔ)......我們應仔細地去體會(huì )它，去接受它。母親對你的愛(ài)，將是你動(dòng)力的源泉，它鼓勵著(zhù)你，讓你勇往直前。父親對你的愛(ài)，將是你衡量自己的尺子，它提醒著(zhù)你，使你不會(huì )因為一時(shí)的成功驕傲自滿(mǎn)、沾沾自喜。在各種愛(ài)之間，我們要從中不斷進(jìn)取，不斷努力，不斷鉆研，在人生的道路上馬不停蹄、不斷向前，最終到達事業(yè)的頂峰。
這時(shí)，我不禁想起了我的媽媽。我媽媽對我十分嚴格，每次我在學(xué)習中取得優(yōu)異成績(jì)，在各項競賽中獲獎，媽媽夸獎我后，總告訴我“這只是一個(gè)小小的成績(jì)，比你更優(yōu)秀、更厲害的人還有很多，你還要再接再厲，這樣才能趕上他們�！钡�，每當我遇到困難時(shí)，媽媽總是鼓勵著(zhù)我：“加油，能成功！”讓我感到了力量。
我也將像巴迪一樣，在愛(ài)的鼓勵下，努力地向前駛去。
讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》有感 篇13
文中告訴我們，巴迪有一個(gè)慈祥的母親和嚴厲的父親，他們都深深地關(guān)心和愛(ài)著(zhù)巴迪。母親總是不斷鼓勵、贊揚巴迪，常常說(shuō)：“這個(gè)，精彩極了！”，而父親總是不考慮巴迪的感受，常常地批評、警告小巴迪說(shuō)：“這個(gè)，糟糕透了！”，巴迪為此傷心地痛哭起來(lái)。初讀后，我同樣認為巴迪的父親有點(diǎn)不近人情，過(guò)于嚴格了。
經(jīng)過(guò)細細品味，我感覺(jué)到巴迪的確像文中所描述是幸運的，因為巴迪不僅有一個(gè)慈祥的母親，時(shí)常給予他巴迪鼓勵、表?yè)P和贊美，這種愛(ài)是鼓勵式的愛(ài)，會(huì )使巴迪信心倍增，給了他長(cháng)大后創(chuàng )作的激情和毅力。而且他還有一個(gè)嚴厲的父親，他總是在母親贊揚的同時(shí)，嚴厲地批評和警告巴迪，使他不會(huì )因此而驕傲自滿(mǎn)，而是不斷彌補寫(xiě)作的缺失。這兩種形式不同的愛(ài)，為巴迪健康成長(cháng)奠定了堅實(shí)的基礎。巴迪最終能夠謹慎地把握生活的小船，平衡地向前駛去，成為美國著(zhù)名的作家。
在日常生活中，我們往往能感激“母親的鼓勵式”的愛(ài)，卻不能理解“父親的嚴格式”的愛(ài)，這是對我們的生長(cháng)十分不利的。只有父親嚴厲的愛(ài)與母親寬容的愛(ài)相互和諧，我們才會(huì )健康成長(cháng)。
生活的我同樣擁有和巴迪一樣疼愛(ài)我的父母，其中不同的是我的媽媽相對嚴厲，爸爸則要和諧寬容許多。
記得有一次考試，我成績(jì)進(jìn)步很大。我興高采烈地回到家，急忙把成績(jì)告訴爸爸，爸爸非常興奮，不停地夸獎我，我心里別提多高興了。媽媽下班回來(lái)后，我又自豪地把卷子拿給媽媽?zhuān)靡鈸P揚對她說(shuō)：“媽?zhuān)憧�，我的成�?jì)提高了，應該獎勵我了！”媽媽仔細看了卷子，抬頭看了看我，說(shuō)：“我還以為你考得有多好，你看，就連這樣的題都出錯，你還在那兒高興，真是太不用心了�！眿寢尩脑�(huà)如桶冷水澆了我一頭，明明考得這么好，還說(shuō)我不用心……
讀了巴迪的故事后，我才明白媽媽的良苦用心，我為有這樣的父母親而感到自豪！她的內心不是要故意責備我，是不希望我因此變得驕傲，而應該繼續努力，好好學(xué)習，長(cháng)大做一個(gè)對社會(huì )有用的人。
讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》有感 篇14
今天，我讀了《精彩極了和糟糕透了》這篇文章，有很深的感觸。
這篇文章講述了一個(gè)叫巴迪的孩子，在七八歲時(shí)寫(xiě)了一首小詩(shī)，母親給出了評價(jià)“精彩極了”使巴迪既“靦腆又得意洋洋”，而父親給出的評價(jià)“糟糕透了”使得巴迪撲到床上失聲痛哭。幾年后，巴迪慢慢體會(huì )到父母的評價(jià)使他不斷進(jìn)步：而成年后，巴迪體會(huì )到了“這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)—那就是愛(ài)”并且“在愛(ài)的鼓舞下努力地向前駛去”。
讀了這篇文章，我認為巴迪是非常幸運的，他不僅有一位慈祥的母親給予他鼓勵，還有一位嚴厲的父親時(shí)刻使他不要自滿(mǎn)。巴迪的母親十分感性，她總是給巴迪以鼓勵，使他信心百倍，繼續寫(xiě)作。她并不在乎巴迪第一次寫(xiě)詩(shī)的內容，而是在乎巴迪第一次寫(xiě)詩(shī)。而巴迪的父親十分理性，他時(shí)刻給巴迪警告。他只在乎巴迪寫(xiě)詩(shī)的質(zhì)量，而不考慮巴迪能否承受。但正是巴迪父母的兩個(gè)不同的斷言，才使巴迪取得了成功。
由巴迪我想到了我的父母。當我取得了好成績(jì)時(shí)，母親總是高興地夸獎我，而父親卻迎頭給我澆一盆冷水：“你下次還能取得這樣的好成績(jì)嗎?這次考題很簡(jiǎn)單!”現在，我體會(huì )到父母對我的愛(ài)。他們都很愛(ài)我，只是表達的形式不同，正是他們不同的教育，使我不會(huì )自傲，也不會(huì )自悲。
讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》有感 篇15
讀了《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇課文，使我深深地懂得父母的愛(ài)是無(wú)私的，是偉大的！
課文講的是作者童年時(shí)，父親和母親對他的作品的截然不同的評價(jià)，這兩種評價(jià)對他產(chǎn)生的巨大影響，以及作者的感悟，表現了父母親對孩子深深地愛(ài)，表達了作者對父母的感激之情。
我的父親和母親正如那位作者的父母。記得有一次，我考試考砸了，成績(jì)不太理想。爸爸看到成績(jì)單笑了，并鼓勵我說(shuō)：“兒子，沒(méi)關(guān)系。這次考試沒(méi)考好是因為馬虎造成的，下次考試一定要踏實(shí)，別馬虎，認真做題，就一定能考出好成績(jì)！兒子，加油吧！”而媽媽看見(jiàn)了卻暴跳如雷，嚴厲地批評了我：“這次你是怎么回事兒？怎么回回考試都不認真，馬馬虎虎的？一遇到真正考試就掉鏈子！”說(shuō)罷，又一本正經(jīng)地告訴我：“兒子，知道我為什么這么說(shuō)你嗎？因為媽媽愛(ài)你，關(guān)心你的學(xué)習成績(jì)，才這樣嚴厲對你。以后考試一定要仔細審題、認真做題，千萬(wàn)別馬虎，不然會(huì )吃大虧的！知道嗎？”爸爸鼓勵我，媽媽批評我，不都是為了我好，不都是愛(ài)我的表現嗎？我已下定決心：要聽(tīng)爸爸媽媽的話(huà)，不讓他們再為我操心，我要考出好成績(jì)來(lái)報答父母！
這兩種看似極端的評價(jià)都有一個(gè)出發(fā)點(diǎn)——愛(ài)。我們要在父母的愛(ài)中不斷進(jìn)步，不斷成長(cháng)，就會(huì )取得非常大的成功！
讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》有感 篇16
今天，我在家里讀了一篇文章，名叫《“精彩極了”和“糟糕透了”》，是美國著(zhù)名的作家巴德。舒爾伯格寫(xiě)的。
讀了這篇課文，我感到思緒萬(wàn)千。我覺(jué)得課文中有一句話(huà)說(shuō)得好：“一個(gè)作家，應該說(shuō)生活中的每一個(gè)人，都需要來(lái)自母親的力量，這種愛(ài)的力量是靈感和創(chuàng )作的源泉。但是僅僅有這個(gè)是不全面的，它可能會(huì )把人引入歧途。所以還需要警告的力量來(lái)平衡�！钡拇_，人們成功的路上不可能是一帆風(fēng)順的，每個(gè)人都必須歷經(jīng)挫折。雖然鼓勵是重要的，但批評卻是必要的。鼓勵是靈感創(chuàng )作的源泉，沒(méi)有它，孩子就會(huì )沒(méi)有自信心�？墒�，光是鼓勵依然是不夠的。如果只有鼓勵，沒(méi)有批評，孩子便會(huì )產(chǎn)生驕傲的心理，將來(lái)長(cháng)大后要是一接受到挫折，他便很難會(huì )振作起來(lái)�？墒�，如果一個(gè)人從童年就接受兩種教育—鼓勵教育與挫折教育，他就會(huì )在獲得自信心后，接受批評，認真往正確的方面修改，從而走上正確的道路。
我就曾經(jīng)看見(jiàn)過(guò)這樣的一個(gè)事例：有一個(gè)人，他在他小的時(shí)候經(jīng)常受到他母親的鼓勵，不，可以說(shuō)是溺愛(ài)。小時(shí)候，他做的事情不管是多么差，他的母親也會(huì )找借口去稱(chēng)贊他，讓他不接受失敗，建立起他的自信心。最后，在他長(cháng)大出來(lái)工作的時(shí)候，由于受到了別人的責罵，他就一闕不振，完全放棄了。由此，可見(jiàn)批評教育的重要。
我永遠都會(huì )記住這句話(huà)：“僅僅有母親的鼓勵是不全面的，它可能會(huì )把人引入歧途。所以還需要警告的力量來(lái)平衡，需要有人時(shí)常提醒你：‘小心，注意，總結，提高�！�
讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》有感 篇17
今天，我讀了《“精彩極了”和“糟糕透了”》一文，使我有了很大的感觸。
課文主要寫(xiě)了作者有一個(gè)慈祥的母親和一個(gè)嚴厲的父親。作者小時(shí)候寫(xiě)了他的第一首詩(shī)，他的母親贊揚他是寫(xiě)得好，但父親卻批評他的詩(shī)寫(xiě)得非常糟糕。當時(shí)作者很傷心，撲到床上痛哭。作者長(cháng)大后才明白，其實(shí)他的母親和父親都一樣愛(ài)他，只是他們的表達方式不一樣。作者在他的母親和父親的愛(ài)下堅持著(zhù)寫(xiě)作，所以作者現在已經(jīng)出版、發(fā)行了許多小說(shuō)、戲劇和電影劇本。
我真羨慕作者呀，他生活在這個(gè)幸福的大家庭里，既有母親的鼓勵，也有父親的提醒。我不是也有這種愛(ài)么？每當我很早地做完作業(yè)后，我媽媽就會(huì )不住地夸我：“這么早就完成作業(yè)啦，真棒！再接再厲哦！”但是，爸爸檢查了我的作業(yè)后就會(huì )說(shuō)：“你怎么錯這么多？為什么這么粗心大意？趕快改正！”那時(shí)候我也像作者一樣很不高興：“不就是錯了幾道題嘛，用得著(zhù)這么生氣嗎？”可我看了這篇課文后，我懂得了父母對我的愛(ài)。
就好像作者說(shuō)的：“生活中的每一個(gè)人，都需要母親的力量。但是僅僅有這個(gè)是不全面的，所以還需要警告的力量來(lái)平衡�！笔茄�！每當我媽媽夸我時(shí)，我會(huì )感到很驕傲，但是一經(jīng)過(guò)了爸爸的批評后，我那股驕傲的勁頭就沒(méi)那么強烈了。我在父母的愛(ài)中，作業(yè)完成的時(shí)間已經(jīng)漸漸提高了。我真感謝我的父母。
同學(xué)們，如果你們的父母對你很?chē)栏�，那就代表他們非常地�?ài)你！
讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》有感 篇18
讀完《“精彩極了”和“糟糕透了”》，我感覺(jué)故事中的巴迪十分幸運，他有一位慈祥的、時(shí)刻鼓勵他的母親，也有一位嚴厲的、總挑巴迪毛病的父親。這樣，他既不會(huì )因為遇到挫折而后退，也不會(huì )因為受了一丁點(diǎn)兒表?yè)P就沾沾自喜、固步自封。這對他成長(cháng)的影響有多大��！他真是個(gè)幸運兒。
我和巴迪一樣，也是個(gè)幸運兒。平常，只要我一做錯事（不論大�。�，媽媽就會(huì )大聲指責我。這時(shí)，老爸就會(huì )和我在同一條“戰線(xiàn)”上：“有那么差嗎？不至于吧!你的要求太嚴厲啦！”媽媽就啞口無(wú)言了。這時(shí)，我就和老爸特親熱，不是為他捶捶背，就是替他削個(gè)水果。
就那前兩個(gè)月的鋼琴比賽來(lái)說(shuō)吧，我選的是肖邦的《瑪祖卡》。這首曲子可難彈哩，我費了好大的功夫才練熟的。臨考前一天晚上，我正在練琴時(shí)，爸媽進(jìn)來(lái)了。爸爸一進(jìn)門(mén)就表?yè)P我：“真不錯！很有激情嘛！比前幾天熟多了！進(jìn)步真快！”。幾句話(huà)把我那個(gè)美的啊，尾巴簡(jiǎn)直翹上了天！心里就像喝了幾瓶蜂蜜，甜滋滋的，手指也放松了。
我正得意忘形之時(shí)，一盆冷水澆到了我頭上，把我“從頭到腳渾身琳了個(gè)濕漉漉”：“又折指了！能不能大聲點(diǎn)？虧你練了這么久！明天如果評委聽(tīng)不見(jiàn)，不功虧一簣了？”“唉！”我長(cháng)嘆一口氣，只好從千思萬(wàn)緒中回來(lái)，繼續專(zhuān)注地練琴。
讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》有感 篇19
媽媽常對我說(shuō)，“鼓勵能使一個(gè)人更有力爭上游的動(dòng)力�！倍乙舶阉斡浽谛��？墒�，當我讀了《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇文章之后，卻有了不同的看法。
這篇文章講述了父母對“我”的作品的兩種截然不同的評價(jià)，說(shuō)明無(wú)論是“精彩極了”、還是“糟糕透了”，都是一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——對“我”的愛(ài)。
一開(kāi)始，我也對這位父親的做法有點(diǎn)意見(jiàn)：巴迪小小年紀，就能寫(xiě)出一首詩(shī)，還需要鼓勵，可這樣一句“糟糕透了”，不就把他的熱情給抹殺了嗎？像他媽媽那樣的鼓勵多好��！
讀到后來(lái)，我才明白：雖然鼓勵讓人更中聽(tīng)一些，但是批評與鞭策同樣也需要。如果面對滿(mǎn)天飛來(lái)的表?yè)P和贊美，你能不得意洋洋嗎？能不被夸獎沖昏頭腦嗎？所以需要有人能不斷地指出你的不足，你才能保持清醒的頭腦，不致于因被夸獎而迷失了方向。
也是，古時(shí)候，一些賢明的皇帝，就會(huì )讓一、兩個(gè)忠良之臣充當自己的“鏡子”，不斷地“照出”自己的不足之處，像一代明君唐太宗，不就是因為有魏征這面“鏡子”，才有“貞觀(guān)之治”的盛世嗎？而有些昏庸的皇帝，像商朝的商紂，不就是因為重用一些善于阿諛?lè )畛械男∪�，而一�?tīng)到忠諫，就格殺勿論的做法，才會(huì )讓自己成為末代君主的嗎？
金無(wú)足赤，人無(wú)完人，人不可能面面俱到，十全十美，我們不應作一聽(tīng)到夸獎就洋洋得意，一聽(tīng)見(jiàn)指出自己缺點(diǎn)的話(huà)就怒形于色的“順風(fēng)耳”，受到批評未必就是壞事，也可以使你有自知之明，不然，還自以為是個(gè)完美無(wú)缺的人呢!
生活中需要鼓勵也需要鞭策，哪一樣都不可少，這樣才能快馬加鞭，到達理想的終點(diǎn)！
讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》有感 篇20
當我讀了《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇文章后，我受益匪淺。我與主人公巴迪有著(zhù)同樣的感受。
我想到一個(gè)孩子作出了一點(diǎn)成績(jì)的時(shí)候，他的父母就會(huì )不停地夸贊自己的孩子，或到處炫耀，孩子聽(tīng)后會(huì )非常的高興，會(huì )得意洋洋，驕傲起來(lái)；而相反的話(huà)，會(huì )使孩子變的失去自信心，還會(huì )無(wú)地自容，最后甚至會(huì )自暴自棄，對生活失去信心。
我以前成績(jì)是中偏下，父母總會(huì )批評我，使我感到生活的壓力與包袱，讓我覺(jué)得生活毫無(wú)意義。為什么我們就不能理解父母對我們的愛(ài)與關(guān)懷呢？我們應該把痛苦變成力量，用它來(lái)好好學(xué)習，取得好成績(jì)，讓父母省心。
就拿我認識的一個(gè)人來(lái)說(shuō)吧。
他的成績(jì)很差，與自己的同齡人相比差得很遠，可是他并沒(méi)有偷懶，一直在好好地用功學(xué)習。但是，不論他怎么學(xué)，就是學(xué)不懂，每次考試成績(jì)下來(lái)后，他都不想去看，因為他知道在把考試成績(jì)帶回家之后，又是一頓毒打。一天，期中考試成績(jì)下來(lái)了，在回家的小路上，他傷心的哭了。他已經(jīng)對這張卷子盡了最大的努力了，但是當他父母知道他的成績(jì)之后，放下工作，對他又打又罵。他對我說(shuō)過(guò)，他覺(jué)得生活已經(jīng)沒(méi)有意義了。
今天，我讀了這篇文章之后，明白了：當我們受到父母和老師批評的時(shí)候，不能氣餒，不能自暴自棄，要振作；受到老師、父母表?yè)P、稱(chēng)贊的時(shí)候，不要沾沾自喜，得意洋洋，變得驕傲。就像文中所說(shuō)的：我們要把握好生活的小船，不能讓它誤入歧途。因此，我們應該理解父母、老師批評或者稱(chēng)贊的含意。
讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》有感 篇21
最近，我讀了《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇文章。
文章主要講述了巴迪在七八歲的時(shí)候寫(xiě)了一首詩(shī)，但得到了父親和母親兩個(gè)截然不同的評價(jià)，母親是夸贊巴迪“精彩極了”，而父親卻嚴厲的說(shuō)“糟糕透了”！在父母親的警告和鼓勵下，巴迪堅持寫(xiě)作，最后，他取得了成功。
讀了這篇文章，我的心情久久不能平靜。不錯，在一個(gè)人的成長(cháng)過(guò)程中，僅需要慈祥的愛(ài)，鼓勵的愛(ài)，使我們鼓起勇氣，滿(mǎn)懷信心。但是，僅有這種愛(ài)是不全面的，還需要嚴厲的愛(ài)，嚴格要求的愛(ài)來(lái)平衡，使我們不驕傲自滿(mǎn)、誤入歧途。不管是慈祥的愛(ài)，還是鼓勵的愛(ài)，都要適當，不能太過(guò)分，否則會(huì )事與愿違。大家都明白，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，正如巴迪所說(shuō)的一樣，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是愛(ài)。所以，我們要學(xué)會(huì )接受，當慈祥的愛(ài)出現在我們身邊時(shí)，我們不要驕傲；當嚴厲的愛(ài)出現在我們身邊時(shí)，我們則不要沮喪。
我以前曾看過(guò)這樣一個(gè)故事：有一對夫妻，中年才的子，寵愛(ài)有加。孩子長(cháng)大后，母親教導孩子，鼓勵孩子，每當孩子取得一點(diǎn)成功時(shí)，她的夸贊便像雨點(diǎn)般落到了孩子的身上；而父親則不同，當孩子聽(tīng)到母親的夸贊，飄飄然時(shí)，父親便嚴厲地警告他，讓他謹慎地把握住生活的小船。最終，在兩種愛(ài)的鼓舞下，這個(gè)孩子取得了成功。
沒(méi)錯，愛(ài)有很多種，表達的方式都是不同的。同學(xué)們，讓我們在慈愛(ài)和嚴愛(ài)的鼓舞下，駕駛著(zhù)生活的小船，努力向前駛去吧！
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