有關(guān)中學(xué)生三國演義讀后感
當閱讀了一本名著(zhù)后，相信大家的視野一定開(kāi)拓了不少，這時(shí)候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！那么你會(huì )寫(xiě)讀后感嗎？下面是小編為大家收集的有關(guān)中學(xué)生三國演義讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
有關(guān)中學(xué)生三國演義讀后感1
我早就知道《三國演義》是我國的四大名著(zhù)之一，我一拿到這本名著(zhù)，就如饑似渴的讀完了。
《三國演義》講述了從東漢靈帝元年（公元184年）黃巾起義開(kāi)始，直至武帝太康元年（公元280年）吳亡西晉統一，期間近百年的歷史故事。展現了東漢末年黃巾起義的發(fā)生發(fā)展與被鎮壓的過(guò)程，集中描繪了魏、蜀、吳三個(gè)政治集團之間為奪取政權，統一中國而展開(kāi)的政治、軍事、外交斗爭。
《三國演義》描寫(xiě)的人物眾多且十分生動(dòng)形象，個(gè)個(gè)鮮活的人物都打動(dòng)了我，我非常喜歡張飛，他高八尺，豹子頭，圓眼睛，滿(mǎn)腮鋼須，他的聲音亮如洪鐘，威勢如奔馬，書(shū)中描述張飛曾在戰場(chǎng)上大吼一聲，震倒敵方一員武將，這可見(jiàn)張飛的勇猛。除了武將張飛外，我也很喜歡關(guān)羽，他九尺高，丹鳳眼，兩條臥蠶眉，胸前長(cháng)須飄飄，印象最深是他的一張紅臉，就像紅棗一樣。據說(shuō)關(guān)羽開(kāi)始的時(shí)候并不是紅臉，有一次他受了箭傷，華陀為動(dòng)手術(shù)他刮骨療傷，他一邊下旗，一邊療傷，直至最后手術(shù)全部做完，由于古代麻醉技術(shù)不好，關(guān)羽忍痛繃臉時(shí)間太長(cháng)，從此就變成了紅臉。張飛關(guān)羽我喜歡，最喜歡的還是諸葛亮，又叫孔明，人稱(chēng)臥龍先生，身長(cháng)八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴擎，手執羽扇，飄飄然，有如神仙下凡般，他足智多謀，是智慧的化身。
《三國演義》不僅人物描寫(xiě)得好，故事情節也描寫(xiě)得很好，我最喜歡描寫(xiě)赤壁之戰的章節了，赤壁之戰分三個(gè)環(huán)節寫(xiě)的：“草船借箭”，“周瑜打黃蓋”，“火燒赤壁”�！安荽杓敝谐浞煮w現了諸葛亮的博學(xué)多才和足智多謀，不費一文錢(qián)和一兵一卒，就為周瑜準備了十多萬(wàn)支箭，為日后赤壁之戰的勝利奠定基礎�！爸荑ご螯S蓋”中也充分描寫(xiě)了黃蓋忠勇。我最喜歡的就是火燒赤壁，周瑜火燒赤壁，張飛和關(guān)羽圍追堵截，曹操擁兵幾十萬(wàn)，最后就剩三百，足見(jiàn)當時(shí)戰爭的慘烈和曹操敗得狼狽。
總之，讀完這本書(shū)，我的感觸遠不止這些，書(shū)中人物個(gè)個(gè)厲害，故事情節也非常吸引人，我很喜歡《三國演義》。
有關(guān)中學(xué)生三國演義讀后感2
“滾滾長(cháng)江東逝水……”每當耳邊響起這首歌曲，我都會(huì )想到家喻戶(hù)曉的《三國演義》這部書(shū)，這也是我最喜歡的一本書(shū)。這本書(shū)講述的是三國時(shí)期，魏、蜀、吳三個(gè)國家，群雄爭天下的故事。
《三國演義》是我國第一部長(cháng)篇章回體小說(shuō)，也是我國四大名著(zhù)之一，它塑造了200多個(gè)生動(dòng)活潑的人物形象，其中有忠勇雙全的關(guān)羽、寬厚仁義的劉備、野心勃勃的曹操、神機妙算的諸葛亮等等栩栩如生的英雄豪杰讓人敬佩不已。
這本書(shū)里不光有武將打斗的精彩片段，還有三國斗智斗勇的故事，比如水淹七軍、單刀赴會(huì )、空城計、草船借箭、三英戰呂布……真是叫人大呼過(guò)癮，這些故事情節描寫(xiě)的生動(dòng)細致，讀之令人驚心動(dòng)魄、蕩氣回腸，就像是發(fā)生在我眼前似的，特別是關(guān)羽、諸葛亮、黃忠之死，我看完之后熱淚盈眶，為之傷心。
讓我印象最深刻的就是火燒赤壁了，為了抗擊曹操，孫權、劉備聯(lián)盟，共同抵抗曹操。黃蓋先詐降，誘使曹操中計，曹操將戰船首尾連接，火船沖向曹軍，一時(shí)火光沖天，曹軍被打得七零八散，不是被燒死就是被打死，一支精銳部隊馬上就變成了一群潰敗的游兵散將，這就是中國歷史上以少勝多的著(zhù)名戰役之一，每當讀到這，我不得不為古人的智慧點(diǎn)贊！
以史為鑒以史為例。從《三國演義》這本書(shū)中，我體會(huì )到了許多做人的道理，這足夠我享用一生。讀歷史，讓人明智。讀國學(xué)，讓人明理。從這些經(jīng)典中，我們可以與英雄對話(huà)，與歷史交談。讀三國，讓我身處這個(gè)充滿(mǎn)魔力的三國世界流連忘返，我要在這個(gè)三國世界中繼續探索！
有關(guān)中學(xué)生三國演義讀后感3
暑假里，我讀了爸爸給我買(mǎi)的四大名著(zhù)中的《三國演義》。
《三國演義》講的是，東漢末年，天下大亂，群雄并起，都想統一天下，經(jīng)過(guò)一番征戰后天下分成了三個(gè)國家，——魏、蜀、吳，也就是曹操、劉備、和孫權的國家，這三個(gè)國家的主人，都想滅掉別的國家，一統天下，所以他們就開(kāi)始明爭暗斗，想推翻別的國家，經(jīng)過(guò)長(cháng)達數十年的戰斗后，司馬懿的孫子——司馬炎，他攢了皇位，改國號為晉國，隨后，他消滅了蜀國，皇帝劉禪投降，然后，他又開(kāi)始攻打吳國，吳國也滅亡了，皇帝孫皓投降。司馬炎統一了天下，建立了晉國的故事。
在《三國演義》的閱讀過(guò)程中，有幾位人物，使我非常敬佩，第一位就是大名鼎鼎的諸葛亮，諸葛亮被劉備請出山后，火燒新野、舌戰群儒、草船借箭、赤壁大戰…...幾次打敗曹操，是一位足智多謀的軍事家、政治家、發(fā)明家。
第二位就是號稱(chēng)常勝將軍的趙云趙子龍，他不顧危險，幾次救了劉禪的命，長(cháng)坂坡，他為救劉禪，在曹軍中，殺了個(gè)7進(jìn)7出，救出了劉禪，截江奪阿斗
的時(shí)候，趙云又從孫尚香(劉備的妻子)懷中奪回劉禪，是一位智勇雙全的將軍。
第三位是諸葛亮的繼承人姜維姜伯約，諸葛亮去世前把自己一生所學(xué)的軍事知識全部傳給了姜維，其中包括他發(fā)明的連珠弩的制作方法。姜維全力為蜀國出力，最后為蜀國舍生取義，悲壯自刎!
三國時(shí)代是一個(gè)英雄并出的時(shí)代，像諸葛亮，周瑜，司馬懿，還有名醫華佗等等，都是出自三國時(shí)期，所以，三國時(shí)代的故事能流傳至今而不衰!
有關(guān)中學(xué)生三國演義讀后感4
《三國演義》是一部婦孺皆知的小說(shuō)，書(shū)中主要描寫(xiě)了魏、蜀、是三國統一一國的故事。它之所以能夠吸引我，是因為書(shū)本中那扣人心弦的文字刻畫(huà)了一個(gè)個(gè)栩栩如生、性格不一的人物形象。如奸詐多疑的曹操，神機妙算的諸葛亮，沉著(zhù)冷靜的劉備。不僅如此，《三國演義》的作者——羅貫中還把一場(chǎng)場(chǎng)戰爭描寫(xiě)得那么引人入勝、扣人心弦。讓我們無(wú)一不為勝利的國家感到歡樂(lè )，也為戰死沙場(chǎng)的戰士感到惋惜。書(shū)中的故事情節也格外精彩。如三英戰呂布，赤壁之戰，七擒孟獲。
如果說(shuō)草船借箭是最令我震撼的情節，那么趙子龍單騎救主更是讓我佩服得五體投地了。趙云一人竟能沖鋒陷陣，在敵軍的攻擊下成功脫身，還救了人。我心想：沒(méi)想到居然有人這么勇敢！冒著(zhù)生命危險救人！讀到這里，我不禁想起了不久前的一件事。體育課上，老師讓我們跳遠。同學(xué)們個(gè)個(gè)都興奮得摩拳擦掌。只有我還是有點(diǎn)兒膽怯：要不別跳了吧。反正我也跳不過(guò)，搞不好還會(huì )受傷。但是我看到同學(xué)們都毫無(wú)壓力地一躍而過(guò)，我的心頓時(shí)燃起來(lái)，心想：我不能輸給他們！可輪到我時(shí)，我依舊有點(diǎn)兒手足無(wú)措，同學(xué)們齊刷刷地望著(zhù)我，我更緊張了。忽然，我身后傳來(lái)小明的加油聲：“小耿，加油！你可以的！”我頓時(shí)信心倍增，奮力一躍，可始終也不能躍過(guò)去�！班邸钡囊宦�，摔入了坑里。同學(xué)們都捧腹大笑，可我并沒(méi)有生氣，因為我跨過(guò)了內心的坎，也漸漸地勇敢了。
當然，如果你已經(jīng)有了趙云的“膽”，也不能像關(guān)羽一樣，大意失荊州。上一次考試，我就是因為覺(jué)得試卷太簡(jiǎn)單，填完后沒(méi)有檢查，所以考砸了。我灰心極了，決定下一次考試絕不大意。于是，在這次考試中，我仔細地審題，認真地答題。功夫不負有心人，我終于考了九十多分。但是，這次考得好也不能驕傲，否則就“大意失荊州”了！
做人一定要勇敢，但是在勇敢的同時(shí)，也不能大意，必須做到張飛穿針——粗中有細！
有關(guān)中學(xué)生三國演義讀后感5
假期讀《三國演義》，我認識了諸多三國英雄，如足智多謀的諸葛亮、陰險狡猾的曹操、忠肝義膽的關(guān)羽、粗中帶細的張飛、英勇善戰的趙云、愛(ài)民如子的劉備……其中我最喜歡的是諸葛亮�！安荽杓敝兄T葛亮充分展現了其人格魅力。
當時(shí)吳、蜀兩家剛剛結盟，曹操卻率領(lǐng)大軍殺來(lái)。東吳的周瑜雖然智勇雙全，但是氣量太小，一心想借機會(huì )除掉諸葛亮。他們知道曹操的軍隊都是北方人，不懂水性，就準備與曹操在水上作戰。周瑜找來(lái)諸葛亮，命他十日之內造十萬(wàn)支箭備戰，但諸葛亮卻笑笑說(shuō)只需三天就夠了，還立下軍令狀。魯肅等人都覺(jué)得這根本就是個(gè)不可能完成的任務(wù)，可諸葛亮只向魯肅借了20條船30人，然后一、二天卻一點(diǎn)行動(dòng)也沒(méi)有。到了第三天凌晨，江上布滿(mǎn)大霧，諸葛亮帶著(zhù)裝滿(mǎn)稻草的船開(kāi)往曹營(yíng)，船上的士兵擂鼓吶喊，但當時(shí)霧茫茫的，看不清周邊的情況，曹操怕有埋伏就不敢出兵，他命令弓箭手不停地射箭。就這樣，等草船上插滿(mǎn)了箭，諸葛亮趁著(zhù)順風(fēng)順水逃走了�；厝ヒ粩�，船上密密麻麻的有整整十萬(wàn)多支箭呢!真是太精彩了。
讀到這里，一股敬佩之情在我心中油然而生。我佩服諸葛亮的料事如神，更佩服他豁達大度的品質(zhì)。他明明知道周瑜不懷好意，處處和自己作對，想方設法除掉他，但他那么寬宏大量，最終讓周瑜感嘆“諸葛亮神機妙算，我真比不上他”。
可惜，在現實(shí)生活中像諸葛亮那樣心胸寬闊的人卻不多。在我們班，看到別的同學(xué)得到老師的表?yè)P，有些同學(xué)就心懷嫉妒，他們不但自己不努力，還在背地里說(shuō)長(cháng)道短，甚至還要說(shuō)些人家的壞話(huà)，搞得同學(xué)之間不能和睦相處。有時(shí)候同學(xué)之間發(fā)生一些矛盾，這都是很正常的，可就有些同學(xué)卻斤斤計較，生怕自己“吃虧”不肯讓步，非要弄個(gè)我是你非不可。這樣為一些小事傷和氣，真不應該。
常言說(shuō)“宰相肚里能撐船”。我想，如果我們每個(gè)人都能像諸葛亮那樣心胸開(kāi)闊，豁達大度，那么人與人之間的交往就會(huì )多一份融洽，多一份信賴(lài)，那樣我們的社會(huì )就會(huì )是多么美好呀!
有關(guān)中學(xué)生三國演義讀后感6
這本書(shū)是四大名著(zhù)之一，屬于歷史小說(shuō)，存在一定虛幻的成分。書(shū)中描繪了東漢末年黃巾起義到三國時(shí)期司馬炎最終統一的歷史往事，詮釋了“天下大勢，分久必合，合久必分”。
這里人們勾心斗角、爭名奪利，人才輩出卻又逃不過(guò)生老病死，吞并和隕落多少都有點(diǎn)讓人悲傷，一些預言的成分又令小說(shuō)引人入勝。在這個(gè)硝煙不斷的時(shí)代，由劉關(guān)張桃園結義征西蜀、小霸王孫策占江東、曹操狹天子令諸侯不斷創(chuàng )立基業(yè)構成三國鼎立。
劉備是一代梟雄，以仁德著(zhù)稱(chēng)：關(guān)心百姓、不允讓位，在趙云救阿斗時(shí)更是擲子于地說(shuō)：幾損我一員大將！其求賢之心又使他三顧茅廬請出諸葛亮。二弟關(guān)公是三絕之中義絕，其忠義程度無(wú)人能敵、書(shū)中盡顯、至死不降。三弟張飛，縱有一敵百萬(wàn)之眾的武力，卻因脾氣暴躁、常飲酒后打士卒而被謀死，加上趙、馬、黃成五虎上將，又有臥龍鳳雛為輔。
諸葛亮是千古良相、三絕之中智絕，曾六次出師伐魏，有草船借箭、七擒孟獲等違跡。但我認為孔明不會(huì )用人，他錯用馬謖失街亭；又大多軍務(wù)自己辦，導致最終活活“累”死。而龐統才學(xué)不在孔明之下，曾獻連環(huán)計奠定赤壁勝局，但是最終為了功名大意死在了落鳳坡。出現了“蜀中無(wú)大將”的情景，和后主劉禪的昏庸無(wú)能，致使蜀國滅亡。
再看吳國，這里山水風(fēng)光優(yōu)美、實(shí)力強盛，名將周瑜是非常優(yōu)秀的大都督，在赤壁之戰中巧讓蔣干盜書(shū)又計打黃蓋，火燒曹操大軍。但是嫉妒賢才、心胸狹窄，最終被孔明3計氣死。后來(lái)的陸遜應是唯一能與之媲美的。
反觀(guān)魏國，由野心極大的曹操狹天子之兵四處征伐，他是個(gè)兇殘狡詐的政治家、軍事家，信奉“寧教我負天下人，休教天下人負我”的道理，結果因中風(fēng)又疑華佗之言而亡。子孫后代也逐漸被司馬氏掌權。
所以需要有野心，但不能失了仁德；如果擁有能力，就不能無(wú)忠義；不要沉迷享樂(lè )，一定要淡泊名利；不能眼紅別人的才略，一定要寬容識大局；要分工合作，也要敢于決斷。
有關(guān)中學(xué)生三國演義讀后感7
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。好書(shū)能使我們了解古今中外發(fā)生的趣事;好書(shū)可以陶冶我們的情操;好書(shū)還能使我們明辨生活中的是非�！白x書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”這也證明了讀書(shū)的重要性。
這不，暑假我就讀了《三國演義》這本書(shū)，它的作者是羅貫中。它與我國的《西游記》、《水滸傳》、《紅樓夢(mèng)》合稱(chēng)為四大名著(zhù)�？梢哉f(shuō)是中華民族的瑰寶�！度龂萘x》塑造了曹操，劉備，諸葛亮，關(guān)羽等代表人物。
這本書(shū)中最令我佩服的'是諸葛亮。從“草船借箭”這一章就可以體現出來(lái)：因為周瑜十分嫉妒諸葛亮的才智，假裝商議軍事時(shí)，周瑜問(wèn)諸葛亮，與曹兵交戰，用什么兵器比較好�！坝霉詈谩敝T葛亮答，周瑜說(shuō)：軍中正缺弓箭，麻煩先生制造十萬(wàn)支弓箭，這等是公事，還請先生不要推脫。諸葛亮答應后，并問(wèn)有多長(cháng)期限，周瑜則問(wèn)十天可以嗎?諸葛亮有把握的說(shuō)，三天就行了，到時(shí)候如果沒(méi)完成，甘愿受處罰。周瑜自然高興，用酒席招待他，諸葛亮喝了點(diǎn)酒便告辭了。之后諸葛亮請魯肅把二十只船全蓋上青布擋起來(lái)，再在船兩邊扎上千個(gè)稻草人，每只船里還要有三十人。霧出來(lái)了，越來(lái)越大，即使是面對面也不容易發(fā)現，諸葛亮催促船快速前進(jìn)。忽然開(kāi)始打鼓，曹軍開(kāi)始射箭，只見(jiàn)霧中弓箭如同雨點(diǎn)般向二十只船襲來(lái)，過(guò)了不一會(huì )兒，諸葛亮讓士兵把船掉頭，頭朝北，尾朝西。諸葛亮又命船上士兵大喊：“多謝丞相賜箭!”曹操知道后火冒三丈，諸葛亮對魯肅說(shuō)：“每條船上約有五六千支箭，不費我們一點(diǎn)兒力量，就得到十萬(wàn)多支箭。周瑜知道此事后非常驚訝、嫉妒。此外可以表現出諸葛亮聰明的章節還有很多，例如：空城計、反間計等等。
書(shū)就像是一盞燈照亮著(zhù)我們前進(jìn)的路，書(shū)就像是一本本字典讓我們了解我們不會(huì )的知識，書(shū)就像是一場(chǎng)春雨滋潤著(zhù)我們的心田，書(shū)就像是一位老師細心地輔導著(zhù)我們。所以，我們應該時(shí)刻記住“讀好書(shū)，好讀書(shū)，讀書(shū)好”這句話(huà)。
有關(guān)中學(xué)生三國演義讀后感8
“滾滾長(cháng)江東逝水，浪花淘盡英雄……”此乃明代詞人楊慎在點(diǎn)評《三國演義》時(shí)所語(yǔ)，此詞作得好啊，只寥寥幾十字，就將那個(gè)時(shí)代混亂的情形，淋漓盡致地描寫(xiě)出來(lái)了。
東漢末年，天下大亂，各地諸侯占據一方。漢室后代劉備不辭勞苦，請出自稱(chēng)“臥龍”的諸葛亮。劉備駕崩，諸葛亮仍一心輔佐不成器的“阿斗”——劉禪，在此期間，他還寫(xiě)下了《后出師表》，后兩句是膾炙人口的名句：鞠躬盡瘁，死而后已�？蓜⒍U真沒(méi)本事，只知道吃喝玩樂(lè )，而諸葛亮卻一心一意，忠心耿耿，一直到吐血而亡，真可謂“出師未捷身先死，常使英雄淚滿(mǎn)襟”。
我們敬愛(ài)的周總理他為了建設中華人民共和國，一生連一個(gè)孩子也沒(méi)有，他時(shí)時(shí)刻刻都在為中華民族的繁榮昌盛而操心，當19xx年他患了膀胱癌時(shí)，他還是不辭勞苦地工作著(zhù)。他死后，聯(lián)合國秘書(shū)長(cháng)命令降半旗，說(shuō)：“哪一個(gè)國家總理一生在銀行存款一分也沒(méi)有？哪一個(gè)國家總理把他的一生都獻給了他的祖國？”周總理真是人民的公仆，我們的好總理！
在大街上掃地的清潔工人，他們雖沒(méi)有諸葛亮的聰明智慧，沒(méi)有周總理的虛懷若谷，但他們有的是和他們一樣的奉獻精神。他們每天默默地清掃街道，馬路干凈了，但沒(méi)有人會(huì )去關(guān)注他們是誰(shuí)。周總理把他的一生獻給了祖國，而他們把自己的一生獻給了路人，獻給了我們大家，他們難道不是一樣地值得贊美？
魏征，為民利，對唐太宗的過(guò)失直言不諱；魯迅，棄醫從文，救國救民于危難之中……他們，都用他們燦爛的一生，書(shū)寫(xiě)了幾個(gè)大字：“鞠躬盡瘁，死而后已”！
有關(guān)中學(xué)生三國演義讀后感9
這段時(shí)間，我看的書(shū)是羅貫中的《三國演義》。這本書(shū)中有很多精彩的故事，還有栩栩如生的人物：劉備、關(guān)羽、張飛、曹操、諸葛亮、趙云、呂布、孫權、周瑜……
令我印象最深刻的是本書(shū)中的開(kāi)篇——“桃園三結義”。劉備是漢朝皇帝的后裔，漢室宗親，志向非常遠大，一心想要匡扶漢室！但苦無(wú)能人志士幫忙。一天，在街上走著(zhù)，邊走邊嘆氣。忽然，前面走來(lái)了一個(gè)人，他叫張飛，靠賣(mài)豬肉生活。他問(wèn)：“先生為什么嘆氣？”劉備說(shuō)：“我是漢室宗親，空有一顆匡扶漢室的心，可是囊中羞澀，辦不了大事！”說(shuō)著(zhù)，他又嘆了一口氣。張飛說(shuō)：“我有點(diǎn)錢(qián)，說(shuō)不定可以幫你！”兩個(gè)人笑了笑，就一起去酒館喝酒去了。他們二人正喝得高興，忽然來(lái)了一人，這人名叫關(guān)羽。見(jiàn)此人長(cháng)得一副英雄模樣，劉備和張飛趕緊走過(guò)去，三人一見(jiàn)如故！相談甚歡，而且想結為異性兄弟。于是三人來(lái)到張飛家的桃花園結拜成了生死兄弟！
我不太明白結拜成兄弟的意義。為了加深理解，爸爸給我看了電視劇版《三國演義》里的桃園三結義場(chǎng)景，其中有一個(gè)插曲《這一拜》令我很感動(dòng)，“這一拜，春風(fēng)得意遇知音，桃花也含笑映祭臺……這一拜，忠肝義膽，患難相隨，誓不分開(kāi)……”后面我看到了關(guān)羽拋卻曹操的封侯拜相，“過(guò)五關(guān)斬六將”，只為了回到大哥劉備的身邊；關(guān)羽敗走麥城后，大哥劉備和三弟張飛舉全國的兵力發(fā)誓要為關(guān)羽報仇的場(chǎng)景，我才真正明白了結拜成兄弟的意義！
《三國演義》里面還有很多很多的英雄故事，我都很喜歡，而且我好希望劉備的蜀國能贏(yíng)得最后的勝利！不知道，有沒(méi)有跟我有一樣想法的小朋友呢？
有關(guān)中學(xué)生三國演義讀后感10
“滾滾長(cháng)河東逝水，浪花淘盡英雄”每當這首《臨江仙》出現在我的視野里，耳畔就仿佛想起《三國演義》中楊洪基那深沉而雄渾的音調，令人神往，令人深思。心底平靜的湖面也泛起美妙的漣漪，思想也像插上了翅膀一樣隨著(zhù)歌聲穿越千年時(shí)光，去追隨令人向往的歷史。這都源自《三國演義》，我心中永遠的經(jīng)典。
《三國演義》被學(xué)者們列入“四大名著(zhù)”之一，而它確實(shí)也無(wú)愧于這一美譽(yù)，翻開(kāi)它，就猶如展開(kāi)了一幅巨大的歷史畫(huà)卷。作者用并不華麗卻十分準確的文字就像點(diǎn)點(diǎn)筆墨給這幅畫(huà)卷中描繪出朵朵奇葩，使每一位讀者都深深陶醉于其中。這里既有鼓角爭鳴、硝煙彌漫的戰場(chǎng)，也有文臣武將爭奪權力、勾心斗角的紛爭，也不乏風(fēng)花雪月、情意深長(cháng)的愛(ài)情。引人入勝的情節讓人忘卻了這是在講述故事，述說(shuō)歷史，我想這就是經(jīng)典之作與眾不同吧！
《三國演義》對于戰爭前后經(jīng)過(guò)的細致描寫(xiě)和塑造人物形象方面更是獨樹(shù)一幟，劉備的仁德，張飛、趙云、許諸、典韋的勇猛，魯肅的傻憨都被描寫(xiě)的淋漓盡致，“寧可教我負天下人，不叫天下人負我”的曹操，陰險毒辣，還有“降漢不降曹”“義拔云天”的關(guān)公，忠義凜然。他們形象都被刻畫(huà)的入木三分。讀完《三國演義》，掩卷沉思，滿(mǎn)腦是殺聲陣陣的戰場(chǎng)，各個(gè)人物形象栩栩如生，不禁佩服作者自然流暢的文筆和巧妙的構思。那種宏大而一氣呵成的氣勢，使人讀完有種無(wú)可名狀的快感，深深地感受到經(jīng)典之作無(wú)法抗拒的魅力。
如今，硝煙散去，英雄不在，千古往事已俱付塵灰，只剩那“暗淡了刀光劍影，遠去了鼓角爭鳴”的淡淡哀傷，但我心中永遠的經(jīng)典《三國演義》卻不會(huì )隨著(zhù)時(shí)間的流逝而淡忘。
有關(guān)中學(xué)生三國演義讀后感11
《三國演義》這本書(shū)大家都知道，是我國四大名著(zhù)之一，作者是元末明初著(zhù)名的小說(shuō)家羅貫中，講述的是東漢末年三國鼎立的局面。
相信大家小時(shí)候多多少少都聽(tīng)過(guò)書(shū)里的一些精彩內容，像《三顧茅廬》、《草船借箭》、《白帝城托孤》等等。在這其中令我印象最深刻的是《草船借箭》。諸葛亮那遇事不慌、冷靜沉著(zhù)的性格吸引了我。嫉賢妒才的周瑜故意刁難諸葛亮，還讓他立下軍令狀，可是三天怎么能造好十萬(wàn)支箭？我都不禁為諸葛亮捏了一把汗。他明知是詐卻還是答應了周瑜，這讓我不得不佩服他的膽識過(guò)人�？伤z毫沒(méi)有慌亂和畏懼，讀到這我不得不懷疑諸葛亮是不是早已想好了對策？后來(lái)的一招“草船借箭”實(shí)在讓人拍手叫絕，諸葛亮他知天文，曉地理，識人心，仿佛他提前就料到周瑜的故意刁難。
其中，諸葛亮冷靜沉著(zhù)的性格尤其值得我們學(xué)習。在學(xué)習上遇到難題，在生活中遇到困難，我們也要靜下心來(lái)好好思考解決問(wèn)題的辦法，慌亂也許只會(huì )讓我們更緊張，害怕。諸葛亮的為人處事總是有計劃，有安排，我們也要計劃好自己的時(shí)間，要有計劃的去安排好課余時(shí)間。
周瑜這個(gè)人物也給我留下了很深的印象。因為自己的才智比不上別人，就去故意刁難別人，傷害別人，這樣的做法是不對的。諸葛亮顧全大局，所以不和他計較。但是我們不能像他一樣，我們應該學(xué)習別人的長(cháng)處，補全自己的短處，做個(gè)品德高尚的人。
讀了《三國演義》這本書(shū)，實(shí)在讓人回味無(wú)窮，里面的情節跌宕起伏，細細回味，可以讓我們學(xué)到很多道理。
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兩本書(shū)皮金黃的文言文名著(zhù)靜靜地躺在桌子上，輕輕翻開(kāi)，細細品讀，書(shū)中的人物給了我很深的教育。合上書(shū)時(shí)，我平靜的心早已波瀾壯闊。沒(méi)錯，它們是《三國演義》。
《三國演義》是一部古典名著(zhù)小說(shuō)，它講述了從東漢末年時(shí)期到晉朝統一之間的故事。翻開(kāi)第一頁(yè)，首先我看到的是“滾滾長(cháng)江東逝水……”這一類(lèi)膾炙人口的詩(shī)句，接著(zhù)引入正文。作者羅貫中本身借著(zhù)歷史人物，把忠、仁、義融入書(shū)中，深入人心。
忠。他降漢不降曹，五關(guān)斬六將，古城斬蔡陽(yáng)，后來(lái)又在華容道義釋曹操。他忠于故主，因戰敗降敵而約好一知故主消息，便不知千里萬(wàn)里往投。他就是關(guān)羽。關(guān)羽不但忠，而且是一種難得、可貴的忠�！度龂萘x》里描寫(xiě)關(guān)羽的方法也極簡(jiǎn)單:“丹鳳眼,臥蠶眉，面如重棗，青龍偃月刀”。自從我讀過(guò)《關(guān)羽刮骨療毒》之后，關(guān)羽的形象在我心中高大了起來(lái)，他的所做所為值得我們學(xué)習。
仁。劉備骨子里透著(zhù)一股仁的精神，劉備攜民過(guò)江事件也讓他的愛(ài)民名聲流傳。劉備、諸葛亮大敗曹軍之后，移駐在樊城。曹操為了報仇，分兵八路，追殺而來(lái)。諸葛亮料定抵擋不住，勸劉備放棄樊城，渡過(guò)漢江。劉備不忍心拋棄百姓，便帶著(zhù)他們一起過(guò)江。劉備看見(jiàn)百姓拖兒帶女，號泣而行，哭喊：“為我一人而使百姓遭此大難，還有什么臉面活在世上!”說(shuō)罷就要跳江。幸虧左右急忙抱住，才免于劉備自盡。這件事，我一直記在心中。
讀完《三國演義》，我一直在思考一個(gè)問(wèn)題：《三國演義》中的“義”，只是指兄弟之義，國家大義和知遇之義嗎?它是否有著(zhù)更深刻的含義等著(zhù)我們去體會(huì )，發(fā)現呢?
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這個(gè)暑假，我閱讀了中國四大名著(zhù)之一的《三國演義》。
《三國演義》的作者是羅貫中，全書(shū)以魏、蜀、吳三國的興起與衰亡為中心，描寫(xiě)了諸多戰爭場(chǎng)面。全文構思宏偉、跌宕起伏，讀起來(lái)驚心動(dòng)魄，使我們清晰地看到了一場(chǎng)場(chǎng)閃爍著(zhù)刀光血影的戰爭場(chǎng)面�！度龂萘x》刻畫(huà)了近200個(gè)人物形象，其中最為成功的有諸葛亮、曹操、關(guān)羽、劉備等人。諸葛亮鞠躬盡瘁、死而后已的高風(fēng)亮節給我留下了深夜的印象。另外還有張飛、趙云、呂布、司馬懿┅┅個(gè)個(gè)人物形象栩栩如生，故事情節生動(dòng)。
我最喜歡關(guān)羽，因為他神勇無(wú)比，威風(fēng)凜凜。在虎牢關(guān)的時(shí)候，關(guān)羽請戰去斬華雄的頭。曹操端來(lái)一杯熱酒，讓關(guān)羽飲酒壯膽，關(guān)羽卻說(shuō)：“酒先放在這兒，我迎戰歸來(lái)再喝此慶功酒”，說(shuō)完就提刀上馬，迎戰華雄去了。袁紹剛要派人出去打聽(tīng)戰果，只見(jiàn)關(guān)羽手提華雄的頭，凱旋歸來(lái)。關(guān)羽將人頭扔在地上，端起酒杯，一飲而盡，此時(shí)那杯酒還是熱的呢!關(guān)羽何等的神速和勇猛，讓人嘆服!
關(guān)羽的勇氣和果敢正是我們這些養在溫室的孩子身上缺乏的品質(zhì)。這讓我想起了那次玩瘋狂大風(fēng)車(chē)的驚險和刺激。當爸爸慫恿我去體驗的時(shí)候，聽(tīng)著(zhù)傳來(lái)的陣陣尖叫聲，我心生恐懼，嚇得腿都軟了。后來(lái)家人一直鼓勵我，我也有了勇氣，準備接受挑戰。一開(kāi)始還好，后來(lái)到了三百六十度大旋轉，心里還是膽怯的，我不由自主地大叫起來(lái)，雙手緊緊抓住護桿，緊閉雙眼，任它來(lái)回翻轉，內心不斷給自己打氣，一定要勇敢。終于結束了，想起那時(shí)的驚險，雖然頭發(fā)暈，腿發(fā)軟，但是我勇敢地克服了恐懼，家人都為我豎起了大拇指。
閱讀一本好書(shū)，猶如夏日里的一股涼風(fēng)，讓人神清氣爽，讓我們一起來(lái)閱讀吧!
有關(guān)中學(xué)生三國演義讀后感14
因為多次看過(guò)《三國演義》電視連續劇，所以讀起來(lái)比較通暢，盡管也有不少字成了攔路虎，但查一查字典，再記到小本上，反而更有好處了。
這本文學(xué)史上最早的章回小說(shuō)，很有意思的再現了從東漢未年天下大亂到西晉重新統一的歷史進(jìn)程。
全書(shū)共四百多人物，其中主要人物都是那么的性格鮮明，一人一個(gè)樣。
劉備、諸葛亮、關(guān)羽、張飛、曹操、周瑜給我的印象最深。
桃園結義，三顧茅廬，舌戰群儒，火燒赤壁，單刀赴會(huì )，空城計，借東鳳等章節，我基本是記熟了。特別是“草船借箭”這一則更是令我浮想聯(lián)篇，受益匪淺。
年輕有為的神勇名將周瑜，可惜的卻是心胸狹窄，嫉賢妒能的一個(gè)人。他惱怒諸葛亮比他有智有謀，就總想置人家于死地。他以軍中缺箭為由，心生一計，讓諸葛亮十日造出十萬(wàn)支箭來(lái)，這本來(lái)就是不可能的事情。完不成任務(wù)，諸葛亮的命就難保了。誰(shuí)能想到，諸葛亮出乎意料的立下了三天就可完成全部任務(wù)的軍令狀。到這時(shí)，顧不上吃飯喝水也得看下去了。
精于天文地理，了解敵方心理的諸葛亮，趁著(zhù)漫天大霧，利用曹操個(gè)性多疑的弱點(diǎn)，用草船從曹營(yíng)“借”了十萬(wàn)還多了出來(lái)的好箭，使周瑜陰謀又一次破產(chǎn)，不得不傷心苦嘆：“吾不如諸葛孔明也!”
本來(lái)世界這么大，山外有山，人外有人。我們應該相互學(xué)習，取人之長(cháng)，補己之短。決不要自認為自己強而傲視別人，更不應該有妒忌之心。尊重人才這方面周瑜好像比不上曹操。
周郎啊，你是仰天悲呼著(zhù)：“既生亮，何生瑜”而抱憾離世，一顆耀眼的星星隕落。
風(fēng)物長(cháng)易放眼量，這是對我最好的啟迪。
有關(guān)中學(xué)生三國演義讀后感15
今年暑假，我讀了中國古代四大名著(zhù)之一——《三國演義》。這本名著(zhù)講述了從黃巾軍起義到司馬炎統一中國的故事。這本書(shū)中，有學(xué)富五車(chē)的諸葛亮、求賢若渴的劉備、忠厚老實(shí)的魯肅……我卻喜歡忠肝義膽、義氣永存的“義絕”——關(guān)羽。
關(guān)羽，是一位武圣，更是一位叱咤風(fēng)云的人物。他堪稱(chēng)三國時(shí)期武藝第一人，殺掉敵方大將只不過(guò)是彈指一揮間的事，可是，他卻對劉備死心塌地，這是為什么？就是“義”兩人一見(jiàn)如故，相見(jiàn)恨晚，他誠心誠意為劉備付出。什么時(shí)候打仗，都是他和燕人張飛沖在前頭，從而掩護劉備。當年哪次大戰，不是關(guān)羽立下的功勞最大？記得關(guān)羽在曹營(yíng)時(shí)，曹操三日一小宴，五日一大宴，封關(guān)羽為漢壽亭侯，還將赤兔馬贈予他，為的就是想讓關(guān)羽留下來(lái)�？申P(guān)羽是什么人？他可是與劉備結為生死之交的“義絕”��！于是他過(guò)五關(guān)斬六將，重新與劉備相見(jiàn)，當我讀到關(guān)羽水淹七軍時(shí)，仿佛看見(jiàn)了一位面如重棗的將軍站在城頭，提著(zhù)一柄重達82斤的青龍偃月刀眺望遠方。
忠義，是人必須擁有的品質(zhì)。比如呂布，雖然武藝高強，卻不懂得忠義。聽(tīng)了奸臣的話(huà)，殺了義父丁原，投奔董卓，最后不僅被曹操殺得慘敗，還落了個(gè)三姓家奴的稱(chēng)號。
比起關(guān)羽，我顯得無(wú)地自容。記得有一次數學(xué)課，老師讓帶積木。我的同桌，也就是我最好的朋友，他卻忘帶了。我看見(jiàn)他眼中閃過(guò)幾分焦急的神色，但是我思忖道，借了他我怎么辦？老師的板子可不好受，所以我想方設法的躲開(kāi)他的目光。終于，因焦急而臉漲通紅的他吞吞吐吐的說(shuō)：“劉登軒，你能……”話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，我便一口回絕了，他怔住了，半天才回過(guò)神來(lái)，默默地回到位置上。上課了，數學(xué)老師問(wèn)他：“你怎么沒(méi)帶積木？”這時(shí)，一位瘦小的同學(xué)起身說(shuō)道:“老師，他的積木借我了！”……一開(kāi)始，我嘲諷那位同學(xué)，直到后來(lái)，我才覺(jué)得羞愧不已！
經(jīng)過(guò)這件事，我們倆的關(guān)系漸漸疏遠了。我想，如果我重義氣，友情應該也不會(huì )破碎吧！所以，我暗下決心，從今往后一定要做一位“義”士!
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