讀“精彩極了”和“糟糕透了”有感300字
當細細地品讀完一本名著(zhù)后，大家心中一定是萌生了不少心得體會(huì )，這時(shí)就有必須要寫(xiě)一篇讀后感了！那么我們該怎么去寫(xiě)讀后感呢？下面是小編整理的讀“精彩極了”和“糟糕透了”有感300字，歡迎閱讀與收藏。
讀“精彩極了”和“糟糕透了”有感300字1
今天，我讀了《“精彩極了”和“糟糕透了”》一文，讀后心理久久不能平靜。
文章的作者是美國作家巴德?舒爾伯格。七八歲時(shí)他寫(xiě)了自己的第一首詩(shī)，媽媽的評價(jià)是“精彩極了”，而恰恰相反爸爸的評價(jià)卻是“糟糕透了”。在這兩種不同的愛(ài)的鼓舞下，作者堅持不懈地努力著(zhù)，最終獲得成功。
當我讀到“我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是愛(ài)�！笔前�，人需要鼓勵，但是單有鼓勵可能導致盲目自信、驕傲自大；人也需要批評這種愛(ài)，但是單有批評也可能導致過(guò)于自卑、失去自信。要使鼓勵和批評達到相互平衡的效果。作者是那么幸運，在兩種截然不同的愛(ài)中生活，使作者努力向前駛去。而我也是一個(gè)這么幸運的人。
記得有一次，我考試考了99分，媽媽看了后，對我不住地表?yè)P，讓我有點(diǎn)飄飄然，于是我趕忙拿給爸爸看，結果爸爸只是淡淡地說(shuō)：“不要驕傲�！边@把我喜悅的心情全給沖沒(méi)了，甚至讓我有點(diǎn)討厭爸爸，不過(guò)我知道爸爸也是愛(ài)我的。
在生活中，我們不要受到表?yè)P就驕傲，遇到挫折就氣餒；要把鼓勵轉化為信心，把批評轉化為謹慎，讓我們在成長(cháng)的道路上一帆風(fēng)順！
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今天，老師教了一篇課文，題目叫做《精彩極了和糟糕透了》。讀后我懂了許多。
這篇課文的大意是這樣的：小學(xué)生巴迪寫(xiě)了一首詩(shī)，母親鼓勵他精彩極了，而父親卻說(shuō)糟糕透了。
人們常說(shuō)家有嚴父慈母，以前，我總懷疑這一點(diǎn)，今天，我是真的見(jiàn)識到了，這篇文章是最好的見(jiàn)證。
恰恰相反，我家的雙親是嚴母慈父。母親對我們的學(xué)習是絲毫不放松，每天追著(zhù)喊著(zhù)催促我們學(xué)習。曾經(jīng)何時(shí)，當我一次又一次的跌倒，以為永遠也爬不起來(lái)時(shí)，是母親，讓我有了站起來(lái)的力量；每一次當我萬(wàn)念俱灰，覺(jué)得永遠沒(méi)有希望時(shí)，又是母親，把我從灰心失望的深淵中拉了出來(lái)；每一次我遇到挫折，以為永遠也跨不過(guò)去時(shí)，還是母親，在后面推我，鼓勵我前進(jìn)。
然而每當父親下班，他的第一件事不是督促我們學(xué)習，也不是下櫥做飯，爸爸最喜歡也最經(jīng)常做的一件事就是逗我們玩，很顯然，這也是一種深沉的愛(ài)，在我學(xué)習緊張的時(shí)候，隨時(shí)給予放松空間。
從這種角度看來(lái)似乎父母的教育有矛盾，其實(shí)不然，正因為有著(zhù)這兩種愛(ài)媽媽嚴格的愛(ài)和爸爸慈祥的愛(ài)，才催促著(zhù)我們前進(jìn)。也正是這兩種深沉的愛(ài)，才使我們的童年變得更加豐富多彩：既有學(xué)習上的進(jìn)步，也有生活上的樂(lè )趣。
讀“精彩極了”和“糟糕透了”有感300字3
讀了美國作家巴德舒爾伯格寫(xiě)的《“精彩極了”和“糟糕透了”》，我深有感觸。
在作者七八歲的時(shí)候寫(xiě)了一首詩(shī)，母親念完了這首詩(shī)，興奮地對作者說(shuō)這首詩(shī)精彩極了，使作者感到既靦腆又得意揚揚，很想讓自己的父親也看看自己創(chuàng )作的第一首詩(shī)。
等到父親回來(lái)了，目光被桌上的那首詩(shī)吸引了。作者認為父親也一定會(huì )認同自己的作品的，可是父親卻沒(méi)有這樣做，父親認為這首詩(shī)糟糕透了。當時(shí)，作者傷心極了。
一個(gè)作家，應該說(shuō)生活中的每一個(gè)人，都需要來(lái)自母親的力量，這種愛(ài)的力量是靈感和創(chuàng )作的源泉。但是僅有這個(gè)是不全面的，它可能會(huì )把人引入企圖。所以還需要警告的力量來(lái)平衡，需要有人時(shí)常提醒你：“小心，注意，總結，提高�！�
這也就是說(shuō)，在生活中，鼓勵會(huì )使人更加自信，也會(huì )有點(diǎn)不平衡，需要警告來(lái)平衡。我在生活中，也有和作者類(lèi)似的事。有一次，我畫(huà)了一幅“太空畫(huà)”，媽媽一看，開(kāi)始說(shuō)畫(huà)的非常棒，后來(lái)又找出了一些缺點(diǎn)，使我自滿(mǎn)的新又保持了平衡。
有一次考試，媽媽幫我找缺點(diǎn)，找出缺點(diǎn)，讓我改正。果然，我下次考試考了97分。這就是慈祥的愛(ài)和嚴厲的愛(ài)，在這兩股風(fēng)的驅使下，使我人生的小船平平穩穩地向前努力地駛去
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《精彩極了和糟糕透了》是美國作家巴德·舒爾伯格寫(xiě)的。他在文章中回憶了他七八歲那年第一次寫(xiě)了一首詩(shī)，他的父母給予了他不同的評價(jià)的事。他的媽媽的評價(jià)是“精彩極了”，爸爸的評價(jià)是“糟糕透了”，這兩種不同的評價(jià)對作者來(lái)說(shuō)都是父母對他的愛(ài)；都是至關(guān)重要的。
是��！無(wú)論是“精彩極了”還是“糟糕透了”都是父母對作者的一種愛(ài)！而作者也從里面不斷進(jìn)步；不斷成長(cháng)，最終他成為了美國著(zhù)名的作家。
我們每一個(gè)人在生活中都有碰到類(lèi)似的事情，我們應該對此進(jìn)行分析，從中得到我們需要的東西；我們還缺少的東西。不管別人說(shuō)的好不好我們都要吸取中間的教訓。
許多家長(cháng)有的時(shí)候也會(huì )像作者的媽媽一樣不斷地鼓勵孩子，這雖然是好的，但如果對孩子只有鼓勵而沒(méi)有批評，孩子就可能慢慢地驕傲起來(lái)，甚至會(huì )自吹自擂。造成孩子的能力慢慢地下降。但是也不能不斷地批評孩子，如果只有批評而沒(méi)有鼓勵，孩子們可能就會(huì )覺(jué)得自己沒(méi)有這方面的天賦，而自暴自棄。如果鼓勵和批評可以平衡的話(huà)，孩子們就會(huì )慢慢地進(jìn)步。
在生活中我們要不斷地聽(tīng)取別人的教訓，積累成自己的經(jīng)驗，不斷破浪前進(jìn)，才能成為駕駛自己生活之舟的好手！
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今夜，我懷著(zhù)一顆真摯而熾烈的心讀完第19課，我從中也受益匪淺。
文章記敘的是作者巴迪幼年時(shí)寫(xiě)下的一首詩(shī)，這首詩(shī)在父母對它做出了截然不同的兩種評價(jià)。也就是這樣巴迪在母親的鼓勵下和父親的批評下一直努力向上。課文有這樣一句話(huà)：“這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是愛(ài)�！边@句話(huà)耐人尋味，我特別喜歡，作者成年時(shí)才真正領(lǐng)會(huì )到自己發(fā)表的一部部作品，都來(lái)源于父母兩種不同形式的愛(ài)。
“嚴父慈母”這是最普遍的愛(ài)，當我們真正有了成就時(shí)，才明白父母對我的用心良苦。我的母親，可以說(shuō)對我的愛(ài)無(wú)微不至。她在學(xué)習方面猶如“嚴父”對我要求十分嚴格;在生活方面，母親又時(shí)常開(kāi)導我，使我在愉快的心境下成長(cháng)。每當我取得一些成績(jì)時(shí)母親如春風(fēng)般向我說(shuō)出贊揚、鼓勵的話(huà)，讓我如沐浴在春風(fēng)中一樣溫暖。母親的愛(ài)飽含著(zhù)慈母之情，父親的愛(ài)蘊含嚴厲的——，這兩種形式不同的愛(ài)，有助于我們健康成長(cháng)。
讀“精彩極了”和“糟糕透了”有感300字6
讀了《“精彩極了”和“糟糕透了”》，我感到巴迪能有這樣的父母很幸運。
巴迪七八歲的時(shí)候寫(xiě)了一首詩(shī)，母親一念完那首詩(shī)，興奮地嚷著(zhù)：“巴迪，真是你寫(xiě)的嗎?多美啊!精彩極了!”父親回來(lái)了，巴迪把詩(shī)給父親看，父親說(shuō)：“這詩(shī)糟糕透了�！边^(guò)了十幾年，當他再拿起那首詩(shī)，他覺(jué)得詩(shī)真的糟糕透了，那時(shí)他感悟到了父親對自己的愛(ài)。這兩個(gè)極端的斷言都有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)，那就是愛(ài)。在愛(ài)的鼓勵下巴迪獲得了成功。
巴迪有了這樣的父母真是幸運啊，在愛(ài)的沐浴下，巴迪獲得了成功。父親和母親的評價(jià)截然相反，愛(ài)卻完全相同。在生活中不應該只有贊美，批評與贊美都不可缺少。如果只有贊美，你會(huì )因為驕傲而沖昏了頭腦;但是生活中只有批評也是不夠的，如果只有批評，你會(huì )因為失去信心而失敗。
讀了《“精彩極了”和“糟糕透了”》，我知道了有些嚴厲的愛(ài)不一定能在短時(shí)間內看得出來(lái)，文中的父親對兒子的愛(ài)就看不出來(lái)，要靠自己慢慢感悟或用心去體會(huì )。我很羨慕巴迪有這樣的父母，有著(zhù)樣的家庭背景。如果是我，我一定會(huì )去好好珍惜的。
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最近我學(xué)習了《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇課文，我深深地受到感觸。
這篇課文的主要內容是作者巴德小時(shí)候，寫(xiě)的一首詩(shī)，他拿去給母親看，得到了母親的好評。他希望父親也稱(chēng)贊自己，就在客廳里等到了8點(diǎn)�？墒�，當父親看見(jiàn)兒子寫(xiě)的詩(shī)時(shí)，把詩(shī)扔回了原處，還批評了巴德一頓。等到作者長(cháng)大后，發(fā)覺(jué)兒時(shí)寫(xiě)的是真的爛的可以，父親的批評是對的，母親的表?yè)P只是在鼓勵自己而已。
在生活中，我們不僅需要母親的鼓勵，還需要父親的批評，來(lái)平衡我們的心理。我們要把握住我們生活中的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒，這篇課文使我想起了：我4年紀在考第四單元時(shí)，考了個(gè)好名次。我高興地回了家，想讓父母看看我的成績(jì)�？墒�，出乎意料的是父親不但沒(méi)有夸我，還說(shuō)這個(gè)分數連最差的大學(xué)都考不上。而母親卻夸我，說(shuō)：“別聽(tīng)你爸爸的話(huà)，你是好樣的，下次爭取比這次更好。加油!”
無(wú)論是母親的鼓勵還是父親的批評，都是出自于對我們的愛(ài)。
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讀了《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇課文后，讓我明白了父母的鼓勵和批評都是對自己的愛(ài)。
課文主要寫(xiě)了作者童年時(shí)寫(xiě)的一首詩(shī)，母親看后說(shuō)“精彩極了”，可父親卻說(shuō)”糟糕透了”。因為母親知道孩子須要鼓勵，而父親卻認為孩子光有鼓勵是不夠的，這兩種相反的評價(jià)都對作者產(chǎn)生了巨大的影響，從此以后作者充滿(mǎn)了信心，寫(xiě)了一篇篇小說(shuō)、劇本，成為了一名了不起的作家。
我的父母也和作者的父母一樣。記得有一次，我考了9９。３分，欣喜若狂，一回到家，就把考卷拿給爸爸看，爸爸一看說(shuō)：“孩子，你真棒！星期天我給你買(mǎi)好吃的�！卑职职盐铱涞脮烆^轉向，我心里美滋滋的，心想：“連爸爸都這么夸我，何況是媽媽呢！”晚上，媽媽回來(lái)了，我連忙把考卷遞給媽媽?zhuān)南雼寢屢欢〞?huì )夸我的，哪知媽媽卻對我說(shuō)：“孩子，不要驕傲，我們要做一個(gè)得滿(mǎn)分的人�！币痪湓�(huà)，說(shuō)得我啞口無(wú)言。當時(shí)，我真不知道媽媽是怎么想的，我甚至有點(diǎn)恨她。
以前，我只喜歡鼓勵，不喜歡批評，自從讀了“精彩極了和糟糕透了”這篇課文后，才懂得了爸爸的鼓勵和媽媽的批評都是對自己的愛(ài)，我將在愛(ài)的呵護下健康成長(cháng)。
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前幾天，我閱讀了語(yǔ)文課本上的《精彩極了和糟糕透了》這篇文章。讀后心有所觸，思緒起伏，感受良多。
看著(zhù)文章的題目，我被那奇特的命題深深地吸引住了。什么是精彩極了？什么又是糟糕透了？我帶著(zhù)這些疑問(wèn)，仔細地閱讀起來(lái)。這篇文章主要講了巴迪在七八歲時(shí)寫(xiě)了一首詩(shī)，父親評價(jià)糟糕透了，母親評價(jià)精彩極了。多年來(lái)，這兩種聲音一直交織在巴迪的腦中。它們像兩堵墻，把巴迪夾在中間，使巴迪始終沿著(zhù)正確的方向前進(jìn)，最后終于成為了一名優(yōu)秀的文學(xué)作家。
讀了這篇文章，我感到巴迪是一個(gè)十分幸運的孩子。因為，他既有一個(gè)慈祥的母親，又有一個(gè)嚴厲的父親。有了母親的鼓勵，他不自卑，增加了寫(xiě)作的信心；有了父親的嚴厲，使他不被表?yè)P沖昏頭腦，于是，不斷地寫(xiě)出一篇篇出色的作品。這說(shuō)明，一個(gè)人在成長(cháng)的過(guò)程中，既需要鼓勵，又需要批評，才能不斷提高自己。設想一下，如果巴迪的父母或是一起稱(chēng)贊精彩極了，或是一起批評糟糕透了，那巴迪后來(lái)能寫(xiě)出大量的好的作品而成為作家嗎？所以，巴迪父母教育孩子的做法是明智的。只有像巴迪父母那樣的家長(cháng)，培養出來(lái)的孩子才是優(yōu)秀的、出色的。在當今社會(huì )里，我們又何嘗不希望所有的家長(cháng)都像巴迪父母那樣去教育自己的孩子呢？
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這一篇課文主要講了十二歲的巴迪他寫(xiě)出了人生中的第一首詩(shī)，母親看見(jiàn)了急忙稱(chēng)贊，說(shuō)這一首詩(shī)“精彩極了”，他高興得仿佛腳下踩了一朵幸福的云。當它自信滿(mǎn)滿(mǎn)的將這首詩(shī)交給了父親時(shí)，父親卻說(shuō)這一首詩(shī)“糟糕透了”，那多幸福的云消失了，他沖進(jìn)了房間大哭起來(lái)，父母還在爭吵。當它長(cháng)大了以后才明白，愛(ài)有多種表達方式，但是，它們有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)那就是愛(ài)，他只有在愛(ài)的陪伴下才會(huì )走向成功的大門(mén)！
我生活中也有類(lèi)似的例子，有一次我上書(shū)法課，那是我第一次用宣紙寫(xiě)字，我顯得格外認真，由于是用多了墨汁的原因，還是第一次寫(xiě)，又過(guò)于緊張，寫(xiě)出來(lái)的字非常難看。當我把字拿給媽 媽看的時(shí)候，媽 媽大吃一驚，說(shuō)道：“這真的是你寫(xiě)的嗎？”我高興的說(shuō)道：“是我寫(xiě)的�！眿� 媽變的更加興奮，她都想把我寫(xiě)的字貼在墻上。我懷著(zhù)自豪的心情將字拿給爸爸看，爸爸說(shuō)道：“行了，別讓你媽貼了，就這破字別拿出去丟人現眼了�！边@時(shí)我失落、沮喪、傷心的走回了房間。我當時(shí)感到眼前一片漆黑，想不到父親會(huì )給我這樣的評價(jià)。
母愛(ài)和父愛(ài)是偉大的，這兩種愛(ài)，缺一不可。只有擁有了這兩種愛(ài)，才會(huì )在人生的道路上充滿(mǎn)信心。
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讀了《“精彩極了”和“糟糕透了”》我 感慨萬(wàn)千!
文章主要講了我七八歲的時(shí)候寫(xiě)了第一首詩(shī)，母親認為“精彩極了”，而父親認為“糟糕透了”。兩人為了這間事而吵了起來(lái)。在這兩種極端的斷言中我健康成長(cháng)，最后成了一位著(zhù)名的作家。
在生活中，有不少人只會(huì )接受贊美，不喜歡批評。但過(guò)多的贊美會(huì )使人驕傲自滿(mǎn)。過(guò)多的批評也不好，假如文中作者寫(xiě)出的每篇文章他的父母都說(shuō)不好，那他還能寫(xiě)作嗎？他還能成為作家嗎？他還能成功嗎？
所以批評和夸獎都得有，我們不能討厭批評，也不能依賴(lài)贊揚。雖然批評會(huì )使你灰心，但忠言逆耳，有時(shí)你會(huì )發(fā)現也很有用。雖然贊美會(huì )使你開(kāi)心，堅定信心。但太多的贊美會(huì )讓你止步不前。
讓我們很好的接受贊美和批評吧！這樣成功就離我們更近了！
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讀《“精彩極了”和糟糕透了“》有感疑問(wèn)，我深有感觸。
這篇文章寫(xiě)了作者巴迪在七八歲時(shí)，寫(xiě)了一首詩(shī)，母親看了覺(jué)得很精彩，巴迪臉上露出了微笑;但他的父親不那么認為，他覺(jué)得這首詩(shī)糟糕至極，他讓巴迪充滿(mǎn)希望的心一下子墜落了下來(lái)，而正是母親的一如既往和父親的一味堅持，讓巴迪走上成功的作家道路。
其實(shí)，愛(ài)的方式是不一樣的'。有時(shí)候，愛(ài)是嚴格要求;有時(shí)候，愛(ài)是慈祥鼓勵;還有時(shí)候，愛(ài)只是微微一笑……
我的父母，我認為他們在這方面很善變。他們不像巴迪的父母一味堅持。他們總是到該鼓勵時(shí)鼓勵我，到該批評時(shí)批評時(shí)批評我，但是我覺(jué)得，我會(huì )有這樣的家長(cháng)很幸福，很快樂(lè )。因為他們讓我懂得什么是愛(ài)。
雖然愛(ài)的方式不同，但是父母對我們的愛(ài)很重要。難道這世上還有什么比父母的愛(ài)更偉大呢?
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今天，我們學(xué)習了一篇課文題目是《精彩極了和糟糕透了》讀了這篇課文我的心久久不能靜。
一天我和媽媽去逛超市，我看到一些人起來(lái)放回貨架上，媽媽看到了對我說(shuō)：“兒子真能干！”
我十分高興。媽媽邊走邊說(shuō)，兒子真能干。
在車(chē)上也一直在說(shuō)。我的心里興奮不已。
回到家里媽媽把這件事告訴爸爸，我以為爸爸也會(huì )夸獎我�？砂职謪s說(shuō)：“這點(diǎn)小事，是每個(gè)公民都應該做的，有什么值得夸獎的？”
我聽(tīng)了，嘟了嘟小嘴，跑進(jìn)房間，趴在床上哭了起來(lái)。
沒(méi)想到，就為了這一點(diǎn)小事，使爸爸媽媽吵架了。媽媽堅持說(shuō)兒子做了好事應該夸獎，表?yè)P。
而爸爸也堅持這麼一點(diǎn)小事?lián)Q做是誰(shuí)也應該做。所以不應該夸獎。
也就是為了這點(diǎn)小事我幾天也沒(méi)有理睬爸爸。
幾周后，我感覺(jué)的確是一件小事，也不應該表?yè)P�？晌也缓靡馑既フJ錯，也只好一直這樣下去。爸爸媽媽也和我的感受一樣。
后來(lái)爸爸一直保持嚴峻的態(tài)度來(lái)面對我的表現。媽媽也一直保持著(zhù)寬容的態(tài)度來(lái)面對我的學(xué)習。
通過(guò)這件事我明白了：父愛(ài)總是藏在心里，不像母愛(ài)那樣容易表現；而母愛(ài)容易表現，不像父愛(ài)那樣收斂。
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《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇課文講的是：巴迪童年時(shí)，父親和母親對他寫(xiě)的詩(shī)截然不同的評價(jià)，以及這評價(jià)對他產(chǎn)生的巨大影響。
通過(guò)讀文，我知道巴迪有一個(gè)常常鼓勵他的慈祥的母親，還有一個(gè)非常嚴厲的父親。母親的鼓勵是巴迪得意洋洋，父親無(wú)情的評價(jià)，又使巴迪痛苦極了。這使我明白，父親的“糟糕透了”的評價(jià)使巴迪不會(huì )驕傲自滿(mǎn)，不會(huì )走向歧途；母親的“精彩極了”的評價(jià)又給了巴迪愛(ài)的鼓勵，心的支持。巴迪正是在這兩個(gè)極端的評價(jià)中，不斷進(jìn)步。
學(xué)完這篇課文，我對評價(jià)有了更深的認識，我也諒解了父母平時(shí)對我的嚴厲管教，他們這樣做也是為了讓我能夠健康成長(cháng)。在生活中，我們每個(gè)人人都喜歡聽(tīng)贊美的話(huà)，不愿意聽(tīng)批評的話(huà)，但真正對我們好的評價(jià)使二者兼有，缺一不可。以后，我會(huì )對朋友時(shí)而鼓勵，時(shí)而批評，是我們都能健康的成長(cháng)。
讀“精彩極了”和“糟糕透了”有感300字15
《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇課文寫(xiě)的是通過(guò)父親和母親對巴迪所寫(xiě)的詩(shī)的不同評價(jià)，說(shuō)明一個(gè)人的成長(cháng)既需要正面的鼓勵，也需要反面的激勵。只有正確對待這些，才能取得更大的進(jìn)步。
我的父母又何嘗不是這樣。一次期中考試，我考了98分，是全班第一名，我心里很高興。我迫不及待地回到家，一進(jìn)門(mén)我就把這個(gè)好消息告訴了母親，母親高興地擁抱了我，說(shuō)：“我的乖女兒，你太棒了！從這份試卷中，我看到了你的努力，我為你驕傲！”雖然媽媽的話(huà)有些夸張，但我心里還是非常喜悅。
于是我又回到了奶奶家，想向爸爸炫耀炫耀自己的成績(jì)。原以為是陣陣表?yè)P的話(huà)語(yǔ)，可沒(méi)想到父親笑也沒(méi)笑，嚴厲地說(shuō)：“知道自己錯哪兒了嗎？這么簡(jiǎn)單的試卷應該考滿(mǎn)分才對！看你驕傲的�！北疽詾楦赣H會(huì )像母親一樣夸贊我，沒(méi)想到他會(huì )這樣說(shuō)！心中的喜悅蕩然無(wú)存，留下的只有失落。
現在，我知道了爸爸媽媽都是愛(ài)我的。只是父親是在告訴我，不要對自己太放松，沒(méi)有最好的，不要以為自己是很了不起；而母親還是在一如既往地鼓勵我，即使我沒(méi)有考好，母親也會(huì )說(shuō)：“不要氣餒，沒(méi)有失敗何來(lái)成功！”我會(huì )在母親和父親不同的愛(ài)的鼓舞下，一直走下去，相信我會(huì )取得成功。
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