六年級作文桃花心木讀后感600字
在學(xué)習、工作或生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編精心整理的六年級作文桃花心木讀后感600字，希望對大家有所幫助。
六年級作文桃花心木讀后感600字1
鄉下老家屋前，有一些桃花心木，它們是用特殊方法培育出來(lái)的，能經(jīng)得起風(fēng)雨干旱的考驗，所以都長(cháng)得很苗壯，旺盛。樹(shù)苗種下以后，種苗人總是隔一段時(shí)間才澆一次水
這是《桃花心木》的作者講的一個(gè)故事。起初我一直不理解種苗人為什么這么懶？可他又怎么會(huì )知道桃花心木死了，并帶幾棵苗去補呢？當我看完整篇文章時(shí)，這才知道：原來(lái)這個(gè)種苗人是個(gè)地道的種樹(shù)人。他是在模仿老天下雨，正所謂天有不測風(fēng)云，所以只要一下雨，樹(shù)木就能找到充分的水源，反之找不到的也就自然枯死。
其實(shí)人和樹(shù)木是一樣的！如果一個(gè)人依懶心理很強，突然走向社會(huì )，那么一定會(huì )被風(fēng)連根拔起的。曾聽(tīng)說(shuō)有的大學(xué)生連生活都不能自理，也就不奇怪了。其實(shí)在我小時(shí)候也是個(gè)依懶心很強的人，因此，小時(shí)候的我十分膽�。�
做摜了家里的小太陽(yáng)，一次，爸爸媽媽都去上班了，把我一個(gè)人留在家里。做在床上，只聽(tīng)風(fēng)嘩嘩的拍打著(zhù)窗戶(hù)。是鬼來(lái)了嗎？我嚇得哆嗦了一下，把被子蓋在頭上，萎縮成一團�？杀M管如此，還是不能克制心里的恐懼。我拿起電話(huà)飛快的撥打了媽媽的手記號碼，喂，是媽媽嗎？我好怕！嗚嗚──我不停得抖著(zhù)。就當我剛安定下心里的恐懼時(shí)，風(fēng)聲又一次的響起了，出于無(wú)奈的我只得再一次撥通媽媽的手記。后來(lái)的幾分鐘，我不停地向媽媽求救，最終，媽媽只能請假回來(lái)陪我。
在這里許多家長(cháng)成了不合格的種苗人，他們把孩子放在溫室里培育，整日忙碌著(zhù)澆水，施肥。在他們?yōu)楹⒆痈冻龅耐瑫r(shí)，手中的苗也成了隨時(shí)面臨淘汰，難經(jīng)風(fēng)雨的弱苗！
不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？我們終究要長(cháng)大的，遲早要學(xué)會(huì )獨立處理問(wèn)題，當面臨紛繁復雜的問(wèn)題，真能順利的解決嗎？溫室里培育的樹(shù)苗，即使長(cháng)成大樹(shù)，若有大風(fēng)雨，就會(huì )連跟跋起。我們要自覺(jué)去接受生活的考驗，鍛煉出自主生長(cháng)的根！
六年級作文桃花心木讀后感600字2
《桃花心木》，是林清玄先生的一篇散文，也是小學(xué)六年級的第三課。
我記得，從開(kāi)始教這篇課文，每次的早讀和課前讀，班長(cháng)全在領(lǐng)讀《桃花心木》�！叭艘彩且粯印N樹(shù)的人不再來(lái)了，桃花心木也不會(huì )枯萎了�！贝蟛糠莸膬热�，我也記不清了。一次次地讀，漸漸成了背，老師雖只要求背最后兩段，但前面部分，也在不知不覺(jué)中能接上這么一兩句。
記得幾個(gè)老師說(shuō)過(guò)，林清玄的散文適合現在讀了寫(xiě)作文。我不以為然，那時(shí)閱歷少，不知真正優(yōu)秀的考場(chǎng)作文是怎樣，一直認為“作文是千變萬(wàn)化的，哪能有共同點(diǎn)“。
有時(shí)無(wú)事，想著(zhù)這篇文章，竟也梳理出番理理來(lái)：先是一大段事情，結尾一大堆感想，不知怎的，那時(shí)上課并沒(méi)有記住老師是否說(shuō)過(guò)，只是無(wú)比自豪，自己也能總結出來(lái)！可那時(shí)作文尚未開(kāi)竅，從來(lái)沒(méi)用過(guò)這樣的寫(xiě)法。
上了初中，讀了一本《林清玄散文集》。讀了十多篇文章，猛然發(fā)覺(jué)，每篇的大體結構都是這樣！語(yǔ)言雖樸實(shí)無(wú)華，但總有細膩的描寫(xiě)，結尾的幾段永遠是點(diǎn)晴之筆！
頓時(shí)領(lǐng)悟出好作文的思路，讓我大感驚訝。我知道一定有人早早知道，但自己發(fā)現的總是不禁讓人滿(mǎn)足的。
后來(lái)，語(yǔ)文老師上了一節作文課，講的正是讓我百思終得其解的”立意“，先是事物的道理引發(fā)出人的，然后是人生的。驗證了我的一個(gè)”偉大“的”發(fā)現“，我并不覺(jué)得挫敗，反而更加高興，仿佛冥冥之中有人告訴了我一般。
沉思著(zhù)，忽而又憶起《桃花心木》中的一句話(huà)：”人也是一樣“。
是啊，人也是一樣。我不正是苦苦思考了許久，才得出道理的嗎？”努力扎根，汲取水分的桃花心木樹(shù)苗，終于能在暴風(fēng)雨中好好活了。而我這自己思考出來(lái)的道理，定能久久佇立在我心中。
那么，這《桃花心木》好像不僅讓我悟出一個(gè)小道理，還讓我懂得了一個(gè)大道理：要獲得大成就，定是要先付出辛寬邊的。
我突然想見(jiàn)見(jiàn)這株桃花心木，已長(cháng)成一棵頂天立地的大樹(shù)了吧？
六年級作文桃花心木讀后感600字3
《桃花心木》一文中，種樹(shù)人的做法可能不只“我”感動(dòng)了，也使讀者感動(dòng)了。種樹(shù)人的良苦用心，使僅及膝蓋高的桃花心木長(cháng)成了參天大樹(shù)。在人生的道路上，總會(huì )遇到挫折，如：事業(yè)上的不順，學(xué)業(yè)上的不好，家庭的貧困，痛苦的遭遇……這些都是我們可能會(huì )面臨的挫折，而也是因為這些挫折，使我們的人生增添了一道亮麗的色彩。蝴蝶破繭成蝶，是因為有一種我不要呆在干枯乏味的繭里，想去外面的世界看看的執念，使它沖破了縛束它的繭，化身成為一只美麗的蝴蝶。種樹(shù)人的良苦用心可能桃花心木并不知道，但它們卻用自己的茁壯成長(cháng)來(lái)了種樹(shù)人。我相信種樹(shù)人也是倍感欣慰自己的努力沒(méi)白費。假如沒(méi)有種樹(shù)人讓桃花心木養成了自己汲水生成的 習慣，反而天天定時(shí)給它們澆一定量的水，使桃花心木產(chǎn)生了依賴(lài)性，就會(huì )經(jīng)不住生活的考驗，大風(fēng)一刮就倒，幾天沒(méi)澆水就會(huì )枯萎。而在文中的桃花心木成功沖破了自己生活中的“螢”，長(cháng)成了百年大樹(shù)！當然最功不可沒(méi)的就是種樹(shù)人那良苦用心和堅持不懈。
在生活中，我也遇到過(guò)挫折，臂如，有次考試考的非常差，最免不了的就是被家長(cháng)的一頓訓，我也不例外。還記得那次回家被媽媽罵得狗血淋頭，當然是我預料之內的�？墒撬谷话盐业氖謾C給沒(méi)---收---了！于是從那天開(kāi)始，我一心想要拿回手機，并證明手機并沒(méi)有影響我的學(xué)習，于是，我就開(kāi)始認真學(xué)習，課外鞏固，終于在下一次單元考中，拿了個(gè)心儀的成績(jì)，媽媽也把手機還給了我。
有動(dòng)力才能有實(shí)力，在遇到挫折的時(shí)候，一定會(huì )有你最想要的東西，只要時(shí)刻記著(zhù)它，它就能成為你戰勝挫折的`動(dòng)力。
六年級作文桃花心木讀后感600字4
最近，我們學(xué)了一篇林清玄的課文——《桃花心木》。本文記敘了種樹(shù)人給桃花心木澆水沒(méi)有規律的事情。向我們說(shuō)明了人在艱苦環(huán)境中要自立自強，克服依賴(lài)性，學(xué)會(huì )生存的道理，還告訴我們：什么事情都要自己面對。勇敢面對的領(lǐng)悟。
作者林清玄對種樹(shù)人的澆水時(shí)間感到疑惑不解。他先前有自己的兩個(gè)猜想。一是他太懶，二是他太忙。但后來(lái)又很快的否決了。種樹(shù)人并不是太懶也不是太忙，而是他不想讓樹(shù)苗形成依賴(lài)性，他只是模仿老天下雨，他想讓樹(shù)苗自己學(xué)會(huì )找水源。如果他每天都給樹(shù)苗澆水，那么枯萎的樹(shù)就會(huì )更多。而如果讓樹(shù)苗克服依賴(lài)性，那么即使驕陽(yáng)似火，即使狂風(fēng)暴雨，那些樹(shù)苗也會(huì )經(jīng)得起考驗，不會(huì )再像暴風(fēng)雨低頭，不會(huì )在枯萎了。
“不只是樹(shù)，人也一樣在不確定中生活，能比較經(jīng)得起生活的考驗，會(huì )鍛煉出一顆獨立自主的心。在不確定中，深化了對環(huán)境的感受與情感的感知，就能學(xué)會(huì )把很少的養分轉化為巨大的能量，努力生長(cháng)�！绷智逍@段話(huà)說(shuō)的特別有道理。只有什么事情不靠別人，靠自己的力量去爭取成功，只有經(jīng)歷生活的變化無(wú)常，經(jīng)受過(guò)困難的人才不會(huì )輕軌放棄，才更加經(jīng)得起生活的種種困難。在各種各樣的不確定中，學(xué)會(huì )獨立，學(xué)會(huì )自主。讓自己不怕任何挫折，越挫越勇。越來(lái)有自信，越來(lái)越有勇氣承受一切壓力和困難。
一次的遲到經(jīng)歷讓我真正明白了什么事情都要靠自己。二年級的時(shí)候，每天早晨都是媽媽叫我起床的。記得那一次，媽媽自己也起晚了，已經(jīng)七點(diǎn)45了，媽媽急匆匆的把我叫起來(lái)，并告訴我時(shí)間，我像一只瘋兔一樣，急得團團轉，我不管三七二十一，沒(méi)吃早餐，背著(zhù)書(shū)包就往學(xué)校沖，心里祈禱著(zhù)不要遲到�？墒堑搅四抢�，我依然遲到了。我被罰站了一節課。從此后我明白了：什么事都要靠自己，不然有一天爸爸媽媽出去了。我們就什么事都做不成了。
獨立自主，自立自強。做什么事都要靠自己“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人能隨隨便便成功！”
六年級作文桃花心木讀后感600字5
在今天的語(yǔ)文課里，我們學(xué)了一篇文章《桃花心木》。
這篇文章主要寫(xiě)了作者看到了了一個(gè)栽種桃花心木苗的人。奇怪的是：這個(gè)人澆水的時(shí)間很不規律，而且每次澆水的量都不同。那個(gè)人告訴了作者，他是模仿老天下雨，因為老天是不定時(shí)不定量的下雨。如果有規律的下雨，那樹(shù)苗就會(huì )產(chǎn)生依賴(lài)的心理，不會(huì )自己尋找水源，而獨立成長(cháng)。
讀了這篇課文，我深受感觸，人在不確定的生活里，不能依賴(lài)別人，要養成獨自生活的心。要經(jīng)得起考驗，不要受到一點(diǎn)障礙而自悲。
在生活里，我曾經(jīng)有個(gè)小毛病，遇到困難，首先找父母，不管是生活上的困難還是學(xué)習上的難題，我都依賴(lài)父母。我的父母都經(jīng)常說(shuō)：“小孩子要自己主動(dòng)動(dòng)腦筋，不能老問(wèn)別人�！蔽衣�(tīng)了就很委屈的說(shuō)：“是你們大人都經(jīng)常說(shuō)遇到不懂的問(wèn)題就要問(wèn)的嘛！”自從學(xué)了這篇課文，我懂了不能老是依賴(lài)別人，自己經(jīng)常不動(dòng)腦。我今年就要考初中了，到時(shí)候遇到不會(huì )的那可問(wèn)不了別人了，所以我要獨立思考問(wèn)題，不能依賴(lài)別人，實(shí)在不懂再問(wèn)。我懂得了無(wú)論做什么，我們都應該學(xué)會(huì )獨立自主。
讀了《桃花心木》這篇文章后，我深有所感。我知道了樹(shù)苗要長(cháng)成百年大樹(shù)，不僅要靠別人給它澆水，更重要是靠自己找水源，拼命扎根，才不會(huì )在惡劣的環(huán)境中枯死。如果樹(shù)苗養成了依賴(lài)性，即使長(cháng)成大樹(shù)，但一旦遇到狂風(fēng)和暴雨，就會(huì )連根拔起。所以，我們從小就要培養獨立自主的能力，自己的事情自己做。比如：當你遇到一道難解的應用題，便去抄襲別人的答案。這樣做只會(huì )害了自己，失去一次鍛煉自己思維的機會(huì )，使自己養成了依賴(lài)的習慣。
其實(shí)人和樹(shù)木一樣，在不確定中生活的人，經(jīng)常會(huì )遇到一些挫折和困難。懦弱的人只會(huì )退縮，向困難低頭；意志堅強的人不會(huì )被困難嚇倒，而是向困難招手，向困難挑戰！
讀完課文，掩卷沉思：我們雖然生活在和平的環(huán)境里，但今天的社會(huì )是充滿(mǎn)競爭的社會(huì )，因此擁有獨立自主的精神對我們來(lái)說(shuō)是多么重要！
六年級作文桃花心木讀后感600字6
那些在不確定環(huán)境中奮力生長(cháng)的幼苗，已經(jīng)竄到和屋頂一般高了，“顯示出勃勃生機”，作家由此想到“在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗，會(huì )鍛煉出一顆獨立自主的心�！笔前�，生活中的“不確定”，誰(shuí)能躲得過(guò)?記得剛上一年級，我就被爸爸送進(jìn)了跆拳道館。學(xué)了不幾天，剛練會(huì )幾個(gè)動(dòng)作，教練就說(shuō)要打實(shí)戰。本以為只是做做游戲，可上了場(chǎng)才知道，實(shí)戰是真打實(shí)摔，對手都是比我高出好多的大孩子，我即使拼命，也只是讓自己少挨些拳腳。眼淚汪汪地回到家，我祈盼著(zhù)哪怕得到一點(diǎn)點(diǎn)安慰也好啊!誰(shuí)知，爸爸硬邦邦甩下一句話(huà)：“戰場(chǎng)上沒(méi)人會(huì )同情眼淚!”記不清有多少次，我乞求爸爸能同意我放棄，可他的態(tài)度永遠那么強硬。我只得拼盡全力去迎接那可怕的挑戰，一個(gè)月，兩個(gè)月;一年、兩年......五個(gè)年頭就這么過(guò)去了，在摔打中，在眼淚中，我漸漸變得強大�，F在，打實(shí)戰對我來(lái)說(shuō)，不過(guò)像玩兒罷了。再回頭看看，我不得不感謝爸爸，感謝那些陪伴過(guò)我的傷痛和眼淚。
有人說(shuō)，失敗和挫折是人生中的一筆財富。的確如此，一次失敗，一點(diǎn)經(jīng)驗;一次挫折，一次歷練。也許，成功遙遠，夢(mèng)想遙遠，但不邁開(kāi)大步，就算是一米的距離也不會(huì )縮短，唯有努力，唯有堅持!努力中，汗水和淚水會(huì )澆灌你;堅持中，毅力和勇氣會(huì )磨練你�！斑@世上沒(méi)有失敗，只有暫時(shí)的不成功�！碑斈阕哌^(guò)所有的“不確定”，你一定能像桃花心木，為自己贏(yíng)來(lái)片片翠綠的希望!
“就算一次次受傷，就算一次次迷茫，失敗又怎樣?我張開(kāi)我的翅膀，逆風(fēng)飛翔的力量，讓你知道我的堅強......”愿你我永遠記得這首歌。
六年級作文桃花心木讀后感600字7
種樹(shù)人語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“如果我每天都來(lái)澆水，每天定時(shí)澆一定的量，樹(shù)苗就會(huì )養成依賴(lài)的心，根就會(huì )浮在地表上，無(wú)法深入地下，一旦我停止澆水，樹(shù)苗會(huì )枯萎得更多。幸而存活的樹(shù)苗，遇到狂風(fēng)暴雨，也會(huì )一吹就倒�！边@段話(huà)大家應該很熟悉吧！沒(méi)錯，這就是我們學(xué)習的《桃花心木》這篇課文中的一段話(huà)。
桃花心木樹(shù)皮淡紅色，樹(shù)干挺拔，木材色澤，能抗蟲(chóng)蝕，為世界名貴木材之一。桃花心木樹(shù)樹(shù)干挺拔，樹(shù)高可達50米。這樣一個(gè)世界名貴藥材，它的成長(cháng)又是怎樣的呢？
種樹(shù)的人笑了，他說(shuō)：“種樹(shù)不是種菜或種稻子，種樹(shù)是百年的基業(yè)，不像青菜幾個(gè)星期就可以收成。所以，樹(shù)木自己要學(xué)會(huì )在土里找水源。我澆水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不準的，它幾天下一次？上午或下午？一次下多少？如果無(wú)法在這種不確定中汲水生長(cháng)，樹(shù)苗自然就枯萎了。但是，在不確定中找到水源、拼命扎根，長(cháng)成百年的大樹(shù)就不成問(wèn)題了�！蹦敲锤叩奶一ㄐ哪�，它要想遇到風(fēng)雨不被吹倒，就要學(xué)會(huì )自己在土地里找水源。這樣，遇到狂風(fēng)暴雨時(shí)，它的根已經(jīng)深入地下了，風(fēng)雨是吹不倒的。但如果，桃花心木它不去土地里找水源，只等著(zhù)老天下雨或等人們給它澆水，根就會(huì )浮在地表上，無(wú)法深入地下。與到狂風(fēng)暴雨，一吹，就倒了！
人也是一樣，永遠只會(huì )依賴(lài)親人的人，一遇到困難，他就會(huì )退縮，一遇到困難，就會(huì )被壓倒。但是，獨立自主的人，遇到困難，他就會(huì )迎面而上，不會(huì )向困難屈服。因為他已經(jīng)有這方面的經(jīng)驗了！就不會(huì )退縮。
我們也要學(xué)會(huì )獨立，如果一直依賴(lài)別人，就永遠不會(huì )獨立。只有不依賴(lài)別人了，你才會(huì )做到真正的獨立。讓我們一起去學(xué)會(huì )獨立吧！
六年級作文桃花心木讀后感600字8
我和媽媽一起讀了《桃花心木》這篇文章。
這篇文章的主要內容是：作者看到一個(gè)人栽種桃花心木苗。奇怪的是，這個(gè)人澆水的時(shí)間很不規律，而且澆水的量也是多少不一。作者好奇地問(wèn)那個(gè)種樹(shù)人，才知道如果有規律地澆水，樹(shù)會(huì )慢慢地長(cháng)得柔弱不堪，只有在不確定中生活成活率才高，也會(huì )很強壯。
讀完這篇文章，帶給了我很深的感受，就像文中的一段話(huà)“他的一番話(huà)，使我非常感動(dòng)，想不到只是樹(shù)，人也是一樣。在不確定中生活的人，比較經(jīng)得起生命的考驗。因為在不確定中，我們會(huì )養成獨立自主的心，不會(huì )依賴(lài)。在不確定中，我們深化了對環(huán)境的感受雨情感的感知。在不確定中，我們學(xué)會(huì )把很少的養分轉化成為巨大的能量，努力生長(cháng)�！�
我對20xx年幾乎沒(méi)有什么困難，甚至壓力也很少�？墒�，有點(diǎn)兒芝麻大的小事兒，我就會(huì )有很大的壓力，也會(huì )有壓抑感。所以，我總是生活在焦慮中。每天都是忙忙碌碌，緊緊張張�？赐赀@篇文章，我才發(fā)現：其實(shí)沒(méi)有必要把自己搞得這么忙。遇事應該分清大和小，沒(méi)必要把一切全部弄得完美無(wú)暇。
通過(guò)和媽媽交流，我發(fā)現其實(shí)媽媽對我的教育也和種樹(shù)人相仿。她對我對批評就是對我對關(guān)心和愛(ài)，無(wú)非是希望我能做一個(gè)好孩子。我為何不化被動(dòng)為主動(dòng)，力爭上游，多讓媽媽省省心呢？于是，我決定努力發(fā)揚自己的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的缺點(diǎn)，開(kāi)始準備沖刺啦！
六年級作文桃花心木讀后感600字9
這學(xué)期，我們學(xué)習了林清玄寫(xiě)的一篇膾炙人口的散文，課文的題目叫做《桃花心木》。
學(xué)完《桃花心木》這課后，使我感受最深的一句話(huà)是“不只是樹(shù)，人也是一樣，在不定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活中的考驗，會(huì )鍛煉出一顆獨立自主的心”因為這一句話(huà)告訴了我人生的哲理：人和樹(shù)一樣，都要學(xué)會(huì )在不確定中生活。樹(shù)木要在不確定中學(xué)會(huì )把很少的養分轉化韋巨大的能量，才能長(cháng)成參天大樹(shù)。人也會(huì )遇到很多不確定，僅有經(jīng)得起生活中風(fēng)風(fēng)雨雨的考驗，才能成為堅強的人，有作為的人。
一般人在種植花草樹(shù)木時(shí)，都會(huì )被告知要勤澆水，多施肥，精心呵護才會(huì )得到好的回報。種樹(shù)人在種桃花心木的過(guò)程中并沒(méi)有勤于料理樹(shù)木，但樹(shù)卻長(cháng)得優(yōu)雅自在，生機勃勃。種樹(shù)人讓桃花心木在這種不確定的、艱苦的環(huán)境生存，桃花心木為了能存活下去，必須自我去找水源，從而克服依靠性，學(xué)會(huì )生存。我們人也和樹(shù)一樣，想要生存下去，必須克服依靠性，自立自強。這讓我想起了一些人。有許多的大老板都是農民工、貧困家庭，他們自立自強。在這不確定中生存，自然也就克服了依靠性，學(xué)會(huì )了生存，并經(jīng)過(guò)自我的努力打拼出了自我的天地，獲得了巨大的成就。這不正如桃花心木如今的生機勃勃嗎？我們僅有經(jīng)得起生活中風(fēng)風(fēng)雨雨的考驗，才能成為一個(gè)堅強的人，有作為的人。
讀了這篇文章，我明白了人在艱苦環(huán)境中要自立自強，克服依靠性，學(xué)會(huì )生存的道理。從而學(xué)會(huì )生存和發(fā)展的本領(lǐng)，愿我們每一個(gè)人都有一顆獨立自主的心，克服對他人的依靠。揚起自信的風(fēng)范，駛向成功的彼岸。
六年級作文桃花心木讀后感600字10
最近，我們剛剛學(xué)了林清玄的《桃花心木》。這是篇十分耐人尋味的散文。我不僅見(jiàn)識了種樹(shù)人獨特的培植桃花心木的方法，更重要的是從中體會(huì )到了人生的哲理。種樹(shù)人的一番話(huà)，不僅使作者感動(dòng)，也使我的心久久不能平靜。也許作者說(shuō)得是對的：在不確定中生活的人能比較經(jīng)得起生活的考驗，會(huì )鍛煉出一顆獨立自主的心。
樹(shù)木要能在不確定中學(xué)會(huì )把很少的養分轉化為巨大的能量，才能長(cháng)成參天大樹(shù)。人也一樣，只有經(jīng)得起生活的考驗，克服困難，發(fā)揮潛能，成為堅強，有作為的人。
我看過(guò)一篇文章，題目叫《沒(méi)鞋的孩子拼命跳》：這是一個(gè)以手工為主的年代，穿在腳上的鞋，多半是母親縫制的。一個(gè)孩子，因為他的娘死得早，他差不多是光著(zhù)腳上學(xué)。為抵御寒冷，他所能有的辦法就是不停地跳動(dòng)著(zhù)，以此增加身體和腳的熱量。長(cháng)期地跳著(zhù)，他的這雙腳竟然一不小心就跳出了幾項冠軍來(lái)——長(cháng)跑區里第一，跳高、跳遠學(xué)校第一。
就如種樹(shù)人說(shuō)的那樣，如果他天天定時(shí)定量的給樹(shù)澆水，樹(shù)苗就會(huì )養成依賴(lài)的心，根無(wú)法深入地下找水源，只能浮在地表上。如果哪一天，他停止了澆水，樹(shù)苗會(huì )枯死的更多，即使有些幸存下來(lái)，但遇到狂風(fēng)暴雨，也會(huì )一吹就倒。
這是一個(gè)家喻戶(hù)曉，家長(cháng)常常拿來(lái)教育孩子的一個(gè)故事：從前，有個(gè)孩子，每件事都依賴(lài)母親，指望媽媽幫他做，因此使他衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的習慣。一日，母親要外出，為了不讓兒子餓死，于是，做了一個(gè)很大的餅，套在兒子的脖子上，給他餓的時(shí)候吃。當母親回來(lái)時(shí)，兒子還是餓死了。原來(lái)，兒子只吃低頭就能咬到的餅，吃不到了，就懶得轉頭吃。所以就餓死了。
生活就如一個(gè)萬(wàn)花筒，豐富多彩，有成功，更有失敗;有勝利，更有挫折。它能讓人們嘗試喜悅和痛苦。在不確定中，深化了對環(huán)境的感受與情感的感知，就能學(xué)會(huì )把很少的養分轉化為巨大的能量，努力生長(cháng)。
六年級作文桃花心木讀后感600字11
讀《桃花心木》有感在日常生活中，會(huì )發(fā)生許多令人意想不到的事情，有些事情令人悲痛;有些事情令人興奮;但有些事情可能會(huì )使人獲得生活的啟示。遠的不說(shuō)，就說(shuō)近的吧，我們剛學(xué)完《桃花心木》，那篇課文就使我獲得了生活的啟示。文章主要講的是：作者林清玄老家屋旁有片空地，租給了一位個(gè)子很高的人種桃花心木，種樹(shù)人奇怪的種樹(shù)方法使作者林清玄深感疑惑。一次，林清玄終于忍不住將在自己的疑惑告訴了種樹(shù)人，當種樹(shù)人說(shuō)了“謎底”的時(shí)候，作者才恍然大悟，并悟出了做人的哲理。
是啊!每一次的困難對于我們來(lái)說(shuō)是生活的考驗，而每一次的失敗對于我們來(lái)說(shuō)是下一次的經(jīng)驗，在不確定生活的人，會(huì )培養出一顆獨立自主的心，并會(huì )把很少的養料轉化為巨大的力量，努力生長(cháng)。
大家應該都聽(tīng)說(shuō)過(guò)：“窮人的孩子早當家”這句話(huà)吧!為什么說(shuō)窮人的孩子早當家呢?因為那些窮人的孩子從小就開(kāi)始過(guò)獨立的生活，根本沒(méi)有半點(diǎn)依賴(lài)家長(cháng)的心，他們就像桃花心木樹(shù)苗一樣，靠著(zhù)自己找到它們必須擁有的水源，才能生活下去!
而我們這些00后的孩子，大多部分應該都是衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口吧。我從書(shū)上知道：外國孩子到了18歲，父母就讓他們“自由生長(cháng)”，把他們“推向社會(huì )”，撒手不理。如果換成我們中國孩子，我們也許會(huì )埋怨父母，也許會(huì )破口大罵。我們?yōu)槭裁床挥昧R人的時(shí)間去思考思考為什么外國孩子做得到，我們中國孩子做不到呢?那是因為，外國孩子從小就開(kāi)始了不確定的生活，他們從很小就開(kāi)始自己“汲水生長(cháng)”。之所以他們能培養出一顆獨立自主的心，是因為他們一直在不確定總生活。我們?yōu)槭裁床辉囋嚹?從現在開(kāi)始，我們也要幫自己培養出一顆獨立自主的心!我們要學(xué)會(huì )像小鳥(niǎo)一樣在天空中自由飛翔，我們要讓全世界的人知道，我們不需要父母的陪伴也能獨立飛翔!
六年級作文桃花心木讀后感600字12
我們不再做溫室里的花朵，做一個(gè)桃花心木那樣的百年大樹(shù)，勇敢的迎接狂風(fēng)暴雨的挑戰，經(jīng)歷無(wú)數次的困難與挫折，桃花心木讀后感。只要靠自己努力奮斗，你就會(huì )成為生活中的讀了《桃花心木》這篇文章后，我深有所感。我知道了樹(shù)苗要長(cháng)成百年大樹(shù)，不僅要靠別人給它澆水，更重要是靠自己找水源，拼命扎根，才不會(huì )在惡劣的環(huán)境中枯死。如果樹(shù)苗養成了依賴(lài)性，即使長(cháng)成大樹(shù)，但一旦遇到狂風(fēng)和暴雨，就會(huì )連根拔起。所以，我們從小就要培養獨立自主的能力，自己的事情自己做。比如：當你遇到一道難解的應用題，便去抄襲別人的答案。這樣做只會(huì )害了自己，失去一次鍛煉自己思維的機會(huì )，使自己養成了依賴(lài)的習慣。其實(shí)人和樹(shù)木一樣，在不確定中生活的人，經(jīng)常會(huì )遇到一些挫折和困難。懦弱的人只會(huì )退縮，向困難低頭；意志堅強的人不會(huì )被困難嚇倒，而是向困難招手，向困難挑戰！
身殘志堅的張海迪阿姨雖然雙腿癱瘓了，坐著(zhù)輪椅，不能"行走"，但她依然頑強奮斗，熱愛(ài)生活，堅持不懈地寫(xiě)作，寫(xiě)出了一篇又一篇優(yōu)秀的文章。"在不確定中生活的人，能鍛煉出一顆獨立自主的心，在不確定中生活的人，就能學(xué)會(huì )把很少的養分轉化為巨大的能量。"當讀到這里時(shí)，我眼前浮現出一位14歲的德國女孩烏塔獨自游歷了整個(gè)歐洲的情景。她是個(gè)做事有計劃、果斷、膽大而心細的女孩。我從心底欽佩她，要向她學(xué)習獨立自主的精神。從她身上我明白到了：了解社會(huì )，必須親身去體驗，才能感受到生活的美好，世界的精彩。讀完課文，掩卷沉思：我們雖然生活在和平的環(huán)境里，但今天的社會(huì )是充滿(mǎn)競爭的社會(huì )，因此擁有獨立自主的精神對我們來(lái)說(shuō)是多么重要！
六年級作文桃花心木讀后感600字13
閑著(zhù)沒(méi)事，隨手拿起了桌上的那本《林清玄散文自選集》，只是草率的讀了幾篇，就被那一句句清爽而大方，樸實(shí)而真摯的話(huà)語(yǔ)給打動(dòng)了。是啊，林清玄老師的散文溫婉澄明，字里行間無(wú)不透露出細膩的情感。他的散文如水晶般純凈，如花香般沁人心脾，往往通過(guò)小故事透出大道理。我不平靜的心安定了下來(lái)，開(kāi)始慢慢地品讀這本書(shū)。
《枯萎的桃花心木》這篇散文給我的感悟很大。桃花心木是一種特別的樹(shù)，種樹(shù)的也是一個(gè)奇怪的人。他每次澆水的量不一定，來(lái)澆水的天數也沒(méi)有規律，在這種不確定中，有些樹(shù)木無(wú)法生長(cháng)，從而枯萎，但是有些樹(shù)木拼命扎根，找到水源，從而長(cháng)成參天大樹(shù)。
看完全文，便明白了種樹(shù)人的心意，如果做得這一切都有規律的話(huà)，那樹(shù)苗就會(huì )養成依賴(lài)的心，遇到狂風(fēng)暴雨自然很快就倒下了。而那些在不確定中汲水生長(cháng)的樹(shù)苗，則養成了獨立自主的心，遇到狂風(fēng)暴雨自然是不畏縮，堅定不移。
人生也好比種樹(shù)。人的一生不可能是一帆風(fēng)順的。在不確定中生活，敢勇于挑戰，能經(jīng)歷風(fēng)雨的人，才能經(jīng)得住考驗。而另外一些人，永遠都只能依靠別人存活。這也是我想到了自己，總有一天，父母會(huì )離我們而去，他們不可能陪我一生，我要學(xué)會(huì )獨立。將來(lái)，我是要靠自己的能力在社會(huì )上立足。只有變得獨立，越過(guò)了坎坷，才能成為堅強，有作為的人。
這時(shí)間，真的有人找到過(guò)幸運草嗎？《尋找幸運草》這篇散文也沒(méi)有給我們一個(gè)準確的答案。但是幸運草能不能找到已經(jīng)不重要了，只要我們擁有一顆感恩的心，一個(gè)樂(lè )觀(guān)的心，一顆寬容的心，只要我們心中無(wú)時(shí)無(wú)刻都流淌著(zhù)愛(ài)，我相信，我們能成一個(gè)幸運的人。正如文章中的最后一句話(huà)：相契的草一旦宛然，相契的人不也宛然了嗎？
林清玄老師的散文需要我們慢慢地去品味，才能悟出其中的道理，體會(huì )到他細膩的情感。
六年級作文桃花心木讀后感600字14
今天，我讀了《桃花心木》后受到了很深刻的教育。使我懂得了，假如過(guò)于依靠別人、自己不動(dòng)手做事，就不能把握生存本領(lǐng)，終將被社會(huì )所淘汰的道理。
課文《桃花心木》是一篇借種樹(shù)喻育人的文章，它借種樹(shù)人給樹(shù)澆水不定時(shí)不定量的方法說(shuō)明在不確定的環(huán)境中生活的人比較經(jīng)得起生活的考驗，把握生存的本領(lǐng)。
“假如我天天都來(lái)澆水，天天定時(shí)澆一定的量，樹(shù)苗就會(huì )養成依靠的心，根就會(huì )浮在地表上，無(wú)法深入地下，一旦我停止了澆水，樹(shù)苗就會(huì )枯萎得更多�！狈N樹(shù)人說(shuō)的這句話(huà)很有道理，假如天天給樹(shù)苗澆水，樹(shù)苗的根就會(huì )浮在地表上，只吸土地表面的水，不能深入地下尋找水源，而一旦停止了澆水，樹(shù)苗沒(méi)有了水源，自然就會(huì )枯萎。樹(shù)是如此，人又能怎么樣呢？
人也是一樣！不能過(guò)于依靠別人，假如一個(gè)人過(guò)慣了“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的生活，就會(huì )產(chǎn)生依靠的心，無(wú)所事事，從而不去觀(guān)察社會(huì )，研究生活，只能看到表面部分，不理解內涵。
就如一則笑話(huà)所說(shuō)：有一天，一位富翁問(wèn)自己那大腹便便、懶惰的兒子：“米是從哪里來(lái)的？”兒子平時(shí)只見(jiàn)過(guò)廚子從麻袋里把米拿出來(lái)，便不加思考的說(shuō)：“從麻袋里來(lái)�！闭且驗檫@位富翁的兒子過(guò)慣了“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的生活，所以只看到了表面的東西，以至于米從哪里來(lái)都不知道。一旦他依靠的人去世了，他終將失去所擁有的一切。
六年級作文桃花心木讀后感600字15
億萬(wàn)年來(lái)，人類(lèi)和大自然和諧相處？?jì)蓚�(gè)人在休戰的夜晚經(jīng)常在一起交談，算是找個(gè)伴兒說(shuō)說(shuō)心里話(huà)吧�；丶业穆飞�，我們還意猶未盡，這天真是開(kāi)心。是因為母親!我深深地愛(ài)著(zhù)我的母親，如那純真的不一樣的愛(ài)永遠激勵著(zhù)我，激勵著(zhù)我前進(jìn)。比如我，是個(gè)很調皮的男孩，上課有時(shí)管不住自己，成績(jì)也時(shí)好時(shí)壞，我很沮喪，甚至懷疑自己不是好孩子了。
林清玄先生住在鄉下的時(shí)候，有人在他家空地前種了一些桃花心木的樹(shù)苗。但是，他種樹(shù)的并不是像其他人那樣，一天澆一次水，每天澆一定的量，而是沒(méi)有什么規律。后來(lái)經(jīng)過(guò)交談才知道他這樣做是希望桃花心木能學(xué)會(huì )自己在土地里尋找水源，拼命地扎根于地下，才經(jīng)受住自然的變化。
讀完后，我先是一楞，繼而細細品味，頗有感觸。林清玄先生寫(xiě)這篇文章并不僅僅是因為種樹(shù)人愛(ài)護樹(shù)苗的方法很特別，而是用借物喻人的手法告訴我們：不論是在生活中，還是在學(xué)習上，都會(huì )有許許多多的不確定。那些發(fā)生的挫折和磨難都是一種考驗，如果你就此放棄，那么就會(huì )失去多彩的人生。反之，如果你堅強，樂(lè )觀(guān)地去面對，那你就會(huì )從中吸取一點(diǎn)點(diǎn)經(jīng)驗，聚沙成塔，就會(huì )解決一個(gè)個(gè)人生中的不確定。
由此我也想到了這么一件平凡的不能再平凡的小事：
一天，我在做老師布置的數學(xué)回家作業(yè)。 寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)，突然，有一道題把我難住了。我生氣地想：難道這就是此次作業(yè)的絆腳石嗎?!苦思冥想后還是沒(méi)有結果，我就去問(wèn)家長(cháng)。
“這道題很簡(jiǎn)單......”姨夫嘰里咕嚕說(shuō)了一大堆。我雖然一個(gè)勁的點(diǎn)頭，但心里卻一個(gè)勁地在說(shuō)：“天啊!這些初中或高中的理論我哪聽(tīng)得懂啊!待會(huì )兒還是把那套自認為是正確的算式寫(xiě)上去吧!”
一天以后，老師把作業(yè)本發(fā)下來(lái)，我就迫不及待地翻開(kāi)，準備訂正。我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，竟然全對!
正如林清玄先生所說(shuō)：“在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗，會(huì )鍛煉出一顆獨立自主的心�！睂W(xué)習上不也是這樣嗎?
感謝《桃花心木》給我上了難忘的一課。