親愛(ài)的漢修先生讀后感15篇
看完一本名著(zhù)后，相信大家的收獲肯定不少，這時(shí)就有必須要寫(xiě)一篇讀后感了！那么你真的懂得怎么寫(xiě)讀后感嗎？以下是小編精心整理的親愛(ài)的漢修先生讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
親愛(ài)的漢修先生讀后感1
一開(kāi)始翻看《親愛(ài)的漢修先生》，我隨便一看，感覺(jué)沒(méi)啥意思，就扔一邊去了。媽媽看到，親自認真讀了，認為很有趣，建議我好好看看，我才將信將疑地讀下去。
讀完了，我才知道，這本書(shū)寫(xiě)的是一個(gè)普通小孩鮑雷伊成長(cháng)的故事。從小說(shuō)中知道，鮑雷伊從孤獨、不快樂(lè )的小孩變成了一個(gè)陽(yáng)光的男孩，那是因為他旁邊有許多幫助他的好心人。
比如，法蘭德林先生，他在鮑雷伊最孤獨無(wú)助的時(shí)候，鼓勵了他，讓他當了小升旗手;在鮑雷伊因為別人老偷他的午餐而憤怒，準備把別人的午餐丟掉的時(shí)候，法蘭德林先生阻止了他，使他沒(méi)有做傻事。善良的凱蒂阿姨，同情貧窮的母子，每天給他準備最棒的、很好吃的、愛(ài)心午餐，圣誕節她邀請他們母子去她家做客，媽媽說(shuō)：“凱蒂阿姨的心像足球場(chǎng)那么寬廣，這頓美妙的晚餐安慰了很多寂寞的心�！�
還有他的爸爸也改變了很多。從一個(gè)健忘、不守信的爸爸變成了一個(gè)守信、按時(shí)來(lái)看望鮑雷伊的爸爸。給他最多愛(ài)的是媽媽?zhuān)谒看蝹牡臅r(shí)候都安慰他，尤其是那次好伙伴愛(ài)狗“土匪”丟了，爸爸和別人家的小男孩吃比薩的那次，媽媽給他講了很多道理，給他買(mǎi)了桶炸雞，陪他在海邊看浪花。
正因為有這些人的愛(ài)和幫助，才溫暖了鮑雷伊的心，把他變得善良了、會(huì )理解人了。
他的成長(cháng)不僅僅體現在性格上，也體現在他的寫(xiě)作方面。他從一個(gè)寫(xiě)日記只會(huì )蹦出一句話(huà)來(lái)的人變成了“小作家”。從他的寫(xiě)作成長(cháng)中，我學(xué)習到了一種好的方法。就是漢修先生給他建議的養成寫(xiě)日記的習慣，多寫(xiě)、多觀(guān)察、多思考。寫(xiě)文章不一定是虛構，只要把自己經(jīng)歷的告訴大家就很不錯了。
我也要學(xué)習鮑雷伊，我也要嘗試一下漢修先生說(shuō)的那種做法，我還想試著(zhù)回答漢修先生的十個(gè)問(wèn)題呢。
親愛(ài)的漢修先生讀后感2
我喜歡上了一本書(shū)，你知道是什么嗎？讓我來(lái)告訴你吧！是《親愛(ài)的漢修先生》，我主要寫(xiě)的是與文中人物說(shuō)話(huà)
跟鮑蕾伊說(shuō)話(huà)，雷伊我知道你是一個(gè)活潑而帥氣的小男孩，我非常想找你玩一會(huì )兒，因為我喜歡你那暴躁的脾氣，還喜歡你給漢修先生寫(xiě)信和想看看你是什么樣子的，是否好看，也許你也有許許多多的煩惱、心里話(huà)和難受，我也有，我知道你是個(gè)堅持的人，你肯定不知道我為什么這樣說(shuō)你，因為你幾乎都是每天都寫(xiě)一封信給漢修先生，我也想給作者寫(xiě)信，也想給漢修先生寫(xiě)信，可是我寫(xiě)信可以，就是不知道漢修先生住在哪里?這樣他肯定收不到我寫(xiě)的信，我還發(fā)現了關(guān)于你寫(xiě)信的規律，是你每天都比每天寫(xiě)的長(cháng)，我還記得你寫(xiě)的第一篇信，寫(xiě)得很短，還有錯別字，而后面的幾篇就沒(méi)有錯別字了，并且還寫(xiě)的字書(shū)很多！
跟含羞先生說(shuō)話(huà)，親愛(ài)的漢修先生，你是一個(gè)陽(yáng)光帥氣的哥哥，我可能就喊你哥哥吧，我知道有人給你寫(xiě)信，是鮑蕾伊吧！他告訴你了他發(fā)生過(guò)的事情，還告訴你了一些他讀過(guò)的書(shū)，還有問(wèn)了你一些問(wèn)題，事情我想住了兩件，第一件事是：他的午餐帶經(jīng)常被偷，他想找出原因，可就是找不到，氣得他提起其他人的午餐帶拿了一樣好吃的，可是被查住了。第二件事是：他家的電視機壞了，媽媽不給他修，每天都很無(wú)聊，所以才開(kāi)始給你寫(xiě)信，好想你給他提了10個(gè)問(wèn)題，他每天都回答你的問(wèn)題，但他會(huì )打完的時(shí)候，說(shuō)了一句話(huà)時(shí)：我終于回答完了你的爛問(wèn)題。至于他讀過(guò)的書(shū)我還知道一本，是：《狗兒快樂(lè )秘訣》。
跟鮑雷伊的媽媽說(shuō)話(huà)，鮑雷伊的媽媽?zhuān)液澳惆⒁塘�，阿姨我知道你是一個(gè)好媽媽?zhuān)陌职忠彩莻�(gè)好爸爸，你們倆都很好，不是那種壞的人，有個(gè)缺點(diǎn)我想說(shuō)說(shuō)你，你如何愿意，阿姨您不給鮑雷伊修電視，您也有你的理由，請您聽(tīng)聽(tīng)我的理由，可能您會(huì )答應，我的理由是：讓您給鮑蕾伊修電視，我問(wèn)您一個(gè)問(wèn)題，天下的父母沒(méi)有不疼孩子的，您要給鮑雷伊一個(gè)快樂(lè )的家庭，如果不讓他看電視，光讓他給漢修先生寫(xiě)信，這樣又讓他感到不快樂(lè )，如果你不愿意給他修電視，可以一星期帶她出去玩一次，或修電視，希望您能贊同我的意見(jiàn)！
親愛(ài)的漢修先生讀后感3
自從老師給我們推薦《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)，回到家后，我就叫媽媽幫我把這本書(shū)買(mǎi)回來(lái)。開(kāi)始的時(shí)候，我對這本書(shū)沒(méi)什么感覺(jué)，所以看完第一遍也不是太懂，于是我又看了第二遍，第三遍，終于把這本書(shū)看懂了，我也從中感觸頗深，獲益匪淺。我覺(jué)得，我和書(shū)中的主人公雷伊，也從陌生人變成了好朋友。
主人公雷伊十分調皮，經(jīng)常搞一些惡作劇，但從他給漢修先生寫(xiě)的信里看出：他又是一個(gè)內心善良的小男孩兒。雷伊原先有一個(gè)幸�？鞓�(lè )的家庭，可是父母親在他小時(shí)候的時(shí)候離婚了。
雷伊的性格內向而安靜，在 學(xué)校也不大引人注目，但是他很喜歡讀漢修先生寫(xiě)的書(shū)。他常常給漢修先生寫(xiě)信，通過(guò)和漢修先生的書(shū)信往來(lái)，他不但鍛煉了自己的寫(xiě)作能力，而且從漢修先生那里獲得了許多的幫助。
漢修先生不厭其煩的給小主人公回信，但回信在書(shū)中并沒(méi)用寫(xiě)到，我相信，漢修先生的回信一定很精彩！
現在，《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)無(wú)時(shí)無(wú)刻的陪伴著(zhù)我。有時(shí)媽媽喊我吃飯的時(shí)候，我都會(huì )回答她一句：飯可以不吃，但書(shū)不可以不讀滴！媽咪！
我喜歡讀這本書(shū)，我希望書(shū)里的主人公每天都陪伴著(zhù)我。我很喜歡雷伊，從他的身上我學(xué)習到了很多，也看到了自己的不足，我也決心要向雷伊學(xué)習，學(xué)習他的堅強，學(xué)習他的懂事。
親愛(ài)的漢修先生讀后感4
寒假里，我閱讀了美國作家貝芙莉？克萊瑞寫(xiě)的《親愛(ài)的漢修先生》一書(shū)。這本書(shū)讓我明白了很多道理。
這本書(shū)講述了一位名叫鮑雷伊的小學(xué)生，他在二年級時(shí)閱讀了一本課外讀物——《狗兒快樂(lè )秘訣》，他非常喜歡這本書(shū)的作者漢修先生，便寫(xiě)信同他聯(lián)系。到了六年級，為完成老師布置的作業(yè)，他和漢修先生來(lái)往更密切。鮑雷伊在信中講述出他父母離異的實(shí)情、他轉學(xué)后的孤獨。通過(guò)交往，鮑雷伊不但學(xué)會(huì )了面對生活，而且體會(huì )到了父母對他的關(guān)愛(ài)，而且練就了好文筆——成為了獲獎的小作家。
讀了這本書(shū)，同齡人的內心世界展現在我的眼前，書(shū)中一個(gè)又一個(gè)人物形象仿佛都印在了我的大腦中，十分清晰。主人公鮑雷伊長(cháng)相平常，沒(méi)有什么特殊才藝，起初也并不喜歡寫(xiě)作，討厭寫(xiě)額外作業(yè)。這些簡(jiǎn)直就是我們現在小學(xué)生的真實(shí)心理狀態(tài)。故事情節描寫(xiě)曲折生動(dòng)，比如其中搞笑的丟午餐事件，還有鮑雷伊對小偷的態(tài)度由怨恨到寬容，都描寫(xiě)地非常真實(shí)感人。最重要的是這本書(shū)用信件和日記的方式收錄了鮑雷伊成長(cháng)的足跡。鮑雷伊愛(ài)上了日記，最終成為了小作家。
本書(shū)中的第二個(gè)重要人物——漢修先生，他提出了10個(gè)問(wèn)題請鮑雷伊回答，讓他從生活中尋找素材，更好地讓鮑雷伊明白寫(xiě)作技巧。當鮑雷伊第一次寫(xiě)日記時(shí)，漢修先生讓他采取假裝同另一個(gè)人對話(huà)的方式。逐漸地，鮑雷伊可以直接就能流暢地寫(xiě)日記了，他給鮑雷伊的幫助是巨大的。
鮑雷伊的媽媽在他成長(cháng)道路上有莫大的作用，她教會(huì )了鮑雷伊寬容、理智，遇到人生的挫折時(shí)勇敢面對。媽媽的堅強影響了鮑雷伊，讓他明白了人生的意義和為人處事的哲理，以及慈愛(ài)和尊重。
在鮑雷伊的作品發(fā)表后，在沙拉吧里，著(zhù)名女作家傳授了真諦：要走自己的路，做一個(gè)與眾不同的自己！欣賞與鼓勵讓鮑雷伊更加堅定不移，努力完成自己的作家夢(mèng)！
理智、寬容、尊重、理解、與眾不同，這就是鮑雷伊成功給予人們的啟示。讓我們像鮑雷伊一樣，努力把自己提升地更完美，一步步成長(cháng)，擁有自己的希望和夢(mèng)想吧！
親愛(ài)的漢修先生讀后感5
在寒假期間，我讀了一本《親愛(ài)的漢修先生》，這本書(shū)不但教會(huì )我寫(xiě)作還讓我受益匪淺！
主要寫(xiě)的是這本書(shū)的作者用雷伊的書(shū)信和日記的形式向讀者呈現了這個(gè)普通孩子豐富的內心世界和成長(cháng)歷程。雷伊渴望父愛(ài)，渴望被別人注意，渴望朋友。從起初他并不喜歡寫(xiě)作到后來(lái)覺(jué)得寫(xiě)作其實(shí)并不討厭，而且懷念那些寫(xiě)信的時(shí)光，再到后來(lái)喜歡上寫(xiě)作，每天堅持寫(xiě)日記，到最后能夠獲得榮譽(yù)入圍獎。
還有他對父母的離異由不理解到理解；對丟午餐的事件，由起初的怨恨到想辦法抓住小偷，再到最后對小偷的寬容。這一步一步的成長(cháng)和轉變，作者都寫(xiě)得細膩、真實(shí)、感人。
還有當雷伊第一次寫(xiě)日記遇到困難時(shí)，漢修先生建議他假裝自己是在給某個(gè)人寫(xiě)信�？雌饋�(lái)收效不錯。我想許多孩子在初寫(xiě)日記時(shí)可能也會(huì )遇到這樣的難題，不知該寫(xiě)什么好，大腦一片空白。因此，作為老師我們一定要想盡一切辦法為孩子們自由、自然、順暢地表達自己的想法、見(jiàn)聞提供條件。讓他們有話(huà)想說(shuō)，有話(huà)可寫(xiě)。
他們對孩子們成長(cháng)的關(guān)愛(ài)與鼓勵，也不是令我感動(dòng)、欽佩……像時(shí)刻關(guān)注他提醒他的法蘭德林先生、把漢修先生的新作第一個(gè)給雷伊看的圖書(shū)管理員、理解學(xué)生的睿智的校長(cháng)、負責任的爸爸、欣賞和鼓勵雷伊的女作家，正是他們使雷伊小小的心靈逐步成熟、自信，鼓起無(wú)限的希望和夢(mèng)想。
我以后也要堅持寫(xiě)日記，從日記中讓自己變的成熟自信！
親愛(ài)的漢修先生讀后感6
前幾天，姑姑從廣東給我郵來(lái)了好幾本書(shū)，其中有一本名字叫《親愛(ài)的漢修先生》。
這本書(shū)的作者叫貝芙莉�？巳R瑞，1916年出生于美國的俄勒岡州�！队H愛(ài)的漢修先生》是她所有作品中現代感最強、寫(xiě)的最好的一本。
《親愛(ài)的漢修先生》講的是一個(gè)名叫鮑雷伊的小男孩的故事。小鮑雷伊在小學(xué)二年級時(shí)讀了一本課外讀物叫《狗兒快樂(lè )秘訣》，他很喜歡那本書(shū)的作者漢修先生，便寫(xiě)信同他聯(lián)系。到了六年級，為了老師布置的作業(yè)，他跟漢修先生聯(lián)系的更加密切了。在信中，小鮑雷伊說(shuō)出了他父母離異的實(shí)情、自己轉學(xué)后的不適應以及他內心的孤獨。通過(guò)和漢修先生的書(shū)信來(lái)往，小鮑雷伊不但學(xué)會(huì )了應該如何面對生活，理解了父母無(wú)法共處的原因，體會(huì )了父母對他的關(guān)愛(ài)，而且還練就了一手好文筆——一篇描寫(xiě)他和爸爸坐卡車(chē)出游的文章使他獲得了小作家征文的榮譽(yù)入圍獎，同時(shí)也更加堅定了他要成為名作家的決心。
這本書(shū)最大的特點(diǎn)，就是作者用小鮑雷伊的書(shū)信和日記的形式向讀者呈現了這個(gè)普通孩子豐富的內心世界和成長(cháng)的'歷程。讓我感觸最深的是小鮑雷伊通過(guò)漢修先生的指導和自己堅持不懈的日記練習，寫(xiě)作水平有了巨大的提高。小鮑雷伊給漢修先生寫(xiě)第一封信時(shí)，內容只有一句話(huà)，而且還有錯別字。到后來(lái)寫(xiě)的長(cháng)了些，但白話(huà)還是很多。過(guò)了一段時(shí)間后，他能進(jìn)行很好的風(fēng)景及場(chǎng)面的描寫(xiě)，最后小鮑雷伊每天堅持寫(xiě)日記，最終在一次作文比賽中獲得榮譽(yù)入圍獎。
我從二年級開(kāi)始寫(xiě)日記，剛開(kāi)始也和小鮑雷伊一樣只能寫(xiě)一兩句話(huà)而且加了許多拼音，還有錯別字。但現在我已經(jīng)能獨自寫(xiě)出三四百字語(yǔ)言流暢、描寫(xiě)生動(dòng)的日記了，寫(xiě)作水平也大有提高。
以后我還要向小鮑雷伊一樣堅持每天寫(xiě)日記，多和寫(xiě)作水平高的老師、同學(xué)溝通寫(xiě)作方法及技巧，讓自己的寫(xiě)作水平更上一層樓。
親愛(ài)的漢修先生讀后感7
我已經(jīng)讀完了《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)，現在就讓我來(lái)分享給大家吧！
書(shū)中主要講的是鮑雷伊迷上了漢修先生寫(xiě)的一本書(shū)，就開(kāi)始與他取得聯(lián)系，他們主要是通過(guò)書(shū)信來(lái)交流。中間有許多搞笑的事，也有許多傷感的事。漢修先生對他的來(lái)信進(jìn)行了指導，指出存在的不足，和需要改進(jìn)的地方，在漢修先生的指導下，鮑雷伊的寫(xiě)作水平更是突飛猛進(jìn)。慢慢的鮑雷伊也找到了寫(xiě)作的感覺(jué)，他會(huì )把一天里的煩惱和開(kāi)心的事記錄下來(lái)。最后在漢修先生的幫助指導下，鮑雷伊也成為了一名作家。
讀完這本書(shū)，讓我明白了三個(gè)道理。
一是鮑雷伊在寫(xiě)作的過(guò)程中遇到的困難和煩惱，以及怎么寫(xiě)也不得法，摸不住門(mén)道時(shí)，總是請教漢修先生。在漢修先生的精心幫助和指引下，他很快掌握了寫(xiě)作的技巧，也漸漸的愛(ài)上了寫(xiě)作，而沒(méi)有被困難所嚇倒。這就給我們一個(gè)啟示，我們在遇到困難時(shí)，遇到不會(huì )的題時(shí)，首先要自己解決，自己解決不了的，可以向老師同學(xué)和家長(cháng)請教，這樣就可以少走很多彎路。
二是鮑雷伊想寫(xiě)好文章，是長(cháng)期堅持的結果，如果半途而廢，三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，就不可能成為一名作家。這有點(diǎn)像我們參加今年的博客60天大賽一樣，如果沒(méi)有堅持不懈的精神，沒(méi)有持之以恒的決心，根本就不可能完成這項艱巨的任務(wù)。
三是最終使鮑雷伊成為作家的，不僅要靠他的勤學(xué)好問(wèn)、堅持不懈還有很重要的一點(diǎn)，就是長(cháng)期閱讀的習慣。他非常喜歡閱讀，每天都有自己的閱讀時(shí)間，不管時(shí)間有多晚，每天如此。閱讀不僅豐富了他的閱歷，也擴展了他的視野，為寫(xiě)作奠定了很多素材。
這就是我讀了這本書(shū)后，從中悟出的道理。你看《親愛(ài)的漢修先生》了嗎？如果你也看過(guò)了，記得總結一下你從中悟出的道理噢，并且也寫(xiě)出來(lái)跟我們一起分享吧！
親愛(ài)的漢修先生讀后感8
這個(gè)暑假，我讀了一本《親愛(ài)的漢修先生》，它的作者是來(lái)自的貝芙莉克萊瑞。讀了這本書(shū)，我深有感觸。
這本書(shū)主要講述了雷伊在二年級時(shí)讀了一本課外讀物，并很喜歡這本書(shū)的作者——漢修先生。于是，雷伊便不斷與他進(jìn)行書(shū)信來(lái)往，他還聽(tīng)取了漢修先生的建議——每天堅持寫(xiě)日記。因此，在他心中便萌發(fā)了一個(gè)理想——成為一名作家。通過(guò)與漢修先生的書(shū)信來(lái)住與每天堅持寫(xiě)日記，不但讓雷伊學(xué)會(huì )了正確地面對人生，理解了父母無(wú)法共處的原因，體會(huì )到了父母對他的關(guān)愛(ài)，而且還練就了一手好的文筆，同時(shí)也更加堅定了他成為作家的決心。
讀了這本書(shū)，我學(xué)會(huì )了客觀(guān)地看待每件事。在書(shū)中，雷伊父母的離異并沒(méi)有使他自暴自棄，他不怨恨父母，而是更加努力的學(xué)習。所以我們也要像雷伊一樣，學(xué)會(huì )理解他人的難處。
讀了這本書(shū)，我學(xué)會(huì )了包容。在書(shū)中，雷伊發(fā)明了午餐警報器后，并沒(méi)有去尋找偷他午餐的小偷，還詼諧地說(shuō)：“很慶幸我不知道那個(gè)小偷是誰(shuí)，因為我還得跟他在同一所學(xué)校上課�！彼晕覀円窭滓聊菢�，要擁有廣闊的胸襟，不要為了小事而斤斤計較。
讀了這本書(shū)，更讓我明白了堅強的真諦！在書(shū)中，雷伊的媽媽讓人肅然起敬，她能讓雷伊樂(lè )觀(guān)地面對生活，她說(shuō)：“我每次望著(zhù)海浪，就會(huì )覺(jué)得不管事情看起來(lái)有多糟，人生還是可以走下去的�！笔前�，人生是不會(huì )一帆風(fēng)順的，總會(huì )遇到成功路上的絆腳石，只要我們能夠堅強地走下去，定能看到勝利的曙光！
親愛(ài)的漢修先生讀后感9
《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)我是20xx年夏天買(mǎi)給兒子暑假里看的，那時(shí)候兒子小學(xué)二年級剛畢業(yè)，我怕他看不懂（因為這本書(shū)是小學(xué)三至六年級推薦叢書(shū)），所以書(shū)一買(mǎi)回來(lái)我就先看了一遍。雖然到現在已經(jīng)大半年過(guò)去了，但是印象依然很深刻。
小說(shuō)以主人公鮑雷伊給作家漢修的書(shū)信開(kāi)頭，并以書(shū)信與日記穿插的形式，細致入微地描繪了主人公最初為了完成作業(yè)很不情愿地給作家漢修寫(xiě)信，后來(lái)又向作家請教寫(xiě)作技巧，并回答作家給他提的幾個(gè)問(wèn)題。從此一發(fā)不可收拾地喜歡上了寫(xiě)信，還向作家吐露自己煩惱。
閱讀之初呈現在我眼前的是一個(gè)普普通通的小男孩，只有幾句話(huà)的書(shū)信、夾雜著(zhù)錯別字，到后來(lái)雖然寫(xiě)得長(cháng)一些，但仍然是大白話(huà)居多，再后來(lái)文筆越來(lái)越流暢。
當主人公將自己身邊發(fā)生的事情無(wú)論是以日記還是以書(shū)信的形式呈現出來(lái)的時(shí)候，我感覺(jué)鮑雷伊就在我的眼前，他甚至帶動(dòng)了我的情緒。記得當鮑雷伊因為父母離異而憂(yōu)傷時(shí)，我的眼眶也曾有淚珠在打轉，而當鮑雷伊試圖從父母的角度理解他們時(shí)我隨之又感到非常釋然�！�
《親愛(ài)的漢修先生》不愧是一部國際大獎小說(shuō)，作為一名曾經(jīng)的文學(xué)愛(ài)好者，我不得不佩服作者的寫(xiě)作技巧。作為一部?jì)和x本，它貼近兒童心理，以一個(gè)普通小學(xué)生視角展現兒童成長(cháng)中的煩惱與喜悅；同時(shí)啟發(fā)和引導學(xué)生不要怕寫(xiě)作，寫(xiě)作其實(shí)就是一種交談，也是一種很好的自我傾訴的方式。作為一名家長(cháng)閱讀這本書(shū)在享受小說(shuō)帶來(lái)的故事感之余，它也讓我學(xué)會(huì )如何更理智地看待成長(cháng)中的小孩，同時(shí)在今后引導孩子寫(xiě)作時(shí)要保持一種尋常心，不能操之過(guò)急，關(guān)鍵要持之以恒。
親愛(ài)的漢修先生讀后感10
我覺(jué)得閱讀一本優(yōu)秀的文學(xué)書(shū)籍可以打造完美心靈，培養高尚情操，也可以與書(shū)中的主人公一起去體味不同的人生。所以一進(jìn)入暑假，我便走進(jìn)“國際大獎小說(shuō)”系列書(shū)籍，如饑似渴閱讀起來(lái)《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)。
這本書(shū)里的主人公雷伊十分喜愛(ài)一本課外讀物，并同寫(xiě)《狗兒快樂(lè )秘訣》一書(shū)的作者漢修先生進(jìn)行書(shū)信來(lái)往。
從他們來(lái)往的信中我能感悟道許多道理：生活中的困難一定要想辦法去克服，不能退卻;勇敢地去接受生活的挑戰;遭遇失敗不能氣餒;要富有愛(ài)心，多去幫助別人，同時(shí)自己也會(huì )快樂(lè )……
而且，我還知道主人公雷伊是一個(gè)特別天真，善良，聰明的孩子。他不會(huì )為了一些小挫折而氣餒。所以他的這些品質(zhì)都需要我去學(xué)習，去感悟。我要做一個(gè)像雷伊一樣的勇敢堅定的孩子!
每當我津津有味地閱讀著(zhù)這本書(shū)時(shí)，就像正和雷伊聊天一樣，覺(jué)得十分有趣。我很喜歡這本書(shū)，是這些文學(xué)書(shū)籍給我帶來(lái)了書(shū)本以外的智慧與知識，豐富了我的課余生活。
詩(shī)人歌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)，就是和一位品德高尚的人談話(huà)�！笔堑�，讀好書(shū)，就像結交了良師益友，使我們獲益匪淺;讀好書(shū)，就像沐浴在溫暖的春風(fēng)里，使我們心曠神怡;讀好書(shū)，就像找到了快樂(lè )的源泉，使我們領(lǐng)悟到快樂(lè )的真諦!
親愛(ài)的漢修先生讀后感11
書(shū)，是巨大的力量 ; 書(shū)，也是逆境中的慰籍 ；書(shū)，更是人類(lèi)進(jìn)步的階梯……當然，也有人會(huì )覺(jué)得書(shū)根本其實(shí)讀來(lái)也沒(méi)有什么用處，可是當他們長(cháng)大過(guò)后，就會(huì )發(fā)覺(jué)“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”了。
在寒假里，我讀了一本叫做《親愛(ài)的漢修先生》的書(shū)。這本書(shū)不僅僅得過(guò)伯瑞兒童文學(xué)獎金獎（Newbery Medal），又稱(chēng)紐伯瑞獎），而且勝過(guò)所有的作文書(shū) 。
這本書(shū)講的是：一個(gè)名叫雷伊的孩子在小學(xué)二年級時(shí)讀了一本課外讀物，他很喜歡那本書(shū)的作者漢修先生，便寫(xiě)信同他聯(lián)系。到了六年級，為了老師布置的作業(yè)，他跟漢修先生聯(lián)系的更加密切了。在信中，雷伊說(shuō)出了他父母離異的實(shí)、自己轉學(xué)后的不適應以及她內心的孤獨。通過(guò)和漢修先生的書(shū)信往來(lái)，雷伊不但學(xué)會(huì )了應該如何面對生活，理解了父母無(wú)法共處的原因，體會(huì )到了父母對他的關(guān)愛(ài)，而且還練就了一手好手筆：一篇描寫(xiě)他和爸爸坐卡車(chē)出游的文章使他獲得了小作家征文的榮譽(yù)入圍獎，同時(shí)也更堅定了他要成為名作家的決心。
這本書(shū)中，雷伊的媽媽也讓我非常感動(dòng)。她能正確地引導孩子，讓他能樂(lè )觀(guān)堅強的面對人生。她說(shuō)：“我每次望著(zhù)海浪，都會(huì )覺(jué)得，不管事情看起來(lái)多糟，人生還是可以走下去的�！眿寢寣θ松鷪詮姷膽B(tài)度，對雷伊產(chǎn)生了影響。
這本書(shū)可以讓我從雷伊的書(shū)信和日記中接觸到他的內心世界。這本1948年得獎的作品，并未隨著(zhù)潮流的變遷而褪色。
親愛(ài)的漢修先生讀后感12
有一本書(shū)，它以書(shū)信和日記形式記錄了主人公在生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，同時(shí)讓我們明白了寫(xiě)日記的重要；有一本書(shū)，它將主人公活潑可愛(ài)、積極向上的形象描繪地栩栩如生，并且告訴我怎樣去應付新生活的變化。這本書(shū)，就是《親愛(ài)的漢修先生》。
主人公鮑雷伊是個(gè)有理想、勇敢堅強、友愛(ài)寬容的孩子。雷伊在二年級時(shí)，由于喜愛(ài)一本書(shū)，與作者漢修先生用一筆、一紙開(kāi)始了書(shū)信往來(lái)，并成了無(wú)話(huà)不談的知心朋友。雷伊聽(tīng)取了漢修先生的建議——每天堅持寫(xiě)日記。同時(shí)，雷伊的理想也在心中悄悄萌芽：要當一名作家。很快，通過(guò)他的努力，一篇《卡車(chē)上的一天》在比賽中獲得佳績(jì)，并與知名女作家共進(jìn)午餐，這可是讓雷伊興奮又激動(dòng)，同時(shí)，他的理想也在心中根深蒂固，毫不動(dòng)搖。 雷伊也是個(gè)勇敢堅強的孩子。父母離異，讓他倍受打擊。但他并沒(méi)有一蹶不振，而是牢牢記住媽媽的話(huà)：“我每次望著(zhù)海浪，都會(huì )覺(jué)得不管事情看起來(lái)多糟，人生還是可以走下去的�！庇谑�，他便振作起來(lái)，慢慢走出了父母離異的陰影，還在新環(huán)境中交到了好朋友。 新學(xué)期，新學(xué)校，雷伊也遇到了新的麻煩——午餐總是不翼而飛。這可怎么辦呢？睿智的雷伊刻苦鉆研，終于研究出了一個(gè)“午餐盒警報器”，這可不怕偷啦！本想抓出元兇，但在法蘭德林先生的教導下，他決定不再追究午餐的問(wèn)題。也許小偷有什么難言之隱呢？這他可說(shuō)不準。你們說(shuō)，雷伊是一個(gè)友愛(ài)寬容的孩子嗎？
《親愛(ài)的漢修先生》曾在1984年獲得過(guò)紐伯瑞兒童文學(xué)獎金獎呢！這樣一本令人記憶深刻的書(shū)，你想來(lái)看看嗎？
親愛(ài)的漢修先生讀后感13
最近我看了《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)，我覺(jué)得非常好看，這本書(shū)是美國的貝芙莉*克萊瑞寫(xiě)的，他主要講了雷伊在小學(xué)二年級的時(shí)候看了一本書(shū)，作者是漢修先生。剛開(kāi)始為了老師布置的作業(yè)，雷伊一直保持和漢修先生的通信，但后來(lái)，他覺(jué)得給漢修先生寫(xiě)信，使自己正在一點(diǎn)點(diǎn)地改變，真正喜歡上和漢修先生書(shū)信來(lái)往，這一習慣，直至他小學(xué)六年級。
我覺(jué)得雷伊很可憐，因為他從小父母就離異，這給他心靈留下了很大的陰影。而我呢，從小就有外公，外婆，爸爸，媽媽的關(guān)愛(ài)，我感到自己真是太幸福了。但正是他通過(guò)和漢修先生的不斷書(shū)信往來(lái)，從中明白了很多道理，他沒(méi)有自暴自棄，而是從一開(kāi)始敵視自己的父親到后來(lái)能夠站在父母的角度而理解他們，體貼，和關(guān)心他們。
我覺(jué)得漢修先生是位了不起的教育家。他教雷伊怎么樣做可以提高作文水平，把雷伊當作自己的知心朋友，還告訴他要養成寫(xiě)日記的習慣，把平時(shí)自己開(kāi)心的和不開(kāi)心的都記錄下來(lái)，這其實(shí)也是鍛煉我們的寫(xiě)作能力。我以前一看到寫(xiě)作文，就一個(gè)頭變兩個(gè)頭大，往往無(wú)從下手，我以后要向雷伊學(xué)習，養成天天寫(xiě)日記的好習慣，爭取提高我的寫(xiě)作水平。
我太喜歡看這本書(shū)了，使我明白了很多道理，這本書(shū)將會(huì )深深地映在我的腦海里！
親愛(ài)的漢修先生讀后感14
《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)陪伴著(zhù)我已經(jīng)有兩年多了，在有空閑時(shí)間的時(shí)候，我總會(huì )翻開(kāi)這本書(shū)，讀上幾頁(yè)而我卻從不厭倦。
我記得剛買(mǎi)來(lái)這本書(shū)時(shí)，我只是囫圇吞棗的讀覺(jué)得這本書(shū)只寫(xiě)了一個(gè)小男孩成長(cháng)的故事，其它東西在我的腦海里并沒(méi)有留下多少。我很是不甘心，又翻開(kāi)認認真真的讀上了幾遍。這次的收獲可真不少！
故事中的單親男孩——鮑雷伊感動(dòng)了我。鮑雷伊是一個(gè)堅強的小男孩，他并沒(méi)有因為“爸爸”“媽媽”離婚而又哭又鬧，鮑雷伊能有這樣良好的心態(tài)，全都來(lái)源于他給漢修先生寫(xiě)信，還告訴了漢修先生他父母離異的事情和自己轉學(xué)后的不適應以及內心的孤獨，漢修先生教會(huì )了鮑雷伊如何面對生活，理解父母無(wú)法共原的原因：
1、鮑雷伊的爸爸喜歡過(guò)新鮮刺激的公路生活。
2、而他的媽媽卻已經(jīng)厭倦了公路的生活了。
故事中的作家——漢修先生也感動(dòng)著(zhù)我。鮑雷伊剛開(kāi)始不會(huì )寫(xiě)，漢修先生建議他寫(xiě)日記的時(shí)候假裝自己是在給某個(gè)人寫(xiě)信。這個(gè)辦法使鮑雷伊慢慢的學(xué)會(huì )寫(xiě)日記了。我覺(jué)得漢修先生并不是在教鮑雷伊寫(xiě)日記，而是像一位語(yǔ)文老師在指導學(xué)生如何寫(xiě)作，漢修先生這招實(shí)在是高明��！
除了漢修先生外，還有許多人在鮑雷伊的成長(cháng)道路上幫了幫忙，如：給了鮑雷伊充足的慈愛(ài)和尊重的媽媽?zhuān)撠熑蔚睦习�，時(shí)刻關(guān)注鮑雷伊的法蘭德先生······他們都對鮑雷伊的成長(cháng)起著(zhù)重要的作用，是他們使鮑雷伊幼小的心靈逐漸自信、成熟起來(lái)。
我不得不承認《親愛(ài)的漢修先生》的確是一本佳作，是幽默讓這本書(shū)更加出神入化了。
親愛(ài)的漢修先生讀后感15
今天我讀了《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)。主人公是一個(gè)名叫鮑雷伊的男孩，他是一個(gè)普通的不能再普通的男孩，在他身上發(fā)生了許多故事。
鮑雷伊的父母離婚了，他跟著(zhù)媽媽一起生活。他們很窮，買(mǎi)不起好一點(diǎn)的房子。鮑雷伊有一條狗，名叫“土匪”，爸爸媽媽離婚后，“土匪”就跟著(zhù)爸爸離開(kāi)了。爸爸有一輛大卡車(chē)，每天開(kāi)著(zhù)卡車(chē)運一些農作物。
鮑雷伊經(jīng)常給一位名叫漢修的作家寫(xiě)信，他很喜歡漢修先生寫(xiě)的書(shū)，比如《狗兒快樂(lè )秘訣》《麋鹿土司面包》和《乞丐熊》�？傊髡甙衙考露紝�(xiě)得很詳細。
鮑雷伊的午餐經(jīng)常被偷，這使小家伙很是生氣，于是他在午餐盒里裝了一個(gè)防盜警報器，從那以后就再也沒(méi)有人偷他的午餐了。
鮑雷伊長(cháng)大也想當一位作家，就像漢修先生一樣。漢修先生給鮑雷伊提過(guò)一些建議，對鮑雷伊有很大的好處。
最令我感動(dòng)的是鮑雷伊的媽媽?zhuān)o了鮑雷伊很多溫暖。她每次都能和鮑雷伊好好的溝通，從沒(méi)大聲訓斥過(guò)他。她也很負責任。雖然媽媽和爸爸離婚了，但是媽媽不是每天傷心，不管孩子，而是更加努力掙錢(qián)，好像爸爸媽媽沒(méi)有離過(guò)婚似的。一個(gè)單身母親帶孩子本來(lái)就不容易，而一個(gè)貧困的單身母親帶孩子就更加難了!在家里，媽媽給了鮑雷伊充足的慈愛(ài)，讓他快樂(lè )成長(cháng)。
《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)不錯，得過(guò)紐伯瑞兒童文學(xué)獎。大家有時(shí)間可以讀一讀哦!
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